贵州省道真自治县棕坪学校七级语文下册《真正的英雄》导学案创新
七年级语文下册 第五单元 第24课《真正的英雄》课中导学案 (新版)新人教版
24《真正的英雄》课中导学案【学习目标】1．速读课文，理清思路，把握内容。
2．熟读课文，积累语言，培养语感。
3．体会演讲词中的思想感情，感受为人类进步事业作出贡献的人文精神。
【学习过程】一、导入观看图片及引言，导入新课二、预习检查1.检查预习学案的完成情况。
2.检查课文诵读及字词掌握情况。
3.检查搜集的作者、作品等情况。
（1）演讲词。
（2）介绍七人的身份。
（3）作者罗纳德·威尔逊·里根。
三、初步感知1. 猜读在“挑战者”号航天飞机失事三天后，作为一个国家的总统，要对这件航天灾难讲话，他会讲些什么？2. 速读速读要领：第一：必须是默读，不要朗读。
不要倒回去重读。
第二：根据阅读的目的和材料调整速度。
第三：采取抓内容要点，抓关键字、词、句、段的读法。
3. 速读原文，勾画关键句（总领句、过渡句、总结句、抒情议论句等），合并内容相近的段落。
4. 快速阅读课文，找出与下列内容相照应的段落。
（一）表达哀痛和对英雄的赞颂。
（二）分别追忆献身的航天英雄，要人民永远记住这些“真正的美国英雄”。
（三）号召人民化悲痛为力量，继续英雄未竟的事业，继续向太空进军。
5. 朗读课文第1自然段，划出表明里根总统发表电视讲话“目的”的词语。
6.默读课文5—13自然段，分别用一句话概括七名宇航员的事迹或性格特征。
四、研讨交流1.阅读课文，画出让你感动的句子，并说说这篇文章动人心魄的力量来自哪里？2. 英雄之所以称之为英雄，并不在于我们赞颂的语言，而在于他们始终以高度的事业心、自尊心和锲而不舍的对神奇而美妙的宇宙进行探索的责任感，去实践真正的生活以至献出生命。
谈谈对这句话的理解。
3.“在痛苦中我们认识到了一个意义深远的道理：未来的道路并不平坦，整个人类前进的历史是与一切艰难险阻斗争的历史。
”谈谈对这句话的理解。
4.我们所能找到的唯一安慰是，我们在心里知道飞得那样高那样自豪的你们，现在在星际之外找到了上帝许诺以不朽生命的归宿。
七年级语文下册 第五单元 24《真正的英雄》导学案 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中七年级下册
24 真正的英雄在科学探索的漫漫长路上，人类每前进一小步，都可能以牺牲他一部分最优秀的儿女作为代价。
“挑战者”号爆炸了，整个人类太空计划也因此遭受重大挫折，但人类并没有被吓倒。
我们看到，此后有更多的国家、更多的人员投入到太空探索的事业中去，一架又一架航天飞机升上了蓝天，去探索那茫茫未知的宇宙世界。
让我们随着宇航英雄的魂魄，发扬美国精神，总结教训，积蓄力量，不断前进，去创造一个又一个新的科技奇迹。
1.把握课文内容，体演讲者丰富强烈的思想感情。
2.朗读精彩语句，并理解其深刻含义，深入领悟主题思想。
3.理解人类在科学探索上愈挫愈奋，不屈不挠的伟大精神。
一、新课导入1986年1月28日，美国“挑战者”号航天飞机在第10次发射升空后，突然发生爆炸，舱内七名宇航员全部遇难。
面对这场突如其来的悲剧，美国陷入一片悲哀之中，世界也为之震惊。
1月31日，里根总统发表了这篇电视讲话。
今天就让我们从这篇讲话中，再次认识这些真正的英雄。
二、自学指导（一）——预习与交流1．请给下面加点的字注音。
哀悼．(dào) 锤．(chuí)炼余暇．(xiá) 阴霾．(mái) 拓．(tuò)荒弥．(mí)补勋．(xūn)章孜孜．(zī)不倦梦寐．(mèi)以求彻．(chè)夜不眠迫．(pò)不及待2．根据词语写意思或根据意思写出相应的词语。
哀悼：悲痛的悼念（死者）。
锲而不舍：比喻有恒心有毅力。
迫不及待：急迫的不能再等待。
建树：建立（功绩）。
锤炼：磨练。
孜孜不倦：勤勉，不知道疲倦。
梦寐以求：睡梦中都想着寻找，形容迫切希望着。
弥补：把不够的部分补足。
罗纳德·威尔逊·里根，美国政治家，第33任加利福尼亚州州长，第40任总统(1981年-1989年)。
他也是一名伟大的演讲家，他的演说风格高明而极具说服力，被媒体誉为“伟大的沟通者”。
历任总统之中，他就职年龄最大。
七年级语文下册 第五单元 第24课《真正的英雄》课中导学案 (新版)新人教版
24《真实的英豪》课中导学案【学习方针】1．速读课文，理清思路，掌握内容。
2．熟读课文，堆集言语，培育语感。
3．领会讲演词中的思想爱情，感触为人类进步工作作出贡献的人文精力。
【学习进程】一、导入观看图片及导言，导入新课二、预习查看1.查看预习学案的完结状况。
2.查看课文吟诵及字词掌握状况。
3.查看收集的作者、著作等状况。
（1）讲演词。
（2）介绍七人的身份。
（3）作者罗纳德·威尔逊·里根。
三、开始感知1.猜读在“挑战者”号航天飞机失事三天后，作为一个国家的总统，要对这件航天灾祸说话，他会讲些什么？2.速读速读方法：榜首：有必要是默读，不要朗诵。
不要倒回去重读。
第二：依据阅览的意图和资料调整速度。
第三：采纳抓内容要害，抓要害字、词、句、段的读法。
3.速读原文，勾画要害句（总领句、过渡句、总结句、抒发谈论句等），兼并内容附近的阶段。
4.快速阅览课文，找出与下列内容相照顾的阶段。
（一）表达哀痛和对英豪的称颂。
（二）别离回忆献身的航天英豪，要公民永久记住这些“真实的美国英豪”。
（三）召唤公民化悲痛为力气，持续英豪未竟的工作，持续向太空进军。
5.朗诵课文第1天然段，划出标明里根总统宣布电视说话“意图”的词语。
6.默读课文5—13天然段，别离用一句话概括七名宇航员的业绩或性格特征。
四、研讨沟通1.阅览课文，画出让你感动的语句，并说说这篇文章扣人心弦的力气来自哪里？2. 英豪之所以称之为英豪，并不在于咱们称颂的言语，而在于他们一直以高度的工作心、自尊心和锲而不舍的对奇特而美好的世界进行探究的责任感，去实践真实的日子以致献出生命。
谈谈对这句话的了解。
3.“在苦楚中咱们知道到了一个含义深远的道理：未来的路途并不平整，整个人类行进的前史是与全部艰难险阻奋斗的前史。
”谈谈对这句话的了解。
4.咱们所能找到的仅有安慰是，咱们在心里知道飞得那样高那样骄傲的你们，现在在星际之外找到了天主承诺以永存生命的归宿。
【人教版】七年级语文下册：24《真正的英雄》导学案-新人教版
24 真正的英雄第一课时【学习目标】1.朗读课文,积累词语“余暇.阴霾.迫不及待.孜孜不倦.锲而不舍”等词语。
2.梳理情节,概括文章的主要事件【预习自测】一.资料链接1.了解作者的生平：1911年2月6日出生于伊利诺伊州坦皮科2004年6月5日逝世于加州洛杉矶贝莱尔。
美国政治家,第33任加利福尼亚州州长,第40任美国总统（1981年-1989年）。
他也是一名伟大的演讲家。
在踏入政坛前,里根也担任过.报社专栏作家.电视节目演员.电影演员和励志讲师,并且是美国影视演员协会（Screen Actors Guild）的领导人。
他的演说风格高明而极具说服力,被媒体誉为“伟大的沟通者”(The Great Communicator）。
历任总统之中,他就职年龄最大。
他是历任总统中唯一一位演员出身的总统。
2.背景资料:1986年1月28日,"挑战者"号在进行美国航天飞机的第25次飞行中,发生空中爆炸.这是美国56次载人航天飞行中第一次爆炸事件,也是美国宇航员第一次在飞行中死亡."挑战者"号的失事,是震撼世界的悲剧,全世界人民为人类航天壮举发生的这一重大挫折和不幸感到悲痛和惋惜。
3.给加粗字注音。
余暇（）阴霾（）疆域（）孜孜不倦（）梦寐以求（）迫不及待（）刚毅不屈（）【合作探究】1.大声朗读课文,用精炼的语言概括文章的主要内容。
2.本文的写作思路是什么？从写作思路来看,本文可分几部分,每部分内容是什么？3.思读课文,提出你迫于解决的问题【解难答疑】一.解决自学阶段的问题：二.文本探究（朗读课文,完成以下内容）1.演讲词的主题是什么？表达了怎样的感情？2.全文可分前后两大部分,前后两部分各抒发了怎样的情感？3.里根总统所宣扬的美国精神的具体内涵是什么？怎样看待这种精神？4.里根总统是如何在演讲中给自己定位的？【反馈拓展】一.基础知识:1.本文的演讲者是当时的________总统________。
七年级语文下册 第24课《真正的英雄》导学案 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中七年级下册语文学
出示评价要求：①是否抓住重点字词，情节是否完整。②语言表达是否生动形象，有感情。
初步感知学习目标。
默读课文。
对子复述练习。
组间交流：
边看图片边复述课文。
其他同学给予评价。
注意引导学生倾听，并按要求进行评价。
预习
2、思考：本段感人之处在哪儿？
三、在备习过程中，有哪些疑问，请提出来。
提出思考问题：本文中哪个情节最感人，为什么？
倾听学生的质疑，理出研习思路。
备习中的质疑，小组内交流后提出来，供研习交流。
朗读第九自然段。
小组交流自己的感受。
学生可能从各个角度发言，显示出对文本的多元化理解，教师要灵活处理。
研习
精读研讨，理解课文主旨。
重点研读赏析第一对斑羚飞渡的描写。
精习
1．第①段中可以看出作者发表这篇电视讲话的目的是什么？
2．用原文回答七位宇航员之所以能称之为英雄的原因是什么？
3．第④段的“挑战者”为何要加上引号？
4．第④段第一句该如何理解？联系历史或现实，谈谈你的看法。
点拨：这种描写人的心理及神态来突出人的精神（侧面描写）。
启发学生从不同的角度加深对文章主旨的理解。
独立思考；对子间互问互答；进行报告。
到言必有据。
预习
初读课文，感知全文内容。
一、初步感知课文内容
1、快速默读课文。
2、复述课文。
（可以有另一思路。）
二、重点感知演讲者评价航天员的自然段。
1．宇航员们因为航天飞机的失事而牺牲，但演讲者却说“这是诉说胜利和勇敢的故事”，
如何理解？
出示学习目标，明确学习重点：
3．文中所宣扬的美国精神的具体内涵是什么？
【精品】七年级语文下册24《真正的英雄》导学案新人教版
最新中小学教学设计、试题、试卷24真切的英豪第一课时【学习目标】1、朗诵课文，累积词语“空暇、阴霾、急不可待、废寝忘食、持之以恒”等词语。
2、梳理情节，归纳文章的主要事件【预习自测】一、资料链接1、认识作者的平生： 1911 年 2 月 6 日出生于伊利诺伊州坦皮科2004年 6月5日去世于加州洛杉矶贝莱尔。
美国政治家，第33 任加利福尼亚州州长，第 40任美国总统（ 1981 年-1989年）。
他也是一名伟大的演讲家。
在踏入政坛前，里根也担当过、报社专栏作家、电视节目演员、电影演员和励志讲课老师，而且是美国影视演员协会（Screen Actors Guild）的领导人。
他的演说风格高妙而极具说服力，被媒体誉为“伟大的交流者” (The Great Communicator）。
历任总统之中，他任职年纪最大。
他是历任总统中独一一位演员身世的总统。
2、背景资料 :1986 年 1 月 28 日 ," 挑战者 " 号在进行美国航天飞机的第25 次飞翔中 , 发生空中爆炸 . 这是美国 56 次载人航天飞翔中第一次爆炸事件, 也是美国宇航员第一次在飞翔中死亡 ." 挑战者 " 号的出事 , 是震惊世界的悲剧 , 全球人民为人类航天壮举发生的这一重要挫折和不幸感觉沉痛和痛惜。
3、给加粗字注音。
空暇（）阴霾（）领土（）废寝忘食（）朝思暮想（）急不可待（）坚毅不屈（）【合作研究】1、高声朗诵课文，用精华的语言归纳文章的主要内容。
2、本文的写作思路是什么？从写作思路来看，本文可分几部分，每部分内容是什么？3、思读课文，提出你迫于解决的问题【解难答疑】一、解决自学阶段的问题：二、文本研究（朗诵课文，达成以下内容）1、演讲词的主题是什么？表达了如何的感情？2、全文可分前后两大多数，前后两部分各抒发了如何的感情？3、里根总统所宣扬的美国精神的详细内涵是什么？如何对待这类精神？4、里根总统是如安在演讲中给自己定位的？最新中小学教学设计、试题、试卷【反应拓展】一、基础知识:1、本文的演讲者是当时的________总统 ________。
七年级语文下册 第五单元 第24课《真正的英雄》创新教案 (新版)新人教版
《真实的英豪》●教育方针常识方针1．了解、堆集“舍暇、阴霾、刻不容缓、孜孜不倦、锲而不舍、朝思暮想”等词语。
2．了解有关航天和载人国际飞船的开展概略。
3．了解讲演词的特色。
掌握本文的主题思想及写作思路。
才干方针1．联络日子领会，赏识、了解本文意味深远的语句。
2．领会悼文的爱情头绪，领会本文一同的艺术魅力。
德育方针1．领会悼文对堕入沉痛之中的美国公民所起的鼓动和鼓动效果，在重复吟诵中遭到熏陶。
2．学习美国宇航员在探求太空活动中所表现出的勇气和献身精力。
●教育要害充沛吟诵，领会讲演词表达的思想及其爱情改变的头绪。
●教育难点了解文中意味深远的语句，取得思想启迪。
●教育办法1．吟诵法。
这篇讲演词情感表达丰厚、激烈，冲击人的心灵。
朗诵是领会著作爱情的最好办法。
只要这样才干感触讲演者的心境，充沛了解课文内容。
2．探求拓宽法。
课前鼓动学日子跃搜求有关航天探险的布景材料，以求在有必定感性知道的前提下深层了解课文内在。
以学生探求为主，教师处以必要的指点，特别是挑选要害词语揣摩言语的办法。
●教具预备多媒体CAI课件、投影仪、录音机及演示朗诵磁带。
●课时组织1课时●教育进程［教育要害］整体感知课文内容，引导学生揣摩文中意味深远的语句。
［教育过程］一、导语规划（多媒体显现有关航天飞机外形、熊熊的火球、爆破时分叉的火焰、麦考利芙相片等）同学们，科学开展的漫绵长路上，处处叠印着探求者明显的脚印，而向不知道国际每跨进一小步都会添加一百的险阻。
1986年1月28日美国佛罗里达州上空的一声巨响，“应战者”号航天飞机化为碎片，人类探求太空的豪举遭受严峻不幸，这个“全美的灾祸”深深震慑着人们的心灵，在1月31日休斯敦航天中心举办的悼念大会上，时为总统的里根宣布了声情并茂的讲演，对罹难的整体机组人员所表现出的勇气和献身精力给予逼真昂扬的称颂。
今日，咱们将在这篇讲演词的引领下去回忆为航天作业而献身的英豪们。
（板书文题、作者）二、材料助读多媒体显现：1．美国航天飞机“应战号”“应战者”号是美国研发的第二架航天飞机。
七年级语文教案真正的英雄导学案
真正的英雄导学案
人教版语文七年级下册第24课
一、学习目标：了解演讲稿；掌握“余暇”“阴霾”等词语的音、形、意；辨析多音字和形近字。
二、学习重点：细读课文，品味关键词句，体味文章丰富的感情。
三、学习难点：培养在困境面前永不言退，对未知领域进行不屈不挠地探索精神。
四、预学部分【自主学习】
1、文学常识：
是指在重要场合或群众集会上发表讲话的文稿。
在各种会议上，它用来交流，表达，发表，提出号召倡议。
它有三种类型：叙事型，说理型，抒情型。
本文属于。
2、根据拼音写汉字：
哀dào（）xūn（）章 qiè（）而不舍
chuí（）炼阴mái（）zī zī（）（）不倦
qǐ（）求战lì（） tuò（）荒
mí（）补不xiǔ（）
3、解释下列词语。
（1）哀悼：
（2）锤炼：
（3）弥补：
（4）建树：
（5）锲而不舍：。
【精品】七年级语文下册24 真正的英雄导学案 新人教版
《真正的英雄》【学习目标】1.了解世界太空探索的进程。
2.了解文章的结构方式及演讲辞的基本特点。
3.理解文中含深刻的语句，理清作者感情变化的脉络。
【重点难点】1.加强朗读，把握文章内容，体味文章感情。
2.主动探究，演讲词的主题。
3.培养探索精神。
【知识链接】1986年1月28日，“挑战者”号在进行美国航天飞机的第25次飞行中，发生空中爆炸。
这是美国56次载人航天飞行中第一次爆炸事件，也是美国宇航员第一次在飞行中死亡。
“挑战者”号的失事，是震撼世界的悲剧，全世界人民为人类航天壮举发生的这一重大挫折和不幸感到悲痛和惋惜。
罗纳德·威尔逊·里根（Ronald Wilson Reagan） 1911年2月6日出生于伊利诺伊州坦皮科2004年6月5日逝世于加州洛杉矶贝莱尔。
美国政治家，第33任加利福尼亚州州长，第40任美国总统（1981年-1989年）。
他也是一名伟大的演讲家。
在踏入政坛前，里根也担任过运动广播员、救生员、报社专栏作家、电影演员、电视节目演员、和励志讲师，并且是美国影视演员协会（Screen Actors Guild）的领导人。
他的演说风格高明而极具说服力，被媒体誉为“伟大的沟通者”(The Great Communicator）。
历任总统之中，他就职年龄最大。
他是历任总统中唯一一位演员出身的总统【自主预习】1.给下列黑体字注音。
哀悼（）锲而不舍（）勋章（）锤炼（）阴霾（）孜孜不倦（）企求（）凝聚（）战栗（）拓荒（）弥补（）不朽（）2.解释下列词语锲而不舍：孜孜不倦迫不及待：梦寐以求：3、本文的主要内容是什么？表达了作者怎样的思想感情？【课内导学】1、本文追忆了哪几位英雄？分别概括他们的事迹或品质。
2、宇航员们因为航天飞机的失事而牺牲，但演讲者却说“这是诉说胜利和勇敢的故事”，如何理解？3.作者为什么要写“一个世纪前的开拓者”？“今天的荒漠就是太空和人类知识没有达到的疆域”，相对于“今天的荒漠”，“昨天的荒漠”指的是哪里？4.文中所宣扬的美国精神的具体内涵是什么？5、为什么说麦考利芙“凝聚了整个国家的想像力”？【训练反馈】1．选出加粗字注音正确的一项（）A．荟萃（huì）笃信（dú）哀悼（dào）山岚（lán）B．阴霾（mái）保佑（yòu）弥补（mí）接触（zhù）C．拓片（tuò）归宿（sù）锤炼（chuí）家眷（juàn）D．陌生（mò）损失（sǔn）功勋（xūn）生涯（yá）2．下列词语中没有错别字的一组是（）A．崇高嵩山鬼自强不息B．磨难茏罩迟钝孜孜不倦C．赋予守侯战栗刚毅不屈D．疆域余暇荒漠迫不急待3．在下面句子的横线上填上合适的词语。
贵州省道真自治县棕坪学校七年级语文下册 24《真正的英雄》导学案(无答案)(新版)新人教版
24、真正的英雄课题24、真正的英雄课型新授导学内容：1．朗读课文，理解文章所蕴涵的思想感情。
2．了解“挑战者”号航天飞机的有关知识。
3．学习航天英雄们献身航天事业的精神。
导学重点：1朗读课文，理解文章所蕴涵的思想感情。
2 学习航天英雄们献身航天事业的精神导学难点：朗读课文，理解文章所蕴涵的思想感情。
学习程序与内容学习调控一、给加点字注音锲而不舍（）生涯（）家眷（）弥补（）许诺（）凝聚（）梦寐以求（）归宿（）二、解释词语，1．孜孜不倦： 2．梦寐以求： 3．阴霾：三、选择合适的词语填到句子的横线上。
1．对机长司各比来说，危险从来就是一位_ 的伙伴。
A.熟悉B.熟知C.经常D.亲密2．今天，我们向迪克·司各比和他的伙伴们保证，他们的 __ 决没有破灭，他们努力为之奋斗的理想一定会成为现实。
A.幻想B.想象C.梦想D.愿望四、选词填空1．就在灾难发生的那天，我们所有美国人都关切地（守护、守候、守卫、等候）在电视机前，彻夜不眠。
在那个不幸的（时刻、时候、日子、时间），我们的（高兴、愉快、喜悦、兴奋）变成了颤栗。
2．进行文艺创作有很大的自由，写应用文则要受到种种（压制、牵制、制止、限制），所以，还是写文艺作品比较符合我的个性。
五、简答1课文题目“真正的英雄”，摘录文中关于“英雄”的阐释，并说说你的理解。
答：2．课文中对七位“英雄”都一一作了介绍，请你选择其中三位给他们分别建立一个简单的个人档案（写出这三个人的名字、身份和特点）。
（1）姓名，身份，特点。
（2）姓名，身份，特点。
（3）姓名，身份，特点。
【课内探究案】一、情景导入，明确目标同学们，你心目中的“英雄”是谁？“英雄”一词你怎么理解？（1）才能勇武过人的人。
（2）不怕困难，不顾自己，为人民利益而英勇斗争，令人钦佩的人。
（3）具有英雄品质的。
二、自主探究，释疑解惑。
1首先请同学们听老师朗读课文，在听的时候圈点勾画生字词。
2、记一记。
每学习一篇课文，我们首先都要积累一些新词。
新人教版七年级下册语文真正的英雄讲学稿导学案
新人教版七年级下册语文真正的英雄讲学稿导学案新人教版七年级下册语文真正的英雄讲学稿导学案24、真正的英雄学习目标：一、培育探讨精神，学习宇航员的优秀品质和高贵精神。
二、增强朗诵，把握文章内容，体味文章情感。
3、主动探讨演讲词的主题及特点。
学习进程：一、预习导学一、了解里根及“挑战者”航天飞机的相关资料二、积存字词，给加点字注音悼念（）锲而不舍（）勋章（）阴霾（）余暇（）孜孜不倦（）家眷（）3、认真阅读课文，试探：本文写了件什么事？赞扬了什么？表现了作者如何的情感？4、归纳七名宇航员的事迹和性格特点一起特点。
二、课堂研讨：（一）检查预习（二）速读课文，整体感知：阅读课文，找出让你感动的语句或段落,有情感地读给大伙儿听，并说说你对它的明白得。
（三）合作交流，问题探讨：一、演讲者提及女教师麦考利芙的时候，什么缘故说她“凝聚了整个国家的想像力”?二、宇航员们因为航天飞机的出事而捐躯，但什么缘故演讲者还说“这是诉说成功和勇敢的故事”?3、里根总统所宣扬的美国精神的具体内涵是什么?如何看待这种精神?4、演讲词：属于议论文的范围，它的大体特点是：以某一种精神鼓舞人，以真切的情感感动人。
里根总统的演讲为何如此动人？三、课堂小结：四、教学跋文新人教版七年级下册语文真正的英雄讲学稿导学案24、真正的英雄学习目标：一、培育探讨精神，学习宇航员的优秀品质和高贵精神。
二、增强朗诵，把握文章内容，体味文章情感。
3、主动探讨演讲词的主题及特点。
学习进程：一、预习导学一、了解里根及“挑战者”航天飞机的相关资料二、积存字词，给加点字注音悼念（）锲而不舍（）勋章（）阴霾（）余暇（）孜孜不倦（）家眷（）3、认真阅读课文，试探：本文写了件什么事？赞扬了什么？表现了作者如何的情感？4、归纳七名宇航员的事迹和性格特点一起特点。
二、课堂研讨：（一）检查预习（二）速读课文，整体感知：阅读课文，找出让你感动的语句或段落,有情感地读给大伙儿听，并说说你对它的明白得。
《真正的英雄》导学案 (人教版七年级下册)
《真正的英雄》导学案 (人教版七年级下册)余国福学习目标：1．知识与能力目标：了解有关作者及演说词的一些特点；了解有关的背景资料；整体把握课文内容，品味一些关键语句的含义。
2．过程与方法目标：反复朗读课文，感受其中的思想感情。
3．情感态度价值观：学习一些航天知识，培养学生探索科学未知领域的精神。
教学重点让学生加强朗读，主动探究，把握演讲词的思想感情，感悟主题。
课前准备学生：预习课文，加强朗读。
教师：介绍有关航天飞机和载人宇宙飞船的概况；查阅有关美国“挑战者”号航天飞机的网络信息，补充资料。
教学内容《真正的英雄》是一篇演讲词。
演讲者是美国总统里根，他就美国“挑战者”号航天飞机爆炸的事件发表了声情并茂的演讲，对罹难的英雄表示哀悼，并决心继续对宇宙进行探索。
这篇演讲词以真切的感情打动人，鼓舞人，教师要引导学生悉心感受。
教学设计板块一：创设情境同学们查阅了有关航天飞机和载人宇宙飞船的资料，请你给大家介绍一下查阅的资料。
（学生交流，相互补充，教师参与引出美国“挑战者”号航天飞机）板块二：整体感知1、检查预习字词情况。
（投影显示）2、教师范读课文。
（配录音）3、学生听读，仿读，思考下列问题。
（投影显示）4、演讲词的主题是什么？表达了怎样的感情？学生小组讨论，全班交流。
答案：里根的这篇演讲哀悼罹难的英雄，颂扬人类的探索精神，号召人们化悲痛为力量，踏着先烈开辟的道路，继续进行太空探索。
演讲词的内容虽然写的是美国人和美国的事，其意义却超越了民族、国家和不同的科学领域，上升到全人类的高度，体现了人类最闪光的品质──百折不挠地探索未知领域的精神。
板块三：研读与赏析1、学生有感情地朗读，边读边思考。
（投影显示）从文中画出让你感动的句子，并说说这些句子为什么感动了你。
教师引导学生欣赏、理解几个精彩的句子，师生共同交流，让学生说出自己独特的感受。
学生再次朗读让自己感动的句子或段落。
2、1.据此，你能理解第12段中为什么说在麦考莉芙身上“凝聚了整个国家的想象力”？如何理解“她不仅是她的学生们的教师，而且是全国人民的教师”？答案：麦考莉芙是一名教师代表，她原计划在太空向美国和加拿大250多万中小学生讲授两节太空课，学生们对她寄予了很大的希望和关爱，而这些学生正是代表着国家的未来和希望，，所以说在麦考莉芙身上凝聚了整个国家的想象力。
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②用什么感情朗读课文？
（二）忆英雄
1、概括七名宇航员的事迹或性格特征。
2、七位“挑战者”有哪些共同特点灾难发生的那天，我们所有美国人都关切 地 （守护、守候、守卫、等候）在电视机前，彻夜不眠。在那个不幸的（ 时刻、时候、日子、时间），我们的（ 高兴、愉快、喜悦、兴奋）变成了颤栗。
2．进行文艺创作有很大的自由，写应用文则要受到种种（压制、牵制、制止、限制），所以，还是写文艺作品比较符合我的个性。
一、情景导入，明确目标
同学们，你心目中的“英雄”是谁？“英雄”一词你怎么理解？
（1）才能勇武过人的人。
（2）不怕困难，不顾自己，为人民利益而英勇斗争，令人钦佩的人。
（3 ）具有英雄品质的。
二、自主探究，释疑解惑。
1首先请同学们听老师朗读课文，在听的时候圈点勾画生字词。
2、记一记。
每学习一篇课文，我们首先都要积累一些新词。在听读中，你圈点勾画了哪些生字词？
五、简答
1课文题目“真正的英雄”，摘录文中关于“英雄”的阐释，并说说你的理解。
答：
2．课文中对七位 “英雄”都一一作了介绍，请你选择其 中三位给他们分别建立一个简单的个人档案（写出这三个人的名字、身份和特点）。
（1） 姓名，身份，特点。
（2）姓名，身份， 特点。
（3）姓名，身份，特点。
【课内探究案】
学习程序与内容
学习调控
一、给加点字注音
锲而不舍（）生涯（）家眷（）弥补（）
许诺（）凝聚（）梦寐以求（）归宿（）
二、解释词语，
1．孜孜不倦：2． 梦寐以求：3．阴霾：
三、选择合适的词语填到句子的横线上。
1．对机长司各比来说，危险从来就是一位_的伙伴。
A.熟悉B.熟知C.经常D.亲密
2．今天，我们向迪克·司各比和他的伙伴们保证，他们的__决没有破灭，他们努力为之奋斗的理想一定会成为现实。
24、真正的英雄
课题
24、真正的英雄
课型
新授
导学内容：
1．朗读课文，理解文章所蕴涵的思想感情。
2．了 解“挑战者”号航天飞机的有关知识。
3．学习航天英雄们献身航天事业的精神。
导学重点：
1朗读课文，理解文章所蕴涵的思想感情。2学习航天英雄们献身航天事业的精神
导学难点：
朗读课文，理解文章所蕴涵 的思想感情。