飞向蓝天的恐龙第一课时
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《飞向蓝天的恐龙》PPT(第1课时)
辽西的发现向众人展示了恐龙长羽毛 的证据，给这幅古生物学家们描画的画卷 涂上了点睛之笔。
辽西的发现为该项研究提供了强有力 的证据，推动了此项研究的进程，因此， 说它是“点睛之笔”。
课堂演练
补充词语。
（ 五 ）彩斑斓 形态（ 各 ）异 凌（ 空 ）翱翔
欣喜（ 若 ）狂 茹毛（ 饮 ）血 天之（ 骄 ）子
迟钝、钝器
dūn
吨 质量单位，1吨=1000千克。 一吨、吨位
识字方法
lú
颅
页字旁表示与头有关
头颅、脑颅
恐龙拼图
识字游戏
开辟 隧道 毫米 头颅 繁育 膨大 敏捷 羽翼 开辟
学写字 拼音开关 蓝田字格中字为左右结构
bèn dùn gē háo líng mò miáo
笨钝鸽毫凌末 描
suì tài dūn lú péng zhī yì pì
问题2：是什么为恐龙演变成鸟儿提供了证据？
早在19世纪，英国学者赫胥黎就注意到 恐龙和鸟类在骨骼结构上有许多类似之处。
骨骼结构
赫胥黎
英国著名博物学家、教育家。 达尔文进化论最杰出的代表。
代表作品有《人类在自然界 的位置》、《脊椎动物解剖学手 册》、《进化论和伦理学》（即 《天演论》）等。
返回
20世纪末期，我国科学家在辽宁西部首次发现 了保存有羽毛的恐龙化石。顿时使全世界的研究者 们欣喜若狂。
隧 态吨颅 膨肢 翼辟
重难点字书写指点
háo háo
毫豪
mò wèi
末未
重难点字书写指点
yì
上中下结构，
第一笔和第四笔都
是横折。
巧记：羽字头， 田字腰， 共字脚。
词语解释 在词语理解方面，你有不懂的问题吗？你是
部编版语文四年级下册6《飞向蓝天的恐龙》第一课时课件(共24张PPT)
整体感知
课文写了件什么事？
这篇科普文章主要向我们介绍了科学 家们根据研究提出的一种假说:鸟类很可能 是一种小型恐龙的后裔。科学家们经过不懈 努力,有了一些发现,他们希望找到更多、更 充分的证据,重现恐龙飞向蓝天这一历史进 程。
整体感知
梳理课文层次，概括段落大意。
第一部分(1)：写大量化石显示，在中生代时期，恐龙的一支经过 漫长的演变，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。
6 飞向蓝天的恐龙
第1课时
第1课时
走进作家
提起恐龙,我们的脑海里往往会浮现出凶悍、笨重、迟钝的动物 形象。
那么“飞向蓝天的恐龙”会让我们产生疑问:只有轻巧灵活的鸟 类能在空中自由自在地翱翔,恐龙怎么会飞向蓝天呢?就让我们从课 文中寻找答案吧！
走进作家
徐星，1969年生于新疆伊犁， 古生物研究员，中国科学院古脊椎与 古人类研究所古生动物学家，主要从 事中生代恐龙化石及相关地层学的研 究工作。主要作品有《未亡的恐龙》。
识字解词
要求： 1.不认识的字可以看拼音，或者请教别人； 2.读准每一个字的字音，圈诞生字词； 3.读通每个句子，读不通顺的多读几遍； 4.给每个自然段写上序号。
识字解词
(1)根据拼音读一读
(2)开火车认读生字
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
dùn jīn miao suì yǎn dūn lú péng jié qī pì zhǎn 钝、仅、 描、 隧、衍、吨、颅、膨、 捷、栖、辟、崭
字词梳理
我 来 组词
膨 膨胀
迟
钝 不描
一吨
钝
仅 仅
写 隧道 衍生 吨
描
隧
衍
字词梳理
我 来 组词
捷 报 捷
崭新 崭
6 飞向蓝天的恐龙 第一课时 课件(共30张PPT).ppt
顿时使全世界的研究者们欣 喜若狂。辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给 这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了点睛之笔。
资料袋
科学界存在着多种解释鸟类起源的假说。有人认为鸟类起源 于一种早期鳄形动物，也有人提出鸟类源自一类叫作“槽齿类” 的爬行动物，还有人推测鸟类由兽脚类恐龙演化而来。1996年以 来，在我国辽西及其周边地区，发现了许多保存有羽毛的恐龙化 石。有后肢修长的尾羽龙、 体态臃肿的北票龙、满嘴利牙的中 国鸟龙、身体小巧的小盗龙，还有耀龙、近鸟龙等。这些恐龙， 有的身披纤维状的原始羽毛，有的身披五颜六色的片状羽毛，为 科学界解答鸟类起源问题提供了重要依据。
早在19世纪， 在研究了大量恐龙和鸟类化
石之后，科学家们提出，鸟类不仅和恐龙有亲缘关系，而 且很可能就是一种小型恐龙的后裔。根据这一假说，一些 与鸟类亲缘关系较近的恐龙应该长有羽毛，但一直没有找 到化石证据。20世纪末期，我国科学家在辽宁西部首次发 现了保存有羽毛的恐龙化石，顿时使全世界的研究者们欣 喜若狂。辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给 这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了点睛之笔。
早在19世纪，
根据这一假说，一些 与鸟类亲缘关系较近的恐龙应该长有羽毛，但一直没有找 到化石证据。20世纪末期，我国科学家在辽宁西部首次发 现了保存有羽毛的恐龙化石，顿时使全世界的研究者们欣 喜若狂。辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给 这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了点睛之笔。
早在19世纪，
早在19世纪，
科学家们提出，鸟类不仅和恐龙有亲缘关系，而 且很可能就是一种小型恐龙的后裔。根据这一假说，一些 与鸟类亲缘关系较近的恐龙应该长有羽毛，但一直没有找 到化石证据。20世纪末期，我国科学家在辽宁西部首次发 现了保存有羽毛的恐龙化石，顿时使全世界的研究者们欣 喜若狂。辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给 这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了点睛之笔。
资料袋
科学界存在着多种解释鸟类起源的假说。有人认为鸟类起源 于一种早期鳄形动物，也有人提出鸟类源自一类叫作“槽齿类” 的爬行动物，还有人推测鸟类由兽脚类恐龙演化而来。1996年以 来，在我国辽西及其周边地区，发现了许多保存有羽毛的恐龙化 石。有后肢修长的尾羽龙、 体态臃肿的北票龙、满嘴利牙的中 国鸟龙、身体小巧的小盗龙，还有耀龙、近鸟龙等。这些恐龙， 有的身披纤维状的原始羽毛，有的身披五颜六色的片状羽毛，为 科学界解答鸟类起源问题提供了重要依据。
早在19世纪， 在研究了大量恐龙和鸟类化
石之后，科学家们提出，鸟类不仅和恐龙有亲缘关系，而 且很可能就是一种小型恐龙的后裔。根据这一假说，一些 与鸟类亲缘关系较近的恐龙应该长有羽毛，但一直没有找 到化石证据。20世纪末期，我国科学家在辽宁西部首次发 现了保存有羽毛的恐龙化石，顿时使全世界的研究者们欣 喜若狂。辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给 这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了点睛之笔。
早在19世纪，
根据这一假说，一些 与鸟类亲缘关系较近的恐龙应该长有羽毛，但一直没有找 到化石证据。20世纪末期，我国科学家在辽宁西部首次发 现了保存有羽毛的恐龙化石，顿时使全世界的研究者们欣 喜若狂。辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给 这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了点睛之笔。
早在19世纪，
早在19世纪，
科学家们提出，鸟类不仅和恐龙有亲缘关系，而 且很可能就是一种小型恐龙的后裔。根据这一假说，一些 与鸟类亲缘关系较近的恐龙应该长有羽毛，但一直没有找 到化石证据。20世纪末期，我国科学家在辽宁西部首次发 现了保存有羽毛的恐龙化石，顿时使全世界的研究者们欣 喜若狂。辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给 这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了点睛之笔。
四年级语文下册第6课《飞向蓝天的恐龙》第1课时完整ppt课件
隧
翼
“翼”注意是有三部分组成：羽、田、共。 其中“羽”不带勾。这个字写扁一些。
精品
8
词语乐园
凌空翱翔：在高高的空中回旋地飞。 迟钝：（感官、思想、行动等）反应慢，不灵活。本文指 白门溪龙（见图或形） 敏捷：动作等迅速灵敏。本文指一些猎食性的恐龙，身体 逐渐变小，越来越像鸟类，行动迅速灵敏。 色彩斑斓：颜色灿烂多彩。 亲缘关系：血缘关系。如：你和爸爸、妈妈或亲妹妹，有 血缘关系。
精品
9
词语乐园
后裔：已经死去的人的子孙。本文指鸟类可能是小型恐龙 的子孙。 欣喜若狂：非常的欢喜快乐。本文指全世界研究者们发现 了有羽毛印痕的恐龙化石，能证明恐龙演化成鸟类，而非 常欢喜快乐。 演化：演变。本文指恐龙演变鸟类。 繁衍：逐渐增多 毋庸置疑：无需怀疑。
精品。
4
字词乐园
迟钝 不仅 描绘 隧道 繁衍 十吨 公斤 脑颅 膨大 敏捷 树栖 开辟 崭新 笨重 谈起 鸽子 毫不相关 描绘 末期 形态各异 前肢 鸟翼
精品
5
自学要求
1.学生字的音形，根据课文内容理解新词意思。 2.互帮：不懂的词意，查字词典和同学商量。
精品
6
字词乐园
迟钝 公斤 崭新 描绘
不仅 脑颅 笨重 末期
精品
13
描绘 隧道 膨大 敏捷 谈起 鸽子 形态各异
繁衍 十吨 树栖 开辟 毫不相关 前肢 鸟翼
注意读准平舌音“隧 ”，翘舌 音“崭 肢”等。
精品
7
书写指导
“隧”左窄右宽，注意左边的“阝”两笔写成： 横撇斜勾、竖；右边的部分“遂”是个半包围 结构，先写上边的的部分，再写“辶”，“辶” 是三笔写成：点，横折折撇，捺。
第一部分（第1、2自然段）：写大量的化石显示，鸟 儿是由恐龙演化而来的。
《飞向蓝天的恐龙》第一课时
课型
新授
课题
《飞向蓝天的恐龙》
学科
语文
主备人
审核
授课班级
授课时间
学习目标
1、学会本课的生字、新词，弄明白课文的重点词和句子。
2、了解恐龙飞向蓝天的演变过程，体会科学工作者从事科学研究的执着与艰辛。
3、激起热爱科学、探索求知恐龙的有关知识。
难点：弄懂课文内容，领悟想象在文中的作用。
学法指导
学生自主学习，
合作探究。
教学过程（第一课时）
学
一、交流资料，激情导入。
1、同学们，你们知道恐龙这种动物吗？课前已经让你们查阅了恐龙的资料，现在我们来交流一下
2、哪些同学带来了恐龙的模型？谁来向大家介绍一下?
3、听了同学们的交流，我们都知道恐龙是一种庞然大物，现在已经灭绝了，然而有谁会想到这种庞然大物会与灵活的小鸟有着千丝万缕的联系呢？这节课就让我们揭开这个谜团。（板书《飞向蓝天的恐龙》）
小组讨论交流。教师适时小结。
练
词语小测：根据意思猜词语，巩固练习。
总
下节课，我们将走进科学家研究出的恐龙飞向蓝天的演化过程。
学习后记：
1、自由朗读课文1、2自然段。
2、“二者似乎毫不相干”中的“二者”是指谁？去掉“似乎”行吗？
3、找出介绍恐龙的句子和鸟类的句子，读一读。
4、科学家提出了什么假说？依据是什么？
5、科学家有怎样的发现？这些发现为什么让全世界的研究者们“欣喜若狂”？结合课文内容说一说。
6、出示课件：什么是“点睛之笔”？文中的“点睛之笔”是什么？
齐读课题。
展
一、学习生字词。
1、自读课文，圈出不懂的词。给课文分段。
2、强调“迟钝、敏捷、凌空翱翔、后裔、繁衍、毋庸置疑”等词语的读音和意思。
新授
课题
《飞向蓝天的恐龙》
学科
语文
主备人
审核
授课班级
授课时间
学习目标
1、学会本课的生字、新词，弄明白课文的重点词和句子。
2、了解恐龙飞向蓝天的演变过程，体会科学工作者从事科学研究的执着与艰辛。
3、激起热爱科学、探索求知恐龙的有关知识。
难点：弄懂课文内容，领悟想象在文中的作用。
学法指导
学生自主学习，
合作探究。
教学过程（第一课时）
学
一、交流资料，激情导入。
1、同学们，你们知道恐龙这种动物吗？课前已经让你们查阅了恐龙的资料，现在我们来交流一下
2、哪些同学带来了恐龙的模型？谁来向大家介绍一下?
3、听了同学们的交流，我们都知道恐龙是一种庞然大物，现在已经灭绝了，然而有谁会想到这种庞然大物会与灵活的小鸟有着千丝万缕的联系呢？这节课就让我们揭开这个谜团。（板书《飞向蓝天的恐龙》）
小组讨论交流。教师适时小结。
练
词语小测：根据意思猜词语，巩固练习。
总
下节课，我们将走进科学家研究出的恐龙飞向蓝天的演化过程。
学习后记：
1、自由朗读课文1、2自然段。
2、“二者似乎毫不相干”中的“二者”是指谁？去掉“似乎”行吗？
3、找出介绍恐龙的句子和鸟类的句子，读一读。
4、科学家提出了什么假说？依据是什么？
5、科学家有怎样的发现？这些发现为什么让全世界的研究者们“欣喜若狂”？结合课文内容说一说。
6、出示课件：什么是“点睛之笔”？文中的“点睛之笔”是什么？
齐读课题。
展
一、学习生字词。
1、自读课文，圈出不懂的词。给课文分段。
2、强调“迟钝、敏捷、凌空翱翔、后裔、繁衍、毋庸置疑”等词语的读音和意思。
《飞向蓝天的恐龙》第一课时
辽西的发现向世 人展示了恐龙长羽 毛的证据，给这幅 古生物学家们描绘 的画卷涂上了“点 睛”之笔。
恐龙的一支经过漫长的 演化，最终变成了凌空 翱翔的鸟儿。 恐龙经过演化，最终变 成了凌空翱翔的鸟儿。
蜂鸟
世界上最小的鸟
ห้องสมุดไป่ตู้ 鹫 （ 又 称 雕 ）
飞 得 最 高 的 鸟
天 堂 鸟
世界上最美丽的鸟
羽 翼 最 长 的 鸟 类
有些恐龙像它们的祖先一样 两足奔跑，有些恐龙则用四 足行走；有些恐龙身长几十 米，重达数十吨，有些恐龙 则身材小巧，体重不足几公 斤；有些恐龙凶猛异常，是 茹毛饮血的食肉动物，有些 恐龙则温顺可爱，以植物为 食。
如：剑龙、 三角龙、原 角龙
如：特暴龙、 盔龙、平头 龙
震龙
细 顎 龙
霸王龙
梁 龙
毫 不 相 干
在中生代时期，恐龙的一 支经过漫长的演化，最终变 成了凌空翱翔的鸟儿。
地球上的第一种恐龙 大约出现在两亿三千万年 前，它和狗一般大小，两 条后腿粗壮有力，能够支 撑起整个身体。
地球上的第一种恐龙 大约出现在两亿三千万年 前，它和狗一般大小，两 条后腿粗壮有力，能够支 撑起整个身体。
有些恐龙像它们的祖先一样 两足奔跑，有些恐龙则用四 足行走；有些恐龙身长几十 米，重达数十吨，有些恐龙 则身材小巧，体重不足几公 斤；有些恐龙凶猛异常，是 茹毛饮血的食肉动物，有些 恐龙则温顺可爱，以植物为 食。
其中，一些猎食性恐龙的身 体逐渐变小，长得也越来越 像鸟类：骨骼中空，身体轻 盈；脑颅膨大，行动敏捷； 前肢越来越长，能像鸟翼一 样拍打；它们的体表长出了 美丽的羽毛，不再披着鳞片 或鳞甲。
dù n
lí ng
á o jié
《飞向蓝天的恐龙》PPT教学课件(第1课时)
激趣导入
同学们能说说它们的特点吗？
恐龙
麻雀
布谷鸟
今天我们学习一篇非常有趣的课文，它是科学家在古生物研究方面的一大发现。
读词语比赛。 一组词语：恐龙、笨重、迟钝。 二组词语：鸽子、轻盈、公斤。
请两位同学分别读一读这两组词语。 当你读了第一组词语时，你脑海中出现了怎样的画面？ 读了第二组词语呢？
初读课文，感知理解。
1.“恐龙是如何飞向蓝天的呢？”
2.哪个自然段能回答这个问题？ 第4自然段
请大家默读课文,一边读一边用“/” 画出恐龙飞向蓝天经历的几个阶段。 谁来说说“恐龙是如何飞向蓝天的呢？”
◆第一种恐龙
◆庞大的家族
◆一些猎食性恐龙
下面，我们先来认识一下地球上的第一种恐龙，谁来读读第一句？
飞向蓝天的恐龙
第1课时
·课时目标： 1.会写15个生字，正确读写“恐龙、笨重、迟钝、鸽子、根据” 等词语； 2.体会作者按一定顺序和方法说明事物的写法； 3.能有感情地朗读课文，理解课文中含义深刻的句子； 4.鼓励学生通过各种途径搜集有关现代科学技术发展的资料，以深入理解课文 内容，激发热爱科学的情感。
你能想象到第一种恐龙的样子吗？ 给大家说说它可能什么样？
它和狗一般大小，两条后腿粗壮有力， 能够支撑起整个身体。
真奇特，两亿三千万年前的恐龙，我们没有见过，你怎么能这样清楚地想象出来？ 是啊，狗、鸵鸟我们都见过，这种用我们都熟悉的事物来描写我们从未见过的恐 龙的方法，就能使我们很容易地想象它长什么样子。
这种说明方法就叫“类比说明” 同学们，在我们的印象中，恐龙都是一些庞然大物，可是大家看，地球上的第一种
恐龙却和狗一样大小，多有趣呀！
课堂小结
这是一篇有趣的科普文章，生动的描画激发了同学们无穷的想象， 准确的描写向我们展示了科学的推断。我知道，同学们心中还有很多疑 惑，比如恐龙的哪一支是怎样演变为鸟类的？下一节课再让我带你们继 续神秘的探索之旅。
部编版四下6飞向蓝天的恐龙 第1课时 课件
学习生字
miáo
描
结构：左右
音序：M 部首：扌
组词：描绘 描花
造句：小强在作文中把蜘 蛛的动作描绘得非常生动。
书写指导：右部草字头不 易过大，“田”上宽下窄。
学习生字
suì
隧
结构：左右
音序：S 部首：阝
组词：隧道 隧洞
造句：时间是一条长长的 隧道，但却不可以回头， 更没有返站的列车。
书写指导：“辶”要窄 小。
笨重
沉重
相同点：这两个词都含有“重”的意思。 不同点：“笨重”只能形容物品的庞大、分量重或形容繁重而费力的工作；
“沉重”既表示物体分量大，也可形容人的心情、负担、脚步、 语调等。 造 句：1.这台旧机器非常笨重。 2.听到这个不好的消息，大家的心情都很沉重。
课文品读
课文分段
第一部分(第1、2自然段) 大量化石显示，恐龙的一支经过漫长的演化成了飞翔的鸟儿。 第二部分(第3、4自然段) 科学家假想恐龙是如何演化成鸟儿的。 第三部分(第5自然段) 科学家们希望能从化石中重现这一历史进程。
字词学习
学习生字
bèn
笨
结构：上下 音序：B 部首： 组词：愚笨 笨鸟先飞 造句：我们班任务完成得 好,是笨鸟先飞的结果。
书写指导：“木”横短 竖要长，撇和捺要舒展， 一短横位置靠下。
学习生字
dùn
钝
结构：左右
音序：D 部首：钅
组词：钝器 迟钝
造句：外祖母年纪大了,走 路、做事、思考问题都比 较迟钝。
liánɡ （测量） 量
liànɡ （重量）
理解词语
漫长：长得看不见尽头的(时间、道路等)。本课指恐龙的演化过程时 间长。 造句：熊是靠躲在树洞里面冬眠度过漫长的冬天的。
《飞向蓝天的恐龙》ppt课件(第一课时)
读一读：人民解放军向敌人开炮，敌机被迫降. （jiàng）落，敌人最 终投降. (xiáng)了。
理解词语
【凶猛】 【笨重】 【迟钝】 【浮现】 【五彩斑斓】
试着把词语和意思连起来！
反应迟缓、脑子不灵敏。 （气势、力量）凶恶强大。 （过去经历的事情）再次在脑子里显现。
表示颜色非常好看，色彩相当丰富。 大而重、不灵便。
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
《飞向蓝天的恐龙》ppt课件(第一课 时)
课堂小结 初读课文后，你感受到了什么？
读完这篇课文，让我们真切地感受到科 学家热爱科学的情感。
《飞向蓝天的恐龙》ppt课件(第一课 时)
《飞向蓝天的恐龙》ppt课件(第一课 时)
•
1.真善美是人类判断是非的底线。巴 尔扎克 说他写 作的最 高使命 是：用 笔深刻 把握时 代的脉 搏和民 众的呼 声，反 映大众 的疾苦 和不幸 ，替他 们呐喊 ；揭示 社会的 美与丑 ，唤醒 正义感 和良知 。我想 ，这是 每个文 化工作 者都应 该时刻 牢记的 。
•
6强 调 “ 道 ” 和“人 ”之间 不可分 割、相 互联系 的重要 涵义之 一，是 肯定道 所具有 的各种 意义唯 有通过 人自身 的知和 行、认 识世界 和改变 世界的 过程， 才能呈 现出来 。正如 深山中 的花自 开自落 ，并无 美或不 美的问 题，只 有在人 的审美 活动中 ，它的 审美意 义才得 到呈现 。
学习目标
1.会写本课15个生字，会认12个生字，理解“欣喜若狂、 茹毛饮血”等词语。
2.理解课文内容，弄清恐龙飞向蓝天的演化过程。(重点) 3.初步感知文意，了解课文内容。(重点)
自读提示
请同学们自由朗读课文，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
部编版语文四年级下册6《飞向蓝天的恐龙》第1课时课件(共12张PPT)
课文主要向人们介绍了科学家们根据研究 提出的一种假说：鸟类很可能是一种小型恐龙 的后裔。
对照阅读
“一支” 说明是一部分恐龙变成了鸟儿， 而不是全部恐龙。
在中生代时期，恐龙经过演变，变成了凌
空翱翔的鸟儿。
在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演
变，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。
“漫长” “最终” 说明恐龙演变成鸟儿的 时间很长，不是突如其来的。
飞向蓝天的恐龙
不同种类的恐龙。
读一读
隧道 膨大 鸟翼 树栖 开辟 崭新
写一写
写一写
写一写
描写鸟类 轻灵 敏捷 五彩斑斓 身体轻盈 凌空翱翔 天之骄子
笨重 迟钝 茹毛饮血 庞大家族 形态各异 凶悍特殊 描写恐龙
提出问题，尝试解决
1.“繁育、中生代、树栖、后裔”是什么意思。 2.科学界存在哪些解释鸟类起源的假说？ 3.20世纪末期，我国科学家在辽宁西部发现了哪些恐龙化石？ 4.现在，科学家们能不能全面揭示带羽毛的恐龙演变成鸟类这一历史进程呢？ 5.作者为什么要把恐龙飞向蓝天的过程写得这么具体？ 6.恐龙和鸟有关，为什么文章中没有举鸟的例子？ 7.恐龙的骨骼为什么会产生变化？ 8.恐龙为什么要飞上蓝天，他在地上待着不是很好吗？
小结
刚刚我们通过“联系上下文”“查找资料”等 方法解决了一部分问题。当然，解决问题的方法还 有很多，我们在以后的学习中一定会找到更多。
第一部分(第1、2自然段)：大量化石显示，恐龙的一支经 过漫长的演变，变成了翱翔的鸟儿。
第二部分(第3、4自然段)：介绍了恐龙向鸟儿演变的过程。 第三部分(第5自然段)：科学家希望全面
飞向蓝天的恐龙第一课时
亿万年前，一种带羽毛的恐龙脱离同类，飞向蓝 天，演化出今天的鸟类大家族。科学家们希望能 够重现这一历史进程。随着越来越多精美化石的 发现，他们离这一愿望的实现已越来越近了。
亿万年前，一种带羽毛的恐龙脱离同类，飞向蓝 天，演化出今天的鸟类大家族。科学家们希望能 够重现这一历史进程。随着越来越多精美化石的 发现，他们离这一愿望的实现已越来越近了。
阅读提示：
1、朗读课文，读准字音，画出生字词。 2、边读边思考：恐龙和鸟类有什么关系？
科学家提出什么假说？
词语：
恐龙 凶猛
描绘 轻盈 凌空翱翔 毋庸置疑
笨重 顿时
敏捷 崭新 欣喜若狂
再读课文，边读边勾画：
恐龙和鸟类有什么关系？ 科学家提出什么假说？
自学提示： 1、快速浏览课文，独立思考，做好勾画，为小组 交流做准备。 2、小组讨论，形成一致意见。 3、汇报交流：声音洪亮、态度大方、语言规范。
自读课文第3、4段，思考：恐龙家庭是怎么 演变的？并完成填表。
繁衍生息的情况 第一代恐龙
它们的特点 大小似狗，形态如鸵鸟 有些两足奔跑
作者说明的角度 从身体形态 从生活习性
有些四足行走
形态各异的庞大家 族
有些身长几十米，重达数十吨
有些身材小巧，体重不足几公斤
有些凶猛异常，茹毛饮血
从身体形态 从性情、性格
6、“某某说”等提示语在引文前用冒号，在引文中用逗号，在 引文后用句号。
例27：他环视了一下会场说：“大桥就要通车了，请大家咬紧牙 关，做最后冲刺。”
例28：“大桥就要通车了，”他环视了一下会场说，“请大家咬 紧牙关，做最后冲刺。”
例29：“大桥就要通车了，请大家咬紧牙关，做最后冲刺。”他 环视了一下会场说。
第6课《飞向蓝天的恐龙》第一课时(教学课件)
种类繁多的恐龙 恐龙属于古爬行动物,一般分为蜥(xī)龙和鸟龙两大 类。它们主要栖息于湖岸平原(或海岸平原)上的森林 或开阔地带,繁盛于侏罗纪(距今约2.05亿—1.42亿 年),在白垩(è)纪(距今约1.45亿—0.65亿年)末期全部 灭绝。
它的种类繁多,体形和习性相差很大。个 头大的,有十几头大象加起来那么大;小的,跟 一只鸡差不多大小。就食性来说,有草食性 的和肉食性的,还有荤素都吃的杂食性恐龙。
②副词，似乎，好像， 物或情况相似。
表示不确定。
③介词，表示比较， 有超过的意思。
（ sì ）相似 似
（shì）似的
多音字
jiǎ
jià
①不真实的，不是本来 照规定或经过批准暂
的，跟“真”相对。 时离开工作、学习场
②借用，利用。
所的时间。
③据理推断，有待验证
（ jià）假期
的。
假 （ jiǎ）假如
学习任务三
学习任务二
预习课文，学习生字
字词乐园
dùn miáo
迟钝 描写
lú péng
头颅 膨胀
suì
隧道
jié
便捷
yǎn dūn
衍生 吨数
pì zhǎn
开辟 崭新
识字方法 1.形近字识字法
钝（钝角）—— 吨（几吨）
2.加一加识字法 卢 + 页 = 颅 组词：头颅 颅骨 扌 + 苗 = 描 组词：描绘 描画
指导书写
翼 yì
结构：上下
部首：羽
书写指导：“羽”与“田”宜紧凑，“田”写小些，下
面的“共”稍放，最后横长些以承托上部。
词语解释
凌空翱翔 在高高的空中回旋低飞。 五彩斑斓 指颜色灿烂多彩。
飞向蓝天的恐龙教案第一课时通用5篇
飞向蓝天的恐龙教案第一课时通用5篇飞向蓝天的恐龙教案第一课时 1教学目标：1、使学生对恐龙产生极大的兴趣，使学生对恐龙知识产生探索的冲动。
2、初步感知课文内容。
3、学会本课13个生字，学*本课一些好的`四字词语。
4、学*课文第1节。
教具准备：课文课件、生字卡片、恐龙模型。
教学过程：一、老师谈话导入课题。
二、揭题、板题、读题。
（课件）三、初步感知课文内容。
1、老师读第1节。
2、分组读第2—5节。
3、老师过渡到生字教学。
四、教学生字1、卡片教学生字（拼读、组词、部分说句子）2、认读生字（课件）五、简介作者1、简介作者。
2、过渡到词语教学（四字词语）六、词语教学（重点词语、押韵）七、教学第1节。
1、学生齐读第1节。
2、对比朗读。
（男生读说到恐龙——马门溪龙；女生读谈起鸟类——孔雀。
）（师板书：恐龙——鸟类）3、认识霸王龙、马门溪龙。
（课件、恐龙模型）4、提出本文的观点。
（老师读、学生读）（课件展示）八、课堂“点睛”。
1、老师小结。
（布置作业）2、送恐龙模型。
（剑龙）3、结束语。
飞向蓝天的恐龙教案第一课时 2教学目的：1、学会本课的生字、新词，弄明白课文的主要内容、2、培养学生的理解能力。
3、激发学生的学*兴趣，培养学生的想象力。
教学重点：弄懂课文内容，领悟想象在文中的作用。
教学难点：体会作者用词的准确性，领悟想象在文中的作用。
教学过程：一、交流资料，激趣导入。
同学们，你们知道恐龙这种动物吗？喜欢它们吗？课前同学们已查阅了许多方面的资料。
现在我们来交流一下好吗？听了同学们的交流，我们都知道了恐龙是一种庞然大物，现在已经灭绝了，然而有谁会想到这种庞然大物会与灵活的鸟有千丝万缕的联系呢？这节课就来解开这个谜团。
二、整体感知，反馈预*。
1、读全文（指读，想：课文写了什么，你对哪部分内容感兴趣。
）2、查生字掌握情况（随文）3、指名说说课文写了什么？三、精读重点，领悟写法。
1、阅读了解恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的。
《飞向蓝天的恐龙》(第一课时)课件
谢谢观看！
当堂训练6.根据意思写词语。 （1）指反应迟缓；脑子不灵敏。 （ ） （2）立刻、一下子。 （ ） （3）反应迅速快捷。 （ ） （4）形容高兴到了极点。 （ ）
（ ）卷尺
juàn
juǎn
卷
状元成才路
预习反馈
恐龙 笨重 迟钝 鸽子 根据 末期 描绘 隧道 形态 膨大 前肢 具备 开辟 脱离 笨重 鸟翼 凶猛 谈起 顿时 证据 繁衍 十吨 敏捷 栖息 崭新 轻盈 茹毛饮血欣喜若狂 五彩斑斓 毫不相干 凌空翱翔
飞向蓝天的恐龙第一课时
作者简介
恐龙：古爬行动物。蜥龙类和鸟龙类的通称。生活在陆地和沼泽附近，繁盛于中生代，在中生代末期灭绝。曾支配全球陆地生态系统超过1.6亿年。恐龙的种类繁多，有60来种。
状元成才路
马门溪龙
霸王龙
三角龙
剑龙
学习目标
1.在预习的基础上，正确认读文中生字新词。自主学习字词，会认“钝、仅”等13个生字，会写“笨、钝”等15个生字，理解字义，识记字形。正确读写“笨拙、迟钝、毫不相干、隧道”等词语。2.在朗读、交流的基础上，正确、流利、有感情地朗读课文，体会准确生动的语言特点，背诵自己感兴趣的语段。
预习反馈
迟钝 不仅 描绘 隧道 繁衍 千吨 公斤 头颅 膨胀 敏捷 栖息 开辟 崭新
dùn
jǐn
miáo
suì
yǎn
dūn
jīn
péng
lú
jié
qī
pì
zhǎn
预习反馈 我会认
衍 捷 栖 崭
词语学习
状元成才路
学习活动 一
1.自由读课文，要读通课文，读准字音，并自学生字，理解新词。出示生字新词。迟钝 不仅 描绘 隧道 繁衍 十吨 公斤 脑颅 膨大 敏捷 树栖 开辟 崭新 笨重 谈起 鸽子 毫不相关 描绘 末期 形态各异 前肢 鸟翼 2.自查字、词典，不懂的同学商量，教师巡视参与引导。
《飞向蓝天的恐龙》第1课时教案
《飞向蓝天的恐龙》第 1 课时教课设计【教课目标】１、学会本课的生字、新词，弄理解课文的主要内容。
２、培育学生的理解能力。
３、激发学生的学习兴趣，培育学生的想象力。
【教课要点】弄懂课文内容，意会想象在文中的作用。
【教课难点】领会作者用词的正确性，意会想象在文中的作用。
【课时安排】３课时。
【教课过程】第 1课时一、沟通资料，激趣导入同学们，你们知道恐龙这类动物吗？喜爱它们吗？课前同学们已查阅了很多方面的资料。
此刻我们来沟通一下好吗？听了同学们的沟通，我们都知道了恐龙是一种庞然大物，此刻已经灭绝了，但是有谁回忆到这类庞然大物会与灵活的鸟有千头万绪的联系呢？这节课就来解开这个谜团。
第 1页二、读课题怀疑１、齐读课题。
２、怀疑：⑴ 预习时读了课题，你产生了疑问吗？请举手。
若有的学生没产生，就让他们再读读课题想一想。
⑵ 产生了什么疑问？分别抽说。
同样的意思，可能有不一样的说法：我们知道的恐龙没翅膀，怎么能飞向蓝天呢？恐龙怎么能飞到天上去呢？奇异！恐龙还会飞呀！３、初步释疑：⑴ 经过预习，你知道课文哪些地方回答了你的疑问？请举手，请再读读想一想。
不知道的请读课文找答案。
（给必定的时间念书）⑵ 范读、生边听边想。
⑶ 分别抽说：说得不对的，全班念书、争议、再说。
辽西发现了有羽毛印痕的恐龙化石。
出示课件，师解说。
第三自然段回答了恐龙演化成鸟类的过程。
⑷ 过渡：这个问题放在第二节课去深入的研究。
下边，我们先学习生字新词，打扫阅读阻碍。
三、学生字新词１、出示小黑板生字新词。
２、提自学要求：学生字的音形，依据课文内容理解新词意思。
互帮：不懂的词意，查字字典和同学商议。
教师巡视，对差的指引。
３、分别抽读生字，说形和词意：腾空遨游：在高高的空中盘旋地飞。
愚钝：（感官、思想、行动等）反响慢，不灵巧。
本文指白门溪龙（见图或形）。
不单并且：联合文中句子理解（后边意思比前方进一层）。
矫捷：动作等快速敏捷。
本文指一些猎食性的恐龙，身体渐渐变小，长得愈来愈像鸟类，行动快速敏捷。
飞向蓝天的恐龙教案第一课时5篇
飞向蓝天的恐龙教案第一课时5篇（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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飞向蓝天的恐龙 第一课时
资料袋 ：
在1966年，在我国辽西 地区大约1.25亿年前沉积的岩 石当中发现了一种叫做“中华 龙鸟”的小型肉食性恐龙化石 标本。我国科学家发现，这一 恐龙身体上覆盖着一层“毛” 状皮肤衍生物。这是历史上第 一次在非鸟类的动物身体上发 现羽毛，这一发现为“鸟类起 源于恐龙的假说”提供了强有 力的证据。
的一支经过漫长的演化，最终变成了凌 空翱翔的鸟儿。
二者似乎毫不相干，但近年来发现
的大量化石显示：在中生代时期，恐龙
的一支经过漫长的演化，最终变成了凌 空翱翔的鸟儿。
恐龙最终变成了凌空翱翔的鸟儿。
20世纪末期，我国科学家 在辽宁西部首次发现了保存
有羽毛印痕的恐龙化石，顿 时使全世界的研究者们欣喜
若狂。
辽西的发现向世人展示了
恐龙长羽毛的证据，给这幅古 生物学家们描绘的画卷涂上了
“点睛”之笔。
课文介绍了科学家们根据研究提
出了一种（ 假说 ）：鸟类很可能是一
小型恐龙的后裔 ）。20世纪末期， 种（
我国科学家在（辽宁西部 ）首次发现了
保存有（ 羽毛印痕的恐龙化石 ），为人 们研究恐龙飞向蓝天、演化为鸟类的 过程提供了（ 证据 ）。
二者似乎毫不相干，但近年来发现
的大量化石显示：在中生代时期，恐龙
连毛带血地生吃禽兽。(茹毛饮血)
指无需怀疑,是铁一样的事实。(毋庸置疑)
形容高兴到了极点,也指十分高兴的样子。 （欣喜若狂）
在中生代时期，恐龙的一支
经过漫长的演化，最终变成了凌
空翱翔的鸟儿。
？
指恐龙的某一个分支， 而不是指全部的恐龙。
在中生代时期，恐龙的一支 经过漫长的演化，最终变成了凌
空翱翔的鸟儿。
小学语文（人教版）四年级上册第31课
《飞向蓝天的恐龙 》第1课时
恐龙”意思是“恐怖的蜥 蜴”,是英国科学家理查德·欧 文命名的。恐龙,是出现在中生 代时期(三叠纪、侏罗纪和白垩 纪)的一类爬行动物的统称。恐 龙家族的成员种类很多,形体大 小各异。大的,庞大笨重的身躯 可超过大象;小的,轻盈灵活的身 体酷似雄鸡。
我们都知道恐龙是一种庞然大物，现 在已经灭绝了，然而有谁会想到这种庞然 大物会与灵活的鸟有千丝万缕的联系呢? 这节课就来解开这个谜团。
• ①地球上的第一种恐龙大约出现在两亿三 千万年前，它和狗一般大小，像鸵鸟一样 用两条后退支撑身体。
• ②数千万年后，它的后代繁衍成形态各异 的庞大家族。
• ③其中，一些猎食性恐龙的身体逐渐变小， 越来越像鸟类：骨骼中空，身体轻盈。
• ④亿万年前，一种带羽毛的恐龙脱离同类， 飞向蓝天，演化成今天的鸟类大家族。
书写指导
“隧”左窄右宽，注意左边的“阝”两笔 写成：横撇斜勾、竖；右边的部分“遂” 是个半包围结构，先写里边的部分，再写 “辶”，“辶”是三笔写成：点，横折折 撇，捺。
隧
翼
“翼”注意是有三部分组成：羽、田、 共。其中“羽”不带勾。
词语乐园
凌空翱翔慢， 不灵活。本文指白门溪龙（见图或形） 敏捷：动作等迅速灵敏。本文指一些猎食 性的恐龙，身体逐渐变小，越来越像鸟类， 行动迅速灵敏。 色彩斑斓：颜色灿烂多彩。 亲缘关系：血缘关系。如：你和爸爸、妈 妈或亲妹妹，有血缘关系。
词语乐园
后裔：已经死去的人的子孙。本文指鸟类可 能是小型恐龙的子孙。 欣喜若狂：非常的欢喜快乐。本文指全世界 研究者们发现了有羽毛印痕的恐龙化石，能 证明恐龙演化成鸟类，而非常欢喜快乐。 演化：演变。本文指恐龙演变鸟类。 繁衍：逐渐增多。 毋庸置疑：无需怀疑。
课文主要写了什么？
我们都知道恐龙是一种庞然大物，现 在已经灭绝了，然而有谁会想到这种庞然 大物会与灵活的鸟有千丝万缕的联系呢? 这节课就来解开这个谜团。
• ①地球上的第一种恐龙大约出现在两亿三 千万年前，它和狗一般大小，像鸵鸟一样 用两条后退支撑身体。
• ②数千万年后，它的后代繁衍成形态各异 的庞大家族。
• ③其中，一些猎食性恐龙的身体逐渐变小， 越来越像鸟类：骨骼中空，身体轻盈。
• ④亿万年前，一种带羽毛的恐龙脱离同类， 飞向蓝天，演化成今天的鸟类大家族。
书写指导
“隧”左窄右宽，注意左边的“阝”两笔 写成：横撇斜勾、竖；右边的部分“遂” 是个半包围结构，先写里边的部分，再写 “辶”，“辶”是三笔写成：点，横折折 撇，捺。
隧
翼
“翼”注意是有三部分组成：羽、田、 共。其中“羽”不带勾。
词语乐园
凌空翱翔慢， 不灵活。本文指白门溪龙（见图或形） 敏捷：动作等迅速灵敏。本文指一些猎食 性的恐龙，身体逐渐变小，越来越像鸟类， 行动迅速灵敏。 色彩斑斓：颜色灿烂多彩。 亲缘关系：血缘关系。如：你和爸爸、妈 妈或亲妹妹，有血缘关系。
词语乐园
后裔：已经死去的人的子孙。本文指鸟类可 能是小型恐龙的子孙。 欣喜若狂：非常的欢喜快乐。本文指全世界 研究者们发现了有羽毛印痕的恐龙化石，能 证明恐龙演化成鸟类，而非常欢喜快乐。 演化：演变。本文指恐龙演变鸟类。 繁衍：逐渐增多。 毋庸置疑：无需怀疑。
课文主要写了什么？
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我们在享受着他人的发明给 我们带来的巨大益处，我们也必 须乐于用自己的发明去为他人服 务。 ---富兰克林（美国）
——聪明的樵夫，应该是既善于砍柴，也善 于磨刀的。
206页——214页（恐龙） 231页——246页（科技）
恐龙的庞大家庭 时间顺序
大约两亿三千 万年前
繁衍生息 它们的特点 的情况 第一代恐龙 和狗一般大小，后腿有粗壮有力 有的两足奔跑 有的四足行走
说明方法 作比较 举例子 列数字 作比较
数千年后
形态各异的 庞大家庭
有的身长几十米,重达数十吨 有的身材小巧,体重不足几公斤 有的凶猛异常,茹毛饮血 有的温顺可爱,以植物为食
其中，一些猎食性恐龙的身体逐渐变小， 长得也越来越像鸟类„„
鸟类
用 词 的 准 确 性
大约
两亿三千万年前
找一找
根据课文内容找出描写恐龙特点的关键 词句。想一想，作者用了哪些说明方法， 从中体会其语言的准确、生动。
第一种恐龙 它和狗一般大小，两腿粗壮
有力，能够支撑起整个身体。
恐龙的特点
说明方法
作比较
31 飞向蓝天的恐龙
第二课时
恐龙是如何飞向蓝天的呢？
学习重点段落
1、请自由朗读第四自然段，边读边标 画出有关恐龙飞向蓝天演化过程的语句。
——演化过程
恐龙
地球上的第一种恐龙大约出现在两亿三 千万年前· · · · · ·
数千万年后，它的后代繁衍成一个形 态各异的庞大家族： 有些· · · · · · 有些· · · · · ·
不知过了 多少年
形态各异
恐龙的庞大家庭 时间顺序
大约两亿三千 万年前
繁衍生息 它们的特点 的情况 第一代恐龙 和狗一般大小，后腿有粗壮有力 有的两足奔跑 有的四足行走
说明方法 作比较 举例子 列数字 作比较
数千年后
形态各异的 庞大家庭
有的身长几十米,重达数十吨 有的身材小巧,体重不足几公斤 有的凶猛异常,茹毛饮血 有的温顺可爱,以植物为食
真正的“魔法师”是谁？
科学家对经太空遨游的植物种 子进行选育，不断地选育优良的 变异植株，淘汰那些不良的变异 植株，并将优良的变异植株经过 四代以上的培育，使其性状稳定， 最终培育成新的太空品种。
飞向蓝天的恐龙+飞船上的特殊乘客
（精） （略）
假想 证据 推测
思考 找原因 造福人类
既要异想天开，还要实事求是， 这是科学工作者特有的风格，让 我们在无穷的宇宙长河中去探索 无穷的真理吧。 ——郭沫若
飞文的方法
32. 飞船上的的特殊乘客
小小的植物种子经过一番太空旅行， 好像获得了“魔力”，可以有这么多美妙 变化和神奇用途。
魔力
32. 飞船上的的特殊乘客
自读课文2—5段，根据课文说一说
我读懂了…… 我想到了…… 我找到了…… 我体会到了……
获得“魔力”的植物
在浩瀚的太空中，由于 宇宙射线的辐射，由于处于 微重力，高真空的特殊环境， 使得一部分植物种子内部的 遗传物质产生了微妙变化。
毋庸置疑
在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化， 最终变成了凌空翱翔的鸟儿。
科学家们希望能够重现这一历史进程。随着越 来越多精美化石的发现，他们离这一愿望的实 现已越来越近了。
自己的想象结合老师的提示语给大家讲一个 恐龙到鸟类的演化故事吧！
数千万年后
大约在两亿 三千万年前
繁衍 有些
其中
一些
有些
读
其中， 不知过了 多少年 一些猎食 性恐龙身 体逐渐变 小，长得 也越来越 像鸟类： 骨骼中空，身体轻盈； 脑颅膨大，行动敏捷； 前肢越来越长，能像羽翼一样 拍打； 它们的体表长出了美丽的羽毛， 不在披着鳞片或鳞甲。
举例子
猎食性
原本不会飞的恐龙最终变成了天之骄子——鸟类， 它们飞向了蓝天，从此开辟了一个崭新的生活天地。