倡议书的教学设计

倡议书教学设计

龙山五小彭南秀

一、教学目标：

1、掌握倡议书的一般格式。

2、能结合现实生活的实际情况，完成一份倡议书。

二、教学重点难点：

1.重点：掌握倡议书的一般格式。

2.难点：能结合现实生活的实际情况，完成一份倡议书。

三、教学准备

课前留意社会热点问题，涉及日常生活、环境卫生、能源、环境保护等方面的资料。

四、教学方法

讲授法、讨论法

五、教学过程：

（一）创设情境，激发兴趣。

（二）指导学生学写倡议书

1 ．倡议书的内容（投影出示》。

( l ）倡议什么事；

( 2 ）倡议的理由；

( 3 ）要大家做什么；

( 4 ）提出解决问题的具体做法

2 ．倡议书的格式（投影出示）。

( l ）根据倡议书的内容拟定标题；

( 2 ）写清楚倡议书的倡议对象；

( 3 ）写具体倡议的内容；

( 4 ）写清侣议人的姓名及日期三、分小组讨论

1 ．每个学生都说说自己的倡议书准备倡议什么，倡议的理由、倡议的内容分别是什么。

2 ．教师根据学生的发言，选择有代表性的，准备全班交流。四、全班交流在同学发言后，教师总结，指出问题：

（三）学生练习写倡议书口板书没计．议书写法倡议书的内容倡议书的格式

（四）．写习作再次修改自己的习作，直到满意后誊写在作文本上。

1 ．小结习作情况。

运用激励机制，总结这次习作情况，并表扬习作优秀、进步的同学。

2 ．提出任务。这次习作评讲的重点是

（l ）倡议朽的格式是否正确；

( 2 ）倡议的理由是否充足；

( 3 ）倡议的内容是否分条列出，清楚明了。:

（五）欣赏佳作，师生互动

1 ．欣赏佳作片段，共同评议。《选择三位学生习作的片段进行评议，说说值得学习的地方，或指出其中的不足之处）

2 ．评析两篇学生的整篇佳作，抓住评讲重点评议。

（六）小组交流．互评互改

1 ．互读习作，互相指出优点和不足。

2 ．自评自改，继续完善习作。

（七）全班交流，展示优秀习作把优秀习作张贴在班级学习园地里，全班同学欣赏、交流。