高一语文必修一人教版:第2课雨巷课件

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高一语文雨巷课件(共20张PPT)ppt

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5 课后总结
拓 展
语言运用:戴望舒的诗歌语言简练优美,具有古典主义的风格。通过运用 比喻、排比等修辞手法,将情感深入浅出地表达出来,使得诗歌具有了较 强的艺术表现力和感染力。 主题探讨:《雨巷》所探讨的主题是对美好事物的追求和对现实的不满。 通过诗歌中的男子形象和丁香一样的女子形象,作者表达了对美好事物的 向往和对现实的不满,同时也反映了作者对时代背景下的思考和反思。
雨 巷
作者:戴望舒
高中语文人教版高一上册第一单元
一、作者介绍
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课前导读
《雨巷》是中国诗人戴望舒1927年所著现代诗。
①彳亍(chìchù):小步慢走的样 子。
②惆怅(chóuchànɡ):伤感,失 意。
③太息:出声叹息。
④颓圮(tuípǐ):倒塌。
三、扩展学习
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拓 展
一、背景介绍
《雨巷》写于1927年,当时中国正处于一个黑暗、混乱的时期,戴望舒通 过这首诗表达了自己的苦闷和追求。诗歌描绘了一个男子在雨中徘徊,希 望遇到一个丁香一样的女子,描绘了一个孤独、寂寥、幽暗的场景。
2 课后总结
二、深入分析
拓 展
意境:《雨巷》营造了一种幽暗、孤独的意境,通过描绘雨中巷子的景象 ,表现出人物内心的孤独和迷茫。诗歌中的意象如“丁香一样的女子”、 “默默彳亍着”、“冷漠、凄清又惆怅”,传达出作者内心的压抑和苦闷 。

人教版高中语文必修一课件:第2课 雨巷 (共39页)

人教版高中语文必修一课件:第2课 雨巷 (共39页)

篱笆墙
这个篱笆墙是颓圯的,就是让人有种哀怨,凄凉的氛围。
•本诗的意象美吗?
•美(运用象征、形象传情)
整体感知(思考与讨论)
• 作者为什么设“雨巷”为背景?为什么要想象出一位丁香姑娘, 而不是牡丹姑娘? • 雨与巷的组合,小巷幽深潮湿,冷清狭窄,暗示现实的黑暗,恰 是诗人徘徊苦闷心情的最佳归宿。 丁香姑娘象征诗人对人生、理想和美好事物的信念和追求,“丁 香姑娘”是含着忧愁的美好理想的化身,也表现了诗人空虚、幻 灭和感慨的心境。
•雨巷、丁香花、丁香一样的姑娘、 油纸伞、篱笆墙
雨巷
江南的梅雨时节,烟 雨朦胧,雨与巷的组 合,小巷幽深潮湿, 冷清狭窄。恰是诗人 破坏苦闷心情的最佳 归宿。怀着渺茫希望 的“我”在雨巷里徘 徊不前,让人不禁发 问“我”期待什么?
丁香
丁香
•丁香是古典诗词里常见的意象,形状 像结,开在暮春时节,易凋谢,开花为 白色或紫色,颜色都不轻佻,外形单薄 细弱,往往用来代表孤高,漂亮和忧 愁。诗人将这种美赋予“丁香一样的 姑娘”。
感知课文
•表现诗人对理 •撑着油纸伞,独 自 想,人生和美 好事物的追求。•彷徨在悠长、悠
长 •又寂寥的雨巷, •我希望逢着 •一个丁香一样的 •结着愁怨的姑娘
• 她彷徨在这寂寥的雨 巷, • 撑着油纸伞 • 像我一样, • 像我一样地 • 默默彳亍着 • 冷漠,凄清,又惆怅。
• 表面上是说姑娘,实际 上是在说诗人自己。 他因为理想难以实现, 心情是冷漠,凄清又惆 怅的。
希望
•诗人继续追寻着 丁香一样的姑娘.
雨巷里的故事
• 时间:暮春 (凄婉 哀伤) • 地点:小巷(悠长 幽深 寂静 ) 情景:细雨 ( 空蒙 迷离 ) • 道具:油纸伞 ( 复古 怀旧 神 秘) • 故事:我在雨巷想逢着一个丁 香姑娘 • 人物:丁香姑娘:美丽 忧郁 哀怨 凄 • 我:惆怅

人教版高中语文必修一2《雨巷》课件

人教版高中语文必修一2《雨巷》课件

1927年3月,戴望舒还因宣传革命而 被反动当局逮捕拘留过。“四·一二”政 变后,他隐居于江苏松江友人家中,在 孤寂中嚼味着“在这个时代做中国人的 苦恼”。他这时候所写的《雨巷》等诗 中便自然贮满了彷徨失望和感伤痛苦的 情绪。这种彷徨感伤的情绪,不能笼统 地说是纯属个人的哀叹,而是现实的黑 暗和理想的幻灭在诗人心中的投影。《 雨巷》则用短小的抒情的吟诵再现了这 部分青年心灵深处典型的声音。
12、从诗中找出丁香姑娘的特点:
• 结着仇怨、丁香一样的颜色、芬芳、忧愁、哀 怨、默默、彳亍、冷漠、凄清、惆怅、太息一 般的眼光、走近、飘过、像梦一般的、凄婉、
、迷茫、到了、走尽、消散了……
她是有

丁香一样的颜色
美丽高洁
丁香一样的芬芳
丁香一样的忧愁 在雨中哀怨 哀怨又彷徨
哀怨彷徨
丁香姑娘的象征?
• 丁香姑娘——人生理想
• 第一找出跟意象或句子相关的词语, • 其次分析找出意象词、句的特征, • 最后结合作品创作背景和该文表达主题
分析意象的象征意义。
• 描画了一幅江南梅雨季节小巷 深处的阴森图景。悠久寂寥的 巷子,绵绵不尽的细雨,灰蒙 蒙的雨帘中,主人公撑着油纸 伞彷徨在其中,心中怀着一点 希望,希望逢着丁香一样的姑 娘。
3.那么其中的“雨巷”的描写有 何作用?
• 营造了冷寂的氛围,为全诗奠 定了凄清的感情基调。本来就 让人感到幽深,寂静的小巷, 再加上蒙蒙的细雨,意境更是 充满了朦胧美。突出阴暗、清 冷、寂寥的环境特征。
4.“我”是一个什么样的人?
• 孤独的彷徨者,但心中有 着一丝希望。
5、作者为 什么希望逢着丁 香一样的姑娘? 不是茶花姑娘、 杏花姑娘?
丁香开花在暮春时节,诗人们对着丁香 往往伤春,说丁香是愁品。丁香花白色或紫 色,颜色都不轻佻,常常赢得洁身自好的诗 人的青睐。

人教版语文必修一《雨巷》课件 (共31张)

人教版语文必修一《雨巷》课件 (共31张)

雨巷 作者:戴望舒
像/梦中/飘过
在/雨的/哀曲里 撑着/油纸伞,独自
一枝/丁香地
消了/她的/颜色 彷徨在/悠长、悠长
我身旁/飘过/这女郎 散了/她的/芬芳 又/寂寥的/雨巷
她/静默地/远了,远了 消散了,甚至/她的 我/希望/飘过
到了//颓圮的/篱墙 太息般的/眼光
一个/丁香一样地
走尽/这雨巷
丁香般的/惆怅 结着/愁怨的/姑娘
原因探究
作者用雨巷、篱笆墙、油纸伞、 丁香姑娘等典型意象,准确地传达出 了内心陷入“哀伤”这种典型情绪。 那为什么戴望舒这么哀伤呢?
1、失恋的痛苦:
在爱情上,戴望舒第 一次的恋爱在1927年,他 爱恋着同学施蜇存的妹妹, 后来恋爱失败了,戴望舒 十分痛苦。
2、现实的黑暗
《雨巷》产生的1927年夏天,是中国历 史上一个最黑暗的时代。反动派对革命者的 血腥屠杀,造成了笼罩全国的白色恐怖。原 来热烈响应了革命的青年,一下子从火的高 潮堕入了夜的深渊。他们中的一部分人,找 不到革命的前途。他们在痛苦中陷于彷徨迷 惘,他们在失望中渴求着新的希望的出现, 在阴霾中盼望飘起绚丽的彩虹。“四,一二” 政变后,他隐居江苏松江,在孤寂中嚼味着 “在这个时代做中国人的苦恼”。他这时候 所写的《雨巷》等诗中便自然贮满了彷徨失 望和感伤痛苦的情绪。
请一位同 学全诗朗 诵,其他 同学试着 在脑海中 构建画面, 并说说你 的脑海里 浮现了哪 些景物?
意象情感
这首诗的最大的特点是朦胧美,作者为了 能营造成这种朦胧的意境采用了哪些意象?有6个
背景道具 油纸伞 雨巷 丁香 篱墙
人物形象 我 姑娘
1、雨巷
雨: 迷茫、潮湿、阴冷
巷: 阴暗、狭窄、悠长
③复沓句式的妙用

人教版必修一第2课《雨巷》课件24张

人教版必修一第2课《雨巷》课件24张
江南
说起江南,你能想到什么?
错误
——郑愁予
···
我我你跫恰你东开那我
不达的音若的风落等打
是达心不青心不 在江
归的是响石如来 季南
人马小,的小, 节走
,蹄小三街小三 里过
是是的月道寂月

个个窗的向寞的

过美扉春晚的柳

客丽紧帷
城絮

的掩不




飞花地方,一条古老的 街道上,一个青年在 徘徊,他仿佛在等待 着什么……
• 第三节:“像我一样”“像我一样地”,第四节:“像梦一般 地”“像梦一般地凄婉迷茫”。这些连贯的上下句式,可以 说是诗歌内在的巧妙拉长,形成了诗歌回环叠唱的效果。
• 复沓也表现在《雨巷》首尾两节上,从而使诗歌节奏显得整 齐和谐。
• 有时在同一行诗中,如“悠长,悠长”;有时在两行诗 的隔开处,如“哀怨,哀怨又彷徨”;有时在诗节的分 开处,如二、三节间的“彷徨”。
析——诗歌情感
结合写作背景,想一想:这首诗中的意象代表着 什么?(小组讨论,完成下表)
爱情
现实
人生

丁香姑娘
雨巷

丁香 姑娘 雨巷
爱情
现实
人生
苦闷的单恋者
壮志难酬的 迷茫、阴郁的
知识分子
青年
理想的恋人 形象
追爱而不得的失 落心境
革命前景与 人生的理想与
希望
信念
灰暗的社会 现实
坎坷的人生 道路
借助于特定具体的事物,表现与之相似或相近人物或事 理,寄寓某种精神品质或抽象事理。

⑤“她静默地远了,远了,到了颓圮的篱墙,走尽 这雨巷”。
为什么是“丁香”?

人教版高中语文必修一第2课 诗两首 雨巷 课件 (共20张PPT)

人教版高中语文必修一第2课 诗两首 雨巷 课件 (共20张PPT)

课文欣赏 1、《雨巷》这首诗中运用了哪几 个意象?
油纸伞、 雨巷、 丁香
2、《雨巷》一诗中出现了哪几个 人物形象?他们有什么特点?
丁香姑娘 美丽、高洁、忧郁 我
彷徨、惆怅、苦闷
问题探究
1 《雨巷》中的两个主要意象?
《雨巷》中有两个意象非常美。一是雨 巷。梅雨季节,江南的小巷阴沉潮湿,两 边是寂寞的人家,间或有人匆匆走过。这 一形象具有很强的视觉效果,给人丰富的 想像空间。我们可以把它“虚化”为一条 “追求之路”,怀着渺茫希望的“我”在 雨巷里徘徊不前,让人不禁发问,“我” 期待着什么?
山 了 整 生 掌 乳
, 阴 暗 , , 春 。 轻 抚 , 。
希 望 , 春 ,
口 一 样 活 , 恒 的 中 国 !
雨巷
再见
二是丁香。丁香是古典诗词里常见的意 象。丁香花常见白色、紫色两种,外形 单薄细弱,往往用来代表孤高、美丽和 忧愁。诗人将这种美赋予姑娘,“丁香 一样的姑娘”,姑娘即丁香,丁香即姑 娘。丁香可以象征诗人心中的理想,这 种理想是高洁、美丽的。但这种理想即 如丁香或姑娘一样,稍纵即逝,不可把 握,给人暂时的安慰,留下的却是永久 的怀恋和无限的惆怅。
2
《雨巷》一诗中重叠和反复手法
的运用有怎样的表达效果?
《雨巷》这首诗音调和谐,节奏舒缓。 全诗七节,每节六行,每行虽然长短 不一,有的一句一行,有的一句排成 几行,但诗句的停顿却很有规律。
诗中多处运用重叠和反复的手法,如 “在雨中哀怨,/哀怨又彷徨”“像我一样, /像我一样地/默默行着”“像梦一般的,/像 梦一般的凄婉迷茫”。而首尾两节,除 “逢着”换“飘过”外,其他语句完全相 同。诗句的重叠反复,构成声音和感情的 回环往复,强化了节奏,增强了诗歌的抒 情色彩。全诗每节第3、6行押韵,一韵到 底,保证了音韵的和谐一致,使诗从头至 尾保持了一种鲜明的音乐效果。

人教高中语文必修一《雨巷》ppt课件

人教高中语文必修一《雨巷》ppt课件

感更 伤大 痛的 苦失 。望
, 也 带 来 了 更 强
绚望 丽的 彩出 虹现 ;, 但在 新阴 的霾 希中 望期 带望 来新
有 完 全 绝 望 , 仍 然 渴 求 新 的
社挫 会折 里后 的, 苦在 闷那 彷令 徨人 ,压 他抑 们的 虽黑
表的知识青年在革命遭受严 《雨巷》写出了以戴望舒为
《 雨 巷 》 意 蕴
内 涵 : 她 是 诗 人 美 好 理 想 追 求 的
后过 消我 失身 在边 雨, 巷投 的出 尽太 头息 。一
般 的 眼 光 ,
行 动 : 她 在 雨 巷 里 彳 亍 彷 徨 , 她
着 迷 茫 、 朦 胧 的 色 调 。 形 象 : 她 有 着 哀 怨 、 凄 冷 的 情 调 ,
姑 娘
的了的希没暗重代
雨巷• • • • • •诗诗诗诗诗诗 歌歌歌歌歌歌 扩朗讨鉴作背 展读论赏者景
作者简介
• 戴望舒(1905-1950),浙 江杭州人,原名戴梦 鸥,中国“现代诗派” 的“诗坛首领”,有 “雨巷诗人”的称誉。 代表作有《我底记 忆》,《望舒草》, 《望舒诗 稿》,《灾
难的岁月》等诗集。
思考讨论
• 分析理解“雨巷”“我”和“丁香 姑娘”在诗中的意蕴。 • 整体感知本诗的意蕴。
尽 这 “ 雨 巷 ” , 我 想
得怨 透, 不我 过被 气压 来抑 ,的 我环 想境
我 一 腔 愁 绪 , 满 腹
丁香花
• 暮春时节开放, 花期短。花多 为淡紫色或白 色,形状像结, 一簇一簇的。
它是美丽、高 洁、愁怨的象
征。
丁香诗
代赠 李商隐
楼上黄昏欲望休,玉梯横绝月如钩。
芭蕉不展丁香结,同向春风各自愁。
芭蕉不展:芭蕉的蕉心没有展开。 同向春风:芭蕉和丁香一同对着黄昏

(新)人教版高中语文必修一第2课《诗两首:雨巷》课件(共15张PPT)

(新)人教版高中语文必修一第2课《诗两首:雨巷》课件(共15张PPT)

本课总结: 理解诗人在迷茫中不放弃追求理想的执著。 再次齐读这首诗 作业: 以“丁香”、“雨巷”等为意象,写一篇 关于江南小巷的短文,要求文采丰富, 不少于300字。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
课文解析
1、“丁香一样的姑娘”代表什么呢? ①根据诗歌内容,姑娘就是姑娘,诗人当时22岁, 说他沉醉于爱情,这是首爱情诗。 ②结合时代背景,姑娘是我心中的理想。 ③有时候,抒情诗中的主人公往往就是诗人自己, 诗中的形象往往就是抒情主人公的形象或想象的补 充。我们看姑娘是忧郁彷徨的,作者当时的处境也 是忧郁彷徨,而且诗中多次出现“像我一样”从这 一角度说:诗人和姑娘是二位一体的,即:“我” 是实实在在的我,而“姑娘”是理想的我,未来的 我,另一个层面的我。
2 、雨巷。作者自幼居住于杭州的小巷中,小学、中学走的都 是长长的青石板路。梅雨季节,江南的小巷阴沉潮湿,两边 是寂寞的人家,间或有人匆匆走过,这一意象具有很强的视 觉效果,给人丰富的想象空间。这是种优美的意境。怀着渺 茫希望的“我”在雨巷里徘徊不前,让人不禁发问“我”期 待什么?
3 、丁香。整首诗说不清道不明 的意境都来源于“丁香”两 字。美丽的事物总是和姑娘 联系在一起。丁香一样的姑 娘,丁香一样的忧愁,为什 么要选用丁香? • 丁香形状象结,开在暮春时 节,开花为淡紫色或白色, 在中国古典诗词中,丁香象 征着美丽、高洁和愁怨。诗 中“一个丁香一样的结着愁 怨的姑娘”就来自对经典的 借鉴。 • 雨中的丁香更是增添了许多 的愁怨和凄美。而且,丁香 花虽美,却容易凋谢。所以, 以丁香为象征的姑娘也是容 易消失离去的。
2、诗人期待的“丁香姑娘”什么这么快就消失了? ①因为诗人只是与她邂逅在雨巷,她自然没有理由 留下来,离开诗人是理所当然的。 ②因为这个“丁香姑娘”本来就诗人幻想中的形象, 她根本就没有存在过。 3、能否将第四节“她飘过/像梦一般的凄婉迷茫”中 的“飘”字改成“走”字?为什么? 不能。因为这个姑娘不是真实存在的,是作者想 象出来的,想象的人物是没有“重量”的;且“飘” 字与后面的“梦”构成了最佳组合,“飘”字生动 地描写出了诗人幻想中的“丁香姑娘”飘忽朦胧的 特点。

人教版高中语文必修一课件:2雨巷 (共32张PPT)

人教版高中语文必修一课件:2雨巷 (共32张PPT)

④词的重叠运用
有时在同一行诗中,如“悠长,悠长”; 有时在两行诗的隔开处,如“哀怨,哀怨又彷徨”; 有时在诗节的分开处,如二、三节间的“彷徨”。 词的重叠把时值相同的停顿复沓化了,从而形成了舒缓悠扬的节奏。
17
艺术特色
• • • • 复沓句式的妙用,形成回环叠唱的效果 词语的重叠运用,形成舒缓悠扬的节奏 每节有两到三个字押“ang”韵 排比句式的运用
1、它采用了象征手法:丁香一样的姑娘 丁香姑娘的美丽高洁——美好的理想和愿望 丁香姑娘的哀怨彷徨——理想难以实现 丁香姑娘的飘然离去——理想的幻灭 2、优美的音乐旋律。 全诗回荡着一种深沉的舒缓悠扬的旋律。正如叶圣陶所说,《雨巷》是“替 新诗的音节开了一个新的纪元”。 ①诗行的顿数基本为三顿 加上诗歌语言的音质配合,因此读起来有舒缓悠扬的效果 全诗从头至尾没有换韵,大约每节押韵二至三次,有些同样的字在韵脚 中多次出现,一个音节在人们的听觉中反复这样就造成了一种回荡的旋 律和流畅的节奏。 ②单字顿都设置在诗的首行 一开始就拉长了这个字的韵尾,起着一种强调、舒缓的效果。
16
③复沓句式的妙用
第三节:“象我一样”“象我一样地”.第四节:“像梦一般地”“像梦一般地凄婉迷 茫”.这些连贯的上下句式,可以说是诗歌内在的巧妙拉长,形成了诗歌回环叠唱的 效 果,使阅读时有起势—强调—飞跃的递进效果。 复沓也表现在《雨巷》首尾两节上,从而使诗歌节奏显得整齐和谐。 强化了诗作营造的凄婉迷茫、冷漠的气氛和抒情主人公“我”的孤独彷徨的情绪律 动,形成回环往复、一唱三叹的音乐的美感。

独自 彷徨
孤独 冷漠 苦闷 忧愁
3、 “我”希望逢着一个姑娘,一个什么样的姑 娘? 丁香姑娘 愁怨,忧愁,哀怨,彷徨;冷漠,凄清,又惆怅; 叹息,凄婉迷茫;静默。

最新人教版语文必修一课件:《第2课 雨巷》课件(共13张PPT)

最新人教版语文必修一课件:《第2课 雨巷》课件(共13张PPT)

她默默地走近, 走近,又投出 太息一般的眼光 她飘过 像梦一般地, 像梦一般地凄婉迷茫。 像梦中飘过 一枝丁香地, 我身旁飘过这个女郎; 她默默地远了,远了, 到了颓圮的篱墙, 走尽这雨巷。
• 在雨的哀曲里, 消了她的颜色, 散了她的芬芳, 消散了,甚至她的 太息般的眼光 丁香般的惆怅。 • 撑着油纸伞,独自 彷徨在悠长、悠长 又寂寥的雨巷, 我希望飘过 一个丁香一样的 • 结着愁怨的姑娘。
雨巷
戴望舒
学习目标: 1、有感情地朗诵这首诗,提高 鉴赏能力。
2、品味咀嚼诗歌语言,深入意 境,把握意象的象征意义。 3、激活学生感知、想象、体验、 认识等潜在能力。
• 背景:这首诗写于1927年 夏天。当时全国处于白色 恐怖之汇总,戴望舒因曾 参加进步活动而不得不避 居于松江的友人家中,在 孤寂中咀嚼着大革命失败 后的幻灭与痛苦,心汇总 充满了迷惘的情绪和朦胧 的希望。《雨巷》一诗就 是他的这种心情的表现, 其中交织着失望和希望、 幻灭和追求的双重情调。 这种情怀在当时是有一定 的普遍性的 。
5、作者为什么用“飘”来形容这位 姑娘的经过,有何作用?姑娘为 什么只是经过,而没有与“我” 发生言语或目光的交流?
因为这个姑娘不是真实存在的,是作者想象出 来的,想象的人物是没有“重量”的;且“飘” 字与后面的“梦”构成了最佳组合,“飘”字 生动地描写出了诗人幻想中的“丁香姑娘”飘 忽朦胧的特点。 诗人只是与她邂逅在雨巷也可以说“姑娘”根 本就没有经过雨巷,一切只是诗人的遐想,也 不可能发生对话。如:飘过、像梦一般的
这首诗都运用了什么艺术手法?
比喻 、象征、 排比
这首诗的语言特色是什么?
音节和谐,节奏优雅。全诗7节, 每节6行,尽管句子有长有短, 但诗句停顿却很鲜明。诗中还 多处运用重叠反复的手法,回 环往复,低吟轻唱,不仅增强 了诗的抒情气氛,同时也美化 了声律。

高中语文人教版必修一《雨巷》课件(共37张PPT)

高中语文人教版必修一《雨巷》课件(共37张PPT)

油纸伞、雨巷、篱墙。
时间是暮春,并且在寂 寥地下着的小雨,在幽 深、寂静、凄美、朦胧 之外,又平添了一份冷 漠,凄清、迷离、空蒙 的氛围,总体来说,朦 胧、感伤。
4、丁香
丁香开花在暮春时节,诗人们对着丁香 往往伤春,说丁香是愁品。丁香花白色或紫 色,颜色都不轻佻,常常赢得洁身自好的诗 人的青睐。
艺术特色:
1、它采用了象征手法:
如:丁香一样的姑娘 丁香姑娘的美丽高洁——美好的理想和愿望 丁香姑娘的哀怨彷徨——理想难以实现 丁香姑娘的飘然离去——理想的幻灭
2、优美的音乐旋律
诗中运用了复沓、叠句、重唱等手法, 造成了回环反复的旋律和婉转悦耳的乐感。 全诗旋律回荡,节奏流畅,一韵到底,韵律 和谐,停顿分明。因此叶圣陶先生称赞这首 诗为中国新诗的音节开了一个“新纪元”。
• 赏析意象的方法:
• 首先找出跟意象或句子相关的词语, • 其次分析找出意象词、句的特征,
• 最后结合作品创作背景和该文表达主题 分析意象的象征意义。
•总结:
• 结合作品创作背景和该文表达主题分析 意象的象征意义:
• 在本诗中,“丁香”象征美丽高洁与忧 愁,阴暗潮湿的“雨巷”象征白色恐怖笼罩 下的黑暗现实,“丁香姑娘”其实象征着诗 人美好而渺茫的人生理想。
代表作品有《我的记忆》《望舒草》《 灾难的岁月》《寻梦者》《单恋者》《烦 忧》等。
时代背景:
• 1927年4月12日,蒋介石发动了四一二 反革命政变,国共合作破裂。反动派对革 命者进行血腥屠杀,原来热情响应革命的 青年,一下子从高潮坠入深渊。戴望舒此 时才22岁,之前他与同学一起从事革命文 艺活动,宣传党的工作,1927年3月还曾因 此被捕。四一二政变后,他就一直隐居在 江苏友人的家里。此时他很傍徨、痛苦, 他看不到革命的前途,也不知道自己该怎 样做。他在失望中写下了这首诗歌。

高中语文《雨巷》课件(共27张PPT)

高中语文《雨巷》课件(共27张PPT)

04
意象分析

/

/

/

除了我和“丁香姑娘”,全文还有哪些意象?这些意象有什么特点?
油 复古

怀旧 迷蒙

雨 悠长

寂寥 迷茫
篱 破败 墙 凄凉
丁 美丽

高洁 愁怨

/

YOU
ZHI
SAN
/
油/纸/伞

/

未作具体的描写,给读者想象空间。本身就 有_复__古__、__怀__旧__、__迷__蒙的特点。

/

/

/

SHI GE JI DIAO
诗/歌/基/调
这首诗中,诗人用了哪些词语来表 现诗歌的这种凄美、感伤的基调?
“彷徨”“彳亍”“冷漠”“凄清”

“惆怅”表现诗人孤寂、迷惘的心情。
姑 “哀怨又彷徨”“结着愁怨”“凄婉迷 娘 茫”表现了姑娘像我一样的迷惘、彷徨。
雨 用了“颓坦”“寂寥”这两个词,描绘 巷 出一幅寂寞、凄清的“雨巷”图。
狭窄阴沉的雨巷,在雨巷中徘徊的独行者,
以及那个像丁香一样接着愁怨的姑娘,都是
象征性的意象,这些意象含蓄暗示出作者迷
惘伤感的情怀,给人一种朦胧而幽深的美感。
03
初步感知

/

/

思考1
/
知 你对这首诗歌最强烈的情感体验是什么?
低沉伤感,充满离愁和无奈。
思考2
我们该用怎样的感情语调去读这篇诗歌呢? 低沉而伤感的
的小巷,在这条小巷里,一把孤寂的
油纸伞和着雨的叹息,撑出了一个青
年诗人的新声,他的心声是什么?让

人教版高一语文必修一课件:第2课 《诗两首--雨巷》 (共34张PPT)

人教版高一语文必修一课件:第2课 《诗两首--雨巷》 (共34张PPT)

递出一种孤寂、忧伤和
迷茫的情感。
2015年9月
对话诗人
诗人为什么会这样孤寂忧伤?
2015年9月
2015年9月
①性格的忧郁:戴望舒(示图):1905年3月出生于 一个银行职员家庭,虽然不太富有,生活也是无忧无 虑。然而一场天花给他脸上留下了片片瘢痕,这生 理上的缺陷,使得诗人的性格从此变得非常忧郁。 ②爱情的忧郁:隐居松江期间,诗人对同学施蛰存的 妹妹绛年产生了爱慕之情,但生理的缺陷使诗人心中 存有自卑感,给爱情笼罩上了无形的阴影。最后他与 恋人分手了。这是他爱情上的忧郁。 ③时代的忧郁:《雨巷》创造于1927年夏天,当时 反动派对革命者进行血腥屠杀,造成了全国的白色 恐怖。使原来积极响应革命、向往革命的青年,一 下子从高峰堕入了低谷。后来戴望舒隐居上海松江, 在孤寂中嚼味着这个时代的忧郁。
2015年9月
意象 —
丁香一样的姑娘
我希望逢着…/结着愁怨的姑娘 默默彳亍着/冷漠、凄清,又惆怅 像梦一般地凄婉迷茫 消散了…/太息般的眼光/丁香般的 惆怅 ……
2015年9月
意象 —
丁香一样的姑娘
我希望逢着…/结着愁怨的姑娘 默默彳亍着/冷漠、凄清,又惆怅 像梦一般地凄婉迷茫 消散了…/太息般的眼光/丁香般的 惆怅 ……
2015年9月
◎词的重叠运用 有时在同一行诗中,如“悠长,悠 长”; 有时在两行诗的隔开处,如“哀怨, 哀怨又彷徨”; 有时在诗节的分开处,如二、三节 间的“彷徨”。 词的重叠把时值相同的停顿复沓化了,
从而形成了舒缓悠扬的节奏。
2015年9月


郑愁予(台湾诗人)
我打江南走过 那等在季节里的容颜如莲花的开落 东风不来 三月的柳絮不飞 你底心如小小寂寞的城 恰若青石的街道向晚 跫音不响 三月的春帷不揭 你底心是小小的窗扉紧掩 我达达的马蹄是美丽的错误 我不是归人 是个过客

人教版高中语文必修一第2课《诗两首》之《雨巷》课件 (共26张PPT)

人教版高中语文必修一第2课《诗两首》之《雨巷》课件 (共26张PPT)

丁香:
丁香形状象结,开在暮
春时节。开花为淡紫色
或白色,在古诗词中,
诗人往往以Leabharlann 香喻愁。高效上好每节课 快乐上好每天学
青鸟不传云外信,丁香空结雨中愁。
——李璟《浣溪沙》
芭蕉不展丁香结,同向春风各自愁。
—— 李商隐《代赠二首》
美丽
高洁
冷艳
愁怨
哀婉
高效上好每节课 快乐上好每天学
姑娘即丁香,丁香即姑娘
冷漠,凄清又惆 怅的。
高效上好每节课 快乐上好每天学
撑着油纸伞,独自 彷徨在悠长,悠长 又寂寥的雨巷,
我希望飘过
一个丁香一样地 结着愁怨的姑娘。
诗 人 继 续 追 寻 着 丁 香 一 样 的 姑 娘
虽 然 理 想 渺 茫 难 以 实 现 , 但 诗 人
仍 然 怀 着 对 理 想 的 追 求 和 憧 憬
①诗行的顿数基本为三顿
加上诗歌语言的音质配合,因此读起来有舒缓悠 扬的效果。
②单字顿都设置在诗的首行
一开始就拉长了这个字的韵尾,起着一种强调、
舒缓的效果。
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③复沓句式的妙用 第三节:“象我一样”“象我一样地”。第四 节:“象梦一般地”“象梦一般地凄婉迷茫”。这些
第一单元
诗两首 雨巷
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1 2 3 4
情境导入 学习目标 整体感知 研读课文 课文小结 布置作业
高效上好每节课 快乐上好每天学
5
6
情境导入
细雨如丝的江南,悠长寂寞的小巷,一把孤寂
的油纸伞和着雨的叹息,撑出了一个青年诗人哀婉的 心曲。今天就让我们一起来走近戴望舒,与诗人一道 去领略雨巷的风景,去追寻丁香姑娘的芬芳。请大家 合上书本,闭上眼睛,我们先一起来聆听这一段录
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娘等典型意象,准确地传达出了“忧伤”这 种典型情绪。为什么戴望舒这么忧伤呢?
忧伤

走近作者: 戴望舒(1905—1950)戴
江思等。浙江杭州人。现 代派象征主义诗人。
望舒为笔名,原名戴朝安,
又名戴梦鸥。笔名艾昂甫、
1928年《雨巷》发表在
《小说月报》上,引起很
• 他的笔名出自屈原的《离骚》: • “前望舒使先驱兮,后飞廉使奔属 。” 望舒就是神话传说中替月亮驾车的天神 ,美丽温柔,纯洁幽雅。飞廉是传说中的 风神。意思是说屈原上天入地漫游求索, 坐着龙马拉来的车子,前面由月神望舒开 路,后面由风神飞廉作跟班。 代表作品有《我的记忆》《望舒草》《 灾难的岁月》《寻梦者》《单恋者》《烦
上蒙蒙的细雨,意境更是
充满了朦胧美。突出阴暗、
2、篱笆墙
这个篱笆墙是
颓圮的,就是让人
感觉有种破败、凄 凉的气氛。
当雨巷、篱笆墙结合起来, 于是便营造出幽深、寂静、朦
胧、凄美的氛围。
3、油纸伞
未做具体的描写,给
读者以想像空间。油纸伞
本身就有复古,怀旧,神 秘,迷蒙的特点,充满传
统气息。暗合了“雨”,
哀怨又彷徨
美丽高洁
哀怨彷徨
丁香姑娘
哀怨,彷徨;
冷漠,凄清, 又惆怅;叹 息,凄婉迷
茫;静默, 消散
丁香姑娘 哀怨,彷徨;
冷漠,凄清,
又惆怅;叹 息,凄婉迷 茫;静默,
消散
•我:独自、彷徨、希望、默默、彳
亍、冷漠、凄清、惆怅 • 特征:孤独、迷茫、忧愁、寂寞、 有追求。
原因探究:
知人论世
作者用雨巷、篱笆墙、油纸伞、丁香姑
时代背景: • 1927年4月12日,蒋介石发动了四一
二反革命政变,国共合作破裂。反动派对 革命者进行血腥屠杀,原来热情响应革命 的青年,一下子从高潮坠入深渊。戴望舒 此时才22岁,之前他与同学一起从事革命 文艺活动,宣传党的工作,1927年3月还曾 因此被捕。四一二政变后,他就一直隐居 在江苏友人的家里。此时他很傍徨、痛苦
为什么用“丁香姑
娘”,而不用“玫瑰姑 娘”、“茶花姑娘”?
丁香姑娘:
• 结着仇怨、丁香一样的颜色、芬芳、忧愁、哀怨、默默、 彳亍、冷漠、凄清、惆怅、太息一般的眼光、走近、飘过 、像梦一般的、凄婉、、迷茫、到了、走尽、消散了…… • 特征:如花般美丽,满带着忧愁。
丁香姑娘:
她是有
丁香一样的忧 丁香一样的颜色 愁 丁香一样的芬芳 在雨中哀怨
•赏析意象的方法:
• 首先找出跟意象或句子相关的词语, • 其次分析找出意象词、句的特征, • 最后结合作品创作背景和该文表达主题分析意象的象征意 义。
•总结:
• 结合作品创作背景和该文表达主题分析 意象的象征意义: • 在本诗中,“丁香”象征美丽高洁与忧 愁,阴暗潮湿的“雨巷”象征白色恐怖笼罩 下的黑暗现实,“丁香姑娘”其实象征着诗 人美好而渺茫的人生理想。
元”。
拓展、交流
调动联想和想象,假如我们是诗歌中的主 人公,结合诗中意象,写一段你想象中的那个雨
雨巷 作者:戴望舒
• 像梦中飘过 一枝丁香地 我身旁飘过这女郎 她静默地远了、远了 到了颓圮的篱墙 走尽这雨巷
在雨的哀曲里 消了她的颜色 散了她的芬芳 消散了,甚至她的 太息般的眼光 丁香般的惆怅
撑着油纸伞,独自 彷徨在悠长、悠长 又寂寥的雨巷 我希望飘过 一个丁香一样地
思考:
《雨巷》给你最强烈的情
感体验是什么?它是欢欣 鼓舞、斗志昂扬、激动人
心的,还是忧愁哀伤的。
思考: 这首诗的最大的特点是朦胧,作者为了
能营造成这种朦胧的意境采用了哪些意象?
明确:共有6个
背景道
具 人物形 象 雨巷、油纸伞、篱笆墙、丁香 我、姑娘
1、雨巷
本来就让人感到 幽深,寂静的小巷,再加
和雨巷很好地结合起来。
而油纸伞与雨巷、
篱笆墙也很好地结合 起来了。时间是暮春,
并且在寂寥地下着的 小雨,在幽深、寂静、
凄美、朦胧之外,又
平添了一份冷漠,凄
4、丁香
整首诗说不 清道不明的迷蒙
意境都源于“丁 香”二字。丁香
形状像结,开在
往往伤春,说丁香是愁品。丁香花白色或紫
色,颜色都不轻佻,常常赢得洁身自好的诗
艺术特色:
1、它采用了象征手法:
如:丁香一样的姑娘 丁香姑娘的美丽高洁——美好的理想和愿 望
丁香姑娘的哀怨彷徨——理想难以实现
2、优美的音乐旋律
诗中运用了复沓、叠句、重唱等手 法,造成了回环反复的旋律和婉转悦耳的乐
感。全诗旋律回荡,节奏流畅,一韵到底,
韵律和谐,停顿分明。因此叶圣陶先生称赞 这首诗为中国新诗的音节开了一个“新纪
人的青睐。
美丽
高洁
愁怨


李商隐
楼上黄昏欲望休,
玉梯横绝月如钩。 芭蕉不展丁香结,
摊破浣溪沙 同向春风各自 愁。李璟 青鸟不传云外信,
丁香空结雨中愁。
复古、怀旧、迷蒙 1、油纸伞:
意象
2、雨巷: 悠长、寂寥、迷茫 3、颓圮的篱墙: 破败、凄凉 4、丁香:美丽、高洁、愁怨
构成了全诗迷离、凄凉而哀伤的
雨巷仅仅是一条狭窄破旧 、
阴暗潮湿的小巷吗 ? 雨巷 黑暗 沉闷的社会现实
丁香姑娘?

• •
丁香姑娘——人生理想
丁香姑娘的美丽高洁——理想的美好 丁香姑娘的哀怨彷徨——理想难以实现

丁香姑娘的飘然离去——理想的幻灭
• 象征: • 文学创作中的一种重要的表现手法,是根 据事物之间的某种联系,借助某一具体事 物的形象(象征体),以表现某种抽象的 概念、思想和感情(被象征的本体)。即 所谓“托义于物”。象征能够委婉、含蓄 地表达不容易或不便于直接说出的思想感 情,化抽象为具体,极大地增强作品的艺 术表现力和感染力。如蜡烛,光明磊落, 焚烧自己,照亮别人的具体形象,可以使 我们联想到舍己为人的崇高精神。因此蜡
重点字词:
• 彷徨 • 寂寥 • 彳亍 • 惆怅 • 颓圮
pá ng huá ng jìliá o chì chù chó u chà ng tuí pǐ
•请听诗朗诵《雨巷》
注意节奏、停顿和重音
• 撑着油纸伞,独自 彷徨在悠长、悠长 又寂寥的雨巷 我希望逢着 一个丁香一样地 结着愁怨的姑娘 她是有 丁香一样的颜色 丁香一样的芬芳 丁香一样的忧愁 在雨中哀怨 哀怨又彷徨 她彷徨在这寂寥的雨巷 撑着油纸伞 像我一样 像我一样地 默默彳亍着 冷漠、凄清,又惆怅 她默默地走近 走近,又投出
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