2015-2016学年高中生物 第2章 动物和人体生命活动的调节章末整合提升课件 新人教版必修3
2015-2016学年高中生物 第2章 动物和人体生命活动的调节整合课件 新人教版必修3
摘除法
知识网络
专题归纳
专题一
专题二
专题三
专题四
专题五
割除法 性 激 素 生 长 激 素 移植法 割除睾丸 ↓ 移植卵巢 切除幼年动 物的垂体 注射一定浓 度的生长激 素
雄性第二性征逐渐 消退 ↓ 逐渐出现雌性第二 性征 生长停滞 ↓ 逐渐恢复生长
性激素能激发并维持 第二性征
切除法 注射法
垂体分泌的生长激素 能促进动物的生长
专题二
专题三
专题四
专题五
专题四
神经—体液调节过程的类型及两者之间的关系
(1)神经—体液调节过程的类型。
例如:膝跳反射的过程。
例如:人进食后血糖升高,引起胰岛 B 细胞分泌胰岛素对血糖浓度进行 调节。
例如:当血糖浓度下降时,下丘脑发出指令会使胰岛 A 细胞分泌胰高血 糖素,进而使血糖恢复正常。
例如:刺激下丘脑体温调节中枢,下丘脑会分泌物质作用于垂体,进而使 甲状腺分泌甲状腺激素作用于靶细胞。
知识网络
专题归纳
专题一
专题二
专题三
专题四
专题五
专题三 研究激素生理功能的常用方法
(1)研究思路:某种方法处理实验动物→出现相应的病理症状→添加某 激素后恢复正常→推知相应激素的生理功能。
(2)研究方法。
激 素 方法 饲喂法 甲 状 腺 激 素 具体操作举 例 用含甲状腺 制剂的饲料 喂蝌蚪 摘除蝌蚪的 甲状腺 摘除小狗的 甲状腺 异常反应 ①短时间内,变成小 型青蛙 ②发育停止(小蝌 蚪→大蝌蚪,不变 态) ③身体臃肿 ④发育停止 ⑤呆笨、萎靡 结论(功能) ①②④说明分泌物能 促进幼小动物的发 育;③说明分泌物促进 新陈代谢,加速体内物 质氧化分解;⑤说明分 泌物能提高神经系统 的兴奋性
高中生物 第二章动物和人体生命活动的调节期末知识梳理 新人教版必修
第二章动物和人体生命活动的调节二、知识解读：知识点一、人体神经调节的结构基础与调节方式1．神经元(结构如下图)神经元的功能：接受刺激产生兴奋(神经冲动)，并传导兴奋(神经冲动)。
2．反射：是指在中枢神经系统的参与下，动物体或人体对内外环境变化作出的规律性应答，是神经调节的基本方式。
3．膝跳反射和缩手反射经典反射弧图示解读①两个反射弧都包括五部分基本结构。
②相应反射完成都离不开适宜刺激和反射弧的完整。
③在传入神经上都有神经节结构。
④两者中枢都在脊髓，属低级中枢，都受高级中枢调控。
⑤缩手反射由3个神经元组成反射弧，内有2个突触结构，而膝跳反射只有2个神经元，反射弧内有1个突触结构。
⑥最简单的反射弧至少包括两个神经元——感觉神经元和运动神经元。
4、反射弧中传入神经和传出神经的判断(1)根据是否具有神经节：有神经节的是传入神经。
(2)根据脊髓灰质内突触结构判断：图示中与“”相连的为传入神经，与“○—”相连的为传出神经。
(3)根据脊髓灰质结构判断：与前角(膨大部分)相连的为传出神经，与后角(狭窄部分)相连的为传入神经。
(4)切断实验法：若切断某一神经，刺激外周段(远离中枢的位置)，肌肉不收缩，而刺激向中段(近中枢的位置)，肌肉收缩，则切断的为传入神经，反之则为传出神经。
知识点二、兴奋的传导与传递一、兴奋在神经纤维上的传导——电传导1．传导过程2．过程说明二、兴奋在神经元之间的传递——突触传递1．突触结构：突触前膜是突触前神经元的细胞膜，突触后膜是突触后神经元的细胞膜，突触间隙实际上就是两个神经元之间的细胞间隙；突触小泡中有神经递质。
类型及简化图：2．传递过程轴突―→突触小体，电信号 突触小泡――→融合突触前膜――→释放递质突触间隙―→突触化学信号后膜，受体―→动作电位电信号 3．传递特点单向传递。
原因是递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜。
提醒 ①注意突触小体与突触的关系，范围不同，位置不同，但都包括突触前膜。
高中生物 第二章 动物和人体生命活动的调节章末高效整合课件 新人教版必修3
B ． b 的某种分泌物与 a 的某种分泌物在生理效应上表现
为协同作用 C．a是机体调节内分泌活动的枢纽 D．c具有感受刺激和传导兴奋的功能，但不具有分泌功 能
解析：
由图可知c为下丘脑，b为内分泌腺， a为垂体，
A 错误； b 若为甲状腺，则它分泌的甲状腺激素与垂体分泌的
生长激素对动物体生长发育的调节具有协同作用，B正确；下
3．感受刺激
下丘脑内有渗透压感受器，当细胞外液渗透压发生改变 时，渗透压感受器产生兴奋。 4．传导兴奋 下丘脑可将渗透压感受器受到刺激所产生的兴奋上传至大
脑皮层引起渴觉，从而增加饮水量，也可以直接支配胰岛的活
动。
3.右图是下丘脑及其直接或间接
支配的有关腺体之间的关系示意图
(“ ＋ ” 表 示 促 进 ， “ － ” 表 示 抑 制)，下列有关说法中正确的是( ) A．图中a为下丘脑，b为下丘脑直接支配的腺体
第 2 章 动物和人体生命活动的调节
章末高效整合
专题讲座
兴奋传导方向及电流表指针偏转的判断
1．在神经纤维上 (1)静息状态：
A．电极都在膜外，电流计示数为0，即指针不偏转。
B ．电极分别在膜内外，电流计示数指针向膜内一侧偏 转。 C．电极都在膜内，电流计示数为0，即指针不偏转。
(2)刺激状态：
①刺激a点时：b点先兴奋(内正外负)，电流计指针向左偏 转； b点恢复静息电位 ( 内负外正 ) ，未传到 d点，指针归零； d 点兴奋 ( 内正外负 ) ，电流计指针向右偏转； d 点恢复静息电 位，指针归零。即电流计指针共发生两次方向相反的偏转。
②刺激 c 点时 ( 假设 bc ＝ cd) ： b 点和 d 点同时兴奋，又同时
负， A 正确；兴奋从 a 点传至 d点时， b点膜电位由外正内负变
生物：第2章《动物和人体生命活动的调节 章末归纳总结》课件(新人教版必修3)
二、人体内主要激素的比较
分泌腺 激素名称 抗利尿激素 促甲状腺激 素释放激素 促性腺激素 释放激素 生长激素 垂体 促甲状腺激素 促性腺激素 甲状腺 睾丸 甲状腺激素 雄性激素 氨基酸衍生物 固醇 蛋白质 全身 甲状腺 性腺 全身 全身 化学性质 多肽 作用部位 生理作用 肾小管、 肾小管、 促进水分的重吸收 集合管 垂体 调节垂体合成和分泌促甲状腺激素 促进垂体合成并分泌促性腺激素 促进生长，主要促进蛋白质的合成和 促进生长， 骨的生长 促进甲状腺的生长发育，调节甲状腺 促进甲状腺的生长发育， 激素的合成和分泌 促进性腺的生长发育， 促进性腺的生长发育，调节激素的合 成和分泌 促进新陈代谢和生长发育， 促进新陈代谢和生长发育，提高神经 系统的兴奋性 促进雄性生殖器官的发育和精子的生 成，激发并维持雄性的第二性征
卵巢 孕激素 胰 岛 B细胞 细胞 A细胞 细胞 胰岛素 胰高血糖素 固醇 蛋白质 多肽 卵巢、 卵巢、 乳腺 全身 肝脏 免疫 器官
胸腺
胸腺激素
多肽
特别提醒： 特别提醒： ①蛋白质类、多肽类激素不能口服使用，因其进入消 蛋白质类、多肽类激素不能口服使用， 化道后能被消化酶降解而失去作用，氨基酸衍生物类、 化道后能被消化酶降解而失去作用，氨基酸衍生物类、 固醇类激素，可以口服使用。 固醇类激素，可以口服使用。 ②有的激素具有特异性，专门作用于一定的器官，对 有的激素具有特异性，专门作用于一定的器官， 其他器官不起作用，如促激素释放激素专门作用于垂体， 其他器官不起作用，如促激素释放激素专门作用于垂体， 抗利尿激素专门作用于肾小管和集合管， 抗利尿激素专门作用于肾小管和集合管，有的激素没有 专门的靶器官，如生长激素、 专门的靶器官，如生长激素、甲状腺激素几乎对全身的 各个细胞都起作用。 各个细胞都起作用。
高中生物 第2章 动物和人体生命活动的调节章末知识整
【金版学案】2014-2015学年高中生物第2章动物和人体生命活动的调节章末知识整合新人教版必修3专题1 神经—体液—免疫调节的区分►专题归纳1．正确区分生命活动的调节类型：调节类型调节机制举例神经调节体内外刺激引起的反射活动，通过反射弧完成各种反射活动体液调节体液中激素和化学物质直接对生命活动起作用激素、CO2、H＋等的调节神经—体液调节体温调节、水盐调节等免疫调节通过免疫系统对付病原体和体内出现的异常细胞抗体与抗原结合消灭抗原围广泛，作用时间持久，反应缓慢。
②某些体液调节可以看作是神经调节的一个环节。
因为不少内分泌腺本身直接或间接地受中枢神经系统的调节。
反过来，内分泌腺分泌的激素也可影响神经系统的发育和功能。
③神经调节和体液调节都是机体调节生命活动的基本形式。
动物体的各项生命活动常常受神经和体液的双重调节。
两种调节方式使生命活动协调一致：从而维持内环境的稳态。
2．下丘脑的功能。
下丘脑的部分细胞称为神经分泌细胞，既能传导神经冲动，又能分泌激素。
因此它是神经调节和体液调节的协调作用在结构上的表现。
下丘脑是内分泌系统的枢纽，能分泌多种激素：促甲状腺激素释放激素、促性腺激素释放激素和抗利尿激素等，又是水盐平衡、血糖平衡、体温平衡的调节中枢所在地，其作用可用下图表示：(1)下丘脑在水盐平衡调节中的作用。
①下丘脑是水盐平衡调节的神经中枢；②下丘脑是细胞外液渗透压的感受器；③下丘脑神经分泌细胞能分泌抗利尿激素；④下丘脑能将渗透压感受器的信息传导至大脑皮层。
(2)下丘脑在体温调节中的作用。
①下丘脑是体温调节的神经中枢；②下丘脑能分泌促甲状腺激素释放激素。
(3)下丘脑调节血糖平衡时是以神经冲动的形式发出指令作用于相关腺体。
将神经细胞置于相当于细胞外液的溶液(溶液S)中，可测得静息电位。
给予细胞一个适宜的刺激，膜两侧出现一个暂时性的电位变化，这种膜电位变化称为动作电位。
适当降低溶液S中的Na＋浓度，测量该细胞的静息电位和动作电位，可观察到( ) A．静息电位值减小B．静息电位值增大C．动作电位峰值升高 D．动作电位峰值降低解析：静息电位是由于K＋外流形成的，动作电位是Na＋内流形成的。
高中生物第2章动物和人体生命活动的调节.doc
第2章动物和人体生命活动的调节第1节通过神经系统的调节一、教学目标1.概述神经调节的结构基础和反射。
2.说明兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递。
3.概述神经系统的分级调节和人脑的高级功能。
二、教学重点和难点1．教学重点（1）兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递。
（2）人脑的高级功能。
2．教学难点神经冲动的产生和传导。
三、讨论和思考：（1）人和动物各器官系统的协调，以及对外界刺激作出反应主要是通过神经系统来完成的，那么神经调节的方式是什么呢？（2）什么是反射？你能举出几个反射活动的实例吗？草履虫能够趋利避害，含羞草叶被触碰后会下垂，这属于反射吗？如果有人用针刺了你一下，你感到了疼痛，这属于反射吗？用针刺激离体蛙的腓肠肌，肌肉会收缩，这属于反射吗？（3）完成反射活动的结构基础是什么？反射弧包括哪些基本环节？初中我们学习过膝跳反射和缩手反射，你能回顾一下这两个反射的反射弧吗？（示图或投影让学生分析）（4）如果某人缩手反射的传入神经受到了损伤，那么感受器受到刺激后，人还会有感觉吗？会产生缩手反射吗？如果损伤的是传出神经或者是脊髓相应的中枢呢？（5）如果有一只脊蛙，从脊髓的一侧剥离出了一根神经，你如何通过实验来判断它是传入神经还是传出神经？（6）反射弧各部分的结构分别是由什么组成的？神经元的结构包括哪几个部分？神经元与神经纤维、神经间有什么样的关系？（7）一个完整的反射活动至少需要多少个神经元？神经元与神经元之间是怎样联结的？第1页共9页第2页 共9页 基础知识自测基本方式──反射：是指在 参与下，动物体或人体对环境变化作出的传导形式： ，也叫 传导方向： 传导 过程：静息膜电位 兴奋部位膜电位 （外 内 ） （外 内 ）结构基础──突触 传导方向： 传递 过程：兴奋 突触小体中枢神经系统关系： 、高级神经中枢：功能： 外部世界、控制机体的 活动以 及 、 、 和思维刺 激 突触小泡 释放递质 脑： 、 、 、 神经系统的 分级调节 人脑的高 级功能 构基础和反射 神经调节的结上的传导 在神经纤维间的传递 在神经元之 通 过 神 经系统的调节兴奋的传导自我测评题一、选择题1．下列关于反射的叙述，错误的是A．反射须有中枢神经系统的参与B．完成反射的结构基础是反射弧C．反向活动需要经过完整的反射弧来实现D．有些反射活动只需一个神经元就能完成2．下列关于反射弧的理解，错误的是A．反射弧通常由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五部分组成B．感受器接受刺激后，能产生兴奋C．感受器由感觉神经元的神经末梢所组成D．效应器由运动神经元的神经末梢所组成3．神经纤维某一部位受到刺激后，该部位的电位表现为A．外正内负B．外负内正C．内外均正D．内外均负4．关于突触的说法，不正确的是A．突触由突触前膜、突触间隙和突触后膜组成B．突触可分为轴突一胞体型和轴突一树突型C．神经递质经突触间隙，跨过突触后膜进入下一个神经元并使其兴奋D．兴奋通过突触时发生了电信号→化学信号→电信号的转变5．下列哪一项不属于中枢神经系统的组成A．大脑B．小脑C．脑神经D．脑干6．关于大脑皮层功能的叙述，错误的是A．分布有非条件反射的神经中枢B．分布有条件反射的神经中枢C．感知外部世界D．语言、学习、记忆和思维7．下列关于记忆的说法，正确的是A．记忆可以经脊髓而形成B．获得的经验一经记忆便不再遗忘C．记忆包括瞬时记忆、短期记忆和长期记忆D．记忆是将获得的经验进行贮存和再现的过程8．下列神经纤维的传导模式图表示静息状态的是9．人体中绝大部分神经元之间的兴奋传递是通过递质实现的。
高中生物第二章动物生命活动的调节章末整合提升讲义浙科版-精品
(×)
2.正常情况下生成与回流的组织液中氧气的含量相等( × )
3.给正常家兔静脉注射一定量的高渗葡萄糖溶液后，家兔体内发生一定变化，
一段时间后恢复正常。注射后随即发生的变化是血浆渗透压迅速升高
(√)
4.淋巴中的蛋白质含量高于血浆中的( × )
5.腹泻引起体液中水和蛋白质大量丢失 ( × )
6.当人看到酸梅时唾液分泌会大量增加，酸梅色泽直接刺激反射中枢引起唾液
第二章 动物生命活动的调节
章末整合提升
内容索引
网络构建 知识排查 学考必背
网络构建
细胞外液 血浆、组织液和淋巴
准确 胞体 突起
轴突 反射弧 二元
神经冲动 多元
皮肤蒸发Leabharlann 下丘脑 垂体知识排查
判断正误(正确的打“√”，错误的打“×”)
1.内环境中发生的丙酮酸氧化分解给细胞提供能量，有利于生命活动的进行
分泌 ( × )
答案
7.取新鲜的神经—肌肉标本(实验期间用生理盐水湿润标本)，设计成下面 的实验装置图(C点位于两电极中心)。 在图中A、B、C、D四点分别给予适宜的刺激，判断下列有关说法的正误：
(1)刺激A点，肌肉可以收缩，说明神经冲动可以传到肌肉，这个神经冲动 是一个负电波( √ ) (2)当神经冲动传导至C处时，此时B处的膜外电位表现为负电波( × ) (3)当神经冲动传导至D处时，D处将处于静息状态( × ) (4)刺激A点时，指针会发生两次偏转，方向相同( × )
11.感觉≠反射：反射必须经过完整的反射弧才能形成，感觉则仅限于感 受器→传入神经元→传至大脑皮层形成感觉(不经过传出神经元和效应器 环节)。 12.高等动物和人生命活动的调节以神经调节为主，体液调节中以激素调 节为主。 13.甲状腺激素能影响神经系统的发育和功能。 14.激素经靶细胞接受后就被灭活，因此，体内需要不断地产生激素，以 维持激素含量的动态平衡。
【高中生物】第2章 动物和人体生命活动的调节 能力提升
【高中生物】第2章动物和人体生命活动的调节能力提升【例题分析】例1 如果支配某一肢体的传入神经和中枢完整，而传出神经受损，那么该肢体（）。
A.能运动，针刺有感觉B.不能运动，针刺有感觉C.能运动，针刺无感觉D.不能运动，针刺无感觉解析解答该题应该先弄清反射弧各个部分的功能，感受器能感受刺激，产生兴奋；传入神经把兴奋由外周传向中枢；神经中枢能调节人体某项生理活动。
由于题目所假设的是传出神经受损，其他部位是正常的，据此可分析为兴奋由中枢传到效应器这一环节受阻，所以不具备运动功能，但感觉正常。
答案B。
例2 下图表示高等动物四种不同的生理调节过程。
请根据图回答下面的问题。
（1）给蟾蜍注射垂体提取物促使蟾蜍产卵属于____________过程。
（2）人进食后血糖的调节属于____________过程。
（3）狗看到食物后分泌唾液属于_____________过程。
（4）日照变长促使多数鸟类开始产蛋属于__________过程。
解析题中所给的四种生理调节过程实际上可归结为三类，A属于神经调节，B属于激素调节，C和D属于神经―激素调节，其中C涉及一种内分泌腺，D涉及两种有关联的内分泌腺。
狗看到食物后分泌唾液是一种条件反射，属于A过程。
给蟾蜍注射垂体提取物，即将提取物中的促性腺激素直接作用于卵巢，促进蟾蜍产卵，因此属于B过程。
人进食后血糖浓度升高，刺激血管壁中的化学感受器，促使交感神经兴奋，使胰岛分泌更多的胰岛素，因此属于C过程。
鸟类感受到日照变长的刺激，促使垂体分泌促性腺激素，促性腺激素作用于性腺，使鸟类开始产蛋，这里涉及两种内分泌腺，因此属于D过程。
答案（1）B。
（2）C。
（3）A。
（4）D。
例3 血液中的葡萄糖含量在很小的范围内波动，组织细胞才能正常完成其功能，下图表示维持血糖含量稳定的相关结构。
请根据图回答下面的问题。
（1）胰岛素能“打开”图中哪些生理过程？（2）健康人的血糖含量怎样从正常水平转变为水平Y？健康人的血糖含量怎样从正常水平转变为水平Z？（3）健康人从血糖水平Y恢复为正常水平，激素是如何调节的？解析血糖的主要来源是食物中糖类物质的消化吸收，血糖是人体内各器官的主要能量来源。
2015年高中生物第二章动物和人体生命活动的调节第1节
第1节经过神经系统的调理【学习目标】1.描绘神经调理的基本方式、构造基础及其完好性的必需。
2.概括喜悦在神经纤维上的传导过程。
3.概括喜悦在神经元间的传达过程。
4.应用喜悦传导原理，鉴别传导方向，解决实质问题。
5.描绘神经系统的分级调理和人脑的高级功能。
【自主研究】一、神经调理1. 基本方式：2. 反射（1）观点：（ 2）反射的构造基础：，包含，此中，感觉器由构成，效应器由构成，传着迷经主要由神经元的构成，传入迷经主要由神经元的构成，神经中枢是神经元的集中的部位。
剖析：用电刺激青蛙离体的坐骨神经（连腓肠肌），惹起腓肠肌的缩短能否属于反射活动？例1：假如支配某一肢体的传着迷经及中枢完好，而传入迷经受损，那么该肢体（）A. 能运动，针刺有感觉 B. 不可以运动，针刺有感觉C.能运动，针刺无感觉D. 不可以运动，针刺无感觉例2：反射和反射弧的关系是（）A.反射活动能够不完好经过反射弧来实现B.反射活动的达成一定经过反射弧来实现C.只需反射弧完好，必定出现反射活动D.反射和反射弧在性质上是完好相同的（3）神经元：指的是神经细胞细胞体①构造树突____________请将左图与右图仔细比对，指出1、 2、 3各对应于神经元的什么部位？剖析 1：喜悦在一个神经元上的传导方向是：剖析 2：比较神经元、神经纤维、神经3个观点的差别剖析：教材 P17思虑与议论二、喜悦的形成1.静息电位：①观点：在未遇到刺激时，神经纤维处于静息状态，这时，因为细胞膜内外特异的离子散布特色，细胞膜双侧的电位表现为，称为静息电位；②形成：神经细胞内K+浓度显然高于膜外，而Na+浓度比膜外低。
静息时，因为膜主要对K+ 有通透性，造成外流，使膜外阳离子浓度高于膜内，这是大部分神经细胞产生和保持静息电位的主要原由；当 K+外流造成的电位差或电场力达到某一数值时，细胞内外的浓度差所造成的K+净外流便停止，于是膜双侧电位差将不再增添而达到均衡。
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的电位有无变化。
结果分析：若 A 有反应，且②处电位改变，说明神经冲动
在神经纤维上的传导是双向的；若 A 有反应而②处无电位 变化，则说明神经冲动在神经纤维上的传导是单向的。 (2)探究神经冲动在神经元之间的传递 方法设计：先电刺激图①处，测量③处电位变化；再电刺 激③处，测量①处的电位变化。
结果分析：若两次实验的检测部位均发生电位变化，说明
如果图中a为下丘脑，b为垂体，c为肾小管和集合管，则d
和e均为抗利尿激素，D正确。
答案 C
突破3 兴奋传导特点的设计探究 由于兴奋在神经元之间的传递是单向的，导致兴奋在完整 反射弧中的传导也是单向的，只能由传入神经传入，传出 神经传出。
(1)探究神经冲动在神经纤维上的传导
方法设计：电刺激图①处，观察 A 的变化，同时测量②处
C.感受细ห้องสมุดไป่ตู้外液渗透压变化，调节动物体水盐平衡 D.分泌促甲状腺激素，调节甲状腺激素的合成和分泌
解析
细胞外液的渗透压发生变化时，可刺激下丘脑的渗
透压感受器，使下丘脑神经分泌细胞分泌抗利尿激素，调
节水平衡，从而调节渗透压；下丘脑还能分泌促激素释放
激素，调节生物体内相关腺体的分泌，如分泌促甲状腺激
素释放激素，促进垂体合成和分泌促甲状腺激素，进而调 节甲状腺激素的合成和分泌；下丘脑还存在体温调节中枢， 维持体温的相对恒定。 答案 D
章末整合提升
1 网络构建
系统盘点，提炼主干
2 疑难突破
突破难点，提升能力
网络构建
反射弧
系统盘点，提炼主干
促胰液素 双 单 大脑皮层
体液 靶器官 靶细胞
体液 监控 清除 细胞
疑难突破
突破1 下丘脑在生命活动调节中的功能
突破难点，提升能力
1.感受：渗透压感受器感受渗透压升降，维持水代谢平衡。 2.传导：可将渗透压感受器产生的兴奋传导至大脑皮层，使之产生渴
感。
3.分泌：下丘脑是内分泌系统的总枢纽。它分泌促激素释放激素，作
用于垂体，使之分泌相应的促激素；还分泌抗利尿激素，作用于集合
管、肾小管。
4. 调节：体温调节中枢、血糖调节相关区域、渗透压调节
中枢等。如下图所示。
突破体验
1.关于哺乳动物下丘脑的叙述，错误的是(
A.下丘脑具有内分泌功能
)。
B.调节产热和散热，维持体温的相对恒定
突破2 生命活动的调节模型
1.若图表示人体内水平衡的调节
a表示下丘脑，下丘脑渗透压感受器感知渗透压的变化，分
泌抗利尿激素，并由b(垂体后叶)释放，作用于c(肾小管和
集合管)。
2.若图表示反射弧结构模式图 a表示传入神经，b表示神经中枢，c表示传出神经，兴奋在 其中的传递形式是神经冲动 ( 电信号 ) 、神经递质和特异性 受体结合(化学信号)。 3.若图表示预防接种一段时间后的再次体液免疫 若c为抗体，则a表示记忆细胞，b表示浆细胞。二次免疫反
(4)给你提供必要的实验用具，如电刺激设备、电位测量仪等，请设计 实验方案，以探究兴奋在神经纤维上和在相邻两神经元之间的传递特 点(是双向的还是单向的)，并预期可能的实验结果及结论。
a.验证兴奋在神经纤维上的双向传导
方法步骤：_________________________________________。
b. 先电刺激①处，测量③处有无电位变化；再刺激③处，
测量①处有无电位变化
若两次实验的检测部位均发生电
位变化，说明兴奋在神经元之间的传递是双向的；若只有
一处电位改变，则说明兴奋在神经元之间的传递是单向的
问题：
(1) 要确定这个反射弧中 E 是感受器还是效应器，可用电刺 激的方法进行测定。测定与判断的方法是____________。 (2) 如果不用实验，可据图判断 E 是感受器还是效应器，判 断的依据是______________________________________。 (3) 假设 E 是猫爪中的感受器，写出猫 “ 火中取栗 ” 时神经 冲动的传导方向(用有关字母与箭头表示)： __________________________________。
神经相连的是感受器，与传出神经相连的是效应器。也可 用电刺激法，刺激效应器会发生反应。
答案 (1)用电刺激E端，如A有反应，则E为感受器
(2)因神经冲动的传导方向是从一个神经元的轴突末梢传导
到另一个神经元的细胞体或树突，从突触的结构分析，E是
感受器
(3)E→D→C→B→A (4)a.电刺激①处，观察A的变化，同时测量②处的电位有无 变化 A 有反应，且②处电位改变，证明兴奋在神经纤维 上的传导是双向的
解析
如果该图表示细胞中遗传信息的表达过程，则a、b、
c分别是DNA、mRNA、蛋白质，d、e表示转录、翻译过程，
翻译发生的场所是核糖体，A正确；
由体液免疫的过程以及c为B细胞可以判断B正确； 如果该图表示反射弧，则其中的信息在神经纤维上以局部 电流的形式传导，在突触处以电信号→化学信号→电信号 的形式传递，C错误；
结果和结论： _____________________________________。
b.探究兴奋在神经元之间的传递
方法步骤：_______________________________________。
结果和结论：_____________________________________。 解析 判断感受器和效应器可根据突触结构判断，与传入
神经冲动在神经元之间的传递是双向的；若只有一处电位
改变，则说明神经冲动在神经元间的传递是单向的。
突破体验
3. 中国寓言中有 “ 火中取栗 ” 的故事：猫 从火中拿取板栗时，因火烧爪而快速缩回， 虽然板栗拿到了，但爪子还是被烧了，而 偷到的板栗却被猴子吃了 。假设右图为
“ 火中取栗 ” 的反射弧示意图，回答有关
应中抗体产生的特点是更快、更多。
4.若图表示血糖的调节途径 若a为胰岛，则b是胰岛素，c表示相应的靶细胞。当血糖 水平升高时， a 的反应及调节的结果是胰岛 B 细胞分泌胰 岛素增加，胰岛A细胞分泌胰高血糖素减少，使血糖维持 正常水平。
突破体验
2. 下图是表示人体和人体细胞内某些信息传递机制的模式
图，图示中箭头表示信息传递的方向，下列有关叙述中， 不正确的是( )。
A.如果该图表示细胞中遗传信息的表达过程，则e过程发生
在核糖体上
B.如果a表示抗原，b表示吞噬细胞和T细胞，c为B细胞，则 该过程表示体液免疫 C.如果该图表示反射弧，则其中的信息是以局部电流的形 式传导的 D.如果图中a为下丘脑，b为垂体，c为肾小管和集合管，则 d和e为同一种物质