(人教新课标)年级美术下册《感受声音》教学课件
合集下载
最新人教版美术三年级下《感受声音》-李娟课件PPT
急与舒缓……
线条的不同感受
平稳、舒缓、柔和
急促的张力
紧张不安
生机勃勃
平静
爵士舞曲
你感受到什么颜色？
蓝色 黄色
橙色 紫色
绿色
黑色
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ红色
《百老汇爵士乐》 蒙德里安
象铜管一 样的黄色，像 霓虹灯般的红、 色、蓝色、灰 色小斑点让人 感觉到舞曲的 快乐。画家把 这些颜色通过 长方形的小块 不同的排列组 合给人们展示 出了一种百老 汇爵士乐的视 觉盛宴。
来院诊治的主要 原因及发病经过
记录发病时间、起病过程、主要症状、病情发展 及严重程度、接受过何种处理等及其他系统和全
身的伴随症状。
患病时间、治疗
病情简介（二）
情况及心脏彩超 随防结果
既往患川崎病病史，无肝炎、伤寒、结核等传染病接触
原 稿
史，无手术外伤史、药物过敏史，个人史、家族史无
特殊记载。
既往史：
色彩知识
暖
• 红色三原色之一，最强有力的色彩，热情、 活泼、激情、喜庆的象征。
• 橙色代表时尚，青春，快乐，活力四射。 • 黄色三原色之一，活泼的颜色，亮度最高
冷
• 蓝色代表宁静、清新、自由，冷静、智慧等， 让人的心情感到放松
• 绿色代表生机勃勃，清新，希望、安全、平 静、舒适之感
• 紫色神秘，高贵，浪漫的象征。紫色大部分 有恐怖感，灰紫色有灾难降临的感觉。
认药物、食物过敏史，否认输血史，否认家族及遗传
病史。
5岁以上测血压增
病情简介（三） 加体重
身体评估：T36.8℃，P102次/分，R24次/分， 详细描述 Bp96/72mmHg，左侧颈部可扪及数枚黄豆大小淋 咽部及颈
部淋巴结
线条的不同感受
平稳、舒缓、柔和
急促的张力
紧张不安
生机勃勃
平静
爵士舞曲
你感受到什么颜色？
蓝色 黄色
橙色 紫色
绿色
黑色
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ红色
《百老汇爵士乐》 蒙德里安
象铜管一 样的黄色，像 霓虹灯般的红、 色、蓝色、灰 色小斑点让人 感觉到舞曲的 快乐。画家把 这些颜色通过 长方形的小块 不同的排列组 合给人们展示 出了一种百老 汇爵士乐的视 觉盛宴。
来院诊治的主要 原因及发病经过
记录发病时间、起病过程、主要症状、病情发展 及严重程度、接受过何种处理等及其他系统和全
身的伴随症状。
患病时间、治疗
病情简介（二）
情况及心脏彩超 随防结果
既往患川崎病病史，无肝炎、伤寒、结核等传染病接触
原 稿
史，无手术外伤史、药物过敏史，个人史、家族史无
特殊记载。
既往史：
色彩知识
暖
• 红色三原色之一，最强有力的色彩，热情、 活泼、激情、喜庆的象征。
• 橙色代表时尚，青春，快乐，活力四射。 • 黄色三原色之一，活泼的颜色，亮度最高
冷
• 蓝色代表宁静、清新、自由，冷静、智慧等， 让人的心情感到放松
• 绿色代表生机勃勃，清新，希望、安全、平 静、舒适之感
• 紫色神秘，高贵，浪漫的象征。紫色大部分 有恐怖感，灰紫色有灾难降临的感觉。
认药物、食物过敏史，否认输血史，否认家族及遗传
病史。
5岁以上测血压增
病情简介（三） 加体重
身体评估：T36.8℃，P102次/分，R24次/分， 详细描述 Bp96/72mmHg，左侧颈部可扪及数枚黄豆大小淋 咽部及颈
部淋巴结
人教版三年级下册美术感受音乐课件
课件内容
第三章
音乐欣赏
课件内容：介绍 音乐的基本要素， 如节奏、旋律、 和声等
目的：通过欣赏 音乐作品，培养 学生的音乐感受 力和审美能力
教学方法：采用 讲解、示范、互 动等多种方式， 引导学生参与音 乐欣赏活动
教学效果：提高 学生的音乐素养 和综合素质，促 进学生的全面发 展
美术作品展示
课件中展示了人 教版三年级下册 美术教材中的部 分优秀学生作品。
导入：通过播放不同类型的音乐，引导学生感受音乐的魅力，激发学习兴趣。
讲解：介绍音乐的基本要素，如节奏、旋律、和声等，以及它们在音乐中的作用。 示范：教师进行绘画示范，展示如何将音乐转化为视觉形象，帮助学生理解音乐 与美术的联系。 创作：学生根据自己对音乐的感受，进行绘画创作，表达自己的想法和情感。
展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导和建议。
适用对象：人教版 三年级下册的学生
内容设计：结合音 乐与美术元素，培 养学生的审美能力
教学方法：采用多 媒体手段，通过图 片、音频、视频等 多种形式展示教学 内容
课件目标
帮助学生理解美术与音乐之间的联系 培养学生的审美能力和创造力 引导学生通过美术作品表达对音乐的感受 增强学生对中华文化的认同感和自豪感
适用对象
人教版三年级下 册美术教材
美术教师和学生
音乐教师和学生
需要进行美术与 音乐结合教学的 教育机构和团体
课件特色
丰富的音乐和美术元素相结合，激 发学生学习兴趣
注重培养学生的创造力和想象力， 鼓励个性化表达
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
互动性强，通过多种活动引导学生 参与和体验
内容贴近学生生活，易于理解和接 受
人教版三年级美术：《感受音乐》课件1.ppt
。2020年6月20日星期六2020/6/202020/6/202020/6/20
• •
THE END 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年6月2020/6/202020/6/202020/6/206/20/2020
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/6/202020/6/20June 20, 2020
• 13、志不立，天下无可成之事。2020/6/202020/6/202020/6/202020/6/206/20/2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
《感受音乐》课件
听到下面几种声音， 你的脑海中会出现什 么画面？有什么感觉？
爆炸 鼓掌 二胡 钢琴 刹车 下雨 雷声 噪音 风声
清 脆 的 感 觉
明快的音乐
轻柔优美的音乐线条明快流畅
激昂的音乐线条跳跃
听，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/6/202020/6/20Saturday, June 20, 2020
• 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/6/202020/6/202020/6/202020/6/20
人教版美术三年级下《感受声音》共29页文档
人教版美术三年级下《感受声音》
21、没有人陪你走一辈子，所以你要 适应孤 独，没 有人会 帮你一 辈子， 所以你 要奋斗 一生。 22、当眼泪流尽的时候，留下的应该 是坚强 。 23、要改变命运，首先改变自己。
24、勇气很有理由被当作人类德性之 首，因 为这种 德性保 证了所 有其余 的德性 。--温 斯顿． 丘吉尔 。 25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的 ，它只 是让人 们的脚 放上一 段时间 ，以便我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
21、没有人陪你走一辈子，所以你要 适应孤 独，没 有人会 帮你一 辈子， 所以你 要奋斗 一生。 22、当眼泪流尽的时候，留下的应该 是坚强 。 23、要改变命运，首先改变自己。
24、勇气很有理由被当作人类德性之 首，因 为这种 德性保 证了所 有其余 的德性 。--温 斯顿． 丘吉尔 。 25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的 ，它只 是让人 们的脚 放上一 段时间 ，以便我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
人教版小学三年级美术下册《感受声音》课件共23页
人教版小学三年级美术下册《感受声 音》课件
11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。—— 希腊
12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。—— 托马斯
13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事 情。——弗劳德
14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特 15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克
用你学过的美术语言画以下声音。
直线 曲线
螺旋线
折线
连连看
动Байду номын сангаас强烈 轻松愉快 低沉凝重
浑厚色彩 对比色彩 淡雅色彩
想一想： 以下两幅作品分别会让你联想到怎样的音乐？
声音的图像日记
• 三月二十三日星期一 • 清晨打开窗户听到小
鸟清脆悦耳的叫声， 感受到了春天的气息， 令我的心情格外舒畅，
声音的图像日记
• 三月二十四日星期二 • 中午回家的路上行人
和汽车发出的噪音让 我感受到城市的喧嚣， 同时也有点烦躁。
声音的图像日记
•
三月二十五日，
今天太阳很大，气温
却出奇的凉，听着路
边一直放着某流行歌
手的歌曲，心里总觉
得有些什么事情却怎
么也理不清头绪。
声音的图像日记
• 三月二十六日，气温 骤降，漫天的雪花打 在我办公室的窗户上， 听着噼噼啪啪的声音， 看着洁白的雪花，让 我的内心如止水般的 宁静。
轻 柔 清 脆 的 音 乐
热闹的音乐线条跳跃，颜色鲜艳
恐怖的音乐，让人感到害怕
优美的音乐像大海也像天空
风声
打雷和下雨的声音
作业要求：
用绘画的形式把自己 感受到的音乐表现出来。
课后拓展：
11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。—— 希腊
12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。—— 托马斯
13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事 情。——弗劳德
14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特 15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克
用你学过的美术语言画以下声音。
直线 曲线
螺旋线
折线
连连看
动Байду номын сангаас强烈 轻松愉快 低沉凝重
浑厚色彩 对比色彩 淡雅色彩
想一想： 以下两幅作品分别会让你联想到怎样的音乐？
声音的图像日记
• 三月二十三日星期一 • 清晨打开窗户听到小
鸟清脆悦耳的叫声， 感受到了春天的气息， 令我的心情格外舒畅，
声音的图像日记
• 三月二十四日星期二 • 中午回家的路上行人
和汽车发出的噪音让 我感受到城市的喧嚣， 同时也有点烦躁。
声音的图像日记
•
三月二十五日，
今天太阳很大，气温
却出奇的凉，听着路
边一直放着某流行歌
手的歌曲，心里总觉
得有些什么事情却怎
么也理不清头绪。
声音的图像日记
• 三月二十六日，气温 骤降，漫天的雪花打 在我办公室的窗户上， 听着噼噼啪啪的声音， 看着洁白的雪花，让 我的内心如止水般的 宁静。
轻 柔 清 脆 的 音 乐
热闹的音乐线条跳跃，颜色鲜艳
恐怖的音乐，让人感到害怕
优美的音乐像大海也像天空
风声
打雷和下雨的声音
作业要求：
用绘画的形式把自己 感受到的音乐表现出来。
课后拓展：
人教版小学三年级美术下册《感受音乐》同步课件
感受音乐
同步课件
人教版三年级下册
舒缓的、激昂的、低沉的、欢快的、忧伤的、 抹奋的……不同的旋律会引发我们不同的感受。 拿起画笔，把你听到的音乐感觉表现出来。
百老汇的爵士音乐（油 音乐的胜利（油画局
画）［现代］蒙德里安 部）［现代］ 夏加
［荷兰］
尔［俄罗斯］
音乐可以使人产生不同的心理感受，并产生画面联想。
学习要求： 听一听：不同节奏、不同旋律的音乐的感觉。
学习要求：
想一想：运用什么样的线条、颜色可以画出你 听音乐的感受？
学习要求：
试一试：选择学过的一首音乐，然后把自己的 感受画出来。
学生作品：
优美的音乐令人舒畅 欢快的音乐
学生作品：
打击乐的感觉
学生作品：
春江花月夜烦躁的音乐谢谢观看
同步课件
人教版三年级下册
舒缓的、激昂的、低沉的、欢快的、忧伤的、 抹奋的……不同的旋律会引发我们不同的感受。 拿起画笔，把你听到的音乐感觉表现出来。
百老汇的爵士音乐（油 音乐的胜利（油画局
画）［现代］蒙德里安 部）［现代］ 夏加
［荷兰］
尔［俄罗斯］
音乐可以使人产生不同的心理感受，并产生画面联想。
学习要求： 听一听：不同节奏、不同旋律的音乐的感觉。
学习要求：
想一想：运用什么样的线条、颜色可以画出你 听音乐的感受？
学习要求：
试一试：选择学过的一首音乐，然后把自己的 感受画出来。
学生作品：
优美的音乐令人舒畅 欢快的音乐
学生作品：
打击乐的感觉
学生作品：
春江花月夜烦躁的音乐谢谢观看
级美术下册课件第课 感受音乐 课件共张PPT-V1
级美术下册课件第课感受音乐课件共张PPT-V1作为一位内容创作者和美术教育者，我非常推崇美术教育和音乐教育的结合。
因此，我特别喜欢级美术下册课件第课——“感受音乐”。
这节课的内容十分精彩，能够让学生们通过美术创作来感受音乐带来的美好。
以下是我对这节课件的感受和评价：一、教学目标非常明确这节课的教学目标非常明确，目的就是让学生们能够通过美术创作，感受音乐所带来的美好。
该课件中，教师通过多种教学手段，让学生们感受各种不同类型的音乐，并通过画画的方式将自己所感受到的音乐表达出来。
这些教学活动能够促进学生们对音乐和美术的理解和欣赏能力的提高，从而达到教学目标的效果。
二、内容生动有趣在这节课件的设计上，教师运用了多种方式让学生们参与其中，让学生们通过听音乐、绘画等方式，更加深入地感受音乐所带来的美好。
让学生更好的理解并享受音乐和美术的融合。
这些活动生动有趣，非常适合小学生的特点。
学生们也非常喜欢这样的课堂氛围。
三、紧扣学生年龄特点这节课件非常符合小学生的年龄特点，教师把握了小学生好奇心强、好动、好玩的特点，通过多种方式激发学生的兴趣，促进学生积极参与。
同时也让学生在玩的过程中，不知不觉地获得更多的知识和技能，这能够极大地提高教学效果和学生的学习兴趣。
四、课件设计得很精良这节课件在设计上精良，由轻到重，从音乐的基础知识到美术的具体表现，逐渐深化。
给学生营造出了学习的良好氛围，使理解和感受更加情真意切。
同时，设计的图片、其他素材也都非常精美，为学生所喜欢。
总而言之，级美术下册课件第课——“感受音乐”是一节非常精彩的课。
它让学生们能够通过多种方式，更深入地感受到音乐的美好和魅力。
课件设计和教学方法也非常灵活、生动有趣，能够很好地引导小学生走进艺术世界，获得更多的知识和技能。
我相信，这样的教学方式将会越来越受到学生和家长们的喜爱。
人教版三年级美术：《感受音乐》课件
明快的音乐
轻柔优美的音乐线条明快流畅
激昂的音乐线条跳跃
作；
2、运用不同的颜色、线条表现出自 己对听到的音乐的感受。
听到下面几种声音，你的脑海 中会出现什么画面？有什么感 觉？
鼓掌
爆炸
噪音
清 脆 的 感 觉
•1、人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。 •2、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的2021/10/132021/10/132021/10/1310/13/2021 9:43:16 AM •3、意志教育不是发扬个人盲目的意志，而是培养合于社会历史发展的意志。 •4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、最有价值的知识是关于方法的知识。 •6、我们要提出两条教育的诫律，一、“不要教过多的学科”；二、“凡是你所教的东西，要教得透彻”2021年10月2021/10/132021/10/132021/10/1310/13/2021 •7、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领2021/10/132021/10/13October 13, 2021 •8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/132021/10/132021/10/132021/10/13
人教版小学三年级美术下册《感受音乐》精品课件
探索新知
艺术创作
总结拓展
（3）欣赏作品，了解创作要点。
请欣赏同学们的作品，试着形容这些作品表现的音乐。说说为什么这样形容？
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
作业要求：
请同学们认真听下面的音乐，然后动手画一画。
作业步骤：
（1）在脑海中构思； （2）用铅笔在画纸上勾勒出大概的画面； （3）将画面进一步具体化。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
作业评价：
（1）你觉得谁的作品色彩和线条音乐感最强烈？ 为什么？ （2）你的作品是如何表现音乐的？都用了哪些 色彩和线条？
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
这节课，我们把音乐与绘画巧妙地联系在了 一起，因为音乐是无声的绘画，绘画是流动的音 乐。就让我尽情地表现在美丽的画卷上吧！
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
（1）音乐与线条的关系。
仔细听动画里的音乐，想想音乐带给你怎样的感受？
点击图片看动画
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
轻音乐让人感觉柔和、优美、甜润、流畅；迪斯科舞曲 让人感觉坚硬、热烈、紧张。
请同学们尝试用合适的点、线表现自己听到的声音， 并谈一谈自己为什么这样表现？
情境导入探索新知艺术创作总结拓展这节课我们把音乐与绘画巧妙地联系在了这节课我们把音乐与绘画巧妙地联系在了一起因为音乐是无声的绘画绘画是流动的音一起因为音乐是无声的绘画绘画是流动的音乐
感受音乐
GAN SHOU YIN YUE
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
在《曲曲直直》一课中我们认识了各种各样 的线，今天我们要做一个线条与声音的游戏！
人教版 美术三年级下册感受音乐(课件)
感受音乐
跳跃、欢快舒缓
柔和悠扬
沉重低沉
感受音乐
蒙德里安是几何抽象画派
的先驱，与德士堡等组织"
风格派"，提倡自己的艺术
&离自然的外在形
式，以表现抽象精神为目
的，追求人与神统一的绝
对境界，亦即今日我们熟
知的"纯粹抽象"。
感受音乐
吴冠中先生的这幅水墨画作《春
如线》，以千百条浓淡相宜的线
感受音乐
•音乐是一种艺术形式和文化活动，其
媒介是按时组织的、有规律的声波
（机械波的一种）。它的基本要素包
括强弱、调性、时长、音色等。
范画
范画
范画
作业
• 心中默想一首自己喜欢的音乐，把它的感受画下来，借助音色
和调子 旋律
• 用点线面和色彩来表现音乐。
老师范画
学生作品
学生作品
学生作品
条，及包罗万象的绿色点彩，描
绘了诗意盎然、生机勃勃的秀美
春色。
那翠绿滴滴、桃红点点的色彩，
与丝丝缕缕、盈盈缠绕的线条，
铺满了整个画面，却杂而不乱，
浓淡相宜，疏密有致，运笔灵动
而充满了韵律，使人如沐春风，
在春的韵律中尽情地享受美的意
境。
感受音乐
• 不同音乐带来不同的感受：
• 舒缓
• 激昂
• 轻快
• 悲伤
学生作品
跳跃、欢快舒缓
柔和悠扬
沉重低沉
感受音乐
蒙德里安是几何抽象画派
的先驱，与德士堡等组织"
风格派"，提倡自己的艺术
&离自然的外在形
式，以表现抽象精神为目
的，追求人与神统一的绝
对境界，亦即今日我们熟
知的"纯粹抽象"。
感受音乐
吴冠中先生的这幅水墨画作《春
如线》，以千百条浓淡相宜的线
感受音乐
•音乐是一种艺术形式和文化活动，其
媒介是按时组织的、有规律的声波
（机械波的一种）。它的基本要素包
括强弱、调性、时长、音色等。
范画
范画
范画
作业
• 心中默想一首自己喜欢的音乐，把它的感受画下来，借助音色
和调子 旋律
• 用点线面和色彩来表现音乐。
老师范画
学生作品
学生作品
学生作品
条，及包罗万象的绿色点彩，描
绘了诗意盎然、生机勃勃的秀美
春色。
那翠绿滴滴、桃红点点的色彩，
与丝丝缕缕、盈盈缠绕的线条，
铺满了整个画面，却杂而不乱，
浓淡相宜，疏密有致，运笔灵动
而充满了韵律，使人如沐春风，
在春的韵律中尽情地享受美的意
境。
感受音乐
• 不同音乐带来不同的感受：
• 舒缓
• 激昂
• 轻快
• 悲伤
学生作品
人教版三年级美术：《感受音乐》课件.ppt
听到下面几种声音，你的脑海 中会出现什么画面？有什么感 觉？
鼓掌
爆炸
噪音
清 脆 的 感 觉
明快的音乐
轻柔优美的音乐线条明快流畅
激昂的音乐线条跳跃
作业要求：
1、听一听不同节奏不同旋律的音乐 的感觉；
2、运用不同的颜色、线条表现出自 己对听到的音乐的感受。
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/12/172020/12/17Thursday, December 17, 2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
。2020年12月17日星期四2020/12/172020/12/172020/12/17
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年12月2020/12/172020/12/172020/12/1712/17/2020
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/12/172020/12/17December 17, 2020
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/12/172020/12/172020/12/17200、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/12/172020/12/172020/12/1712/17/2020 2:30:37 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/12/172020/12/172020/12/17Dec-2017-Dec-20 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/12/172020/12/172020/12/17Thursday, December 17, 2020 • 13、志不立，天下无可成之事。2020/12/172020/12/172020/12/172020/12/1712/17/2020
鼓掌
爆炸
噪音
清 脆 的 感 觉
明快的音乐
轻柔优美的音乐线条明快流畅
激昂的音乐线条跳跃
作业要求：
1、听一听不同节奏不同旋律的音乐 的感觉；
2、运用不同的颜色、线条表现出自 己对听到的音乐的感受。
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/12/172020/12/17Thursday, December 17, 2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
。2020年12月17日星期四2020/12/172020/12/172020/12/17
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年12月2020/12/172020/12/172020/12/1712/17/2020
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/12/172020/12/17December 17, 2020
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/12/172020/12/172020/12/17200、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/12/172020/12/172020/12/1712/17/2020 2:30:37 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/12/172020/12/172020/12/17Dec-2017-Dec-20 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/12/172020/12/172020/12/17Thursday, December 17, 2020 • 13、志不立，天下无可成之事。2020/12/172020/12/172020/12/172020/12/1712/17/2020
相关主题