人教版三年级起点四年级英语上册《ecycle 1》优质课教案_1

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人教版(PEP)英语四年级上册《Recycle 1》(第一课时)教案

人教版（PEP）英语四年级上册《Recycle 1》(第一课时)教案一. 教材分析《PEP英语》四年级上册《Recycle 1》是本册教材的第一个复习单元，主要目的是通过复习已学知识，提高学生的综合语言运用能力。

本课时主要围绕日常生活中的行为动词和情态动词进行复习，通过不同的任务和活动，让学生在实际情境中运用所学知识。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的日常行为动词和情态动词，能够进行简单的交流和表达。

但是，部分学生对动词的时态和语态掌握不够扎实，需要老师在教学过程中加以引导和巩固。

此外，学生对英语学习的兴趣和积极性较高，乐于参与各种课堂活动。

三. 教学目标1.能够熟练运用日常行为动词和情态动词进行交流。

2.能够正确区分动词的时态和语态。

3.提高学生的综合语言运用能力和团队协作能力。

四. 教学重难点1.动词的时态和语态的区分。

2.如何在实际情境中灵活运用日常行为动词和情态动词。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置不同的情境，让学生在实际环境中运用所学知识。

2.任务型教学法：通过完成各种任务，提高学生的综合语言运用能力。

3.互动式教学法：引导学生积极参与课堂活动，提高课堂氛围。

六. 教学准备1.教学课件：包括图片、视频、动画等素材，用于辅助教学。

2.教学卡片：用于闪卡游戏和小组竞赛。

3.练习题：用于巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和动画引导学生回顾已学的日常行为动词和情态动词，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）通过情境展示，让学生区分动词的时态和语态。

例如，展示一个男孩和一个女孩的行为，让他们用英语描述。

3.操练（15分钟）分组进行角色扮演，让学生在实际情境中运用所学知识。

教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

4.巩固（10分钟）让学生完成练习题，检测他们对动词时态和语态的掌握程度。

教师批改并及时给予反馈。

5.拓展（10分钟）引导学生进行小组讨论，讨论在日常生活中如何运用所学知识。

(完整)人教版英语四年级上册Recycle1教案

Recycle 1单元教学设计一、教学目标1. 认知目标(1)能听懂、会说Unit1－3中的特殊疑问句，并能熟练运用。

(2)能听、说、认读Unit1－3中的单词和词组。

2. 能力目标(1)能利用本课所学的形容词来描述自己的朋友。

(2)能结合新旧知识完成描述外貌猜测身份的游戏,提高综合运用语言的能力。

3. 情感态度目标(1)培养学生乐于学习，敢于表达、交流自己的看法和想法的能力。

(2)注重培养与人交往的能力。

4. 文化意识目标增加朋友之间的友谊,建立正确的互爱互助的朋友关系。

二、教学重点1. 单词及词组的正确听、说、认、读。

2. 用以上形容词来描述自己的朋友。

三、教学难点1. 用恰当的形容词来描述自己的朋友:提示学生出于礼貌应该使用heavy代替fat。

2. I have... 与He has...中的have, has 的用法。

3. 让学生理解She speaks English well的含义。

四、教学课时：三课时Recycle 1第一课时教学重点：让学生将1－3单元的中心语言融为一体，在具体情景中能自然运用。

教学难点：新出现的句型：She speaks English well. They’re my friend’s story-books.教具准备：1．单词卡。

2．教材相配套的教学课件［Read aloud, connect and say］。

3．教材相配套的教学录音带。

教学过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1．教师出示单词卡，复习1－3单元所学单词。

2．做游戏Listen and do.教师把图片摆放在讲台桌上，让一个学生到讲台桌前看图发布命令，另一个学生根据他的命令来做动作。

复习第一单元A，第二单元A, 第三单元B的Let’s do 部分。

（二）呈现新课（Presentation）1．Free talk. 教师与学生就有关教室、学习用品、朋友的话题做问答练习。

人教版(PEP)英语四年级上册《Recycle 1 》教案(英文)

人教版（PEP）英语四年级上册《Recycle 1 》教案（英文）一. 教材分析《PEP英语四年级上册》Recycle 1 部分主要是对前面单元知识的一个复习和巩固。

通过这一部分的学习，学生能够进一步熟练运用所学知识进行日常交流，提高英语听说能力和语言运用能力。

本部分内容丰富，包括对话、歌曲、练习等，既能激发学生的学习兴趣，又能锻炼他们的语言技能。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，对日常生活中的基本词汇和句型有所了解。

但部分学生可能在发音、语法等方面还存在困难，需要教师的耐心引导和辅导。

此外，学生的学习兴趣和动机对英语学习效果有很大影响，教师应充分利用教学资源，创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习积极性。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够熟练掌握日常生活中的基本词汇和句型，具备简单的听、说、读、写能力。

2.能力目标：学生能够运用所学知识进行日常交流，提高英语交际能力。

3.情感目标：学生能够积极参与课堂活动，增强学习英语的自信心，培养良好的学习习惯。

四. 教学重难点1.重点：熟练掌握日常生活中的基本词汇和句型。

2.难点：正确运用所学知识进行日常交流，提高英语交际能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动有趣的情境，让学生在实际交流中运用所学知识。

2.任务型教学法：设计各种任务，让学生在完成任务的过程中提高英语实际运用能力。

3.游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

六. 教学准备1.教学课件：制作生动有趣的教学课件，辅助教学。

2.教学资源：准备相关的图片、卡片、玩具等教学资源，丰富教学内容。

3.教学场地：确保教学场地宽敞，便于学生进行活动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲、游戏等引导学生进入英语学习氛围，调动学生的学习积极性。

2.呈现（10分钟）通过课件、实物等展示本节课的主要词汇和句型，让学生整体感知。

3.操练（10分钟）设计各种活动，让学生分组练习所学词汇和句型，提高口语表达能力。

四年级英语上册-Recycle1第1课时【教案】

引出Can you guess?的学习。
T：What’s this friend like? Read and find.学生纷纷表达。
Who’s she ?
Ss: Miss White.
T: What’s her name?
Ss；Sandy White.
Well done.
Ⅲ.
巩固
练习
1、Listen and imitate.
3、学生进行对话操练。
4、第二次观看视频
PPT呈现对话第三幅图
T:John has so many story-books. Are they all John’s?
观看视频，找到答案They’re John’s friend’s story-books.
教师点拨名词所有格的学习。
T：So, they are all John’s one friend’s . Who’s this friend? Chen Jie also wants to know. But John doesn’t tell her. How does John say?
人教版四年级英语(上)Recycle1第1课时教案
Recycle1
Read aloud
一、【教材分析】
教
学
目
标
知识目标
1．能够通过学习对话复习巩固What’s in it? Who’s your friend? What’s her name?等句型，并能回答；
2．能够理解对话大意；
3．能运用正确的语音语调朗读对话
能力目标
1．能够通过学习对话复习巩固What’s in it? Who’s your friend? What’s her name?等句型，并能回答；

人教版三年级起点四年级英语上册《ecycle 1》优质课教案_11

一、教学目标1.语言知识目标（1）能发现a-e、i-e、o-e和u-e在单词中的发音规律。

（2）能读出符合a-e、i-e、o-e和u-e发音规律的单词。

2.语言技能与学习策略目标（1）能利用已有的语音知识迁移学习2_ e、i-e、o-e和u-e在单词中的发音规律。

（2）能拼写出符合 a-e、i_e、o-e 和 u-e 发音规律的单词。

（3）能运用本节课所学语音规律朗读绘本小故事。

3.情感目标培养合作意识，享受拼写和朗读的乐趣。

二、教学重难点1.教学重点（1）自主感知并发现a-e、i-e、o-e和 u-e在单词中的发音规律。

（2）听音拼写符合a-e、i_e、o-e和u-e 发音规律的单词。

2.教学难点（1）运用a-e、i-e、o-e和u_e的发音规律朗读绘本小故事。

（2）a-e和i-e的发音。

三、教学准备课件、卡片、单词卡、磁板、带磁性的字母若干套。

四、教学过程1.教师与学生亲切问候并分组。

T: Hello, children. Nice to meet you.Ss: Nice to meet you, too.T: Today we will have a competition. Today, let’s learn phonics together, OK?Ss: OK!2.师生共同欣赏动画并吟唱有趣的歌曲Izzy Hops,之后教师展示歌曲动画中的六个画面（见图1），让学生凭借记忆，用歌曲中含有o的单词来描述图片。

图1师生对话如下：T: First let’s enjoy a funny song. Please try to remember the words with “o’.（师生共同演唱歌曲。

）T: You can sing the song very well. Now, I want to test your memory. Try to describe the picture with a word. For example, this is …，（用课件展示第一幅图。

新人教版PEP上海牛津3起点英语四年级上册ecycle1教学设计(共3课时)

新人教版PEP英语（3起点）四年级上册好的开始，是成功的一半，祝您天天进步！来一起学习知识吧Recycle 1学习目标1. 能听、说、读、写1-3单元的35个单词和6组句子。

2. 通过复习第一单元，能用“This is…”“That is …”“It’s on the …floor.”介绍自已的学校；能听、说、读表示活动场所的名称。

3. 通过复习第二单元，能用“What time is it ? It’s nine o’clock. It’s time for/to …”描述自己的日常活动。

4. 通过复习第三单元，能用“Where is my …? What color is it? Whose is it?”进行语言交流，能正确使用“Those are my …”。

5. 能根据图示表演Read and act的对话。

6. 会唱歌曲“What time is it?”7. 能按小组完成Task time活动，并进行小组交流。

课时安排第一课时：Let’s sing Read and act第二课时：Task time Chant and write第三课时：Let’s find out Let’s read Think and write资源库文化习俗：星期的来历现在世界各国通用一星期七天的制度。

这个制度最早由君士坦丁大帝（Constantine the Great)制定。

他在公元321年3月7日正式宣布7天为一周，这个制度一直沿用至今。

一周七天的英文名称是Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday。

这些名称最早起源于古巴比伦（Babylon)。

公元前7至6世纪，巴比伦人便有了星期制。

他们把一个月分为4周，每周有7天，即一个星期。

古巴比伦人建造七星坛祭祀星神。

七星坛分7层，每层有一个星神，从上到下依此为日、月、火、水、木、金、土7个神。

人教版三年级起点四年级英语上册《ecycle 1》优质课教案_20

2019学年度“优课”教案用表上课年级课题名称四年级上册Recycle1教学材料分析本节课是将单元的中心语言融为一体的一个故事，让学生能够在复习充分的情况下，在具体情景中自然运用所学句型，进行表演。

重点是让学生能听说前三单元的主要句型，在此基础上进行表演，教师可以引导学生不必拘泥于课本上的故事，细节稍有变化也可以，鼓励学生大胆创新，运用以前所学句型来表演对话，这也是本节课的难点。

主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。

教学设计说明本节课从歌曲My schoolbag引出，教授新单词，引出Your bag is so heavy. Let me help you. 通过四人小组玩词语接龙比赛，复习了第二单元内容；从谈论老师的游戏，进入文本。

首先提出两个问题，带着问题看视频。

得出结论之后，进行跟读、齐读、分角色朗读的活动巩固文本内容。

在最后拓展环节，让学生将自己带来的文具等尽心爱心助捐活动，运用所学语言进行讨论所捐物品以及物品的来源。

教学内容确定 Recyle1 第一课时Read aloud是一个对话课，融合了前三个单元的主要句型进行问答。

教学内容方面偏向于第二、三单元，主要是复习课为主。

通过歌曲、游戏、问答等复习旧知。

教学目标定位语言技能目标：1.能够理解对话内容，并能在真实情境中合理运用；2.能够用正确的语音、自然的语调朗读对话。

语言知识目标：1、学生能够通过对话复习巩固What’s in it? Who’s your friend? What’s her name?等句型，并能回答。

2.能够在语境中理解Your bag is so heavy.I know. I don’t know. 等句子。

情感态度目标：学生通过运用语言完成爱心捐书活动，体会同学、之间互帮互助的友谊，体验以感恩之心帮助需要我们帮助的贫困地区的孩子们。

学习策略目标：通过一系列学习活动，提高学生学习的积极性，增强灵活运用语言的能力。

人教版三年级起点四年级英语上册《ecycle 1》优质课课件_19

Task4: Let's listen and imitate this story!
模仿秀！
Task5:Role-play
请大家熟记台词，上台表演出John和 Chen Jie之间的故事，注意模仿故事中的语音和动作，看谁演的最像演的最好。
Have a try!
Read for thinking. 你思考过吗？
What’s in it?
John： An English book, a maths book, a notebook and ten storybooks.
Chen: Ten?
John：Yes. They’re my friend’s storybooks.
Chen: Who’s your friend? John: Can you guess? She’s friendly and
Encgllaissohsurborooomk
Free talk
1、classroom 2、Your schoolbag
Free talk
Describe your friends “He/She is……
He/She has…..”
Read aloud
Question :
Who are they? They are Chen Jie and John.
一本英语书和五本故事书将John的朋友改为:吴一凡
Thank you
What have you learned from the story?
Friends shoud help each other. 朋友之间应互相帮助 Friends shoud trust each other . 朋友之间应互相信任