剑桥(join in)版2019-2020年四年级英语下册教案 Unit 4(2a,2b,3,4)

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剑桥(join in)版小学英语四年级下册教案(全册) 1

概述本册教材是在原有的Join in教材的基础上进行大容量的改变，由一个预备单元、六个主题单元以及两个复习单元，及活动练习组成，内容之多，课时较少确实成为本学期的一个教学难点。

我们将本学期的教学周定为17周，预计课时34节，其中预备单元3课时，另外六个单元，除开始单元3课时，第二单元6课时，其他单元平均5课时，两个复习单元中的每一部分穿插在各个单元里解决，书后的活动练习可以结合各校学情选做。

有些题目和书本上的题目雷同，可以不做。

在这里我们仅提供给老师们这个基标，老师们可以根据各自学校学生的学情以及一些机动课时来酌情安排教学内容。

本册书共7个单元，2个Revision：Starter Unit: Let’s join in! 3课时Unit 1: Time 5课时Unit 2: Friends 6课时Unit 3: Animals 5课时Unit 4: My room 5课时Unit 5: School life 5课时Unit 6: Holidays 5课时（本学期预计课时共32-34课时，每周2课时）Starter Unit Let’s join in教学目标：1. 能听懂、理解句子“I'm new to the class.” “Let's be fri ends.”,并表演对话。

2. 能根据图片认读写出正确的单词，。

3. 能认读与话题months，seasons，countries，days of the week ，numbers，clothes,things in a classroom, feelings about weather,places in a school 相关的单词。

能正确理解并按类别划分。

4. 能正确理解句子并根据听到的录音结合图片标号。

5. 能会认读有关月份的单词，并圈出来，正确地写一写。

6. 能听懂、读懂对话内容，根据对话内容填空并能在提示下进行复述。

《Join_In》剑桥小学英语导学案例

《Join_In》剑桥小学英语导学案例《Join_In》剑桥小学英语导学案例《Join In》1剑桥小学英语导学案例――四年级小学英语教材Colours---Let’s learn and work in groups武汉市洪山区广埠屯小学夏爱华《Join_In》剑桥小学英语导学案例《Join In》1剑桥小学英语导学案――四年级小学英语教材Unit 2: Colours(Part 9)武汉市洪山区广埠屯小学夏爱华一．设计背景教案，是教师教学活动的设计。

过去，我们教师备课都是自己备课，把备课的各个环节呈现在备课本中，上课都是用传统模式，学生按照教师设计的那样一步一步学，教师似乎成了课堂的主体，而学案，就是学生学习活动的设计。

那么导学案究竟是什么呢？是指以导学案为载体，以导学为方法，教师的指导为主导，学生的自主学习为主体，师生共同合作完成教学任务的一种教学模式。

显而易见，这对我们的教师要求又提高了，不仅要自己备课，还要通过导学案清楚明白的告诉学生该怎么样去学，让学生成为课堂的主体。

导学案的作用主要在“导”，所以我们在编制导学案时要根据教学内容编制合适的导学案，导学案发到学生手中，让学生很快就能明白什么是重点，什么是难点，如何突破难点。

对所学内容如何去思考，考虑知识点的思路是什么要给学生明确的指导。

同时导学案中还应包含所学内容的知识点的结构和关联知识点。

导学案既不是练习题，也不仅仅是知识点的罗列。

导学案的关键是编制，一份好的导学案要为学生创设了更多的自主学习的机会和自主探究的主体活动平台，给学生提供了充足的思维时空。

《Join_In》剑桥小学英语导学案例二．导学案的编制导学案的编制是重中之重。

如何编好导学案，我认为需要做到以下几点：（一）导学案的编写主要按课时进行，与教师上课同步，教师要把握好导学案的量，不可过多也不可过少，这就需要教师要了解每个学龄段孩子的特点，有很多教师遇到这样的问题，有时候一堂课导学案上不完，我想量没把握好是其中重要的原因。

剑桥Join in4下英语---系列教学设计(第4课时)：Animals

Unit 3 Animals教学设计（第4课时）【教学内容】Part7~ Part8【教学目标】（一）知识与技能1.能在图片的提示下听懂、读懂小故事，并能进行简单的角色表演。

（二）过程与方法1．以小组合作和情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识；2．指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。

（三）情感、态度与价值观能增强机智应对突发问题的意识。

【教学重点】能在图片的提示下听懂、读懂小故事，并能进行简单的角色表演。

【教学难点】能在图片的提示下听懂、读懂小故事，并能进行简单的角色表演。

【教学准备】教材相配套的录音带【教学过程】Step 1 Warming up播放关于动物的英文儿歌视频，引入本课时的重要内容。

Step 2 Revision复习上一课时所学习的关于Can it…? Does it…? Is it…? Has it got….? 的句式。

Step 3 A story------The clever pig1.播放录音，学生借助没有文字的图片，回答What’s the story about? 初步了解故事大意。

2.打开课本到第24页，老师播放图片1----5的录音，提问What does the wolf want to do? 学生通过回答问题了解故事的起因，然后要求学生有感情的朗读并学习句型：What a…Let’s give….。

3.全班齐读图片6和7，回答Can the wolf play the guitar？了解故事的发展。

4.学生自主朗读图片8---18，通过回答What does the wolf really want to do？了解故事的结局，然后老师播放录音，要求学生有感情地跟读。

5.采取多种形式，要求学生整体朗诵故事并回答Why is the pig clever? 老师适时教育学生机智地应对突发问题。

6.老师与几名表演力强的学生共同示范表演故事。

剑桥(join in)版小学英语四年级下册教案(全册) 2

四年级下学期英语教学目标Unit 11. 能听懂、读懂时间表达的句型It’s … o’clock. It’s half past …., 完成填写字母组成句子、画出钟表时间、图文配对的活动。

2. 能运用整点及半点的表达方式。

3. 能根据听到的短语get up, go to school, classes begin, have lunch, do sport, go home, do my homework, go to bed指认图片；并能根据图片认读、说出短语，并会写红体短语。

4. 能运用句型What time do you…? I … at …. 交流自己以及了解别人的日常生活。

5. 能听懂、读懂小短文Which clock or watch shows the correct time?并画出图片中钟表的时间。

6. 能听懂小故事，并进行简单的角色表演。

7. 能学唱歌曲My crazy clock。

8. 复习句型How many … are there …? There are ….Unit 21.能根据听到的单词fruit, apple, pear, grape, orange, banana, pineapple, vegetable s, tomato, pepper, Chinese leaves, cucumber, potato, subject, Chinese, maths, English, science, art, music, PE指认图片；并能根据图片认读、说出单词，会写红体单词。

2. 能用句型I like ….介绍自己喜欢的食物，并树立科学的饮食观。

3. 能听懂、读懂介绍朋友的短文，完成写出人名、填写表格、补全句子的活动。

4. 能运用句型My best friend is …. He / She is…. His/ Her favourite … is…. He / She likes….He / She has got…. 来描述自己或他人的朋友。

剑桥(join in)版2019-2020年三年级英语下册教案 Unit 4 (5)

Unit 4 Feelings教学设计（第3课时）【教学内容】Part 5【教学目标】（一）知识与技能1.能在真实的语境中理解并辨认情感。

2.能在图片的提示下听懂、读懂小故事The birthday present,并能进行简单的角色表演。

3.am 的过去式was，get的过去式got（二）过程与方法1．以情景教学为主，通过看图帮助学生运用所学知识理解故事；2．指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。

（三）情感、态度与价值观帮助学生了解如何合理的表达自己的情感。

【教学重点】1．在真实的语境中理解情感；过去和现在的情感表达。

2．语言的教授和操练：Hi, I’ve got a new game. Let’s play.No, we’ve got another game.【教学难点】理解一些简单词语的过去式及表达。

【教学准备】课本对话的图片、教材相配套的录音带【教学过程】Step 1 Warming up展示一张蛋糕的图片，问学生过生日的相关情况，带领学生进入今天的教学。

Step 2 Revision请2-3组学生互相询问情感，巩固上一课时学习的情感问句和回答。

Step 3 A story--The birthday present.1.老师播放故事录音，学生借助图片，初步了解故事大意，并思考下列问题：1. Whose birthday is today? (Today is Mike’s birthday.)2. What’s the present? (A new game. )2.老师播放图片1-2的相应录音，让学生思考：How is Mike feeling now? 学生通过人物语言体会Mike的情感：He is very happy.老师可继续提问：Why is he happy? Because his father gives him a birthday present.3.再次播放上述部分录音，学生逐句跟读，莫放录音中的语音、语调。

2020春四年级英语下册Unit4Myroom教案剑桥版

Unit 4 My room课题主备人主讲人授课日期缺课学生Unit 4 My room教学目标知识与技能Learn to use: mirror, picture, wardrobe, curtains, window,TV, table, sofa, and lamp.How much is (the lamp)? Where’s my pencil case?The pencil case is on/under/ behind/in front of /in ..... 过程与方法Listen and filling in the numbers.Sing the chant.Learn the story and text, then write the sentences and Myclassroom情感态度价值观To love our room.重点The new words. 突破方法Look, listen, say and write.难点Mime the story.突破办法利用课内外资源，通过合作、交流突破。

教法导引法。

学法在教师的引导下自读自悟、质疑探讨相结合。

教具准备Pictures, tape and flash课时Six设计理念本设计旨在体现引导学生运用自主、合作、探究的学习方式；结合课文形式，体现英语教育的特点；致力提高全体学生的英语素养。

板书设计Unit 4 My roommirror wardrobe picture windowcurtains TV table sofa lamp Where’s my pencil case?The pencil case is on/under/ behind/in front of /in .....教师导引学情预设实际生成。

四年级下册英语优质教案-Unit 4 My room join in 外研剑桥英语

课题主备人主讲人授课日期缺课学生Unit 4 My room教学目标知识与技能Learn to use: mirror, picture, wardrobe, curtains, window, TV, table,sofa, and lamp.How much is (the lamp)? Where’s my pencil case?The pencil case is on/under/ behind/in front of /in .....过程与方法Listen and filling in the numbers.Sing the chant.Learn the story and text, then write the sentences and My classroom 情感态度价值观To love our room.重点The new words. 突破方法Look, listen, say and write.难点Mime the story. 突破办法利用课内外资源，通过合作、交流突破。

教法导引法。

学法在教师的引导下自读自悟、质疑探讨相结合。

板书设计Unit 4 My roommirror wardrobe picture windowcurtains TV table sofa lamp Where’s my pencil case?The pencil case is on/under/ behind/in front of /in .....。

剑桥版join in 四年级下册英语全册教案 1

剑桥版Join in四年级下册英语全册教案Unit 3 Animals教学目标知识与技能Words: cow /duck/ elephant/ farm/ fat/ fox /lion/ pig /sheep.Guess the animals:Does it…? Has it…? Is it…? Can it…?过程与方法Look, listen and say情感态度价值观We should love and look after animals.重点The new words. 突破方法Listen, read and repeat.难点Use Does it…? Has it…? Is it…?Can it…?突破办法The teacher leads to worktogether教法Listen, read and say. 学法Work together.教具准备Tape ，pictures and flash .课时Five设计理念本设计旨在体现教师引导，学生自主、交流合作、探究的学习方式；提高全体学生的听说读写的能力和运用英语交流的水平。

板书设计Unit 3 Animalsline pig cow hippofox wolf sheep snake duck Does it live on a farm…?Has it got…?Is it…?Can it…?Does it eat…?Is it a…?教师导引学情预设实际生成课题主备人主讲人授课日期缺课学生Unit 4 My room教学目标知识与技能Learn to use: mirror, picture, wardrobe, curtains, window, TV, table,sofa, and lamp.How much is (the lamp)? Wh ere’s my pencil case?The pencil case is on/under/ behind/in front of /in .....过程与方法Listen and filling in the numbers.Sing the chant.Learn the story and text, then write the sentences and My classroom 情感态度价值观To love our room.重点The new words. 突破方法Look, listen, say and write.难点Mime the story.突破办法利用课内外资源，通过合作、交流突破。

Unit4大单元整体教学设计-小学英语四年级上册(Join in 外研剑桥英语)

2022 年版《小学英语课程标准》倡导学思结合、用创为本的英语学习活动观，指出学生要“在体验中学习、在实践中运用、在迁移中创新”“围绕真实语境和真实问题，激活已知，参与到指向主题意义探究的学习理解、应用实践和迁移创新等一系列相互关联、循环递进的语言学习和运用活动中”。

学生的阅读兴趣、阅读习惯、阅读能力对核心素养的提升有着重要的影响。

因此，在本单元教学过程中要充分体现教材的育人价值，激发学生对阅读的热爱之情，培养学生自主阅读的习惯，通过引导学生基于对各语篇内容的学习和主题意义的探究，逐步建构和生成对于阅读的深层认知和正确态度，促进其核心素养综合表现的达成。

单元主题： School 该主题属于人与社会范畴；所属的主题群是生活与学习；涉及“乐学善思，勤于反思，学会学习”。

本单元围绕着“ School ” 这一主题展开，涉及三个语篇，包括三个对话，一个故事，三个听力。

语篇一是一个听力练习，主要的内容让学生感知学校场所的单词的表达。

语篇二是一段听力录音和对话，让学生学会运用单词和句型进行简单的交际。

语篇三是一个故事，学生能听懂、读懂小故事，能够进行简单的角色表演。

语篇四是一个听力练习，让学生能够学会介绍自己、朋友、老师本单元以“School ”为主题，紧紧围绕着“数字”开展学习和探讨活动，教材中的五个语篇形式各不相同，但内容相互关联，紧扣单元主题，构成了二个主题意义“学会学校场所的相关单词以及句型”、“学会在实际场景中运用句子”。

所以本单元主要是利用活动来进行，用活动来整合整个教学。

在本单元中有TPR 活动，有对话，有故事，主要的内容是让学生了解如何利用句型简单介绍自己的学校、在具体情景中对话来表达运用。

1.初步感知学校场所的单词和句型Part1 对话、听力(1 课时)2.初步感知介绍自己学校的简单句型表达Part2 听力、对话(1 课时)3.读懂故事，并进行角色扮演Part3故事(1 课时)4.通过学习能在老师的指导下利用句型进行简单的交际Part4听力、对话练习(1 课时)初步感知学校场所的单词和句型Lesson1听力、对话能正确读出，规范书写单词----gym, library,playground, canteen,computer room,classroom, grasp themeaning of the words.能在老师指导下运用Are there…?/Isyour…big(small)?等句型进行简单交际。

剑桥(join in)版2019-2020年四年级英语下册教案 Starter unit(5~9)

Starter unit Let’s join in!教学设计（第2课时）【教学内容】Part5~ Part9【教学目标】（一）知识与技能1.能正确书写月份单词；2.能听懂、理解对话，并根据对话内容填空；3.能读懂对话，并给问句找到相应答句；4.能根据图片正确理解句子并作出相应判断；5.能根据听力内容获取主要信息并介绍自己。

（二）过程与方法1．以小组合作和情景教学为主，运用游戏帮助学生巩固所学知识；2．指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。

（三）情感、态度与价值观1.帮助学生通过复习月份的表达，培养学生热爱生活的情感；2.帮助学生通过学习自我介绍的知识，增强学生与他人进行沟通、交流的愿望。

【教学重点】学生能根据图片正确理解句子并作出相应判断；能根据听力内容获取主要信息并介绍自己。

【教学难点】学生能通过听音获取正确的信息并介绍自己。

【教学准备】教材相配套的录音带、十二个月份单词的卡片【教学过程】Step 1 Warming up播放关于自我介绍的英文儿歌视频，引入本课时的重要内容。

Step 2 Circle and fill in.1.老师通过不同游戏帮助学生复习12个月份单词，如：1)一名学生说出一月份单词，其余学生说出相邻月份的单词；2)老师说出一节日名称，学生说出该节日所在的月份；3)老师出示一个月份单词的缩写，学生快速说出该月份单词并拼读。

2.学生打开课本到第5页，圈出12个月份单词，并将它们写在横线上。

Step 3 Read, fill in and listen.1.学生打开课本到第6页，自主阅读对话，了解感知内容；2.老师要求学生阅读对话下面的句子，引导学生从对话中找出所需信息；3.学生根据获得的对话信息填出所缺的单词，全班核对答案;4.老师播放录音，学生跟读对话；5.小组活动，两人一组练习对话并展示；6.学生在老师的引导下，结合自己学校的情况，三人一组进行操练并展示。

剑桥(join in)版四年级英语下册教学课件Unit 1 Time Part 2-4

It's half past eight.
It's half past six.
It's twelve o'clock.
It's five o'clock.
Match and colour.
It's five o'clock. It's half past eleven. It's half past eight. It's seven o'clock.
Read and judge T or F. ( T )1. Toby has got a crazy clock. ( F )2.At one o'clock my crazy clock stricks four. ( T )3. At ten o'clock it doesn't do a thing. ( F )4. In the morning Toby's clock starts to sing.
Revision
It’s nine o’clock. （整点）
It’s half past six. （半点）
What time is it? It’s half past _______ . half past eight half past nine half past two half past three half past twelve half past four
Let's guess. What time is it?
Look and answer. What time is it?
It's half past eleven. It's seven o'clock.

剑桥(join in)版四年级英语下册教学课件Unit 4 My room Part 1a-1b

There is a bird in the tree. 树上有一只鸟。 There is a table in the room. 房间里有一张桌子。 There is some water in the cup. 杯子里有一些水。
There are four apples on the tree. 树上有四个苹果。 There are many flowers in the park. 公园里有许多花。 There are some birds singing in the tree. 树上有一些鸟正在唱歌。
Unit 4 My room
Part 1a&1b
Lead in
What's in your room?
Presentation
Let's learn
clock
mirror
table
sofa
lamp
pictur e
wardro be
TV television
bed
chair
windo w
Let's check.
6
8
7
2
4
12
1
11
3
10
9 5
1b Listen again, point and say the words.
Let's learn
概念
There be 句型表示“存在……”
“有”,其中be动词有时态和单复
数变化。
结构
There be+主语（人或物）+地点.
There is + 可数名词单数 / 不可数名词+地点. There are +可数名词的复数+地点.

剑桥(join in)版2019-2020年四年级英语下册教案 Revision 1(1~4)

Revision 1教学设计（第1课时）【教学内容】Part 1~ Part 4【教学目标】（一）知识与技能1.能掌握并运用整点时间及半点时间的表达方式；2.能听懂get up；go to school；do sport；do my homework，go to bed等词组，并能运用进行交流；3.能运用句型What time do you...?I...at...进行简单交流，介绍自己以及了解别人的日常生活；4.能正确理解并运用句型My best friend is...He/ She is...His/ Her favorite... is...He/ She likes...He/ She has got...来描述自己或他人的朋友；5.能理解并学唱歌曲My best friends。

（二）过程与方法1．以小组合作与情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识；2．指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。

（三）情感、态度与价值观帮助学生了解如何用英文表达时间，以及用英文来描述自己或他人的朋友。

【教学重点】使学生学会认读half，homework，minute，slow，watch，fruit，vegetable，subject，Chinese，Maths，Music，Science，PE，Art等单词；听懂get up；go to school；do sport；do my homework，go to bed等词组。

【教学难点】学生能通过听音获取正确的信息；能指认half，homework，minute，slow，watch，fruit，vegetable，subject，Chinese，Maths，Music，Science，PE，Art等单词；理解并运用get up；go to school；do sport；do my homework，go to bed等词组；能与伙伴们表演故事。

剑桥(join in)版2019-2020年四年级英语下册单元知识点总结

备注：1.Words1属于“四会”（熟练认、读、背诵、听写）单词，Words2要求能熟练认、读、听、说。

2.Sentences1要求能理解，熟练掌握并灵活运用。

Sentences2要求能理解，熟练认读，背诵。

Starter unitWords1:clothes love many place trousers uniform school uniform 衣服爱许多地方裤子制服校服year tree tea flag best boring年级树茶旗帜最好的无聊的Sentences 1：1.Where are you from? 你来自哪儿？--I’m from Australia. I’m new to the class. 我来自澳大利亚。

我是新来的同学。

2.What about you? 你呢？3.Let’s be friends. 让我们交个朋友吧。

Sentences 2:1.Have you got a school uniform? 你有校服吗？--Yes, I have. 是的，我有。

2.What is your uniform like? 你的校服是什么样的？--It is a white shirt, a blue jacket and blue trousers. 一件白色衬衫，一件蓝色夹克和一条蓝色裤子。

3.Do you like the uniform? 你喜欢你的校服吗？--No, I don’t. It’s boring. 不，我不喜欢。

太单调无趣了。

4.Do you wear your uniform everyday? 你们每天都穿校服吗？--Yes, we wear it to school. 是的，我们穿它去学校。

Unit 1 Time 时间Words1:clock watch half midnight hour minute slow strike钟手表一半午夜小时分钟慢的敲，报时整点和半点的表达：o’ clock half pastPhrases:(词组）get up go to school have lunch do sport go home go to bed起床去上学吃午饭做运动回家睡觉do my homework做我的家庭作业Sentences 1：1. 询问时间What time is it? =What’s the time? 现在几点了？--- It’s two o’clock. 现在是2点钟。

(2020年春)剑桥版join in 英语四年级全册教案 2

课题：Let’s join in! 第Starter 单元第 1 课第周学科：英语年级：四教师：_____审核：_____学习内容：Starter Unit-Part 2,3,4,5（P3-5）课型：词汇·复习·新知课时：4-1 学习目标： A.复习一些单词及类别词的总称词。

B.能拼读和朗读这些单词。

C.能找到与图片对应的单词。

D.知道这些单词的单数和复数形式。

E.能将词汇正确分类。

F.能根据录音选择相应的图片。

学习重难点：A.能拼读和朗读这些单词。

B.月份词的拼写和朗读。

C.能找到与图片对应的单词。

D.特殊名词的复数形式。

E.类别词的总称和子属词分类。

教学准备：课本、点读机、多媒体设备、PPT信息资源名称：4年级下册课件-Starter Unit---Let's join in!教学过程学习程序协作互动I.Revision & Warming-up (复习预热)A.读一读，拼一拼P3的词语。

B.回忆并说说你知道的所学单词的类别（如：颜色词，月份词……）。

II.Presentation（呈现）老师通过已学的句型来复习不同类别的单词。

---【灵动探究】Eg. 复习months时，A : When is your birthday ?复习seasons时，A : Which season do you like best ?How many seasons are there in a year ?复习countries时，A : What colour is …’s flag ?Where are you from ?复习days of the week时，A : What’s your favourite day ?学生可与同桌的小伙伴结对拼读。

学生积极回答老师的问题，在对话中重拾句型，复习旧知词汇。

What day is it today ?复习numbers时，A ：W hat time is it ? How many … ？What’s your favourite number ?How much is it ?复习clothes时，A : What am I wearing ?What is … wearing ?Have you got … ？复习things in a classroom时，A : What’s this ?What colour is it ?复习feelings about weather时，A : Is it cold in autumn ?Is it hot in summer ?复习places in a school时，A : Is there … at the school ?Is it big ?复习free time activities时，A : Can he / she … ？Can you … ？III. Practice（练习）A.要求学生翻到P4,大声地朗读单词。