苏教版二年级语文下册台湾的蝴蝶谷教学设计_教案教学设计
苏教版小学二年级下册语文《台湾的蝴蝶谷》教案设计
苏教版小学二年级下册语文《台湾的蝴蝶谷》教案设计教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.《台湾的蝴蝶谷》是苏教版小学语文第四册第七单元第_课，这是一篇描写自然风光的优美文章，作者以细腻的笔触向我们展示了台湾的蝴蝶谷每年春季瑰丽而壮观的景色。
小编准备了以下内容，供大家参考!篇一一、教材分析：本课以形象生动的语言，描绘了台湾的蝴蝶谷每年春季瑰丽而壮观的奇异景色。
全文共四个自然段。
语言优美，富有韵律；还具有较强的画面感，给人以身临其境之感。
二、教学目标：《语文课程标准》中对低年级阅读教学提出的目标是：喜欢阅读，感受阅读的乐趣；学习用普通话正确、流利、有感情的朗读课文；展开想象，获得初步的情感体验，感受语言文字的优美。
针对本课内容，依据上述要求，确定本课的教学目标及重难点：1、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。
2、学会本课8 个生字，两条绿线的5 个字只识不写。
认识1 个偏旁，理解由生字组成的词语。
3、了解“蝴蝶谷”名字的由来，凭借课文想象蝴蝶谷迷人的景象。
如何让孩子进入课文描写的情境是教学的难点，在读中感知、感悟台湾蝴蝶谷的美景是学习的重点。
三、教法及学法指导：新的课程标准指出：学生是学习和发展的主体。
因此本课的教学设计，老师不作繁琐的分析，而是在学生读书的过程中，渗透两种学习方法，引导学生边读边思，读中想象，在主动积极的思维和情感活动中自主探究，自悟自得。
在学法指导上我打算引导学生用自主探究的方式学习。
充分激发学生的主动意识和进取精神，让每个学生都能尝到成功的喜悦。
根据本课的特点，让学生自主读书、表演、评论，感悟台湾蝴蝶谷的奇特迷人的景象，激发热爱祖国、热爱大自然的思想感情。
苏教版二年级语文下册台湾的蝴蝶谷教案
苏教版二年级语文下册台湾的蝴蝶谷教案
教学目标：
1. 通过学习《台湾的蝴蝶谷》，培养学生对自然环境和生物多样性的认识。
2. 培养学生的朗读能力和理解能力，提高学生的语言表达能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的互助学习能力。
教学重点：
1. 理解《台湾的蝴蝶谷》的故事情节和主题。
2. 掌握故事中的生字词和词语搭配。
教学准备：
1. 课文《台湾的蝴蝶谷》的教材和课件。
2. 与故事内容相关的图片或视频素材。
3. 学生的课本和练习册。
教学过程：
一、导入
1. 利用图片或视频素材，引导学生回忆一些蝴蝶的特点和习性，激发学生对蝴蝶的兴趣。
2. 引导学生讨论蝴蝶在自然环境中的作用和保护蝴蝶的重要性。
二、学习课文《台湾的蝴蝶谷》
1. 教师朗读课文《台湾的蝴蝶谷》，让学生跟读。
2. 分析课文的故事情节和主题，帮助学生理解故事中的意思。
3. 教师解释生字词和词语搭配，让学生理解课文的语言特点。
4. 学生分组朗读课文，互相帮助纠正发音和语调。
三、巩固练习
1. 学生个人或小组完成课本上的相关练习题，巩固对课文的理解和语言运用能力。
2. 学生互相交流答案，互相帮助纠正错误。
苏教版二年级下册第20课《台湾的蝴蝶谷》课文及教案
苏教版二年级下册第20课《台湾的蝴蝶谷》课文及教案【导语】课文以形象生动的语言，描绘了台湾的蝴蝶谷每年春季瑰丽而壮观的奇异景色。
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【课文】台湾的山多，山谷也多。
每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。
人们就把这些山谷叫做蝴蝶谷。
蝴蝶谷里的景象非常迷人。
有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶，在阳光的照耀下，金光灿灿，十分壮观。
有的山谷里有几种蝴蝶，上下翻飞，五彩缤纷，就像谁在空中撒了一把把五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风飘去。
蝴蝶谷吸引了大批的中外游客。
人们一到这里，立刻就会被翩翩起舞的蝴蝶团团围住。
这些小精灵是在欢迎前来参观的客人哩。
【教案】1、正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵课文。
2、通过理解词句，了解蝴蝶谷名称的由来及蝴蝶谷的迷人景象。
3、听说读写结合，渗透培养学生利用名种途径收集信息和处理信息能力的意识。
4、文道结合，激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情，渗透祖国大团圆的美好祝愿。
教学重点：了解蝴蝶谷的迷人景象，激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。
教学难点：了解蝴蝶谷的名称由来。
教法：以读为主、读中感悟。
学法：品读、欣赏、感悟。
教学过程：第一课时一、谈话揭题，暗示学法1、同学们，你们到哪里旅游过？2、哎呀，你们去过的地方还真不少。
可是你们加起来也没有我去过的地方多。
你们相信吗？老师世界各地都去过，什么都见过。
美丽的月亮湾、迷人的桂林山水、沉睡的大海……你们知道老师是怎么去的吗？3、对，书读得好了，我们就会有身临其境的感觉。
今天老师要和小朋友们到台湾去走走看看，这可是一次特殊的旅行，只有会读书的小朋友才能真正享受到旅行的快乐，欣赏到美丽的风光。
二、介绍台湾，理清文脉1、台湾是个怎样的地方？读读课文，向大家简单地介绍一下！2、随着学生的回答齐读第一自然段，板画台湾的地形“山多。
山谷也多”。
三、动画感知，读中感悟1、当学生介绍到台湾的蝴蝶谷时随机进行第二自然段的教学：对，台湾又被称为“蝴蝶王国”，每年春天许多蝴蝶便一路飞行，到山谷聚会，让我们去感受一下这奇异的自然景观！2、到了什么？感受到了什么？能通过你的读感受出来吗？3、选择自己喜欢的方式在下面读读吧！4、谁想来读？四、读写结合，学习生字1、读本课4个生字，认识一个新偏旁。
新苏教版二年级语文下册《文 20 台湾的蝴蝶谷》教学设计_21
20 台湾的蝴蝶谷一、教学背景分析1.教材分析：《台湾的蝴蝶谷》课文以形象生动的语言，描绘了台湾的蝴蝶谷每年春季瑰丽而壮观的奇异景色。
课文语言优美，富有韵律，还具有较强的画面感，给人以身临其境之感。
借助教材，可以训练学生有感情地朗读课文，培养学生的语感，引导学生走进台湾，了解台湾，激发对祖国宝岛台湾的热爱之情。
2.学情分析：本堂课的教学对象为二年级第二学期的孩子，他们具有好奇、易感染的心理特点，容易被新鲜的事物，活动的东西所吸引。
他们能够借助拼音正确地朗读课文，并能根据课文内容，回答浅显问题。
能在教师创设的情境中体验、感受，达到情感的共鸣，同时也积累了一些与本课有关的生活素材。
本堂课为第二课时，学生在第一课时中已学会了生字，会读课后的词语并能够正确地朗读课文。
二、教学目标1．学生能正确、流利、有感情的朗读课文。
2．学生能进行好词、好句的积累。
3．让学生了解蝴蝶谷的来历，知道台湾的蝴蝶数量多，品种全，色彩艳，在世界上很有名。
进一步感受蝴蝶谷的美丽与壮观的景象。
三、教学重点、难点1.教学重点：知道台湾的蝴蝶数量多，品种全，色彩艳，在世界上很有名。
进一步感受蝴蝶谷的美丽与壮观。
2.教学难点：学生把感受到蝴蝶谷的美丽与壮观有感情的朗读出来。
四、教学准备让学生初步操作白板，教师熟练使用白板的各种特效。
将设计中用到的各种图片放在白板程序的图形库中，根据实际教学过程用到哪一个直接拖动到主画面中。
五、教学过程：一、激趣导入1.出示中国地图。
谈话：同学们，知道刚才老师放的这首《阿里山的姑娘》吗？阿里山就在我们祖国美丽的宝岛——台湾。
（出示中国地图），（问：还记得台湾在哪儿？）（生指）。
（圈画）对，这就是美丽的台湾岛。
通过上节课的学习，你了解台湾岛是一个什么样的地方呢？指名答。
（是啊，这里气候温暖，水源充足，花草茂盛，是蝴蝶生长的好地方，所以，台湾又被称为“蝴蝶王国”。
）2.今天，就让我们从江苏淮安出发，乘上飞机，（白板画：从淮安到，台湾）一起走进——（齐读课题）台湾的蝴蝶谷！齐读课题。
苏教版小学二年级下册语文《台湾的蝴蝶谷》教案设计
苏教版小学二年级下册语文《台湾的蝴蝶谷》授课设计设计篇一一、教材分析：本课以形象生动的语言，描述了台湾的蝴蝶谷每年春天绚烂而壮观的奇怪景色。
全文共四个自然段。
语言柔美，丰饶韵律；还拥有较强的画面感，给人以身临其境之感。
二、授课目标：《语文课程规范》中对低年级阅读授课提出的目的是：喜爱阅读，感觉阅读的乐趣；学习用一般话正确、流利、有感情的朗诵课文；张开想象，获取初步的感情体验，感觉语言文字的柔美。
针对本课内容，依照上述要求，确定本课的授课目标及重难点：⑴能正确、流利、有感情的朗诵课文，背诵课文。
⑵学会本课 8 个生字，两条绿线的 5 个字只识不写。
认识 1 个偏旁，理解由生字组成的词语。
⑶认识“蝴蝶谷”名字的由来，依靠课文想象蝴蝶谷迷人的状况。
如何让孩子进入课文描述的情境是授课的难点，在读中感知、心得台湾蝴蝶谷的美景是学习的重点。
三、教法及学法指导：新的课程规范指出：学生是学习和张开的主体。
因此本课的授课授课设计，教师不作繁琐的分析，而是在学生读书的过程中，浸透两种学习方法，引导学生边读边思，读中想象，在主动积极的思想和感情活动中自主研究，自悟自得。
在学法指导上我打算引导学生用自主研究的方式学习。
充足激发学生的主动意识和进步精神，让每个学生都能尝到成功的欢乐。
依照本课的特点，让学生自主读书、表演、谈论，心得台湾蝴蝶谷的奇怪迷人的状况，激发热爱祖国、热爱大自然的思想感情。
四、授课过程：课前准备：蝴蝶头饰、导游帽、授课课件我打算用两课时完成本课的授课内容，下面是第一课时的授课授课设计（一）出示挂图，创立情境同学们，你见过数不胜数只蝴蝶聚会的场面吗？看，教师给大家带来了什么？（出示蝴蝶飞舞的课件）在台湾的一些山谷里，就有这种能够称得上奇景的状况。
今天，让我们走进台湾的蝴蝶谷，去领悟那奇怪迷人的状况吧！板书课习题齐读。
[ 经过情境创立和悬念设置，激发学生的学习兴趣，产生强烈的求知欲，为后边自主学习做好铺垫 ]（二）初读课文，整体感知初读环节学生必然会遇到难度不同样的阻挡，经过让学生自由读、同桌互读、开火车读、指名读等方式，使学生扫清生字阻挡，认识课文内容，并把课文读通到达流利。
二年级下语文教案-台湾的蝴蝶谷_苏教版
二年级下语文教案-台湾的蝴蝶谷_苏教版课题19.台湾的蝴蝶谷所用（3 ）课时累计课时:79 教学内容238-245页教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
2.学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3.了解“蝴蝶谷”名字的由来，凭借课文想象蝴蝶谷迷人的景象，激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。
教学重难点1、识字、写字、朗读2、了解“蝴蝶谷”名字的由来，凭借课文想象蝴蝶谷迷人的景象，激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。
教法情境教学法课型新授教学具 1. 指导学生制作动物头饰。
2. 查阅、搜集相关知识。
程序教学过程调整设计教师活动学生活动激趣导入初读课文学习第二自然段第一课时同学们，你们喜欢旅游吗？你曾去过哪些地方？多媒体出示中国地图：我们的祖国幅员辽阔，风景优美，有许多旅游胜地。
在我国的东南沿海，有一个岛，名叫——台湾岛（出示台湾岛图，板书：台湾）台湾是个美丽的地方，那里有许多山，许多山谷。
今天，老师想带大家去台湾的蝴蝶谷去走一走，看一看，想去吗？读了课题你想知道什么？这些问题的答案都在课文当中，只要你认真读，一定能从课文中找到它们。
请打开书，开始自由朗读吧！遇到不认识的生字老师相信你们会用自己喜欢的方式读准。
刚才，同学们读书可真认真，相信收获一定不小，谁能勇敢地站起来读给大家听听？（指生读课文）其他同学认真听，听他们读对了没有？课件出示生字：你们看，这些淘气的生字朋友跑到这儿来了，你能读准它们吗？出示带拼音的生词出示去音节的词语，看看这些词语你还能认识吗？生字朋友读的这么准了，现在请你们再来读读课文，相信你会读的更棒！读完后告诉老师你知学生齐读课题师生评价生自由读指读1-2次，当小老师领读？男生和女生分组比赛读。
自己读指名读开火车读。
观察字的间架结构。
生描红、仿影、临写。
学习第三自然段复习道了什么？指导：源、充、茂、盛教师范写，巡视。
第二课时抽读生字分段朗读课文。
同学们很会读书，相信学了课文后你会知道的更多。
新苏教版二年级语文下册《文 20 台湾的蝴蝶谷》教学设计_29
《台湾的蝴蝶谷》教学设计（第二课时）教材简析：《台湾的蝴蝶谷》是苏教版二年级下册第20课。
是一篇写景的美文，文章以生动形象的语言，描述了台湾的蝴蝶谷每年春季瑰丽而壮观的奇异景象。
课文洋溢着内容的思想美和情感美，有利于启迪学生的智慧，激发想象。
课文文字优美、富有韵律，还具有较强的画面感，读起来给人以身临其境之感，琅琅上口，适合背诵。
设计理念：《新课程标准》指出：阅读教学应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，享受审美乐趣。
利用多媒体教学为学生创设情境，力求用灵动的蝴蝶轻盈飞舞的画面把学生带入一种意境，让学生的思维和声音跟着蝴蝶一起愉快地飞舞。
营造“蝴蝶谷”的过程给学生插上了自由飞翔的翅膀，使学生间的合作交流更为活跃。
教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.丰富语言，感受文字和大自然的美。
3.了解“蝴蝶谷”名字的由来，凭借朗读感悟、展开想象、收集资料等方式感受宝岛台湾的美丽，培养审美情趣，激发学生对宝岛台湾的热爱之情。
教学重难点：通过多种方式感悟蝴蝶谷的美丽景象是本课教学重点，如何让学生进入课文描写的情景是教学的难点。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：一、复习巩固1、出示词语水源春季金光灿灿茂盛迷人五颜六色景象大批色彩斑斓花瓣迷人翩翩起舞赶到照耀五彩缤纷2.读好词语3.揭示课题（1）通过上节课的学习，台湾的蝴蝶谷给你留下什么样印象？用自己的话说一说，可以用上上面的词语。
（2）今天就有一群可爱的蝴蝶飞进我们的教室，（出示课件）喜欢它们吗？打个招呼吧！让我们和远方的朋友一起走进迷人的蝴蝶谷吧！二、精读课文（一）学习第一自然段1.蝴蝶谷在哪儿？2.为什么台湾会吸引蝴蝶呢？出示课件，指生回答。
3.谁能通过朗读吸引到更多的蝴蝶来到台湾呢？4.指生朗读，齐读。
过渡：台湾的确是蝴蝶生长的好地方，咱们赶紧去看一看吧！（二）学习第二自然段1.请同学们自由朗读第2自然段，同时思考：你从这段中知道了什么？2.学生回答，教师相机板书。
苏教版小学二年级下册《台湾的蝴蝶谷》教案
《台湾的蝴蝶谷》教案一、说教材《台湾的蝴蝶谷》是（苏教版）小学语文二年级下册的内容。
本文生动形象地描写了台湾蝴蝶谷每年春季蝴蝶聚会、翩翩起舞、色彩绚丽的奇异景象，表现了人们喜爱蝴蝶的思想感情。
我用两课时完成这篇课文的教学内容。
本设计方案介绍的是第二课时的教学方案。
通过本课时的学习，学生将理解课文内容，了解蝴蝶谷奇特迷人的景象，能正确、流利、有感情地朗读课文，能借助网络资源拓宽视野，练习说话，能发自内心地爱上祖国的宝岛，爱上美丽的蝴蝶谷。
二、说教法在教学中我利用电教手段为学生创设情境，力求用灵动的蝴蝶轻盈飞舞的画面把学生带入一种意境，让学生的思维和声音跟着蝴蝶一起愉快地飞舞。
在感受美的同时利用具体的语言环境学习生字。
从而培养学生随文自主识字的能力。
营造“蝴蝶谷”的过程给学生插上了自由飞翔的翅膀，使学生间的合作交流更为活跃。
1、借助多媒体帮助学生说。
在课前，我收集了许多有关于蝴蝶的照片，并将这些照片输入电脑，采用交互的方式进行编制。
当学生了解到作者描写台湾蝴蝶是抓住它们的特点来写时，我就要求学生以小组为单位，操作电脑，在浏览了我为他们找的蝴蝶图片之后，选择一种他们所喜欢的蝴蝶，通过观察，找出该种蝴蝶的主要特点，然后根据观察结果为这种蝴蝶的图片配上一段解说词。
2、借助多媒体给予学生直观的感受。
《蝴蝶王国》这篇文章中，描写蝴蝶谷的一段文章写得最精彩。
但由于学生没有见过蝴蝶谷，所以对这一段的描写无法产生共鸣。
因此，我在课前，找到了一盘拍摄了蝴蝶谷奇异景色的录象，并转录到电脑中。
当我教学到这一段文章时，我就播放这段录象，给予学生直观的感受。
让学生能有身临其境的感觉。
3、借助多媒体帮助学生拓展知识。
在信息技术与课程整合教育模式的探究与实践中，也把加大课外阅读量提到十分重要的位置。
因此，在课前，我从网络中下载了大量关于蝴蝶的信息资料，并加以整理，制作成网页，在教学中留下五分钟的时间，让学生通过操作电脑，查看网页中的资料，拓宽学生的知识面，提高学生对学习的兴趣。
苏教版二年级语文下册台湾的蝴蝶谷教学设计
苏教版二年级语文下册台湾的蝴蝶谷教学设计台湾的蝴蝶谷教学目标、能正确、流利、有感情地朗读文，背诵文。
2、学会本的8个生字词，两条绿线内的个字只识不写，理解由生字组成的成语。
3、了解“蝴蝶谷”名字的由来，凭借文想象蝴蝶谷迷人的景色，激发学生对祖国宝岛的热爱之情教学重点：在读中感知、感悟台湾蝴蝶谷的美景。
教学难点：让孩子进入文描写的情境。
时安排：两时教学过程：第一时时目标：、能正确、流利地朗读文。
2、学会8个生字，，理解由生字词组成的词语。
3、初步感知台湾蝴蝶谷的美境。
教具准备：字卡，挂图教学过程：教学过程一、导入、同学们，你们喜欢蝴蝶吗？2、祖国的台湾气侯温暖，水源充足，花草茂盛，是蝴蝶生长的好地方，今天我们就来学习19，齐读题。
二、初读文、自己小声轻读文，要求：读准字音，不添字漏字2、出示水源茂盛春季赶到景象撒大批立刻蝴蝶照耀花瓣五彩缤纷A自由读B这中，我们要特别注意哪些字的读音？开火车读，指名读，齐读D教学生字字形，认识“走”部E把书翻到笔顺表，按笔顺描红。
3、全文一共有几个自然段？教学过程4、火车读文，师生评议、默读文，勾画出文中不理解的词语。
6、讨论交流A色彩斑斓：灿烂多彩B壮观：景色雄伟翩翩起舞：形容轻快的跳舞。
7、再读文，把文中你认为难读的句子多读几遍，直到读通顺为止。
8、交流前收集到的关于台湾的蝴蝶的图片、文字资料。
第二时时目标：、能有感情地朗读文、背诵文。
2、了解“蝴蝶谷”名字的由来，凭借文想象蝴蝶谷米人的景象，激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情教具准备：多媒体教学过程：教学过程一、复习：师：上一堂，我们学习了《台湾的蝴蝶谷》，这一，我们继续学习。
师：首先，我们来复习上堂所学的内容。
师：请两个同学上听写词语，指名二人板演：台湾、花瓣、水源充足、花草茂盛评析。
一、新授：（一）学习第一自然段：、听录音看图像。
2、提出交流话题：欣赏了文第一小节，你知道祖国宝岛台湾有什么特点？3、各自朗读文第一小节。
小学二年级语文下册《台湾的蝴蝶谷》教学设计
小学二年级语文下册《台湾的蝴蝶谷》教学设计苏教版小学二年级语文下册《台湾的蝴蝶谷》教学设计【教学过程】一、导入新课1．今天能和同学们一起上课，老师觉得特别的开心，你们呢大家都这么高兴，不如我们就一起去一处美丽的地方游玩，好吗（出示课件）现在请同学们闭上眼睛，把我们的思想安上翅膀，老师没有叫大家张开眼睛，可不许偷看哦！我们到达了，请张开你们的眼睛。
2．大家瞧！这个地方美吗你觉得这里哪儿美了你们知道这是在哪儿吗（板书课题）可是这里正缺少一些导游呢我觉得我们班的同学都能说会道，不如你们来试一下，当一回这里的小导游，但并不是人人都可以当上的，只有通过选拔，选上的同学不仅可以每天欣赏到这美丽的景象，并且还可以获得小小导游奖呢！奖品是一张小小导游荣誉称号的奖状，老师从你们的眼神中已经看出了，很多同学都已经想跃跃欲试了，可是老师要告诉大家，要当出色导游并不是很容易的，首先你要对你介绍的地方有充分的认识和了解，才能更好的向游人进行介绍。
3．那就赶紧打开课本108面，把19课《台湾的蝴蝶谷》读一读吧。
读得时候老师有两个方面的要求，首先要把音读准，并把句子读通顺了。
这样你当导游的时候才有可能把话讲得准确、流畅。
第二个要求是读完了以后想想你都从课文中了解到了台湾的蝴蝶谷的哪些方面的知识。
才能更好的向游人进行介绍。
二、学习课文（1）学习第二段1．你们都读完了课文，现在老师就开始要挑选导游了，首先老师要考你们第一个问题，大家可要听好了问题了，人们为什么把这里叫做蝴蝶谷呢？老师请一位同学读一读。
-2．看来很多同学都找到了这个地方了，只是没有被老师叫起来，是吗？那现在老师给大家一个机会都找到这一句的同学都一起来读一读，注意读的时候老师要听听谁的声音最优美了，最能吸引人。
看来我们班的同学都通过了老师的第一个考验。
你们向当上小导游迈进了一步。
3．现在就让大家看看蝴蝶来到山谷里的情景，愿意吗（出示课件）大家可要注意看了，老师会向大家提问题的哦。
苏教国标版二年级语文下册教案台湾的蝴蝶谷
苏教国标版二年级语文下册教案：台湾的蝴蝶谷一、教学目标1.了解蝴蝶的外观和生活习性，并能进行简单的分类。
2.了解台湾的自然风光和文化。
3.提高学生的观察和分析能力，培养对自然的热爱和保护意识。
二、教学重点1.掌握蝴蝶的特征和分类方法。
2.了解台湾的蝴蝶谷景区的自然风光和文化。
三、教学难点1.让学生通过图文等资料了解台湾的自然环境和文化。
2.能够进行简单的分类，初步了解蝴蝶的生活习性。
四、教学方法1.教师讲解、学生借助多媒体进行资料查询、小组合作探究。
2.观察和实验法。
五、教学过程第一课时：认识蝴蝶1.通过自然探究（观察、实验）的方式，让学生了解蝴蝶的特征，并进行简单分类。
2.教师讲解蝴蝶的分类方法和生活习性。
3.学生在教师指导下进行相关操作。
4.核对答案，进行讲评。
第二课时：了解台湾的蝴蝶谷1.引导学生通过多媒体、图片等形式了解台湾自然环境和文化。
2.教师讲解蝴蝶谷的特点和景点介绍。
3.学生小组合作完成相关任务，将成果展示给全班。
4.教师进行点拨和评价。
第三课时：参观台湾的蝴蝶谷1.学生进行实地参观，并对景点进行实地考察。
2.学生进行简单分组讨论，分享各自的发现和体验。
3.学生根据参观体验制作海报，展示给全班。
4.教师进行点拨和评价。
六、教学评价1.学生通过实地考察和实验，初步了解蝴蝶分类方法和生活习性。
2.学生通过海报制作，能够准确、全面地表达参观体验和感悟。
3.学生通过小组合作，了解到台湾的自然环境和文化，并能够进行简单的分析和解读。
苏教版二年级语文下册《台湾的蝴蝶谷》教学设计
【教学内容】苏教版二年级语文下册19台湾的蝴蝶谷教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2.学会本课9个生字，两条绿线内的和5个生字只识不写。
3.了解“蝴蝶谷”名字的由来，凭借课文想象蝴蝶谷迷人的景象，激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。
教学重点：在读中感知，感悟蝴蝶谷的美丽景色。
教学难点：引导学生进入课文描写的情景。
教学时间：两课时第一课时教学内容：初读课文，认读生字、词，学习课文第三自然段。
教学目标：1.能正确、流利地朗读课文。
2.认识本课的生字，能正确、美观地书写“景”“撒”。
3.能有感情地朗读第三自然段，体会蝴蝶谷的迷人景象。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、导入1.同学们，大家都知道，我们的祖国幅员辽阔，风景优美，有许多旅游胜地。
在我国的东南沿海，有一个宝岛，名叫——台湾岛。
那里有美丽神奇的日月潭，有如诗如画的阿里山。
（出示图片）2.同学们，台湾美吗？3.台湾的确是一个气候温和、风景如画的好地方。
同时，她也是世界闻名的“蝴蝶王国”。
（出示彩蝶飞舞的画面）4.板书课题：19台湾的蝴蝶谷5.齐读课题。
6.读了课题，你最想知道什么？（学生质疑）二、读课文，整体感知1.同学们想知道的可真多！只要我们认真读书，就一定能从课文中找到答案。
2.出示自学要求：（1）借助拼音，读准字音，读通句子。
（2）标上自然段的序号。
3.检查初读情况。
（1）出示生字词。
学生自由读词语。
祖(zǔ)国春季(jì) 花丛(cóng) 赶(gǎn)到景(jǐng)象大批(pī) 撒(sǎ)花瓣(bàn) 照耀(yào) 五彩缤(bīn)纷(fēn) 翩(piān)翩起舞水源(yuán)充足花草茂(mào)盛（2）你觉得哪些字在读音上需要提醒你的伙伴。
（3）开火车读词语。
（4）指名读。
（5）看来，这些生字我们都认识了。
那谁愿意选自己最喜欢的一个自然段读给大家听呢？（相机指导读好长句）4.通过读课文，你觉得台湾的蝴蝶谷怎么样呢？三、精读第三自然段，体会蝴蝶谷的迷人景象。
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苏教版二年级语文下册台湾的蝴蝶谷教学设
计
台湾的蝴蝶谷
教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课的8个生字词，两条绿线内的5个字只识不写，理解由生字组成的成语。
3、了解“蝴蝶谷”名字的由来，凭借课文想象蝴蝶谷迷人的景色，激发学生对祖国宝岛的热爱之情
教学重点：
在读中感知、感悟台湾蝴蝶谷的美景。
教学难点：
让孩子进入课文描写的情境。
课时安排：两课时
教学过程：
第一课时
课时目标：
1、能正确、流利地朗读课文。
2、学会8个生字，，理解由生字词组成的词语。
3、初步感知台湾蝴蝶谷的美境。
教具准备：字卡，挂图
教学过程：
教学过程
一、导入
1、同学们，你们喜欢蝴蝶吗？
2、祖国的台湾气侯温暖，水源充足，花草茂盛，是蝴蝶生长的好地方，今天我们就来学习19课，齐读课题。
二、初读课文
1、自己小声轻读课文，要求：读准字音，不添字漏字
2、出示
水源茂盛春季赶到
景象撒大批立刻
蝴蝶照耀花瓣五彩缤纷
a自由读
b这课中，我们要特别注意哪些字的读音？
c开火车读，指名读，齐读
d教学生字字形，认识“走”部
e把书翻到笔顺表，按笔顺描红。
3、全文一共有几个自然段？
教学过程
4、火车读文，师生评议
5、默读课文，勾画出文中不理解的词语。
6、讨论交流
a色彩斑斓：灿烂多彩
b壮观：景色雄伟
c翩翩起舞：形容轻快的跳舞。
7、再读课文，把文中你认为难读的句子多读几遍，直到读通顺为止。
8、交流课前收集到的关于台湾的蝴蝶的图片、文字资料。
第二课时
课时目标：
1、能有感情地朗读课文、背诵课文。
2、了解“蝴蝶谷”名字的由来，凭借课文想象蝴蝶谷米人的景象，激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情
教具准备：多媒体课件
教学过程：
教学过程
一、复习：
师：上一堂课，我们学习了《台湾的蝴蝶谷》，这一课，我们继续学习。
师：首先，我们来复习上堂课所学的内容。
师：请两个同学上听写词语，指名二人板演：台湾、花瓣、水源充足、花草茂盛
评析。
一、新授：
（一）学习第一自然段：
1、听录音看图像。
2、提出交流话题：欣赏了课文第一小节，你知道祖国宝岛台湾有什么特点？
3、各自朗读课文第一小节。
4、齐读课文。
（二）学习第二自然段
1、过渡：台湾的确是蝴蝶生长的好地方，现在咱们就去蝴蝶谷去看一看，请同学们认真观察图像。
（点击课件中“第二段”）
2、提出交流话题：欣赏了课文第二小节，你懂得了什么？
教学过程
3、观察图像，理解“山谷”。
4、观察图像，理解“色彩斑斓”（点击“图片”），引导学生说出蝴蝶多，色彩多，色彩鲜艳，在直观上理解词语。
5、引读课文第二句。
（两种方式：师读动词，学生跟读；女生读读动词，男生跟读。
）
6、指导朗读：
（1）创设情境，把握感情：蝴蝶飞过花丛，穿过树木，越过小溪，多么轻快活泼呀！大家来听一听，课文录音是怎样传达这种轻松愉快的心情的。
（2）听录音要求：注意录音中语速快慢、语调的轻重变化。
（3）交流听录音的感受，把握语速、语调：第一句中“也”应重读；第二句语速稍快，表现蝴蝶飞行的轻快；第三句语速稍慢，解释蝴蝶谷得名原因，应读得清楚明白。
自由练读第2自然段。
7、齐读第2自然段。
（三）学习第三自然段
过渡：此时蝴蝶谷一定热闹极了，我们一起看一看。
8、课文第一句概括交代蝴蝶谷的景象非常迷人，齐读第一句。
（板书：景象迷人）
9、指名读第二句，观看插图。
师：黄色的蝴蝶，在阳光照耀下，金光闪闪，多么美丽呀！齐读第二句。
10、如果几种颜色的蝴蝶集聚在同一个山谷，是怎样的景象呢？
11、观察图片：引导学生说出蝴蝶色彩美丽，舞姿轻盈的景象。
12、书上将这上下飞舞的彩蝶比作什么呀？
13、齐读第二句回答。
（比作“撒落的五颜六色的花瓣”）
14、听录音看图像，直观理解第三句。
15、引读第三自然段：蝴蝶谷里的景象---。
有的山谷里只有-----。
有的山谷有----。
板书：有的------有的-----
16、模仿语言训练，造句。
17、自由读课文。
18、指导朗读。
教学过程
19、齐读本小节。
（四）学习第四自然段
过渡：蝴蝶谷的迷人景象，吸引了大批游客。
1、蝴蝶是怎样欢迎前来观光的游人的呢，请大家自由朗读第四小节。
2、理解：团团围住、翩翩起舞。
3、观察图像，欣赏课文录音。
4、指导朗读。
5、指名读。
6、齐读第四小节。
（五）跟录音朗读全文。
（六）引导学生谈体会，激发对宝岛台湾的热爱之情。
1、假如你们也来到这美丽迷人的蝴蝶谷，心里会想些什么，说些什么呢？（展开想象，畅所欲言）
2、让我们带着想象，有感情地朗读课文。
三、小结，同学们，这节课我和大家初步领略了蝴蝶谷的迷人景象，今后大家有机会去台湾的话，一定要去蝴蝶谷看一看，课后，请同学们搜集台湾蝴蝶的资料，把蝴蝶谷的迷人景象摄入我们的心底。
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