鲁教版初中物理第17章第3节《无线电通信》

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初中物理教材目录(鲁教版五四制)

初中物理教材目录(鲁教版五四制) 八年级上册物理教材走进物理第一节有趣有用的物理第二节走进实验室第三节向科学家一样探究第一章机械运动第一节运动和静止第二节运动的快慢第三节测平均速度第二章声现象第一节声音的产生与传播第二节声音的特性第三节声的利用第四节噪声的危害和控制第三章光现象第一节光的传播第二节光的反射第三节平面镜成像第四节光的折射第五节光的色散第六节看不见的光第四章透镜及其应用第一节透镜第二节凸透镜成像的规律第三节生活中的透镜第四节眼睛和眼镜第五章质量和密度第一节质量极其测量第二节密度第三节测量物质的密度第四节密度与社会生活八年级下册物理教材第六章力和运动第一节力及其作用效果第二节弹力弹簧测力计第三节重力第四节二力平衡第五节摩擦力第六节牛顿第一定律惯性第七章压强第一节压强第二节液体压强第三节连通器第四节大气压强第五节流体压强第八章浮力第一节浮力第二节阿基米德原理第三节浮力的利用第九章简单机械功第一节杠杆第二节滑轮第三节功第四节功率第五节功的原理第六节机械效率第十章机械能及其转化第一节动能第二节势能第三节机械能及其转化第四节水能和风能九年级上册物理教材第十一章电流和电路第一节电荷摩擦起电第二节电流和电路第三节串联和并联第四节电流的测量第五节探究串、并联电路中电流的规律第十二章电压和电阻第一节电压第二节探究串、并联电路中电压的规律第三节电阻第四节变阻器第十三章欧姆定律第一节探究电流与电压、电阻的关系第二节欧姆定律及其应用第三节测量电阻*第四节电阻的串联与并联第十四章电功率第一节电能第二节电功第三节电功率第四节测量小灯泡的电功率第五节焦耳定律第十五章安全用电第一节家庭电路第二节探究家庭电路中电流过大的原因第三节防止触电九年级下册物理教材第十六章物理与社会发展第一节磁现象第二节电生磁第三节电磁铁第四节电动机第五节磁生电第六节发电机第十七章电磁波第一节电话第二节电磁波的产生与传播第三节无线电通信第四节现代通信第十八章物态变化第一节温度第二节熔化和凝固第三节汽化和液化第四节升华和凝华第十九章热和能第一节物质的分子构成第二节分子热运动第三节内能及其改变第四节比热容第五节热机第六节能量的转化和守恒第二十章能源与可持续发展第一节能源第二节核能第三节太阳能第四节能源革命第五节能源与环境。

助力网课：初中物理17.3《无线电通信》课堂笔记

助力网课：初中物理17.3《无线电通信》课堂笔记17.3《无线电通信》课堂笔记一、无线电广播信号的发射和接收：1、无线电广播信号的发射过程：由广播电台完成（1）话筒：把播音员的声音信号转换成电信号（2）调制器：把音频电信号加载到高频电磁波（载波）上（3）发射天线：把载有声音信号的高频电磁波发射出去2、无线电广播信号的接收过程：由收音机完成（1）接收天线：接到到各种各样的电磁波（2）调谐器：选出特定频率的信号（3）电子电路：把音频信号从特定频率的载波信号中取出来，进行放大（4）扬声器：把音频电信号转换成声音二、电视信号的发射和接收：1、声音信号的产生、传播与接收：电视用电磁波波传递声音信号和图像信号；其中声音信号的产生、传播和接收跟无线电广播的过程相似。

2、图像信号的发射：（1）摄像机：把图像变成电信号（2）发射机：把电信号加载到高频电磁波（载波）上（3）发射天线：把载有图像信号的高频电磁波发射出去3、图像信号的接收：（1）接收天线：把载有图像信号的高频电磁波接收下来（2）电视机：把图像信号取出并放大（3）显像管：把图像信号还原成图像三、移动电话：1、方式：移动电话是用电磁波来传递信息（固定电话是用导线中的电流来传递信息的）。

2、实质：移动电话既是电信号发射台，又是电信号接收台。

3、转接：通话要靠较大的固定无线电台转接，叫做基地台。

4、无绳电话：主机和副机之间通过电磁波来传递信号。

四、音频、视频、射频：1、音频：由声音变成的电信号，频率在几十赫到几千赫之间，叫做音频信号。

2、视频：由图像变成的电信号，频率在几赫到几兆赫之间，叫做视频信号。

3、射频：能够具有更好传播能力、频率更高的电磁波的电流，叫射频电流。

4、DVD：把DVD的音频、视频插孔与电视机上相应的插孔用连接线连接起来。

5、频道：不同的电视台使用不同的射频范围进行广播，这一个个不同的频率范围就叫做频道。

鲁教版九年级物理下册第十七章第三节无线电通信教学设计

第三节无线电通信教学设计教材分析本课安排在学习《电磁波》之后，内容实际上是如何利用电磁波来传递信息，理论性较强，是让学生了解现代通讯设备的一个窗口。

我们的生活中已经离不开广播、电视和移动电话，它们是现代无线电通信技术应用于生产技术和社会生活中的两个重要方面，也是前面电磁波知识的扩展。

学情分析学生对于收音机、电视、移动电话、移动设备信号基站发射塔等在日常生活中并不陌生，但是对于信号的发射与接收理论却是了解甚少教学目标1．知识与技能（1）了解无线电广播的大致工作过程；（2）大概了解电视的工作过程；（3）了解移动电话是怎样工作的。

2．过程和方法通过了解无线电广播、电视和移动电话的工作过程，初步认识科技对现代生活的影响。

3．情感、态度与价值观通过了解广播、电视和移动电话的工作过程，初步认识科技对现代生活的影响。

重点难点广播、电视和移动电话的工作过程教学过程一、【创设情境激趣诱思】[新课导入]课件展示图片导入语：电视、电话已经走进了千家万户，有了电视能让我们坐在家里了解世界，有了移动电话使通讯更加方便。

那么它们是怎样利用电磁波来传递声音和图像信号呢？二、【合作互动探究新知】 1.无线电广播信号的发射过程——广播电台[自学提纲一]通过阅读课本，完成课件展示的内容：（时间3min ）1.无线电广播信号的发射和接收分别由________和________来完成。

2.用________传递声音信号，需要把声音信号转变为电信号加载到________上，再把载有这种信号的电磁波向外界发射出去，在接收处需要把加载在电磁波上的信号取出并放大，然后还原为________。

[精讲点拨]电磁波传递信息又快又远，无线电通信就是利用它作为“载体”来传递信息，进行无线电通信。

发射电磁波是为了利用它作为传递信号的载体，正如放飞信鸽是为了用信鸽来传送信件一样。

无线广播的信号由广播电台以电磁波的形式向外发射。

收音机的天线，是接收电磁波的。

苏科版物理九年级下册《第十七章第三节现代通信》教学设计

《第十七章第三节现代通信》教学设计一、教学内容本节课的教学内容来自于苏科版物理九年级下册，第十七章第三节《现代通信》。

该部分内容主要包括：1. 了解通信的发展历程，掌握固定电话、移动电话的工作原理。

2. 理解光纤通信的原理，认识光纤通信的优势。

3. 掌握现代通信技术在生活中的应用，如互联网、物联网等。

二、教学目标1. 让学生了解通信的发展历程，知道固定电话、移动电话的工作原理。

2. 使学生理解光纤通信的原理，认识到光纤通信的优势。

3. 培养学生对现代通信技术的兴趣，提高学生运用物理知识解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：光纤通信的原理及其优势。

2. 教学重点：固定电话、移动电话的工作原理；现代通信技术在生活中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、光纤通信模型、手机等。

2. 学具：笔记本、笔、课本等。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察周围的同学，了解大家常用的通信工具，引出本节课的主题——现代通信。

2. 知识讲解：（1）讲解固定电话的工作原理，如电磁感应、电流的传递等。

（2）讲解移动电话的工作原理，如无线电波的发射和接收等。

（3）讲解光纤通信的原理，如光的全反射等，并展示光纤通信模型，让学生直观地了解光纤通信的过程。

3. 例题讲解：分析生活中常见的通信实例，如电话、网络等，让学生理解现代通信技术的实际应用。

（1）固定电话和移动电话的工作原理有何不同？（2）光纤通信为何具有优势？（3）现代通信技术在生活中的应用有哪些？六、板书设计板书内容主要包括：1. 通信发展历程2. 固定电话工作原理3. 移动电话工作原理4. 光纤通信原理及优势5. 现代通信技术应用七、作业设计1. 作业题目：（1）固定电话和移动电话的工作原理有何不同？（2）简述光纤通信的原理及优势。

（3）列举生活中现代通信技术的应用实例。

2. 作业答案：（1）固定电话利用电流的传递进行通信，移动电话通过无线电波的发射和接收进行通信。

鲁教版(五四制)九年级物理下册：17.3“无线电通信”知识归纳练习题(无答案)

17.3“无线电通信”知识归纳练习题一、单选题1.科学家发现青少年对手机辐射的吸收是成年人的二倍，建议青少年尽量减使用手机。

手机辐射其实是（）A.电磁波B.次声波C.红外线D.超声波2.正确的“收音”顺序是（）A. 调谐→检波→接收天线→喇叭B. 调谐→接收天线→检波→喇叭C. 接收天线→调谐→检波→喇叭D. 接收天线→检波→调谐→喇叭3.下列传播信息的方式中，传递信息的速度最快的是（）A. 利用古代的驿站的形式传播B. 利用发电报的形式传递信息C. 利用打电话的形式传播D. 飞鸽传书4.中央人民广播电台和湖北人民广播电台具有相同的（）A. 频率B. 波长C. 波速D. 无5.转动收音机调谐器的旋钮（）A. 选定某一频率的电台信号B. 调节收音机的音量C. 把音频信号转换成声音D. 把声音信号从高频调制信号中检出来6.4G是第四代移动通信及其技术的简称，是集3G与WLAN于一体并能够传输高质量视频图象且图象传输质量与高清晰度电视不相上下的技术产品．4G系统能够以100Mbps的速度下载，比拨号上网快2000倍，上传的速度也能达到20Mbps，并能够满足几乎所有用户对于无线服务的要求．4G手机传递信息依靠的是（）A. 电磁波B. 红外线C. 超声波D. 次声波7.南方的雪灾是得部分地区断电，人们不能正常收看电视节目．某同学为了了解有关雪灾的情况，他根据所学的有关收音机的知识，自制了一台极简单的收音机．但有这台收音机收听广播时，总是能同时听到许多台的信号，致使收听效果不好．造成这种现象的主要原因是这台收音机缺少（）A. 天线B. 检波器C. 调制器D. 调谐器8.4G（第4代数字通信技术）手机不仅能传递声音还能快速传递图象等，4G手机是通过什么传递信息的（）A. 超声波B. 次声波C. 红外线D. 电磁波9.随着“4G时代”的到来，人们使用智能手机进行交流变得更加便捷，下列说法中不正确的是（）A. 智能手机靠电磁波传递信息B. 在真空中，智能手机发出的电磁波无法传播C. 智能手机电池充电时，电能转化为化学能D. 智能手机可以把声音信号转化为变化的电流10.家居广安市的小丽给在成都市的姨妈家里打电话，出现“占线”情况，则下列判断中错误的是（）A. 姨妈正在给别人打电话B. 姨妈正在接听别人打来的电话C. 恰好有人正在给小丽打电话D. 广安与成都之间有太多的人正在通话11.电视显象管的作用是（）A. 只把电信号还原为声信号B. 只把电信号还原为图像信号C. 同时把电信号还原为声信号和图像信号D. 向外发射电磁波12.下列说法正确的是（）A. 无线电信号的发射和接收都离不开天线B. 手机接收和发射信号可不用天线C. 移动电话利用了光纤通信D. 一个城市的固定电话与另一个城市的固定电话都用到了天线13.大多人手机上都装有微信，用它不仅可以转发文字、图片，还可以语音和视频，从6.1版本开始微信还新增了声音锁功能，该功能可以使用声音做为登陆方式，简化了传统的密码输入方式．关于微信及声音锁，以下说法正确的是（）A. 手机在录制声音锁的过程是把电信号转化成了声信号B. 别人的声音打不开你的微信，是因为你们声音的音调不同C. 人们用微信进行语音对话时，是利用电磁波来传递信息的D. 用微信转发视频时，是直接把图象信号和声音信号从一部手机发送到另一部手机的14.下列有关声和电磁波的说法正确的是（）A. 光信号在光导纤维中以声音的速度传播B. 高速公路旁的房屋装有隔音窗，是为了防止噪声的产生C. 养蜂人通过听到蜜蜂的“嗡嗡”声，判断蜜蜂是否采了蜜D. 固定电话既有发射电磁波的功能，又有接收电磁波的功能15.具体收看某个频道播放的电视节目是由下列哪个单元电路决定的（）A. 接收天线B. 调制器C. 调谐器D. 解调器二、填空题16.不同的广播电台使用不同的________范围进行广播，以免互相干扰，这一个个不同的频率范围叫做________．17.收音机通过________接收电磁波，再通过________选出我们需要的信号．18.在原子核中，原子核带________电．太阳通过核聚变产生核能，并通过________的方式改变地球的内能．太空探测器“旅行者1号”已经成功飞出太阳系，它通过________将信号传回地球上．（选填“声波”或“无线电波”）19.手机间是利用________波传递信号的，其信号的传播速度与光速________（选填“相同”或“不相同”）；光在真空中的传播速度是________ m/s．20.电话的基本原理是通过话筒与听筒完成声信号与________ 信号的相互转换；西方有些国家法律禁止低龄儿童使用手机，原因是手机辐射的________ 会一定程度危害健康；微波的频率比中波、长波的频率高，在相同时间内，微波传输的信息量比中波、长波传输的信息量________ （选填“大”或“小”）．21.手机通话是通过________ 传输信号的；三棱镜可以把太阳光分解成红、橙、黄、绿、蓝、锭、紫七种不同颜色的光，这种现象叫做光的________ ；把它们按这个顺序排列起来，就是光谱，在光谱的紫端以外，还有一种看不见的光，能使荧光物质发光，叫________ ．22.下列部件中，装在话筒里的有________ （填字母），装在听筒里的有________ （填字母），人对电话话筒说话，话筒把声波转化成强弱变化的________A．水磁铁B．螺线管C．碳粒D．用碳精制成的振动膜E．碳精盘F．用铁制成的振动膜．23.手机既是电磁波的________ 又是________ ，但是它的发射功率很小，且不具备________ ，必须依靠一组功率大的________ 和________ 来转换．24.用手机打固定电话时，手机和固定电话之间是通过________ 来传递信息的，应用光导纤维来传递信息，大大提高了信息的传输量，其实质是光导纤维的一端射入，在内壁上经多次________ ，从另一端射出，把携带的信息传到运方，光在真实中的传播速度是________ km/s．25.在步入信息化时代的今天，手机成为人们信息交流的必备工具，如图．其信息交流是通过电磁波传递的，该波的最大传播速度为________ km/s．三、解答题26.如图为电视广播的工作过程，请你简述其过程。

初中物理初三物理下册《无线电波和无线电通信》教案、教学设计

1.分组讨论：将学生分成若干小组，让他们针对无线电通信的某个方面进行深入讨论，如无线电波的传播特性、无线电通信的优缺点等。
2.交流分享：各小组代表向全班分享讨论成果，其他同学可提问或补充，以达到共同学习的目的。
3.教师点评：在各小组讨论结束后，给予肯定和鼓励，同时指出讨论中的不足之处，引导学生进一步思考。
-与同学、老师分享作业完成过程中的趣事和感悟，互相学习、交流。
2.实例展示：展示手机、无线电广播等无线电通信设备的图片，让学生直观地感受到无线电通信技术的广泛应用。
3.情境创设：通过讲述一个与无线电通信有关的故事，如无线电爱好者的探险经历，激发学生的学习兴趣。
（二）讲授新知
在讲授新知环节，我将按照以下步骤进行：
1.讲解无线电波的基本概念，如频率、波长、传播速度等，并通过公式进行解释。
-阅读有关无线电通信技术发展的文章，了解我国在该领域的发展状况及国际地位。
5.小组合作：
-以小组为单位，制作一份关于无线电通信技术科普知识的手抄报，内容包括基本概念、传播特性、应用案例等。
-开展小组讨论，针对无线电通信技术的发展趋势，提出创新性建议。
6.反馈与交流：
-撰写学习心得，总结自己在学习无线电通信技术过程中的收获和困惑。
（二）教学设想
1.实践探索：
-设想通过分组实验，让学生动手搭建简易的无线电发射和接收装置，如制作一个小型的无线电广播站。
-在实验过程中，引导学生观察现象，分析问题，从而深入理解无线电通信原理。
2.理论联系实ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ：
-结合生活中的无线电通信实例，如手机通信、卫星导航等，讲解无线电波的应用。
-通过案例分析，让学生了解无线电通信技术的发展趋势，以及在未来社会中的重要作用。

九年级物理下册第十七章第三节无线电通信课件鲁科版五四制

【名师点拨】若把调谐器选出来的频率很高的电信号直接送入扬声器,则不能发出声音。要用收音机内的电子电路将音频电信号从高频电磁波中取出,放大后送入扬声器,才能发出声音,这一过程称为调谐。
三、移动电话 1.移动电话机既是无线电_发__射__台__又是无线电_接__收__台__。它用 _电__磁__波__把信息发射到空中;同时它又能在空中捕捉_电__磁__波__。 2.移动电话体积小,发射功率_不__大__;天线简单,灵敏度_不__高__。因此,它跟其他用户的通话要靠_无__线__固__定__台__转接。【名师点拨】固定电话和移动电话传播方式不同,固定电话的信号是由导线中的电流来传递的;而移动电话的信号由空间的电磁波来传递。
4.(2012·宜昌中考)关于广播、电视、移动电话的信息发射和接收过程,下列说法错误的是( ) A.它们都是靠电磁波传递信息的 B.在发射时,它们都要把电信号加载到高频电流上 C.它们都只有接收功能,没有发射功能 D.移动电话既有接收功能,又有发射功能【解析】选C。移动电话既有接收功能,又有发射功能,故C项说法错误。
【针对训练】中央电视台“芜湖月·中华情”中秋晚会在芜湖成功举办,晚会通过CCTV-1、CCTV-4、CCTV-9三大频道同时并机直播,观众在家中选择不同频道观看电视直播时,实际上是在改变( ) A.电视台发射的电磁波的波速 B.电视台接收的电磁波的波速 C.电视台发射的电磁波的频率 D.电视台接收的电磁波的频率
【解析】选B。本题考查电磁波的应用。光纤通信的传输信息量大,并且是有线传输的,主要用来传递视频等信息而不是用于无线电广播,A错误;移动电话发射和接收信息都是靠电磁波来进行传递的,B正确;电磁波的波长与频率乘积等于光速,光速不变, 故波长越长,频率越低,C错误;电磁波的使用给人类带来好处的同时,其电磁辐射污染越来越引起人们的关注,D错误。

2019-2020年初中九年级下册物理第十七章电磁波第三节无线电通信鲁教版巩固辅导五十六

2019-2020年初中九年级下册物理第十七章电磁波第三节无线电通信鲁教版巩固辅导五十六第1题【单选题】3G手机通俗地说是指第三代手机（如图）．2012年中国联通和中国电信代售的iphone4s3G智能手机正式进入内地市场．它能够利用3G无线通信网络处理图象、音乐、视频流等多种媒体形式，提供包括网页浏览等多种信息服务．3G网络传输信息是利用( )A、微波B、超声波C、红外线D、可见光【答案】：【解析】：第2题【单选题】下列电器中，工作时既需要接收电磁波，又需要发射电磁波的是( )A、手机C、电视机D、手电筒【答案】：【解析】：第3题【单选题】关于电磁波的说法正确的是( )A、手机通过电磁波进行信息传递B、超声波是电磁波C、电磁波在真空中传播速度为有误^m/sD、电磁波不能在真空中传播【答案】：【解析】：第4题【单选题】我国是世界上手机用户最多的国家，手机传递信息依靠的是( )A、超声波B、次声波C、电磁波D、红外线【答案】：第5题【单选题】一台简单的无线电收音机，除了天线外，至少必须具备的电路是( )A、调制电路B、调谐电路C、检波电路D、等幅振荡电路【答案】：【解析】：第6题【单选题】2010年9月22日，中央电视台“芜湖月·中华情”中秋晚会在芜湖成功举办，晚会通过CCTV—1、CCTV—4、CCTV—9三大频道同时并机直播，观众在家中选择不同频道观看电视直播时，实际上是在改变( )A、电视台发射的电磁波的波速B、电视台接收的电磁波的波速C、电视台发射的电磁波的频率D、电视台接收的电磁波的频率【答案】：【解析】：第7题【多选题】手机是我们生活中不可缺少的通信工具，则关于手机的说法中错误的是( )A、手机里面的集成电路是由超导体材料制成的B、手机是利用超声波来传递信息的C、长时间使用手机，手机会发热，这是电流的热效应D、手机彩色屏幕是由红、黄、蓝三种颜色光混合形成的【答案】：【解析】：第8题【填空题】如图所示是苹果公司于2012年12月推出的Iphone4S．（1）该手机使用时以______为载体来传递信息的；（2）Iphone4S手机电池电压为5V，待机时电流约10mA，则Iphone4S待机时的电功率为______W；一块原装Iphone5电池板充满电可供其待机200h，则该电池板一次充满电时储存的电能为______J．（3）现利用其先后拍下同一轿车的两张照片如乙、丙所示（设摄像头焦距不变），拍摄照片乙与拍摄照片丙相比，拍摄______（选填“乙”或“丙”）时摄像头离小车更远些．【答案】：【解析】：第9题【填空题】互联网已在人们的生活中得到广泛应用，比如______、______、______．【答案】：【解析】：第10题【填空题】盐城人很快就可以坐上高铁啦！在高铁上也能用手机拍照发朋友圈，手机是通过______传送信息的，列车在到站前会提前关闭动力，由于______它还会继续向前运动．列车进站时，乘客需在安全线外等候，这是因为列车旁空气流速快，压强______，易发生危险．A电磁波B惯性C小【答案】：【解析】：第11题【填空题】我国是手机使用人数最多的国家，手机之间通过______进行通讯；在真空中它的传播速度是______m/s．【答案】：【解析】：第12题【填空题】收音机通过______接收无线电波，机内的电子电路从接收到的无线电波中把选出的音频电信号加以放大，再通过扬声器把______转换成______，这就是无线电广播的接收过程．A、接收天线B、电信号C、声信号【答案】：【解析】：第13题【解答题】中国某通信公司曾经在南京有奖寻找手机信号“死角”，即手机没有信号的地方．大家想一想，这样的信号死角一般出现在什么地方？【答案】：【解析】：第14题【解答题】当你们有机会到电视台参观时，不仅可以看到那雄伟壮观的楼房，还可以看那引人注目、高耸入云的电视铁塔．在那高高的铁塔上，发射天线像巨大的蝴蝶一样成双成对地安装在上面，它俯瞰着千家万户，源源不断地发射击出电视信息．那么，电视铁塔为什么要造得很高呢？请你说出理由．【答案】：【解析】：第15题【解答题】如图为电视广播的工作过程，请你简述其过程。

精选2019-2020年初中九年级下册物理第三节无线电通信鲁教版巩固辅导六十八

精选2019-2020年初中九年级下册物理第三节无线电通信鲁教版巩固辅导六十八第1题【单选题】随着数字时代的到来，3G与4G的相继出现，现在我们已经可以很方便的使用3G或4G手机进行无线网络登陆．下列对手机上网的说法中，正确的是( )?A、使用电磁波传输数字信号B、使用超声波传输数字信号C、使用红外线传输数字信号D、使用次声波传输数字信号【答案】：【解析】：第2题【单选题】随着智能手机的普及，人们的聊天方式也不断推陈出新，微信就是时下流行的一款手机语音聊天软件，语音信息进行传播是利用手机发射( )A、电磁波B、激光C、红外线D、紫外线【答案】：【解析】：第3题【单选题】南方的雪灾是得部分地区断电，人们不能正常收看电视节目．某同学为了了解有关雪灾的情况，他根据所学的有关收音机的知识，自制了一台极简单的收音机．但有这台收音机收听广播时，总是能同时听到许多台的信号，致使收听效果不好．造成这种现象的主要原因是这台收音机缺少( )A、天线B、检波器C、调制器D、调谐器【答案】：【解析】：第4题【单选题】在波段上，用于发射电视信号的无线电波属于( )A、短波B、中短波C、长波D、微波【答案】：【解析】：第5题【单选题】接收天线收到的信号是( )A、图像和声音信号B、变化的电流C、各种频率的电磁波D、声音及图像【答案】：【解析】：第6题【单选题】在电视信号的发射和接收过程中，把图像变成电信号是由下面哪个设备完成的( )A、话筒B、摄像机C、发射机D、显像管【答案】：【解析】：第7题【单选题】广播电台或广播电视台的发射天线的作用是( )A、只发射音频电流激发的电磁波B、只发射视频电流激发的电磁波C、只把音频电流和视频电流加载到更高频率的射频电流上，再通过天线发射D、三种电流不经调制通过天线发射三种不同的电磁波【答案】：【解析】：第8题【单选题】从广播电台发射出去的电磁波是( )A、振荡器产生的高频电磁波B、随声音变化的低频电磁波C、经声音信号调制的高频电磁波D、经图像信号调制的高频电磁波【答案】：【解析】：第9题【填空题】2015年百色市中考成绩可以通过手机等进行查询．手机是通过______来传信息的，他消耗的电能是一种______（选填“一次”或“二次”）能源．【答案】：【解析】：第10题【填空题】收音机通过______来接受信息，它的音量控制旋钮实际上是一个______，它通过改变______的大小来改变电流，从而改变了声音的大小．【答案】：【解析】：第11题【填空题】现代社会，手机已成为人们普遍使用的通信工具，它是由______来传递信息的．某手机发射的信号频率是1800MHz，那么信号的波长约为______m．（保留小数点后两位）．电动自行车的“心脏”是电动机，它是利用______的原理工作的；关闭电源，人用力踩脚踏，电动机就变成了“发电机”，从而实现“自发电”，它的发电原理是______．【答案】：【解析】：第12题【填空题】2009年1月，我国正式进入移动通信的3G时代．移动通信实际上是利用______传递信号的．某手机发射的信号频率是1000MHz，该信号的波长为______m．【答案】：【解析】：第13题【填空题】网络通信是把许多的______联在一起进行通信，最经常使用的网络通信形式是______．【答案】：【解析】：第14题【解答题】我国是世界上手机用户最多的国家。

九年级物理下册《无线电通信》教案、教学设计

（1）完成教材课后习题，特别是与无线电通信原理和传播特性相关的问题，要求学生用自己的语言阐述解题思路。
（2）设计一份关于无线电通信的科普小报，内容包括无线电通信的基本概念、原理和应用，鼓励学生通过查阅资料、绘制图表等方式，提高科普宣传能力。
2.实践操作：
（1）利用废旧物品或电子元件，搭建一个简单的无线电发射和接收模型，观察并记录无线电波的传播和接收效果，培养学生动手实践能力。
1.学生对无线电通信的兴趣和好奇心，引导他们从生活实例中感受无线电通信的广泛应用，激发学习热情。
2.学生在理论知识掌握方面存在差异，需要针对不同层次的学生进行分层教学，使他们在原有基础上得到提高。
3.学生的实践操作能力有待提高，通过设计实验活动和实际操作，帮助他们将理论知识与实际应用相结合，提高动手能力。
1.采用直观演示法，通过实际操作无线电通信设备，让学生直观地感受无线电波的传播和接收过程。
2.运用讲授法，结合生活实例，讲解无线电通信的基本原理和相关概念，帮助学生建立完整的知识体系。
3.组织小组讨论，让学生针对无线电通信在实际应用中的问题进行探讨，培养他们分析问题和解决问题的能力。
4.设计实验活动，让学生动手搭建简单的无线电通信模型，亲身体验无线电波的传播特性，提高实践操能力。
4.学生的合作意识需要培养，通过小组讨论、实验探究等教学活动，让他们学会与他人合作，共同解决问题。
5.学生的创新思维和问题解决能力有待挖掘，教师应鼓励学生敢于质疑、勇于探索，培养他们的创新意识。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.无线电通信基本概念和原理的理解，尤其是无线电波的传播特性及其在实际应用中的影响。
2.无线电通信系统的组成及其功能，特别是发射器、接收器、天线和信道等关键部分的工作原理。

鲁科五四学制版九年级物理下册《无线电通信》评课稿

鲁科五四学制版九年级物理下册《无线电通信》评课稿一、课程概述本节课是鲁科五四学制版九年级物理下册的《无线电通信》单元，通过本节课的学习，学生将了解无线电通信的基本原理和应用，并掌握无线电通信的基本技能。

二、教学目标在本节课中，我们将实现以下教学目标：1.了解无线电通信的概念和基本原理；2.掌握无线电通信中的关键术语和概念；3.理解无线电通信在现实生活中的应用；4.能够使用无线电通信设备进行简单的通信操作。

三、教学重点和难点3.1 教学重点1.无线电通信的概念和基本原理；2.无线电通信中的关键术语和概念；3.无线电通信的实际应用。

3.2 教学难点1.理解无线电通信的原理和技术；2.掌握无线电通信设备的使用方法。

四、教学内容和教学步骤4.1 教学内容1.无线电通信的概述；2.无线电通信的基本原理；3.无线电通信的应用领域；4.无线电通信设备的使用方法。

4.2 教学步骤Step 1引入通过提出问题、播放相关视频、展示实物等方式，激发学生对无线电通信的兴趣，引导学生思考无线电通信的应用场景。

Step 2概念讲解教师对无线电通信的概念进行简要讲解，引导学生理解无线电通信是通过无线电波进行信息传输的一种通信方式。

Step 3原理介绍详细介绍无线电通信的基本原理，包括无线电波的产生、传播和接收过程，以及调制和解调等关键技术。

通过具体案例和实验，帮助学生理解无线电通信的原理和技术。

Step 4应用领域介绍无线电通信在现实生活中的应用领域，如广播、电视、手机通信等。

引导学生思考无线电通信在不同领域中的重要性和作用。

Step 5设备使用演示无线电通信设备的使用方法，包括无线电对讲机、收音机等。

引导学生逐步掌握无线电通信设备的操作技巧，并进行简单的通信实践。

五、教学手段和教学工具5.1 教学手段1.演讲讲解；2.互动讨论；3.实物展示；4.实验观察；5.情景模拟；6.分组讨论。

5.2 教学工具1.投影仪；2.网络资源；3.教学演示设备；4.无线电通信设备。

电磁波的应用和无线电通信的初中一年级物理教案

电磁波的应用和无线电通信的初中一年级物理教案简介：本教案旨在介绍电磁波的应用和无线电通信的基本原理，帮助初中一年级学生了解电磁波的概念和无线电通信的应用，培养学生的科学观念和实践能力。

通过实例、实验和讨论，激发学生的学习兴趣，提高他们对物理科学的理解。

一、引入在日常生活中，我们经常使用电子设备进行无线通信，如手机、电视机、收音机等。

你们有没有想过这些设备是如何实现无线通信的呢？在今天的课堂上，我们将一起探索电磁波的应用和无线电通信的原理。

二、探究电磁波1. 电磁波的概念请同学们先分组讨论，然后请一名学生上台向大家介绍电磁波的概念和特点。

其他学生可以根据自己的理解和讨论结果进行补充。

2. 电磁波的分类将学生分成小组，每组选择一种电磁波进行研究，如无线电波、微波、红外线、可见光等。

请同学们通过各种途径（图书馆、互联网等）了解所选电磁波的特点、应用和安全问题，并用文字和图片的形式整理成报告。

3. 实验：探究电磁波的传播速度为了让学生更加直观地了解电磁波的传播速度，我们可以设计一个小实验，使用无线电和手机进行测量。

请同学们按照实验步骤一起进行实验，并记录实验结果。

实验步骤和结果可以用图表的形式展示。

三、无线电通信的原理和应用1. 无线电通信的原理请一名学生上台向大家简要介绍无线电通信的原理，并可以使用图示进行辅助讲解。

其他学生可以提问或补充相关内容。

2. 无线电通信的应用通过展示和讲解一些无线电通信的应用，如无线电台、卫星通信、无线电遥控等，让学生了解无线电通信的广泛应用领域。

四、实践应用1. 电磁波的防护学生可以提出一些电磁波对人体和环境可能带来的危害，并分享一些减少电磁波辐射的方法。

可以组织学生进行小组讨论，并展示讨论结果。

2. 制作简易收音机通过给学生提供一些小工具和材料，让他们在老师指导下制作一个简易收音机。

学生可以在完成后互相交流并测试收音机的功能。

五、小结通过本节课的学习，我们了解了电磁波的概念和分类，探究了电磁波的传播速度，并学习了无线电通信的原理和应用。

中考物理一轮复习第17章《电磁波》鲁教版五四制

《电磁波》考点1：无线电广播的发射和接收1、广播台电磁波的发射装置是由（）A．天地线、话筒、调谐器、耳机组成 B．天地线、话筒、检波器、振荡器组成C．天地线、话筒、调制器、耳机组成 D．振荡器、话筒、调制器、天地线组成2、接收电磁波的接收天线的作用是（）A．只接收高频信号 B．只接收低频信号 C．只接收中频信号D．可以接收各种频率的信号考点2：电磁波的产生1、小明在家里看电视时发现：只要妈妈在旁边使用电吹风，屏幕上就会出现很多“雪花”；电吹风一停，“雪花”也随即消失．这是因为电视机接收到了电吹风产生的（）A．超声波B．次声波C．噪声D．电磁波2、关于波，下列说法中正确的是（）A．光波、电磁波、声波都可以在真空中传播B．光和电磁波都能够传递信息，声音不能传递信息C．中央电视台与凉山电视台发射的电磁波在空气中的传播速度不同D．导线中有迅速变化的电流，就会在周围空间中激起电磁波考点3：电磁波的传播在2013年芦山地震救灾中，先遣救援人员利用“北斗卫星导航系统”对发生灾情的位置进行定位，并及时将信息反馈给抗震救灾指挥中心，为救灾争取了宝贵的时间．“北斗卫星导航系统”传递信息主要依靠（）A．超声波B．次声波C．红外线D．电磁波考点4：波速、波长和频率的关系遇到电磁波速=波长×频率的计算时，通常电磁波速是隐含量，一定要挖掘这个恒量，真空中电磁波速是3×108m/s。

波速与介质有关，频率与波源有关。

1、关于电磁波的说法正确的是（）A．可见光不是电磁波B．电磁波的波长越短则频率越低C．红外线和可见光在真空中传播速度相同D．电磁波、声波都可以在真空中传播2、关于电磁波，下列说法中正确的是（）A．电磁波的传播速度小于光速 B．移动电话是靠电磁波来传递信息的C．电磁波的波长越短，传播速度越小 D．电磁波不能在真空中传播3、甲乙两列电磁波，甲的波长是乙的50倍，则甲的频率是乙的，甲乙两列波的波速之比 .4、我们生活在充满电磁波的世界中，我们的身边到处都是电磁波．不同频率的电磁波，它们在真空中传播时的速度是的，波长是的．考点5：音频、视频和射频信号如图所示是各类电流的波形示意图，由图可知频率最高的是（）A．音频电流 B．照明电流 C．视频电流 D．射频电流考点6：调制、调谐和解调1、收听广播节目时，通过旋动一个旋钮来进行选台，这实际上是在选择（）A．电磁波的波速和频率 B．电磁波的波速 C．电磁波的频率 D．电磁波的强弱2、调制器的作用是（）A．产生高频电流 B．产生低频电流 C．将高频电磁波变成载波 D．产生音频电流考点7：电视的发射和接收贾波特同学对如图所示的三水荷花世界电视录制和播放过程解释正确的是（）A．摄像机是把电信号转化为光信号B．话筒是把电能转化为声能C．扬声器是把声信号转化为电信号D．发射机发射电磁波把信号传给接收机考点8：移动通信给已关机的手机打电话时，听到与基地台相连的交换机发出的提示音是“你拔打的用户已关机”；若给不在服务区的手机打电话时，听到的提示音是“你拨打的用户暂时无法接通”．这说明（）A．手机关机时向基地台发射了一关机信号，手机不在服务项目区时与基地台推动联系B．手机关机时向基地台发射了一关机信号，手机不在服务区时与基地台失去了联系C．手机不在服务区时向基地台发射了一不在服务区信号，手机关机时与基地台失去了联系D．手机关机和不在服务区时分别向基地台发射了相应信号E．手机关机和不在服务区时都没有向基地台发射相应信号考点9：网络通信关于网络通信，下列说法中正确的是（）A．目前使用最频繁的网络通信形式是电子邮件B．电子邮件在目前只能传递文字，不能传递照片、语音或其他信息C．从网上只能收发电子邮件，查不到其他资料，因此上网是有局限性的D．上述说法都是错误的考点10：光纤通信1、如图把仪器放好，激光器通上电源，调整塑料瓶的高度，使激光束穿过塑料瓶并正好从小孔穿出，射到旁边的墙壁上，我们可以看到与激光器等高的地方有一个亮点。

无线电通信-鲁科五四学制版九年级物理下册教案

无线电通信-鲁科五四学制版九年级物理下册教案教学目标
1.了解无线电通信的基本原理和应用场景；
2.掌握无线电通信中常用的调制方式和调频通信的基本特性；
3.理解无线电通信的技术优势和安全隐患；
4.学会使用简单的通信设备进行无线电通信。

教学内容
一、什么是无线电通信
1.无线电通信的定义和基本原理；
2.无线电通信的分类和应用领域；
3.无线电通信的技术特点和优势。

二、调制方式和调频通信
1.调制方式的定义和分类；
2.互调干扰和频率调制的原理；
3.调频通信的基本特性和应用。

三、无线电通信的安全隐患和防范措施
1.无线电泄漏的危害和防范；
2.无线电干扰的种类和影响；
3.防范无线电通信中的信息安全问题。

四、实践操作
1.使用简单的通信设备进行个人通信；
2.开展小规模无线电通信活动，体验无线电通信的应用。

教学方法
1.讲授、讨论、实验等多种教学方法相结合；
2.班级分组，小组内合作学习、任务分工合作。

教学重点和难点
1.理解无线电通信的概念和基本原理；
2.掌握调制方式和调频通信的原理和特性；
3.发现和解决无线电通信中的技术问题。

教学评价
1.学生能够基本掌握无线电通信的基本原理和应用；
2.能够运用所学知识进行简单的通信设备操作；
3.学生的综合能力和合作精神得到提升。

教学资源
1.教材和课件；
2.无线电设备和实验器材；
3.无线电通信相关资料和文献。

无线电通信-鲁科五四学制版九年级物理下册教案

无线电通信-鲁科五四学制版九年级物理下册教案一、知识点讲解1. 无线电波•定义：电磁波在空气中的传播形式。

•特点：可以穿透障碍物，传输速度快，传输距离远。

•分类：–长波：频率0.3~3千赫，适合传输低音频信号。

–中波：频率0.5~1.5兆赫，适合广播通信。

–短波：频率1.5~30兆赫，适合远距离通信。

–甚短波：频率30~300兆赫，适合近距离通信。

2. 无线电通信•定义：通过无线电波传输信息的通信方式。

•分类：–短距离通信：如蓝牙、红外线通信等，适合1~10米范围内通信。

–远距离通信：如广播、卫星通信等，适合长距离通信。

3. 调制•定义：将信息信号按照一定规律转化到载波信号上的过程。

•分类：–模拟调制：将模拟信号按照一定的规律转化到载波信号上。

–数字调制：将数字信号按照一定的规律转化到载波信号上。

•调制方式：–幅度调制：改变载波信号的振幅，在音频通信中广泛应用。

–频率调制：改变载波信号的频率，在广播、电视、雷达等领域应用。

–相位调制：改变载波信号的相位，在通信、雷达等领域应用。

二、教学设计1. 教学目标•了解无线电通信的基本知识。

•掌握无线电波的分类及特点。

•熟悉调制的概念及方式。

2. 教学步骤1.提出问题：什么是无线电波？有哪些分类以及特点？2.分组讨论并展示答案，引入无线电通信的概念。

3.播放“无线电通信”的视频，让学生了解该领域的应用。

4.讲解调制的概念及方式，特别是幅度调制、频率调制和相位调制。

5.向学生提出问题，并进行课堂互动：在无线电通信中，哪种调制方式最常用？为什么？6.整理概念，并进行小测验以巩固理解。

7.结合实际案例进行探究，并分析其应用场景和优缺点。

8.对本节课进行回顾并布置作业。

三、教学反思在教学过程中，我发现学生对无线电通信的概念和应用有一定的认识，但对无线电波的分类和调制方式的应用场景理解不够深入，需要我在讲解过程中加强解释和示范。

同时，通过课堂互动及小测验，学生的积极性得到了很好的激发，这是我需要继续加强的一个方面。

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