校长沙龙

建家长信赖的学校、办人民满意的教育2014春季校长沙龙话题思考石俊作为搬小的分校，今年我们以“做学生爱戴的老师，建家长信赖的学校、办人民满意的教育”为总体目标，坚持“规范管理提质量、彰显特色求发展、促进均衡做贡献”的工作思路，以“上好每一节课、善待每一位学生、感动每一位家长”为具体行动，以质量效率为主线，以改革创新为动力，以增强学生创新精神和实践能力为核心，加强教师队伍建设，积极开展课程改革，注重内涵发展，高奏“内涵求发展，机制求创新，队伍求优化”主旋律，抓住机遇，开拓创新，与时俱进，竭力打造学校品牌，提升学校品位，全面提高我校的办学水平和教育质量，促进学校教育事业持续、协调、健康发展。

首先打造一支有责任心的教师团队。

古今中外，大凡有作为的教师和教育家，无一不是具有强烈的责任心，无一不是对教育事业具有深沉的挚爱并为之献身的。

陶行知就认为：责任心是教师应具备的重要条件之一。

那么，如何增强“责任心”与“使命感”呢？一、在管理中呼唤责任心发展是前提，人性化管理是关键，善学乐学才能出效益，因此要在建立健全学校刚性的管理机制的同时，也要进一步完善竞争机制和完善激励机制，以人为本，充分调动教师的工作积极性，构建和谐校园。

一是强化制度监督。

要坚持科学和民主决策，不断健全科学的管理规范，并对原有制度体系进行调整、充实、完善，用规章制度从物质上、精神上进行多方面约束教师的行为；要进一步深化考核评价机制，将教师的课堂教学质量评价结果与教师评职、评优、岗位聘任等直接挂钩，真正让工作业绩突出、群众反映好的教职工获得荣誉、受到表彰，并促使责任心不强的任课教师尽快提高责任心，不断提高业务水平，进一步保证课堂的教学质量。

二是教化人心。

要让教师自愿接受学校规章制度的约束，学校行政要做好示范表率，起到春风化雨的作用。

并加强对教师的培训教育，充分利用多方面的思想教育阵地和教育引导模式，比如利用校园电视广播、宣传橱窗、晨会、教师会议、歌会、文艺汇演、年终考评等阵地，多做思想教育和引导，增强教师的公德意识、工作作风、责任心、服务意识等。

三是点亮教师的心灯。

一个人要想有作为，必须要有责任心，只有规划好教师未来的人生蓝图，教师才能明确自己的发展目标，才有可能增强自身的责任意识。

因此，要继续做好教师的职业生涯规划工作，尤其是要组织青年教师认真填好《五年发展规划》，让每位教师都有自己的追求目标，并使每位教师做到自我驱动，能为这个目标而坚持走下去，直至成功。

二、在学习中呼唤责任心要牢固树立“终身学习”理念，全面提高教师素质。

一是加强政策法规的学习。

积极探索典型宣传和警示教育相结合的形式，全面加强和改进师德师风，通过开展师德标兵、先进共产党员等先进的评比和表彰，激励教师自觉遵守师德规范，树立良好职业形象，不断提高教师的思想境界，坚决杜绝有偿家教现象的滋生萌芽，鼓励他们把自己的工作与历史的责任和远大的抱负联系起来，尽最大的努力做好本职工作。

二是加强业务能力的培训。

继续对教师进行有计划、有目标的业务培训，积极开展教师心理培训，让教师有一个放松心情、舒缓压力的空间，不断提升教师心理素养；继续加强骨干教师的培养，继续发挥名师队伍的作用，努力促进学校专家型教师的形成与发展，并借助各类校本培训、良师益友结对、三培养双带等载体，培养出一支技能教学、又能带班、还懂得不断反思的青年教师队伍。

三、在课堂中呼唤责任心要以课堂为阵地，积极开展丰富多彩的校本研修活动。

一是继续开展推门听课活动。

要加强教学常规的检查，督促广大教师认真备好每节课，上好每节课，教育好每一个学生，唤起他们对每节课教材的理解、教案的设计、环节的安排、作业的布置与批改、课后的反思、学生的谈心谈话等常规工作的责任心，让他们把每节课都当作“研究课”、“观摩课”来准备，自觉钻研，精心设计，使每位教师进一步加强事业心和责任感，以饱满的工作热情和对事业高度负责的精神，努力将工夫花在课前，让精彩走进课堂，达到教得有效、学得愉快的目的。

二是继续打造轻负高效课堂。

要进一步深化“活动课程”教学改革，着力提高教师的课堂执行力，加强课堂管理，维护好课堂纪律和秩序。

要开展切实有效的“活动课程”课堂教学研讨活动，着重抓好“活动单”的设计及使用情况。

要进一步落实听课、赛课、评课等活动，充分发挥骨干教师在“活动课程”课堂教学上的引领和示范的作用。

要通过召开师生座谈会，开展“活动课程”课堂教学体会交流等形式，总结经验、查找不足，此外，要围绕“活动课程”课堂教学改革的主题继续开展“三评一讲”、“三比一讲”等活动，以活动的开展增强教师的责任意识，并立足岗位争创佳绩。

四、在文化建设中呼唤责任心优秀的学校文化引领并影响着学校朝着健康的方向发展，开展以责任心为内涵的文化建设将对学校的发展有着不可估量的作用。

因此，要通过实施校园文化建设，努力提炼出体现时代要求的办学育人理念：“新芹好，好心情，辛勤工作，育新人。

”同时积极构建责任文化，营造学校责任文化氛围，能使教师自然而然地富有责任感与责任心：一是培育优良的校风、教风、学风，形成学校的精神文化；二是创设良好的校园物态环境，形成学校特有的物质文化；四是修订完善各种规章制度形成学校的制度文化。

要对广大教师提出要求，督促广大教师要从现在做起，从自己做起，自觉参加到学校文化建设中来，努力为校园环境的美化亮化等工作尽自己的力量，充分体现教师的责任感。

五、在服务中呼唤责任心新课改认为，真正让老师的“教”服务于学生的“学”，才能更有效地提高学生学习成绩。

因此，必须要在服务上做好工作，使每位教师都能增强责任心：一是树立良好的服务意识。

要让广大教职工充分明白，学校和教师是为学生提供服务的，所以要想尽办法为每位学生提供最优质的服务，使教师在服务中不断提高自己的幸福感。

二是建立良好的服务关系。

要明确教师和学生两者之间的关系应该是人格平等的共同学习的关系。

因此在工作中要给学生以尊严，明白学生是到学校来求发展的，而不是来受管束的，所以学校和教师应当给学生更多的自由发展的机会。

三是改善服务态度：要站到被服务者立场上去思考问题，了解他们的需求、了解他们的愿望、了解他们的所诉所求、所期所盼，为他们解除成长的烦恼，为他们做好服务。

因此，要微笑服务、学会倾听，努力做到让微笑伴随学生成长，做孩子的忠实听众。

同时针对学生的个性差异，采取“上门服务”、“个性化服务”等方式。

四是提高服务技能。

要求教师在知识水平、课堂能力、人格魅力、语言交流、真诚和激情等方面继续下功夫，以良好的综合素养吸引学生，取得学生的信任，获得良好的教育效果。

五是注意服务细节。

要注意自己的语言和行为上的细节，细节到措辞、音调、穿着；细节到接听电话、接待来客起立坐姿；细节到对学生语气、态度；细节到给家长发校讯通、给学生批改作业。

把教师培养成具有“三气”（正气、大气、儒气）、“四手”（师德旗手、教学能手、科研强手、写作高手）的新时期高素质教师也是实现教育质量既高又绿的保障。

其次特色引路，提升办学品位。

作为一个办学点，如何消除当地群众的忧虑，增强对学校的信心，是我们必须要考虑的问题，老百姓对学校的去留，对学校的精神风貌、办学质量尤为关注。

为此我们外树形象，同时注重内涵发展。

以“上好每一节课、善待每一位学生、感动每一位家长”为具体行动，以质量效率为主线，以改革创新为动力，加强学校特色建设，提升办学品位。

经典诵读作为我校特色建设的抓手，每周二的现场读典明星的广播评选，让我们的家长觉得，孩子学有进步。

家长欣赏着孩子的读书手抄报，觉得孩子的成长是快乐的。

在经典诵读活动中把读诗词、诵诗词、写心得作为读书活动的重点，每天一首诗词，体验古典语言意境美、思想美，让学生感受经典的魅力；学生背、教师背，吟诵诗词正成为师生学习生活的一部分，成为师生自觉意识和行为，拓展了课堂教学，提高了学生文化内涵。

近日，学校以“彰显班级文化建设，营造健康发展平台”为主题，全力推进班级文化建设，力求通过班级文化建设的拓展和深化，为学生营造一个温馨舒适的学习生活环境，在内涵上下功夫、在外延上做文章，不断提高班级文化建设的档次和水平。

第三抓好“资优生”的培养，提高办学质量。

从广义上说，资优生是指具有某种技能或特长的学生和学生群体；从狭义上说，资优生是指资质特别优秀的学生或学生群体。

一般来说，资优生群体，其共同特征是：智商较高、学习成绩优秀、思维活跃、具有潜在优秀特质的在校生群体。

习惯上都认为的好学生是指思想品德、学习成绩等表现优秀的学生，这其实是属于肯定性评价。

而资优生作为资质优秀的学生，它所强调的是具有发展成优秀学生的可能性，是属于发展性评价，因此它不同于“优秀生”，也不同于“绩优生”、“特长生”和“智优生”。

资优生存在着不少问题，包括奉献精神、社会责任感不够；实践与行动水平有待进一步磨练；优越感比较强，团队合作精神比较弱；自尊心强，害怕被人超越；注重个人专长，轻公益活动和体力活；心理脆弱，经得起表扬却受不起批评；人格有多变性等。

因此为了让资优生健康可持续的发展，我们注重于资优生的品德和心理的辅导，把德育教育和课程建设相结合，通过课堂教学，使资优生思想道德建设融入其中。

教师要严格要求、客观评价资优生。

就是要正视资优生的缺点和错误，不可迁就，一视同仁，以避免资优生孤立和疏远群体。

要让资优生多面临一些挫折，让他们能忍受批评甚至是严厉的批评或处分，以培养他们良好的耐挫力。

增强实践活动，培养资优生的集体荣誉感。

由于学习优秀的学生多埋头于学习，很少和其他学生交流沟通，不会与人交往，因此教师应适当减少学生的作业量，让资优生从“逼迫”逐步到“自觉自愿”地参加班集体活动和各种社会实践活动，从中培养他们的团队合作精神，体验和领悟民族精神，让他们在活动中运用知识，开阔视野，增长才干，“优”则更优。

应鼓励学生自主发展，并给予他们展示的空间。

教师应该对学生多进行理想信念教育、民族精神教育、科学精神和人文精神教育以及生命教育，从中培养他们志存高远的信念。

教师也不应把关注点集中在学生的学习成绩上，而应更多关注学生的内在心理。

此外，学校可以开设专门的讲座或建立心理健康知识的宣传栏目，有针对性地介绍和分析一些心理案例，指导学生的自我教育，促进资优生良好心理品质的发展。

第四以常规促习惯，构建和谐校园。

为了让学生养成良好的习惯，开学初我们制定了搬经小学新芹分校一日常规基本要求，从上学到回家，都作了具体的行为习惯的要求，人手一份，要求和家长一起学习，同时班级组织学习，并且背诵相关条文。

大队部定期检查各班常规学习及执行情况，一周一评比。

同时结合江苏开学初的“八礼四仪”的教育，开展多种活动，提升学生的文明素养。