九年级历史下册第10课《美国、欧洲、日本经济的发展》导学案

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第10课美国西欧和日本经济的发展

3战后美国经济发展的原因
• 二战中积累了强大的生产能力； • 强大的需求和大力拓展海外市场； • 第三次科技革命的推动，高度重视科学技术； • ④国家加强了对经济的宏观调控，稳定的政局业有利于经济发展。
4 、美国的黄金时代
战后美国经济发展的黄金时代是什么时候？（划书） 50年代初——70年代初
10、二战后美国西欧日本经济发展主讲：王爱义
一美国雄厚的经济表现
1、美国是二战后最强大的国家： a工业产量： b黄金储备： c对外贸易： d资本输出：请从课文查找，并划线！
2、美国控制国际金融
建立了以------为主的国际货币体系，建立了以-------为中心的国际贸易制度；教师拓展：美国1944年规定美元是唯一通用全球的货币，与黄金挂钩，其它货币必须兑换成美元。
3.二战后日本经济发展对我国社会主义建设最大的启示是 D A.利用美国的经济援助 B.大量出售军用物资 C.推行非军事化政策 D.实行科技立国政策
4．二战后西欧经济得以恢复的原因有 ①美国的援助 ②采用最先进的科学技术成果 ③制定恰当的经济政策 ④高素质的劳动力优势 A①②③ B②③④ C①③④ D①②③④ 5．50年代初，西欧经济得以恢复的外部原因 A．美国的援助 B．日本的支持 C．欧洲共同体的成立 D．引进先进的技术
（3）特点（表现）：
20世纪50年代初，西欧各国的工业生产已经大体达到甚至超过了战前水平。 50－70年代，西欧经济持续繁荣。
（4）原因： ①外因：美国的援助 ② 内因： a.发挥高素质的劳动力优势 b .采用最先进的科学技术成果（马歇尔计划）
c .制订恰当的经济发展政策
2 .欧洲的联合
（1）欧共体的成立 ①成立目的（原因）经济：为了促进经济的发展政治：为了提高国际地位、为了维护自身安全 1958 年欧共体 ②成立：

中华书局版初中历史九年级下册《第10课美国、欧洲、日本经济的发展》优质课教学设计_4

第9课西欧和日本的经济发展三、展示目标：1、了解战后西欧日本经济发展的原因、对比共同点3、为什么战后的西欧要联合起来4、为什么美国要扶持日本1、学生阅读教材解决问题2、师友互助分析问题3、小组讨论对问题形成共识4、教师对共性问题点拨升华5、课堂检测知识识记、理解、使用6、课堂小结7、布置家庭作业五、学情分析：初三学生对历史已经有了一定的储备，尤其是对相关的史实有所了解，所以，设计本课问题有一定难度。

目的是使学生既掌握历史知识又对大国之间错综复杂的关系有一定的了解。

六、教材分析：重点：1、战后西欧经济的发展的原因：基础优势：工业革命以及第二次工业革命使得西欧在人才、技术、管理经验甚至对外经济联系方面都具有很大的优势，为西欧经济恢复与发展奠定了较好基础。

伴随着第三次科技革命的实行，西方资本主义国家又先后投资建立了一系列新兴工业。

同时，又对传统的工业部门实行了固定资本的投资和技术改造，对农业部门也注意提升农业机械化的水准。

现代科学技术转化为生产技术后，极大的促动了战后西方主要资本主义国家经济的高速发展。

其次，战后美国增大对西欧的经济援助虽是为了增强对西欧的控制、进一步巩固资本主义阵营，以对付苏联，但在客观上为西欧国家经济的恢复和发展提供了必要的物质条件。

再加上战后主要资本主义国家都采取了恰当的经济发展政策，尤其是西欧国家增强了对经济的宏观指导，积极发展国家垄断资本主义，利用国家力量推动资本主义经济的发展。

国家垄断资本主义的发展有利于国家对经济生活的干预和调节，促动了对基础工业和新兴产业的投资，在一定时期、一定水准上极大地推动了资本主义经济的迅速发展。

这个切都为战后经济的高速增长奠定了基础。

2、战后日本经济的恢复和发展的原因战后美国在日本实行社会改革，并推行非军事化政策；美国对日本经济的扶植；朝鲜战争和越南战争爆发后，日本接受了美国几十亿美元的“特殊订货”；制定适当的经济政策；引进先进科技，其中大力吸收国外最新科学技术。

中华书局版-历史-九年级下册-学案：第10课美国、欧洲、日本经济的发展

第10课美国、欧洲、日本经济的发展一、教学目标1、记住二战后美国、西欧、日本经济发展的几个重要时间段、特点、原因；“欧共体”“欧盟”成立的时间及内容2、学会用辩证的方法分析美国、西欧、日本的经济发展对中国发展的启示学习重点：目标1学习难点：目标2学习过程：难点：对杜鲁门主义本质的认识)二、合作与探究（一）、复习与导入（1）指名回答前一课知识（问题略）；（2）谈话过渡板书课题。

（下发导学案）（二）、新课讲授1、自学指导（一）美国经济发展主要特点阅读P52、53页课文，勾画、标注【几个时间段：（二战后）20世纪五六十年代：持续发展；20世纪七八十年代：经济地位下降，发展缓慢；20世纪90年代：持续稳定发展。

危机和经济调整：进入新经济时代（新经济的特点是：信息化和全球化）。

战后美国经济发展的原因是多方面的，主要包括：（1）适时调整经济政策，进行资本主义的自我调节；（根本原因）（2）抓住第三次科技革命的机遇，大力发展科学技术，发展高新技术产业；（主要原因）（3）重视基础教育，培养实用人才；（4）战后国际地位的提高和军事经济实力的增强；（重要原因）(5)确立世界霸主地位的政治需要。

2、自学指导（二）从欧洲共同体到欧洲联盟阅读课文P53—56页，勾画、标注【原因：1西欧国家发挥高素质的劳动力优势。

2利用美国的援助。

3采用最先进的科学技术成果。

4制定恰当的经济政策。

重要时间段：20世纪50年代初：各国的工业生产已经大体达到甚至超过了战前水平。

50-70年代，西欧经济持续繁荣。

欧洲共同体：成立时间：20世纪60年代，国家：法国和联邦德国等。

作用：对成员国经济的发展和国际地位的提高发挥了重要作用。

欧洲联盟：1993年，西欧国家在欧洲共同体的基础上成立了欧洲联盟，简称“欧盟”。

欧元：欧盟各国将逐步使用单一的货币。

总部在:比利时的布鲁塞尔。

欧盟旗帜：12个五星组成的圆。

意义：欧盟成员国之间资源共享、优势互补，有利于经济的发展。

第10课-美国、欧洲、日本经济的发展

都得到美国的经济援助或扶持都大力引进最先进的科学技术都大力发展教育，培养人才
要抓住机遇，加强国际合作；积极引进先进科技，发展教育，培养人才；
都制定了恰当的经济发展政策
坚持改革，制定适合本国国情的经济发展战略。
课堂小结
战后主要资本主义国家的发展变化经济恢复发展原因欧共体西欧欧洲的联合欧盟美国经济恢复发展的原因日本经济发展的三个阶段国际地位提高的表现
三足鼎立局面的形成
日本长期坚持智力投资，非常重视普通教育和高等教育，尤
其重视工科教育，侧重于应用理论教育，以促进整个社会的应用性开发研究。1950年，日本九年义务教育的普及率就已达99%；
1970年，高中学生考进大学的已达23.6%。
日本战后坚持以“科技立国”，为了扭转战后经济技术落后
的局面，制定了“吸收型战略”的经济发展模式，积极引进国外新技术，广泛采用第三次科技革命的先进科学技术成果，对国民
欧洲的联合：西欧经济发展的表现
西欧国家经济年平均增长率比较 1870～1913年 2.6％ 1913～1950年 1.9％ 1950～1970年 4.9％
表明：20世纪50—70年代，西欧经济迅速发展进入“黄金时代”
欧洲的联合：西欧经济发展的原因
材料一：西方国家战后普遍奉行英国经济学家凯恩斯的学说，主张国家应干预和调节经济，政府制定了促进经济发展的诸多有效政策，如：利用国家财政政策来提高有效需求，实现充分就业，以刺激经济的发展。
一
二
二、从欧洲共同体到欧洲联盟三
布鲁塞尔
欧洲共同体
欧洲的联合：过程
加入（欧共体）欧盟的国家加入（欧共体）欧盟的时间
西欧的联合
1991年，欧共体12国首脑在荷兰的马斯特里赫特签署了《马斯特里赫特条约》， 1993年11月条约正式生效，欧洲联盟诞欧洲共同生，简称欧盟。

部编版九年级历史下册第10课《凡尔赛条约和九国公约》教案+导学案(含答案)

第10课《凡尔赛条约》和《九国公约》1 教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：《凡尔赛条约》和《九国公约》教学难点：巴黎和会、华盛顿会议的实质以及凡尔赛—华盛顿体系的评价2 教学过程一、导入新课法国：战争主战场在法国，伤亡人数达438万人，按人口损失来说是各国中最大的，战争期间的物资损失达2000亿法郎，一向以高利贷著称的法国负债累累，欠美国38亿美元。

英国：一战中遭严重削弱，伤亡212万人，军费超80亿英镑，债务是战前的10倍，其中欠美国就达44亿美元，走向衰弱，但仍有相当实力。

美国：掌握世界经济霸权。

美国在一战中损失最小、获利最多，四年中工业产值净增380亿美元(翻两番)，战时战后欧美欠美国100多亿美元，美国由战前的债务国变成战后最大的债权国，黄金储备占世界的40%以上，渐渐取代了英国成为世界金融中心。

二、新课讲授目标导学一：巴黎和会与《凡尔赛条约》1.阅读图一《巴黎和会的代表》和图二《巴黎和会三巨头》，介绍巴黎和会召开的概况。

设问：巴黎和会召开于何时？图一中“巴黎和会”的代表有哪些？图二巴黎和会“三巨头”指的是谁？这次会议讨论的主要问题是什么？提示：学生自由回答。

归纳总结：巴黎和会性质——一次分赃会议。

2.引导学生阅读教材和图文漫画，了解《凡尔赛条约》的主要内容。

设问：这是刊登在1921年德国一家杂志上的漫画。

漫画中“五头怪兽”指的是谁？结合《凡尔赛条约》内容，解释漫画的含义。

提示：“五头怪兽”指的是英、法、美、意、日。

根据《凡尔赛条约》内容可知，此漫画含义是把英、法、美、意、日五个国家比作一只五头怪兽，它将德国踩在脚下，贪婪地将其内脏吞食殆尽。

讽刺了英、法、日等国瓜分了德国全部海外殖民地，体现了巴黎和会分赃的性质。

4.引导学生阅读教材，协约国还同其他战败国签订条约，认识凡尔赛体系确立的“新秩序”。

归纳总结：协约国还分别与其他战败国签订了一系列和约，这些和约与《凡尔赛条约》一起构成了凡尔赛体系。

中华书局版-历史-九年级下-第10课美国、欧州、日本经济的发展课件(35页)

西欧六国组建“欧洲煤钢联营” 欧洲六国组建“欧洲经济共同体”
“欧洲原子能联营” 三个机构合并成“欧洲共同体” 欧洲联盟建立（欧洲经济政治联盟）
1999年欧洲单一货币——欧元正式启动
到2003年欧盟共有15个成员国到2007年欧盟已拥有27个成员国
99版欧元系列
100欧元 200欧元
500欧元
欧盟是目前世界上最大的经济体。
（2）80年代中期以后，日本实行“科技立国” 政策，促进了经济的发展。
3.日本发展的表现
• 随着经济的发展，人民生活水平提高了，日本的国际地位也得到加强。
• 1964年，日本东京成功地举办了第18届奥运会。
• 20世纪七八十年代以来，随着经济的发展，日本谋求政治大国的欲望也开始膨胀，军费支出不断增加，引起亚洲邻国的关注和不安。
日本现代化的汽车生产线
科技是第一生产力！
2005
成非常任理事国
年日本跻身安理
会
小泉美梦
先进的空军力量
装备精良
的陆战部
队
性能先进的庞大的海战力量
日本政要屡次参拜靖国神社，日本右翼势力日益猖獗。
2001年4月韩国群众集会，抗议日本审定通过歪曲历史的教科书
4.战后资本主义最严重的经济危机发生在（）
A.40年代中至50年代初 B.70年代初至70年代末
C.50年代至70年代
D.70年代末至90年代
5.战后资本主义国家经济的迅速发展最主要是通过（） A.国家垄断资本主义干预经济 B.利用第三次科技革命的成果 C.美国的经济援助 D.对殖民地的掠夺
6.“马歇尔计划”援助的重点是在（） A.拉丁美洲 B.东亚

2016春中华书局版历史九下第10课《美国、欧洲、日本经济的发展》word导学案

2016春中华书局版历史九下第10课《美国、欧洲、日本经济的发展》word导学案读课文做下题1第二次世界大战以后，是世界上最富强的国家，占据了宽敞的。

该国还大力进展，利用高新技术成果，改进工业的生产技术，进展新兴工业和工业，生产水平进一步进展。

2.20世纪年代，美国经济连续进展，和进展专门迅速，出现一片繁荣景象。

3.由于产油国大幅度提升石油价格，引发了年世界性的经济危机，经济受到严峻打击，经济地位下降。

4.70年代后期到80年代初，美国经济缓慢回升，但受到的困扰。

80年代中期以后，美国政府经济政策，经济形势逐步好转，但负担加重。

美国成为世界上的负债国，经济进展受到制约。

5.20世纪年代，美国政府在进行改革的同时，加大进展教育，科技事业的力度，促进了以为代表的高新技术的进展。

6.20世纪90年代，美国的经济政策和都和往常有专门大不同。

因此，人们认为美国进入时代，新经济的要紧特点是和。

7．20世纪90年代美国经济进展的要紧缘故有哪些？你从中得到了哪些启发？1第二次世界大战以后，美国为了应付，给予资本主义国家大量援助。

50—70年代，经济连续繁荣。

2.20世纪年代，国和联邦德国等西欧国家成立了“”组织，对成员国经济的进展和国际地位的提升发挥了重要作用。

3. 年，西欧国家在欧洲共同体的基础上成立了，简称。

欧盟各国将逐步使用单一货币—，欧盟成为世界上的经济体。

4.第二次世界大战以后，在日本进行社会改革，推行政策，20世纪年代，出于本国的战略需要，开始扶持日本。

5.20世纪年代中期以后的近年间，经济连续高速进展，成为仅次于美国的世界第二号资本主义经济大国。

6.80年代中期以后，日本实行政策，促进了经济的进展，年，日本成功地举办了奥运会。

20世纪七八十年代以来，日本谋求大国的欲望也开始了膨胀，支出持续增加，引起了亚洲邻国的关注和不安。

7.二次大战后西欧国家和日本经济迅速进展的缘故，找出其共同点。

你觉得其中哪些体会值得中国借鉴？达标测试1、20世纪50年代到70年代，日本经济高速进展，下列哪一项不是日本经济进展的缘故 A.美国的支持 B.引进国外大量的先进技术C.实行高度集中的经济政治体制D.投巨资进展教育和科技2、1967年，法国、联邦德国、意大利等六国发起建立了同盟国组织 B.华沙条约组织 C.欧洲共同体组织 D.北大西洋公约组织[来源:3．（213·河南）欧洲共同体成立以后，通过20多年的进展，其要紧阻碍有①排除了内部存在的矛盾②促进了欧洲经济的进展③提升了它的国际地位和作用④形成了新的入侵集团[来源A.①② B.②③ C.①③ D.②④4.（2014·山东）现在，专门多欧洲人从“我是法国人”或“我是德国人”转变为“我是欧洲人”。

中华书局版初中历史九年级下册《第10课美国、欧洲、日本经济的发展》优质课教学设计_6

第10课美国经济的发展教学目标【知识水平】1、掌握战后美国经济发展的三个阶段。

2、掌握战后美国经济发展的主要特点和主要原因。

3、通过列表、制作示意图，培养学生根据图表、数据说明相关历史现象的水平。

【情感目标】通过本课的学习，协助学生理解战后美国经济的发展，是资本主义自我调节与科技进步的必然结果，领会科学技术是第一生产力的科学内涵。

教学重点战后美国经济发展的基本特点。

教学难点战后美国经济发展的主要原因。

教学过程一、学习新课1、导入新课2、展示学习目标二、自学指导1、请同学们快速浏览课本48-------50页的内容，完成知识梳理。

【1】找出五六十年代美国经济发展的特点和原因；【2】找出七八十年代美国经济发展的特点和原因；【3】找出九十年代美国经济发展的特点和原因；2、学生自学，教师巡视指导。

3、检查自学效果。

4、完成表格。

5、教师公布答案，学生互改并更正。

三、探究1、从二战后美国经济发展中，你能够获得什么启示？2、请为我国的社会主义建设献计献策。

四、课堂小结；五、当堂训练1.20世纪五六十年代美国经济发展的特点是（）A.经济持续发展，西部南部繁荣B.出现经济危机C.负债沉重D.出现“新经济”2、20世纪90年代以来，美国新经济的主要特征是（）A.高速度、低通胀B.改善人民生活，缓和社会矛盾C.信息化和世界化D.高速度、低失业率3、美国经济出现危机和发展受限是哪个时期（）A.第二次是世界大战期间B.20世纪50—60年代C.20世纪70—80年代D.20世纪90年代后4、20世纪80年代中期以后，世界上最大的负债国是（）A．美国 B．法国 C．英国 D．日本5、20世纪90年代美国经济高速发展，其原因不包括（）A．实行社会经济改革B．增大发展教育、科技事业的力度C．把重工业放在发展的第一位D．完成传统产业的技术改造美国凭借强大的经济实力在国际舞台上扮演着重要的角色。

“二战”以来，美国经济出现了几个不同的发展阶段。

中华书局版初中历史九年级下册《第10课美国、欧洲、日本经济的发展》优质课教学设计_5

第四单元两极格局下的世界一、学习目标：1、了解战后美国经济发展各个阶段的情况及整体特点；梳理欧洲一体化的过程2、归纳战后美国、欧洲、日本经济发展的共同原因。

二、教学重难点1、教学重点：战后美国经济的发展和“欧洲联盟”的建立。

2、教学难点：对美国经济发展出现周期性特点原因的分析。

3、教学考点：战后美国经济发展的特点及欧洲一体化的过程。

三、教学方法目标教学法、自主学习、合作学习、对比分析法、讲授法等四、教辅资源： 1、文书资料（1）、《世界史》·高等教育出版社。

（2）、云南2019中考《面对面》。

（3）、《名校课堂》九年级。

（4）、《世界通史教程》现代卷·山东大学出版社（5）《世界近代现代史》下册·人民版 2、课件资源：自制PPT 文稿五、教学过程导入新课通过史料分析及图片导入新课请同学们带着问题阅读史料，根据材料一概括战后资本主义世界经济经济格局有什么变化？由美国独霸变为有了三个力量中心，他们分别是美国、西欧和日本，从图片中我们看到二战后欧洲和日本一片废墟，他们为什么能够在70年代初就与美国形成三足鼎立的局面，以及这些国家战后经济发展又能够给我们中国以什么启示呢？带着这些问题，让我们一起来学习第10课美国、欧洲、日本经济的发展。

定向自学精讲精联一、学生齐读明确本课学习目标二、定向自学、完成学案（一）、美国经济发展的重要特点 1、阅读教材P52-53，完成战后美国经济发展情况简表，尝试归纳战后美国经济发展整体特点。

时期表现（特点）原因50-70年代 70-80年代 90年代黄金时代讲授新课2、阅读下列材料，分析二战后西欧经济恢复和发展的原因是什么？“即使各国的具体政策有所不同，但仍有很多相似之处。

如密切同美国的联系，充分利用美国援助；增强政府对经济的宏观指导；发展高科技，提升劳动生产率，发展新兴产业。

20世纪50年代初，西欧国家工业生产大体都已恢复到了战前水平。

第10课美国、欧洲、日本经济的发展

战后初期美国援助日本的物资
日本一纺织厂车间
朝鲜战争给日本带来了美军的大批军事和后勤物资订货，使日本企业获得巨额利润。其次，朝鲜战争极大地刺激了日本的出口贸易，外汇储备迅速增加，不仅摆脱了经济危机，而且促进了垄断资本积累和扩大再生产。美对日的态度也取决于想把日本作为对付中共和称霸亚洲的基地。
欧洲单一货币——欧元（€ 代码EUR）
三、二战后日本经济的发展
自学指导

学生用5分钟左右时间自学教材（P56-57），然后完成下列问题： 1、二战后日本经济发展状况是如何？导致这种状况的原因分别是什么？状况：20世纪50年代—70年代经济高速发展
“黄金时代” 成为仅次于美国的第二经济大国
第10课
美国、欧洲、日本经济的发展
学习目标
1、了解二战后美国、欧洲、日本经济的发展，并分析其原因，培养知识迁移能力和在独立思考基础上得出结论的能力 2、学会在历史学习中采用自主学习和合作学习的方法 3、使学生认识到：科学技术是第一生产力，以此培养崇尚科学的意识，确立求实创新的科学态度，并激发努力学习科学文化知识，振兴中华的热情。
20世纪50-70 年代初
20世纪70年代中后期 20世纪80年代 20世纪90年代
经济滞胀
成为最大债务国经济地位下降经济保持十年高速发展
中东石油危机导致美国爆发经济危机
缓慢滞胀
债务负担过重
复苏以信息技术为中心的高科技迅猛发展繁荣
广岛原子弹爆炸世界上第一台电子计算机 “哥伦比亚”号航天飞机第二次世界大战加速了第三次科技革命的到来，它以原子能技术、航天技术、电子计算机的突破为代表。其中电子计算机的不断普及与不断升级，是第三次科技革命中最为突出的核心技术。

第10课《美国、欧洲、日本经济的发展》教学设计

第10课美国、欧洲、日本经济的开展一、课标要求了解并简述美国经济的开展具体的几个原因和表现。

二、教学目标：知识与能力：1、二战后美国经济开展的三个阶段：“战后的繁荣〞“危机和经济调整〞以及“新经济的出现〞，战后美国经济开展的主要特点和主要原因。

通过学习本课，要求学生了解“欧共体〞和“欧洲联盟〞的建立，掌握战后西欧、日本经济开展的主要史实，以及西欧、日本经济开展的主要原因。

过程与方法：1、通过讨论战后美国经济开展的主要原因和特点，培养学生独立思考得出历史结论的能力。

2、通过列表和制作示意图，反映美国经济开展变化的大致情况，培养学生根据图表、数据说明有关历史现象的能力。

3、通过引导学生比拟分析战后西欧、日本在恢复和开展经济方面所采取的不同方式，培养学生运用共性和个性的原理分析问题和归纳问题的能力。

情感态度与价值观：1、认识战后美国经济的开展，是资本主义自我调节与科技进步的必然结果，是美国在国际事务中扮演重要角色的根本原因，从而领会“科学技术是第一生产力〞的科学内涵。

2、通过学习战后西欧和日本经济恢复与开展的主要原因，使学生认识到科学技术是第一生产力，社会生产的开展离不开科技的进步，以此培养学生崇尚科学的意识，确立求实创新的科学态度，并激发他们努力学习科学文化知识，振兴祖国的热情。

三、重点难点：本课重点：战后美国经济开展与欧洲联盟建立。

本课难点：战后美国、西欧、日本经济迅速开展的特点和主要原因。

四、教课过程导入新课：你了解的美国历史是什么样子？〔自由发言〕〔通过对美国近现代历史的回忆使学生稳固旧知识的同时提高对二战后美国经济开展的探究热情〕〔1〕两次资产阶级革命扫清了资本主义开展道路上的障碍；〔2〕建立了三权分立制的先进的政治体制；〔3〕积极参与和领导了科技革命等等；讲授新课：我们今天共同研讨二战后的美国是什么样子。

1、探究“个性〞(通过材料，使学生自觉探究问题，在教师的点拨下，半自主完成学习任务从而培养学生分析问题和归纳问题的能力。

九年级历史下册第10课美国、欧洲、日本经济的发展教案1 中华书局版

第10课美国、欧洲、日本经济的发展1教学目标1、通过自主学习,能概述美国经济发展的三个阶段及其特点;欧洲共同体和欧洲联盟的建立;日本经济发展的主要表现。

2、通过自主、小组合作交流,能分析美国、日本和西欧经济迅速发展的主要原因。

2学情分析经过前面知识的学习,学生在学习历史知识方面存在表面化,只能对课本知识进行归纳概括,知识拓展延伸缺乏。

针对此情况,课堂中注重学生对知识的理解、归纳,并能联系前后知识,对历史事件作出正确的评价,培养学生思维创新能力。

3重点难点1、重点:美国、日本经济发展情况,欧盟的成立及其意义;2、难点:美国、日本经济迅速发展的主要原因。

4教学过程活动1【导入】学习活动一活动一:阅读教材第一部分内容,思考并完成以下问题:一、美国经济的发展的时间、特点二、美国经济发展的原因:二战后,美国是世界上最富强的国家,占据广阔的国际市场。

大力发展科技教育、重视人才的培养,发展高新技术产业。

政府采取措施改善人民生活,创造比较有利的发展环境。

活动2【导入】学习活动二活动二:阅读教材第二部分内容,思考并完成以下问题:二、欧洲经济复兴与联合1、经济联合的主要表现:(1)欧洲共同体的建立(欧共体):时间:成员国:(2)欧洲联盟的建立(欧盟):时间:地点:成员国:内容:意义:欧盟建立的意义:欧盟成立后,各成员国之间资源共享,优势互补,有利于经济的发展。

欧盟成为当今世界上最大的经济体。

活动3【导入】学习活动三活动三:阅读教材第三部分思考并完成以下问题:三、日本经济的发展1、原因:内因:外因:2、主要表现(取得成就)3、日本经济迅速发展的主要原因(1)战后美国对日本的扶植(2)进行社会民主化改革。

(3)重视科学技术和人才培养。

(4)政府制定恰当的经济政策。

思考与讨论比较西欧和日本战后经济迅速发展的共同原因?谈谈对中国经济发展有何启示?相同点:(1)美国的援助或者扶植;(2)大力引进先进科技,发展教育,培养人才;(3)制定恰当的经济发展政策。

中华书局版初中历史九年级下册《第10课美国、欧洲、日本经济的发展》优质课教学设计_3

第8课美国经济的发展【教学目标】1、通过本课学习，让学生了解二战后五十多年来美国经济发展的基本情况。

2、通过讨论战后美国经济发展的主要原因与基本特点，培养学生独立思考得出历史结论的水平；通过列表、制作示意图，反映美国经济发展变化的大致情况，培养学生根据图表、数据说明相关历史现象的水平。

3、协助学生理解战后美国经济的发展，是资本主义自我调节与科技进步的必然结果，是美国在国际事务中扮演重要角色的根本原因，从而领会“科学技术是第一生产力”的科学内涵，领会经济实力对于一个国家生存发展的重要性。

【学习重点】战后美国经济发展的主要原因和主要特点。

【学习难点】战后美国经济发展的主要原因。

【课时】1课时【学习过程】（一）、自主学习：12、组内交流，实行矫正。

（二）、合作探究：a、战后美国经济发展的主要原因是什么？b、战后美国经济发展有什么主要特点？（三）、系统总结：战后美国大发展，西部南部更耀眼。

七十年代闹危机，美国经济遭打击。

八十年代搞调整，美国债务负担重。

九十年代发展快，美国进入“新时代”。

（四）、拓展延伸：战后美国经济的发展历程，对我国今天的经济建设有何启示？（五）、当堂训练：1、二战后美国经济迅速发展的根本原因（）A 增强国家对经济的宏观管理，积极应用高新技术成果B 政局相对稳定，资本雄厚C 加入欧共体，走联合自强的道路D 二战期间，美国未受任何损失2、以研究电脑芯片而得名的美国“硅谷”今后可能因大力开发太阳能而成为“太阳谷”，这表明二战后美国重视（）A 改善人民生活B 发展跨国公司C 发展高新工业D 降低生产成本3、美国凭借强大的经济实力在国际舞台上扮演着重要的角色。

“二战”以来，美国经济出现了几个不同的发展阶段。

对图示中第二阶段美国经济发展的特点描述准确的是（）A．发展速度放慢，出现严重经济危机B．开始复苏和繁荣C．经济实力膨胀，成为经济超级大国D．进入知识经济时代4、下面是二战后美国国内生产总值年均增长率变化表。

九年级历史下册 9 西欧和日本经济的发展导学案(无答案) 新人教版(2021年整理)

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第9课《西欧和日本经济的发展》导学案【课标要求】战后西欧和日本经济发展的原因及表现。

【学习目标】1.了解“欧共体”和“欧洲联盟”的建立概况,能说出战后西欧和日本经济发展的主要原因以及发展的史实。

2.比较分析战后西欧和日本恢复发展经济方面所采取的措施，学着运用共性和个性的原理分析和归纳问题。

3.从“科学技术是第一生产力”的论断中，明确自己的学习责任.【重点难点】重点：战后西欧、日本经济迅速发展的主要原因.难点：“欧洲共同体”和“欧盟"的建立及其意义。

【导学过程】课前预习学案一、基础自品（我的课堂我做主，相信自己是最棒的）1。

二战后西欧经济发展的原因有哪些？2。

请说说“欧洲共同体"及欧盟成立的大致情况，谈谈欧盟成立后，这些国家人民的生活发生了哪些变化？3。

二战后日本崛起原因有哪些？二、预习自测（相信自己，一定能行）1．下列不属于二战后西欧经济恢复的原因的是（）A 、美国的援助B 、采用最新科技成果C 、推行非军事化政策D 、发挥高素质的劳动力优势2．欧洲在20世纪60年代建立的组织是( )A 、国际联盟B 、欧洲共同体C、欧洲经济共同体D、欧盟3．目前,不少欧洲人的观念从“我是英国人，我是法国人，我是德国人“逐渐转变为”我是欧洲人“，这一变化反映出欧洲发展趋势是（ )A 、货币一体化B 、关税一体化C 、经济一体化D 、经济、政治一体化4．20世纪70年代初，仅次于美国的世界第二资本主义经济大国（）A 、日本B 、英国C 、法国D 、联邦德国三、通过预习,你还存在哪些疑惑?（学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进）课内探究学案一、合作探究（群策群力，争做最棒的小组）材料一 50年代中期以后，阿登纳说：“如果欧洲人不想在起了根本变化的世界里走下坡路的话，必须走向联合……否则欧洲各国将会沦为超级大国的附庸。

岳麓版-历史-九年级下册-第10课西欧和日本经济的发展[教学设计][岳麓版]

二战后日本经济高速发展的原因：
1、日本经济现代化的实现，是诸多因素共同作用的结果，其中既有外部条件，也有日本政府和人民自身的努力。
2、战后初期日本实行的民主改革，推动其社会经济结构发生较大的变化，也对社会生产关系作了局部调整，建立起适应当代经济发展的资产阶级民主制度和有利于运用现代化管理手段的企业组织形式和管理体制，从而将国民中蕴藏的劳动智慧和创造力激发释放出来，成为推动社会经济高速发展的基础动力。
5、日本政府利用国内外各种条件，确定了具有本国特色的发展道路。在这方面，日本的国家干预方式和企业内部的经营管理特点，都对经济发展起了很大的推动作用。除此之外，政府根据日本的特点，一方面采取引进国外先进技术的方针，另一方面确立“贸易立国”的战略，积极有效地开拓国际市场，扩大进出口贸易，加强资本输出。日本企业不惜花费巨额资金，吸引优秀人才，在仿造的基础上博采众长，改革创新。
九年级历史集体备课教案
课题
第10课西欧和日本经济的发展
年级：九年级
主备
参入备课
一、知识与技能
通过学习本课，要求学生了解“欧共体”和“欧洲联盟”的建立，掌握战后西欧、日本经济发展的主要史实，以及西欧、日本经济发展的主要原因。
二、过程与方法
要使学生认识：用图片或表格形式列出西欧和日本经济发展变化情况，让学生逐步掌握运用图、表、数据等说明相关历史现象的能力；通过引导学生比较分析战后西欧、日本在恢复和发展经济方面所采取的不同方式，培养学生运用共性和个性的原理分析问题和归纳问题的能力。
3、战后国际形势的演变给日本的经济发展提供了良好的机遇。美国私人资本也大规模涌入日本。美国的扶植，使日本获得了经济发展所必需的资金和技术。
4、日本自明治维新以后就一直非常重视教育。70年代中期又基本普及了高中教育。政府教育经费支出在国民收入中的比重逐步上升。在人才结构方面，政府根据不同时期经济结构的发展变化，调整教育重点。由于日本长期坚持“教育先行”的战略，为经济发展保证了人才资源。

九下历史第10课导学案 -

本导学案针对九年级上册历史第10课设计，全面覆盖课程的学习目标、重点与难点，并为学生提供了详细的学习准备指导探究与拓展延伸，深化对历史知识点的理解。当堂检测环节包含多项单项选择题，涉及第二次世界大战的关键历史事件，如德国突袭波兰、英法绥靖政策、《慕尼黑协定》的签订等，旨在检验学生对课堂知识的掌握情况。此外，还通过材料阅读题，让学生分析《慕尼黑协定》的相关内容，进一步培养学生的历史分析能力与批判性思维。通过本导学案的学习，学生不仅能够全面掌握九上历史第10课的核心知识点，还能在拓展与延伸中提升对历史事件的深层次理解与思考。

九年级下册历史知识点《西欧和日本经济的发展》教案人教版

九年级下册历史知识点《西欧和日本经济的发展》教案人教版九年级下册历史知识点《西欧和日本经济的发展》教案人教版战后西欧与日本都乐于也善于引进和吸收外国先进科学技术，注重发展教育，培养人才。

这一点是促使两国经济腾飞的关键，也是我们今天必须至始不移地坚持和贯彻的一项基本国策──科教兴国的战略方针。

在改革中必须坚持求实与创新。

下面是为大家整理的九年级下册历史知识点《西欧和日本经济的发展》教案人教版，欢迎大家阅读。

西欧和日本经济的发展教学设计1教学目标知识能力知道西欧、日本经济恢复和发展的史实；了解并认识西欧与日本经济发展的原因；知道欧共体的建立，认识其建立的原因；知道日本经济发展后在政治上的新动向，感知这种动向的现实影响。

培养用经济常识观察和认识经济问题的能力；锻炼学生利用图片和数据资料解说经济现象的能力。

培养学生发现和总结事物发展规律的能力。

过程方法简述西欧经济恢复与发展的史实及原因，分析欧共体成立的原因及作用；介绍日本经济恢复和发展的史实，分析和评价其原因；引导学生关注日本借经济实力谋求政治大国的活动及影响。

情感态度通过学习本课，使学生深刻认识到科技是第一生产力的规律；形成虚心学习人类一切先进文化的态度；激发学生为振兴祖国而努力学习科学的热情。

教学重难点教学重点西欧与日本经济发展的原因教学难点欧共体与欧盟的建立及其原因教学工具多媒体工具教学过程导入新课：课前向学生展示《重建柏林》和《1950～1970年主要资本主义国家经济年平均增长率的比较》，让学生从图表中直接感觉战后西欧经济发展的步伐，并由此引导学生思考：战后西欧和日本为什么能够获得迅速发展?由此导入新课。

一、欧洲的联合1战后西欧经济的恢复及原因：对二战后欧洲资本主义国家经济高速发展的主要原因的分析，对于初三学生有一定的难度。

在解决问题之前，教师应该精心设计思路，帮助学生回忆欧洲国家在两次工业革命后的发展状况，美国的罗斯福新政等内容，为帮助学生分析欧洲资本主义国家经济高速发展的主要原因做好铺垫。

九年级历史下册第10课《美国、欧洲、日本经济的发展》导学案

第10课 美国西欧和日本经济的发展

中华书局版初中历史九年级下册《第10课 美国、欧洲、日本经济的发展》优质课教学设计_4

中华书局版-历史-九年级下册-学案：第10课 美国、欧洲、日本经济的发展