(vip免费)九年级物理《电能电功》同课异构 精品教案 新人教版
新人教版初中物理九年级下册精品教案第1节 电能 电功
第十八章电功率第1节电能电功教学目标一、知识与技能1.从能的转化的角度认识电能，了解电能与我们生活的联系。
2.知道电能的单位和符号。
3.认识电能表，知道电能表上参数表示的意义，会读电能表，会通过电能表计算家庭电费。
4.能利用电功的公式进行相关的计算。
二、过程与方法1.通过电能表的学习，培养学生观察、分析和用理论知识解决简单实际问题的能力。
2.通过实验探究电流做功的多少跟电流大小、电压高低和通电时间有关。
三、情感、态度与价值观1.培养学生对科学的求知欲，使学生乐于探究日常生活中所包含的物理学知识，提高学习物理的兴趣。
2.结合生活实例，通过对1度电的认识，培养学生节约用电的意识。
教学重点1.电能表的读数。
2.电功的计算。
教学难点对电功概念的理解及利用电功公式进行计算。
教具准备电流表、电压表、电能表、多媒体课件等。
教学过程新课引入出示如图甲、乙所示的电表，让学生从图中获取信息，说出它们的作用与使用规则；再出示如图丙所示的仪表，观察这个仪表，你对它了解多少？知道它的哪些相关信息？从学生的疑惑中导入新课。
合作探究探究点一：认识电能活动1：生活中你见到过哪些电池？它们的作用是什么？学生交流讨论。
学生交流、讨论后回答：生活中不同型号的干电池、手机、数码相机中使用的锂电池，它们属于电源，是把其他形式的能转化为电能．活动2：让学生从物理走进生活，讨论、交流，生活中你见到过哪些消耗电的用电器？能否说出它们的能量转化？学生交流、讨论后回答：电风扇、白炽灯、空调、冰箱等，这些用电器是将电能转化为其他形式的能．活动3：结合以上两个问题，小组之间交流、讨论试着说出电能的概念和单位。
归纳总结：（1）电能：电流所具有的能量。
（2）单位：电能常用的单位是千瓦时，符号是kW·h（俗称“度”）；在物理学中电能更常用的单位是焦耳，简称焦，符号是J。
它们之间的换算关系是1kW·h=3.6×106J。
探究点二：电能的计量活动1：走进生活，让学生根据你的生活经验，说出在你的家庭中是如何计量每个月消耗的电能的？你知道这些电能是通过什么单位计量？学生阐明自己的观点，师归纳总结：电能的测量工具是电能表，往往以度为单位，1度=1kW·h。
人教版九年级物理全册18.1《电能电功》教案
教案：人教版九年级物理全册18.1《电能电功》一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版九年级物理全册第18章第1节《电能电功》。
本节主要介绍了电能和电功的概念、单位以及计算方法。
具体内容包括：1. 电能的概念和单位：电能是指电流做功的能力，单位是焦耳（J）。
2. 电功的计算：电功等于电压、电流和时间的乘积，公式为W=UIt。
3. 电能和电功的关系：电能是电功的一种表现形式，电功是电能的转移或消耗。
二、教学目标1. 让学生理解电能和电功的概念，掌握它们的单位及计算方法。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 引导学生通过观察、实验和思考，培养其科学素养和创新能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电能和电功的概念及其相互关系。
2. 教学重点：电功的计算公式及应用。
四、教具与学具准备1. 教具：电源、电压表、电流表、灯泡、导线等。
2. 学具：笔记本、尺子、计算器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个简单的电路，让学生观察电路中的元件和现象。
2. 概念讲解：介绍电能和电功的概念，解释它们之间的关系。
3. 公式讲解：讲解电功的计算公式W=UIt，让学生理解各参数的含义。
4. 例题讲解：给出一个例题，让学生跟随老师一起解题，巩固电功的计算方法。
5. 随堂练习：让学生独立完成一些电功计算的题目，检验其对知识点的掌握情况。
6. 课堂讨论：引导学生思考电能和电功在现实生活中的应用，鼓励学生提出问题和建议。
六、板书设计板书电能电功板书内容：电能：电流做功的能力，单位：焦耳（J）电功：电压、电流、时间的乘积，公式：W=UIt电能与电功的关系：电能是电功的表现形式，电功是电能的转移或消耗七、作业设计一个灯泡接在电压为220V的电源上，灯泡的电流为0.5A，通电时间为10分钟。
答案：W=220V×0.5A×10×60s=66000J2. 请结合生活实际，思考电能和电功的应用，并在下节课分享你的见解。
(vip免费)九年级物理 第18章 电能 电功》同课异构 精品教案2 新人教版
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电能电功一、教学目标:1、知道电能的单位是焦耳,另一个单位是千瓦时.2、知道常用电器中的能量转换.3、知道电能与电功的关系.4、知道焦耳和千瓦时的换算关系.二、教学重点:电能的概念、相关单位.三、教学难点:电能的概念、相关单位.四、课前准备:玩具电动机、直流电动机模型.五、预习检测1、根据下列事例,分析电能可以转化成什么形式的能?（1）城市夜景:电能转化为_____能.（2）电取暖器,电能转化为_____能.（3）电梯:电能转化为______能.（4）电镀:电能转化为_______能.2、在国际单体制中,电能的单位是_______,简称_____,符号是______；常用的电能单位还有___________,符号________,俗称_________.电功的单位和电能的单位是一样的.1KW·h=____________J六、展示目标1、知道电能的单位是焦耳,另一个单位是千瓦时.2、知道常用电器中的能量转换.3、知道电能与电功的关系.4、知道焦耳和千瓦时的换算关系.七、导练过程1、能量和电能:（1）、能量:是物质存在的一种基本形式.存在方式:热能、光能、电能、机械能、原子能等学生讨论:能量可以转化吗?教师总结:不同形式的能量是可以相互转化的.例举一些其它能→电能的例子（2）、电能:现代社会中应用最广的一种能量形式.学生讨论:电能的应用……教师总结电能的单位:千瓦时（kW ·h ）即“度”能量的国际单位:焦耳（焦）（J ）1kW ·h ＝3.6×106J2、电功:电能转化为其他形式的能叫电功（做功）有多少电能发生转化,就说电流做了多少功?（1）符号:W（2）单位:与能相同……焦耳.（3）W=UIt3、电流做功的过程就是电能转化为其它形式能,如:内能、机械能和化学能等的过程. 电功的计算公式W=UIt 是电功的基本计算公式,适用于任何电路.根据W=Pt,也可以计算电功,但是,根据I=U/R 推出的电功的两个计算公式:Rt I W 2=和t R U W 2=只适用于计算将电能完全转化为内能的用电器的电功.电功的单位是焦耳,常用的电功单位是千瓦时（度）.八、课题检测1、家庭电路中,直接测量电功的是（ ）A 、电流表B 、电压表C 、电能表D 、电阻箱2、有一铭牌上标有“220V 800W ”的电饭煲,煮饭时,正常工作30min,消耗的电能是___________KW·h,电饭煲工作时把_____能转化为_____能.3、小华家电能表4月底的示数为,5月底的示数则小华家5月份消耗的电能为______KW·h,应付电费_______元（按每度电均价0.5元计算）.九、作业:十、板书设计:。
九年级物理全册 18.1电能 电功教案 (新版)新人教版
《电能电功》本节是第十八章电功率的第一节电能，教材没有给出电能明确的定义，而是从社会日常生活生产中常见的获得电能和使用电能的例子来引出电能和学习电能的，突出了科学与社会和生活的关系。
教材从电能的来龙去脉全面、深入地了解和学习电能。
教材举了大量的例子，用了大量生动活泼的图片来说明电能在现代社会中的广泛应用。
使学生深刻地体味到物理学在促进人类社会现代化中起着的重要作用。
然后从不同家庭使用电能多少的不同，电能有多少，来引入电能的单位，从而介绍单位的换算关系。
在此基础上介绍电能的测量工具──电能表。
介绍电能表的时候先说明怎样读数，再给出电能表铭牌上的一些参数及其意义，给学生进行学习与探究以一种途径和方法上的指导。
然后紧跟时代步伐，介绍新型、现代化的电能表，把现代新技术及时地引进教科书。
【知识与能力目标】1、知道电能的单位是焦耳（J），另一个单位是千瓦时（kW·h）。
2、学会使用家庭电能表，能利用电能表做简单的计算。
3、会计算电功。
【过程与方法目标】1、通过电能表的学习，培养学生观察、分析和初步的综合能力。
2、通过电能表的应用，培养学生用理论知识解决简单实际问题的能力。
【情感态度价值观目标】1、通过了解电能在人类社会中的作用，充分认识电能的重要性，养成节约用电的好习惯。
培养学生爱护自然、节约能源的良好意识。
2、通过了解各种各样的发电厂及新型的电力能源，激发学生热爱科学、勤奋学习的极大热情。
【教学重点】电功的概念、计算及电能表的读数。
【教学难点】家庭电能表的使用，对电能和电功关系的理解多媒体设备一、新课引入：学生观看夜晚的图片。
教师：现在的生活已经越来越离不开电了，这些电是从哪里来的？又到哪里去？下面我们了解一下这方面的知识。
二、知识讲解：（一）电能1、电能的产生教师让同学结合课件上的例子，说一说我们生活中的电能是怎么来的？2、电能的利用教师让同学结合课件上的例子，说一说我们生活中的电能有哪些用途？电能可以转化为我们需要的能量。
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内容由一线名师原创，立意新，图片精，是非常强的一手资料。
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电功率感知学习目知识目标1．知道电功率表示消耗电能的快慢,知道电功率的单位是W或kW.2．会用电功率的计算公式P=W / t进行简单的计算.3．会用电功率的概念解释生活中的一些现象.能力目标1．观察体验电能表表盘转动快慢跟用电器电功率的关系.2．通过对生活中实际问题的探讨,加深对电功率概念的理解.目标2．培养学生实事求是的科学态度.教师活动学生活动设计意图复备标注教学过程3．引入电功率的概念,用电功率表示消耗电能的快慢.符号:P单位:瓦特（瓦）（W）其他单位:千瓦（kW）1 kW=103 W4．组织学生看各种家用电器的功率,参见教材第33页.3．学生理解:物理学中,用“电功率”表示消耗电能的快慢,平常所说的“瓦”是电功率的单位.4．让学生对各种电器消耗电能的快慢（电功率）有一个大致认识.加强理解记忆把课堂还给学生,让学生参与其中,做课堂的主人学生自己总结,更扎实加强学生理解并记忆二、电功率的计算1．电功率表明了电器消耗电能的快慢,那么是哪些因素影响着电器的电功率呢?2．应该在什么条件下比较不同电器消耗电能的快慢?提醒学生回忆“速度”定义.3．综上所述,我们在比较任何电器的电功率时,算出什么即可?4．求一个电器的功率:一个用电器在时间t内消耗的电能为W,那么它的电功率P应表示成什么?5．写出公式中P、W、t 三个符号的意义及单位:6．用例题巩固电功率公式的使用.1．学生讨论:应该包含两个方面的因素:消耗电能的多少；消耗这些电能所用的时间.2．相同时间的前提下,比较消耗电能的多少.3．单位时间内消耗的电能.4．应表示成:P=W / t即电功率的公式.5．W——电流做的功（消耗的电能）——焦耳（J）t——所用的时间——秒（s）P——用电器的功率——瓦特（W）6．做习题.三、千瓦时的来历1．“千瓦时”是电能的单位,它的由来我们能不能从P= W/ t中得出?2．看来1千瓦时是功率为 1 kW的用电器使用1 h所消耗的电能.区分“千瓦时”与“千瓦”,一个是电能单位,一个是电功率的单位.1．公式变形为W= P t.P取“千瓦”为单位.t取“时”为单位.2．学生理解并记忆.四、例题解析某电视机的电功率是250 W,每天使用3 h.一个月用电多少 kW ·h?（按30天计算）如果时间单位用秒,1个月电能消耗多少焦耳?解:P =250 W=0.25 kWt =3 h ×30=90 h=3.24×105 s由P =tW 得W =Pt所以一个月内消耗电能是 W =Pt =0.25 kW ×90 h=22.5 kW ·h=8.1×107J学生阅读题目,提取信息,根据所学知识,整理出解题过程,要求规范解题步骤［强调］ kW 和 kW ·h 是两个不同的物理量的单位,一定要注意区分. 或W =Pt =250 W ×3.24×105s=8.1×107 J=22.5 kW ·h锻炼学生独立解题能力鼓励学是用不同的方法解答培养学生动脑思考培养学生分析能力培养学生五、怎样测量电功率 1．由理论分析,电功率P 与电流I 和电压U 之间的关系是: P=IU I ——电流——安培（A ） U ——电压——伏特（V ） P ——功率——瓦特（W ）学生思考,对于这个公式我们应该掌握哪些知识?2．额定功率: 电器在额定电压下工作时的功率叫额定功率. 3．根据P=IU ,设计一个测量用电器功率的方法.可以测量出用电器的电流I ,电压U ,根据公式P=IU 计算.六、观察实际用电器,分析功率问题 1．结合教材第34图7.2-2: 洗衣机额定电压:220 V 允许最大电流:10 A 洗涤功率:330 W 加热功率:1 950 W 甩干功率:650 W 计算这个洗衣机的最大功率是多少? 2．问题:洗衣机的洗涤功率、加热功率、甩干功率共多少?这里有矛盾吗?如果没有矛盾,在没有看到洗衣机实物的情况下,请你判断一下,若要洗衣机工作时不超过总功率,它是怎样设计的?1．P 总=220 V × 10 A =2 200 W2．引导学生分析,洗衣机用按钮选择功能,某功能使用时,其他功能不能使用.课堂检测1、如下单位中哪一个不是电功的单位( )A．瓦特B．千瓦时C．焦耳D．度2、关于电功和电功率的说法,正确的是:（）A.电流做功越多,功率越大;B.电流做同样多的功,用的时间越长,功率越大;C.电流做功时间越短,功率越大;D.相同时间内,做功越多,功率越大.3、某牌子29寸的电视机的额定功率是140W,它表示( )A．电流在1s内做功是140W B．有140J的电能转化为机械能C．1h内消耗的电能是140kW・h D．1 s内消耗的电能是140J4、额定功率为1.5kW的家用电器,可能是下列的（）A. 空调机B. 照明灯C. 电冰箱D. 电风扇5、一台电风扇工作4h消耗了0.6 KW·h的电能,问它的电功率多大?6、电流在某段电路上所做的功与_______________、_________和__________有关.测量电功的仪表是________.7、在电路中有一用电器,两端的电压是６V,通过的电流是200mA,5min内电流做的功是 J.8、关于电功率,下列说法正确的是（）A、消耗电能越多,电功率越大B、在相同时间内消耗电能越少,电功率越大C、消耗电能时间越短,电功率越大D、在相同时间内,消耗电能越多,电功率越大9、下列说法中正确的是: （）A、千瓦时是电功率的单位,千瓦是电能的单位B、电能表是测量用电器电功率的仪表C、电功率大的用电器,消耗的电能一定多D、功率为100W的用电器正常工作10小时耗电1KW·h10．测量电功应选用的仪表是（）.A．电流表 B．电压表 C．电能表 D．电压表和电流表实践作业1．分析教材第35页的“想想议议”,从而加深对“千瓦”“千瓦时”之间区别的理解.2．按教材第36页第3题的方法,想想怎样测量家中电视机的功率,测量后与电视机铭牌上的数值比较.。
(vip免费)九年级物理《电能 电功》同课异构 精品教案2 新人教版
免费下载网址/《电能》教材分析本节是第八章电功率的第一节电能,教材没有给出电能明确的定义,而是从社会日常生活生产中常见的获得电能和使用电能的例子来引出电能和学习电能的,突出了科学与社会和生活的关系.教材从电能的来龙去脉全面、深入地了解和学习电能.教材举了大量的例子,用了大量生动活泼的图片来说明电能在现代社会中的广泛应用.使学生深刻地体味到物理学在促进人类社会现代化中起着的重要作用.然后从不同家庭使用电能多少的不同,电能有多少,来引入电能的单位,从而介绍单位的换算关系.在此基础上介绍电能的测量工具──电能表.介绍电能表的时候先说明怎样读数,再给出电能表铭牌上的一些参数及其意义,给学生进行学习与探究以一种途径和方法上的指导.然后紧跟时代步伐,介绍新型、现代化的电能表,把现代新技术及时地引进教科书.教材最后从量度能量转化的多少的角度给出功的概念.还举了一些具体的例子说明:有多少电能发生了转化或消耗了多少电能就说电流做了多少功.结果很自然的得出功的单位和能的单位一样.在新教材中是第一次单独列一节来比较全面系统地学习能.新教材中“能”是一个重要的物理知识,它是贯穿整个新教材内容的一条主线.“能”的概念在声学、物态变化等内容中有提及,但都不够全面、系统和深入.新教材在处理“能”这一知识上有了新的突破,不仅仅把“能”作为新教材一条鲜明的主线,在内容安排上更是从学生日常生活中更多地接触“能”的概念而不是“功”的概念这一实际,重视学生的生活经历在学习科学知识时的作用,光学习能量,然后从量度能量转化的角度来定义功,这样一来把功定义为“用来量度转化或消耗了多少能量”,这样比旧教材对功的定义,就更具有科学性和普遍性,体现了能量是比功更基本的概念.而旧教材在处理能和功上,在学习能的知识之前,先从机械功给出功的概念,此时只能生硬的把功定义为“功等于力乘以物体在力的方向上的位移”即“W＝F·L”,至于为什么要这样来计算功,教材再没有解释和说明.学生更是觉得非常突然而难以理解和接受.新教材作了光电学后力学的安排,而且在电能这一书里给出了功和能的关系──功是用来量度转化或消耗了多少能的物理量.这样安排以后在后面的力学部分学到机械功以及做功与内能的改变的时候,学生就容易接受和理解得多.教学目标知识与技能①了解电能的各种来源与应用；②知道电能及电功的单位；③会使用家庭电能表.过程与方法解压密码联系qq 1119139686 加微信公众号jiaoxuewuyou 九折优惠！①通过调查、查阅资料收集电能的各种来源和各种应用的知识,学习收集和处理信息的方法；②通过小组的讨论与交流,课堂踊跃发言,了解电能对促进人类社会进步与发展的重要作用.情感、态度与价值观①初步认识科学技术的进步对人类社会的发展具有巨大的促进作用；②培养学生对科学的求知欲,使学生乐于探究日常生产生活中所包含的物理学知识,提高学习物理的兴趣.重点与难点重点:从电能的各种来源与各种应用来学习电能.难点:功和电功的概念.教学准备教师准备:多媒体课件、实物投影仪.学生准备:课前利用各种条件收集整理有关电能的各种来源和各种应用的资料,记录家中电表铭牌上的信息.板书设计第一节电能一、电能在现代社会中的广泛来源与应用电源:把其他形式的能转化为电能.用电器:把电能转化为其他形式的能.电能的优点:来源广泛、容易输送、使用方便.二、电能的单位度、千瓦时（kw·h）、焦耳（J）1度＝1kw·h＝3．6×106J三、电能的测量测量工具──电能表.读数方法:一段时间内电能表的计数器上前后两次读数之差,就是这段时间内用去的电能.四、电功功是用来量度转化或消耗了多少能的物理量.功的单位:与能一样.电功:有多少电能发生了转化或消耗了多少电能就说电流做了多少功.教学流程课前调查→情景引入→课堂小组讨论、交流→学生交流成果、展示资料、发言→引导阅读自学→讨论发言交流→设疑、引发思考、讨论交流→发言交流→引入功和电功的概念→归纳小结→布置作业.教学设计零线流回去了,而且电流又没有减小,所以我们不应该交电费.你认为这么说有道理吗?请同学们在小组中讨论,并说出交或不交电费的理由.师生一起讨论、归纳、得出功和电功的概念. 讨论、发言.鼓励学生的发散性思维,要求思维的多样性.小结引导学生总结.积极思考本节学习的过程、知识和方法.对学习的过程、知识和方法的总结.布置作业通过查找资料或调查完成作业,丰富学生的学习方式.本资源的初衷，是希望通过网络分享，能够为广大读者提供更好的服务，为您水平的提高提供坚强的动力和保证。
九年级物理全册 18.1《电能电功》教案 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中九年级全册物理教案
《电能电功》教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图一、引入新课情景引入：各种电池演示实验：指导学生用手摇发电机发电，使小灯泡发光。
问题：小灯泡发光要消耗电能，电能来源于手摇发电机发的电。
我们日常生活时时刻刻都需要电能，是来源于哪里？无论走到哪里，都可以看见电能在为人类服务，你能举一些用利用电能工作的例子吗？小灯泡作为用电器，要利用电能来工作，我们今天就学习电能和电功的相关知识。
观察、思考、交流从学生熟知的生活中的实例图片入手来分析各种形式能量的转化，使学生有亲切感，乐于探究。
二、探究新知一、电能小灯泡发光要消耗电能，是来源于手摇发电机发的电。
我们日常生活时时刻刻都需要电能，是来源于哪里？无论走到哪里，都可以看见电能在为人类服务，你能举一些用利用电能工作的例子吗？讨论用电器工作过程的能量转化。
◆探究活动1：任意选取图片中所示的用电器，分析它工作时能量的转化。
观察、思考、交流、回答通过教师列举的实例，进一步了解电能的来源与应用，从而更好地激发学生的学习兴趣。
二、电能的计量1．单位：常用单位：千瓦时(符号：kW·h)俗称“度”，1度＝1千瓦时国际单位：焦耳(符号：J)换算关系：1kW·h＝3.6×106J2．工具：电能表利用ppt和自制家庭电路演示板推进课程，使教学进程层层递进，同时让学生充分认识电能表及各参数的物(1)重要参数：220V：这个电能表应该接在220V的电路中使用。
2.5(10)A：标定电流是，额定最大电流为10A。
电能表工作时的电流不应超过额定最大电流。
1920r/kW·h：接在这个电能表上的用电器每消耗1kW·h的电能，电能表上的转盘转过1920转。
50Hz：在50Hz的交流电路中使用。
(2)安装位置：(3)读数方法：电能表计数器上前后两次读数之差，就是这段时间消耗的电能。
观察、思考、交流理含义。
让学生通过观察图片中不同时期的电能表的参数，充分认识到随着人们生活水平的提高，科学技术也在不断的发展。
九年级物理全册18.1电能电功教案(新版)新人教版
第一节电能电功第1课时认识电能电功教学目标知道电能及其单位。
知道电能表的作用和读数方法。
知道电源和用电器工作过程中能量的转化情况。
了解电能和我们生活的关系，有节约用电的意识。
教学重难点12课时导学指导预习阅读课本P87-90文字内容和插图，把基本概念、规律用双色笔做上记号，并完成“学案”中“课前预习”部分。
各小组内部交流讨论，提出预习疑问。
交流展示1.小组代表举手发言，报告“课前预习”练习答案，教师评价订正。
2.学生质疑，教师指导释疑。
拓展探究探究一：电能使用PPT展示P87页图片以及生活中相关的使用电能的图片。
学生观看后，小组交流讨论，回答下列问题：下列现象中能量的主要转化方式是什么？（1）日光灯：电能转化为光能。
（2）水力发电机：机械能转化为电能。
（3）电烙铁：电能转化为内能。
（4）电风扇：电能转化为动能。
【归纳总结】1.2.电流所做的功叫做电功。
3.电流做功的过程实际就是电能转化为其他形式能量的过程。
电流做了多少功，就有多少电能转化为其他形式的能量。
探究二：电能的计量小组合作观察如图所示的电能表，认识下列参数的含义：（1）“kW·h”:表示这个电能表的单位是千瓦时（度）;（2）“220V”:表示这个电能表应该在220V的电路中使用;（3）“10（20）A”：表示这个电能表的标定电流为10A，额定最大电流为20A;（4）“600r/kW·h”:表示接在这个电能表上的用电器，每消耗1kW·h的电能，电能表上的转盘转过600转。
【归纳总结】1.电能表是测量电能的仪表。
电能表显示的是已经用去的电能，读数单位是kW·h。
2.使用电能表测用电器在一段时间内消耗的电能时，要读出这段时间前后两次电能表的读数，两次读数之差即为消耗的电能。
探究三：电功小组交流讨论计算电功的方法：【例】一个阻值为8Ω的电阻接到4V的电源上，则每分钟电流通过该电阻所做的功是多少？消耗多少电能？【归纳总结】1.电功的计算公式：W=UIt。
九年级物理全册 18.1 电能电功教案 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中九年级全册物理教案
第1节电能电功1.知道电流做功的过程就是消耗电能的过程,了解不同用电器能量的转化.2.知道电能表是测量电能的工具,了解电能表的参数.3.结合实例理解电功,知道电能的计算公式及单位.1.认识电能表的各项参数,会使用电能表测某段时间内电路消耗的电能,会通过电能表计算电费.2.尝试应用已知的科学知识去解决具体的问题.1.通过了解1kW·h的电能的作用,对节约用电有进一步的认识.2.通过教师、学生的双边教学活动,激发学生的学习兴趣,使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理.【重点】电功和电能的计算.【难点】对电功的理解以及计算电路中电流做的功.【教师准备】电能表、家庭电路演示板(含电能表、插座、开关等)、实物投影仪、多媒体课件等.【学生准备】功率不同的用电器(灯、取暖器、电吹风等)、秒表、电费缴费单等.导入一:问题导入师:天气冷的时候,我们经常两手相互搓一搓,手心就会感到暖和,从能量转化过程来分析能量是怎样转化的?生:机械能转化为内能.师:这种改变内能的方式我们称为什么?生:做功.师:可见,能量的转化是可以通过做功来实现的.师:用电器的作用是什么?生:把电能转化为我们需要的各种能.师:你能举出一些例子吗?生1:电热水器:把电能转化为内能.生2:电动机:把电能转化为机械能.生3:给蓄电池充电:把电能转化为化学能.生4:电灯泡:把电能转化为内能和光能.师:电能转化为其他形式的能,是通过电流做功来实现的.电流做了多少功,就有多少电能转化为其他形式的能,也就要消耗多少电能.比如:电热水器,如果知道电流做了多少功,就可以知道有多少电能转化为内能,也就知道要消耗多少电能.[过渡语] 想一想:电流做功与哪些因素有关?这节课我们就来学习有关电能和电功的知识.导入二:情景导入师:近期,我们一直在学习电学知识.但说到电,其实我们最熟悉的还是家庭用电和每月要交多少电费.请同学们讨论并回答:你的家庭用什么样的仪器测量用了多少度电?每月或每年你家需要交多少电费?生甲:我家用的是转盘式电表.不知道一年交多少电费.生乙:我们家用的是电子式电表.都是爸爸交电费,我没注意交多少钱.生丙:我们家最近改用预付费插卡式电表了.好像听爸爸妈妈说,一年1000多块钱的电费呢.师:这是一X电费核对单,回家查找你家的电费清单,算算你家一年要交多少电费.[过渡语] 同学们都能了解自己家庭测量用电的仪器,很好!那么到底如何读出一段时间内家庭用了多少电?一度电到底能干什么?在这一节课里,我们将一起来学习这方面的知识.一、电能师:请学生们阅读课本,小组讨论、交流,总结归纳电能的来源和应用.生1:电能的来源:从发电厂、电池里提供电能.生2:电能的应用:电灯照明、电风扇旋转、冰箱制冷、电视机播放节目等,都是其应用.师:阅读教材P87~88,查找电能的单位以及换算方法.电能的单位:千瓦时,符号是:kW·h,俗称“度”.师:物理学中能量的单位是焦耳,它们之间如何换算?生:1kW·h=1000W×3600s=3.6×106J.【拓展延伸】常见能量转化:[过渡语] 电压和电流有大小,都有测量其大小的仪器:电压表和电流表.那么电能用什么仪器来测量呢?接下来我们来学习测量电能大小的仪表——电能表.二、电能的计量1.认识电能表介绍电能表的作用:在前面的学习中我们知道测量导体电流用电流表,测量导体两端电压用电压表.而用电器消耗的电能,就可以用它测量出来——电能表.电能表是用来测量用电器在一段时间内消耗电能多少的仪器.2.介绍电能表的面盘这里有一个电能表,我们共同来看一下它的面盘,最顶端有显示数字的窗口,前4位是黑色窗口,最后1位是红色窗口,说明前4位是整数,最后一位是小数,窗口边上写有kW·h,说明读取的数值是以千瓦时为单位的,电能表的中间部位有一个铝质圆盘,电能表工作时它进行转动,圆盘下面写有该电能表的一些重要参数.3.电能表参数解读下面我们来了解一下电能表上重要参数的意义.比如:220V,5(20)A,3000r/kW·h.(1)“220V”表示该电能表在220V的电路中使用;(2)“5(20)A”表示这个电能表的标定电流是5A;额定最大电流是20A.(3)“3000r”为转盘转数,“3000r/kW·h”表示每消耗1kW·h的电能,该电能表的转盘转3000转.4.电能表的读数生活中,电工师傅收取电费时都要记录月初和月末的电能表的示数,这样月末和月初两次读数之差就是该月所用电的度数.提示:在生活中电工师傅为了收缴电费的方便,电能表最后一位小数部分通常不读,但是在我们的计算当中必须读出来.5.体会一度电的作用,培养节约意识电是我们生活中最重要的资源,社会需求也很大,1度电究竟有多大的作用,我们共同来认识一下.我国是世界能源需求的大国,对电的需求日益紧X,我们每个人都应该有节约用电的意识,为节约一度电我们要从一点一滴做起.【拓展延伸】一只家用电能表标着3000r/kW·h.现在室内只接了一只灯泡,测出转盘3min内转了15r,利用这些数据,可算出灯泡在这段时间消耗的电能:30001kW·h kW·h=5×10-3kW·h=1.8×104J[过渡语] 我们已经知道了电能的单位和测量仪器,那么电能和电功之间存在什么关系呢?三、电功思路一1.电功的概念及理解用电器工作时,有电流通过用电器,用电器把电能转化为其他形式的能,比如电动机工作时,把电能转化为机械能;电炉子工作时,把电能转化为内能,我们可以说电流通过电动机在做功,也可以说电流通过电炉子在做功,因此电流做功的过程就是把电能转化为其他形式能的过程,电流做了多少功就有多少电能转化为其他形式的能,电流做的功就叫做电功,用字母“W”表示,生活中我们常说用电器消耗了多少电能,而很少说电流做了多少功,其实两种说法是一样的,因此电功的单位和电能的单位是一样的,是焦耳也是千瓦时.2.电功的计算电流做功的多少与电压、电流和通电时间有关:(1)在电流、通电时间相同时,电压大的电路电流做功多;(2)在电压、通电时间相同时,电流大的电路电流做功多;(3)在电压、电流相同时,电流做功的多少与通电时间成正比.进一步研究可得出如下结论:某段电路上电流做功的多少,跟这段电路两端的电压、电路中的电流以及通电时间成正比.当电路两端的电压为U,电路中的电流为I,通电时间为t时,电功W=UIt.3.电功的单位电功的单位是焦耳,简称焦,符号 J=1V·A·s,意思是当某用电器两端的电压为1V,通过用电器的电流为1A时,该用电器在1s时间内消耗的电能为1J,或者说在1s内电流对该用电器做了1J的功.【拓展延伸】1焦耳=1伏·安·秒.即1J=1V·A·s.那么,1焦耳有多大呢?在生活中通过手电筒的电流,每秒钟做的功大约是1焦耳;通过普通电灯泡的电流,每秒钟做的功一般是几十焦耳;通过洗衣机中电动机的电流每秒钟做的功是200焦耳左右.思路二1.电功及其大小的决定因素(1)定义:电能转化为其他形式能的过程是做功过程,有多少电能发生了转化就说电流做了多少功.电流所做的功就叫做电功.(2)单位:我们常说消耗了多少电能,很少说做了多少功,其实这两种说法完全一样,通常用W代表功,功和能的单位一样都是焦耳,也可以用千瓦时.(3)探究影响电功大小的因素:实验过程按图设计实验装置,给小电动机通电,电动机可以把砝码提起电流、电压相同,通电时间不同,观察实验现象通电时间相同,电流、电压不同,观察实验现象实验装置图实验过程注意事项在测量过程中要注意测量数据的准确性和可靠性每组实验要明确要控制的量和要研究的量实验现象分析保持电压和电流不变,通电时间越长,砝码被提起得越高,电流做的功越多在通电时间相同的情况下,电压越大,电流越大,砝码被提起得越高,表明电流做的功越多探究归纳:电流做功多少与电流、电压、通电时间的长短有关;电流、电压越大,通电时间越长,电流做功越多.2.电功的计算公式定义式:W=表示某段电路两端的电压,单位是V;I表示通过该电路的电流,单位是A;t表示通电时间,单位是s;W表示电流在该段电路上所做的功,单位是J.【拓展延伸】应用公式过程中的“同一性”:说明举例电路的同一性W,U,I,t四个物理量必须是同一个导体上的四个物理量电流通过某灯泡做的功,等于该灯泡两端电压、通过该灯泡的电流和该灯泡通电时间的乘积单位的同一性W,U,I,t的单位必须分别是J,V,A,s,若有一个单位不符合以上单位,不经换算就代入公式计算会出现错误某灯泡两端电压是6V,通过灯泡的电流是A,求通电1h电流做的功.解:W=UIt=6V×A×3600s=4320J.若不换算就计算:解:W=UIt=6V×A×1J,结果显然是错误的.1.电能:单位:千瓦时;符号:kW·h 能量:单位:焦耳;符号:J1kW·h=3.6×106J2.电能表3.电功:概念:电流所做的功单位:焦耳或千瓦时公式:W=UIt1.如图所示的几种用电器工作时,以电能转化成内能为应用目的的是 ( )A.电视机B.电动自行车C.抽油烟机D.电烤箱解析:电动自行车、抽油烟机把电能转化为机械能,电视机把电能转化为内能和光能,电烤箱把电能转化为内能.故选D.2.小红同学家的电冰箱正常工作时电流大约是1A,则它正常工作10h所消耗的电能是( ).1.32×105JC.7.92×105JD.7.92×106J解析:W=UIt=220V×1A×10×3600s=7.92×106J.故选D.3.一天,小红看她家电能表的表盘如图所示,此时电能表的读数是kW·h;该电能表的表盘每转300转,说明小红家的用电器消耗了kW·h的电能.解析:电能表示数 kW·h;小红家用电器消耗的电能:W=kW·kW·h.【答案】4.有一个用电器接在220V的电路中,工作了2小时,用了度电,通过用电器的电流是多大?解析:由W=UIt得,I==A.1.电能:(1)来源:各种各样的发电厂、电池等,把其他形式的能量转化为电能.(2)单位:国际单位制中,能量的单位是焦耳,生活中电能的单位常用度,学名叫千瓦时,符号是kW·h.(3)换算:1kW·h=3.6×106J.(4)测量仪表:电能表.2.电功计算公式:W=UIt.一、教材作业【必做题】教材第90页动手动脑学物理的1,3,4题.【选做题】教材第90页动手动脑学物理的2题.二、课后作业【基础巩固】1.家庭电路中,电能表可直接测量( )A.电功B.电阻C.电流D.电压2.关于电功,下列说法中正确的是( )A.用电器通电的时间越长,电流做的功一定越多B.通过用电器的电流越大,电流做的功一定越多C.用电器两端的电压越大,电流做的功一定越多D.用电器消耗的电能越大,电流做的功一定越多3.如图甲所示,为某家庭在4月底抄表时电能表的示数,图乙为5月底抄表时电能表的示数,由此可知该家庭5月份用电kW·h.【能力提升】4.小明想验证他家电能表表盘上标注的每千瓦时的转数是否正确,于是他将标有“220V 3A”的用电器单独接入电路中,当该用电器正常工作5min后,电能表的转盘正好转了110r,则该电能表每千瓦时的实际转数应是( )rrrr5.如图所示的电路中,电压U保持不变,电阻R=4Ω,L为标有“6V A”的小灯泡,当小灯泡L 正常发光时,在相同时间内电流通过灯泡L和电阻R做功之比为 ( )A.1∶3B.1∶1C.3∶1D.4∶16.如图所示为某智能手机电池,铭牌上标的正常工作电压为 V,电池容量为2100mA·h,如图所示,此电池在充满电时贮存的电能为J.电极处略有凹陷,可以在一定程度上防止与硬币、钥匙等金属物体接触引起从而损坏电池.【拓展探究】7.请用玩具汽车或者儿童小风扇里的电动机、滑动变阻器、开关、电源、导线、质量已知的钩码一个、细线、刻度尺、铁架台、秒表等器材设计一个实验,探究电流通过电动机做的功与通电时间的关系.(1)画出实验电路图.(2)写出实验步骤.【答案与解析】1.A[解析:电能表是用来测量用户所有用电器消耗电能的仪表,因为电路中消耗电能的过程就是电流做功的过程,所以也可以说电能表是测电功的仪表.故选A.]2.D[解析:通电时间长,但是电压、电流大小不确定,A错误;电流大,但是时间长短未知,电压大小也不确定,B错误;电压大,电流不一定大,时间也不确定,C错误;电流做的功是由消耗的电能转化来的,所以消耗的电能大时,电流做功一定多,D正确.故选D.]3.62[解析:4月底电能表示数为 kW·h,5月底电能表示数为 kW·h,则5月份消耗的电能kW·kW·h=62kW·h.]4.B[解析:用电器消耗的电能为:W=UIt=220V×3A×300s=1.98×105kW·h,电能表的转盘正好转了110r,=2000r/kW·h,电能表每千瓦时的实际转数为2000r.故选B.] 5.A[解析:灯泡正常发光,所以电源电压为6V,通过灯泡的电流I1=A;电阻R两端的电压为6V,通过R的电流为:I2==A;在相同时间内电流通过灯泡L和电阻R做功之比为:.故选A.]6.28728 短路[解析:其中2100mA·h是指电池贮存电能的多少,含义是当电池以2100mA的电流放电时可连续放电1h.电池贮存的电能W=UIt V×A×3600s=28728J.电极处略有凹陷,可以在一定程度上防止与硬币、钥匙等金属物体接触引起短路,而损坏电池.]7.(1)电路图如图所示.(2)①把电动机水平固定在支架上,将长细线一端系在电动机转轴上,另一端系在钩码上,钩码垂于转轴下方,根据电路图连接电路,调节滑动变阻器为适当阻值;②闭合开关S,用刻度尺测出钩码被提升的高度h,用秒表测出钩码上升的时间t,断开开关S,记录h和t,恢复钩码到初始位置;③改变提升的高度,仿照步骤②再做2次;④记录钩码的质量m,利用公式W=Gh=mgh计算每次电动机做的功,并记录.[解析:电动机与滑动变阻器串联,通过调节滑动变阻器电阻大小来调节通过电动机的电流的大小,从而控制钩码上升的速度.用电动机提升钩码,分别记下钩码被提升的高度和所用的时间.分析几次数据得出结论.]本节教材对于电功的公式是直接给出的,没有实验探究影响电功的因素.学生对于影响因素和计算公式缺乏直观、形象具体的感受,理解接受的效果不好.教学时可以补充一个演示实验,总结出电功的大小与电压、电流和通电时间的关系,从而得出电功的计算公式.在探究电功的大小与哪些因素有关时,探究前应做好两个工作,首先通过实验创设情景,引导学生猜想,不至于没有边际的乱猜,起不到良好的教学效果.其次引导学生设计实验,并通过设计实验表格,使学生注意实验记录,得出结论,避免学生实验时不知道做什么,达不到实验的目的.通过讨论培养学生用精练的物理语言进行归纳和概括出实验结论的能力,这样既体现了学生的参与过程,也培养了学生的思考和动手能力.动手动脑学物理(教材第90页)1.意思是接在该电能表上的用电器每消耗1kW·h的电能,电能表的转盘转过720转.2.解:本周小明家用电量:W=W2-W1kW·kW ·kW·h.若一个月按4周计算,则小明家每个月用电为:W总=4×W kW·kW·h.电费元/kW·h×W总元/kW·kW·元.所以,估算可知,小明家每个月需要付元的电费.3.解:t=2min=60s×2=120s,W=UIt V×A×120s=90J.电流做功的过程就是消耗电能的过程,做了多少功就消耗了多少电能.所以,电流做功90J,消耗的电能也是90J.4.解:电池的容量是Q=It=1130mA·h=1130×10-3A×3600s≈4.07×103A·s.充电时消耗的电能为W=UIt V×4.07×103A·s≈1.506×104J.充电时消耗的电能被电池以化学能的形式储存起来,即储存的电能大约是1.506×104J.电功导出式:导出式说明W=I2Rt, W=t 公式W=UIt=Pt可以用来计算任何情况下电流所做的功,而导出式是由欧姆定律推出的,它仅适用于纯电阻电路中.所谓纯电阻电路,是指电流流过该电路时,电能全部转化成内能,若电能只有一部分转化成内能,这样的电路被称为非纯电阻电路,在此电路中,不能用导出式计算电功,例如:电动机电路,蓄电池充电等.。
最新人教版初中物理九年级上册精品教案第1节 电能 电功
第1节《电能电功》教案【教学目标】1.知识与技能知道电能的单位是焦耳，另一个单位是千瓦时，知道电功率的单位是瓦或千瓦。
会使用家庭电能表。
会使用电功的公式进行简单的计算。
2.过程与方法体验电能可以转化其他形式的能量。
3.情感态度和价值观了解电能在人类社会中的作用。
认识节约用电的重要性。
【教学重点】电功的计算【教学难点】能的转化【教学方法】合作探究交流【教学用具】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】一、创设情境导入新课通过多媒体图片展示各种发电方式风力发电火力发电水力发电想一想：还知道什么可以发电？同学们讨论：核能发电；潮汐发电；太阳能发电；垃圾废料发电；各种电池等。
电源的实质：其他形式的能转化为电能。
以此引入新课。
二、探究新知（一）电能电能转化为光能电能转化为内能电能转化为机械能用电器的实质：电能转化为其他形式的能。
指出下面的能量转化过程1.发电机发电机械能转化为电能2.电动机电能转化为机械能3.电风扇电能转化为机械能4.电暖气电能转化为内能5.蓄电池向外供电化学能转化为电能电能常用单位：度又名：千瓦时符号：kW.h基本单位：焦耳简称：焦符号：J1度=1千瓦时=3.6×106J巩固练习：2kw.h= 7.2×106 J0.5kw.h= 1.8×106J7.2×105J= 0.2 kw.h1.08×107J= 3 kw.h电能表（电度表）电能表：可以计量用电器一段时间内消耗的电能，圆盘上方的数字以千瓦时为单位显示消耗的电能。
电能表几个重要的参数意义：“220V”该电能表应在220伏的电路中使用。
“10（20）A”表示这个电能表的标定电流为10安，额定最大电流为20A。
电能表工作时的电流不应超过额定最大电流。
“50Hz”表示这个电能表在50赫的交流电路中使用。
“600r/kW.h”表示接在这个电能表上的用电器，每消耗1千瓦时的电能，电能表上的转盘转过600转。
人教版物理九年级18.1《电能电功》教案
人教版物理九年级18.1《电能电功》教案一. 教材分析人教版物理九年级18.1《电能电功》是电学知识的重要组成部分，主要内容包括电功的概念、电能的单位、电功的计算等。
本节内容是对电学知识的深入和拓展，旨在让学生理解电能与电功的关系，掌握电功的计算方法，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经学习了电流、电压、电阻等基础知识，对电学有一定的认识。
但电能和电功的概念及计算方法较为抽象，学生理解起来可能存在一定困难。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过实例来感受电能和电功的概念，并通过动手实践来掌握电功的计算方法。
三. 教学目标1.让学生理解电能的概念，知道电能的单位。
2.让学生掌握电功的计算方法，能运用电功公式进行简单计算。
3.培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
4.培养学生对电能和电功的节约意识。
四. 教学重难点1.电能的概念及单位。
2.电功的计算方法。
3.电能与电功的关系。
五. 教学方法采用问题驱动法、实例分析法、小组讨论法、动手实践法等，引导学生主动探究，提高学生分析问题、解决问题的能力。
六. 教学准备1.教学课件。
2.实例资料。
3.实验器材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过生活中常见的用电器，如电灯、电视、电脑等，让学生思考这些用电器在使用过程中消耗了什么能量，从而引出电能的概念。
2.呈现（10分钟）呈现电能的定义，让学生了解电能的单位（千瓦时、焦耳），并通过实例来感受电能的大小。
3.操练（15分钟）让学生通过实验或计算，掌握电功的计算方法。
例如，让学生用电流表、电压表和电阻表测一组电阻的电流、电压和电阻，然后计算电功。
4.巩固（10分钟）让学生运用所学的电功计算方法，解决实际问题。
如计算家庭电路中某个用电器的电功。
5.拓展（10分钟）引导学生思考如何节约电能，讨论在日常生活中如何做到节能减排。
6.小结（5分钟）对本节课的主要内容进行总结，让学生明确电能、电功的概念及计算方法。
九年级物理全册 18.1电能 电功教案 (新版)新人教版
电能电功备课班级九年级上课时间执教人课题：电能电功课时 1教学设计课标要求结合实例理解电能电功。
教材及学情分析教材分析：本节内容由电能、电能的计量和电功三部分内容构成，其中电能和电能的计量是教学的重点，教学难点是对电功概念的理解。
学情分析：学生前边已经学习了机械能喝机械功，对能量转化和做功已经知道他们关系，本节将从能量转化角度突破对电功概念的理解。
课时教学目标1、体验电能可以转化其他形式的能量。
2、知道电能的单位是焦耳，另一个单位是千瓦时。
3、知道电能表的作用、读数方法。
知道电功,并会计算电功。
4、了解电能在人类社会中的作用。
认识节约用电的重要性。
重点1.学会认读电能表和会计算电费。
2.电功的计算。
难点对电功概念的理解及利用电功公式进行计算。
提炼课题从能量转化化的角度突破对电功概念的理解教法学法指导讨论法、观察法、讲授法教具多媒体课件、家用电能表、各种电能表图片。
准备教学过程提要环节学生要解决的问题或完成的任务师生活动设计意图引入新课初步了解电能在我们的生活中，“电”太重要了，电也是一种能源，我们把它叫做电能。
电能是如何产生的，它又能为我们提供哪些服务呢？让我们带着问题一起学习它。
学生认识电也是一种能。
教学过程一、学习电能1、知道通过用电器可以电能转化成各种形式能。
2、自学课本解决问题。
3、电能小结二、学习电能的计量1、认识电能表3、自学课本解决问题。
说自己知道的电能表4、培养学生对节约电能的意识三、学习电功知识学生想一想，人类是通过什么方法获得电能的？在获得电能的过程中发生了什么能量转化？学生自主学课本P87~P88电能的相关的知识。
并能够解决以下问题。
生活中电能的利用无处不在,用电器把电能转化为各种形式的能量。
2.电能的单位“度”叫做什么？符号是用什么表示？1度又是多少？3、度（千瓦时）和焦耳的换算关系电能的单位就是度，学名是千瓦时，符号是KW*h1KW*h=1x103 W x3600 s=3.6x106 J如何知道用了多少电能呢？学生自学课本88页电能的计量并完成以下问题电能表上的数字表示的含义是什么？电能表上显示的数字是又是什么含义。
九年级物理全册 18.1 电能 电功教学设计 (新版)新人教版
《电能电功》一、教材分析《电功和电功率》这一章是在前面学习了电路、欧姆定律、功和机械能等知识的基础上，从“能量”的角度研究电学，让学生认识电能，学习电功和电功率这两个重要的电学概念，了解额定功率和实际功率，探究电功率的东西与哪些因素有关，探究并了解焦耳定律，了解这些知识在生活和生产中的应用，是初中物理的重点章之一。
本章有两大特点，一是综合性强，不仅要综合运用前面的欧姆定律、串并联知识，还涉及到了一些力学问题（如本节中的功）；另外一个特点是与生活实际联系比较紧密，几乎每节课都是从实际问题引入新课，讲了知识后又应用所学知识去解决实际问题。
本节所讲的电功，除了具有以上两个特点之外它还是对初二功的知识的延续，而且也是后面继续学习电功率、焦耳定律等知识的基础，同时也为学生将来学习更广义的功做好了必要的准备。
所以无论从大纲的要求上看，还是从物理学知识的扩展上看，本章和本节都具有承前启后的重要作用。
二、教学目标知识与技能：①知道电流做功的过程就是消耗电能的过程，了解不同用电器能量的转化；②知道电能表是测量电能的工具，了解电能表的参数；③结合实例理解电功，知道电能的计算公式及单位。
过程与方法：认识电能表的各项参数，会使用电能表测某段时间内电路消耗的电能，会通过电能表计算电费。
情感·态度·价值观：①通过了解1kW·h的电能的作用，对节约用电有进一步的认识。
；②培养学生对科学的求知欲，使学生乐于探究日常生产生活中所包含的物理学知识，提高学习物理的兴趣。
三、教学重难点重点：电能和电能的计量。
难点：家庭电能表的使用，对电能单位的理解及计算电路中电流做的功。
四、教学手段自主阅读法、归纳总结法、小组合作法、讲授法。
五、板书设计第一节电能、电功1.来源：发电厂电池2.应用：用电器电能其他形式的能3.单位：常用单位：千瓦时（kW•h）国际单位：焦耳（J）4.测量：电能表作用：测量用电器消耗电能的仪表5.计算公式：W=UIt六、教学过程。
九年级物理全册 18.1 电能 电功教案 (新版)新人教版 (3)
第1节电能电功课标要求从“课程内容”的要求看，本专题涉及如下条目：结合实例理解电功。
例2电流通过电炉丝，电流做了功，将电能转化成了内能课标解读江苏南京29中致远校区殷发金本条目涉及课程标准中一级主题“能量”中“能量、能量的转化和转移”、“电磁能”的内容。
“能量”是课程标准中科学内容的三大主题之一。
本条目课程内容涉及认知性目标。
具体说明如下：“结合实例理解电功”。
“理解”属于认知性目标行为动词，从行为动词层次水平看，理解属于认知性目标中的“理解”层次水平。
具体而言，对电功的理解包括以下几个方面：一是初步了解电功和电能，二是电功的单位及计量，三是电功大小的计算及应用。
对于电功和电能的初步认识，由于功的概念是比较抽象的，学生要认识功，必须经历一个较长的过程，认识到功和能间是有关的。
电流做功的过程就是把电能转化为其它形式能的过程，所以消耗电能和电流做功两种说法是一样的。
对于能量的概念在初中阶段并不需要严密的定义，而是把它放在能源的背景下，结合实例来认识电能的。
现代生活与电的联系非常密切，学生对电学知识也有一定的了解。
结合生活中的实际例子就是生活中常见的，如电灯、电动机、电热器等，它们在工作时都是在把电能转化为其它形式的能，认识到电流做功的过程就是把电能转化为其它形式能的过程。
在实际生活中利用电能表来计量用电器消耗的电能，了解电能表的上的一些参数，会利用电能表测量一段时间内用电器消耗的电能，读数是这段时间前后的电能表读数的差值。
电能表读数的单位是“千瓦时”，生活中也称为“度”，物理学中电能的常用单位是“焦耳”，它们之间的换算关系是1度=1千瓦时=3．6×106焦。
通过介绍1kWh电的作用，对节约用电有进一步的认识，了解节约用电的一些措施。
电流做功的多少跟电流的大小、电压的高低和通电时间的长短都有关系。
加在用电器上的电压越高、通过电流越大、通电时间越长，电流做功越多，它们之间只要知道这个定性的关系，并不要求通过实验探究要研究这几个量对电功的影响。
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电能感 知 目 标学 习 目 标 情感、态度、价值观 1．知道电能的单位是焦耳（J ）,另一个单位是千瓦时（kW ·h ）；2．学会使用家庭电能表,能利用电能表做简单的计算. 能力1．通过电能表的学习,培养学生观察、分析和初步的综合能力；2．通过电能表的应用,培养学生用理论知识解决简单实际问题的能力. 知识1．通过了解电能在人类社会中的作用,充分认识电能的重要性,养成节约用电的好习惯；培养学生爱护自然、节约能源的良好意识.2．通过了解各种各样的发电厂及新型的电力能源,激发学生热爱科学、勤奋学习的极大热情.重 点 难 点重点:从电能的各种来源与各种应用来学习电能. 难点:电能的概念 教师活动学生活动 时间学习流程一、创设情境,引入新课（5min）〖师〗上章我们学习了电,现在的生活已经越来越离不开电了,这些电是从哪里来的?它是否也是具有能量?下面我们看一则视频,了解一下这方面的知识.【视频1】播放录像资料:介绍各种各样的发电设施,进一步激发同学们的学习兴趣.引入电功率和电能的课题.（板书课题）二、进入新课,科学探究（一）电能的产生（10min）〖师〗结合生活实际,谈谈电充当一个什么角色.【学生1】电能让电灯泡发光,电能通过灯泡转化成了光能.电能还能转变成热能.如电饭锅、电炉、电热水器…….【学生2】电风扇通电转动.【演示】电动玩具车装上电池,合上开关,电动玩具车会运动起来.电能还能转变成动能.如电风扇、电动车.【视频2】电能又转化为我们需要的能量.人们可以把许多形式的能转化为电能,反过来电能又可以转化成许多形式的能,如热能、机械能、化学能.下图总结了各种能量与电能间的转化情况,请你再举一些例子加以说明.〖思想教育〗随着我们生活水平的不断提高,用电的领域会越来越学生回答学生观看学生回答老师操作学生观察学生观看通过师生的共同努力,展现在学生面前的是一个错综复杂的能量转换图,可以使学生对物理产生崇敬感树立节约能源的意识从学生身边的事例引入电能的单多,电对我们的作用也会越来越重要.所以,我们在大力开发无污染、低能耗的电力资源的同时,一定要养成节约用电的好习惯. 二）电能的单位（6min ）1．〖师〗你家一个月消耗多少电能呢?我们常用“度”作为电能的单位.它的学名叫千瓦时（kW·h）.物理学中更常用的单位是焦耳（J ）.它们的换算关系是: 1度=1千瓦时（kW·h）=3．6×106焦耳（J ）2．1度（1千瓦时）电的作用: 可以炼钢1．6kg ；生产化肥0．7kg ；采掘原煤105kg ；可以使电车行驶0．85km ；一次灌溉麦田330 m 2. 三）电能表（12min ）电能的大小可以用专门的测量工具──电能表来测量.1．出示电能表的实物,介绍其大致的外形、表盘上各量的含义及在电路中的接法.2．【视频演示】数字盘上一共有五位数字,但最后一位是在红色框里的,它应该和前面四位数字不一样,是不是类似小数的写法,红框表示小数点,红框里面的数是小数点后面的数? 3．表盘上各个数字符号的含义:（1）“50 Hz ”指电能表应在50 Hz 的交流电路中使用．它是一只交流电能表．（2）“10（20） A ”指这个电能表的额定电流为10安培.正常情况下电路中的电流应不大于10安培.短时间应用电流允许大一些,但不能超过20安培,否则会损坏电能表.（3）“600 revs/kW ·h ”指电能表转过600转,说明接在电路里的用电器消耗的电能是1 kW ·h.例1 如果甲、乙、丙三位同学家的电能表上分别标出600revs/kW ·h 、1200 revs/kW ·h 、1500 revs/kW ·h ．则这三位同学家位,学生感到亲切自然 用数字说话实物比模型更有说服力学生了解电能表的数据意义及时训练巩固扩大学生的知识面通过电能揭示电功,学（1）用电器均消耗1度电的时候,电能表转过的圈数分别是多少?（2）电能表均转一圈,消耗的电能分别是多少焦耳?（3）一个月电表分别转多少圈?四）新式电能表（2min）【图片】IC卡电能表有许多优点,比如说它不用工人师傅每月查电表,节省许多人力,还能避免出错,省去了收电费时的许多麻烦.IC卡中的金额用完后,电能表便能切断电源,能完全杜绝少数人光用电不愿意交电费的现象.这节课我们学习了电能的概念,认识到电能是联结其他形式能的纽带,电能的单位是“度”即千瓦时,国际单位制中的单位是焦耳,简称焦；它们的换算关系为1度=1千瓦时（kW·h）=3．6×106焦耳（J）；电能的大小用电能表来测量,电能表上的一些符号表示的含义我们要搞清楚；这对正确使用电能的用途很大；电功是电能转化为其他形式能的过程,它的单位与电能的单位是一致的.教学流程生对电功的印象可能不深,需要在以后进一步强化板书第一节:电能一、电能的产生火力、水力、核能、太阳能等都可以转化为电能；电能又可以转化为热能、机械能和化学能、光能等.二、电能的单位1．度（千瓦时）（kW·h）；2．焦耳（J）；3．1度=1千瓦时（kW·h）=3．6×106焦耳（J）三、电能表。
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电功率
一、第一课时进行专题卷的测试,要求学生分组完成专题卷重点
题型.
二、第二课时对专题卷重点题型进行讲解,分析学习过程中的不
足,指出各班对知识点的掌握情况.指导学生学会复习,学会
应用电功率及焦耳定律解决实际问题的方法.
板书
设计
作业
专题卷第16、17、18小题.
布置
教学
反思
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电能 电功 教案 人教版物理九年级全一册
初中物理《电能电功》教案设计（人教版）一、教学目标1、知识与技能（1）学会使用家用电能表，能利用电能表进行简单计算（2）从能量转化的角度认识电源用电器的作用（3）知道电能、电功的单位：度、kw.h和J，知道1度=1kw.h=3.6×106J（4）知道电功概念、单位，会用公式w=UIt计算电功。
2、过程与方法通过对电能表的学习，培养学生观察、分析能力，通过电能表的应用，培养学生用理论解决实际问题的能力.3、情感、态度、价值观通过一度电的作用，对节约能源有更好的认识.二、教学重点: 电功概念、单位和电功公式，电能表的使用教学难点：电功概念的建立理解三、教学过程（一）引入新课现在在我们的生活、学习、工作、娱乐中越来越离不开电了，电从哪里来，它是否具有能量？（二）新课讲授1、电能提出问题：电是怎么来的，对人们有什么用？学生思考后教师举例让学生理解认识：（1）各种电池如-干电池、蓄电池能提供电能，各种发电机如-火电站、水电站、核电站也能提供电能，它们提供的电能输送给用电器，电就能为我们所用了。
思考：从能量转化角度来看，电是怎么来的？我们是如何加以利用的？学生思考后教师进一步归纳：电是其它形式的能转化来的，人们得到电能后又将电能转化为其它形式的能加以利用，把其它形式的能转化为电能的装置叫电源，如干电池将化学能转化为电能，发电机将机械能转化为电能。
（2）提出问题：用电器起什么作用？学生思考回答（将电能转化为其它形式的能为人们提供服务）2、电能的计算（1）、电能的单位师讲述：电能的单位：度、千瓦时（kw.h）、焦（J)1度=1kw.h=3.6×106J学生练习：1.5kwh= J 21.6×106J= kw.h(2).引导学生阅读教材认识1度电的作用，教育学生节约用电.（3）电能的测量讲述：电能的多少用电能表来测量，生活中又叫电表.认识电能表：教师出示实物让学生观察，然后引导学生认识各参数含义：a.50Hz表示这只电能表应该在频辛50Hz的交流电路中使用;B.10（20）A表示这个电能表的标定电流为20A,额定最大电流20A;C.600revs/(kwh)表示电能表的转盘每转600转用电器消耗1kwh的电能，D.220v表示这只电能表只能在220V的电路中使用，电能表的读数方法：电能表显示的最后一位是小数，电能表前后两次读数之差表示这段时间内消耗的电能.思考：如果月初读数是532.7度，月末读数是584.7度，那么这个月消耗多少电能？如果每度电收费0.48元，应付多少电费？学生思考回答3、电功及计算提出问题，学生阅读教材回答：（1）、电能转化为其它形式的能的过程又叫什么过程？（2）、电功的多少与哪些因素有关？（3）、电功的计算公式是什么？学生回答后，教师补充.板书：电功：电流所做的功w=UIt公式：W---电功----J U---电压---- V I----电流-----A t-----时间-----s例题1：有一只节能灯接在220 V 的家庭电路中，通过它的电流为90 mA，计算这只灯使用5 h 消耗多少度电？学生做题分析，教师指导。
第1节 电能 电功 初中物理教案九年级物理教学设计 人教版
18.1电能电功（教学设计）一、知识与技能1.了解电能的各种来源与应用，知道电源和用电器工作过程中能量的转化情况。
2.知道电能及其单位。
3.知道电能表的作用和读数方法。
4.会计算电功。
二、过程与方法1．通过电能表的学习，培养学生观察、分析和初步的综合能力。
2．通过电能表的应用，培养学生用理论知识解决简单实际问题的能力。
三、德育目标培养学生对科学的求知欲，使学生乐于探究日常生产、生活中所包含的物理学知识，提高学习物理的兴趣。
四．教学方法：演示法、讨论法.五．学情分析：本节是学生第一次学习有关于“能”的知识。
学生由于有一定的生活常识，特别是经过课前资料的调查，对电能的来源和应用有了更深入的了解，并能通过能量的转化，知道了电源和用电器的实质，对电路基本组成的作用理解更加透彻。
学生观察自家的电能表，通过教师重点介绍电能表有关知识，为以后学生在使用任何仪器要理解铭牌上各参数的意义做了铺垫。
六．教学过程：（一）引入新课。
我们学习了电，现在的生活已经越来越离不开电了，这些电是从哪里来的？它是否也是具有能量？板书：第一节电能电功（二）进行新课一．电能（1）电能的来源师：同学们看书本，谁说说生活中电能的来源？举例说明。
（火力发电，水力发电、风力发电、核电站及太阳能发电站等）（2）电能的利用师：生活中我们用电是无处不在的，我们把电能又转化为我们需要的能量。
比如：电能又可以转化成热能、机械能、化学能、光能等。
右边的图就能为我们了解电能的来源及电能的利用。
（3） 电能的单位师：我们常用“度”作为电能的单位（生活中每月用了多少“度”电）。
它的学名叫千瓦时（kW·h）。
物理学中更常用的单位是焦耳（J ）。
它们的换算关系是：1度=1千瓦时（kW·h）=3．6×106焦耳（J ）二．电能的计量师：用电器在一段时间内消耗的电能，可以通过电能表（也叫电度表）计量出来。
教师出示电能表的实物，介绍其大致的外形、表盘上各量的含义及在电路中的接法。
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《电能电功》
教材分析
本节是第八章电功率的第一节电能,教材没有给出电能明确的定义,而是从社会日常生活生产中常见的获得电能和使用电能的例子来引出电能和学习电能的,突出了科学与社会和生活的关系.教材从电能的来龙去脉全面、深入地了解和学习电能.教材举了大量的例子,用了大量生动活泼的图片来说明电能在现代社会中的广泛应用.使学生深刻地体味到物理学在促进人类社会现代化中起着的重要作用.然后从不同家庭使用电能多少的不同,电能有多少,来引入电能的单位,从而介绍单位的换算关系.在此基础上介绍电能的测量工具──电能表.介绍电能表的时候先说明怎样读数,再给出电能表铭牌上的一些参数及其意义,给学生进行学习与探究以一种途径和方法上的指导.然后紧跟时代步伐,介绍新型、现代化的电能表,把现代新技术及时地引进教科书.教材最后从量度能量转化的多少的角度给出功的概念.还举了一些具体的例子说明:有多少电能发生了转化或消耗了多少电能就说电流做了多少功.结果很自然的得出功的单位和能的单位一样.
在新教材中是第一次单独列一节来比较全面系统地学习能.新教材中“能”是一个重要的物理知识,它是贯穿整个新教材内容的一条主线.“能”的概念在声学、物态变化等内容中有提及,但都不够全面、系统和深入.新教材在处理“能”这一知识上有了新的突破,不仅仅把“能”作为新教材一条鲜明的主线,在内容安排上更是从学生日常生活中更多地接触“能”的概念而不是“功”的概念这一实际,重视学生的生活经历在学习科学知识时的作用,光学习能量,然后从量度能量转化的角度来定义功,这样一来把功定义为“用来量度转化或消耗了多少能量”,这样比旧教材对功的定义,就更具有科学性和普遍性,体现了能量是比功更基本的概念.而旧教材在处理能和功上,在学习能的知识之前,先从机械功给出功的概念,此时只能生硬的把功定义为“功等于力乘以物体在力的方向上的位移”即“W＝F·L”,至于为什么要这样来计算功,教材再没有解释和说明.学生更是觉得非常突然而难以理解和接受.新教材作了光电学后力学的安排,而且在电能这一书里给出了功和能的关系──功是用来量度转化或消耗了多少能的物理量.这样安排以后在后面的力学部分学到机械功以及做功与内能的改变的时候,学生就容易接受和理解得多.
教学目标
知识与技能
①了解电能的各种来源与应用；
②知道电能及电功的单位；
③会使用家庭电能表.
过程与方法
①通过调查、查阅资料收集电能的各种来源和各种应用的知识,学习收集和处理信息的
方法；
②通过小组的讨论与交流,课堂踊跃发言,了解电能对促进人类社会进步与发展的重要作用.
情感、态度与价值观
①初步认识科学技术的进步对人类社会的发展具有巨大的促进作用；
②培养学生对科学的求知欲,使学生乐于探究日常生产生活中所包含的物理学知识,提高学习物理的兴趣.
重点与难点
重点:从电能的各种来源与各种应用来学习电能.
难点:功和电功的概念.
教学准备
教师准备:多媒体课件、实物投影仪.
学生准备:课前利用各种条件收集整理有关电能的各种来源和各种应用的资料,记录家中电表铭牌上的信息.
板书设计
第一节电能
一、电能在现代社会中的广泛来源与应用
电源:把其他形式的能转化为电能.
用电器:把电能转化为其他形式的能.
电能的优点:来源广泛、容易输送、使用方便.
二、电能的单位
度、千瓦时（kw·h）、焦耳（J）
1度＝1kw·h＝3．6×106J
三、电能的测量
测量工具──电能表.
读数方法:一段时间内电能表的计数器上前后两次读数之差,就是这段时间内用去的电能.
四、电功
功是用来量度转化或消耗了多少能的物理量.
功的单位:与能一样.
电功:有多少电能发生了转化或消耗了多少电能就说电流做了多少功.
教学流程
课前调查→情景引入→课堂小组讨论、交流→学生交流成果、展示资料、发言→引导阅读自学→讨论发言交流→设疑、引发思考、讨论交流→发言交流→引入功和电功的概念→归纳小结→布置作业.
教学设计
零线流回去了
,而且电流又
没有减小,所以我们不应该交电费.你认为这么说有道理吗?请同学们在小组中讨论,并说出交或不交电费的理由.
师生一起讨论、归纳、得出功和电功的概念. 讨论、发言.
鼓励学生的发散性思
维,要求思维的多样性.
小结
引导学生总结.
积极思考本节学习的
过程、知识和方法.
对学习的过程、知识和
方法的总结.
布置作业通过查找资料或调查
完成作业,丰富学生的学习
方式.
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