HavingFun教学设计

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小学英语四年级上册教案：Unit3 Having Fun教学设计.doc

小学英语四年级上册教案：Unit3 Having Fun教学设计教学内容：本课使用的教材是《英语新起点》四年级上册第三单元课题为：HavingFun内容为：1.Words:bumpercarconcertpuzzlelegosgotothemovies2.Sentence:Doyoulike-----?Yes,Ido./No,Idont.教学目标：1.能够听懂说出与周末娱乐活动有关的单词和词组.2.能够初步用英语询问别人喜爱在周末开展的娱乐活并能用英语正确回答别人的询问.教学重点：让学生感知有关周末娱乐活动的表达方式.教学难点:学生学会使用Iliketodopuzzles.学生分析:四年级的学生已具备一定的英语表达能力,所以我选用任务型教学途径,通过新颖、生动的学习内容和形式,将学生的有意注意和无意注意规律巧妙结合,采用多种教学模式,通过师生、生生间的互动来完成教学目标.孩子们在英语课上得到的远不足是英语,而是全面发展,特别是创新、交际能力的发展设计理念:《英语课程标准》强调关注学习兴趣，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，为学生创设良好的语言环境，充分利用多媒体电化教学优势，使学生在愉快和自信的情绪中，充分发挥他们的想象力、创造力和实践力，培养学生的合作意识，使探究式学习和个性发展得到最大的体验，并培养学生的创新思维和创新能力。

教学实录:一.组织教学Greetings:T:Goodmorning,Everyone!Ss:Goodmorning,Teacher.T:Nicetomeetyou.Ss:Nicetomeetyou,too〔评:简单的问候,可以帮助学生适应英语语感,使学生自然地进入英语学习状态〕T:[放一段在公园里玩碰碰车的录像并出示：bumpercar让学生读熟]Doyoulikebumpercar？Ss:Yes,Ido./No,Idont.[学生练习]T:Whataretheydoing?Ss:学生可以用汉语回答开碰碰车。

Unit 4 Having fun

2. Read and write“good idea”“okay idea”“bad idea”next to each suggestion.
3. Deal with the difficult language points
要求：学优生：自行阅读文本材料，借助字典或者求助同伴、老师，自行解决阅读中所存在问题
专题二的学习重点是进一步学习打电话、邀请、建议及其回答的表达法，难点是写作部分。
专题二的主要的学习活动是：listening comprehension，reading comprehension和writing
主要的学习成果：写作
专题学习目标
1，在较为复杂的听力材料中获取问题和给出建议的方式。
2，从阅读材料中获取此类信息，并能给出书面的建议。
主题单元标题
Unit 4 Having fun
作者姓名
新华张桂芬
学科领域：外语
适用年级
级七年
所需时间
课内6课时（每周4课时），课外1-2课时。
主题单元学习概述
本单元的主题为Having fun，共包括三个话题“What can I do for you ?”,“Would you like to cook with us?”和“What time is it now？”。教学中各项活动紧紧围绕着购物、打电话邀请、表达时间，以及谈论自己喜欢的事物和动物来展开，完成本单元三个话题的语音、词汇、语法和功能项目的学习，并进一步提高学生的听、说、读、写四项技能，帮助其养成良好的英语学习习惯，并形成有效的学习策略。
2、能为别人提供购物帮助、表示购物愿望、建议、提供帮助、征询意见、表达喜好、询问价格、数量和重量；打电话和邀请和建议及其回答的简单用语；询问时间及描述时间的表达法；

仁爱版初中初一英语上册《HavingFun》教案及教学反思

仁爱版初中初一英语上册《HavingFun》教案及教学反思一、教学内容及目标教学内容本节课教学内容为《Having Fun》一课，包括以下内容：•课文阅读及理解•课文重难点讲解•语法知识学习：现在进行时•口语练习：谈论现在正在做的事情教学目标1.能够听、说、读、写、理解与基本生活有关的单词和短语。

2.能够通过阅读、听说交际、运用语言进行基本的意义表达。

3.能够区分频率副词和时间副词的用法。

4.能够使用现在进行时表现正在进行的动作。

5.能够运用时间表达方式谈论现在正在做的事情。

二、教学准备•教材《仁爱版初中英语》上册•大黑板/白板•录音机/音频设备•运动装备模型•PPT演示文稿•学生手册与相应教具三、教学过程1. 导入（5分钟）教师先以抽象故事或图片引出本节课的主题——现在正在做什么活动。

如：几张图片不同的人正在做不同的事情，或者休息室里的场景图片。

2. 学习课文（15分钟）•学生阅读课文，教师先播放课文录音，学生跟读，然后教师解释生词、难句。

•学生按照课文的篇章结构进行细读。

•出示PPT演示文稿，介绍课文重点内容，包括三位小朋友的名字、他们正在做的事情、他们的家庭成员等。

3. 语言点讲解（20分钟）•由教师向学生介绍频率副词“always, usually, often, sometimes, seldom, rarely, never”及其与时间副词使用的相关规则，解释其在口语交际中的用法。

•由教师向学生详细讲解现在进行时结构形式，并且与学生合作练习相关本命题。

•学生与教师一同讨论、总结现在进行时的用法规则，并通过与教师的互动，进一步挖掘学生对该语言点的掌握情况。

4. 口语练习（15分钟）•介绍持续一段时间的体育运动装备模型，并使用频度和时间副词练习学生的口语表达能力。

•通过对话的形式，练习学生的日常对话口语。

5. 课堂练习（20分钟）•学生阅读有关于现在正在进行的事情的对话，然后进行独立思考和小组讨论。

仁爱七年级上册Unit4HavingFunTopic3说课稿

列位老师：大伙儿好！让学生愉快地、充满自信地走进我的英语课堂，是我最大的愿望，让学生在我的英语课堂上享受欢乐和成功是我孜孜以求的。

连年来，我为实现自己的妄图和追求不懈地尽力着。

今天，借此平台，希望列位老师指导我的说课，使我更快的成长。

我说课的内容是Unit4 Having FunTopic3 What are your favorite animals? Section A要紧从教材分析、教学策略、教学程序、板书设计、教学评判等方面作具体的论述。

下面我先来讲第一个板块——教材分析中的第一环节——说教材SectionA 是Topic3 的第一课，要紧围绕学生喜爱的事物和动物，学生日常活动，学习时刻表达法来进行课堂教学和语言实践。

与咱们的生活息息相关，本课的知识点是大部份学生乐于学习和同意的，相信他们对本课的学习充满期待。

第二环节——说教学目标依照《英语课程标准》的教学理念，教材特点和四年级学生的实际情形，将本课时的教学目标确信如下:[认知目标] 能够听、说、认读本课时的要紧句型：——What time is it now?What’s th e time,please?——It’s one o’clock./ It’s a quarter past one.(It’s one fifteen.)It’s half past one .(It’s one thirty.) /It’s twenty to two.(It’s one forty.)[能力目标] 能够跟录音朗诵对话，并能分角色进行演出。

能够较好地完成Group work中的调查表格.[情感目标] 通度日动、游戏使学生产生学习英语的爱好；让学生勇于、乐于开口，踊跃参与交流。

并让学生在学习的进程中，培育他们的合作意识和竞争意识。

在认真研究教材和分析学生的心理和生理特点的基础上，我以为本课重点是时刻表达法的应用：充分利用多媒体，图片、实物、简笔画等进行语言操练和实践。

Unit 4 Having fun.doc导学案

Unit 4 Having funTopic 1 What can I do for you?Section A学习目标:1．学习数字表达法。

2．学习一些购物时用到的句型。

(1)—What can I do for you, madam?—I want to buy some clothes for my daughter.(2)—Can I try it on?—Sure.(3)It looks very nice on you.(4)That’s fine. We’ll take it.(5)—Thanks a lot.—Not at all.(6)—How much is it?—It’s only seventy yuan.(7)—What about this one?—All right.学习重点:数字表达法和购物交际用语。

学习难点及突破策略:学习难点: 数字表达法的学习。

突破策略: 小组成员对数字观察、对比并讨论、总结。

学习流程:【阅读质疑自主探究】一、走入新课1．写出1—20的数词。

_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ ____________________2．(1)观察这两组数词在写法上的不同。

Group A Group B12 twelve 20 twenty13 thirteen 30 thirty14 fourteen 40 forty15 fifteen 50 fifty16 sixteen 60 sixty17 seventeen 70 seventy18 eighteen 80 eighty19 nineteen 90 ninety(2)小组成员讨论并自主归纳、总结十位数词的构词法。

仁爱版七年级上册 Unit4 Having funTopic2 Section B 教案

仁爱版七年级上册Unit4 Having funTopic2Section B 教案仁爱版七年级Unit4 Topic2 Section B教学设计一、教材分析本课是七年级第四单元第二个话题“Would you like to cook with us ”的Section B, 是一篇听说写课。

通过Kangkang和小伙伴们参加户外野炊活动，进一步学习有关邀请和建议及其委婉回绝的表达，同时通过听音、选句填空的活动，进一步学习有关打电话的表达。

此外，在本课中学生还将通过听对话，完成电话留言，检测学生对听力对话的理解并学习电话留言的格式。

为了贴近真实生活，在引导学生在学习接受邀请的同时，也正面的学习委婉回绝的表达，并在对话中进行操练。

二、学情分析借用福州铜盘中学初一（2）班教学，这个班级的学生有良好的英语基础，具备自我拼读预习单词的能力，有较好的预习习惯。

平时在课堂上能通过小组合作练习对话、讨论问题，大部分学生能大胆开口说英语，积极主动回答问题。

由于是借班上课，个别课堂指令会用中文。

三、教学目标：语言知识目标：1. 能根据已学语音、音标及发音规则，正确朗读下列词汇并在实际的对话操练中加以应用：sing, song, fly, kite, time, way, on one’s way home。

2. 能够恰当使用不同人称引导的一般现在时（肯定/否定）表达自己的想法和意见。

3. 能就打电话、表达建议和邀请、委婉回绝、电话留言等话题进行交流与对话操练。

语言技能目标：1. 能听懂打电话、邀请及其肯定回答的简单用语；2. 能从打电话的听力材料中迅速获取、加工所需信息；3. 能运用所学知识编写简单的打电话对话；4. 能够书写简单的电话留言条。

情感态度目标：能够积极与同学合作，参与课堂活动，大胆实践；能够关爱家人。

四、教学重、难点：1.能在情景中用打电话邀请、建议及其委婉回绝等表达法进行交流。

2.能学会完成电话留言，并了解其格式。

四年级英语上册 Unit 3 Having fun(lesson16)教案人教新起点

Unit 3 Having FunLESSON 16Teaching Aims;1.Studnts can write a postcard.2.Tratining students’ speaking ability.3.The pronunciation of “oi” or “oy”.Teaching main points:1.Sentence Structures: I like to go the ballet because it’s wonderful.What do you do for fun?I like Mickey Mouse very much.2.The pronunciation of “oi” or “oy”Teaching difficult points: What does he like to do for fun?Teaching aids: postcards, recorder.Procedure:1.Greeting:2.Revision: the phrases and words of Lesson 133.Leading in: T: “What’s this?”(Show the postcard)Ss: “It’s a postcard”4.Read and match.1)Listening to the tape, Ss look at their books and batch them, And then T check them..2)T: “Do you like to go to Disneyland? Why?”S1: Yes, I do Because…/ No ,I don’t. Because..T: “Do you like to ..”S2..T..3)Ask students to read the postcards after the tape. And then ask two or three students to read the postcards.5.Talk and write:1)T: Where is Andy?S: He is in Australia.T: What does he like to do for fun?S: He likes to collect seashells.T: Why?S: Because it’s fun.2)Ss make a dialogue in pairs and fill in the blanks.3) T: “What does he like to do for fun?S: He likes to ..4)S: “What does he like to do for fun?T: He likes to …6.Let’s report.Ask some students to talk about the four girls and boys.7.T: What can you see in the picture?S: It’s a coin.…(将coin, toy ,joy, boy写在黑板上，带学生读，让学生找出发音规律，拼读单词。

(五指教学方案)七年级英语上册 Unit 4 Having Fun Topic 2 Would yo

Section CThe main activities are 1a and 2. 本课重点活动是1a和2。

Ⅰ. Teaching aims and demands 教学目标1. Learn some useful expressions:have a picnic, go shopping2. Talk about invitation:(1)—Would you like to have a picnic with old Mcdonald?—Yes, I’d love to.—Thanks. That would be very nice.(2)—What about having a picnic with old Mcdonald?—I’d like that, thanks.(3)—How about having some apple juice?—Good idea!/All right.Ⅱ. Teaching aids 教具小黑板/图片/课件/录音机Ⅲ. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案Step 1 Review 第一步复习(时间:7分钟)1. (老师出示小黑板，要求学生按示范练习。

)T: We have learnt“Would you like to …? How about …? What about …?”. Let’s practice them. Please look at the small blackboard. If you practice it freely, please act it out before the class. The first and the best one will get two scores.Would you like to …? How about …?Yes, I’d love to.Yes, I’d like to.Yes, I’d like that.Good idea.Thanks, I’d like that.Sorry, I can’t.No, thanks.Why not …?have a picnic go fishingwatch TV goshoppingdrink water eat fishhave some juiceExample:S1: Would you like to go fishing this afternoon?S2: Yes, I’d love to. Would you like to watch TV this evening?S1: Sorry, I can’t.S2: Why not?S1: I have no time. How about having a picnic this Sunday?S2: Good idea. Would you like to drink water?S1: No, thanks. I’d like to have some juice.2. (教师叫两三组同学到台前表演，然后总结学生的练习情况。

四年级英语上册Unit3Havingfun(Lesson13_14)教案人教新起点

教学重点：（1）听懂并说出与聚会有关的8个单词和3个词组。
（2）能够用学到的英语具体做一件事情，如填写简单的有关娱乐活动的表格等
（3）能够初步感知和了解明信片的书写格式。
教学难点：（1）能够在教师的帮助下初步读懂英语故事。
（2）能够初步认读教材中的主要文字。
教具准备：教学挂图、录音磁带、单词卡片、学习用具、课堂学习评价表。
Go to the movies
Play Legos
Go to concerts
Review these words and ask.
Do you like to…?
Yes, I do. / No, I don’t.
Listen to the tape. Learn to say this dialogue.
Discuss in groups or in pairs.
I drive bumper cars for fun…
Because it’s exciting.
Practise the words
教具准备：录音磁带、单词卡片、学习用具、
学具准备：教科书、粘贴等
教学过程：
序号
教师活动学生活动来自反思ABC
D
E
Revision
What do you usually do at the weekend?
What do you do for fun?
Why do you think driving bumper cars is funny?
学具准备：教科书、粘贴。
Lesson 13
教学目标：
1.情感目标：培养学生们积极健康的心理状态。
2.知识目标：（1）能够在本单元的条件下听懂并说出与娱乐活动有关的单词和词组。

Unit 4 Having FunTopic 1 What can I do for youSection A 教学设计

Unit 4 Having FunTopic 1 What can I do for you?Section A本课重点活动是1a和2a。

Teaching aims and demands 教学目标1. Learn some useful words and phrases:shop, madam, buy, over, there, over there, try, try on, How much …?2．Learn some new words about numbers:thirty, forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety, hundredStep 1 Review 第一步复习由已学过的数字导入新数字。

0-20之间的数字。

(教师要求学生齐声背诵0-20的数字，导入新课。

) T: Now, please recite all the numbers from 0 to 20.Ss: …T: You’re right. Let’s go on.(教师解释go on。

)2. (运用“What’s … and …?”句型来引入整十的数字。

)T: What’s five and fifteen?S2: Twenty.T: What’s fourteen and sixteen?S3: Thirty. (教师帮助学生回答。

)…(板书并要求学生掌握。

)thirty, forty, fifty, …, ninetyStep 2 Presentation 第二步呈现1. (小黑板展示如下内容，让学生通过观察、比较，找出这两组数词在写法上的不同。

注：用彩色来凸现-teen 与-ty。

)Group A Group B12 twelve 20 twenty13 thirteen 30 thirty14 fourteen 40 forty15 fifteen 50 fifty16 sixteen 60 sixty17 seventeen 70 seventy18 eighteen 80 eighty19 nineteen 90 ninetyT: Look at the small blackboard, then find some rules of the two groups.(让学生自主归纳、总结规律，教师最后补充说明。

Unit4HavingfunSectionA教案教学设计（仁爱版英语七年级）

Unit 4 Having fun SectionA 教案教学设计(仁爱版英语七年级)Unit 4 Having fun SectionA一、三维教学目标（3-Dimentional Teaching Demands）根据<<国家教育部新课程标准>>关于三维目标的定位及其实现途径和目标具体描述，结合初一学生实际和教材内容，我把本节阅读课的教学目标定为：(一)课标内容（Curriculum demands）英语课程标准教学目标三维目标领域语言知识Knowledge Cognition 理解、内化、运用课本13个生词、10个词组，更好地扫除听读障碍以及相关句型与语法：时间的表达方式及日常活动知识与技能领域语言技能Language Competence 对进行篇章阅读，积极思考，达到强化语言意识，积累经验的目的，全面提升综合语言运用能力。

学习策略Learning Strategy 自主学习策略；有效合作与交际策略；信息处理与探究策略；资源策略运用过程与方法领域情感态度Emotion &Value Cultivation 培养学生良好的合作意识，鼓励学生大胆表达自己的想法和意愿，走进动物，了解生活，珍惜时间。

情感、态度与价值观领域文化意识Culture awareness 培养学生关心和保护环境的意识。

（二）教学要求（Teaching demands）基本要求1、初步掌握动物的名称和日常活动的相关词汇2、听懂一个关于日常活动事件描述的事件;3、运用所学语言知识描述每天的个人时间安排，具有一定的逻辑性。

4、培养阅读微技能训练：查读，略读，跳读，寻读等功能5、运用所学语言知识掌握海报的格式，写作步骤和要点。

发展要求学会运用网络资源搜索有关动物和环境等相关自然信息，发展合作与交流策略，重视特定领域探究的能力培养。

二、学情分析（Learner analysis ）农村中学七年级学生大部分在小学只接触到英语的一点儿皮毛而已，应用能力是否薄弱，在课堂表现欲望不强，很不自信。

Unit 4 Having fun教案

English Teaching Design Unit 4 Having funTopic 3 Section APart I. Analysis of teaching material:1. Status and functionUnit 6 focuses on interesting daily activities. Section A here presents the third topic—We want to go to the zoo. which are popular with people，and helps the students to learn more about the names and characteristics of different animals. It’s a consolidation of the past two topics and it can consolidate the theme of this unit. The target language in this lesson is to learn time expressions.2. Three—dimensional teaching goals：1）Knowledge aimsa）Learn some new words: panda, monkey, lion, tiger, elephant, zoo, past, half, quarter, show.b）Learn time expressions.c）Learn how to make appointmens.2）Ability aimDevelop the students’ abilities of listening，speaking，reading and writing. 3）Moral aimStrengthen the students’ interests in daily activities.3. Teaching importance and difficulties：1）Importancea）Make the students master the new words.b）Help the students know more knowledge of animal characteristics.2）Difficulties：a）Help the students get the useful information in communication.b）Let the students master the characteristics of some animals.Part II. Analysis of teaching methods：1. Teaching methods：1）Communicative Teaching Method2）Audio—Visual Teaching Method3）Task—based Teaching Method2. Teaching aids：1）the multi—media2）a tape recorder3）other aidsPartIII. Analysis of learning methods：1. Analysis of the studentsMy students are in Grade 7. They have learnt Project English for more than 2 months. As a teacher，I try to create light，pleasant language surroundings to encourage every student to take part in all kinds of class activities. I try my best to design individual work，pair work，group work that will bring the students’initiative into full play. At the same time，the students may develop comfidence in themselves. Only in this way，they can do better in English.2. Learning methods1）Let the students follow the way “Observation—Imitation—Practice” to study English.2）Enable the students to study English by communication.3. Teaching previsionDuring the teaching process，I organize all kinds of activities to arouse the students’ interest，so I believe they will take an active part in the class activties. But expressing times is so difficult that it’s not easy for my students to master it. Maybe I should give them more chances to practice next class.Part IV. Teaching procedures：Step 1. RevisionReview the numbers from one to fifty-nine.Step 2 Presentation1. Teach the students to read some times.2. Ask the students to find the rules of time expressions from these times.3. Show the students the rules of time expressions.Step 3 ConsolidationAsk the students to work in pairs to read some times.Step 4 Presentation1. Ask the students: What’s the time now? Can we go to the zoo now?2. Show some pictures of animals to the students, and lead them to study new words.3. Say to the students: My favorite animals are dogs, bacause they are cute, clever and honest. Lead the students to talk about their favorite animals and use some adjectives to talk about these animals.Step 5 Consolidation1. Let students listen to the descriptions of four animals and number the pictures.2. Play a guessing game. Let students try to imitate some animals.Step 6 Presentation1. Play the recording of 1a. Students listen to it and fill in some blanks.2. Listen to 1a again. Make the students follow the recording，and pay attention to the pronunciation and intonation.3. Let the students read 1a in 2 groups.4. Choose several pairs to read the dialog.Step 7 ProjectLet the students change our happy time in the zoo into a short play. Then ask several groups to act it out.Step 8 Homework1. Remember the animal names.2. Remember the rules of time expressions.Part V Blackboard designPartVI Teaching FeedbackIn this lesson，I lead my students to learn the names and characteristics of some animals step by step. The students not only master much interesting knowledge about animals，but also build up their abilities in talking with each other in English. But it’s really difficult to master how to express times in English，so I will give the students more chances to have a practice next class.。

五年级下册英语教案Unit12Havingfun让孩子快乐学习

五年级下册英语教案-Unit12 Having Fun作为家长，我们都希望自己的孩子能够快乐学习。

对于孩子来说，英语学习可能会让他们倍感压力，甚至让他们失去对学习的兴趣。

在教授五年级下册英语教案-Unit12 Having Fun时，我们仅要注重知识的传授，还要让孩子从中获得快乐。

一、背景知识Unit12 Having Fun是五年级下册英语教案的一个单元，主要教授的内容是与季节、天气和活动有关的词汇，以及一些生活实用的英语表达。

通过本单元的学习，孩子们能够掌握更多的英语词汇，同时也能够培养他们的交际能力。

二、教学目标1.掌握与季节、天气以及活动相关的英语词汇。

2.能够运用所掌握的英语词汇进行简单的口语表达。

3.了解一些不同地区的特色活动，以及这些活动所需要的装备和道具。

4.培养孩子们的听说能力和阅读能力，让他们在轻松愉悦的氛围中学习英语。

三、教学内容1.季节和天气的英语表达：根据所学内容，我们可以将季节分为春天、夏天、秋天和冬天，天气则有晴天、多云天、阴天、雨天、雪天、雾天等等。

2.活动的英语表达：我们可以通过讲解一些与季节相关的活动来帮助孩子们掌握与活动相关的英语词汇。

比如，夏天可以游泳、野餐、举办BBQ派对等；秋天可以摘苹果、踩秋千、钓鱼等等。

3.地区特色活动：介绍一些在不同地区举办的特色活动，如庆祝节日、体育比赛等。

介绍这些活动时，我们还可以讲解一些有关该地区的文化和历史背景。

4.阅读理解：教师可以提供一些有趣的英语阅读材料，让孩子们通过阅读理解的方式来巩固所学的英语知识。

四、教学方法1.游戏式学习：游戏是孩子们学习英语的最佳方式之一，通过游戏式的学习，孩子们不仅能够轻松愉悦地学习英语，还能够保持学习的兴趣。

2.以场景为主：通过让孩子们进入某种场景，如环境、物品等，帮助他们更好地理解英语词汇并进行口语表达。

3.合作学习：引导孩子们用英语交流，让他们借助合作与交流来学习，这样每个人都能够参与到教学过程中来。

Unit 4 Having fun Topic1教学设计(表格式)2023-2024学年仁爱版英语七

Unit 4 Having fun Topic1教学设计（表格式）2023-2024学年仁爱版英语七年级上册课题：Unit 4 Topic1 Section A学习目标：1、我能从听力材料中听出1000以内的数字并熟记20-100的基数词。

2、我能通过阅读文章，列出Maria所购买的物品。

3、能正确运用购物的交际用语并作出准确的回答。

达标评价： 1.我能认真聆听，写出听到的6个20-100以内的数字。

2.我能通过关键词（物品名词），了解文章大意，完成1b. 3.我能使用所学交际用语写一篇80词左右的对话。

先行组织：周末，你和妈妈一起去逛商店买衣服，看到不同价格的物品，你该如何和售货员沟通呢？问题1：（任务）总结出基数词20-999的变化规则：分两条整理：1.整十、整百数字的表达。

2.非整十、整百数字的表达。

Activity 1: 听音频写下录音中出现的数字,同桌利用之前所学的数词互相讨论，补充描述更多的物品价格。

嵌入评价1.能认真听音频，并与同桌讨论☆ 2.能认真听音频，并与同桌讨论，正确写出3个含有量词的短语☆☆ 3.能认真听音频，并与同桌讨论，能正确写出5个及以上含有量词的短语☆☆☆Activity 2: 1分钟时间阅读1a，圈出关键词（数词和购买物品），完成1b。

嵌入评价①能认真阅读1a课文☆ ②能正确写出3个空☆☆ ③能正确写出5个及以上，并能熟练朗读出来☆☆☆Activity 3: 1分钟时间再次阅读1a，写出Maria的购物清单。

嵌入评价1.能写出1-2个购买物品及价格☆ 2.能写出3个购买物品及价格☆☆问题2：（任务）能运用How much句型，What can I do for you /May I help you 句型编造对话Activity 1: 同桌两两一组，用含有How much的特殊疑问句描述物品价格。

1.rice 21 yuan k 32yuan 3.shirt 184yuan 嵌入评价 1.我能用所给句型积极参与讨论☆ 2.我能和同桌上台展示☆☆ 3.我不仅能和同桌上台展示，并能发现其他同学优缺点☆☆☆Activity 2: 认真完成课本1c,小组讨论总结How much句型，What can I do for you /May I help you 句型的用法，并根据活动一提供的信息编造对话。

五年级下册英语教案Unit12Havingfun创新教学法,让英语课堂更生动

随着社会的发展和教育的进步，传统的教学方式已经不能完全适应学生的学习需求。

教育工作者需要不断地创新教学法，以便让教学更生动、更丰富，激发学生的学习兴趣和积极性。

在五年级下册英语教学中，Unit12 Having fun这个单元为教师提供了丰富的教学资源。

在这个单元中，教师可以通过创新教学法来让英语课堂更生动，下面具体的探讨一下：1.激活学生的学习兴趣教师可以通过活跃的课堂氛围来激活学生的学习兴趣，让学生在课堂上充分感受到英语学习的快乐和乐趣。

可以采取的方法有：（1）通过游戏化教学法激发学生的兴趣游戏化教学法可以让学生在轻松愉悦的氛围中学习英语，从而提高学习兴趣。

教师可以在课堂上设计一些英语游戏，如角色扮演、拼音游戏、猜谜语等，让学生参与其中，更好地吸收语言知识。

（2）通过音乐化教学法激发学生的兴趣音乐化教学法可以通过音乐和节奏感来激发学生的学习兴趣。

在英语课堂上，教师可以通过歌曲、唱跳等方式来教授词汇、语法等知识点，使学生的学习更加轻松愉悦。

2.个性化教学个性化教学法指的是教师针对不同的学生个性和学习差异，采取灵活多样的教学方式，帮助学生更好地融入教学中，从而更好地掌握英语知识。

可以采取的方法有：（1）通过分层教学法实现个性化教学分层教学法是指将学生根据学习能力水平、语言运用能力、学习兴趣等因素分成不同的层次，进行针对性教学。

教师可以根据学生的实际情况，把学生分为不同的小组，让每个小组按照自己的节奏学习，从而更好地掌握知识。

（2）通过情境化教学法实现个性化教学情境化教学法是指让学生在真实的情境中使用英语，从而更好地理解和掌握知识。

在教授Unit12的时候，教师可以设计一些实际生活中的情境，如购物、旅游等，让学生在情境中学习英语，从而更好地掌握知识。

3.创设多元化教材教师可以通过引入多样化的教材，让学生在教学过程中更加自由地思考、表达、交流，从而更好地提高英语水平。

可以采取的方法有：（1）引入智慧课件智慧课件是一种利用先进技术开发的、具有多媒体特点的教学工具。

unit 4《having fun》topic 3 section c教案(1)(仁爱英语七年级上).doc

Unit 4《Having Fun》Topic 3 Section C教案（1）（仁爱英语七年级上）The main activity is 1a. 本课重点活动是1a。

Ⅰ.Teaching aims and demands 教学目标1. Learn some useful words and expressions:way, on one’s way home, wrong, meat2. Talk about worries and thanks:(1)What’s wrong with you, Baby Monkey?(2)I can’t find my way home.(3)It’s very kind of you.(4)Thank you for your help, Kangkang.Ⅱ. Teaching aids 教具小黑板/钟/录音机/谜语词条/课件Ⅲ. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案Step 1 Review 第一步复习(时间:10分钟)1. (教师挂出有一首歌词的小黑板，并教唱这首歌。

一是可以活跃课堂气氛，二是可以复习It’s time to do sth.这个句型。

)T: Good morning, boys and girls. Are you happy today?Ss: Yes.T: First, I’ll teach you a song. The name is “I t’s time to go to school!” Do you want to learn?Ss: Yes, we do.(歌词如下：)It’s time to go to school. It’s time to go to school. Jane, put yourshoes on, it’s time to go to school.It’s time to go home. It’s time to go home. Jane, put your bagaway, it’s time to go home.It’s time to go to bed. It’s time to go to bed, Jane, take your shoesoff, it’s time to go to bed.(教师解释歌词大意。