Do you like meat教案

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《Do you like meat》教案

Unit1 Do you like meat?一．Teaching target :1. Knowledge Points :a .Learn the words：rice ,meet ,noodles ,fish ,milk,like .b.Learn the sentens: Do you like…? Yes , I do ./No , I don`t.c. Using the sentens：Pass me … / Here you are .2．情感目标：a.通过多种激励方式，激发学生学习英语的兴趣，使学生乐于学习，树立信心b.鼓励学生积极参与学习活动，喜欢用英语与他人交流，大胆实践，体验成功体会学习英语的乐趣，养成良好的学习英语的习惯。

c.感受英语语言中礼貌性，体会外国文化的美的魅力。

3．Ability points ：a. 在创设的真实情况中培养学生英语口头表达能力和实际运用能力。

b. 通过教学活动的设计，培养学生自主探索，勇于创新的精神。

二． Teaching aids.Pictures . computer . cards .三． Teaching steps.Step 1 warming up .Greetings hello ,boys and girls ,how are you ?Say the chant .Step 2 Presentation .I like table tennis , Do you like table tennis ? I like meat .Do you like meat ? Now let`s learn Module4 Unit1 Do you like meat ?Step3 Listen point and say .1.Guess and teach the new words .2.Now we know our students what do they like and what don`t they like ?Do you want to know our friend Lingling ,Daming , Sam and Amy ? What do they like And what don`t they like ?Ok ,let`s learn the text. Watch the screen, listen and look at the pictures then think about .( 1) What does Lingling like ? ( 2 ) What does Sam like ? ( 3 ) What does Amy like ? ( 4 ) What does Tom like ?2.Ask the students to answer.3.Open your books turn to page 14 ,read after the tape ,please .Step 4 Act out the dialogues .Step 5 Make up dialogues .Look at some food and make up the dialogues.Step 6 Play games . Step 7 Do Exercises . Step 8 Summing up . Step 9 Homework.。

《Do you like meat》教案

Unit1 Do you like meat?教学目标(1)、知识目标：掌握单词meat ,noodle, fish,及句子Do you like …?及其回答。

(2)、能力目标：让学生们在说、玩、演中锻炼自己运用语言的能力，能使用英语做事情，能够将所学的知识在相似的生活中进行运用。

(3)、德育目标：教育学生不要挑食，增加营养才会有一个健康的身体。

(4)、学习策略方面目标：培养学生的积极主动参与学习和大胆开口说英语的习惯。

教学重点：Do you like ...? Yes, I do./ No, I don't.教学难点：能够询问对方的食物喜好。

教具：多媒体课件、单词卡片、图片教学过程：一、热身Sing a song: How are you?师生问好。

二、复习动物词汇和I like 句型1、Today I have some presents for you. Guess what’s this?(师画图，生猜动物名称。

)2、出示所有的动物图片，练习发音，师引导用I like 练习。

三、教授新知1、师带上Tom 的头饰，say , He llo, boys and girls. I’m Tom. How are you?Oh, I’m hungry. I want something to eat. Do you know what I like? Yes . I like fish. Thank you .出示鱼的图片，并让学生自己思考sh的发音，完成单词。

操练：Pass me the fish.渗透pass的用法。

2、listen , what’s that?课件传出老虎的声音和图像。

生回答：tiger .Then tiger likesfish,yes or no?生答：no.What does the tiger like?Yes , meat.教授单词meat,强调ea的发音，让学生帮助完成单词。

34-1Doyoulikemeat的教案

Module4 Unit1Do you like meat?沐川县健全小学：费群教学目标：1、知识目标：（1）能听懂、会说、会读单词： meat，noodles，rice，fish，milk，pass（2）能听懂、会说并能够运用重点句型：Do you like meat?Yes, I do. / No, I don’t.2、能力目标：通过学习培养学生的听说能力、语言的运用能力及学习的迁移能力.3.情感目标：通过完成活动，增强学生的探究、合作、竞争意识；培养学生良好的学习习惯，形成一定的学习策略;通过调查汇报，让学生明白偏食是不好的，对学生进行健康教育。

教学重难点:重点：能听懂，会说重点句型：Do you like meat?Yes, I do./ No, I don’t.难点：运用句型来询问别人的喜好。

教学准备：头像听读工具、卡片等。

教学过程：Step 1 Warming up.1、Hello boys and girls! (Hello Mrs fei!)2、师边做韵手操，边问：Do you like this game ? OK ,Now,Open your book Module 4 unit1activity1,listen ,Let’play. [设计意图: 师生跟着chant玩，给学生营造良好的英语学习氛围，为新课的学习做好铺垫。

]3、Do you like this game? 边问边板书：Do you like。

？Yes,I do 贴上笑脸/NO,I don’t.贴上苦脸。

Step 2Now,Let’s go Smart’s home :1.look and listenWhat does lingling like ?What does Sam like?What does Amy like?What does Tom like ?2.Look,listen,and learn new words（边看、边听、边停、边问、边学习新单词）meat, rice, noodles, fish, milkLook and listenWhat does Lingling like?---meat(teach us)and read Do you like meat?用Do you like meat? Ask your partnerCan you spell it?(贴图，学生空中书写)Go onWhat does Sam like?---noodles(teach us)and read Do you like noodles?用Do you like noodles? Ask your partnerCan you spell it?(贴图，学生空中书写)What does Amy like?---fish (teach us)and readDo you like fish?用Do you like fish? Ask your partnerCan you spell it?(贴图，学生空中书写)What does Tom like?---milk (teach us)and readDo you like milk?用Do you like milk? Ask with your groupCan you spell it?(贴图，学生空中书写)Step 31.listen,point and sayWhat does Mrs Smart like?—riceDo you like rice?Show pass,Who can read? Pass me your book/pen …2.listen ,point and say3.Read your book4The role to read"(1)One group is lingling ,Two group is Sam ,Three groupis Amy ,Four group is Tom ,I’m Mrs Smart.(2)Now,who can be Mrs Smart ?Who can be Lingling?Who can be Sam?Who can be Amy ?Who can be Tom ?要求其他的小朋友认真的倾听，然后进行评价，如果是你来会怎么读？（3）N ow,who can be Mrs Smart ?Who can be Lingling?Who can be Sam?Who can be Amy ?Who can be Tom ?学生点评，老师给予指导和肯定。

三年级下英语教案-Module4Unit1Doyoulikemeat｜外研版(三起)

三年级下英语教案Module 4 Unit1 Do you like meat？｜外研版（三起）教学内容单词：meat, noodles, rice, dumplings, fish, vegetables句型：Do you like ? Yes, I do./ No, I don't.学生将学习如何询问和表达对食物的喜好，并能运用所学单词和句型进行简单对话。

教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课的主要单词和句型，并能用英语询问和表达对食物的喜好。

2. 过程与方法：通过图片展示、游戏、角色扮演等互动活动，提高学生的听说能力和语言运用能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生合作学习的意识，提高学生跨文化交际的意识。

教学难点1. 单词“vegetables”的发音和拼写。

2. 句型“Do you like ? Yes, I do./ No, I don't.”的运用。

教具学具准备1. 教具：PPT课件、单词卡片、食物图片、录音机、磁带。

2. 学具：英语课本、练习册、彩笔。

教学过程1. 热身活动：播放与本课内容相关的英语歌曲，营造轻松愉快的学习氛围。

2. 新课导入：通过展示食物图片，引导学生学习本节课的单词。

3. 句型学习：利用PPT课件，展示句型“Do you like ? Yes, I do./ No, I don't.”，并进行讲解和示范。

4. 小组活动：学生分组进行角色扮演，用所学句型和单词进行对话练习。

5. 游戏环节：设计“食物喜好”的游戏，巩固所学知识。

板书设计1. Module 4 Unit1 Do you like meat？2. 单词列表：meat, noodles, rice, dumplings, fish, vegetables3. 句型：Do you like ? Yes, I do./ No, I don't.作业设计1. 听力练习：听课文录音，跟读并模仿。

M4 U1 Do you like meat 教学设计

Module4 Unit1 Do you like meat?教学设计第一部分：教学目标1、知识目标：（1）能听说认读单词rice，meat，noodles，fish，milk，pass。

（2）并熟练运用本单元重点句型：Do you like...? Yes, I do. / No,I don’t.来询问他人喜不喜欢某种食物。

2、能力目标：（1）通过所学的知识与实际生活联系，用“Do you like...?”询问他人喜欢的食物或东西，并用Yes, I do./ No, I don’t.来回答。

（2）通过听、说、表演等活动，在真实语境中运用所学语言，培养自己用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。

3、情感目标：（1）不要挑食，了解健康饮食的重要性。

（2）能积极参与活动和他人合作完成任务并获得学习英语的乐趣和学习成就感。

第二部分:重点、难点重点：1.正确使用句型“Do you like...？”2.单词：fish，rice，meat，noodles，milk3.句子：“Do you like...？Yes, I do./ No，I don’t.”难点：1.句型“Do you like...？”的正确使用2.“Do you like...？Yes，I do./No，I don’t.”句型的肯定与否定回答第三部分：教法和学法本课时的教学内容,我将采取以下教学方法:图片展示法、提问法、情景教学法第四部分:教学过程一、Warm-up:（1）Free talk:通过简单的问候,可以帮助学生适应英语语感,使学生很自然的进入英语学习状态。

（2）Let’s chant导入,激发兴趣。

复习上一节课的chant。

通过师生合唱复习句型“I like...,I don’t like...”。

二、Presentation（1）Watch a video about birthdayT: Whose birthday?Ss: Ms Huang.(创设生日的情境，我想邀请Sam和Amy来家里吃饭，请求同学帮我想想我应该买些什么菜，为引出新单词做准备。

【英语教学设计】Do_you_like_meat_

Do you like meat?一、教材分析本课是新标准英语教材第二册第四模块第1单元。

主要以食物为媒介，学习如何谈论人们的喜好，重点围绕着“学生谈论喜爱的食物”这个题材开展多种教学活动。

教学重点是能听懂，会说重点句型：Do you like ...? Yes, I do./ No, I don’t.教学难点是能运用Do you like ...?句型来询问别人的喜好。

在学习本课新句型之前，学生已经掌握了表达自己喜欢和不喜欢的句型：I like…. I don’t like…. 因此,本课的主要句型D o you like…?学生就比较容易理解和掌握。

授课前我准备了许多教具，如单词卡片、奖励学生用的小贴图，并且用百度在网上搜索《Do you like meat?》的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。

然后根据课堂教学需要，利用百度搜索了许多图片，做成PPT课堂给同学们演示，给学生视觉上的直观感受。

同时从在线英语听力室找到课文的朗读录音学习参考，课堂上带领学生朗读课文。

二、教学目标1、知识目标：（1）能听懂、会说、会读单词： meat，noodles，rice，fish，milk，pass（2）能听懂、会说并能够运用重点句型：Do you like meat?Yes, I do./ No, I don’t.能听懂并会说句型：Pass me the rice, please.Here you are.（3）初步了解Tom likes milk.2、能力目标：通过学习培养学生的听说能力、语言的运用能力及学习的迁移能力.3.情感目标：通过完成活动，增强学生的探究、合作、竞争意识；培养学生良好的学习习惯，形成一定的学习策略。

三、教学准备：多媒体，录音机，卡片四、教学过程Step 1:Warming up:1、Greeting.2、Say a chant:师生共同表演韵律诗 I like football3、Revision请几名学生看着多媒体图片用I like...和I don’t like...句型来表述自己的喜好，然后教师说说自己的喜欢的体育运动项目，并引出“Do you like...?”句型，引导学生回答：Yes，I do./No, I don’t.Step 2:Leading in:1、课件出示动画小男孩肚子饿的图片T：Are you hungrySs:Yes....显示对话泡：I’m hungry.I want to eat .T:You want to eat something.No problem!I have lots of food.指板书的课题：Module4 Food.T:This class,let’s learn the food together.Step 3:Presentation:1、Learning the new words:(1)、课件出示米饭图片，教授单词rice.教师领读后，拿着单词卡片让学生读，然后问其中一名学生：Do you like rice?若学生做出肯定回答，则将卡片留给学生，否则，继续问其他同学，直至将卡片送出。

《Do you like meat？》.doc

2、评价的方式单一不够多样。
3、应注意小组合作的实效性，小组活动的要求应进一步明确。
4、课堂用语需加强学习。
七、教师个人介绍
省份：山东省学校：青州市云门山路回民小学姓名：刘艳红
职称：二级教师电话：3200167电子邮件：1137338098@
通讯地址：青州市云门山南路3779号262500
二、通过预习，让学生找出课文中出现的食物单词。
三、让学生提出自学中遇到的问题。
二、教学课题
1、学习并能口头运用Do you like meat?这类语句了解他人对食物的喜好，以分配食物，并能用Yes, I do.或No,I don’t.回答这类询问
2、学习并能在图片提示下识别单词:rice ,meat, noodles, fish, milk, pass.
3、通过小组合作学习，增强团结协作意识，培养学生的创新和竞争意识。
4、培养学生的积极主动参与学习和大胆开口说英语的习惯。
三、教材分析
《新标准英语》（三年级起点）第二册第四模块Food是以学生的发展为宗旨,以提高学生的综合素质为目标,着重培养学生的学习兴趣,学习自信心，良好的学习习惯,有效的学习方法和自主学习能力,同时通过听、说、读、写等语言实践活动,帮助学生获得良好的语音基础、初步的语感和用英语进行简单的日常交流的能力。本课主要学习了用英语谈论并询问自己和他人的喜好并能用Yes, I do. No, I don’t.进行肯定和否定回答。让学生能将所学内容与生活联系起来,真正运用到生活中去,本课内容Do you lik46-do-photo-picid-854.html መጻሕፍቲ ባይዱ/photo/zhuanti/185520.html
Play the train开火车（检查学生掌握单词程度到教学的重点和难点，然后根据三年级学生天真活泼，好奇心强的特点确定课堂教学形课件，借助课件、小游戏等多种激励方式,激发学生积极参与,大胆实践,体验成功的喜悦，培养学生的积极主动参与学习和大胆开口说英语的习惯。

Do you like meat 教案

《Do you like meat?》教案一、教学目标：1、知识目标：(1) 能听懂、会说、会读单词：rice, meat, noodles, fish, milk, like.(2) 能听懂、会运用句型Do you like…? Yes, I do. / No, I don’t.(3) 能听懂、会说日常交际用语：pass me …/Here you are.2、情感目标：(1) 通过多种激励方式,激发学生学习英语的兴趣，使学生乐于学习，树立信心。

(2) 鼓励学生积极参与学习活动，喜欢用英语与他人交流，大胆实践，体验成功，体会学习英语的乐趣，养成良好的学习英语的习惯。

(3) 了解西餐的餐桌礼仪，体会外国文化魅力3、能力目标：(1) 在创设的真实情境中培养学生英语口头表达能力和实际运用能力。

(2) 通过教学活动的设计，培养学生自主探索，勇于创新的精神。

二、教学重、难点：（1）五个生词的正确发音。

（2）正确运用句型“Do you like…？及其回答：“Yes, I do./No ,I don’t”。

二、Teaching aids: 单词卡片，flash动画，挂图，头饰，ppt等。

三、Teaching steps:Step 1 Warming up1. GreetingsStep 2 Presentation1. Learn the new words(1) Noodles Rice道具：白纸、碗、筷子、剪刀（把白纸剪成长条状，放入碗中，做吃面条的动作，让Ss猜测noodles 的意思，并讲解单复数，注意词尾的-s。

然后再把“面条”剪碎，让Ss 猜测rice的意思。

）(2) Fish Meat出示图片，通过ppt呈现由fish (animal)变成fish (food)和由pig变成meat的过程。

(3) MilkPuzzle: It’s white.We can drink it.It’s from a cow.（用ppt演示，辅助Ss进行猜测。

三年级下英语教案-Module 4 Unit1 Do you like meat｜外研版(三起)

三年级下英语教案-Module 4 Unit1 Do you like meat｜外研版（三起）一、教学内容本课程是三年级下英语教学的 Module 4 Unit1：Do you like meat 。

本单元主要涉及的主题为“食物”，培养学生学习相关食品的名称和表达有关食物的喜好。

本单元的语法重点是选择疑问句。

主要语言知识点包括：•基础词汇：hamburger，chicken，noodles，pizza，tofu，broccoli，green beans等。

•表达喜好：Do you like …? Yes, I do. / No, I don’t.•学习选择疑问句： Do you like noodles or rice? I like rice.二、教学目标语言知识目标•学习食物的名称和表达有关食物的喜好。

•学习选择疑问句结构，以便进行问题的提问和回答。

语言技能目标•初步启示学生学习英语的兴趣。

•能引导学生在实际应用中进行语言输出。

•启示学生通过口语表达交流，建立自信心和积极性。

情感态度目标•体验成功学习英语的乐趣，逐步建立自信。

•培养学生对学习英语的兴趣，增强学习英语的动力。

•鼓励学生努力尝试和表达交流，降低学习英语的恐惧感。

三、教学过程及设计1. Warm-up从具体的开始，刺激学生的思维。

•让学生看图片或给出实物，让学生说出物品名称或特征等。

2. Presentation&Practice教师引入基础词汇：hamburger，chicken，noodles，pizza，tofu，broccoli，green beans。

指着物品名称或给出图片，提问学生：•Do you like hamburgers/chicken/noodles/pizza/tofu/broccoli/green beans?•Yes, I do. / No, I don’t.教师会针对不同的学生采取不同的策略，鼓励学生说出理由和表达有关喜好或厌恶的原因。

Module4 Unit1 Do you like meat？(教案)外研版(三起)英语三年级下册

Module4 Unit1 Do you like meat?Teaching Aims1.帮助学生学会询问他人的食物喜好并回答。

2.帮助学生扩展词汇并能够简单地描述食物。

3.提高学生的口语表达和听力水平。

Teaching Key Points1.问问题：“Do you like…?”2.回答问题：“Yes, I do./No, I don’t.”3.词汇：meat, vegetable, fruit, rice, noodles, fish, chicken, beef, pork, carrot, cabbage, apple, banana, orange。

Teaching Difficult Points学生可能会忘记一些食物的名称，需要教师进行反复强化。

Teaching ProceduresStep 1 Warm-up1.教师问学生：“What do you like to eat?”2.请学生回答问题，可以请部分学生回答并与其它同学共享。

Step 2 Presentation1.教师出示图片或手势表示肉、蔬菜、水果、米饭、面条、鱼、鸡肉、牛肉、猪肉、胡萝卜、卷心菜、苹果、香蕉、橙子等食物。

2.请学生跟读词汇并重复。

3.通过问问题和回答的方式让学生学会表达自己的食物喜好和询问他人的食物喜好。

例句： - Do you like meat? - Yes, I do. I like chicken. - Do you like vegetables? - No, I don’t. I don’t like cabbage.Step 3 Practice1.将学生分成两组，进行问答练习，每组轮流提问和回答。

2.教师可根据情况调整难度，比如仅问及星号食物或出示图片让学生更准确地表达。

3.如果时间充裕，可进行口语游戏增加趣味性。

例如：“口袋里有什么？”学生回答“橙子！”等等。

Step 4 Production1.教师让学生以小组形式进行创造性表达，描述他们最喜欢的食物。

三年级下册《Do you like meat？》教案

三年级下册《Do you like meat？》优秀教案第一章：教学目标1.1 知识目标(1) 学生能够听懂、会说、会读单词"meat"、"chicken"、"beef"、"vegetables"、"fruits"。

(2) 学生能够听懂、会说、会读句子"Do you like meat?"、"Yes, I do."、"No,I don't."。

1.2 能力目标(1) 学生能够用英语简单描述自己喜欢的食物。

(2) 学生能够在日常生活中运用所学知识进行简单交流。

1.3 情感目标(1) 激发学生学习英语的兴趣。

(2) 培养学生的团队协作精神。

第二章：教学重难点2.1 教学重点(1) 单词"meat"、"chicken"、"beef"、"vegetables"、"fruits" 的学习。

(2) 句子"Do you like meat?"、"Yes, I do."、"No, I don't." 的学习。

2.2 教学难点(1) 单词"meat"、"chicken"、"beef"、"vegetables"、"fruits" 的发音。

(2) 句子"Do you like meat?"、"Yes, I do."、"No, I don't." 的运用。

第三章：教学方法3.1 直观法通过实物、图片、动作等直观手段，帮助学生理解和记忆单词和句子。

外研社小学英语三年级上册Module4 Unit1 Do you like meat教学设计

中小学青年教师青年教师教学竞赛教学设计课题名称：外研社三上Module4 Unit1 Do you like meat? 授课课型：听说课第一课时授课教师：授课时间：Step5. Extension T: You did a good job. Today my friend Sam is here too. He isthe little hungry snake. What does Sam like? Let’s ask himtogether.Read the picture book --- The little hungry snake.（设计意图：朗读英文绘本《饥饿的小蛇》，我将这本世界名著的内容根据本课的句型稍微做了修改，这样就降低了阅读的难度，而且与本课所学的内容进行了很好地整合，通过阅读既提高了学生的学习兴趣，又让学生有成功的体验，增强了他们学习英语的自信心。

）学生能阅读绘本故事Step6. Summary T：What did you learn？Read the words and sentences on the blackboard.（设计意图：通过小结让学生归纳总结本课所学内容）朗读板书，巩固所学Step7. Homework 1. Try to remember the words and sentences.熟记本节课所学的单词、短语和句型。

2. Make a survey: What food do your friends like? 调查身边的朋友喜欢吃和不喜欢吃的食物。

Blackboard design。

Doyoulikemeat教案

Do you like meat? 教学对象：小学三年级学生教学对象：小学三年级学生小学新标准英语三年级起点三下年级下册 Module 4 Unit 1 教学内容：小学新标准英语三年级起点三下年级下册Do you like meat? 教学目标：教学目标：1．知识目标：(1)新单词：meat rice noodles fish milk (2)新句型Do you like …? Y es, I do./No, I don’t .2、能力目标：（１）能根据情境正确使用句型Do you like …？Y es, I do./No, I don’t .谈论并询问自己和他人的喜好。

谈论并询问自己和他人的喜好。

）培养学生听、说、读、写的能力。

（2）培养学生听、说、读、写的能力。

3、情感目标：（1）使学生体验学习、参与、合作、竞争的乐趣。

）使学生体验学习、参与、合作、竞争的乐趣。

通过谈论并询问自己和他人的喜好，使学生养成良好的饮食习惯。

的饮食习惯。

4、教学重点：（1）新单词：meat rice noodles fish milk do./No, I I （2）使用句型Do you like …？Y es, I do./No, don’t .谈论并询问自己和他人的喜好。

谈论并询问自己和他人的喜好。

5、教学难点：使用句型Do you like …？Y es, I do./No, I don’t .谈论并询问自己和他人的喜好。

谈论并询问自己和他人的喜好。

教学准备：课件教学准备：课件教学过程：教学过程：StepⅠWarming up 1 .Greeting T: Hello, boys and girls. How are you? S: Hello, Ms lin. T: How are you? T: I’m fine. And you ? S: I’m fine too. Sit down ,please . 2. Let’s chant : I like yellow , I like green. I like blue. Do you like them too? Step Ⅱ Presentation1. Lead in (1)Teacher (1)Teacher does does does some some some actions. actions. actions. ( ( ( swimming swimming swimming skipping skipping skipping football football football…… ) Then ask and answer. Eg: T: Now, I do, and you say.(教师做swimming 的动作) Ss: Swimming. T: Yes, I like swimming. Do you like swimming? S1: Yes ，I do. /No, I don ’t. (教师连引导学生说出答句，边用课件教师连引导学生说出答句，边用课件出示) (2) Students ask and answer in pairs. 2. Learn new words T: Today I take some food here.(课件出示食物图) （1） Learn “meat ”a : Show the picture of meat T: What’s this ? meat”” . b : Teach “meatc : Teacher writes “meat” on the blackboard .d : Practice T : Do you like meat ? S : Yes , I do ./ No ,I don’t .(2 ) Teach the other new words : rice, noodles, fish, milk. (3 ) Ask and answer. A: T: I like meat. Do you like meat?(教师拿单词卡meat) S1: …(学生说Yes, I do.时把单词卡给学生) T：Here you are. S1: Thank you.(教师引导) 用同样的方法放新学的单词卡给学生。

三年级英语下册-Module-4-Unit-1《Do-you-like-meat》教案-外研版(三起)

(设计意图：通过打招呼，做运动将学生们课后注意力转移到课堂上,并为下面的学习打下铺垫。)
Step 2. Presentation
1.T: Oh, so exciting. I like morning exercises. So what about you?(任
指一生)What do you like?(师引导学生用课前准备的图片或实物回答：I like……
3.教师播放CD-Rom片，了解课文对话。
(设计意图：英语教学的目的在于运用，这里通过创设一个超市
购物的情境，让学生亲身体验，培养学生学以致用的习惯和热爱英语的情感．)
Step 4. Practice
(课件):呈现一个食物转盘，教师先做
程
物上时，教师提问某个同学。如
Do you like bananas?
Yes, I do .
Pass me the bananas, please .
Here you are.
Thank you.
示范后，让两个小组的同学做传球游戏，随着音乐的停止，一生模仿老师的对话与另一名同学进行对话。
（设计意图：换一种新游戏增强学生学习英语的兴趣。）
Step5.Summary
用提问的方式总结这节课所学内容。
（设计意图：采用喜闻乐见的游戏形式，复习了上节课所学的句型I like……,集游戏与趣味性为一体，让学生带着好奇心学习了本课的单词，调动了学生的积极性，使学生乐学、爱学。）
Step 3.Learning the text
1.操练单词
2.教学句子Pass me……Here you are .
T(做口渴状)：I’m thirsty . Pass me the milk, please.(师做手势，引起学生的注意。)

Do_you_like_meat教学设计

Module4 Unit1 Do you like meat?教学设计教学目标：1.本课的教学目的是学习食物名称2.句型：Do you like ……？Yes, I do./ No , I don’t.教学重点：1.听、说、认、读新句型Do you like ……？Yes, I do./No , I don’t.并能用以上句型询问他人所喜欢的食物以及表达自己所喜欢的食物。

2.通过本课时的学习，激发学生对英语学习的兴趣，培养他们的交际能力。

教学难点：能听说认读句型Do you li ke ……？Yes, I do./ No , I don’t.并能运用以上句型询问他人所喜欢的食物以及表达自己所喜欢的食物。

教具准备：单词卡片、CD、黑板教学方法：1.游戏导入法2.合作学习法3.儿歌说唱法课时安排：1课时教学过程：Step1 Warming-up1.T: Good morning. Boys and girls.Ss: Good morning, Ms Hu.T: How are you today?Ss: I’m fine, and how are you?T: I’m fine ,too. Thank you.2. MagicT: Look, what color is it?Ss: It’s yellow.T: Look, I will do a magic. Wow, what’s this?Ss: It’s a banana.（pear, apples）（【设计意图】：通过复习颜色来对单词进行复习，同时教师利用“变魔术”的方式来引出相对应颜色的水果，复习旧知的同时，适当地的激发了学生的学习兴趣。

）Step2 Presentation1.出示图片T: Look, what’s this?Ss: It’s meat.教师出示单词卡，通过开火车、大小声读单词、拼写单词的方法进行单词的巩固。

2.将单词送回句子，教师强调用升调读句子。

三年级英语《Unit1Doyoulikemeat》教案应用

三年级英语《Unit1Doyoulikemeat》教案应用。

一、教学目标1.能听懂、会读、会表达“I like…”和“I don’t like…”等基本表达方式。

2.能听懂、会读、会表达“Do you like…?”这种基本的询问方式，并能够用“Yes, I do.”, “No, I don’t.”等方式进行回答。

3.能运用所学表达方式，介绍自己喜欢或不喜欢的食物。

二、教学重点1.让学生明确目标，并且掌握基本表达方式，特别是含义相对复杂的do和like。

2.通过实际的学习活动让学生真实地了解自己对食品有哪些喜好，同时也可以学会如何尝试新的食品。

3.持续提高学生的交际能力，让他们能够流畅地表达自己的喜好和不喜好。

三、教学方式1.课堂教学，通过教师讲解、师生互动、同伴交流等方式，让学生掌握所需的表达与交流能力。

2.多媒体教学，借助在线课程支持，让学生能够通过音频和视频内容更加直观地了解所需表达方式。

3.集体讨论，鼓励学生互相交流彼此的喜好，并分享食品时的体验，从而提高他们的交际能力和口头表达能力。

四、学习评估1.集体任务，要求学生准备一份包括至少三种喜欢的食品，以及个人感受的食品介绍，并在班内展示。

2.个人任务，要求学生寻找并进行食品评测，需要评测至少5种不同的食品，并用英语进行简单描述，评测内容可以包括口感、口味、质量等多项指标。

3.语言能力测试，通过英语考试来检测学生掌握的表达方式，并进一步检测他们的口头表达能力和交际能力。

五、总结通过本次教学，不仅让学生掌握了一些基本的表达方式，还培养了他们尝试和解析食品的能力。

在集体和个人任务中，学生们充分发挥了自己的主动性，交流意见和自我表达，体现了英语学科支持美德、学生中心的特点。

当然，单元教学需要注意的其他因素与具体实践自身相关，不同的教学环境和学生群体会有不同的要求和应用方法，教师应结合实际情况进行灵活处理，来满足学生的需求。

Do you like meat？--优秀教案

《Do you like meat？》教学设计教师：省仁寿富家中心李灵梅外研社《新标准英语》三年级起点第二册Module4,Unit1 Do you like meat？1语言知识目标：〔1〕掌握词汇：milk , fish, noodles , rice, meat〔2〕掌握句型：Do you like …?答复：Yes, I do . / No, I don′t2、语言技能目标：能运用所学的知识进行口语交际3、情感态度目标：鼓励学生大胆说英语，通过多种形式的活动激发学生的学习兴趣.1.学生能认读单词noodles milk meat fish rice2.学生能灵活运用Do you like …? 并作出相应答复“Yes, I do.〞“No, I don’t.〞四.教学难点：单词的正确发音及句型的灵活运用五. 教学方法：TPR活动，游戏教学法，情境教学法。

六. 教具准备：单词卡片，PPT ，动物玩偶。

七．教学过程：Step 1. Warming-up.GreetingT: Good morning, boys and girls.Ss:Good morning Mrs Li .T: How are you ?Ss:I am fine ,thank you .T: OK ,let’s say a chant together!《I like coffee, I like tea.》Are you ready? let’sStep2. Leading-in and presentation课件出示孩子没熟悉的动物及水果图片并设置问题。

What is this?It is a......I like .....T:Do you like ......?S:Yes,I do./ NO, I don’t〔引导学生答复〕Do you like bananas?S:Yes,I do./ NO, I don’tT:Here you are.S:Thank you.T:Welcome,…, Do you like apples?S:Yes,I do./ NO, I don’tT:Here you are.S:Thank you。