思想品德七年级第二课第一框题我能行教学设计

学习目标：
1.懂得自信的含义和表现。

2.了解自信、自负和自卑的区别
3.学会正确地认识自我，对自己作客观的评价。

做到不自负，不自卑。

学习重、难点
学习重点：
自信的含义。

学习难点：
自负、自卑、自信的区别。

学情分析：
1、正值青春期的学生由于受自身认识水平的限制，在自我认识上往往容易出现偏差，对自己的评价过高或者过低，对别人的评价难以正确看待，以致形成自负和自卑的心理障碍。

认识上的偏差必然带来行动上的偏颇，使得他们在生活、学习中出现诸多问题。

所以要帮助学生对自己的能力、价值有清醒而客观的认识，自强自信心。

2、七年级的学生缺少理性认识，认知水平有限，所以更多采用直观的感性材料对学生加以启发，通过课堂活动实现教学目的。

教学过程：
导入：你知道黄金是如何提炼出来的吗？引出独特的自我比黄金更珍贵！开发我们自身的这座金矿最需要什么呢？通过层层设问引出本节课的教学内容—“自信”。

讲授：
1、老农拉车的故事
2、2010年第一季《中国达人秀》冠军——刘伟的故事
3、《我曾自卑》主持人张越和白岩松的故事；《我曾自负》讲述马谡失街亭的故事。

分析“自负者”、“自卑者”的表现。

并引导学生找出自负、自卑与自信的区别.
4、呈现学生所收集到的“自信锦囊”，揭示所要寻找的身边的“自信达人”，其实就是学生自己，并且鼓励学生去帮助身边的同学走出自卑，走向自信。

5、引导学生谈谈学习感悟并总结本节课“自信之旅”，给予鼓励肯定。

活动：
活动一：推选我身边的自信达人
活动二：我的锦囊妙计——改造我身边的人
请同学们写出“快速表现自信的三个锦囊妙计”
活动三：超级模仿秀
每小组自选题材编写关于自卑自信、自负的小品。

（要求：1、内容积极乐观向上；2、突出表现自卑、自信、自负的特点）
练习：学生通过小组合作学习，快速找出本节课老师给出的四个问题1、自信的定义及表现
2、自卑的含义及表现
3、自负的含义和特点
4、自卑、自信、自负的区别
测试：
老师课堂提问：让学生畅所欲言，今天你们都学习到了那些？作业：
课后完成习题册相关部分的习题。