一年级品生下册《第一单元温暖的家》教案山东版
山东版一年级品生下册一1.1说说我的家
情感与态度：热爱家庭，爱亲敬长。
行为与习惯：初步养成自己的事情自己做、主动做家务的习惯。
知识与技能：掌握自己生活需要的基本知识和劳动技能。
过程与方法：尝试用观察、体验等方法进行探究活动。
单元设计思路
1、素材的选取贴近儿童现实生活，关注与儿童现实生活的联系。
2、寓教育活动于家庭生活之之中，关注对儿童家庭生活的引导。
难点分析
教学重点：引导学生了解自己的家庭和家人，知道自己的成长离不开家庭，培养学生爱家的情感和对家的归属感。
教学难点是：通过了解自己的家人，能在此基础上主动关心、体贴家人。
教、学
方法设计
以活动为教与学的基本形式，本课的活动方式采用小组讨论，汇报交流，实践操作，教学游戏等，努力让学生动起来，活起来，通过活动体验亲情，通过活动学会合作与共享。
3、彰显童心、童趣。
4、“明理”恰到好处，导行“顺其自然”。
5、注重“人”与“书”互动。
教
、
学
方
法
分
析
1、采取以图为主的形式，生动具体地进行教育。
2、尊重学生的个体差异，弹性设计教学内容。
3、从情感入手，启发学生认识行为规范的正确性和必要性。
4、调动学生的积极性和主动性，引导学生参与教学过程。让学生通过想一想、说一说、做一做等形式，参与到教学活动中。
活动主题备课
活动主题一说说我的家
主题内容分析
《说说我的家》是第一单元第一主题下的第一个主题活动。
主题活动“说说我的家”设计了两种交流方式：集体交流和小组交流。教科书第6页所呈现的就是小组交流的场景和交流的内容，把儿童对家人的具体了解具体为文字和图片，直观而形象。素材的选取更具代表性，暗含了家庭成员的职责义务，相互依存、相互关爱的亲情关系等信息内容，便于教师发散引导，更便于儿童触“景”生情，自然引发自己对家人的回忆和想象。第7页内容更具活动性，主要通过儿童的动手操作，加深儿童对家庭的了解和热爱。
三品教案
第一单元温暖的家1. 我长大了（一）学生准备能够反映自己健康成长和家庭幸福生活的照片或事情。
（二）教师准备1.了解学生对父母的感情，以及父母与家庭在学生心目中的地位。
2.了解学生如何认识在一个温馨的家庭里，父母与孩子之间应具有的关系。
3.课前联系一些学生家长，对他们进行采访，了解他们在承担家庭角色时的内心想法，并在课前用录音机录下一些家长的心里话。
本课题教学目标1.知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员间的亲情；学会用恰当的方式表达对父母长辈的感激、尊敬和关心，懂得孝敬长辈；知道家庭成员在日常生活中要互相尊重，每一个人都应该具有家庭责任感，家庭成员之间应该相互沟通，平等相待。
2.能够清楚地表达自己的感受与见解；能够倾听他人的意见，学会与他人交流与合作；学会从不同的角度观察、认识、分析事物与现象。
3.知道有关自己成长的事情，体会父母的养育之情；知道在家里应具有哪些文明礼仪，懂得自己的事情自己做。
教学结构（一）课时安排1课时。
（二）教学结构整体设计1.通过播放父母对孩子说的心里话，营造一种温馨感人的气氛，激发学生内心深处的情感，感受父母的爱意，体会亲情，建立沟通交流的平台。
2.通过对平时生活中的一些温馨美好画面的描述，引导学生对“我们美好的生活是谁带来的”这一问题的思考，进而深切地体会父母长辈的养育之恩；同时对学生进行口头表达能力的训练。
3.在前两个环节的基础上，学生以小组为单位，讨论“我已经长大了，我应该为创设温暖的家做些什么”，思考自己在家庭中所应承担的责任，同时对学生进行清楚表达自己的见解和感受能力的训练，学会倾听他人的意见，学会从不同的角度去观察、认识、分析事物和现象。
4.在本节课的结尾，通过“我的心里话”让学生把自己在整节课积聚的情感释放出来，把自己对父母的热爱与感激之情真切地表达出来，将教学活动推向高潮。
实施过程（一）感受父母的养育之恩，感受亲情1.教师播放录音。
道德与法治(小学一年级下册)山东人民出版《第一单元、温暖的家(2、为家尽份力)》教案2016教育部审定
第二课、为家尽份力第1课时、我能自己做学情分析：随着社会的发展和人们文化素质的提高，人们对家庭教育的认识也提高了，但随之而来的新问题是如何平衡“智力培养”和“劳动教育”的关系：现在不少家长把教育的重心倾向于知识教育和智力培养，凡需要孩子动手、出力、操心的事，舍不得让孩子去做，父母全部承包，天长日久，导致孩子依赖性很强，缺乏起码的生活自理能力。
劳动缺少主动性，就连自己应该做的事，也不愿意做。
而且，很多学生认为家务活几就该是家长的事，与他们无关。
然而，学生生活自理能力不强，就很难适应社会的要求和生活的需要。
因此，引导儿童明白“我”该做家务的道理，教育学生热爱劳动，培养生活自理能力，便成为不可缺少的教育内容。
教学准备：多媒体课件、有关学生做家务的视频资料。
教学目标：1、体会父母做家务的辛劳；体贴家人，乐于做力所能及的家务。
2、自己能做的事情自己做；具有初步料理自己生活的能力。
3、初步体验与家务劳动相联系的学习过程，并对自己的表现做出评价。
教学重难点：自己能做的事情自己做；具有初步料理自己生活的能力。
教学策略：针对一年级学生的认知、情感等特点，教学中，应遵循鼓励性原则，对做得好的学生要及时给予表扬，让他们谈谈自己的想法，鼓励他们坚持去做；对能够认识到不足并有决心改正的学生要及时鼓励，增强每个学生自理自立的信心。
教学过程：1、激发兴趣，导入新课师：（播放歌曲《我爱我家》）相信我们每个人都爱自己的家。
现在老师请几位同学结合课前观察来介绍一下自己的家人。
设计意图：歌曲唤起学生上课的热情，同时这首歌曲还洋溢着对家的热爱。
2、题探究活动活动一：说一说（1）播放不同家庭的父母在家料理家务的视倾或图片。
体会家庭生活的温馨。
（2）说说自己观察到的父母在家劳动或照顾目己生活的感动瞬间。
（3）师：同学们，刚刚大家一起分享了家人为我们的家庭生活所做的点点滴滴。
此时，你想说些什么？设计意图：通过学土回忆家人在家做家务的场景，感悟家人每天为家庭生活所做的点点滴滴，体会家人的辛劳与责任，从而为教育学生“为家尽份力”做铺垫。
山东人民版一年级下《品德与生活》教案(带教学反思)
山东人民版一年级下《品德与生活》教案(带教学反思)一年级《品德与生活》下册教材分析一、教学内容本学期共四个单元第一单元温暖的家第二单元美丽的春天第三单元快乐的星期天第四单元火热的季节二、教学分析本学期小学一年级《品德与生活》课试用的是山东人民版的教科书，是新教材。
本教材遵循学生身心发展的规律和学习的心理特点，以儿童的生活为基础，密切联系学生的生活经验，整合儿童与自我，儿童与社会，儿童与自然的关系，精选有教育价值和生活典型意义的案例作为教材内容，引导学生健康、安全的生活，愉快、积极的生活，负责任，有爱心的生活，动脑筋，有创意的生活。
第一单元温暖的家，共分为我的家、我的事情我来做、我为家庭添快乐三个主题。
本单元设计思路：本单元以学生的家庭生活内容、场景、氛围、人物、故事等为基础构建学习主题，关注与儿童现实生活的联系。
关注对儿童家庭生活的引导。
家庭生活是儿童生活的重要组成部分，是解决儿童在家庭生活中遇到的问题，养成良好的行为习惯，形成正确的家庭观念、劳动观念等最好的教育载体。
较好地处理了“活动”与“生活”的关系——活动中有生活，生活中有活动，通过活动引导儿童的现实生活。
第二单元美丽的春天，共分为春天在哪里、我和小树交朋友、和风在一起、种养一棵花四个主题本单元设计思路：本单元共设计了“春天在哪里”“我和小树交朋友”“和风在一起”“种养一棵花”四个活动主题。
“春天在哪里”这一主题通过对春天来临的感受，使学生在欣赏春景的同时，了解天气、季节变化对生活的影响。
“我和小树交朋友”“种养一棵花”，在学生参与种植的实践活动中，形成初步的爱护花草树木的生态意识。
“和风在一起”，主要引导学生从感受风，制造风的探究、体验中，了解生活中常见的自然现象和科学常识，让学生在贴近生活的亲身体验中完成多种能力的培养。
第三单元快乐的星期天，共分为我们去游玩、爸爸带我去做客、看电视三个主题本单元设计思路：“我们去游玩”，通过一家人去公园游玩的活动，让学生感悟在公共场所要遵守规则，注意安全，爱护公共设施，以及热爱大自然的美等。
山东版品生一下《第一单元温暖的家》单元教案
[学生在小组内互相讲故事]
师：那一个小组的小朋友愿意把故事讲给大家听听？[学生讲故事]
师：小朋友们，我们在家庭中是最幸福的，每一个人都在关心爱护着我们，但是你们有没有想过怎样去关心爱护自己的家人吗？[同位俩互相说]
师：小朋友们，家人对我们这么好。我们一起来唱一首歌送给家人好吗！。
四、总结
2.每组推选几名孩子进行表演。
3.表演的孩子谈谈自己的感想，请当观众的同学进行评论，发表自己的意见。[学生编排小节目，全班汇报]
师总结：我们每个人的家庭中都有许多的事情，只有大家各负其责，分担好自己应该承担的那份劳动，尤其是我们小孩子，能够自己的事情自己做，减轻爸爸妈妈的负担，我的的家庭才会更加幸福、快乐！
课前准备
教师准备： 1.调查班中能为父母长辈做力所能及的事情的学生的情况。
2.结合关心、孝敬父母的传统故事。
学习过程
二次备课
一、家里的“开心果”
从教说儿歌入手激发学生的兴趣点明活动主题营造欢乐和谐的活动气氛。
1.教师结合教科书中的儿歌解释说明“开心果”的含义。
三、演一演
通过游戏，模拟显示现实生活，在提高兴趣，锻炼能力的同时让学生体会家人的辛苦，会疼爱家人。
师：小朋友们很喜欢“过家家”的游戏，今天我们就来做这个游戏好吗？
分发四级游戏用具，让学生随意做游戏。
[和学生一起做游戏，并在游戏中知道家人对自己的关爱，也应该对家人付出有所回报]
板书设计
教学反思
1.家庭情况我知道：
师：你对你的家庭了解有多少？对家里人的生日都了解吗？
[学生互相说说自己了解的情况，比比谁知道的多。]
2.我的家庭资料本：
结合自己了解的家庭成员的情况，完成教科书第七页的内容。
鲁教版小学品德与生活一年级下册精品教案全册
鲁教版小学品德与生活一年级下册精品教案全册（山东人民出版社）第一单元温暖的爱1、《我的家》教学设计教学目标：1、引导学生感受温馨、和谐的家庭生活氛围。
2、探究家庭成员之间的关系，加深对家庭成员的了解。
3、初步认识到自己作为家庭一员的责任，主动关心他人，做自己力所能及之事。
4、发展讨论学习的技能，培养合作意识。
教学准备：1、歌曲、一张全家福相片及彩笔、胶水等。
2、一块展示作品的小黑板。
教学课时：二课时活动过程设计：第一课时一、激趣导入1、同学们，今天老师给大家带来了一个小礼物，你们想知道是什么吗？2、出示图片《家》字，小朋友们认识吗？那就让我们一起来向它问声好吧。
今天，我们就来说说自己的家。
二、合作讨论，举办“全家福”展1、看到“家”字，你想到了什么？2、每个人的家庭都有不相同的地方，但家是我们温暖的港湾，家人对我们的爱都是相同的。
3、课件出示教师全家福。
你们猜猜看，这是我们班谁的一家人？（师介绍家庭成员及他们的属相、个性、生活习惯等小轶事。
）4、你们愿意老师和同学们认识你的家人吗？那就请你先向你的同桌介绍自己的家人。
5、现在我们就请愿意介绍的同学带上他的照片来向我们大家介绍他的家。
指名上台在实物投影下进行介绍。
6、大家都想亮出自己的“全家福”，把自己的一家人介绍给小伙伴认识。
我提议我们办一个“全家福”相片展览，好吗？看，这是漂亮的纸房子，一会儿请你们在小组内合作把相片贴上去，再把纸房子贴到教室的墙上！这样，我们每个人的“全家福”都能得到展示。
如果你想动手再画画也行！三、游戏激趣，理清关系1、有个小孩叫小花，长着一张甜嘴巴。
喊爸爸，喊妈妈，喊得奶奶笑掉牙。
同学们，小花多有礼貌啊，她是怎么称呼长辈的呢？你们知道吗？那我们来对对歌吧。
（师生边拍手边答）爸爸的爸爸是谁呀？（学生：爸爸的爸爸是……）爸爸的妈妈是谁呀？……四、我爱我的家人1、家庭情况我知道：你对你的家庭了解有多少？对家人的生日都了解吗？学生相互说说自己了解的情况，比比谁知道得多。
温暖的家教案
温暖的家教案
温暖的家
教学课例
［设计理念］
众所周知，新课程改革进行得轰轰烈烈，最重要的莫过于理念的更新了。
于是音乐课程必须以审美为核心、以兴趣为动力和着重培养学生的创造力等理论早已深入人心。
令人遗憾的是理论与实际之间还是存在一些差距。
在《温暖的家》课例中，我试图通过以下几点尝试，极力缩小差距。
1.整节课努力做到以人为本、以音乐为本，注重情感体验，不采用过多的文字符号、语言讲解的方式，而是通过欣赏、听辨音乐的形式来体验。
整个教学安排以“听”为主，让学生在听的过程中发现美、欣赏美，从而激发创造美的欲望。
2.在培养兴趣方面，针对一年级学生的心理特征，课中安排了学生熟悉的故事设计悬念，用闯关的形式自始至终吸引着学生的注意力。
同时采用比赛、当小老师等形式让学生体验成功的喜悦，从而喜欢上音乐课并喜欢音乐。
3.老师作为学生的合作伙伴，适时提出创作要求，面向全体，划分小组，使每个学生参与其中。
创造的过程也是团结合作的过程，他们会感受到集体的力量是无穷的。
同时，无论讲故事还是看图说话，我都将歌曲伴奏作为背景音乐，使歌曲旋律自始至终萦绕在学生耳旁，在潜移默化中熟悉、巩固歌曲，并能有感情地演唱歌曲。
［教学目标］。
鲁人版道德与法治一下第一单元《温暖的家》单元说课稿
鲁人版道德与法治一下第一单元《温暖的家》单元说课稿一. 教材分析《道德与法治一下》第一单元《温暖的家》围绕着家庭的关系、结构以及家庭中的亲情展开。
教材内容丰富，以生活中的家庭为例，让学生感受家庭的重要性，理解家庭中的亲情，从而培养学生热爱家庭、珍惜亲情的情感。
二. 学情分析学生在进入小学之前，已经对家庭有了一定的认识，但他们对家庭的关系、结构以及家庭中的亲情可能还不是很清晰。
因此，在教学过程中，我需要以学生的生活经验为基础，引导学生深入理解家庭的重要性，感受家庭中的亲情。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解家庭的关系、结构，明确家庭中的亲情。
2.过程与方法：通过生活中的实例，引导学生感受家庭的重要性，培养学生的家庭观念。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱家庭、珍惜亲情的情感，增强学生的家庭责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：家庭的关系、结构，家庭中的亲情。
2.教学难点：引导学生感受家庭的重要性，培养学生家庭观念和家庭责任感。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用情境教学法、案例教学法和小组讨论法等教学方法，以学生的生活经验为基础，引导学生主动参与课堂，提高学生的实践能力和合作能力。
同时，利用多媒体手段，如图片、视频等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：以一则关于家庭的感人故事导入新课，激发学生的学习兴趣，引导学生思考家庭的重要性。
2.教学基本内容：讲解家庭的关系、结构，让学生明确家庭中的亲情。
通过案例分析，让学生感受家庭的重要性。
3.实践与体验：分组讨论，让学生分享自己家庭中的亲情故事，培养学生的家庭观念和家庭责任感。
4.总结与反思：总结本节课的主要内容，强调家庭的重要性，引导学生反思自己在家庭中的角色和责任。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括家庭的关系、结构，家庭中的亲情以及家庭责任等关键词，帮助学生梳理课堂内容，加深学生对家庭重要性的理解。
《温暖的家》教案
《温暖的家》教案《温暖的家》教案作为一位杰出的老师，时常需要用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那要怎么写好教案呢？以下是店铺为大家收集的《温暖的家》教案，欢迎大家分享。
《温暖的家》教案1活动目标1.理解诗歌内容，了解动物的生活环境，欣赏诗歌优美的意境。
2.能用“XX的XX，是XXX的家”的句式展开想象，仿编诗歌。
3.乐意在集体面前大胆表达，热爱大自然的美，萌发保护环境的意识。
活动准备1.有参观过动物的家的经验，如茂密的树林是鸟儿的家。
2.各种动物的图片、头饰、居住背景图；水彩笔；绘画纸；录音“温暖的家”。
3.表演区中各个动物的家的布置。
活动过程1.谈话导入，结合前期经验展开讨论。
师:我们小朋友都有家，你们喜欢家吗？除了人类，其实小动物们也有家，你们知道哪些动物的家呢？他们的家在哪？是什么样的呢？2.播放录音，初步感知诗歌优美意境。
（1）教师提问，幼儿回忆诗歌内容师：在诗歌里，我们听到了什么？有什么感受呢？（2）出示树林和小鸟的图片，欣赏诗歌的第一句；师：诗歌里说树林是谁的家？是什么样的树林呢？（3）出示池塘和鱼儿的图片，欣赏诗歌的第二句；师：鱼儿的家在哪？我们再想想，鱼儿的家还可以在哪里？（4）出示天空和白云的图片，欣赏诗歌的第三句；师：蓝蓝的天空上有什么？还会有谁的家也是在天空中呢？（5）出示爸爸妈妈的图片，欣赏第四和五句；（6）出示小蝌蚪的图片，尝试说出诗歌后部分。
师：小蝌蚪的妈妈是谁？它的家在哪？它为什么哭？（7）小结：原来人类和小动物们都有温暖的家，可是如果我们人类没有好好守护他们的家，他们就会失去温暖的家，像小蝌蚪一样很伤心，所以我们要保护环境，守护他们的家园！3.结合图片，师幼共同复述诗歌内容。
（1）小结：在诗歌里我们知道了动物们温暖的家，让我们一起想想除了这些动物，还有哪些动物有家呢？他们的家在哪，是什么样的呢？4.运用图片，发挥想象，尝试仿编。
（1）出示草原和牛羊的图片，教师示范仿编第一句：广阔的草原，是牛羊的家。
一年级品德与生活下一单元温暖的家114
备课资料封面
年级：一年级科目：品德与生活第一单元单元名称：温暖的家附：资料种类
教师: 孔凡伟
教研组长：孔凡伟
时间：2014 年 2 月17日至3月15日
单元集体备课记录
第 1 周星期 1 201年2月17日
单元授课计划
课时教学设计
教学过程
课时教学设计
教学过程
课时教学设计
教学过程
讲评课教案
2014年3月17日
单元检测成绩册2014、3、15
单元教学反思：
通过教学使学生，知道家庭生活是儿童生活的重庭观念、劳动观念等最好的教育载体。
较好地处理了“活动”要组成部分，是解决儿童在家庭生活中遇到的问题，养成良好的行为习惯，形成正确的家。
温暖的家教案6篇
温暖的家教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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最新整理山东人民出版社一年级下册品德与生活导学案与教学反思
课堂检测：检测小组制作的方案
第三课时（说说我的家）
活动过程：
一、导入通过照片，引出家庭话题，激发学生的交谈欲望。
师：请自理小能人讲讲自己的经验和感受。请进步大的孩子讲讲自己的感受。
[学生交流，谈感受]
三、激情小结，拓展延伸
激发学生学做家务事、自己事的勇气和信心，促进儿童实践能力的发展。师：请小朋友们回家后，多去做自己力所能及的事，并请家长给予帮助和指导。
第三课时
一、劳动体会
通过学生自己交流劳动的感受和体会，激发他们自己的事情自己能做的自豪感，同时，通过学生的劳动真实感受，交流来自家庭的反映，引导学生思考，如果家长不支持自己做家务怎么办。
2.让学生结合自己家里的情况，思考可以采用哪些方式给家人带来欢乐，怎样去做一个自己家里的“开心果”。[学生分组思考、交流自己的体会]
三、美丽的向日葵
模拟情景进行表演，启发儿童用自己喜欢的方式为家庭添欢乐。
出示向日葵的图片，组织学生把自己在家里能做的事情和想做的事情写在向日葵上，并涂上自己喜欢的颜色。[学生动手操作]
（出示课件，出现一个小女孩和一个小男孩对大家说我们也有一个幸福的家）[教师带领学生看图片]
图一：我生病了，妈妈一直照顾我；
图二：爸爸陪我看星星；
图三：爷爷讲故事真好听；
图四：奶奶做的菜可好吃了；
图五：爸爸妈妈听我唱歌，我真开心；
图六：幸福的时候多好啊……
师：小朋友们，看到这些图片，你有什么想给大家说的吗？请同学们在小组内先互想说说[学生小组讨论]
单元
第一单元温暖的家
课题
主题一我的家
课型
新授
课时
共2课时
备课
教学目标
1.情感与态度：让学生体会家庭生活的幸福，培养他们爱家、爱父母的情感。
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教学反思
课题
第一单元温暖的家
主题二：我的事情我来做（1）
课型
课时
时间
学习目标
1.通过活动，培养学生热爱劳动的情感，增强学生的自理意识和主人翁意识。
2.自己的饿事情自己做，不会做的学着做，不依赖父母，逐步养成良好的生活习惯。
3.学生懂得自己是家庭的一员，热爱劳动也是爱父母的表现，学会一些劳动的知识和技能，逐步养成自己独立生活的能力。
师：小朋友们，看到这些图片，你有什么想给大家说的吗？请同学们在小组内先互想说说
[学生小组讨论]
师：谁先来说说。[学生谈感受]
师：小朋友们在日常生活中也一定感受到了家人对你的关爱，你们想不想给大家讲讲自己家的幸福故事啊？
师：先请小朋友们，在小组内先讲一讲。
[学生在小组内互相讲故事]
师：那一个小组的小朋友愿意把故事讲给大家听听？[学生讲故事]
课前准备
教师准备：实物展台、家务劳动的图片
学生准备：观察家庭中家务活都是怎样分担的
学习过程
二次备课
一、选一选
激发学生的好奇心及向同学介绍自己家庭中家务劳动情况的欲望
师：出示几种家务劳动图，让学生选择出自己和爸爸妈妈分别应该做的。师：为什么呢？[让学生说原因]w W w .x K b 1.c o M
师：学生分组交流一下自己家的家务劳动谁分担的更多一些，并说说为什么。[学生交流]
二、创造氛围，通过教师的讲解激发学生介绍自己家庭的兴趣，同时为学生示范如何介绍自己的家人。
师：你愿意把你幸福的家庭成员介绍给大家吗？
[学生介绍自己的家庭成员3—5人]
师：在小朋友们刚才介绍家庭成员时应该先把长辈放在前面，然后再介绍晚辈。
师：通过刚才的介绍，我们认识了一些小朋友的家庭成员，知道了我们都有一个幸福的家。下面请同学们在四人小组或前后位之间互相介绍自己的全家福照片。
2.使学生知道父母的一些基本情况。
重点难点
1.让学生体会家庭生活的幸福，培养他们爱家、爱父母的情感。
2.使学生知道父母的一些基本情况。
课前准备
1.实物投影仪、电教设备、歌曲《不再麻烦好妈妈》《好爸爸、坏爸爸》玩具兔。
2.每人准备一张全家福的照片、纸、笔。
学习过程
二次备课
一、活动：“幸福的家”故事会
师：上节课的时候，老师听了同学们的介绍，感觉到你们的家真幸福啊！今天，老师带来两个小朋友，他们正在讲自己家的故事呢……
各组选出家务劳动分配最合理的与最不合理的家庭，并讲明原因。[学生交流，全班汇报]
二、童心故事屋
在通过故事引导学生明确自己的事情应该自己做的道理的同时，贯穿对学生进行良好行为习惯的养成教育。
听老师讲故事：《自己的事情自己做》
师：听了这段小故事，你有什么想法和大家一起交流交流[学生交流，谈感受]
想一想：生活中，如果我们自己的事情都依赖爸爸妈妈，我们将来会变成什么样子？[学生交流，回答]
1.家庭情况我知道：
师：你对你的家庭了解有多少？对家里人的生日都了解吗？
[学生互相说说自己了解的情况，比比谁知道的多。]
2.我的家庭资料本：
结合自己了解的家庭成员的情况，完成教科书第七页的内容。
师：下面请小朋友们在课本第七页“家庭生日簿”里填上自己家人的生日，拿出小剪刀把属于自己家人的属相剪下来，贴到生肖栏里
师：请小朋友们认真听小故事，听一听故事中发生了什么事情。
（出示课件，出现一个小女孩和一个小男孩对大家说我们也有一个幸福的家）[教师带领学生看图片]
图一：我生病了，妈妈一直照顾我；
图二：爸爸陪我看星星；
图三：爷爷讲故事真好听；
图四：奶奶做的菜可好吃了；
图五：爸爸妈妈听我唱歌，我真开心；
图六：幸福的时候多好啊……
2.每人准备一张全家福的照片、纸、笔。
学习过程
二次备课
一、导入新课介绍自己的家
师：人人都有一个家，同学们了解自己的家吗？来向大家介绍一下你的家吧！
师：在投影仪下教师先向同学介绍自己的全家福照片。
师：小朋友们，这是老师的全家福照片，我非常愿意把我的家人介绍给你们认识。我很爱我的家人，和他们在一起我觉得自己很幸福也很快乐。
[学生动手操作]
四、课堂总结
教师：我们都有个幸福的家庭，爸爸妈妈，爷爷奶奶为了我们的健康成长付出了很多，每个家庭成员为了全家的幸福也共同努力。回家收集一些家庭成员为自己的家庭付出努力的故事这样的故事，下节课我们一起讲一讲。
板书设计
教学反思
课题
第一单元温暖的家
主题一：我的家（2）
课型
课时
时间
学习目标
1.让学生体会家庭生活的幸福，培养他们爱家、爱父母的情感。
师：小朋友们，我们在家庭中是最幸福的，每一个人都在关心爱护着我们，但是你们有没有想过怎样去关心爱护自己的家人吗？[同位俩互相说]
师：小朋友们，家人对我们这么好。我们一起来唱一首歌送给家人好吗！。
全班齐唱歌曲《我的家》
二、活动总结
教师总结：同学们，家是我们成长的摇篮，我们的爷爷奶奶、爸爸妈妈用他们的爱哺育我们茁壮成长，你仔细体会到他们的爱了吗？奶奶的爱也许还藏在为你织的毛衣里，爸爸的爱也许还藏在给你辅导作业的身影里……用心去感受，你会发现许多许多。
4.了解常见的家务活动的安全事项，逐步掌握一些劳动安全常识。
5.通过小组交流、角色扮演、竞赛等活动，引导学生自己的事情自己做，让学生体验到劳动的乐趣。
重点难点
1.通过活动，培养学生热爱劳动的情感，增强学生的自理意识和主人翁意识。
2.自己的饿事情自己做，不会做的学着做，不依赖父母，逐步养成良好的生活习惯。
选择一个生活中的小事进讨论，并进行表演。
1.小组交流：在生活中，有的小朋友穿衣服（或吃饭）要爸爸妈妈帮忙，还有的小朋友是把自己该做的事情让爸爸妈妈来做，请你选择一种情况来表演一下吧！（学生可以根据自己的兴趣进行分组）
[学生之间交流，并互相认识家庭成员]
师：小朋友们，你们愿意把自己家人的情况说给大家听听吗？那就请你把家人的情况给大家介绍介绍。
[学生介绍自己的家人的情况3—5人]
三、我爱我的家人
通过引导学生了解家人的具体情况，来激发他们关爱家人的情感。
师：现在我们就请愿意介绍的同学带上他的照片来向我们大家介绍他的家人的情况。
第一单元温暖的家
课题
第一单元温暖的家
主题一：我的家（1）
课型
课时
时间
学习目标
1.让学生体会家庭生活的幸福，培养他们爱家、爱父母的情感。
2.使学生知道父母的一些基本情况。
重点难点
1.让学生体会家庭生活的幸福，培养他们爱家、爱父母的情感。
2.使学生知道父母的一些基本情况。
课前准备
1.实物投影仪、电教设备、歌曲《不再麻烦好妈妈》《好爸爸、坏爸爸》玩具兔。