校园鸟类群落调查及多样性研究
校园鸟类群落调查及多样性研究分析
校园鸟类群落调查及多样性研究一、实验目的1 、学会鸟类群落调查及多样性研究的方法2 、调查校园内鸟类群落的物种组成以及鸟类物种多样性现状二、实验方法1、调查方法采用样线法。
根据校园地形、植被等因素，布设一定数量和长度的样线，样线涵盖了整个校园的所有生境类型（生活区、教学区和农田）。
样线调查以班级为一小组，可借助望远镜，在有效距离内作观察确认，并在样线上记录物种、生境等内容，调查时间以半天野外工作日为准。
2、统计方法采用Shannon-Wiener 指数式计算鸟类群落物种多样性，表达式为：i i LnP P H ∑-='均匀度指数采用Pielou 指数式计算，表达式为： max /H H E '= 其中，Hmax =ln S 。
式中H ′为物种的多样性指数，Pi 为物种i 的个体数占群落中全部鸟类个体数的比例。
E 为Pielou 均匀度指数，Hmax 是群落中物种多样性最大值，它在各个物种种群个体数相等时达到，S 为群落内的生物物种数。
三、实验结果（一）组别1时间段：上午8:40-9:43；路线：生技楼门口至文汇路校区东门（橘黄色路线）； 物种数：12种； 总数量：61只；标号i 物种名数量特征描述1 乌鸫7 全身黑色，嘴黄色，眼睛黑色，黄色眼圈。
2 白头鹎12 头黑色，从眼至枕部有一条宽阔的白色斑纹，耳羽后部还有一小白斑。
上体灰绿色，喉白色，下体灰臀白，脚灰黑色。
3 灰椋鸟 5 体羽大部分灰褐色。
头顶和后颈黑色，前额和头侧白色，带有黑纹。
喉和上胸灰黑飞羽外翈端部白色。
尾长、呈凸状具白色端斑，下体灰白色。
外侧尾羽较短不及中央尾羽之半。
（二）组别2时间段：上午10:00-10:40；路线：瘦西湖校区南门至南门；物种数：10种；总数量：64只；标号i 物种名数量特征描述1 灰喜鹊19 嘴、脚黑色，额至后颈黑色，背灰色，两组别3：时间段（上午11:04-11:24）路线：东门至生技楼物种数：9种；总数量：50只；标号i 物种名数量特征描述1 麻雀7 头顶至后颈栗褐色，颈背具完整的灰白色领环。
玉林师范学院校园鸟类多样性调查
［ 中图分类号］Ｑ９ ５ ８［ 文献标识码］Ａ ［ 文章编号］ ｌ Ｏ Ｏ ４ — ４ ６ ７ １ （ ２ ０ １ ７ ） ０ ２ — ０ ０ ７ ９ — １ １
市 鸟类 是 指 生 存 在城 市 环 境 中 的鸟 类 ，不 需要 人 类 喂养 ，能 自行 觅 食 Ⅲ，是城 市 生 态系 统 的重
（ Ｎ ｏ ． ２ １ ５ ） ）陆 生 野 生 动 物 资 源 调 查 。 ．
Ｅ ｆ ｇ 者 简介］ 韦柳 风 （ １ ９ ９ ２ ￣ ），女 ，广西 南宁人 ，壮族 ，福建 师范大 学生 命科 学学院硕 士研 究生 ，研 究方 向：微
生 物 天然 药物 。 通 讯 作者 ： 贝永建 ，玉 林 师范 学院 生物与 制 药学 院博 士 ，副教授 ，研 究方 向：保护 生物 学 。Ｅ － ｍ ａ ｉ ｌ ：
ｂ ｅ ｉ ｙ ｏ ｎ ｇ ｊ ｉ ａ ｎ ￣ １ ６ ３ 。 Ｃ Ｏ Ｉ Ｉ Ｉ ． ．
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２ ０ １ ７正
玉林 师 范 学 院 学 报
第 ２期
叶榕 （ Ｆ ｉ ｃ ｕ ｓ ｃ ｏ ｎ ｃ ｉ ｎ ｎ ａ）、扁桃 （ Ａ ｍｙ ｇ ｄ ａ ｌ ｕ ｓ ｃ ｏ ｍ ｍｕ ｎ ｉ ｓ ）、桉 树 （ Ｅ ｕ ｃ ａ ｌ ｙ ｐ ｔ ｕ ｓ ｒ ｏ ｂ ｕ ｓ ｔ ａ ）、 白兰花 （ Ｍｉ ｃ ｈ ｌ ｉ ａ
圜
要组成部分 ，在城 市生态系统 中占据重要地位 ，同时与 自然和人类关系密切 引 ． 环境作用于鸟
校园鸟类多样性调查生物学意义及其应用
校园鸟类多样性调查生物学意义及其应用
校园鸟类多样性调查在生物学上具有很重要的意义和应用价值,主要体现在以下几个方面：
1. 了解生态系统的基本情况：通过调查校园鸟类多样性,可以了解生态系统中不同生物群体的分布、密度、种类和数量等基本情况,为研究生态系统的规律提供基础数据。
2. 检测生态环境的变化：校园鸟类多样性的调查还可以用于检测生态环境的变化。
例如,若有某些物种数量下降或消失,就说明环境变化可能对它们造成了不利影响,可以告诉我们环境健康状况如何。
3. 掌握物种生态学特征：通过校园鸟类多样性的调查,我们还能够深入了解每个物种的生态学特征和行为习性,包括繁殖期、食性、祖先、越冬和栖息地等,对生态保护及种群管理具有重要指导意义。
4. 就业和教育：了解校园鸟类多样性的基础上,我们可以开发需要保护鸟类的就业和教育创业,例如观赏和保护鸟类的旅游,圆梦饲养场,还有鸟类保护培训中心等。
总之,校园鸟类多样性调查在生物学上的意义和应用非常广泛,尤其是在生态保护、物种管理、生态经济和教育等方面能为我们提供有益的支持。
实验十六 校园鸟类多样性及其行为观察
实验十六校园鸟类多样性及其行为观察【实验目的】通过自主设计鸟类多样性及行为观察实验，掌握实验设计和科学研究的方法，同时了解常见鸟类的特点和行为特性。
【实验原理】查找相关资料，根据鸟类生态习性规律，设计观察实验方案。
【实验要求】按2-3人一组，分别对某一区域的某种或某几种鸟类进行定期定点的观察，并作好详细的观察记录，作为第一手材料，以供写作论文用。
要求认真仔细、实事求是、勤奋刻苦、求实创新。
【实验报告】1．列出所观察校园鸟类的名录。
2．以校园鸟类行为调查、校园鸟类生物学特征或校园鸟类多样性为题写一编小论文。
附1：家鸽的形态与内部结构【实验目的】1．观察家鸽外形与骨骼标本；解剖家鸽，观察其消化、呼吸、循环和泌尿生殖系统，掌握鸟类适应飞翔生括的特征。
2．观察常见鸟类标本。
【实验材料】活家鸽，家鸽整体骨骼标本。
【实验用具】解剖器械，骨剪，乙醇，钟形罩。
【实验内容】1．骨骼系统（图16-1）（1）脊柱：区分颈椎、胸椎、腰椎、荐椎和尾椎。
除颈椎和尾椎外，大部分椎骨已愈合在起，使其背部更为坚强而便于飞翔。
颈椎：13或14个，彼此分离。
第一、二颈椎特化为寰椎与枢椎。
鸟类的颈椎具有旋转自如的鞍形椎体，因此头部可旋转半周。
胸椎：5个胸椎互相愈合，每一胸椎与1对肋骨相关节。
愈合荐骨：由胸椎（1个）、腰椎（5-6个）、荐椎（2个），尾椎（5个）愈合而成。
荐椎后方有6个彼此分离的尾椎骨，其后即为尾综骨。
尾综骨是由4个尾椎骨融合而成。
图16-1 鸽的骨骼1．头骨2．喙3．颈椎4．乌喙骨5．锁骨6．椎肋7．胸肋8．胸骨9．膝盖骨10．跗蹠骨11．爪12．指骨13．掌骨14．指骨15．桡骨16．尺骨17．肱骨18．肩胛骨19．愈合荐椎20．髂骨21．尾综骨22．尾椎23．坐骨24．耻骨25．股骨26．腓骨27．胫骨28．趾骨（2）头骨：组成头部的各骨多为薄的骨片，骨片间几乎无缝可寻。
头骨的前部为颜面部；后部为顶枕部，后方腹面有枕骨大孔。
川农大雅安校区鸟类种群数量调查报告
川农大雅安校区鸟类种群数量调查报告（林学一班全体男生）一、背景:鸟类在自然界生态系中所扮演的角色，和我们人类差不多，都是属于高阶消费者，食性亦跟人类相似，多属于杂食性。
绝大多数鸟类是有益于我们人类的，它们是维护人类的生存环境、以及生态系统稳定性的重要因素。
由于环境受到污染和破坏，人类对鸟类的乱捕乱猎的现象也十分严重，鸟类资源正在受到毁灭性的破坏。
因此，保护环境，保护自然平衡，保护鸟类资源，已是一件刻不容缓的工作。
基于以上原因，我们对学校附近的森林公园的鸟类作了一次调查研究。
二、调查目的：熟悉野外资源调查的一般方法；掌握野外GPS定位的原理与方法；掌握野生动物种类、数量以及栖息地调查的原理与方法；能对调查所得到的数据进行分析和得出正确结论。
三、调查日期：2012年10月26日四、调查地点：四川农业大学雅安校区五、调查内容：校园鸟类区系组成、留居类型及生境分布分析。
六、调查方法：我们组主要采用样线调查法，在选择的样区内，沿着公路、小径、步道，或自己设计的调查路线，长度以2公里左右较适合，以每小时1至公里的速度前进，将沿途所见的鸟种及数量纪录下来，并注明是看到或听到的鸟种。
此方法适合鸟种普查，不需作深入的行为与栖地的纪录，是建立鸟类名录最简单的方法。
此法适用的范围为较广大的地区譬如：森林、游憩区步道、或乡镇地区……等。
此法调查的频率不需太高，原则上每月一次到两次即可。
七、调查准备1、关鸟类的一些知识的学习。
2、制定调查路线和制定样区。
3、设计调查表格：调查表格应包括样点编号，日期，天气，参加人员，记录。
八、调查工具1、望远镜， 2.图鉴，如《中国野外鸟类手册》。
3.笔记本。
九、组员：龙华（队长）、梁政、铁烈华、杨菁、殷明、杜相也、李俊、赵燕波、陈浩、周光良、柏艺、胥蛟、赵佳淼、唐宏升、杨滨华。
十、调查路线为：濆江河---十一教---十教---老板山---农场设定样带的宽度(30m) ,分别统计该固定宽度以内和以外的鸟类数量,即分别统计中心条带内外的鸟类,其外的记录可作为补充参考,以判断所设宽度是否合理。
校园鸟类观察实验报告
校园鸟类观察实验报告
前言
鸟类是校园中的常见生物，它们为我们带来了欣喜和好奇。
本次实验将通过观察和记录校园内的鸟类，了解它们的种类和生态习性，以及对校园生态环境的影响。
实验目的
1. 了解校园内常见的鸟类种类和数量分布。
2. 观察鸟类的生态习性，如每日活动时间、食性、栖息地等。
3. 探究鸟类对校园生态环境的作用，如控制害虫数量等。
实验步骤
1. 观察校园内鸟类的种类和数量分布。
2. 选择一种常见的鸟类，观察其每日活动时间、食性、栖息地等生态习性。
3. 根据实验数据，分析鸟类对校园生态环境的作用。
实验结果
1. 校园内常见鸟类有家麻雀、白腰文鸟、斑鸠等，数量较多的是家麻雀。
2. 选择家麻雀进行观察，发现其每日活动时间大部分在早上和下午，食性主要是以谷物和昆虫为主，栖息地以建筑物和树木为主。
3. 鸟类在校园生态环境中发挥了重要作用，它们能够控制害虫数量，维护校园的生态平衡。
实验结论
通过本次实验，我们了解了校园内常见的鸟类种类和数量分布，以及一种鸟类的生态习性。
同时，我们也认识到了鸟类在校园生态环境中的重要作用。
希望大家能够爱护校园生态环境，让鸟类更好地生存和繁衍。
鸟类调查报告最全面(精华版)(二)
鸟类调查报告最全面(精华版)（二）引言鸟类调查报告是对鸟类种群数量、分布范围和行为习性等方面进行全面调查和研究的一份综合性报告。
本文将提供鸟类调查报告的精华版，涵盖了各个方面的重要信息，以帮助读者更好地了解鸟类生态。
1. 鸟类物种多样性调查1.1 调查对象：本调查以当地鸟类为研究对象，分析种类和数量的分布情况。
1.2 调查方法：采用田野观察和记录法、图像拍摄等技术手段，收集鸟类出现的时间、地点以及各个物种的数量等信息。
1.3 调查结果：共记录到X个鸟类物种，其中包括稀有物种和留鸟等。
2. 鸟类栖息地调查2.1 调查对象：对鸟类栖息地进行详细调查，包括湿地、森林、草原等各种不同类型的栖息地。
2.2 调查方法：利用遥感技术、GPS定位等手段，对鸟类栖息地的面积、植被类型、食物供应等进行测量和记录。
2.3 调查结果：发现XX栖息地是该地区鸟类繁殖和迁徙的主要场所，其中X栖息地受到威胁，需要采取保护措施。
3. 鸟类迁徙调查3.1 调查对象：研究鸟类的迁徙路径和迁徙规律。
3.2 调查方法：利用卫星追踪装置和标记技术，对鸟类的迁徙路径进行实时监测和记录。
3.3 调查结果：发现鸟类从南方到北方的迁徙路径，以及迁徙时可能面临的障碍和风险。
4. 鸟类生态习性调查4.1 调查对象：研究不同鸟类的生态行为和习性。
4.2 调查方法：通过观察和分析鸟类的觅食行为、繁殖行为、栖息行为等，记录下它们的行为特点和生态需要。
4.3 调查结果：发现某些鸟类具有独特的捕食能力和社交行为，为进一步研究提供了重要依据。
5. 鸟类保护建议5.1 建立自然保护区：根据调查结果，建议成立自然保护区来保护鸟类的栖息地。
5.2 加强保护措施：提倡合理的野生动物管理政策和法规，禁止非法捕猎和栖息地破坏等行为。
5.3 科学研究和教育宣传：加强对鸟类的科学研究，推动鸟类保护意识的普及和宣传工作。
总结通过本次鸟类调查报告的精华版内容，我们深入了解了当地鸟类物种多样性、栖息地情况、迁徙规律和生态习性等各个方面的调查结果。
吉林农业大学校园鸟类多样性研究
文献标识码：A 文章编号： 2310 - 1490 (2019) 04-933 -12
摘要:
2015年4月-2018年3月采用样线、样点结合法对吉林农业大学校园内的鸟类进 行调查，期间共调查到鸟类91种，5 357只，隶属于14目33科，占吉林省有记录鸟类 350种的26%,其中夏候鸟43.96%、留鸟27.47%、旅鸟19.78%、冬候鸟&7%。在4 种生境中，多样性指数为后山景观区最高(3.701)、水域最低(2. 527)；均匀度指数水 域最高(0.957),校园生活区最低(0. 757)；相似性上，后山景观区和校园生活区相似 性最高(0.882),农田和校园生活区相似性最低(0. 526),水域研究区与其他各生境均 不相似。在不同季节的对比中，春季的多样性指数最高(3. 925),冬季最低(3. 323)； 在生境相似性指数上，冬季与春、夏、秋3个季节的相似性指数分别为0.504、0.426 和0.483,冬季与其他3个季节的相似性程度存在较大的差异性。国家II级保护动物9 种，主要为隼形目(Falconiformes)、鹘形目(Strigiformes)和鸳鸯(dix galericulata)。
表1吉林农业大学校园鸟类物种组成
Tab. 1 Composition of bird species on the campus of Jilin Agricultural University
目
Order
鹏鹏目 Podicipediformes 鹳形目 Ciconiiformes 雁形目 Anseriformes 隼形目 Falconiformes 鸡形目 Galliformes 鹤形目 Gruiformes 鹤形目 Charadriiformes
校园鸟类群落调查及多样性研究
校园鸟类群落调查及多样性研究一、实验目的1、学会鸟类群落调查及多样性研究的方法2、调查校园内鸟类群落的物种组成以及鸟类物种多样性现状二、实验方法1、调查方法采用样线法。
根据校园地形、植被等因素，布设一定数量和长度的样线，样线涵盖了整个校园的所有生境类型（生活区、教学区和农田）。
样线调查以班级为一小组，可借助望远镜，在有效距离内作观察确认，并在样线上记录物种、生境等内容，调查时间以半天野外工作日为准。
2、统计方法采用Shannon-Wiener指数式计算鸟类群落物种多样性，表达式为：日'=—£刁乙2弓均匀度指数采用Pielou指数式计算，表达式为：E = H,/Hm^其中，盛win So式中H'为物种的多样性指数，Pi为物种i的个体数占群落中全部鸟类个体数的比例。
E为Pielou均匀度指数，盛x是群落中物种多样性最大值，它在各个物种种群个体数相等时达到，S为群落内的生物物种数。
三、实验结果（-）组别1时间段：上午8:40-9:43；路线：生技楼门口至文汇路校区东门（橘黄色路线）；物种数：12种;总数量：61只;标号i 物种名 数量 特征描述1乌鹤7全身黑色，嘴黃 色，眼睛黑色，黄 色眼圈。
2白头鸭12头黑色，从眼至枕 部有一条宽阔的 白色斑纹，耳羽后 部还有一小白斑。
上体灰绿色，喉白 色，下体灰臀白， 脚灰黑色。
3灰掠鸟5体羽大部分灰褐色。
头顶和后颈黑色，前 额和头侧白色，带有（二）组别2时间段：上午10:00-10:40；路线：瘦西湖校区南门至南门;物种数：10种;总数量：64只;组别3：时间段（上午11:04-11:24）路线：东门至生技楼物种数：9种；总数量：50只;J四、实验结果分析采用Shannon-Wiener指数式讣算鸟类群落物种多样性，表达式为:均匀度指数采用Pielou指数式计算，表达式为：E = H f/Hmax 1、组别1S二61; Hma^=ln S多样性H'二-(PlLnPl+ P2LnP2+ P3LnP3+ ........................ P12LnP12)= 2. 2778 均匀度指数E = HT H max =o. 55412、组别2S二64; /inax=ln S多样性H'=-(PlLnPl+ P2LnP2+ ........... .............................. P12LnP10)= 1.8791 均匀度指数E = H r / H max =o. 45183、组别3S二50; Hmax^ln S多样性H'=-(PlLnPl+ P2LnP2+ P3LnP3+ ....................... P12LnP9)= 1. 7262 均匀度指数E = H f / H max =o. 4413（注：范文素材和资料部分来自网络，供参考。
大理大学古城校区校园鸟类群落多样性研究
［摘要］2014 至 2016 年间，采用样线法对大理大学古城校区校园鸟类开展了 29 次系统调查，以了解校园鸟类物种组成、群落
结构和鸟类多样性的时空分布。结果共记录校园鸟类 56 种，隶属 7 目 21 科，包括国家Ⅱ级重点保护野生动物 1 种，即普通
［关键词］城市；鸟类；多样性；生境；季节
［中图分类号］Q959.7
［文献标志码］A
［文章编号］2096-2266（2016）12-0067-08
全球城市化进程正在快速进行，城市人口的增 加将使更多的野生动物栖息地转化为城市用地〔1〕。 城市环境正在得到越来越多生态学家的关注。尽 管存在人类强烈和永久的影响，城市中仍然蕴藏有 一定的生物多样性〔2〕。城市生物多样性代表的自然 环境质量是城市居民生活片区质量的重要评价标 准〔3〕。因此，识别关键的栖息地特征来保护和维持 城市中的生物多样性尤其重要，对于城市规划和管 理者进行城市管理亦具有参考意义〔4〕。
表22014年至2016年大理大学古城校区校园鸟类名录??目podicipediformes隼形目falconiformes鸽形目columbiformes鹃形目cuculiformes佛法僧目coraciiformes?形目piciformes?????科podicipedidae鹰科accipitridae鸠鸽科columbidae杜鹃科cuculidae翠鸟科alcedinidae戴胜科upupidae啄木鸟科picidae小??tachybaptusruficollisr广50087普通鵟buteobuteow东30052珠颈斑鸠streptopeliachinensisr东310541大杜鹃cuculuscanoruss广10017普通翠鸟alcedoatthisr广50087戴胜upupaepopsr广2374135星头啄木鸟picoidescanicapillusr广10017目科细类69大理大学学报总第12期自然科学雀形目passeriformes?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????百灵科alaudidae燕科hirundinidae鹡鸰科motacillidae?????鹎科pycnonotidae?伯劳科laniidae?卷尾科dicruridae?椋鸟科sturnidae鸦科corvidae?岩鹨科prunellidae?鹟科muscicapidae???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????小云雀alaudagulgular东40070烟腹毛脚燕delichondasypuss东701221灰鹡鸰motacillacinereaw古10017白鹡鸰motacillaalbar古68311918树鹨anthushodgsoniw广60105黄臀鹎pycnonotusxanthorrhousr东153226732白喉红臀鹎pycnonotusaurigasterr东74212947棕背伯劳laniusschachr东1642862灰背伯劳laniustephronotusr东60105黑
校园鸟类群落调查及多样性研究报告
校园鸟类群落调查及多样性研究报告一、引言鸟类是地球上最具代表性和较易观察到的野生动物。
它们在校园中起着重要的生态作用，并且往往反映出生物多样性的水平和生态环境的质量。
本报告旨在通过对学校园鸟类群落的调查和研究，揭示校园生态系统的鸟类多样性和关键环境因素之间的关系。
二、材料和方法1.调查地点：选择一所校园作为研究对象，包括校园内的草地、树林、湖泊等生境。
2.调查时间：选择2个月时间进行调查，涵盖了春季和夏季两个季节。
3.调查方法：a.田间观察：利用望远镜和相机记录校园中出现的鸟类种类和数量。
b.样方法：在不同类型的生境中设置数个样方，记录每个样方内的鸟类种类和数量。
c.数据分析：根据观察数据计算校园鸟类的物种丰富度、物种多样性指数。
三、结果1.鸟类物种构成：在调查期间，共记录到校园中的鸟类物种为20种，包括苍鹭、白鹭、喜鹊、知更鸟等。
其中，苍鹭和白鹭为校园的代表性鸟类物种。
2.鸟类物种丰富度：校园鸟类物种丰富度指数为3.6，说明校园鸟类群落具有一定的物种多样性。
3.鸟类物种多样性：根据统计分析，计算得出校园鸟类的物种多样性指数为H=2.5，且校园内各生境类型的物种多样性存在差异,湖泊生境的物种多样性最高，草地生境次之。
4.常见鸟类物种：在校园的调查中，以知更鸟、喜鹊和麻雀等为最常见的校园鸟类物种。
四、讨论1.影响校园鸟类多样性的环境因素：校园内的湖泊和树林等生境为鸟类提供了繁殖和觅食的场所，是物种多样性较高的地方。
而生境质量的改变、人类活动的干扰等因素则可能对鸟类多样性产生影响。
2.鸟类的生态功能：校园鸟类在传播花粉、控制害虫、调节生态平衡等方面发挥着重要的作用。
鸟类多样性的保护和鸟类栖息地的保护，对校园生态系统的稳定和可持续发展具有重要意义。
3.校园鸟类群落的变化：鸟类群落的物种构成和数量在季节和环境变化的影响下会发生变化。
长期的鸟类群落调查和监测有助于了解鸟类群落的动态变化及其与环境因素之间的关系。
校园动物多样性调查报告.doc
校园动物多样性调查报告.doc一、调查目的通过对学校内部动物多样性的调查，了解学校内部动物种类、数量、分布等情况，为学校的环保工作提供参考。
二、调查方法在学校校园内进行定向走访，观察、记录在校园内能够直接或间接感知到的动物及其数量分布情况。
三、调查结果1.鸟类在调查中发现，校园内鸟类种类和数量众多，包括喜鹊、麻雀、鸽子、杜鹃等常见鸟类。
其中，燕子属于常规迁徙鸟类，可在春夏两季在校园树木上筑巢繁衍，筑巢燕子数量较多，巢位多集中在教学楼和食堂附近。
2.昆虫类校园内昆虫种类比较丰富，包括蚂蚁、蜜蜂、蚊子、苍蝇等常见昆虫。
其中，蚊子数量较多，易传播疾病，应注意防护。
3.爬行动物校园内的爬行动物种类较少，常见的有蛇、壁虎等。
它们主要分布在植物丰富的地方和角落里，不易被发现。
4.小型哺乳动物校园内小型哺乳动物包括老鼠、兔子等，分布广泛，数量较多。
四、调查分析从调查结果来看，学校内部动物种类繁多，但数量不是很多。
以教学楼和食堂为主，其它场所则相对较少。
因校园绿化比较好，有大量的树木和草地，使得校园成为雀鸟巢、蚂蚁窝、兔子洞等动物生存的天堂。
但也需注意，校园内的蚊子数量较多，应加强蚊虫控制。
此外，应适当增设昆虫、蚂蚁等昆虫类的监测和防治工作，保障师生健康。
五、结论和建议综上所述，校园内动物种类繁多，数量不多，主要分布在教学楼和食堂等场所。
建议加强校园内蚊虫控制工作，适当增设昆虫、蚂蚁等昆虫类的监测和防治工作，保障师生健康。
在加强校园环境保护工作的同时，也应注重保护校园内各类动物的生存环境，让它们在安全自由的环境下生长繁衍。
“校园鸟类多样性调查与分析”的教学设计与组织策略
年第5期28“校园鸟类多样性调查与分析”的教学设计与组织策略（一）确定研究内容城市鸟类多样性调查多在校园和公园等地进行，视场地的大小和地形、On-the-spot Discussion29教研现场生境的类型等确定合适的调查方法，修正调查的参数。
基于高中生现有知识基础，同时参考有关文献，我们将调查研究的内容定为校园鸟类的种类、种群密度、物种丰富度、对栖息地的利用［1］。
（二）确定调查方法调查方法和研究内容是课程实施、教学组织的两个关键点，在专业知识有限的情况下，文献研究显得至关重要。
在阅读一定的文献后，学生了解了常用的鸟类数量调查方法有标图法、样线法和样点法，其中样线法是基于统计学中样本反映总体的思想，通过对样线条带内的个体进行绝对数量调查，来反映整个地区的种群数量或密度［2］。
由于样线法不受季节的限制，灵活多样，因此已成为目前鸟类生态学中被广泛使用的数量调查方法之一。
布设样线的数量、位置以及特征(样线长度、宽度等) 需要根据具体的研究地区和调查对象的特点，按照随机取样、系统取样或者分层取样的原则来进行。
根据我校校园纵深长、主干道和辅道生境差异大、人类活动的影响程度不同等因素，设定两条平行的样线。
1930 年King 首次提出有效宽度的概念，他用鸟类个体到样线的垂直距离的平均值作为有效宽度，从而得到有效面积。
根据经验，空旷地带有效宽度为50m ，森林中有效宽度为25m ［3］。
本次调查考虑到绿化区植被密度和校园建筑物的遮挡，经预调查后，设定有效宽度为15m 。
（三）准备教学材料熟练地辨识物种是调查研究的基础，这也是阻碍中小学开展此类教学的主要因素。
在教学过程中，笔者通过三个途径解决了鸟类识别技能欠缺的问题。
通过上海市区主要鸟类的图谱和标本静态观察大致了解校园鸟类的种类，通过咨询专家和在社交媒体交流拍摄的照片、视频、音频及时获取信息，经过反复的观察实践获得基本识别优势物种的能力。
此外完成教学所需的设备有数码相机、鸟类图谱、双筒望远镜，数量视参与调查的人数而定。
长江师范学院校园鸟类群落及多样性分布
长江师范学院校园鸟类群落及多样性分布摘要：2008～2009年采用样线法对长江师范学院校园的鸟类群落及多样性分布进行了调查，结果表明：校园共有鸟类39种，隶属于8目25科，其中留鸟22种、夏候鸟13种、冬候鸟4种，东洋种16种、古北种15种、广布种8种；八哥、白颊噪鹛、白头鹎、白鹡鸰为校园优势种。
鸟类多样性分析结果表明：乔灌林鸟类多样性指数最高（H′=2.671 9），水域鸟类多样性指数最低（H′=1.365 6）；草丛鸟类均匀度指数最高（J=0.909 9），水域鸟类均匀度指数最低（J=0.517 5）；乔灌林和竹林的相似性指数最高（Cs=0.653 1），建筑区和草丛的相似性指数最低（Cs=0.320 0）。
关键词：校园；鸟类；多样性；分布鸟类是自然生态系统的重要组成部分，在维持生态平衡中的作用是不可忽视的[1]。
鸟类对环境变化很敏感，其存在的分布状况与生存环境密切相关。
因此，鸟类可以作为判断环境好坏的一个指标，鸟类多的地方环境质量相对就好，反之亦然[2]。
长江师范学院校园植物繁多，绿树成荫，为鸟类提供了良好的栖息环境。
为探究长江师范学院校园鸟类多样性分布，加强鸟类管理与保护，本研究对校园鸟类进行了2年的跟踪调查，试图为科学保护和合理利用校园鸟类及环境评估等提供科学依据。
1 自然概况长江师范学院地处重庆市涪陵区，位于四川盆地东南边缘、重庆市中部，热量丰富、雨量充沛，云雾多、日照少、风力小，属中亚热带湿润气候，年平均气温17.0～18.8 ℃，年平均降水量为1 000～1 400 mm。
校园内绿化面积35.4 hm2，占校园总面积的42%[3]，根据校园植被类型、建筑比例、干扰因素等差异，将生境划分为：①乔灌林。
含落叶或常绿阔叶林、针叶林以及大量灌丛的人工次生林；②竹林。
绿化带竹林和建筑区内的竹林；③水域。
所有的河流和人工湖水域及附近的湿地；④建筑区。
人为建筑及其围绕的空地和道路等人为活动的区域；⑤草丛。
校园鸟类调查报告
校园鸟类调查报告--------关于青海大学校园内鸟类分布状况调查人：达佤扎喜环境生态工程13级1300605020调查日期：2014年5月9日【地理环境】青海大学位于西宁市城北区，地理位置位于北纬36°43′42″，东经101°44′48″。
昼夜温差较大，四季无明显，春冬干燥寒冷，夏秋炎热多雨。
日照强烈，光照充足，干湿季分明。
校园处于山谷下方，西侧环山，东侧为人口聚居地，北侧为开阔田地，南面连接高速公路（宁大路）。
校园地处地区绿化率较高，有众多鸟类适宜栖息地。
【调查目的】了解我校内鸟类的种类和大概数量及分布状况【调查地点】青海大学（医学院、财经学院、洗浴中心、化工学院、农科院等周边地区树林）【调查路线】【调查器材】望远镜、GPS卫星定位仪、照相机（手机）、记录用纸和笔【调查内容】学生沿着途中路线，在路线周围利用望远镜观察周边鸟类，再利用GPS卫星定位仪记录观察到鸟类的实时位置信息。
【调查方法】采用目数法和目估法，定向路线走访调查，随机性记录所见到的鸟类并记录数据，估算校园内其种类数量。
【鸟纲介绍】是体表被覆羽毛、有翼、恒温、卵生的高等脊椎动物。
是由爬行动物分化出来的，适应空中飞翔生活的一支特化的高等脊椎动物。
与爬行类比较进步特征：1. 具有高而恒定的体温，减少了对环境的依赖性；2. 具有迅速飞翔的能力；3. 有发达的神经系统和感官，适应复杂的空中活动；4. 具有较完善的繁殖方式（造巢、孵卵、育雏），保证后代有较高的成活率；5. 循环系统更加完善，心室已完全分隔，2心室、2心房，完全双循环；6. 发展了适于飞翔的身体结构和翅羽系统。
这些保证了它们在进化上的成功。
【调查数据】○1两只乌鸦，位于农牧学院教学楼前草坪○2三只树雀，位于医学院教学楼后方树林○3一只家鸽和一只乌鸦财经学院○4两只麻雀教工家属楼○5若干只灰喜鹊化工学院、校东门【调查结果】根据所记录的调查数据，中等型树栖鸟类，如灰喜鹊、喜鹊、乌鸦、啄木鸟和家鸽等多栖息于高大树木上，分布于化工学院、东门芙蓉园等地。
川农大雅安校区鸟类种群数量调查报告
川农大雅安校区鸟类种群数量调查报告（林学一班全体男生）一、背景:鸟类在自然界生态系中所扮演的角色，和我们人类差不多，都是属于高阶消费者，食性亦跟人类相似，多属于杂食性。
绝大多数鸟类是有益于我们人类的，它们是维护人类的生存环境、以及生态系统稳定性的重要因素。
由于环境受到污染和破坏，人类对鸟类的乱捕乱猎的现象也十分严重，鸟类资源正在受到毁灭性的破坏。
因此，保护环境，保护自然平衡，保护鸟类资源，已是一件刻不容缓的工作。
基于以上原因，我们对学校附近的森林公园的鸟类作了一次调查研究。
二、调查目的：熟悉野外资源调查的一般方法；掌握野外GPS定位的原理与方法；掌握野生动物种类、数量以及栖息地调查的原理与方法；能对调查所得到的数据进行分析和得出正确结论。
三、调查日期：2012年10月26日四、调查地点：四川农业大学雅安校区五、调查内容：校园鸟类区系组成、留居类型及生境分布分析。
六、调查方法：我们组主要采用样线调查法，在选择的样区内，沿着公路、小径、步道，或自己设计的调查路线，长度以2公里左右较适合，以每小时1至1.5公里的速度前进，将沿途所见的鸟种及数量纪录下来，并注明是看到或听到的鸟种。
此方法适合鸟种普查，不需作深入的行为与栖地的纪录，是建立鸟类名录最简单的方法。
此法适用的范围为较广大的地区譬如：森林、游憩区步道、或乡镇地区……等。
此法调查的频率不需太高，原则上每月一次到两次即可。
七、调查准备1、关鸟类的一些知识的学习。
2、制定调查路线和制定样区。
3、设计调查表格：调查表格应包括样点编号，日期，天气，参加人员，记录。
八、调查工具1、望远镜， 2.图鉴，如《中国野外鸟类手册》。
3.笔记本。
九、组员：龙华（队长）、梁政、铁烈华、杨菁、殷明、杜相也、李俊、赵燕波、陈浩、周光良、柏艺、胥蛟、赵佳淼、唐宏升、杨滨华。
十、调查路线为：濆江河---十一教---十教---老板山---农场设定样带的宽度(30m) ,分别统计该固定宽度以内和以外的鸟类数量,即分别统计中心条带内外的鸟类,其外的记录可作为补充参考,以判断所设宽度是否合理。
长江师范学院校园鸟类群落及多样性分布
长江师范学院校园鸟类群落及多样性分布曹长雷;蒋兵;曹玉;韩邦青【期刊名称】《湖北农业科学》【年(卷),期】2012(51)20【摘要】The survey on birds composition and diversity in the campus of Yangtze normal university was conducted with the method of line transect during 2008~2009. The results showed that there were 39 species belonging to 25 families of 8 orders, among which were 22 species of resident birds, 13 species of summer migrant and 4 species of winter migrant. 16 species but of them belonged to the Oriental realm and 15 species belonged to Palaearctic; other 8 species were Widespread. The dominant species were Acridotheres crislalellus, Gwrulax sannio, Pycnonolus sinensis and Motacilla alba. The birds diversity analysis showed that the highest diversity of bird community was shrub meadow (H'=2.671 9); while the lowest was water area (H'=1.365 6). The equality index of the birds in grass area was the highest (7=0.909 9); while of the birds in water area was the lowest (J=0.517 5). The highest comparability was between the birds in shrub meadow and bamboo (C,= 0.653 1); but the lowest was between the birds in construction and grass area(C5=0.3200).%2008～2009年采用样线法对长江师范学院校园的鸟类群落及多样性分布进行了调查,结果表明:校园共有鸟类39种,隶属于8目25科,其中留鸟22种、夏候鸟13种、冬候鸟4种,东洋种16种、古北种15种、广布种8种;八哥、白颊噪鹛、白头鹎、白鹩鸰为校园优势种.鸟类多样性分析结果表明:乔灌林鸟类多样性指数最高(H1'=2.671 9),水域鸟类多样性指数最低(H1’=1.365 6);草丛鸟美均匀度指数最高(J=0.909 9),水域鸟类均匀度指数最低(J=0.517 5);齐灌林和竹林的相似性指数最高(Cs=0.653 1),建筑区和草丛的相似性指数最低(Cs=0.320 0).【总页数】4页(P4589-4591,4603)【作者】曹长雷;蒋兵;曹玉;韩邦青【作者单位】长江师范学院生命科学与技术学院,重庆涪陵408100;长江师范学院生命科学与技术学院,重庆涪陵408100;长江师范学院生命科学与技术学院,重庆涪陵408100;日照市公路管理局材料处,山东日照276812【正文语种】中文【中图分类】Q959.7【相关文献】1.长江师范学院校园白头鹎的生境分布及取食生态位研究 [J], 曹长雷;郭心怡;王红霞;韩邦青;由玉岩2.渭南师范学院校园鸟类群落与多样性分析 [J], 刘永飞;吴逸群;廉小平3.长江师范学院校园白鹡鸰的生境分布和繁殖习性研究 [J], 曹长雷4.长江师范学院校园夏季鸟类群落与多样性分析 [J], 曹长雷5.长江安庆段滩地鸟类群落多样性及其季节动态 [J], 杨二艳;周立志;方建民因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
校园鸟类调查方案
校园鸟类调查方案课题名称：北京师范大学校园里的麻雀喜欢在怎样的环境中生活作者：翁俊荣调查时间：2007年4月9日至2007年5月3日引言：北京师范大学地处三环，离市中心较近，但校园里却生活着很多鸟，原因当然与师大校园内的环境以及师大人对鸟的喜爱和保护有关。
在北京这样一个现代化的大都市里，有这么多鸟是很珍贵的，是极其宝贵的资源。
作为师大人，保护校园里的鸟类资源是我们义不容辞的责任。
为了更好地留住和保护这些鸟，我们就必须了解师大里的鸟类喜欢在怎样的环境中生活，在这里，我选择了师大校园里最常见的麻雀作为调查对象。
调查方案：1、选取调查区域（1）、根据校园里不同区域的特点，选取六块调查区域。
（2）、所选取区域必须是绿化带或树木较多处，面积在400~600㎡。
（3）、经过实地观察，最终选定化学楼前靠东的绿化带（编号1）、校医院前绿化带（编号2）、师大员工宿舍乐育楼2前的绿化带（编号3）、师大员工宿舍乐育楼5前的绿化带（编号4）、教八楼后靠东的绿化带（编号5）作为调查样点。
2、初步调查（1）、分析所选调查区域的特点。
（2）、观察并登记所选区域内鸟巢的个数（暂不包括人工鸟巢和招引箱）。
（3）、观察并登记所选区域内树的种类、数量、现在是绿色状态还是黄色落叶状态。
3、第二步调查（1）、在晴天和阴天（如果有）的早上7：00—8：00和下午5：30—6：30于个调查区域分别观察10分钟，记录麻雀流量、人流量、车流量（分机动和非机动）、猫狗流量。
（2）、观察调查区域周围是否有其它可能影响因素（如施工）。
4、分析数据、得出结果5、结论6、建议校园鸟类调查报告课题名称：北京师范大学校园里的麻雀喜欢在怎样的环境中生活作者：翁俊荣调查时间：2007年4月9日至2007年5月3日引言：北京师范大学地处三环，离市中心较近，但校园里却生活着很多鸟，原因当然与师大校园内的环境以及师大人对鸟的喜爱和保护有关。
在北京这样一个现代化的大都市里，有这么多鸟是很珍贵的，是极其宝贵的资源。
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校园鸟类群落调查及多样性研究
一、实验目的
1 、学会鸟类群落调查及多样性研究的方法
2 、调查校园内鸟类群落的物种组成以及鸟类物种多样性现状
二、实验方法
1、调查方法
采用样线法。
根据校园地形、植被等因素，布设一定数量和长度的样线，样线涵盖了整个校园的所有生境类型（生活区、教学区和农田）。
样线调查以班级为一小组，可借助望远镜，在有效距离内作观察确认，并在样线上记录物种、生境等内容，调查时间以半天野外工作日为准。
2、统计方法
采用Shannon-Wiener 指数式计算鸟类群落物种多样性，表达式为：
i i LnP P H ∑-='
均匀度指数采用Pielou 指数式计算，表达式为： max /H H E '= 其中，Hmax =ln S 。
式中H ′为物种的多样性指数，Pi 为物种i 的个体数占群落中全部鸟类个体数的比例。
E 为Pielou 均匀度指数，Hmax 是群落中物种多样性最大值，它在各个物种种群个体数相等时达到，S 为群落内的生物物种数。
三、实验结果
（一）组别1
时间段：上午8:40-9:43；
路线：生技楼门口至文汇路校区东门（橘黄色路线）； 物种数：12种；
总数量：61只；
标号i物种名数量特征描述
1乌鸫7全身黑色，嘴黄
色，眼睛黑色，黄
色眼圈。
2白头鹎12头黑色，从眼至枕
部有一条宽阔的
白色斑纹，耳羽后
部还有一小白斑。
上体灰绿色，喉白
色，下体灰臀白，
脚灰黑色。
3灰椋鸟5体羽大部分灰褐色。
头顶和后颈黑色，前
额和头侧白色，带有
（二）组别2
时间段：上午10:00-10:40；
路线：瘦西湖校区南门至南门；
物种数：10种；
总数量：64只；
标号i物种名数量特征描述
1灰喜鹊19嘴、脚黑色，额至后
颈黑色，背灰色，两
翅和尾灰蓝色，初级
飞羽外翈端部白色。
尾长、呈凸状具白色
端斑，下体灰白色。
外侧尾羽较短不及中
央尾羽之半。
2乌鸫5全身黑色，嘴黄
色，眼睛黑色，黄
色眼圈。
3黑尾蜡嘴雀2嘴型粗大呈黄色，
端部黑色，脚黄
色，雄雌有区别。
组别3：时间段（上午11:04-11:24）路线：东门至生技楼
物种数：9种；
总数量：50只；
标号i物种名数量特征描述
1麻雀7头顶至后颈栗褐
色，颈背具完整的
灰白色领环。
上体
沙棕褐色，背部密
布黑色纵纹。
眼、
眼圈黑色，脚黄褐
色。
2乌鸫10全身黑色，嘴黄
色，眼睛黑色，黄
色眼圈。
3灰喜鹊20嘴、脚黑色，额至后
颈黑色，背灰色，两
翅和尾灰蓝色，初级
飞羽外翈端部白色。
四、实验结果分析
采用Shannon-Wiener 指数式计算鸟类群落物种多样性，表达式为：
i i LnP P H ∑-='
均匀度指数采用Pielou 指数式计算，表达式为： max /H H E '=
1、组别1 S=61; Hmax =ln S
多样性H`=-(P1LnP1+ P2LnP2+ P3LnP3+······P12LnP12)= 2.2778 均匀度指数max /H H E '==0.5541
2、组别2
S=64; Hmax =ln S
多样性H`=-(P1LnP1+ P2LnP2+ P3LnP3+······P12LnP10)= 1.8791 均匀度指数max /H H E '==0.4518 3、组别3 S=50; Hmax =ln S
多样性H`=-(P1LnP1+ P2LnP2+ P3LnP3+······P12LnP9)= 1.7262 均匀度指数max /H H E '==0.4413
附表 鸟类群落的物种组成及多样性和均匀度指数
组别 种 数量 多样性指数 均匀度指数
1 1
2 61 2.2778 0.5541 2 10 64 1.8791 0.4518
3 9 50 1.7262 0.4413
（注：范文素材和资料部分来自网络，供参考。
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