北师大版八年级第一章物态变化第一节物态变化、温度

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北师大版八年级物理上册知识要点复习提纲

北师大版八年级物理上册知识要点复习提纲第一章物态及其变化一、物态1、物质存在的状态：固态、液态和气态。

2、物态变化：物质由一种状态变为另一种状态的过程。

物态变化跟温度有关：物质是由分子组成的，分子之间存在着相互作用的引力和斥力，同时分子之间有一定的空隙。

当物质处于固态时，引力作用较强，分子排列紧密，分子之间空隙很小，每个分子只能在原位置附近振动，所以固态物质有一定的体积和形状。

固体的温度升高，分子的运动加剧，当温度升高到一定程度时，分子的运动足以使它们离开原来的位置，而在其他分子之间运动，这时物质便以液态的形式存在。

如果温度再升高，分子运动更加剧烈，当温度升高到一定程度时，分子会摆脱其他分子的作用而自由地运动，这时物质便以气态的形式存在。

二、温度的测量1、温度：物体的冷热程度用温度表示。

2、温度计的原理：是根据液体的热胀冷缩的性质制成的。

3、摄氏温度的规定：在大气压为1.01×105Pa时，把冰水混合物的温度规定为0度，而把水的沸腾温度规定为100度，把0度到100度之间分成100等份，每一等份称为1摄氏度，用符号℃表示。

4、温度计的使用：(1)让温度计与被测物长时间充分接触，直到温度计液面稳定时再读数。

(2)读数时，不能将温度计拿离被测物体。

(3)读数时，视线应与温度计标尺垂直，与液面相平，不能仰视也不能俯视。

(4)测量液体时，玻璃泡不要碰到容器壁或容器底。

5、体温计：量程一般为35～42℃，分度值为0.1℃。

三、熔化和凝固1、熔化：物质由固态变成液态的过程。

（吸热）凝固：物质由液态变成固态的过程。

（放热）2、固体分为晶体和非晶体。

晶体：有固定熔点。

熔化过程中吸热，但温度不变。

如：金属、食盐、明矾、石英、冰等。

非晶体：没有一定的熔化温度。

变软、变稀变为液体。

如：沥青、松香、玻璃。

四、汽化和液化1、汽化：物质由液态变成气态的过程。

汽化有两种方式：蒸发和沸腾（吸热）2、蒸发是只在液体表面发生的一种缓慢的汽化现象。

北师大版八年级上册物理物态变化温度

0℃的规定：
0℃
把冰水混合物的温度规定为0℃
冰水混合物
100℃的规定：把沸水的温度规定为100℃
100℃
沸腾的水
摄氏温度的规定：
冰水混合物—— 0℃
摄氏温度沸腾的水—— 100℃ 0℃～100℃均分为100等份，每份为1℃
3.摄氏温度的读法：例（1）人的正常体温（口腔温度）是“37℃”，读作“37摄氏度”；（2）北京一月份的平均气温是“-4.7℃”，读作“零下4.7摄氏度”或“负4.7摄氏度”。
实验温度计
体温计
寒暑表
五、温度计的使用
温度计的使用
认清量程和分度值
℃
最高温度值
120
110
100
90
80
70
分度值
60
50
40
30
20
10
0
-10
-20
-30
最低温度值
℃
错误
正确
℃ ℃
错误
正确
℃
℃
错误
正确
温度计使用规则
1.使用前: 观察量程,认清分度值 2.使用时: （1）要将温度计与被测物体充分接触，并保持足够长的时间；（2）在读取数据时温度计不能离开被测物体，读数时视线应与温度计液面的上表面相平。
B．水银
C．二氧化碳气体 D．钢笔
4.下列物质既具有一定体积又有一定形状的是
（ AD ）
A．玻璃
B．氧气
C．水
D．铁板
5.连线题水凝结成冰
衣柜中的樟脑球变小冬天玻璃上的小水珠洒在地上的水没有了
固态变气态气态变液态液态变固态液态变气态
6.0℃的冰与0℃的水比较( C )

北师大版八年级物理上册第一章第1节《物态变化+温度》教学课件

在大气压为1.01×105帕时: 冰水混合物的温度为0度；水沸腾时的温度为100度；把0度到100度之间分成100等份，每一等份称为1摄氏度，用符号℃表示。这种规定下的温度称为摄氏温度。
新课讲解
南极的最低气温：-94.5 ℃ 我国东北漠河最低气温：-52.3 ℃
新课讲解
正常人的体温：约37 ℃
A．37℃ B．38.5℃ C．无法判断
当堂小练
3．某同学用体温计测量自己的体温，测得结果为35℃，所测温度低于实际温度的原因可能是（ BC ） A．使用前未将水银甩回玻璃泡里 B．体温计置于腋下的时间不够长 C．体温计未与身体直接接触 D．没有及时读出体温计显示的数值
当堂小练
4．给体温计消毒的正确方法是（ D ） A．放在沸水中煮几分钟 B．用自来水加以冲洗 C．用酒精灯烘烤 D．用医用酒精擦拭
拓展与延伸
伽利略最早试图利用气体体积变化来探测温度变化。1603年，他在一盆水里倒竖起一根充满热空气的玻璃管，当管里的空气冷却到室温时，空气的体积缩小，便将水吸入管中，伽利略就这样制成了他的“验温器”。室温改变时，管里的水位也随着改变。如果房间变暖，玻璃管里的空气就膨胀，将水位压低；如果变冷，空气就收缩，使水位升高。
新课讲解
物质由一种状态变为另一种状态的过程称为物态变化。物态变化是需要条件的,比如冬天的夜晚,室内的水蒸气遇到冷玻璃会变成美丽的冰花,而随着气温的升高,固态的冰花又变为液态的水。
新课讲解二、温度及其测量
思考
“冬暖夏凉”“寒风刺骨”“温暖如春”等都是我们对温度的感受,可是到底什么是温度呢?温度的单位计为何可以离开人体读数？
体温计的水银泡上方有一个非常细且弯曲的缩口。水银受热膨胀可以通过缩口上升到上方的玻璃管里，当水银遇冷收缩时水银柱就会在缩口处断开，停留在玻璃管里无法自动回到水银泡里。

1.1物态变化温度课件2021-2022学年北师大版八年级物理上册

八年级上物态变化
是什么导致物质的状态发生了变化？
温度的变化！
一、什么是温度？
物体的冷热程度叫温度。
二、温度的测量
靠人体感知是不可靠、不准确的。准确测量必须使用温度计。
（一）实验用温度计 1.结构：
玻璃管、玻璃泡、测温液体、标尺（刻度）、单位（ ℃ ）
2.原理：根据液体的热胀冷缩的性质来工作的。
第一章物态及其变化
1.1 物态变化温度
物质的状态
物质可以分为三种状态：
固态、液态和气态。
思考：物质的不同状态有什么特点？
固、液、气特征表
状态
形状
固态一定形状
液态没有固定形状
气态没有固定形状
体积一定体积一定体积没有一定体积
说明:固态物质的分子排列紧密，分子间的间隙很小，每一个分子只能在原位置做微小的运动，当物质的温度升高后，分子的间隙变大，分子运动范围扩大，此时分子就以液态形式存在，当物质的温度升得更高后，分子间隙变得很大，分子的运动范围进一步扩大，此时物质就以气态存在。
D
5
● 6、使用温度计测液体的温度，如下图所示的做法中正确的是：（）
10
15
C
● 7、俯视读取温度计的示数造成数据（）
B
● A、偏小
B、偏小
● C、偏大
D、偏大
● 8. 有一示数为38.3℃的体温计，直接用它依次测量体温分别为39℃和37℃的两人的体温，测得的结果应是：（）
● A. 39℃与37℃
八年级上物态变化
温度计的使用方法
量程：温度计所能测量的最高温度和最低温度的温度范围。
分度值：每一小格代表的温度值

2023-2024学年北师大版初中物理八年级上册第一章知识点总结

2023-2024学年北师大版初中物理八年级上册第一章知识点总结第一章物态及其变化第一节物态变化温度1、物态变化：物质由一种状态变为另一种状态的过程，且伴随着吸热或放热，是物质状态的变化。

2、物态分类：自然界中常见的物质分为固态，液态和气态，除此以外还有等离子态。

3、三种物态的特点：形状体积流动性固态有一定形状有一定体积不具有流动性液态没有一定形状有一定体积具有流动性气态没有一定形状没有一定体积具有流动性4 水沸腾实验：（1）石棉网的作用：使烧杯底部受热均匀。

（2）实验完毕后，撤去酒精灯发现水会继续反抗一段时间，原因是：石棉网（或铁圈或烧杯底部）的温度高于水的温度；石棉网（或铁圈或烧杯底部）仍有余温。

（3）实验装置的安装顺序：从下往上，拆卸顺序：从上往下（4）图a是水沸腾时的情况，图b是水沸腾前的情况。

（5）水沸腾时，烧杯中不停地冒出“白气”，这些“白气”实际上是水蒸气遇冷液化形成的小水滴。

（6）烧杯上面盖着厚纸片的目的：减少热量散失，增大液面上方气压，缩短加热时间。

（7）减少加热时间的方法：提升水的初温、减少水的质量、容器上方加盖子。

5、凭感觉判断物体或环境的冷热程度是不可靠的，需要用温度计准确测量。

6、温度：表示物体或环境的冷热程度。

7、温度计：（1）常用温度计的工作原理：（水银、酒精等）液体的热胀冷缩（2）温度计构造：细玻璃管、玻）实验装置的安装顺序：从下往上，拆卸顺序：从上往下（4）图a是水沸腾时的情况，图b是水沸腾前的情况。

（5）水沸腾时，烧杯中不停地冒出“白气”，这些“白气”实际上是水蒸气遇冷液化形成的小水滴。

（6）烧杯上面盖着厚纸片的目的：减少热量散失，增大液面上方气压，缩短加热时间。

（7）减少加热时间的方法：提升水的初温、减少水的质量、容器上方加盖子。

5、凭感觉判断物体或环境的冷热程度是不可靠的，需要用温度计准确测量。

6、温度：表示物体或环境的冷热程度。

7、温度计：（1）常用温度计的工作原理：（水银、酒精等）液体的热胀冷缩（2）温度计构造：细玻璃管、玻璃泡、刻度线、单位（3）温度：t，温度单位：℃，注意单位的书写（4）一标准大气压（P=1.01×105Pa）下，规定冰水混合物的温度为0℃，沸水温度为100℃。

八年级物理上册第一章物态及其变化一、物态变化温度教案(新版)北师大版

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的物态变化内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
教学资源拓展
1.拓展资源：
（1）科普书籍：《神奇校车》、《物质的奇妙世界》等，这些书籍以生动的故事和丰富的插图，介绍了物态变化的相关知识，有助于学生巩固课堂学习内容。
3.物态变化过程中的吸热和放热现象。
教学内容与学生已有知识的联系：
学生在七年级已经学习了关于物质的基本知识，如固态、液态、气态等，对于这些基础知识有一定的了解。但是，对于物态变化的具体过程以及温度与物态变化的关系，可能还比较模糊。因此，本节课的教学内容将在此基础上进行深入讲解，帮助学生建立起完整的知识体系。
教学方法与手段
1.教学方法
为了激发学生的学习兴趣和主动性，本节课将采用以下教学方法：
（1）讲授法：在讲解物态变化的基本概念和温度与物态变化的关系时，教师通过生动的语言、形象的比喻，将抽象的知识点具体化，帮助学生理解和记忆。
（2）讨论法：在分析物态变化现象时，教师组织学生进行小组讨论，鼓励学生表达自己的观点，培养学生之间的交流与合作能力。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括科学探究、科学思维、科学态度和科学交流。
1.科学探究：通过观察和实验，让学生了解物态变化的过程，培养学生的观察能力和实验操作能力。
2.科学思维：引导学生运用因果关系、联系与转化的思维方式分析物态变化现象，提高学生的逻辑思维能力。
3.科学态度：培养学生对科学现象的好奇心、探索精神和责任感，让学生认识到科学知识在生活中的重要性。
（2）布置一个家庭科学实验，让学生自己设计一个关于物态变化的实验，并记录实验过程和结果，下节课与同学分享。

北师大版八年级物理上册第1章第1节物态变化温度(共47张PPT)

第一章第一节
物态变化与温度
思考：这些自然现象涉及到水的哪几种状态？
固态冰、雪
液态雨、露水
气态水蒸气
注意云、雾不是水蒸气，水蒸气是看不见的
“白气〞不是水蒸气，而是液态的小水滴悬浮在空中烟和雾
烟超微小的固态小颗粒悬浮在空中雾超微小的液态小液滴悬浮在空中
一物质的状态
❖ 自然界常见物质可以分为三种状态：固态、液态和气态。
想想议议
温度计里的液体可能将温度计胀破
如果所测的温度过高，超出了温度计所能测量的最高温度，会出现什么后果?
如果所测的温度过低，低于了温度计所能测量的最低温度，会出现什么后果?
将测不出温度
！使用前应选择量程适宜的温度计。
下面这些做法是否正确？为什么？
A
B
C
D
玻璃泡碰玻璃泡碰玻璃泡未全到容器底到容器壁浸入液体中
分度值：每一小格代表的温度值
最高温度？ 110℃
℃
110
100
90
80
70
60
50 分度值
40
30 1℃
量程～
20
10
0
-10
-20
最低温度？－20℃
20
记作12℃
10
读作12摄氏度
0
记作－4 ℃
负4摄氏度或零下4摄氏度
读作读 0
10
908070605040302021 908070605040302021
1.以下情景中，属于物态变化的是〔 D 〕 A.一块铁放在火炉中烧红了 B.点燃的蜡烛越少越短 C.玻璃杯被打碎了 D.阳光下，小雪人“流汗〞了
❖ 2.烧开水时，壶嘴会冒出很多“白气〞，这些“白气〞是〔 B 〕

北师大版八年级物理知识点

北师大版八年级物理知识要点第一章物态及其变化一、物态1物质存在的状态：固态、液态和气态。

2、物态变化：物质由一种状态变为另一种状态的过程。

物态变化跟温度有关：物质是由分子组成的，分子之间存在着相互作用的引力和斥力，同时分子之间有一定的空隙。

当物质处于固态时，引力作用较强，分子排列紧密，分子之间空隙很小，每个分子只能在原位置附近振动，所以固态物质有一定的体积和形状。

如果温度再升高，分子运动更加剧烈，当温度升高到一定程度时，分子会摆脱其他分子的作用而自由地运动，这时物质便以气态的形式存在。

二、温度的测量1、温度：物体的冷热程度用温度表示。

2、温度计的原理：是根据液体的热胀冷缩的性质制成的。

4、温度计的使用：(1)让温度计与被测物长时间充分接触，直到温度计液面稳定时再读数。

(2)读数时，不能将温度计拿离被测物体。

(3)读数时，视线应与温度计标尺垂直，与液面相平，不能仰视也不能俯视。

(4)测量液体时，玻璃泡不要碰到容器壁或容器底。

5、体温计：量程一般为35～42℃，分度值为0.1℃。

三、熔化和凝固1、熔化：物质由固态变成液态的过程。

凝固：物质由液态变成固态的过程。

2、固体分为晶体和非晶体。

晶体：有固定熔点。

熔化过程中吸热，但温度不变。

如：金属、食盐、明矾、石英、冰等。

非晶体：没有一定的熔化温度。

变软、变稀变为液体。

如：沥青、松香、玻璃。

四、汽化和液化1、汽化：物质由液态变成气态的过程。

汽化有两种方式：蒸发和沸腾2、蒸发是只在液体表面发生的一种缓慢的汽化现象。

蒸发在任何温度下都可以发生。

北师大版八年级物理上册第一章物态及其变化一物态变化温度课件

解析:生米煮成熟饭后、玻璃被打碎后、气球被吹爆后仍然都是固态,物态没有发生变化。小雪人“流汗”则是固态的雪变成液态的水,属于物态变化。
知识点三:温度和实验室温度计 5.温度反映的是物体的( C )。 A.体积大小 B.运动快慢 C.冷热程度
D.振动快慢
6.在观察温度计的示数时,如图1-1-1所示的a、b、c三种方法,正确的是
物态及其变化
一、物态变化温度
快乐预习感知
一、物态及其变化
1.物质存在的三种状态分别是固态一定的形状和体积 ;液态物质的形
态特点:有一定的体积 ,没有固定的形状 ;气态物质的形态特
点:没有固定的形状 ,也没有一定的体积。
3.物质由一种状态变为另一种状态的过程称为物态变化
( B )。
A.方法a
B.方法b
C.方法c
D.a、b、c三种方法都对
图1-1-1
7.使用温度计前,下列说法正确的是( B )。 A.不用估测待测液体的温度 B.要看清温度计的量程 C.最小刻度值一眼就能看出来,不必弄清 D.温度计一定能测出温度解析:
知识点四:体温计 8.图1-1-2中中,体温计的示数是 39.1 ℃。
2.用同一支温度计测0 ℃的水和0 ℃的冰水混合物的温度,下列说法正确的是( C )。 A.0 ℃的水温度高 B.0 ℃的冰水混合物温度高 C.二者温度相同 D.无法比较
3.在自然界中物质一般以固态、液态、气态三种状态存在。
知识点二:物态变化 4.下列情景中,哪一个过程属于物态变化?( C ) A.生米煮成熟饭 B.窗户上的玻璃被打碎了 C.阳光下,小雪人“流汗”了 D.气球被吹爆了
图1-1-2 解析:体温计的分度值是0.1 ℃,示数为39.1 ℃。

北师大版八年级上册物理1.1《物态变化温度》教学课件

玻璃管
刻度
新知讲授
三、温度计 4.温度计上的℃表示摄氏温度，是温度的单位。（1）在标准大气压下冰水混合物的温度——0℃ （2）在标准大气压下沸水的温度——100℃。
（3）温度由符号t表示。
0 ℃
标准大气压下的冰水混合物
100 ℃
标准大气压下的沸水
新知讲授
100
90
将0℃和100℃之间均匀
体积一定的体积一定的体积没有一定的体积
新知讲授
一、物态及其变化 2.物质由一种状态变为另一种状态的过程称为物态变化。
固态
液态
气态
将冰块放入烧杯中，用酒精灯给烧杯缓慢加热。视察冰块的变化。
新知讲授
二、温度
1.物理学中通常把物体的冷热程度叫做温度。
2.热的物体温度高，冷的物体温度低。
体验
把两只手分别放入热水和冷水中。过一会儿，再把双手同时放入温水中。两只手对“温水” 的感觉相同吗？
新知讲授
三、温度计 1.温度计是测量温度的仪器。
右图是实验室和生活中常用的几种温度计。
新知讲授
三、温度计
2.温度计是根据液体热胀冷缩的规律制成的。
3.实验室用温度计的构造。
玻璃泡
毛细管
液柱水银、酒精、煤油
100 90 80
80 70
地分成10个格，每格代表多
70
60
少摄氏度？
60
50
50
40
如果均匀地分成100个
40 30 20
10
30 20 10
格，每格代表多少摄氏度？
0
0
新知讲授
例1.读出下列温度：（1）人的正常体温是37 ℃

(北师大版)八年级物理上册：第1章《物态变化、温度》

6.(2012·泰安中考)如图所示是人们常用的体温计,这种体温计是根据液体的 ℃。规律制成的,图中体温计的读数是
【解析】液体温度计是根据液体的热胀冷缩性质制成的 ,观察图中的体温计可知,分度值为0.1℃,图中体温计示数为37.8℃。答案:热胀冷缩 37.8
7.如图所示是自制的温度计,实验装置是在小瓶里
有一定的形状和体积没有固定形状,但有一定的体积没有固定形状,也没有一定的体积
变化。 2.在一定条件下,物质存在的状态可以发生_____ 一种状态变为___________ 另一种状态的过程。 3.物态变化:物质由_________
二、温度及其测量
冷热程度。 1.温度——物体的_________
考点
温度计的使用及读数
【典例】(2012·滨州中考)如图所示,温度计的读数方法正确的是 (选填“A”“B”或“C”),示数为 ℃。
【思路导引】解答此题按以下思路进行:
【精讲精析】本题考查温度计的读数方法。温度计读数时,视
线要与温度计垂直,故B读数方法正确;液面位置在40℃上面,距离50℃两小格,温度计的最小分度值为1℃,故温度计读数为 48℃。答案:B 48
②该学生对于体温计构造的理解有缺陷，不知道“缩口”的作
用。
【正确答案】因为体温计的玻璃泡和直玻璃管之间有一个很细的细管，它的作用是当体温计离开人体后，细管内水银断开，使用前，体温计未用力向下甩，因此细管内的水银不能退回玻璃泡内，示数可能指示测得前面病人的体温值39 ℃，小王这样做易造成误诊，引起医疗事故。
(1)认识上述两种测量工具 a. b.
(2)认识温度计上各物理量
①体温计的测量范围是________________________; 每一大格是 ②寒暑表的测量范围是每一大格是 ;每一小格是。 ;每一小格是。 ;

北师大版八年级上册物理知识点总结

第一章物态变化一、温度1、定义：温度表示物体的冷热程度。

2、单位：①国际单位制中采用热力学温度开尔文。

②常用单位是摄氏度（℃）规定：在一个标准大气压下冰水混合物的温度为0度，沸水的温度为100度，它们之间分成100等份，每一等份叫1摄氏度某地气温-3℃读做：零下3摄氏度或负3摄氏度③换算关系T=t + 273K3、测量——温度计（常用液体温度计）①温度计构造：下有玻璃泡，里盛水银、煤油、酒精等液体；内有粗细均匀的细玻璃管，在外面的玻璃管上均匀地刻有刻度。

②温度计的原理：利用液体的热胀冷缩进行工作。

③分类及比较：④常用温度计的使用方法：使用前：观察它的量程，判断是否适合待测物体的温度；并认清温度计的分度值，以便准确读数。

使用时：温度计的玻璃泡全部浸入被测液体中，不要碰到容器底或容器壁；温度计玻璃泡浸入被测液体中稍候一会儿，待温度计的示数稳定后再读数；读数时玻璃泡要继续留在被测液体中，视线与温度计中液柱的上表面相平。

二、熔化和凝固1、熔化：①定义：物体从固态变成液态叫熔化。

②晶体物质：海波、冰、石英、水晶、食盐、明矾、非晶体物质：松香、石蜡、玻璃、沥青、蜂蜡⑥熔化的条件：a达到熔点。

b继续吸热。

2、凝固：①定义：物质从液态变成固态叫凝固。

⑤凝固的条件：a达到凝固点。

b继续放热。

同种物质的熔点凝固点相同。

三、汽化和液化1、汽化：物质从液态变为气态的过程，吸热，两种方式：蒸发和沸腾（1）蒸发①定义：液体在任何温度下都能发生的，并且只在液体表面发生的汽化现象叫蒸发。

②影响因素：a液体的温度；b液体的表面积；c液体表面空气的流动。

③作用：蒸发吸热（吸外界或自身的热量），具有制冷作用。

（2）沸腾①定义：在一定温度下，在液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象。

②现象和特点：从底部产生大量气泡，上升，变大到液面破裂，放出气泡中的蒸气。

吸热，温度不变。

③沸点：液体沸腾时的温度。

沸点与气压的关系：一切液体的沸点都是气压减小时降低，气压增大时升高。

北师大八年级物理课件-物态变化温度

（三）其他溫度計
伽利略最早試圖利用氣體體積變化來探測溫度變化。1603年，他在一盆水裏倒豎起一根充滿熱空氣的玻璃管，當管裏的空氣冷卻到室溫時，空氣的體積縮小，便將水吸入管中，伽利略就這樣製成了他的“驗溫器”。室溫改變時，管裏的水位也隨著改變。如果房間變暖，玻璃管裏的空氣就膨脹，將水位壓低；如果變冷，空氣就收縮，使水位升高。這種“驗溫器” 最大的缺點是：盆中的水面露在大氣裏，而大氣壓是經常變化的，因此，即使溫度不變，氣壓的變化也會改變水位，從而影響溫度測定的結果。這種溫度計是第一種用玻璃製成的重要科學儀器。
練習
1．水具有流動性，水是液體，它有一定的體積，但是沒有一定的形狀。
2．護士用體溫計測量一個病人後，體溫計示數為“38.5℃”，僅用酒精消毒後就去給一個正
常人測量體溫，體溫計示數是（ B ）。
A．37℃ B．38.5℃ C．無法判斷
3．某同學用體溫計測量自己的體溫，測得結果為35℃，所測溫度低於實際溫度的原因可
第一章物態及其變化
一、物態變化溫度
冰去哪兒了？水又去哪兒了？氣從哪兒來？
物質的狀態
物質可以分為三種狀態：固態、液態和氣態。
思考：物質的不同狀態有什麼特點？
固、液、氣特徵表
狀態
形狀
固態一定形狀
液態沒有固定形狀
氣態沒有固定形狀
體積一定體積一定體積沒有一定體積
是什麼導致物質的狀態發生了變化？
（數值正確，單位準確）
練習溫度計的使用
練習溫度計的讀數
（二）體溫計體溫計的量程從35℃到42℃,可以準確到0.1℃
體溫計為何可以離開人體讀數？
體溫計的水銀泡上方有一個非常細且彎曲的縮口。水銀受熱膨脹可以通過縮口上升到上方的玻璃管裏，當水銀遇冷收縮時水銀柱就會在縮口處斷開，停留在玻璃管裏無法自動回到水銀泡裏。