一颗超级顽固的牙
大班语言一颗超级顽固的牙教案反思
大班语言一颗超级顽固的牙教案反思1、大班语言一颗超级顽固的牙教案反思活动目标：1.通过阅读交流，理解故事内容，感受故事情节的有趣和意想不到。
2.要知道换牙时乳牙会自然脱落，不必刻意去除掉。
3.愿意交流换牙给自己的成长带来烦恼和快乐的感受。
4.了解诗歌中运用的比喻手法，学会带着感情背诵诗歌。
5.运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
活动准备：1.了解日常生活中孩子换牙的情况和感受。
2.选页制作PPT。
活动过程：一、谈话导入。
1.邀请爸爸妈妈一起上课。
2.人从妈妈肚子里生出来一直到长大，他的牙齿会有怎样的变化?3.认识主人公芽芽,了解书的题目.二、趣味阅读。
1.(点击flash要掉不掉处停住)一颗牙怎么样了?(牙松了，要掉不掉的。
)2.芽芽想让这颗牙掉下来，小朋友们猜一猜，她用了什么办法让牙齿掉下来?3.那么芽芽用的什么办法呢?仔细看。
(点击播放)4.芽芽用了哪些办法?交流。
(相机出示图片)芽芽一共用了几个方法?(5个)芽芽用了5个办法都没能让牙掉下来，现在知道什么叫顽固了吧!(老是掉不下来，真顽固。
)交流。
5.看屏幕，芽芽的这颗牙到底有没有掉?最后是什么办法让它掉下来的?(出示ppt)什么办法?(打喷嚏)慢一些才是表演，大家一起表演一下。
三、换牙的感受。
1.小朋友们，你们的牙齿有没有像芽芽的这么顽固呢?你能记得牙齿是怎么掉下来的吗?(请掉牙的幼儿说说。
)2.有时候，换牙会疼，有时候还会出血，我们可不必担心。
要知道，到了这个年龄就要换牙的，这说明我们长大了。
也不要老是担心牙齿会不会掉下来，让它顺其自然地掉下来就可以啦。
四、结束部分。
给孩子发乳牙图片，结束活动。
活动反思：“一颗超级顽固的牙齿”这个故事中幽默、诙谐，更重要的是故事中主人公的换牙经历与现在的大班幼儿非常贴切，恰恰吻合了他们换牙时期的精神支持需求。
在整个活动中，我引入了谈话活动，从自己的亲身经历出发，激发孩子参与讨论的兴趣。
大班绘本：一颗超级顽固的牙_1-2019最新幼儿园大班教案
大班绘本：一颗超级顽固的牙
大班绘本一颗超级顽固的牙
设计意图
本班幼儿的年龄正处于换牙的阶段，有些幼儿对换牙有些害怕，有些幼儿总是用手去动要换的牙齿。
所以，我根据本班孩子的年龄特点，选了这节，让幼儿知道应怎样的正确对待换牙这事情，应怎样保护好自己的牙齿怎样正确的刷牙。
活动目标
1、理解故事内容，体会塔比莎掉牙的忐忑心情，知道牙掉时，会自然脱落，不能刻意弄掉。
2、通过实验，知道什么是对牙齿有害的，知道要怎样保护好自己的牙齿。
活动准备PPT，实验所用物品，鸡蛋、可乐、图片、牙齿的挂图（好、坏）。
大班绘本：一棵超级顽固的牙
大班绘本：一棵超级顽固的牙大班绘本：一棵超级顽固的牙教学目标：1、通过阅读交流，认识俏皮可爱的芽芽，感受到故事的温馨和诙谐风趣。
2、借助绘本阅读，引导幼儿在观察、想象、表演中，感受阅读的情趣。
3、利用多种导读方法，激发幼儿阅读兴趣，提高语言表达能力和想象思维能力，培养良好的阅读习惯。
4、联系生活实际，拓展幼儿经验，减少幼儿对换牙的恐惧。
教学重难点：在情景中展开想象，学会用自己的话表达自己的想法，感受文字背后的感动。
教学准备：多媒体课件、掉牙记录表教学过程：一、谈话导入1、师：宝贝们，你们掉过牙吗？你还记得是怎么掉下来的吗？2、今天老师也带来了一本关于掉牙齿的图画书，你们想看看吗？让我们一起走进这个精彩的故事吧。
二、基本部分（一）指导阅读封面。
1、出示封面。
这是我们进入故事的第一道门——封面：你从封面上看到了什么？交流：书名、主人公、作者2、出示扉页。
这是我们进入故事的第二道门——扉页：照镜子的芽芽在想什么呢？这颗牙真顽固，希望它能早点掉下来……你们想不想知道芽芽的牙齿到底有没有掉下来呢？是怎样掉下来的呢？那就要注意看，认真听，仔细想，下面真的进入故事啦！（二）、牙松了1、出示芽芽咬苹果的画面。
2、芽芽在干什么？3、出示文字：每天早上，芽芽在早餐的最后都喜欢吃一个苹果。
5、正当她张大嘴巴咬下去的时候，出示：哎哟！“仔细想”：芽芽的牙齿怎么啦？出示：芽芽的一颗牙松了！（三）、盼掉牙1、出示图画，为什么“她冲着爸爸笑了”？（说说芽芽心里在想着的牙仙子的故事）2、出示文字：爸爸也冲着她笑着说“如果今天晚上你把那颗牙齿放在枕头下面，牙齿小精灵就会把它收走，还会给你留一点钱。
”（老师读爸爸说的话，注意是“今天晚上”，幼儿认真听）3、“注意看”，小猫也为她感到高兴，小猫的尾巴绕着芽芽的腿为她祝福呢。
出示：芽芽恨不得这颗牙齿马上就掉下来！4、怎样才能让牙齿快点掉下来呢？芽芽开始想主意了，小朋友你有什么办法来帮帮她吗？（幼儿展开想象，感谢小朋友的好办法，你们的智慧给了芽芽许多灵感哦！）让我们去看看芽芽想了什么主意吧！用刚才的方法，“注意看，认真听，仔细想”，你一定会感受到阅读的乐趣无处不在。
读《一颗超级顽固的牙》有感_小学作文
读《一颗超级顽固的牙》有感
本文是关于小学作文的读《一颗超级顽固的牙》有感，感谢您的阅读！
今天晚上我读了一本书，书名叫《一颗超级顽固的牙》，故事里有一位小女孩，她的名字叫塔比莎。
她每天早上多会吃一个苹果，在咬苹果的时候，有一颗牙松了。
塔比莎的爸爸说：“如果你到晚上睡觉之前把牙拔下来，牙齿小精灵就会给你一点钱。
”塔比莎用了很多的办法；跳蹦床、把线的一头绑在自己的牙齿上，另一头绑在乌龟上、还有用捕蝇草拔牙等等。
可是用了这些方法，牙齿都没有动静。
最后，塔比莎感觉鼻子有点痒痒的，啊...........嚏，牙齿从嘴巴里飞了出来。
我觉得换牙也是很恐怖的事，因为我也有一颗超级顽固的牙，我舔来舔去都没有舔下来，这颗牙没有松，下面的牙就长上来了，没办法了，妈妈就带我去医生那里拔牙。
医生跟我说不疼的，可是当拔的时候，我觉得很疼。
现在，我就有两颗牙松了，每天上学或休息的时候，我都在舔它们，想把它们快点搞掉，不想再去医生那里拔牙了。
大班语言：一颗超级顽固的牙(精选3篇)
大班语言：一颗超级顽固的牙（精选3篇）大班语言：一颗超级顽固的牙篇1活动目标：1、观赏绘本故事，大胆叙述牙牙为了让牙齿掉下来想出的各种方法。
2、体会换牙是正常的生理变化，要放松心情正确对待。
活动关键点：观赏绘本故事，大胆叙述牙牙为了让牙齿掉下来想出的各种方法。
活动预备：ppt 音乐、图片、录音活动流程：活动导入引起爱好意图：发觉整齐的牙齿和掉牙后的不同我们小伴侣开头换牙了，换牙时感觉怎么样？小结：换牙时有的伴侣快乐、有的紧急，有的担忧，有的兴奋，这些都是你们正常的心情。
l 意图：分段观赏，按故事进展挨次叙述牙牙想出的5个方法。
分段观赏理解故事观赏故事第一段：1、诶哟，牙牙怎么啦？2、牙牙的牙齿动了，爸爸是怎么说的？3、你们有什么好方法关心牙牙？观赏故事其次段：录音：牙牙用了什么方法让牙齿掉下来？视频：牙牙第一次用了什么方法？其次次？观赏故事第三段：幼儿自己看故事的最终四幅图并叙述结局。
小结：换牙是正常的生理现象，每个人都会遇到。
换牙代表我们长大了，是特别骄傲的一件事，我们都要放松心情，英勇面对。
延长活动体验欢乐意图：活动延长，激发幼儿进一步探究发觉牙齿生长的隐秘。
1、你们有人换牙了对吧，都换过几颗牙，哪颗牙第一个换的？2、师出示牙齿图换牙是一个很长的过程，你们换的每一颗牙齿其实都有它不同的名字、不同的作用所以换牙的挨次也不一样，我们回去后再查一查，好吗？大班语言：一颗超级顽固的牙篇2设计思路：考虑到孩子成长的需要：大班许多孩子开头换牙了，有的孩子会为自己换牙了而兴奋、兴奋，也有许多孩子心情忐忑，会担忧牙齿掉的时候疼不疼？吃东西把它咬掉了怎么办？……等等这样那样的担忧。
因此在大班开展换牙话题的探讨是很有必要的。
考虑到教材中学习点的渗透，让幼儿知道换牙是成长的必经过程，而把它当做好玩的事情来看待，并克服不必要的可怕与担忧，让幼儿学会观赏和爱护自己的身体。
基于以上两点的思索，我选择以绘本《一颗超级顽固的牙》为载体，设计了这个学习活动，旨在让孩子在看看、说说的过程中找到自己与仆人公的共鸣，懂得乳牙可以自然脱落，不用刻意的去弄掉，从而来疏导孩子们在这个阶段对于换牙的担忧、可怕的心情。
幼儿园大班上学期语言教案《一颗超级顽固的牙》
幼儿园大班上学期语言教案《一颗超级顽固的牙》教案：一颗超级顽固的牙教学目标：1. 通过故事，培养幼儿的语言表达能力和阅读理解能力。
2. 培养幼儿的观察力和想象力。
3. 培养幼儿的团队合作精神和创造力。
教学内容：故事《一颗超级顽固的牙》教学准备：1. 故事绘本或幻灯片。
2. 牙模型或图片。
3. 课件或黑板。
4. 讲解用具：幼儿字卡、白板笔等。
教学过程：引入：1. 通过展示牙模型或图片引发幼儿的兴趣，引导他们谈论牙齿的作用和牙齿保健的重要性。
阅读故事：1. 准备故事绘本或幻灯片，使用适合幼儿阅读的语言和形象。
2. 告诉幼儿故事的标题是《一颗超级顽固的牙》，帮助幼儿预测故事内容。
3. 阅读故事时，适时停下来，与幼儿互动，让他们猜测故事的发展和结局，并鼓励他们表达自己的想法和情感。
4. 结束阅读后，与幼儿分享故事中的重要信息和教育意义。
讨论与总结：1. 询问幼儿对故事的理解和感受，鼓励他们用简单的语言表达自己的想法。
2. 引导幼儿讨论故事中的问题与发生的原因，例如为什么Super Tooth如此顽固，为什么他最终改变了想法等。
3. 通过讨论和总结，帮助幼儿领悟故事中的道理和学会从他人的角度思考问题。
拓展活动：1. 分组合作：将幼儿分成小组，要求每个小组想象并设计自己的“超级顽固的牙”故事，鼓励他们发挥创造力和合作精神。
2. 表演故事：将小组的故事进行表演或展示，鼓励幼儿用语言和表情来传达故事内容和情感。
3. 制作牙齿图片：提供牙齿的图片模板，让幼儿用彩铅、剪纸等材料制作自己喜欢的牙齿，展示并分享作品。
4. 牙齿保健活动：向幼儿展示正确的刷牙姿势和方法，让他们用刷牙模型或牙刷刷牙，帮助他们养成良好的口腔卫生习惯。
评价与反思：1. 观察幼儿在故事阅读和讨论中的参与程度和表达能力，记录幼儿的表现和进步。
2. 反思教学过程中的不足和可以改进的地方，为下一次教学做准备。
教学资源：1. 《一颗超级顽固的牙》绘本或幻灯片。
大班语言活动《一颗超级顽固的牙》
大班语言活动《一颗超级顽固的牙》设计意图：换牙是每个孩子都会有的经历，牙齿小精灵、牙仙子也是很多孩子都听过的故事，在东西方文化中都曾岀现。
作者夏洛特·米德尔顿用饱满的蓝宝石色、黄褐色、草绿色作画，赋予这个传统故事以新的生命。
她的漫画风格融合了孩子般的笔触，文字与画面配合巧妙，俏皮可爱地描绘一个温馨而风趣的故事。
主人公塔比莎的一颗牙齿松了。
她想尽切办法要让它掉下来：跳舞、请乌龟帮忙用绳子拉、用捕蝇草、在蹦床上蹦高，甚至把使劲嚼过的泡泡糖粘在牙齿上，可是她的牙齿就是不动。
塔比莎非常沮丧，觉得牙齿小精灵肯定不会来了，可是，结果真是出人意料。
《纲要》中指出要从孩子的兴趣出发寻找教学活动，而我们班的孩子正处于换牙的阶段中，孩子们常常会为自己换牙了高兴、兴奋，但有些孩子总有很多的担心，心情忐忑牙齿掉的时候疼不疼？吃东西把它咬掉了怎么办？等等这样那样的担忧。
针对幼儿这一非常时期，结合本班幼儿的年龄特点，我设计了这样一节绘本活动，旨在让孩子在看看、说说的过程中找到自己与主人公的共鸣，了解一些关于换牙时期的注意事项，懂得乳牙可以自然脱落，不用刻意的去弄掉。
活动目标：1.理解故事内容，感受故事有趣的情节。
2.大胆讲述塔比莎为了让牙齿掉下来想出的各种办法。
3.知道换牙时牙齿会自然脱落，体会换牙是正常的生理变化。
活动准备：（一）经验的准备前期班里大部分幼儿已有换牙的经验。
（二）物质的准备1.PPT（绘本故事）2.换牙记录卡活动过程：（一）谈话导入，引出主题“谁愿意来说一说你的牙齿是怎么掉下来的？”融入换牙的话题进而引起兴趣，激发幼儿回忆自己换牙的经验。
（二）逐页阅读，理解内容1.师幼共同阅读封面。
解读封面中的题目字面意思和画面内容。
鼓励幼儿大胆讨论顽固的牙和超级顽固的牙的意思。
从封面图片中引发幼儿对故事的猜想与兴趣。
2.欣赏故事第一段，引导幼儿观察图片，从中发现塔比莎的牙齿松了。
继而鼓励幼儿大胆猜测塔比莎为了让牙齿掉下来想出的各种办法。
一颗超级顽固的牙
一颗超级顽固的牙在我们的口腔中，牙齿是非常重要的器官，它们不仅能够帮助我们咀嚼食物，还能够帮助我们说话。
有时候我们会遇到一颗超级顽固的牙齿，它们不愿意轻易放弃，给我们带来了很多烦恼和困扰。
今天，我们就来了解一下这颗超级顽固的牙齿究竟是怎么回事。
故事的主人公是一位名叫小明的男孩，他已经十五岁了，但是却一直没有换掉他的右上方的一颗牙齿。
这颗牙齿一直很稳固，小明甚至觉得它比他的其他牙齿更加坚固。
在他去看牙医的时候，才发现原来这颗牙齿是超级顽固的，不愿意松动，更不用说掉落了。
牙医告诉小明，他的这颗牙齿是一颗超级顽固的牙齿，因为它的牙根非常坚固，牙龈周围的组织也非常健康，所以才会导致没有松动的迹象。
小明听了牙医的解释后，感到既高兴又犯愁。
高兴的是，自己的牙齿很健康，不容易出现问题；但是犯愁的是，如果这颗牙齿一直不掉，那岂不是要一直留在自己的口腔里？这个问题困扰了小明很长一段时间。
随着时间的推移，小明离开了家乡去了外地读书。
在外面的生活中，他也逐渐忘记了这颗超级顽固的牙齿。
当他开始工作后，他又开始感到这颗牙齿带给他的困扰。
因为工作的关系，他经常需要开会和与客户交流，但是由于这颗超级顽固的牙齿，他的口齿不清，让他非常难堪。
于是，小明又去找了一个牙医，希望能够解决这个问题。
牙医仔细检查了一下，告诉小明，他的这颗牙齿是异常坚固的，建议他进行拔牙手术。
听到这个消息，小明感到非常害怕，他想起小时候牙齿掉落的疼痛，就更加害怕进行拔牙手术了。
面对这个问题，小明没有退缩，他开始主动去了解拔牙手术的相关信息，同时也咨询了很多已经进行过拔牙手术的朋友。
通过了解，他发现拔牙手术并不像自己想象的那么可怕，而且现在的医疗技术也非常先进，拔牙手术已经非常安全了。
于是，小明鼓起勇气，决定进行拔牙手术。
手术进行得非常顺利，小明只感到一点点麻木，就很快就脱离了手术室。
当他看到自己的右上方多了一个牙缝的时候，心中泛起了一丝成就感。
通过这次经历，小明明白了一颗超级顽固的牙齿并不可怕，只要有勇气面对，解决问题并不是那么困难。
一颗超级顽固的牙ppt课件
切割精确，对周围组织损伤小，术后反应轻。
缺点
设备成本高，操作技术要求高。
现代微创拔牙技术应用
优点
设计精巧，能减少牙周组织损伤，术后恢复快。
缺点
适用范围有限，对医生操作技术要求高。
现代微创拔牙技术应用
优点切割速度快，效率高，对围组织损伤小。缺点噪音大，患者恐惧感较强。
拔牙后注意事项和护理建议
06 总结回顾与展望 未来发展趋势
本次课程重点内容回顾
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介绍了顽固牙的定义、分类、 症状及危害。
讲解了顽固牙的诊断方法和治 疗原则。
分析了顽固牙的常见并发症及 预防措施。
探讨了顽固牙治疗领域的最新 研究进展和未来发展趋势。
顽固牙治疗领域新进展
新型治疗技术的不断 涌现，如激光治疗、 微创手术等。
牙齿松动度检查
通过观察和触诊检查牙齿 的松动程度，判断是否存 在顽固牙。
牙周组织检查
观察牙周组织健康状况， 如牙龈红肿、出血等，辅 助诊断顽固牙。
咬合关系检查
检查牙齿咬合关系是否正 常，有无咬合创伤或干扰 ，以判断顽固牙对咬合功 能的影响。
X线检查在顽固牙诊断中应用
根尖片检查
通过拍摄牙齿根尖片，观察牙根形态 、长度、根尖周组织状况等，辅助诊 断顽固牙。
05 并发症预防与处 理措施探讨
出血、感染等并发症预防措施
01
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03
04
术前评估
充分评估患者口腔状况，了解 牙齿位置、形态及与周围组织 关系，制定个性化手术方案。
严格无菌操作
确保手术器械、敷料等物品经 过严格消毒，遵守无菌操作规
范，降低感染风险。
止血措施
大班健康：一颗超级顽固的牙
大班健康：一颗超级顽固的牙背景在幼儿园大班教育中，儿童的健康问题特别关注。
牙齿是儿童健康的重要组成部分，而牙齿的问题也是大班教育中经常出现的现象之一。
本文将介绍一种超级顽固的牙齿问题，并讨论其对儿童健康的影响和处理方法。
超级顽固的牙所谓超级顽固的牙，指的是智齿发育异常，无法正常萌出的情况。
智齿是人类生长的最后四颗大牙之一，通常在17-25岁之间萌出。
但是，有些人的智齿无法正常萌出，被称为超级顽固的牙。
超级顽固的牙主要表现为以下几个方面：•牙周炎。
由于智齿表面难以清洁，容易堆积细菌，导致牙齿周围组织受到感染，引发牙周炎。
•牙痛。
由于智齿发育异常，压迫其他牙齿或神经，引发牙痛。
•龋齿。
由于智齿位置特殊，难以清洁，容易发生龋齿。
•牙齿移位。
由于智齿位置特殊，易对其他牙齿造成压力，导致其他牙齿移位或变形。
对儿童健康的影响超级顽固的牙对儿童的健康有着重要的影响。
首先，它会导致牙周炎、龋齿等口腔问题，影响孩子的饮食和睡眠质量。
其次，由于智齿位置特殊，牙痛可能会引起头痛或颞下颌关节紊乱等问题。
此外，牙齿移位会影响孩子的容貌和自信心。
因此，及时处理超级顽固的牙对于儿童健康至关重要。
处理方法针对超级顽固的牙，医生通常会采用以下两种处理方法：牙齿拔除如果智齿对其他牙齿造成了压力，并且已经产生了牙周炎、龋齿或牙痛等问题，那么医生可能会建议拔除智齿。
在拔牙前，医生会提前检查智齿的位置和颌骨情况，并用X射线检查根部是否完整，以减少拔牙的创伤和风险。
牙齿手术如果智齿扰动其他牙齿、以及颌骨和智齿所在位置的关系较为复杂，医生可能会采取手术的方式处理。
手术通常在局部麻醉下进行，医生会开口切开牙龈，将智齿周围的组织去除，切割智齿牙冠或分割智齿根，最后拔除智齿。
需要注意的是，无论是进行拔牙还是手术，医生都会根据口腔情况和孩子的年龄、体质等因素进行详细评估，确保孩子的安全。
拔牙或手术后，孩子需要保持口腔清洁，按医生要求食用软食、液体食物，以及按时复诊。
大班绘本《一颗超级顽固的牙》教学反思
《一颗超级顽固的牙》教学反思绘本《一颗超级顽固的牙》是一个温馨而有趣的故事，面对换牙，那颗要掉不掉的牙齿，小朋友会像故事中的小女孩芽芽一样紧张，为了让牙掉下来，小女孩尝试了各种办法：跳舞、让乌龟拉、在蹦床上蹦，甚至用上了超黏的口香糖等，可牙齿就是不掉下来。
当她非常沮丧，觉得牙齿小精灵肯定不会来了，可是，结果真是出人意料……她打了一个喷嚏牙掉了。
在整个活动中，我以谈话活动引入，关于拔牙方式，从他们自己的亲身经历出发，从而激发幼儿参与讨论的兴趣，在非常认真的参与讨论。
在活动中，我的一些提问能够让幼儿发挥自己的想象，比如：“怎么样才能让牙齿快点掉下来？你是怎么做的？”其实，孩子们都有了一定的生活经验，对于换牙的时候，牙齿松动，然后拔牙都有了自己的一些体验，所以在回答问题的时候都能表现出较多的自己的想法。
比如有个孩子说：“拿根线帮助，然后让爸爸妈妈拉掉。
”这样的回答是孩子真实的经历过。
也有的孩子说：“可以到医院里面去，请牙医用一个大钳子拔掉，我爸爸就是帮我请了一个牙医拔掉的。
”孩子的回答永远围绕着他自己经历的一切，在这一环节中，学习的氛围非常的积极、热烈。
这次活动让我印象最深的就是关于孩子理解词语的方式。
活动开始，我就提出“超级”“顽固”是什么意思？让孩子们根据自己的理解讲述，对于“超级”孩子们都能说出实例讲出大概的意思，可是“顽固”一次他们从没有接触过。
我尝试把对这个词的意思作为疑问带入故事中，当故事欣赏到高潮部分时，教师相对引导，孩子们就能深有感触的理解“顽固”一词的意思了。
在语言活动中，不单纯地是记住今天的故事，故事里告诉我们什么道理等，一些语言的素养也是需要慢慢积累的。
最后环节，我请孩子们分享一下自己的换牙经历，让孩子们知道换牙是必须经历的事情，不需要害怕或者对它产生恐惧。
课件PPT新技术的应用，让幼儿更直观更形象地理解故事，活跃了课堂，调动了幼儿学习积极性，优化了课堂效果。
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大班语言一颗超级顽固的牙教案【含教学反思】
大班语言一颗超级顽固的牙教案【含教学反思】一、教学目标1.学生能够理解并输出课文的主要内容。
2.学生能够正确地运用所学的词汇和语法。
3.学生能够通过本课文的学习来拓展自己的文化知识。
4.学生能够通过本次教学的方式来增强自己的学习兴趣和求知欲。
二、教学内容与方法1. 教学内容本次教学的内容是一篇名为《一颗超级顽固的牙》的课文，这是一篇描述齿牙缺失对人们生活带来的不便的幽默故事。
2. 教学方法本次教学将采用以下的教学方法：1.先用学生们的所见所闻来引起他们的兴趣，让他们通过观察、分析，提出自己对于课文内容所想的问题。
2.教师将通过让学生们进行课文的独立阅读，引导他们理解文本的主要内容和情感色彩。
3.通过与学生们的互动、讨论，引导学生们运用所学的词汇和语法。
4.最后用课文相关的游戏进行知识的强化和师生互动。
三、教学准备•课文：《一颗超级顽固的牙》•词汇表：表达、给人带来、缺陷、酷似、扭曲、牺牲、指针、发誓、安置、合理、暴力、粘性、固定、文化、趣味•已准备好的图片、视频等多媒体资料。
四、教学过程1. 导入在课堂开始前，让学生回忆一下最近的牙齿问题，例如牙齿缺失、牙齿变色等等，同时提醒学生“珍惜自己的身体，注意口腔卫生，保持一个健康的口腔”。
通过展示与牙齿有关的图片或视频来引起学生们的兴趣，以便让学生观察、分析，提出他们对于课文可能含有的问题。
2. 独立阅读学生将在个人空间内独立阅读课文，并用自己的话来概括出内容和感受。
在此过程中，教师将会注意到学生的学习情况，提出必要的帮助和方向指引，并提醒学生注意本次教学的学习目标。
3. 理解掌握通过对学生们所概括出的内容和感受的讨论，教师可以引导学生理解课文的主要内容和好笑的情节。
在此过程中，教师将进行交互式讨论，提醒学生对于未生及的问题的敏锐感知，并鼓励他们尝试解决问题和思考。
4. 运用所学通过对于当前课文的语法与词汇的讲解，教师将指导学生来运用所学的新知来拓展自己的文化知识。
大班综合活动《一颗超级顽固的牙》教案
大班综合活动《一颗超级顽固的牙》教案大班综合活动《一颗超级顽固的牙》教案（通用11篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编整理的大班综合活动《一颗超级顽固的牙》教案，欢迎阅读与收藏。
大班综合活动《一颗超级顽固的牙》教案篇1活动目标：1、了解换牙是成长必经的过程，能以正确的心态面对换牙2、理解超级顽固在故事中的意思，感受故事的有趣。
3、了解牙齿的有关知识，学习保护牙齿。
教学重点、难点：了解换牙是成长必经的过程，能以正确的心态面对换牙；了解牙齿的有关知识活动准备：多媒体图片，幼儿换牙记录表，一封信活动过程：一、讨论、交流1、今天爸爸妈妈来到这里要和宝贝一起学本领，哪个宝贝学习得好，我有礼物送给你们哦。
2、说说人长大的变化。
一个人从妈妈肚子里生出来长大再长大，人的一生有很多变化，谁来说说人长大会有什么变化？请爸爸妈妈来说一说。
我们身上有一样东西一直在变化，它在嘴里。
牙齿有什么变化？今天，老师要和小朋友以及爸爸妈妈谈谈换牙的问题。
3、快速提问家长。
你的宝宝换牙了吗？换了几颗？什么时候换的......小结：其实，换牙是宝贝成长的一个重要标志，我们可不能忽视哦。
二、看看小电影“一颗超级顽固的牙齿”1、欣赏故事前半部分，讨论、猜测。
提出观看要求，要安静。
小朋友看懂了吗？讲了什么故事？要把牙齿拔掉，牙牙用了什么办法？请孩子边说边找出相应的故事图片片段，并排出正确的顺序。
这么多办法都没掉下来，看来这是一颗超级顽固的牙齿，你们说可以用什么办法让它掉下来？（幼儿家长讨论）2、观看故事结局大家说了这么多方法，看看最后这颗牙齿是怎么掉下来的？你们绝对猜不到。
讲述故事：牙牙不高兴了。
她把能想到的办法一个个都试过了，现在该睡觉了，今天晚上，牙仙子不会来了！突然，她的鼻子开始发痒，她的眼睛也开始发痒，然后......阿阿阿嚏！”牙牙的牙齿“蹦”地一下跳了出来！出示图片：它怎么掉的？结果真是出人意料。
幼儿园大班绘本阅读活动《一颗超级顽固的牙齿》教案
幼儿园大班绘本阅读活动《一颗超级顽固的牙齿》教案（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一颗顽固的牙教案5篇
一颗顽固的牙教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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绘本《一颗超级顽固的牙》教学反思
绘本〔一颗超级顽固的牙〕教学反思绘本〔一颗超级顽固的牙〕教学反思绘本〔一颗超级顽固的牙〕是一个温馨而有趣的故事，面对换牙，那颗要掉不掉的牙齿，小朋友会像故事中的小女孩芽芽一样紧张，为了让牙掉下来，小女孩尝试了各种方法：跳舞、让乌龟拉、在蹦床上蹦，甚至用上了超黏的口香糖等，可牙齿就是不掉下来。
当她非常沮丧，觉得牙齿小精灵肯定不会来了，可是，结果真是出人意料……她打了一个喷嚏牙掉了。
在整个活动中，我以谈话活动引入，关于拔牙方法，从他们自己的亲身经历出发，从而激发幼儿参与商量的兴趣，在非常认真的参与商量。
在活动中，我的一些提问能够让幼儿发挥自己的想象，比方：“怎么样才能让牙齿快点掉下来？你是怎么做的？〞其实，孩子们都有了肯定的生活经验，对于换牙的时候，牙齿松动，然后拔牙都有了自己的一些体验，所以在答复以下问题的时候都能表现出较多的自己的想法。
比方有个孩子说：“拿根线援助，然后让爸爸妈妈拉掉。
〞这样的答复是孩子真实的经历过。
也有的孩子说：“可以到医院里面去，请牙医用一个大钳子拔掉，我爸爸就是帮我请了一个牙医拔掉的。
〞孩子的答复永远围绕着他自己经历的一切，在这一环节中，学习的气氛非常的积极、热烈。
这次活动让我印象最深的就是关于孩子理解词语的方法。
活动开始，我就提出“超级〞“顽固〞是什么意思？让孩子们依据自己的理解讲述，对于“超级〞孩子们都能说出实例讲出大概的意思，可是“顽固〞一次他们从没有接触过。
我尝试把对这个词的意思作为疑问带入故事中，当故事欣赏到X局部时，教师相对引导，孩子们就能深有感触的理解“顽固〞一词的意思了。
在言语活动中，不单纯地是记住今天的故事，故事里告诉我们什么道理等，一些言语的素养也是需要渐渐累积的。
最后环节，我请孩子们分享一下自己的换牙经历，让孩子们了解换牙是必须经历的事情，不需要畏惧或者对它产生恐惧。
一颗超级顽固的牙,聂瑞雪
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天色渐渐暗了， 芽芽只剩最后一个办法。
她拿出超黏口香糖，用口香糖 的一头黏住牙齿， 另一头黏在门上......
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….还是没有用。
芽芽受夠了。 她能想到的每个办法
都试过了。 现在，睡觉时间到了。
今天晚上
牙仙子铁定不会来了。
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突然，她觉得鼻子痒痒的， 眼睛也痒痒的，
故意弄掉它，而是要让
它自然而然地脱落。
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说不定一直跳舞一 直跳舞，
可以把牙齿跳掉呢
…… 精选可编辑ppt
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7
芽芽换好衣服下楼去。
她拿出一条线，用线的一头绑住牙齿，另一头绑在
可是乌龟才走两步路就 睡…着…了…
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9
她回到家，又想到一个办法。
说不定爸爸的捕蝇精选可草编辑可ppt 以变成捕牙草呢…10…..
嗨！你掉过牙齿吗？
你记得 它是怎么掉下來的吗？
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ牙 2
每天早上，芽芽吃完早餐以后， 都会吃一个苹果。
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3
有一颗牙齿摇动精选可了编辑pp，t
4
芽芽很害怕，跑去问爸爸， 爸爸说：
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芽芽想要她的牙齿 马上掉下來！
她上楼回到自己的房间， 开始放音乐~~
然后……
啊…
啊…
啊…
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14
的 …哈哈芽哈 芽
牙
齿
飛 出 来 了..
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活动过程：
一．谈话导入
1.亲爱的小朋友们，今天老师给大家将一个非常有趣的故事，你们高兴吗？小朋友们可高兴了，都咧着嘴笑呢，有一个小朋友还露出了他白白的牙齿呢！有一个小朋友却一点儿也笑不出来，有一件事情正困扰着她，让我们来人认识一下她吧。
2.出示人物图片，以及名字。
你认识她的名字吗？谁会读？指导读：塔比莎（注意外国名字连读。
）
3.连读外国人名，你来和塔比莎打个招呼好吗？
4.你们猜猜看塔比莎为什么笑不出来呢？（出示塔比莎照镜子的照片）
5.小朋友们，就想你们说的塔比莎的苦恼和他的牙齿有关呢，因为他有一颗超级顽固的牙（出示课题）
6.今天就让我们去看看塔比莎和这颗超级顽固的牙之间发生的故事。
二、绘本导读
（一）牙松了
1．出示塔比莎咬苹果的画面。
2．塔比莎在干什么？
3．出示文字：每天早上，塔比莎在早餐的最后都喜欢吃一个苹果。
4．“注意看”：这个苹果一定很好吃。
你看，她张大嘴巴，眼睛眯成一个点，还晃着小脚；小猫馋得口水都快流出来啦！（出示文字：她咬了一大口……）
5．正当她张大嘴巴咬下去的时候，出示：哎哟！
“仔细想”：塔比莎的牙齿怎么啦？出示：塔比莎的一颗牙松了！
6.小朋友们你没有过牙松了的经历呢？
（二）盼掉牙
1．出示图画，为什么“她冲着爸爸笑了”？（说说塔比莎心里在想着的牙精灵的故事）
2．出示文字：爸爸也冲着她笑着说“如果今天晚上你把那颗牙齿放在枕头下面，牙齿小精灵就会把它收走，还会给你留一点钱。
”（老师读爸爸说的话，注意是“今天晚上”，幼儿认真听）
3．“注意看”，小猫也她感到高兴，小猫的尾巴绕着塔比莎的腿为塔比莎祝福呢。
出示：塔比莎恨不得这颗牙齿马上就掉下来！
（三）、塔比莎的主意
主意一：扭
1．出示图画。
谁来告诉大家塔比莎的第一个主意是什么？你看到了什么？（交流，她在听音乐，站在床上跳舞呢！）
2．出示文字：她上楼回到房间，打开音乐。
说不定，扭来扭去能把牙齿扭下来……
3．继续交流：为了使牙齿快点掉下来，塔比莎用力地跳，床都被踩得凹下去了；录音机旁边的小花也要跟着扭起来了。
小朋友么塔比莎的方法管用吗，让我们也来跟着音乐扭扭看。
（音乐健康歌）
4．小朋友们，你们的牙掉了吗？这方法管用吗？而且（出示图片）……可是这太热了，太累了。
5．出示图画，再交流：你看，塔比莎怎么样？？（塔比莎累倒在床上，还喘着粗气，“呼呼呼呼呼呼，呼哧！”
6．小结：塔比莎折腾了半天，结果牙齿还是没有掉，真是一颗顽固的牙。
（板书顽固的牙）
主意二：拴
1.塔比莎没有放弃，她又想到了一个主意。
2.出示图画，塔比莎穿上衣服走下楼。
她把绳子的一头拴在她的牙齿上，另一头拴在乌龟身上……（理解：拴）
3.这时塔比莎在想什么呢？
4.交流：刚才不停地扭太累了，现在有乌龟帮忙就省力多了；乌龟加油呀，快把我的牙拉掉；我把头抬高点，牙齿翘出来点，和乌龟一起努力；这次一定会成功的。
5.结果呢？看！这只乌龟怎么啦？（播放熟睡的音乐）
出示：可是，乌龟走了两步就睡着了！
6.小结：结果，牙齿依然没有掉，真是一颗顽固的牙。
（点题）
主意三：蹦
1.塔比莎还是没有放弃，她想到了第三个主意。
2.出示图画文字，第三个主意又是什么呢？
3指导看塔比莎的脚丫，为什么只能看到塔比莎的脚丫？塔比莎这是在哪呢？你猜猜看。
塔比莎选择了弹性特别好的蹦床，这样就能蹦很高很高。
我要尽自己最大的努力把牙齿蹦出来。
4.请班里牙齿松动的小朋友模仿塔比莎的办法用力地蹦。
5..出示：可是，牙齿连动都没有动！
真是一颗顽固的牙！
主意四：捕
1.过渡：（强调）时间不多了，这颗松动的牙，扭不掉，拉不掉，蹦不掉，怎么办？怎么办？
2.出示：（塔比莎）回到家里，她又有了一个主意。
他来到了一颗植物的面前，那么认识这株植物吗？（介绍捕蝇草）
3.于是，塔比莎张开嘴巴，伸出舌头用舌尖顶出那颗顽固的牙，心理想着：这次一定要把你解决掉。
4.“啪”（停顿一下）你们猜，怎么了？牙齿掉啦？！不，
出示图画文字：……可是，一只苍蝇抢在了她的前面。
捕蝇草捕住了苍蝇，没捕住塔比莎的牙齿。
主意五：粘
1.现在，时间越来越晚了，塔比莎只剩下一个主意了。
她把使劲嚼过的泡泡糖，一头粘在牙齿上，一头粘在了门上……
2.这是塔比莎最后一个主意了，她成功了吗？
3.（播放伤心的音乐）出示图文：……可是也没有用。
塔比莎不高兴了。
她把能想到的办法一个个都试过了，现在该睡觉了。
今天晚上，牙齿小精灵不会来了。
这可真是一颗超级顽固的牙（板书完整）
（四）回复塔比莎的办法
1. 小朋友们，为了这颗超级顽固的牙（板书贴图：牙），塔比莎想尽了各种办法让让她掉下来，你们还记得有哪些办法吗？看书说塔比莎的办法。
2.声说师板书动词。
（五）说说你的方法
1.塔比莎用了扭、拴、蹦、捕、粘的办法都没有让这颗超级顽固的牙掉下来，塔比莎不高兴了，一点儿也笑不出了。
小朋友们你能帮帮他吗？你说还有什么方法能让他的牙掉下来呢？（指名说）
2.小朋友们，你们的想法可真多，现在就请你们在小组内讨论一下，然后把你们的办法表演出来，过会老师请你上来展示给大家看。
3.生交流，师指导。
4.生展示，师随机板书关键东西。
（六）特别的喷嚏
1．小朋友们，棒塔比莎想了这么多的办法，最后塔比莎的牙是怎么掉下来的呢，让我们一起来看看：边讲边出示图文，出示文字：突然，她的鼻子开始发痒，她的眼睛也开始发痒，然后……
2．出示一幅一幅打喷嚏的图，师生齐读。
3．出示文字：……塔比莎的牙齿“嘣”地一下跳了出来！
4．出示图画，塔比莎和小猫都高兴极了，今天晚上牙仙子一定会来的！
5．（播放优美的音乐）你们瞧。
塔比莎还写了一封信给牙齿小精灵呢！
6．（出示图画）描述：塔比莎抱着心爱的小猫美美地睡了，今晚她一定睡得很香。
三、阅读拓展
1.最后，老师这边还有一封塔比莎写给小朋友们的信，让我们一起去来看看吧！（结合牙齿图片）
亲爱的小朋友们
换牙不是一件坏事，说明你长大了。
我们出生后长出来的牙叫“乳牙”，到了七、八岁，乳牙就会依次松动掉下来，再长出新牙，这时长出来的新牙叫“恒牙”。
掉牙并不疼，先是松动，过一段时间就会自然掉下来。
如果小朋友的牙松动好久都不掉，而且里面都长新牙了，这时就要爸爸妈妈带你到医院请牙医帮忙。
2.塔比莎和一颗超级顽固的牙的故事就这么结束了，小朋友们，你们喜欢这故事吗？
3.你觉得这个故事中，哪一个环节最有趣。
4.介绍作者以及相关作品。
我们要感谢夏洛特?米德尔顿给我们带来这么精彩的故事，像这样美妙的图画书还有很多，（出示这些书的封面）光听书的名字都那么有人，你们想看吗？这些有趣的故事都在我们的绘本里面，课后同学们可以去看看。
《一颗超级顽固的牙》
设计意图：
换牙是每个孩子都会有的经历，个别大班的孩子正在经历换牙，大部分孩子还没有经历，当孩子第一次面对掉牙，会紧张、害怕、担心。
绘本《一颗超级顽固的牙》从不同的角度对换牙做了新的诠释，给传统换牙故事以新的生命，她的漫画风格融合了孩子般的笔触，文字与画面配合巧妙，俏皮可爱地描绘了一个温馨而风趣的故事，使孩子感受到换牙的快乐。
本次活动主要运用了观察、猜测、讲述，以及文字的配合、动作的感受、心情的体验等教学手段和方法，让孩子体会作品的趣味性，初步了解换牙知识，能以平常心面对换牙现象。