幼儿园纸是这样制造的
幼儿园大班科学实验——造纸教案
幼儿园大班科学实验——造纸教案幼儿园大班科学实验——造纸教案教学目标：1.了解纸张是用什么制成的和如何制造纸张。
2.提高学生的观察能力、动手能力和创新思维能力。
3.认识制造纸张的过程，加深对生产过程的了解。
教学内容：1.什么是纸张？2.纸张的种类。
3.如何制造纸张？材料准备：1.旧报纸。
2.水。
3.剪刀。
4.笔。
5.盆子。
6.蒸馏水。
7.压光机。
教学流程：第一步：导入老师向学生展示不同种类、颜色和形状的纸张，并问他们对纸张有什么了解。
第二步：讲解1.什么是纸张？纸张是用来书写、印刷、绘画等用途的薄片材料。
它是由纸浆经过湿式成型和干燥工艺制成的。
2.纸张的种类。
人们根据不同的用途、不同的制造工艺和不同的原料，生产出了各种不同种类的纸张。
例如：可复写纸、卡纸、铜版纸、包装纸、卫生纸、软包装纸等。
3.如何制造纸张？（1）准备材料：旧报纸、笔、剪刀、蒸馏水、盆子。
（2）将旧报纸撕成小块，分别放在四周的盆子里，加入蒸馏水与其混合。
（3）搅拌均匀。
（4）将搅拌均匀后的材料倒入盆子中，再用压光机进行压实。
（5）将压实的纸张放在阳光下晾干即可。
第三步：实验展示1.将旧报纸撕成小块。
2.与蒸馏水混合。
3.搅拌均匀。
4.倒入盆子里。
5.用压光机进行压实。
6.晾干后完成造纸过程。
第四步：总结通过实验，学生们可以看到纸张是如何制造的，了解到过程并能在实践中提高其动手能力、观察能力和创新思维能力。
评估方式：在实验中，教师可以通过观察学生的制作过程来评估他们对于制造纸张的理解。
对于拓展学生对不同类型纸张的认识还可以进行情景角色扮演，让学生通过感受纸张的不同用途来进一步了解纸张。
教学心得：这次的教案让我对于幼儿园教学有了更深的了解和探索。
通过课堂实验的方式，让幼儿们在实践中体验科学实验的过程，启发其思维和培养其动手能力，达到了探究科学知识和提高学生创新思维能力的目的。
同时，通过情景角色扮演的方式，更能让幼儿们深入认识纸张这一学科。
幼儿园玩教具制作 (2)
幼儿园玩教具制作引言在幼儿园教育中，玩教具是非常重要的学习工具。
通过玩教具，幼儿可以通过观察、实践等方式，获得知识和技能。
然而，市面上的玩教具种类繁多，价格也较高，对于一些资源受限的幼儿园来说，制作适合幼儿使用的玩教具就显得尤为重要。
本文将介绍一些简单的幼儿园玩教具制作方法，既能满足幼儿探索的需求，又能减轻幼儿园的经济压力。
环保资材制作水果模型材料：•老报纸•色彩笔•剪刀•胶水制作步骤：1.将老报纸撕成小块，然后用水泡软。
2.把泡软的报纸挤干，使其保留湿润状态。
3.把报纸卷成球状，模仿水果的形状。
4.用剪刀把报纸球剪成所需的水果形状，如苹果、橙子等。
5.用色彩笔给水果涂上不同的颜色，增加水果的真实感。
6.用胶水将报纸球的每个部分粘在一起。
7.等待胶水干燥后，水果模型就制作完成了。
通过这种方法制作的水果模型，不仅能锻炼幼儿的动手能力，还能让他们了解不同水果的形状和颜色。
创意制作磁性拼图材料：•彩色纸•磁性胶片•剪刀•胶水制作步骤：1.用彩色纸剪出常见物体的形状，如动物、植物等。
2.将剪好的形状放在磁性胶片上，用剪刀将胶片裁剪成与形状相同的大小。
3.用胶水将彩色纸和磁性胶片粘在一起，确保它们紧密相连。
4.制作多个不同形状的磁性拼图，用于幼儿园的拼图活动。
这种磁性拼图可以加强幼儿的空间想象能力和手眼协调能力，同时还能增加幼儿对不同物体的认知。
轻松制作颜色分类盒子材料：•纸盒•色彩纸•剪刀•胶水制作步骤：1.用剪刀将纸盒的盖子剪下，留下一个开口，形成盒子。
2.用彩色纸将盒子的外部包裹起来，增添色彩。
3.选择一种颜色作为分类的标准，如红色代表红色物品，蓝色代表蓝色物品等。
4.在相应的盒子上贴上与颜色相匹配的颜色纸片。
5.按照颜色将物品分类并放入相应的盒子中。
这种颜色分类盒子可以帮助幼儿培养颜色识别能力，并锻炼他们的分类能力。
总结幼儿园里的玩教具是幼儿学习和探索的重要工具，但制作和购买一些专业玩教具对幼儿园来说可能是一笔不小的开销。
造纸巾工艺流程
造纸巾工艺流程
《造纸巾工艺流程》
造纸巾是我们日常生活中常用的用品，它经过了复杂的工艺流程才能成型。
下面就介绍一下造纸巾的工艺流程。
首先，造纸巾的原料是木浆，废纸或者竹浆等。
这些原料先经过漂白、退碱等处理，使其达到一定的纯度和光泽度。
然后将原料加入到大型的混合槽中，与水混合搅拌，形成纸浆。
接下来是造纸的成型环节。
通过造纸机的运转，纸浆会被倾倒到纸张成型机上，然后通过振动、过滤和干燥等步骤，纸张逐渐成型。
在这个过程中，还会添加一些助剂，以增强纸张的强度和韧性。
成型完成后，还需要对纸张进行表面处理，以增加其光泽度和细腻度。
这个过程包括上光、压花、切割等步骤，最终形成我们使用的纸巾产品。
最后，纸巾经过包装、质检等环节，就可以进入市场销售了。
通过以上的工艺流程，我们可以看到，造纸巾的生产并不简单，需要经过多个环节的精细加工和处理。
而这些工艺流程也决定了纸巾的质量和使用感受。
因此，在我们使用纸巾的同时，也要对其背后的工艺流程有所了解和关注。
幼儿园大班教案《造纸术》含反思
幼儿园大班教案《造纸术》含反思教案概述：主题：造纸术年龄组别：幼儿园大班学科类别：自然科学教材：个别订立学习目标：1. 了解纸张的来源以及制作过程。
2. 探讨纸张在生活中的紧要性。
3. 提高幼儿的动手本领，培育其自信念。
教学过程：1. 介绍：老师和孩子们一起庆祝造纸的节日，并介绍纸张的来源和用途。
2. 制作方式：让孩子们察看实物，观看视频等方式了解并模拟制作纸张的过程，了解紧要的原材料和工作流程。
3. 动手操作：老师向孩子们呈现如何制作纸张，并供应充分的材料和设备，让同学由本身的双手制作纸张。
4. 结束：孩子们将本身亲自制作的纸张带回家，让家长和伙伴体验纸张的价值和制作过程。
评估方式：1. 察看：老师在整个制作过程中始终察看和记录孩子们的状态和行为。
2. 问答：激励孩子们进行提问和讨论，促进他们更好地理解和把握学问。
3. 作品呈现：激励孩子们把本身亲自制作的纸张带回家，并激励家长参加。
教学反思：1. 教学方法的选择对学习效果有紧要的影响。
在教学过程中，我们接受了多种不同的方法，如呈现、察看、讨论和动手操作等，让孩子们全面了解纸张的制作过程和价值。
2. 在教学中，应尽可能避开给孩子一些固定的答案，而是激励他们本身发掘学问。
“教育、启迪和启示”之间的差距很大，我们应当尽力让幼儿发觉和把握学问，而不是简单地传授和教育。
3. 教学过程中要充分关注幼儿的心理需求。
在这个年龄段，幼儿对本身的本领和技能很敏感，因此孩子们成功制作纸张后，我们要予以激励，提高他们的自信念。
总结：制作纸张是一个特别有趣味味且富有挑战的活动。
在教学过程中，我们不仅能够让幼儿了解纸张的制作过程和历史价值，还能培育他们的动手本领和制造力。
这种方法可以激发孩子们的喜好，提高他们的学习本领和自信念，有助于推动他们更好地进展本身的潜能，应当在幼儿教育中广泛应用。
幼儿园中班科学教案《纸》
幼儿园中班科学教案《纸》幼儿园中班科学教案《纸》（精选13篇）幼儿园中班科学教案《纸》篇1活动目标：1、感知比较3种常见的纸，发现它们的不同。
2、乐于用语言和符号表述自己的发现和感受。
3、通过实验活动，初步发现3种纸具有不同的吸水性。
4、探索、发现生活中的纸的多样性及特征。
5、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
活动重点：了解常见纸制品的特征，感受它们与人们生活的关系。
活动难点：让幼儿发现纸的硬软及厚薄不同。
活动过程：1、感知3种纸的不同（1）教师出示3种纸，并问孩子："这是什么纸（了解名称）？"（2）提出问题："每人都有3种纸，大家看一看、摸一摸、揉一揉，它们有什么不同？"（3）幼儿自己取3种纸进行感知比较，发现纸的软硬、厚薄、颜色、光滑度等的不同。
（4）鼓励幼儿相互交流，用语言表达自己的发现和感受。
（5）在幼儿表达基础上，利用表格形成集体记录。
2、操作实验（1）教师介绍纸宝宝开花的实验方法及操作的注意事项。
（2）幼儿操作，教师巡回指导。
（3）相互交流并记录。
提问："你们看到这3种花宝宝哪种花宝宝开得最快，为什么？小结：皱纹纸的花宝宝开得最快，它吸水多。
把这一结果记录在集体记录表中。
利用记录表，梳理3种纸的不同。
3、提出问题，引出新活动"今天是用这3种纸来做的花宝宝，然后比较哪朵花宝宝开得快。
请小朋友回去再找出三种不同的纸叠成花宝宝，放在水里会怎样？"教师小结：纸在我们的生活中有这么多的用处，我们生活学习工作离不开纸，所以我们要养成节约用纸的好习惯。
幼儿园中班科学教案《纸》篇2活动目标1、在观察、操作中探索剪出长长的纸蛇的方法。
2、在操作活动中体验探索、发现并获得成功的乐趣。
3、在探索中不怕困难、动手动脑、细心观察、有坚持性。
活动准备1、经验准备：日常生活中，幼儿对报纸有一定的了解；有过剪直线的经验。
2、物质准备：1/2 A4纸大小的废旧报纸、剪刀若干，少许划线的纸，图片课件，照相机。
幼儿园大班教案《造纸术》含反思(精编版)
幼儿园大班教案《造纸术》含反思活动目标1、让幼儿知道中国是世界上最早发明造纸术的国家，造纸术是我国古代四大发明之一，激发幼儿身为中国人的自豪感。
2、通过观察、实验，让幼儿知道纸的特性及用途，教育幼儿节约用纸。
3、通过设计、布置教室，发展幼儿动手能力，加深对纸的认识。
4、充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5、主动参与实验探索。
重点难点造纸术的复杂过程及演变。
活动准备1、各种类型纸张（白纸，报纸等）2、纸制品（纸杯，装饰画等）3、蔡伦画像4、视频(造纸术过程)5、剪刀，水，胶水等。
活动过程开始环节：观察、实验，了解纸的特性及用途。
1、观察纸制品，让幼儿边看边议。
2、提问：①刚才小朋友看到这些玩具、书本、画、纸盒等，是用什么材料制成的？纸有哪些特点？（小结：纸很轻，易吸水，易损坏，易燃烧；纸可以折叠、揉皱、?碎，因此使用纸制品时要仔细）②纸有什么用？你用过哪些纸？（小结：纸的种类很多，常用的有蜡光纸、皱纹纸、图画纸、宣纸、书写纸等等。
纸的用处很大，写字、画画、包装等需要纸，我们学习、生活和工作都离不开经纸）基本环节：一、纸是谁发明的？什么时候有纸的呢？（让幼儿议论一会儿后老师告诉小朋友）二、比较谈话，了解纸的一些简单演变过程。
师：现在我们有了纸，在纸上写字，用纸印刷书本，可是很久以前，还没有发明纸的时候，古代人把字写哪里呢？（让幼儿议一议，然后逐出龟壳、竹简、布）1、介绍龟壳。
我们的祖先为了记事，就把字刻在动物的骨头或者外壳上。
但是。
这样方便吗？为什么？（让幼儿用手摸摸龟壳，知道骨头和龟壳很硬，要用刀刻，不方便）2、介绍竹简。
后来古代的人想办法，把字写在竹片上，然后用绳子把竹片一片片连接起来，变成一本书。
（出示一本书，让幼儿用手掂一掂竹简和书，让幼儿比一比）哪种书好？好在哪里？3、介绍布。
后来古代人又动脑筋，把字写在布上。
布与甲骨、竹简比较，哪种好？好在哪里？布跟纸比，哪种更好？为什么？比较龟壳、竹简、布当书写品的优缺点，让幼儿知道中国古代人勤劳聪明，想出的办法一个比一个好。
幼儿园小班折纸教案小班折纸《扇子》(8篇)
幼儿园小班折纸教案小班折纸《扇子》（8篇）幼儿园小班折纸教案小班折纸《扇子》篇1活动目标1、学习用正折、反折的方法折扇子；2、培育幼儿对折纸的爱好。
活动预备长方形每人一张，木偶小猪一个。
活动过程1、引起爱好。
噜噜噜，噜噜噜，热死我了！〔老师〕：我们该用什么方法去关心它呢？〔幼儿回答〕2、观看讲解并示范。
〔1〕观看〔出示纸扇〕瞧，老师用什么方法？〔纸折的扇子〕〔2〕老师示范：先用长方形的纸折出一条窄窄的长纸条，再把它翻面折，折得与第一次折得差不多宽，然后再翻面折。
这样折次翻个面，把长方形纸折完为止。
最终把它对折。
看！给小猪扇扇，它多快乐啊！3、幼儿折纸。
小猪：要是小伴侣给我折一把，那我更舒适了！要求幼儿折一次翻个面，留意每次应折得差不多宽。
4、“帮帮小猪”的嬉戏。
小猪：“真热，又冒汗了，哪个小伴侣帮帮我？这个小伴侣折得特殊整齐，扇起来肯定很凉快，你能帮帮我吗？”请幼儿给小猪扇扇。
最终在小猪“噜噜噜，我不怕”中结束。
幼儿园小班折纸教案小班折纸《扇子》篇2活动目标：1、了解扇子的种类和功能，设计自己喜爱的扇面图案。
2、尝试制作一把纸扇。
3、让幼儿体验自主、、制造的力量。
4、感受作品的美感。
活动预备：1、课件《小扇子，摇一摇》。
2、请幼儿自带一把扇子。
3、手工纸、胶水若干。
活动过程：一、谈话：各种各样的扇子1、启发幼儿想一想：夏天，有哪些方法可以让自己快快凉快起来？2、老师打开课件图片一，向幼儿展现各种扇子，或请幼儿拿出自带的扇子，进行简洁的介绍〔颜色、样子等〕。
3、老师：还有哪些扇子也可以给我们带来凉快？如：吊扇、落地扇、檀香扇等。
二、画一画：我的扇子真美丽1、老师：我们刚刚看了那么多扇子，你想不想画一把美丽的扇子呢？2、老师展现课件图片二，观赏小伴侣们做的扇子。
三、做一做：1、请幼儿在手工纸上画上自己喜爱的任意图案。
2、在老师的指导下，将手工纸折叠成扇子。
3、幼儿相互观赏、交换作品，相互扇一扇，看看有什么感觉。
幼儿园大班科学-神奇的造纸术-教案
神奇的造纸术大班科学活动目的：●了解纸的特性及用途。
●知道中国是世界上最早发明造纸术的国家，造纸术是我国古代四大发明之一。
●尝试制作再生纸，体验活动的乐趣。
活动准备：●物质准备：脱水纸浆造纸胶造纸框清水水盆树叶等●课件准备：宝宝巴士造纸术PPT●视频准备：再生纸制作实验视频活动过程：●谈话导入，引导幼儿了解纸制品的特征和用途。
1、教师出示各种纸质的书本，引导幼儿观察并猜想这些书是由什么材料制成的。
——这些书本都是用什么材料制成的？（树皮，草，竹子，破布等）2、教师鼓励幼儿结合生活经验来表述自己对纸张的认识。
——纸都有那些特点呢？（纸很轻，易吸水，易燃烧，纸可以折叠等）——纸都有那些用途呢？（纸可以用来画画，写字，包装等）●结合PPT，帮助幼儿了解古代造纸术的来历。
——师：蔡伦发明了造纸术，中国就有了纸，当外国人还只能在树叶上，羊皮上写字的时候，我们中国的造纸术就传到其他国家，我们中国是发明造纸术，并最早使用这项技术的国家。
——师：听了蔡伦造纸的故事，小朋友是不是也想一起动手制作一张纸呢？●结合视频引导幼儿观察再生纸的制作步骤。
1、再生纸制作步骤——取适量纸浆与水混合均匀，并充分搅散纸浆，没有颗粒为止。
——倒入适量造纸胶到混合好的纸浆上（一般一张纸加入6毫升的造纸胶）——均匀搅拌纸浆后，用勺子慢慢铺满纸框。
（勺子铺纸浆适合新手操作兼趣味性和成就感，纸张表面会有凹凸感）——根据自己的创意可以摆上干花亮片等装饰，任意发挥。
——用勺子舀少量纸浆浇在花草上进行覆盖固定。
——将做好的造纸框平放在通风口，尽量阳光充足的地方，晒干纸张可以放在纸框上，也可以揭下来保存。
2注意事项：纸和水混合需慢慢搅匀。
铺纸浆时可从边上有顺序的开始铺，不能留有缝隙。
●幼儿尝试再生纸制作，教师观察并提供相应的支持和引导。
——教师引导幼儿结合视频中的步骤图开展制作再生纸。
——教师鼓励幼儿遇到问题是学会想办法：反复尝试、同伴协商合作、请教老师等——幼儿分享造纸成果小结：纸是用植物的纤维制造的，所以它可以任意折叠，用于写画。
【幼儿园优秀教案】大班科学《神奇的造纸术》（通用5篇）
【幼儿园优秀教案】大班科学《神奇的造纸术》（通用5篇）【幼儿园优秀教案】大班科学《神奇的造纸术》（通用5篇）作为一名教学工作者，时常会需要准备好教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的【幼儿园优秀教案】大班科学《神奇的造纸术》，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园优秀教案大班科学《神奇的造纸术》篇1活动目标：1．了解纸的演变过程，知道纸是如何做出来的。
2．通过造纸的制作过程，锻炼幼儿的手眼协调能力、观察能力，发展创造力。
3．知道纸的原材料是树木，激发幼儿保护环境、爱护森林的情感。
准备材料：（一）教师材料：皱纹纸、电光纸、报纸、PPT。
（二）幼儿材料：纸巾、透明杯、木棒、纱网、纱网架。
活动过程：一、提问导入，引导幼儿梳理、总结纸的演变过程。
1．小朋友们好，今天上课前，老师先让大家看一件东西，你们知道这是什么吗？它有什么作用呢？（纸张，可以用来写字，印书）？2．教师提问：，现在我们有了纸，在纸上写字，用纸印刷书本，可是很久以前，还没有发明纸的时候，古代人把字写哪里呢？（让幼儿议一议，然后逐出龟壳、竹简、布）结合PPT进行讲述。
⑴介绍龟壳。
我们的祖先为了记事，就把字刻在动物的骨头或者外壳上。
但是。
这样方便吗？为什么？小结：骨头和龟壳很硬，要用刀刻，不方便。
⑵介绍竹简。
后来古代的人想办法，把字写在竹片上，然后用绳子把竹片一片片连接起来，变成一本书。
哪种书好？好在哪里？⑶介绍布。
后来古代人又动脑筋，把字写在布上。
布与甲骨、竹简比较，哪种好？好在哪里？布跟纸比，哪种更好？为什么？小结：比较龟壳、竹简、布当书写品的优缺点，让幼儿知道中国古代人勤劳聪明，想出的办法一个比一个好。
二、介绍蔡伦及造纸术，引导幼儿萌发动手做纸的兴趣。
1．出示蔡伦画像，提问：你们认识他吗？知道他是谁吗？师：蔡伦是古代的一位科学家，他就是纸的发明者。
2．结合视频，讲述制作纸的过程。
《中国的造纸术》教案6篇
《中国的造纸术》教案6篇造纸术的发明造纸术简介纸是用以书写、印刷、绘画或包装等的片状纤维制品。
一般由经过制浆处理的植物纤维的水悬浮液，在网上交错的组合，初步脱水，再经压缩、烘干而成。
中国是世界上最早发明纸的国家。
根据考古发现，西汉时期(公元前206年至公元前8年)，我国已经有了麻质纤维纸。
质地粗糙，且数量少，成本高，不普及。
造纸术中国四大发明之一，人类文明史上的一项杰出的发明创造。
中国是世界上最早养蚕织丝的国家。
古人以上等蚕茧抽丝织绸，剩下的恶茧、病茧等则用漂絮法制取丝绵。
漂絮完毕，篾席上会遗留一些残絮。
当漂絮的次数多了，篾席上的残絮便积成一层纤维薄片，经晾干之后剥离下来，可用于书写。
这种漂絮的副产物数量不多，在古书上称它为赫蹏或方絮。
这表明了中国造纸术的起源同丝絮有着渊源关系。
东汉元兴元年（105）蔡伦改进了造纸术。
他用树皮、麻头及敝布、鱼网等植物原料，经过挫、捣、抄、烘等工艺制造的纸，是现代纸的渊源。
自从造纸术发明之后，纸张便以新的姿态进入社会文化生活之中，并逐步在中国大地传播开来，以后又传布到世界各地。
“赫蹄”的传说在讲纸的发明以前，这里先讲一个关于“赫蹄”的小故事。
西汉末年，赵飞燕姐妹二人都被召入宫，得到了汉成帝的宠幸，一个当了皇后，一个当了昭仪。
宫中有个女官叫曹伟能，生了一个孩子，按说应该是皇子。
赵昭仪知道了，就派人扔掉孩子，把伟能监禁起来，给她一个绿色的小匣子，里面是用“赫蹄”包着的两颗毒药，“赫蹄”上还写着：“告伟能，努力饮此药，……，”就这样，伟能被逼着服毒死了。
这张包着药还写上字的“赫蹄”，究竟是什么东西呢？二世纪末叶，我国学者应邵（东汉著作家。
字仲远。
汝南南顿(今河南项城西南)人。
少时笃学博览。
献帝时，任泰山太守。
献帝初，旧章湮没，书籍罕存，他编集所闻，著《汉官仪》十卷，凡朝廷制度，百官典制，多为他所订立。
还著有《风俗通义》三十卷、《汉书集音义》，今佚）解释说，它是一种用丝绵做成的薄纸。
幼儿园半日活动《纸从哪里来》中班活动方案反思
幼儿园半日活动《纸从哪里来》中班活动方案反思《幼儿园半日活动《纸从哪里来》中班活动方案反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！随着幼儿对纸的种类及特征和用途有了初步的认识，他们喜欢在活动区里摆弄、操作各种纸，同时也对“到底纸是怎么来的?”表现出强烈的探索兴趣。
根据孩子的兴趣，我们预设了“纸从哪里来”这一活动，通过多媒课件引导幼儿了解纸的由来及现代造纸的便捷，并通过现场操作的方法，引导幼儿亲身体验制作纸的过程，引发了幼儿对纸的进一步探究，同时通过了解古代的造纸，使幼儿知道纸最早是我们中国人发明的，萌发幼儿作为中国人的自豪感。
【活动目标】1.知道纸最早是中国人发明的，了解古代造纸术的由来和再生纸的制作方法。
2.在老师的指导下尝试制作再生纸，并能和同伴交流分享造纸的感受。
3.体验制作再生纸带来的快乐，萌发幼儿作为中国人的自豪。
4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
5.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
【活动准备】1.提前一天将废旧纸巾、报纸碎片用水泡好做成纸浆。
2.小筛子、白棉布、网纱、水、盆、擀面杖等。
3.视频《现代造纸》;课件《蔡伦造纸》、《制作再生纸》【活动过程】一、播放现代造纸厂造纸的视频，感受现代化造纸的便捷。
1.通过谈话引起幼儿探究的兴趣提问：你知道我们使用的纸是从哪里来吗?2.播放视频，感受现代造纸的快捷提问：纸是用什么加工而成的?现代人们是怎样造纸的?造纸的速度怎么样?小结：纸主要是由木材加工而成的，现代造的纸都是用机器来做的，速度快，很方便我们的使用。
二、出示视频分段讲述故事《蔡伦造纸》，了解古代造纸的由来及制作方法，萌发作为中国人的自豪感。
1.结合视频讲述故事第一段，了解古代人记录事情的方法。
提问：古代人一开始把字都写在什么上?这种方法怎么样?2.讲述故事第二段，了解古代造纸的方法。
提问：是谁最早发明的纸?他是哪个国家的人?(知道纸是中国人发明的，萌发做中国人的自豪感。
幼儿园手工小制作教案：纸折鹰
幼儿园手工小制作教案：纸折鹰教学主题：纸折鹰教学目标：1. 学生能练习空间想象能力。
2. 学生能够了解纸折艺术的基本操作。
3. 学生能够用制作方法完成小制作。
教学重难点：1. 教学小制作中手工操作的基本方法。
2. 教学如何将纸折成鹰的形状。
教学准备：印有纸折鹰制作工具的图纸，Square origami paper（正方形的折纸）。
教学步骤：Step 1: 引入让学生看一看Handcrafted Paper Art（手工纸艺术）的图片，与此同时老师可以向学生们介绍短记。
Step 2: 教学折纸1. 老师先和学生讲解几种基本的折法。
2. 把相同的方块纸四个角对齐，折成四角形。
3. 把纸的两个对角线拿起来，把它们对折起来，然后再展开。
4. 再把纸的中心点向下折，再把左右两侧的折起来。
5. 将顶部的前翼向后翻转，然后再把底部轻轻的向下折，这就是一个完整的纸折鹰。
Step 3: 任务分派让学生们根据步骤把自己的纸折成鸟的形状，老师可以根据学生们实际操作出现的问题现场解决。
Step 4: 作品展示学生拍摄自己的作品和操作过程，每个人要在课堂上进行展示。
Step 5: 总结回忆整个课堂的操作流程和展示效果，让学生们回想自己在制作过程中遇到的问题并加以总结。
教学注意事项：1. 切记纸盒刀是具有危险性的工具，老师要提醒每位学生注意安全。
2. 教学时要让学生按步骤执行，这样能提高学生的手工制作能力。
课程延伸：老师可以考虑把学生们制作的小鹰作为教室的装饰品或者作为儿童节的礼物赠送给他们的亲人，这样既能够激发孩子们的创造力和兴趣，还能够锻炼他们制作工艺和手工技巧，同时还能够增强爱心和亲情。
幼儿园造纸小课堂教案
幼儿园造纸小课堂教案教学主题：幼儿园造纸小课堂教学目标：1、了解造纸的基本过程2、掌握基本的造纸技巧3、培养幼儿的动手能力和创意意识教学重点：1、造纸的基本过程和基本技巧2、交流合作和创新意识教学难点：1、如何在幼儿园环境下进行造纸活动2、如何调配纸浆和掌握造纸的时间和温度教学准备：1、造纸用的废旧纸张2、准备纸浆工具：搅拌器或搅拌棒、滤水网、水桶3、准备造纸工具：压花架、木条、纸张切割工具教学过程：一、渲染画纸1、将废旧纸张浸泡在水里，直至软化；2、并加入适量的色素液体，搅拌均匀；3、将渲染好的纸浆材料取出放入盆内；4、适当的挤压使纸浆更加均匀，使纸性更好。
二、造纸技巧1、将所需纸张抠出到指定大小后，将其浸泡在纸浆中；2、搅拌。
3、取出纸张并挤压，将不必要的水分去除，然后放置在平台上待其自然风干。
三、加工纸张1、用切割工具切割纸张，使其成为所需的大小；2、将纸张放在压花架上加热一段时间，压花后再次放凉；3、用准备的木条做一个可以卡着纸边的边框，使纸张线条更加清晰。
四、创意的实践1、分组或个人创意制作纸样。
2、尝试用闲置材料，如小花、小草、糖果等小物品，粘贴在纸上进行美化加工。
教学评估：1、观察幼儿对制作纸张的兴趣程度；2、考核幼儿完成的纸张成品的质量。
教学扩展：除了纸张，我们还可以将幼儿带到外面去观察自然环境，收集一些珍贵的自然材料，在家里将这些材料制成艺术品，创新创意，拓宽思维，感悟大自然。
让孩子们感受创意的无限可能性。
教学反思：在幼儿园环境下进行造纸活动并不是一件容易的事情，需要有足够的准备和技巧。
同时，教育应该注重发现和培养孩子们的创新意识，让孩子们在学习中拓宽自己的思考空间。
卫生纸制作流程
卫生纸制作流程
卫生纸是我们日常生活中必不可少的日用品，它的制作过程经过了许多复杂的工序。
下面我们就来详细介绍一下卫生纸的制作流程。
首先，卫生纸的制作原料主要是木浆和再生纸。
木浆是从木材中提取出来的纤维素，再生纸则是由废纸经过处理再生产出来的。
这两种原料经过混合后，加入适量的水进行搅拌，形成纸浆。
接着，将纸浆倒入造纸机中，经过连续的挤压、烘干、压光等工序，最终形成一卷卷湿纸。
然后，湿纸通过切纸机进行切割，切成适合尺寸的卫生纸卷。
接下来，卫生纸卷通过加工机器进行加工，包括印花、压花、裁切等工序，最终形成成品卫生纸。
最后，成品卫生纸经过包装、质检等环节，最终被送往市场销售。
在整个制作流程中，需要严格控制每一个环节的质量，确保卫生纸的品质达到标准要求。
总的来说，卫生纸的制作流程经过了原料准备、纸浆制备、造纸、加工和包装等多个环节，每一个环节都需要精心操作，以确保最终生产出的卫生纸质量优良。
希望通过本文的介绍，能够让大家更加了解卫生纸的制作流程，从而更加珍惜和重视这一日常生活中的必需品。
制作彩虹手工纸巾教案中班
制作彩虹手工纸巾教案中班一、教学目标。
1. 认识纸巾的用途和重要性，培养孩子爱护纸巾的意识。
2. 锻炼孩子的动手能力和想象力，培养其细心和耐心。
3. 通过制作彩虹手工纸巾，培养孩子对美的感知和审美能力。
二、教学准备。
1. 彩色纸巾。
2. 白色纸巾。
3. 剪刀。
4. 胶水。
5. 彩色笔。
三、教学过程。
1. 导入（5分钟）。
老师向孩子们展示一些彩色纸巾，并问孩子们纸巾的用途是什么，为什么我们要爱惜纸巾。
然后告诉孩子们，今天我们要用纸巾做一件漂亮的手工作品，你们猜猜是什么呢？2. 制作彩虹手工纸巾（25分钟）。
（1）准备工作。
老师将彩色纸巾和白色纸巾分发给每个孩子，然后让他们准备好剪刀、胶水和彩色笔。
（2）制作步骤。
a. 将彩色纸巾按照颜色顺序排列好，然后将每张纸巾对折剪成两半。
b. 将白色纸巾对折，然后用剪刀剪成半圆形，这将成为彩虹的底板。
c. 用彩色笔在白色纸巾上画出彩虹的弧线。
d. 将彩色纸巾一张张粘贴在白色纸巾上，按照红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的顺序粘贴。
e. 等胶水干透后，可以将彩虹手工纸巾挂起来，或者送给爸爸妈妈做礼物。
3. 总结（5分钟）。
让孩子们展示他们制作的彩虹手工纸巾，鼓励他们互相欣赏和交流。
然后让孩子们谈谈制作过程中的收获和感受。
四、教学反思。
通过这堂手工课，孩子们不仅学会了如何用纸巾制作彩虹手工品，更重要的是培养了他们的动手能力和想象力。
在制作过程中，孩子们需要仔细观察、认真操作，这有助于培养他们的细心和耐心。
同时，通过制作彩虹手工纸巾，还可以培养孩子对美的感知和审美能力，让他们在欣赏美丽的作品的同时，也能够创造出自己的美丽作品。
希望孩子们在今后的生活中，能够爱惜纸巾，珍惜资源，同时也能够通过动手制作，感受美的力量。
幼儿园手工制作折纸船教案
幼儿园手工制作折纸船教案教学主题：幼儿园手工制作折纸船教学目标：1. 学习折纸船的基本折法和制作步骤。
2. 培养幼儿对颜色的认知能力。
3. 培养幼儿的手动能力、耐心和集中注意力。
教学内容：1. 折纸船的基本折法和步骤。
2. 利用不同颜色纸张制作折纸船。
3. 制作好的折纸船可以带回家展示给家长。
教学步骤：Step 1：导入新内容为了让幼儿更好的理解折纸船的制作过程，可以先给他们展示一些折好的纸船，并围绕这个话题与他们进行一些简单的互动。
Step 2：教授基本折法和步骤谈论折纸船，学生自然会感到兴奋，所以老师要针对不同年龄段的幼儿，为他们提供适合的折法和指导。
具体步骤如下：1. 折一张方形纸为对角线，将纸对折成直线。
2. 将折好的三角形转过来，将顶部的一层向下折叠，重复这个步骤让尖端和顶部的折痕对齐。
3. 把两个三角形的翼面折向中央。
翼面是它的两个边。
4. 打开您的“帆”形状，并重新折叠标记。
把角落往上拿起来，让它高于“帆”面，形成一个三角形形状。
5. 把左边的角移到右边，并折叠形状成三角形。
6. 把左边的角折回去。
7. 把右边的角移到左边，同样折成三角形。
8. 把左边的角折回去，注意左侧不会变成一个整洁的三角形。
9. 折一小角，使左右的翼部分别指向左右。
Step 3：让幼儿动手操作为了暂时掌握折叶的技能，你可以让他们拿一角纸张练习，然后再尝试去实际制作纸船。
如果幼儿难以理解，在辅导前，给予一个折好的纸船给他们一个标记，这样可以帮助他们熟悉每种方法的使用。
Step 4：制作彩色纸船现在他们掌握了制作折纸船的方法，下一步开始采用各种颜色的纸做颜色纸船。
这个阶段常常会让孩子感到无尽的快乐，因为看到一个原本白色的纸张被制造成丰富多彩的折纸船时，孩子们会产生骄傲和满足感。
Step 5：总结为了确保幼儿掌握制作纸船的全部步骤，可以简单的为他们总结一下，并快速复习一次。
Step 6：展示作品老师可以从中选出几件幼儿制作的精彩的折纸船，并分别列在黑板上。
幼儿园造纸活动方案
方案目标
帮助幼儿了解纸的制作过程，培养他们的动手能力，激发幼儿的创造力和想象力，让他们体验制作纸张的乐趣，引导幼儿关注环境保护，讲解纸张的再利用、环保意义
活动准备
准备废纸或废纸张，报纸、打印纸等；大桶或盆子，用于浸泡纸浆；搅拌机或食品加工机，用于制作纸浆；纱窗或木框，用于制作纸张的模具；毛巾、海绵等用具
造纸步骤
2，将废纸撕成小块，放入大桶或盆子中，加入适量水浸泡
3，使用搅拌机、食品加工机将浸泡后的纸搅拌成纸浆状
4，准备纱窗、木框，将纸浆均匀地倒在纱窗上，用毛巾或海绵吸去多余的水分，使纸浆均匀挤压成纸张的形状
5，等待纸张完全干燥，在室外晾晒或使用吹风机进行加速干燥
6，孩子们可以观察自己制作的纸张，在纸张上涂鸦、画画，制作成各种小手工作品
与孩子们分享纸张的制作过程和环保意义，鼓励他们珍惜资源，提倡环保意识
手工幼儿园纸巾教案
手工幼儿园纸巾教案
教学目标
1.让幼儿通过制作纸巾手工，认识和掌握简单的手工技巧，提高手眼协调能力。
2.增强幼儿的自信和独立意识，培养耐心和细心的好习惯。
3.引导幼儿学会珍惜每一张纸巾，从小养成良好的节约习惯。
教学准备
1.精选色彩鲜艳的纸巾，每人准备不少于10张
2.学生用剪刀、胶水、彩笔等基础工具
3.课堂板书：手工制作纸巾
教学过程
第一步：纸巾折叠
1.让孩子认真观察纸巾的形状与尺寸，将纸巾从中间对折一次。
2.将一条直角边对折与长边相对应的位置。
3.接着将两竖边分别对着中心折起，形成下图所示的形状，将其压平。
4.接着将两角对折向中心，用指尖轻轻压紧，使其固定在中心位置
5.最后根据自己的喜好，将纸牢牢按压一下，使其不易散开。
第二步：纸巾花朵
1.把两张纸巾对折，折出带 4 层的矩形。
2.把矩形对角连线折叠。
3.把相对的两翼对折后，在中间放上胶水。
4.把翼按在一起，有花形状的纸团就完成啦！
第三步：纸巾鱼
1.两张纸巾分别折成鱼的身子和鱼鳍
2.将鱼鳍用胶水粘在鱼的身上
3.用彩笔涂上鱼眼和鱼鳞
至此，一只可爱的小鱼就完成啦！
教学总结
手工制作纸巾的过程，除了培养幼儿的手工技巧和创造力，更重要的是让幼儿认识到每一张纸巾都很珍贵，我们需要像珍惜宝物一样地珍惜和节约使用。
只有这样，我们才能在实现可持续发展的同时，保护我们的地球和环境。
幼儿园海绵纸制作教具教案
幼儿园海绵纸制作教具教案教学目标：1.使幼儿掌握用海绵纸制作教具的方法和技巧。
2.培养幼儿的动手能力和创造力。
3.提高幼儿的观察力和想象力。
教学准备：海绵纸、剪刀、胶水、彩色纸、铅笔、色带等。
教学过程：一、导入1.师生互动：教师问一些和海绵相关的问题，如海绵的特点、用途等，引起幼儿的兴趣。
2.展示教具：教师出示用海绵纸制作的教具，如动物、植物等，激发幼儿的好奇心。
二、教具制作1.说明方法：教师给幼儿讲解用海绵纸制作教具的方法和步骤。
2.示范制作：教师示范制作一个简单的海绵纸教具，并解释每一步的具体操作。
如制作一个小鸟：先剪一个小鸟的形状在纸上，再用剪刀剪下相同大小的海绵纸，用胶水粘在纸上，最后吸干多余的胶水，待其干燥后可以加上彩色纸做鸟的眼睛和嘴巴。
3.指导制作：教师指导幼儿按照示范的步骤制作自己的海绵纸教具。
在制作过程中，教师可以提醒幼儿注意一些技巧和细节，如如何剪形状、如何粘贴等。
4.展示作品：幼儿完成制作后，教师组织幼儿展示自己的海绵纸教具，并鼓励幼儿讲解自己的作品。
三、教学拓展1.创意拓展：通过示范和指导，幼儿已经掌握了用海绵纸制作教具的基本方法和技巧。
接下来，教师可以引导幼儿发挥创造力，制作更多不同的教具，如花朵、汽车、飞机等。
2.游戏活动：教师可以设计一些游戏活动，增加教具的趣味性和灵活性。
例如，幼儿可以用海绵纸制作一些动物卡片，然后教师给出动物的特征，幼儿根据描述找出对应的动物。
3.应用实践：教师可以引导幼儿将制作好的教具运用到日常生活中，如用小鸟教具装饰房间、用花朵教具制作贺卡等，增强幼儿对教具的情感认同。
四、教学总结教师向幼儿总结今天的学习内容，并鼓励他们继续发挥创造力，多制作一些好玩的海绵纸教具。
教学反思：1.教学目标达成情况：幼儿在实际操作中能够掌握用海绵纸制作教具的方法和技巧，动手能力有所提高。
2.教学方法评价：导入环节引起幼儿的兴趣，示范和指导相结合，注重操作的细节和技巧。
幼儿园中班教案《纸从哪里来》含反思
幼儿园中班教案《纸从哪里来》含反思活动目标：1.知道纸是中国人发明的，了解制造纸张的生产过程。
2.能大胆说出制造纸张的重要原料和生产过程。
3.萌发幼儿对纸的制造过程产生兴趣和做中国人的自豪感。
4.让幼儿学会初步的记录方法。
5.对纸有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。
活动准备：1.教师准备的不同纸张。
2.故事《蔡伦造纸》。
3.造纸过程的。
挂图。
活动过程：一、交流关于纸的发现.1.活动导入师：你们看看老师手里拿的是什么?(纸)，纸是从哪里来的呢？幼：纸从…………来的。
2.教师讲故事《蔡伦造纸》，引导幼儿了解蔡伦发明纸的故事和造纸术是我国古代的四大发明之一，激发幼儿的自豪感。
师：纸是谁造出来的呀？幼：蔡伦师：纸的原材料主要是什么呢？幼：树木和破布。
3.分组讨论：教师总结：还可以用竹子、渔网、、、等造出纸来。
二、木头怎样变成纸1.出示挂图，让幼儿了解树木是生产纸张的主要原料。
2.教师讲解挂图，引导幼儿了解纸的生产过程。
先把木头送到机器上剥皮，机器把粗大的木头磨成细细的木屑，再送到高压容器里加热，提取纤维，纤维在水槽里被搅成糊状，形成纸浆;加入化学漂白剂;最后用滚筒挤压出里面的水分后，纸浆就变成一张白纸了。
3.幼儿互相交流，讲一讲纸的生产过程进一步加深对纸的制造过程的认识。
了解造纸需要砍伐大量树木。
师：如果我们的大树都背砍完了，会有什么后果呢？幼：地震、没有氧气、泥石流、沙尘暴等。
三、请幼儿分组讨论：在绘画、用餐巾纸或使用卫生纸时，应该怎样正确使用纸张，不浪费每张纸张。
活动反思中班孩子对纸有了一定的了解，通过各种活动，孩子们在玩纸中体验到了乐趣，也懂得了纸张的作用和好处，为了延续孩子们对纸的探索，继而开展了相关的活动，常识《纸从哪里来》。
本次活动的目标定位合理，能从幼儿的能力特点出发，也符合中班幼儿的年龄特点。
从活动效果来看，目标基本能达成，孩子们都能从视频和挂图中了解到纸的由来。
活动中教师准备的教具丰富，而且形象生动，利用孩子们喜欢的动画片视频和清晰的造纸挂图，能较好的帮助幼儿达成活动目标。