初中综合实践活动课教案(20200701065917)
初中综合实践课程活动教案【10篇】
初中综合实践课程活动教案【优秀10篇】引领学生入境，回味“成茶”的过程。
篇一1、指名学生说说茶叶的“成茶”过程。
2、教师小结。
（种植、采摘、杀青、揉捻、焙干）3、按顺序重点讲述采摘、焙茶。
（1）出示采茶图、焙茶图。
（2）谈感受、说体会。
（让学生联系自己的生活实际。
）（3）表情感。
（你想对家乡的这些茶人说些什么？）小结：“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
”正是这些家乡的茶农，用他们的艰苦炮制了茶的醇香。
其实，家乡陆郎的绿茶不仅胜在她的色、香、味、形上，她还有许多保健的功效。
让我们在这声声古朴的乐声中品茗，让我们了解茶的功效，让我们“饮水思源”，让我们向家乡的这些茶人表示崇高的敬意。
板书：我爱。
初中综合实践活动教案篇二活动目的：1、让学生主动了解最新的科技信息和科研动态，开阔学生的视野，做关心世界的有心人。
2、教会学生通过多种途径（报刊、图书、媒体、网络等）获取并筛选有用的信息。
3、培养学生的概括能力和口头语言表达能力。
4、鼓励学生进行大胆想象和科技制作，树立创新意识，培养他们的探索精神。
活动准备：1、搜集科技资料，了解科技成果，制作一份手抄报。
2、或独立或合作完成一项科技小发明，并确立一人作为新闻发布会发言人，写好发言稿。
3、确定新闻发布会的主持人、专家和记者等角色。
（专家可由学生邀请与发明有关的物理、化学等科任教师）教学辅助手段：多媒体（包括电脑、互联网等）活动过程：1、展示幻灯片一：标题“人类没有他们，世界将会怎样？”图片：伽利略、爱迪生、贝尔、莱特兄弟、蔡伦、毕升、丁肇中、李政道……（图片自选，兼顾中外古今，六至八张为宜）2、问：仰望这些科学巨匠，你能否用一句话向大家介绍一下他们的名字和主要贡献？（生答略）3、幻灯片二：活动主题“科学引领未来”总结：是的，我们很难想象，人类如果没有他们，我们的世界将会变成怎样？（学生可以自由发言）正如刚才同学们所说，正是这些科学巨匠们为人类作出的巨大贡献，才使得我们拥有了今天幸福美好的生活，而我们想要拥有更美好的未来，也必然要依靠更多的人为人类的科学事业而奋斗。
初中综合实践活动课教案
初中综合实践活动课教案一、活动主题：探索家乡的文化遗产1. 活动目标：让学生了解和认识家乡的文化遗产。
培养学生的探究能力和团队合作精神。
提高学生对传统文化的认同感和保护意识。
2. 活动准备：学生分组，每组选择一个家乡的文化遗产进行调查和研究。
学生需要收集相关资料，了解所选文化遗产的历史背景、特点和价值。
3. 活动过程：学生分组进行调查和研究，参观文化遗产实地，采访当地居民，搜集相关资料。
学生进行小组分享，互相交流学习成果。
4. 活动评价：学生完成调查报告的质量。
学生在小组分享中的表现和参与程度。
二、活动主题：环保行动1. 活动目标：让学生了解环境问题的严重性，提高环保意识。
培养学生的实践操作能力和创新思维。
引导学生积极参与环保行动，为保护环境做出贡献。
2. 活动准备：学生分组，每组选择一个环保项目进行设计和实施。
学生需要了解环境问题的原因和解决方法，搜集相关资料。
3. 活动过程：学生分组进行环保项目的设计和实施，如垃圾分类、节能减排等。
学生进行实地调查和数据收集，分析环保行动的效果。
4. 活动评价：学生完成环保报告的质量。
学生在实践操作中的参与程度和创新能力。
三、活动主题：关爱他人1. 活动目标：培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
提高学生的沟通能力和团队协作能力。
增强学生对弱势群体的关注和理解。
2. 活动准备：学生分组，每组选择一个弱势群体进行关爱行动。
学生需要了解所选群体的特点和需求，搜集相关资料。
3. 活动过程：学生分组进行关爱行动，如帮助弱势群体解决问题、捐款捐物等。
学生进行实地探访和交流，了解弱势群体的生活状况和心理需求。
4. 活动评价：学生完成关爱报告的质量。
学生在实践行动中的参与程度和关爱意识。
四、活动主题：科技创新激发学生对科技创新的兴趣和热情。
培养学生的创新思维和解决问题的能力。
提高学生的实践操作能力和科技素养。
2. 活动准备：学生分组，每组选择一个科技创新项目进行设计和实施。
学生需要了解科技创新的意义和应用领域，搜集相关资料。
初中综合实践课教学设计8篇
初中综合实践课教学设计8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中语文综合实践活动教案(4篇)
初中语文综合实践活动教案（4篇）初中综合实践活动教案篇一教学目标：1、了解火灾的危害。
2、懂得最基本的防火常识，学会一定的逃生自救知识，树立消防意识。
教学过程：一、导入新课1、师：火象征着温暖、吉祥，象征着喜庆。
火为人类带来了光明，推动了社会的`进步。
但是，火一旦失去控制，它可以毁坏物质财富，危害环境，使人伤残甚至夺人生命，给人带来巨大的灾难。
2、火灾是无情的，火灾的危害是惊人的。
我们必须时刻提高警惕，珍爱生命，学会一定的逃生自救知识，树立消防意识，才能远离火灾。
二、教学内容1、了解火灾的引起。
火灾的引起一般可以分为：生产和生活违章引起的火灾；物质自然和雷击引起的火灾；违法犯罪和人为故意纵火引起的火灾。
2、火灾虽然可怕，但有的火灾是可以避免的。
在生活中只要我们从小事中注意，就可以做到：分别从家庭防火、校园防火、公共场所防火、森林防火四个方面和学生具体探讨。
先由学生以小组为单位进行讨论，再在全班进行交流。
（1）家庭防火要做到：正确使用液化灶、煤球炉；小孩在家不准玩火；正确燃放烟花炮竹；吸烟也是引发火灾的一大隐患。
（2）校园防火要做到：不带任何容易燃容易爆品到校园；不随便乱动学校的电源和防火设备；做完实验要及时清理药品，清洗仪器，离开实验室不忘关掉电源。
（3）公共场所要做到：不带任何容易燃容易爆品和火种；不随便乱动公共场所的电源和防火设备；做到讲文明、懂礼貌。
（4）森林防火要做到：不带火种进入森林，不在森林里野炊；看到有人在森林里吸烟要及时制止。
3、学会火灾报警议一议：如果你发现火灾该怎么做？A、立即离开火灾现场B、拨打火警电话：119。
报清地址、起火原因、火势及报警人和联系电话。
4、逃生与自救常识：如果你困于火海，你该怎样进行自救与逃生呢？A、学生先主动说一说自己知道的逃生与自救知识。
B、师小结逃生与自救常识。
三、课堂小结同学们，通过本节课的学，你有哪些收获？你学到了什么？中国青年志愿者行动及其誓词篇二中国青年志愿者行动在农村扶贫开发、城市社区建设、环境保护、大型活动、抢险救灾、公益活动等领域形成了一批重点服务项目，如青年志愿者社区发展计划、青年志愿者扶贫接力计划、大中专学生志愿者暑期文化科技卫生“三下乡”活动、“保护母亲河”中国青年志愿者绿色行动营计划、中学生成人预备期志愿服务等。
初中综合实践课教学设计（精选7篇）
初中综合实践课教学设计（精选7篇）初中综合实践课教学设计（精选7篇）作为一名优秀的教育工作者，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。
写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是小编精心整理的初中综合实践课教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
初中综合实践课教学设计篇1一、指导思想以《基础教育课程改革纲要》为依据，努力开展好本学期的综合实践活动。
综合实践活动课程是一门体验性课程，实践性课程，综合性课程，三级管理的课程，具有很强的生成性。
因此，在课程的设计，实施过程中，十分注重课程意识，形成实践的课程观，正确认识综合实践活动课程的性质，切实确立主体意识，发挥学生的主体性，注重引导学生在活动中发展。
二、教学目标1、生活实践目标——强调学生在真实生活的实践能力，帮助学生表现自我和验证学科学习内容。
2、人生体验目标——重视学生在实践过程中体验活动的意义，在体验反思的过程中不断增进对自己的了解，从中发现人生的意义。
3、个别发展目标——在同一主题下针对不同能力，兴趣爱好和需求而设计多元活动内容，给学生个别发展的学习机会。
4学科整合目标——运用校内外的多种资源，整合学科知识。
三、工作重点由于学生对综合实践活动课程了解不深，所以工作重点有：1、强调综合实践理论知识的传授。
2、增强在各个活动阶段加强对学生的指导和监督。
3、让学生在活动开展的过程中弄清楚什么是综合实践活动，怎样开展综合实践活动，开展活动的一般步骤是怎样的。
4、通过丰富多彩的实践活动，使学生积极的同周围环境接触，在实践中增长见识，锻炼综合能力。
5、加强学生在活动过程中的资料积累，包括各种形式的原始资料并逐步完善学生的综合实践个人成长档案。
四、工作安排(一)、准备阶段1、针对学生特点研讨并制定研究计划。
2、完成学生综合实践活动自主选题会、确定课题。
(二)、实施阶段：1、各课题组根据计划定时定地开展活动，做好记录，保留每次活动的各种资料。
综合实践活动教案初三（通用10篇）
综合实践活动教案初三（通用10篇）综合实践活动教案初三篇1一、课程目标1、重视学生在实践过程中体验活动的意义，在体验反思的过程中不断增进对自己的了解，从中发现人生的意义。
2、在同一主题下针对不同能力，兴趣爱好和需求而设计多元活动内容，给学生个别发展的学习机会。
3、强调学生在真实生活的实践能力，帮助学生表现自我和验证学科学习内容。
4、运用校内外的多种资源，整合学科知识。
二、课程原则（1）以研究性学习方式作为综合实践活动的活动方式；（2）坚持学生的自主选择和主动实践。
尊重学生基于自己的需要、动机和兴趣所选择的活动内容与方式；（3）采用弹性课时制，做到课时集中使用与分散使用相结合；（4）鼓励并支持学生发掘、利用校内外课程资源，加强学校、家庭与社区三者之间的联系。
三、课程评价：1、评价的对象：由学生，教师和课程本身三部分组成。
2、评价的方式：采用多元化的评价。
3、对课程的评价：学校行政、教师和学生三部分合成。
4、对学生评价：采用形成性激励评价。
为每一个学生设置“综合实践活动袋”，在教师的指导下，由学生自己整理存放：（1）学习成果：手工、劳技、科技作品、调查报告、专题研究论文等；（2）多元评价：以学生的自我评价为主，允许学生对不满意的他评进行重新学习直至获得满意的他评为止。
5、对教师的评价：由学校行政和学生评价两部分合成。
四、教学过程（一）强化理论学习，贯彻听评课制度：加强对综合实践活动任课老师的培训，鼓励任课老师根据各自学科开发出一些有意义、学生感兴趣的综合实践活动。
组织教师继续认真学习《综合实践活动指导纲要》、《综合实践活动课堂教学框架结构》等，通过学习、讨论、交流体会，使教师及时了解课改动态，明确综合实践活动的内涵。
通过教育观念的改变，使教师能积极主动、创造性地投入到综合实践活动中来。
高度重视综合实践活动的课堂教学，做到科学、务实、创新，既促进教师课堂教学理念的转变，又使学生能在课堂上学有所得，真正地走向生活，走向实践，走向创新。
中学综合实践活动教案 中学综合实践活动教案100例优秀6篇
中学综合实践活动教案中学综合实践活动教案100例优秀6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中综合实践课教学设计优秀4篇
初中综合实践课教学设计优秀4篇初中综合实践课程活动教案篇一一、活动时间：20__年9月10日-14日二、活动人员安排：组长：副组长：带队领导：音乐会组织：班主任、（周四晚）每天早晨跑操、集合、整队：班主任三、具体安排：1、周一活动课发放致家长一封信，家长阅读说明后，周二带回回执。
2、外出领导、老师会议碰头会：周二上午大课间（二楼阅览室）。
3、全体学生动员大会：周四下午活动课（报告厅）。
4、出发时间及乘车：9月10日早晨7:20学校集合上车，7:30发车；共16辆车，每个班一辆车。
班主任和副班主任跟随所负责班级大巴。
其他人员随机坐车。
主任和干事自驾，以防拓展期间出现紧急情况，负责接送老师和学生。
5、上车秩序：林维坚及各班班主任；6、车标：__（__一中__号车）7、带队教师职责：负责学生上课及住宿等日常所有的管理。
中间没有特殊情况不允许请假；如有特殊情况，抽调级部其他老师代替。
8、录像照相：。
9、宿舍日常检查：男宿舍:葛；女宿舍:每个楼层两位老师，由颜妮老师负责统筹安排。
10、返校时间：14日下午2:30——3:30回校11、特殊体质学生：要求家长签安全保证书12、安全和纪律：每一个项目都由实践活动中心教师和学校教师共同参与并全程负责。
13、安全公约：各班主任收好并交级部保留。
四、本次活动具体内容：1、“生存体验”包括：应急救护、交通安全、防震减灾、消防安全、金工、木工等课程。
2、“素质拓展”包括：真人CS、激光打靶、信任背摔、攀岩、高空项目、障碍跑道、勇敢者道路、勇攀珠峰、毕业墙、趣桥世界、益智游戏、才艺展示等课程。
3、“科学实践”包括：科技教育、海模、航模、科学自由行、机器人、模型创意设计、光纤动画、电子DIY等课程。
4、“专题教育”包括：海洋教育、陶艺、泥塑、电烙画、布艺、纸艺、篆刻、中国结艺、十字绣和刺绣、京剧脸谱等课程。
5、本次综合实践活动，活动中心还组织学生进行联欢晚会、观看励志演讲等文娱活动。
初中综合与实践课教案
教案：初中综合与实践课课程名称：初中综合与实践课课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 让学生了解综合与实践课的意义和目的，培养学生的实践能力和创新精神。
2. 通过实践活动，提高学生的动手操作能力、团队协作能力和问题解决能力。
3. 培养学生对学科知识的综合运用能力，提升学生的综合素质。
教学内容：1. 综合与实践课的概念和意义。
2. 实践活动的设计与实施。
3. 实践活动中的团队合作与问题解决。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍综合与实践课的概念和意义，引发学生对课程的兴趣和好奇心。
2. 提问：同学们对综合与实践课有什么期待和想法？二、新课导入（10分钟）1. 教师讲解综合与实践课的基本要求和目标。
2. 介绍实践活动的设计与实施过程，包括活动主题、目标、内容、方法等。
3. 强调实践活动中的团队合作与问题解决的重要性。
三、实践活动（20分钟）1. 教师给出一个实践活动主题，如“环保小卫士”。
2. 学生分组，每组选择一个子主题进行实践活动设计。
3. 学生根据子主题进行调查、研究、实践，并撰写实践报告。
四、团队协作与问题解决（10分钟）1. 学生代表汇报实践活动成果，其他组同学进行评价和建议。
2. 教师引导学生进行团队协作，共同解决问题，提高实践活动的效果。
3. 学生进行实践活动反思，总结经验教训。
五、总结与评价（5分钟）1. 教师对学生的实践活动进行评价，肯定学生的成果和努力。
2. 学生进行自我评价和互评，反思自己在实践活动中的表现和收获。
3. 教师提出改进措施和建议，为下一节课做好准备。
教学准备：1. 教师准备实践活动主题和相关资料。
2. 学生准备实践活动所需的材料和工具。
教学反思：本节课通过讲解和实践活动，让学生了解了综合与实践课的意义和目的，培养了学生的实践能力和创新精神。
在实践活动过程中，学生分组合作，共同解决问题，提高了团队协作能力和问题解决能力。
通过总结与评价，学生反思了自己的表现和收获，为下一节课做好了准备。
综合实践课程教案初中
综合实践课程教案初中课程背景：综合实践活动课程是我国新一轮基础教育课程改革的重点。
本次课程改革的目标之一就是要倡导学生主动参与、探究发现、交流合作的学习方式，注重学生的经验与学习兴趣，改变课程实施过程中过分依赖教材、过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现象。
为了培养学生的创新精神和实践能力，我校决定开设综合实践活动课程。
课程目标：1. 提高学生的综合实践能力，培养学生的创新精神和实践能力。
2. 注重学生的经验与学习兴趣，激发学生的学习热情。
3. 培养学生的团队合作意识，提高学生的沟通交流能力。
4. 引导学生关注社会问题，培养学生的社会责任感和公民意识。
教学内容：1. 社会实践活动：组织学生走出校园，参与社会实际活动，如环保活动、志愿者服务、社区互动等。
2. 研究性学习：学生根据自己的兴趣和特长，选择研究课题，进行深入调查、研究和分析，提高学生的研究能力和创新思维。
3. 信息技术应用：学生利用信息技术手段，进行信息搜集、处理和展示，培养学生的信息素养和数字化能力。
4. 劳动技能培训：学生参加劳动技能培训，掌握一定的劳动技能，提高学生的实践操作能力。
教学过程：1. 课前准备：教师引导学生根据自身兴趣和特长选择活动主题，制定活动计划，明确活动目标。
2. 课程实施：学生按照活动计划进行实践活动，教师给予指导和评价。
3. 课程总结：学生对实践活动进行总结和反思，分享活动成果，提高学生的表达能力和交流能力。
4. 课程评价：教师对学生的实践活动进行评价，关注学生的实践能力、创新精神、团队合作等方面的发展。
教学方法：1. 探究式学习：学生通过自主探究、合作交流的方式，解决问题，提高学生的思维能力和创新能力。
2. 实践活动：学生参与实际活动，亲身经历，提高学生的实践能力和体验式学习效果。
3. 案例分析：教师提供相关案例，学生进行分析讨论，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
4. 小组合作：学生分组进行合作，培养学生的团队合作意识和沟通交流能力。
中学综合实践活动教案 中学综合实践活动教案100例(优秀7篇)
中学综合实践活动教案中学综合实践活动教案100例(优秀7篇)走进茶园学采茶。
篇一清明时节，正是茶树生长茂盛的时期，放眼望去，漫山遍野，到处是一垄一垄碧绿的茶树。
采茶人头戴草帽，身背竹篓，穿行在茶园中，灵巧的双手在茶树上飞舞，茶叶的清香在空气中弥漫，这一切构成了一幅极美的图画。
我们带领学生走进茶园，跟随采茶人学采茶叶。
所采茶叶的标准是一芽二三叶，但是采哪些茶叶，怎样采，都很有学问。
在茶农的耐心指导下，学生们从不会采，到有一定的速度；从采大叶到标准的一芽二三叶，进步很快。
望着采摘回来的嫩绿的茶树叶，同学们虽然腰酸背痛，但是感觉很有成就感。
听茶农们介绍茶树的生长过程。
仔细观察茶农采茶，听茶农介绍采茶技巧。
（采茶好像"凤点头"，采茶时，左右手都要用，一左一右轮流采，动作讲究协调；其次采下的嫩叶也分几个等级，最上等的嫩叶为一个嫩芽，如雀舌；次上等的嫩叶一般为一个嫩芽加1至2片侧叶。
）学生学采茶，茶农指导。
初中综合实践活动教案优秀篇二第一课三八节的祝福教学目标：1、激发学生活动的兴趣和热爱母亲的思想感情。
2、学会制作贺卡，提高学生综合运用语文、美术等学科知识的能力。
3、培养学生自主探究、协作学习的精神，使学生体验到合作与成功的喜悦。
教学重、难点：1、学会制作贺卡，提高学生综合运用语文、美术等学科知识的能力。
2、培养学生自主探究、协作学习的精神，使学生体验到合作与成功的喜悦。
教学准备：1、每个学生准备好卡纸、剪刀、胶水、水彩笔或蜡笔及其他做贺卡所需材料。
2、歌曲《世上只有妈妈好》音乐。
3、几张供学生参考的贺卡。
教学过程：一、创设情境，导入新课1、小朋友，让我们先来欣赏一首歌。
（播放歌曲《世上只有妈妈好》）你们喜欢这首歌吗？为什么呢？2、是呀，妈妈给了我们生命，哺育我们成长。
有哪位妈妈不爱自己的孩子，又有哪一个孩子不爱自己的妈妈。
3、3月8日是母亲的节日，在这特殊的日子里，你能为妈妈做些什么呢？二、小组协作，制作贺卡1、今天这堂课上，我们就亲自制作一张贺卡送给亲爱的妈妈，带给她一份惊喜，好吗？2、做一做①贺卡的样式有很多，你们瞧--师边出示边简介：有心形的、圆形的、镂空的、立体的等等。
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综合实践活动课 龙山镇九年一贯制学校 历经时间 五课时 活动主题 生活中的标志 活动背景： 在机场、车站、码头、公路等场所，各种标志随处可见，这些标志如同形 象的语言，时刻提醒人们遵守社会规则，给人们生活带来极大的方便。为此， 确定了本次综合实践活动主题《生活中的标志》。让学生认识现实生活中常见 的标志及其作用，了解标志的种类及人们生活的密切关系， 进行文明礼仪教育。 培养守规则的习惯，加强社会公德意识。 知识与技能： 通过活动使学生认识生活中常见的标志及作用。让学生了解标志的种类及 与人们生活的密切关系。提高学生的搜集、整理、分析信息的能力。 过程与方法：
引导学生在活动中通过探究式、访问式、问题式、搜集式、整理式的活动 方式了解生活中的各种标志。 情感态度与价值观： 培养学生自觉遵守规则的意识，促进综合能力的发展。 活动准备： 1、 明确活动的目的和意义。 2、 确定研究课题，制定活动方案。 3、 搜集各类标志并制作成标志卡片。 4、上网或到图书馆查阅资料。 活动过程设计 教师指导设计 、准备阶段
(一) 引出主题 1、导入
2、 确定主题 3、 提出问题
4、 分组活动 5 、汇报交流
1、 同学们，你们知道生活中都有哪些标志 吗？那么你们知道这些标志都有哪些作用 吗？各种标志又与人们的生活有怎样的关系 呢？这些你们想了解吗？那么本次活动我们 就以《生活中的标志》为主题，好吗？ 2、 板书主题：主题九《生活中的标志》。 3、 说说关于标志你想了解哪些问题？ 归纳问题 4、 根据归纳的问题自由分组 (1) 推选小组长 (2) 确定要研究的问题 (3) 填写并修改活动计划表
一、实施阶段 (一)收集资料
1、指导学生搜集资料的方法。
(1) 调查米访。 (2) 查阅书籍。 （二） 、选择整理材料 （三） 拟定汇报方式
三、总结阶段 （一） 成果展示
（二） 活动拓展
（3） 上网查找。 （4） 社会调查。 2、 指导学生整理出最有价值的资料。 3、 激发学生采取各种形式进行汇报，拟定 汇报方式。学生按自由、自愿的方式，汇报自 己搜集的关于生活中的各种标志的名称、意 义、作用以及与人们生活的密切关系。 向你熟 悉的人宣传标志，使更多的人了解标志，运用 标志，遵守社会公德。
活动记实： 第一课时 在教师的指导下确立主题和子课题 1、 导入，引出主题 2、 确立主题，板书：主题九、《生活中的标志》 3、提出问题: （1） 现实生活中都有哪些常见的标志？
（2） 各种标志有什么意义和作用？
（3） 各种标志与人们的生活有什么关系/
（4） 安全标志有哪些？
（5） 汽车的标志有哪些？
（6） 机场、火车站有哪些标志？等等
4、 归纳问题 ‘ 5、 自由分组 6、推选小组长 7、小组长汇报本组要研究的问题 第二课时： 制定活动方案 一、 导入：上节课我们确定了本组要研究的问题，那么本节课我们各小组 同学来制定一下活动方案。 二、 1、各小组同学分别填写一下活动计划表。 2、 小组汇报本组所填写的活动计划表。 3、 各组同学根据同学们的建议修改活动计划表。 三、总结 第三课时：指导收集资料 一、导入：同学们，我们制定了活动方案，那么，我们采取什么方式搜 集资料呢？ 二、 教师指导搜集有关标志方面的资料。 1 、为学生提供相关的网站及有关书籍。 2 、指导学生掌握搜集的方法。 三、 总结。 第四课时：整理资料 一、导入：同学们，我们课下搜集了许多资料，下面我们进行一下整理 二、 学生把搜集到的资料进行组内整理。 三、 把搜集到的标志进行分类。 四、 学生设计，制作标志卡。 五、 拟定汇报方式。 第五课时 一、 导入：通过本次活动，把你了解到的生活中的标志展示给大家。 二、 各小组同学依次将搜集到的各种标志展示给大家。 三、 并向同学们介绍各种标志的意义及作用。 四、 谈谈活动感受。 活动支持： 一、学校方面 1 、学校开放图书室、阅览室，为学生提供可查阅的各种手册，并对各 种标志进行归类。女口：安全标志、汽车标志、公共信息标志、奥运标志等。 2 、各小组深入街道、单位、居民家中，公共场所宣传标志以及作用， 散发宣传资料，制作小报、小书签，让学生认识标志，了解标志，明白标志与 人们生活的密切联系，使学生养成自觉使用标志的习惯。 活动支持： 二、 信息技术方面 为学生提供相关的网站，查阅各种标志的意愿及作用如：禁止吸烟标 志汽车标志 安全标志 活动支持： 三、 社会调查 1、全班同学根据兴趣爱好自愿分成六个小组，如：公共信息标志组、 安全标志组、奥运标志组、机场标志组、安全消防标志组、汽车标志组。 各组分别到车站、机场及其它公共场所合作调查，搜集各类标志并制作成 标志卡片。 2 、开展以"标志与生活"为主题的宣传日活动，用小小报、标语、倡议 书、录像、张贴标志、板报等形式，让同学们认识标志、关注标志。 创作一一我的笔筒 一、 教学目标 1、 情感发展目标： 通过本课教学，培养学生良好的劳动习惯与意志品质，培养学生的审美情 趣，陶冶学生的情操。 2、 认知目标： 通过本课教学，使学生掌握多种制作笔筒的方法。学会泥条的 衔接方法及笔筒各种部位的制作方法。 3、 能力目标： 通过本课教学，培养学生动手操作能力、丰富的想象力、旺盛 的创造力和空间思维能力。 二、 教学重点、难点 重点：不同形状笔筒关键部位的制作方法。 难点：不同形状笔筒关键部位泥条的衔接。 三、 课前准备 1、 学校设一个陶艺室，按照陶艺制作工艺，分为学生操作室、准备室、 烧窑室。学生操作室内设展柜 6个，学生工作台24张，制陶工具24套；；准备 室内设拉坯机4台，和泥机1台，磨采由机1台，工作台2张，展柜6个；烧 窑室内设窑炉1台，作品准备 架2个，喷泵1台。 2、 教师所需器材有：白板、录音机、图片、成品笔筒、石膏模子、电 吹风、脱模剂、转盘、陶泥、制陶工具。学生所需工具：陶 泥、转盘、泥浆子、制陶工具喷壶、刷子、工作服、抹布。 3、 学生操作室贴有《陶艺室学生管理制度》、《陶艺专业学生操作考 核项目及评分标准》，使学生一进操作室便一目了然，如何 使用工具及机器，如何评价自己的操作成绩。
四、“指导一一实践式”教学过程设计 程序 教学内容 教师活动 学生活动 效果预测
准备器材 1 / 准备工具材料 准备好教学设备，检 查用具情况，指导学 生穿好工作服。 穿好工作服清点工具 迅速按要
求做好。
导入新课 2 / 图片导言
上一节课我们每人都 设计了一张笔筒素描 稿，课前教师选出一 部分作品贴在白板 上,同学们请看白板， 你认为哪一幅伤口设 计新颖，构思巧妙？ 同学们设计得都很 好，比第一课的作品 学生观察白板上的设 计稿。学生选出最佳 设计稿2―― 3幅。学 生知道本节课学习的 内容，产生制作的兴 趣。
利用学生 自己的设 计稿为实 例，激发 学生学习 的兴 趣。 既新颖又增加难度， 那么怎样才能制作成 功呢？今天我们就来 学习几种制作方法。 讲解演示 5 / 按作品的特点归 纳
分类。 针对每类作品，讲 解演示制作方法。
提出问题：同学们注 意观察，教师将大家 的设计稿分成了四 类，大家想一想，每 一类设计稿有什么共 同点？（可提冋4 6名学生） 同学们回答得十分正 确下面用简短的话概 括一下大家的答案： 第一类，直筒型；第 二类，装饰型；第三 类，转折型；第四类， 圆底型。 第一类设计与第一节 课制作的作品基本相 似，按照第一课讲解 的方法制作。 第二类设计看上去比 较复杂，大家仔细观 察，坯体的主体与第 一类相似，坯壁外面 有复杂的装饰物，我 们只需多抹泥浆将装 饰物粘牢即可。 第三类作品转折较 多，教师教大家用一 种新工具：电吹风。 第四类作品底部是圆 形，教师也教大家用 一种新工具：石膏模 子。 （展示新工具，演示 其使用方法，强调安 全作用步骤。） 认真思考并回答问 题。 充分调动自己的学习 积极性，认真观察， 同学间可互相讨论： 认真思考，按自己想 象回答问题。学生认 真听教师总结。思考 与自己的想象，从而 提高自己观察、总能 力。 观看设计稿，回忆第 一节课的制作方法。 学生认真听教师讲 课。观察实物，弄清 操作方法。 观察教师的演示步 骤，形成自己动手制 作笔筒的思路。 学习新工具的安全使 用方法，记住操作要 点。
学生自觉 思考问 题，归纳 总结作品 的共同 点。
教师针对 学生设计 稿难点进 行讲解演 示，扫除 操作 障碍。
利用新工 具激发学 生制作兴 趣。
划分小组 1 / 分小组，发工具 按学生设计稿的类 另
将学生分成四组， 分发工具，强调安全 使用方法。
按设计稿的类别，自 动组成小组，领取工 具。 培养劳动
纪律性。