北师大版七年级历史上册(2016)课件：第12课汉武帝推进大一统格局(1)共13张PPT

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(季版)七年级历史上册第12课汉武帝推进大一统格局课件北师大版

7、在中国历史(lìshǐ)上，国家大一统的观念有悠久的历史(lìshǐ)、深厚的
基础，这种国家大一统局面的形成始于（）
A.炎黄部落联盟的组成 B.尧舜时期“天下为公”的传说
C.儒家思想的影响
D.秦汉巩固统一D国家的措施
第十八页，共21页。Fra bibliotek歌谣中的历史中央集权大一统，
汉朝武帝建树多,
罢黜百家尊儒术，儒家学说(xué shu(rōú)来sh治ù 国，
武帝治国的指导思想主要是（）
C
A．法家学说 B．道家学说 C．儒家学说 D．墨家学说
6、“惜秦王汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚········”毛泽东在《沁
园春·雪》中提及了中国古代多位杰出君王。其中“汉武”最主要的功绩是
（）
A.创立中央集权 C B.结束割据，实现国家统一
C.巩固大一统局面 D.统治期间出现文景之治
汉武帝推进(tuījìn)大一统格局
第一页，共21页。
汉武帝刘彻（前 156-前87年），七岁被立为太子，十六岁登基为帝，七十岁驾崩。他在位的五十四年里，政治、经济、思想文化等各方面形成(xíngchéng) 了大一统局面。他的一生见证了西汉王朝的强盛。
第二页，共21页。
公元前202年，刘邦打败项羽，建立汉朝，定都长安(chánɡ ān)，史称西汉。
文景两朝重视发展耕织生产，努力减轻人民负担，并且注意法纪，因此社会比较安定。
汉景帝认为：将田租(tián zū)定为三十税一。并进一步减轻刑罚。
第四页，共21页。
汉王朝日益强盛，当时(dàngshí)，诸子百家各派思想还很活跃，已不能适应政治上大一统的需要，因此汉武帝心想……

北师大2016版七年级上册历史第12课汉武帝推进大一统格局课件 (共26张PPT)

3.在中国历史上，国家大一统的观念有悠久
的历史、深厚的基础，这种国家大一统局面的形
成始于（）
A.炎黄部落联盟的组成
B.尧舜时期“天下为公”的传说 C.道家思想的影响 D.秦汉巩固统一国家的措施
为人君者，正心以正朝廷，正朝廷以正百官，正百官以正万民，正万民以正四方。 ——（东汉）班固：《汉书•董仲舒传》ຫໍສະໝຸດ 董仲舒与“罢黜百家，独尊儒术”
如何才能“正心 ”？
只要不是在六艺之列的，和孔子那一套儒家思想的人。都不许其发展下去，不允许和儒家思想一起存在。……老百姓也才知道用什么样的方式去教育子孙后代。
如何实现“罢黜百家，独尊儒术”
封国问题由来
汉高祖在地方管理上采取有些地区沿用秦朝所设置郡县制；有些地区采取分封制，册封子弟为王侯，镇守四海，拱卫天子。
公元前177年，济北王刘兴乘汉文帝去太原阻击匈奴之机，发动武装叛乱。请同学们阅读课本第 61 页，思考以下问题：公元前174年，淮南王刘长与匈奴、闽越首领联络，图谋叛乱。（1）郡国制中哪种制度对皇权构成了严重威胁？？（2）严重威胁皇权的具体表现有哪些？吴王刘濞更是凭借地利之便，富比天子，（ 3）汉武帝的父亲汉景帝是如何处理这早有篡夺皇位之心。个问题的？效果怎么样？
华夏民族大一统的国家伟业，到了汉武帝时代，完成了从地理空间到精神空间的整合与凝聚。正是这个伟大而充满凝聚力的民族共同体，承载着中华文明古往今来的生生不息。 2000 多年来的中国，历尽沧桑，也曾战乱分裂。但是，不管危机多么深重，总是能够重新走上统一安定的大道，重现蓬勃生机。 ——纪录片《中华文明》解说词
但王国问题尚未彻底解决，汉王室仍面临着王国的威胁。
那么汉武帝如何解决这个问题呢？

七年级历史上册第三单元第12课汉武帝推进大一统格局课件北师大版

•
方式
•
独尊儒术，以儒学为正统，促进大一统局面的形成和巩固。
• 太学礼堂
• 汉代讲学图
•
儒家经典《诗》、《书》、《易》、《礼》、《春秋》
•汉初为什么要实行分封制？ •诸侯王拥有哪些权力？影响如何？
• 西周：分封制
• 秦朝：郡县制
• 西汉初年：郡国并行制
•
刘邦共封了七个异姓王和九个同姓王他们在王国内
• 即使当中国的GDP总量超过美国时，中国也无法恢复当时汉朝时的支配地位。
•
--新加坡前总理李光耀
人们为什么习惯把“秦皇汉武”相提并论？你认为秦始皇和汉武帝在我国历史上谁的功劳大？为什么？
•秦 •汉 • 秦始皇：建立了第一个统一的中央集皇武权的封建国家，他采取的巩固统一的
措施，影响到中国2000多年封建社会的各个领域。 • 汉武帝：他从政治、经济、军事、文化等方面加强了中央集权，实现了 “大一统”，开创了汉朝乃至中国整个封建时代的鼎盛局面。 • 因此，他们的功劳难分大小。
•汉武帝推进大一统格局
• 第12课
• 沁园春·雪（片段）
• 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。 • 一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。
• 秦始皇
• 汉武帝
为什么把“秦皇汉武”相提并论? 比一比秦始皇和汉武帝在我国历史上的功劳谁的大?
•
•
汉武帝采纳主父偃的建议，颁布“推恩令”。
• 推恩令的作用：
• 维护了国家的统一，加强
了中央集权。
• 思考：推恩令“妙” 在
• （1）汉武帝没有费一兵一卒就解决了王国问题，维护了国家的统一，加强了中央王朝的统治。 • （2）得到封地的子弟不仅没有反抗，还对皇帝感恩戴德。

北师大版第12课汉武帝推进大一统格局.ppt

汉武帝
那么汉武帝如何解决这个问题呢？
皇帝
中央统辖的郡
诸侯王
诸侯王
诸侯王
中央统辖的郡
侯侯侯
侯侯侯
侯侯侯
汉武帝时期的监察制度表
监督和检举京师百皇帝（中央）官以及皇族司隶校尉的不法行为
全国划分为１３个监察区，称为“十三”州部
地方
刺史
刺史刺史刺史刺史
第15课
汉武帝推进大一统格局
学习目标:
列举汉武帝大一统的主要史实，评价汉武帝。
汉武帝刘彻（前157年—前 87年）汉景帝的儿子、汉文帝的孙子、汉高祖刘邦的曾孙。汉武帝是秦始皇以后又一位雄才大略的皇帝，他把秦始皇创建，汉高祖重建的帝国体制进一步强化，完善，使强盛的大汉帝国走向顶峰。当时，世界东西方有两个霸主：东有大汉帝国，西有罗马帝国。
儒家经典
《诗》《书》《礼》《易》《春秋》
汉代讲学图太学
—
秦朝西周
郡县制分封制郡国制
西汉
刘邦共封了七个异姓王和九个同姓王他们在王国内可以任免吏，自征租赋，自铸钱币，自集军队。
王国诸侯的奢侈生活
中山靖王刘胜的金缕玉衣（玉２４９８片，金线１１００克）
汉初分封的诸侯王的势力逐渐膨胀，对皇权构成了严重威胁。
地方
刺史
刺史刺史刺史刺史刺史刺史刺史
负责监督地方官员，并抑制和打击地方豪富，
ห้องสมุดไป่ตู้ 匈
奴
秦朝西汉
商夏春秋西周战国
汉武帝的大一统措施
汉武帝推进大一统（巩固中央集权）的措施： 1、 “罢黜百家，独尊儒术” —思想上 2、颁布推恩令，削弱王国势力—政治上 3、大力加强监制度，强化中央集权—政治上 4、将地方盐铁经营、铸币权收归中央—经济上

初中北师大版历史七年级上册第12课【教学课件】《汉武帝推进大一统格局》

他建立了一个国家前所未有的尊严他给了一个族群挺立千秋的自信他的国号成了一个伟大民族永远的名字
他是谁？
汉武帝
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材料一：“民失作业，而大饥谨。……人相食，死者过半。自天子不能具醇驷（chún sì），而将相或乘牛羊。” —《汉书·食货志》材料二：汉兴七十年之间，国家无事，非遇水旱之灾，民则人给家足，都鄙廪庾尽满，而府库余财。（廪庾（lǐn yǔ）译文粮仓、仓库的意思） ——《汉书.食货志》
怎样才能了解官员和王族的动向，使他们忠诚自己和不敢贪赃枉法、欺下瞒上呢？
强化监察制度
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汉武帝是如何强化监察制度的呢？
中央
地方
司隶校尉刺史(十三州部)
汉武帝如何限制丞相权利？
督百官监皇族督地方官员抑地方豪富
另外：任用侍从、宦官,制约丞相权力。
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•为推崇儒家思想汉武帝具体做了哪些事？
1、任用精通儒家学问的人为官。
秦：
焚书坑儒
2、大力推行儒学教育，在长安设太学，地方设官学。
讲经图（汉代画像砖）
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雄才大略汉武帝
刘彻（公元前156年—公元前87年）
刚即位时,汉武帝就面临着严重的考验!! 你能帮他解决吗？
• （2）得到封地的子弟不仅没有反抗，还对皇帝感恩戴德。
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汉武帝还颁布法令：
禁止读书人与诸侯王交往，防止他们培植自己的政治势力。公元前122年，汉武帝又借口诸侯王所献酎金的斤两、成色不合规定，废诸侯106人。

七年级历史上册第12课汉武帝推进大一统格局课件北师大

第12课汉武帝推进大一统格局
汉武帝之孙海昏侯墓出土的五铢钱
汉兴七十余年之间，国家无事，非遇水旱之灾，民则人给家足，都（都城）鄙（边远地方）廪（粮仓）庾（露天谷仓）尽满，而府库余财货。京师之钱累巨万，贯（穿钱的绳子）朽而不可校。
——《史记》
西汉御用方砖上的刻字 “海内皆臣，岁登成熟。道毋饥人，践此万岁”
——张传玺主编《中华文明史》
为了大兴儒学教育，汉武帝还采纳董仲舒“兴太学，置明师，以养天下之士”的建议，在长安设立太学，专门研习儒家经典 “五经”，并令天下郡国皆仿立学校。太学后来又称国子学、国子监，历朝历代都是全国最高学府，学生可按成绩授官。
明清国子监遗址
中央设立太学
韦贤（约前148—前67）是鲁国邹（今邹城东南）人。质朴好学，精通《诗》《礼》《尚书》等，号称邹鲁大儒，受朝廷礼聘为官。后升为丞相，封扶阳侯，食邑700户，卒谥“节侯”。小儿子韦玄成也因精通儒学而受到重用，累官至丞相。因此，邹县有谚语说： “遗子黄金满籝，不如教子一经。”
一、罢黜百家、独尊儒术
汉武帝推进大一统的前提条件：
①汉初推行的休养生息和“文景之治”奠定了雄厚的经济基础；
• 儒家董仲舒提出适应大一统中央集权的需要
②汉武帝的雄才大略
• 推行“罢黜百家，独尊儒术”政策
“
意义：① 儒家学说被确立为历代王朝的正统
汉并
思想，在思想文化领域长期居于主导地位，
天
对中华文明产生深刻影响；
诸侯
郡
郡
县
县
诸侯
郡县
郡县
皇帝
（汉高祖）
郡县
诸侯
诸侯
诸侯郡诸侯县

七年级上册(2016部编版)第12课汉武帝巩固大一统王朝 (共34张PPT)

汉武帝巩固大一统的措施：一、政治方面
1、颁布“推恩令” 采纳主父偃的推恩建议，下诏规定诸侯王除以嫡长子继承王位外，可将封地再次分封给其子弟作为侯国，由皇帝制定封号。
主父偃
政治上：颁布推恩令，削弱诸侯国的势力
假如一个诸侯王拥有封地是图1这么大，他有四个儿子，将部分封地分给他们，他的封地就变成了如图2的阴影部分。
在中国历史上，汉武帝是一个雄才大略的皇帝。他采取了一系列巩固大一统的措施，使西汉王朝出现强盛的局面。汉武帝是如何强化中央权力的？这些措施有什么作用和影响？
第12课汉武帝巩固大一统王朝
情感态度和价值观目标：感知汉武帝为国家统一所做的努力，认识维护和巩固国家统一是中华民族长期永
恒的任务。
“推恩令”妙在哪儿？
通过“推恩”这种相对缓和而“富有人情味”的方式，原来的王国被分割成许多小侯国，侯国不再属于王国管理，而归中央直接统辖的郡管理。不费一兵一卒，达到削弱王国,加强中央集权的目的，而得到封地的诸侯子弟，对皇帝感恩戴德，从而培养起了侯国的忠诚。
图1
推恩令
图 2
当时京城的有些百官和皇族时不时的干些违法犯纪的事情，封国势力的削弱使郡国的实力逐渐增强，这些都使汉武帝不安起来。
材料一：汉武帝的叔叔梁王出行，千乘万骑，和天子一样威风。他还自造弓箭数十万，府库的“珠玉宝器，多于京师”。材料二：按汉朝礼制,金缕玉衣是皇帝才可以享用的,已经发现的汉朝墓葬中,可以看到诸侯王大多使用金缕玉衣，说明他们无视朝廷,“拟同天子”的史实。西汉中山靖王刘胜的葬衣— —金缕玉衣假如你是汉武帝，你会怎么办？
—从儒士中选拔官员
汉代讲学图
评价“罢黜百家，独尊儒术”的政策

新北师大版七年级历史上第12课汉武帝推进大一统格局

汉武帝采取了哪些推进大一统格局的措施？（思想、政治）
进入新课学习
烦恼一：我用哪种思想来治理国家最好呢？
法家道家
道家儒家儒
家
同学们想像一下他们会说什么？
• 法家学者，他会说： • 道家学者，他会说： • 儒家学者，他会说：
应该制定严厉的刑法，对乱说者治罪，看今后谁还敢诽谤皇上？
经济：
汉武帝是一位雄才大略的皇帝，在他统治的半个世纪中，“外事四夷，内兴功利“，进一步扩大了版图，发展和巩固了大一统事业。在思想文化方面采纳董仲舒主张的“罢黜百家，独尊儒术”，使儒家思想成为封建国家的正统，有利于中央集权的巩固。政治方面，颁布“推恩令”，削夺王侯爵位，强化监察制度，实行高度的中央集权制。经济方面，推行赵过的新农具和新耕作技术，兴修水利，亲临治河工地；改革币制，新铸五铢钱，通行全国。军事方面，打击匈奴，解除匈奴威胁。汉武帝的功绩是多方面的，他是中国历史上很有作为的封建帝王。但是，他出击匈奴，大肆征兵、征税，也给百姓带来了极大的痛苦。
法家代表
道家代表
先帝们一直用道家思想治国，才有今天的成就。既然道家的思想这么好，那就继续采用。
儒家代表
道家思想让人们没有约束，会说三道四。法家思想太残酷。用儒家思想治国，既体现皇上的仁慈，又教化了百姓。
1、思想上 ----董仲舒
“罢黜百家，独尊儒术”
分封制
秦朝
郡县制
郡国制（西汉）
刘邦共封了七个异姓王和九个同姓王，他们在王国内可以任免官吏，自征租赋，自铸钱币，自集军队。
材料一：汉武帝的叔叔梁王出行，和天子一样威风。府库的珠玉宝器，多于京师

(季版)七年级历史上册第12课汉武帝推进大一统格局课件2北师大版

第八页，共24页。
汉初分封的诸侯王势力逐渐(zhújiàn)膨胀，已对皇权构成了严重威胁。
第九页，共24页。
西汉 (初Xī：H分fēànn封ɡ) ()f诸ēn侯王
西周(Xī Zhōu) ：分封制秦朝：郡县制
西（汉玉中24山98靖片王，刘金胜线的11金00缕克玉）有衣何危害？
第十页，共24页。
第十二课汉武帝推进(tuījìn)大一统格局
第一页，共24页。
何为(hé wéi)“大一统”？
大，重视、尊重；一统，指天下诸侯皆统系于周天子。后世因此称封建王朝统治全国为大一统。
——《辞海》中央加强对国家政治、经
第二页，共24页。
汉初三位统治者采取了休养生息(xiū yǎng shēng xī)的政策
A 春秋 B 战国 C 秦朝 D 汉朝
3、西汉时期出现经济发展(fāzhǎn)，政治、思想、文化大一统局面是在谁统治时期？ A.汉高祖 B.汉景帝 C.汉武帝 D.汉文帝
第二十一页，共24页。
4. 汉武帝颁布(bānbù)“推恩令”是为了（）维护皇帝的权威； ②恩赐亲戚；③ 巩固统一；
④ 加强中央集权 A .①③ B.①② C.①②③ D.①③④
——威胁皇权
【探究思考】为解除诸侯王对中央的威胁，汉武帝
采纳(cǎinà)了哪位大臣的什么建议加强中央权力？具体内容是什么？有何影响？
第十一页，共24页。
皇帝 (huá 诸ng侯d王ì)
主父偃
诸侯王
侯
侯
侯
侯
(zhōngyāng)
辖中的央郡
统
诸侯王侯侯侯侯
“推恩(tuī 推恩令的作用没有费一兵一卒就解决了王国问题，维护了国妙家在的哪统一里，（加作强用了）中？央王朝的统治。

2016年新教材七年级历史上第12课汉武帝推进大一统格局(1)优选PPT课件

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日子一天一天地过去，冬天到了，兔子越来越少，猎人们的收成也一天不如一天。而那些服务时间长的老猎狗们老得不能捉到兔子，但仍然在无忧无虑地享受着那些他们自以为是应得的大份食物。终于有一天猎人再也不能忍受，把他们扫地出门，因为猎人更需要身强力壮的猎狗 ……生活真是有趣：如果你只接受最好的，你经常会得到最好的。
猎人做了论功行赏的决定.分析与汇总了所有猎狗捉到兔子的数量与重量，规定如果捉到的兔子超过了一定的数量后，即使捉不到兔子，每顿饭也可以得到一定数量的骨头.猎狗们都很高兴，大家都努力去达到猎人规定的数量.一段时间过后，终于有一些猎狗达到了猎人规定的数量.这时，其中有一只猎狗说:我们这么努力，只得到几根骨头，而我们捉的猎物远远超过了这几根骨头.我们为什么不能给自己捉兔子呢?‘于是，有些猎狗离开了猎人，自己捉兔子去了骨头与肉兼而有之…… 五
第三单元大一统国家的建立和发展
第12课汉武帝推进大一统格局
导入
中华民族的主干是什么？汉朝建立者是谁？哪一年？汉朝的都城是哪里？文帝、景帝的主要治国措施是什么？
（一）罢黜百家，独尊儒术
1.汉武帝推进大一统格局的前提条件
汉武帝
想一想，说一说
汉武帝召集各家学者，询问治国方法。法家学者会说：道家学者会说：儒家学者会说：
到，小兔子好捉.但捉到大兔子得到的奖赏和捉到小兔子得到的骨头差不多，猎狗们善于观察发现了这个窍门，专门去捉小兔子.慢慢的，大家都发现了这个窍门.猎人对猎狗说:最近你们捉的兔子越来越小了，为什么?猎狗们说:反正没有什么大的区别，为什么费那么大的劲去捉那些大的呢? 动力三
猎人经过思考后，决定不将分得骨头的数量与是否捉到兔子挂钩，而是采用每过一段时间，就统计一次猎狗捉到兔子的总重量.按照重量来评价猎狗，决定一段时间内的待遇.于是猎狗们捉到兔子的数量和重量都增加了.猎人很开心但是过了一段时间，猎人发现，猎狗们捉兔子的数量又少了，而且越有经验的猎狗，捉兔子的数量下降的就越利害.于是猎人又去问猎狗.猎狗说‘我们把最好的时间都奉献给了您，主人，但是我们随着时间的推移会老，当我们捉不到兔子的时候，您还会给我们骨头吃吗?‘ 四