初中综合实践活动课教案(20200701065917)

综合实践活动课

龙山镇九年一贯制学校

历经时间五课时

活动主题生活中的标志

活动背景：

在机场、车站、码头、公路等场所，各种标志随处可见，这些标志如同形象的语言，时刻提醒人们遵守社会规则，给人们生活带来极大的方便。为此，确定了本次综合实践活动主题《生活中的标志》。让学生认识现实生活中常见的标志及其作用，了解标志的种类及人们生活的密切关系，进行文明礼仪教育。培养守规则的习惯，加强社会公德意识。

知识与技能：

通过活动使学生认识生活中常见的标志及作用。让学生了解标志的种类及与人们生活的密切关系。提高学生的搜集、整理、分析信息的能力。

过程与方法：

引导学生在活动中通过探究式、访问式、问题式、搜集式、整理式的活动方式了解生活中的各种标志。

情感态度与价值观：

培养学生自觉遵守规则的意识，促进综合能力的发展。

活动准备：

1、明确活动的目的和意义。

2、确定研究课题，制定活动方案。

3、搜集各类标志并制作成标志卡片。

4、上网或到图书馆查阅资料。

3、提出问题:

（1）现实生活中都有哪些常见的标志？

（2

）

各种标志有什么意义和作用？

（3

）

各种标志与人们的生活有什么关系/

（4

）

安全标志有哪些？

（5

）

汽车的标志有哪些？

（6

）

机场、火车站有哪些标志？等等

4、归纳问题

‘ 5、自由分组

6、推选小组长

7、小组长汇报本组要研究的问题

第二课时：制定活动方案

一、导入：上节课我们确定了本组要研究的问题，那么本节课我们各小组同学来制定一下活动方案。

二、1、各小组同学分别填写一下活动计划表。

2、小组汇报本组所填写的活动计划表。

3、各组同学根据同学们的建议修改活动计划表。

三、总结

第三课时：指导收集资料

一、导入：同学们，我们制定了活动方案，那么，我们采取什么方式搜集资料呢？

二、教师指导搜集有关标志方面的资料。

1、为学生提供相关的网站及有关书籍。

2、指导学生掌握搜集的方法。

三、总结。

第四课时：整理资料

一、导入：同学们，我们课下搜集了许多资料，下面我们进行一下整理

二、学生把搜集到的资料进行组内整理。

三、把搜集到的标志进行分类。

四、学生设计，制作标志卡。

五、拟定汇报方式。

第五课时

一、导入：通过本次活动，把你了解到的生活中的标志展示给大家。

二、各小组同学依次将搜集到的各种标志展示给大家。

三、并向同学们介绍各种标志的意义及作用。

四、谈谈活动感受。

活动支持：

一、学校方面

1、学校开放图书室、阅览室，为学生提供可查阅的各种手册，并对各种标志进行归类。女口：安全标志、汽车标志、公共信息标志、奥运标志等。

2、各小组深入街道、单位、居民家中，公共场所宣传标志以及作用，散发宣传资料，制作小报、小书签，让学生认识标志，了解标志，明白标志与

人们生活的密切联系，使学生养成自觉使用标志的习惯。

活动支持：

二、信息技术方面

为学生提供相关的网站，查阅各种标志的意愿及作用如：禁止吸烟标志汽车标志安全标志

活动支持：

三、社会调查

1、全班同学根据兴趣爱好自愿分成六个小组，如：公共信息标志组、安全标志组、奥运标志组、机场标志组、安全消防标志组、汽车标志组。各组分别到车站、机场及其它公共场所合作调查，搜集各类标志并制作成标志卡片。

2 、开展以"标志与生活"为主题的宣传日活动，用小小报、标语、倡议书、录像、张贴标志、板报等形式，让同学们认识标志、关注标志。

创作一一我的笔筒

一、教学目标

1、情感发展目标：

通过本课教学，培养学生良好的劳动习惯与意志品质，培养学生的审美情趣，陶冶学生的情操。

2、认知目标：

通过本课教学，使学生掌握多种制作笔筒的方法。学会泥条的衔接方法及笔筒各种部位的制作方法。

3、能力目标：

通过本课教学，培养学生动手操作能力、丰富的想象力、旺盛的创造力和空间思维能力。

二、教学重点、难点

重点：不同形状笔筒关键部位的制作方法。

难点：不同形状笔筒关键部位泥条的衔接。

三、课前准备

1、学校设一个陶艺室，按照陶艺制作工艺，分为学生操作室、准备室、烧窑室。学生操作室内设展柜6个，学生工作台24张，制陶工具24套；；准备室内设拉坯机4台，和泥机1台，磨采由机1台，工作台2张，展柜6个；烧窑室内设窑炉1台，作品准备

架2个，喷泵1台。

2、教师所需器材有：白板、录音机、图片、成品笔筒、石膏模子、电吹风、脱模剂、

转盘、陶泥、制陶工具。学生所需工具：陶

泥、转盘、泥浆子、制陶工具喷壶、刷子、工作服、抹布。

3、学生操作室贴有《陶艺室学生管理制度》、《陶艺专业学生操作考核项目及评分标

准》，使学生一进操作室便一目了然，如何

使用工具及机器，如何评价自己的操作成绩。

四、“指导一一实践式”教学过程设计

五、板书设计

创作一一我的笔筒

一、作品分类、讲评

第一类直筒型第二类装饰型

插花艺术

教学目标：德育目标：增强学生的美感，培养学生的审美能力和创造力, 增强集体协作精神。知识目标：了解有关插花的知识：花名、花语、插花的工具、插花方法