12。1探究——电流与电压、电阻的关系课件(第一课时)
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《电流、电压和电阻的关系》PPT(第1课时)
探究电流与电压的关系
设计实验 测电阻两端电压，选择什么器材？ 如何改变电阻两端电压？怎么操作？ 测通过电阻的电流，选择什么器材？ 实验过程中的不变量是什么，如何控制其不变？ 滑动变阻器在实验中起到什么作用？
探究电流与电压的关系 设计实验 实验电路图及实物图
ppt模板： . /moban/
ppt素材： . /sucai/
及时巩固
3.在“研究电流跟电压、电阻的关系”的实验中，我们先 使电阻取某一定值，多次改变滑动变阻器的阻值，记录 每次的电流值和相应_电__压___值，得到电阻不变时，电流 跟_电__压___成正比的关系 ；然后多次改变电阻的阻值，调 节滑动变阻器的滑片，使每次_电__压__保持不变，记录每次 电阻的阻值和相应的_电__流___值，得到此时电流跟_电__阻____ 成反比的关系。
地理课件： . /kejian/dili/
历史课件： . /kejian/lishi/
c
探究电流与电压的关系 进行实验
1.连接电路。 2.闭合开关，逐次调节滑动变阻器，使电压表示数 分别为1伏、2伏……6伏，分别读出对应的电流值， 记录数据。
探究电流与电压的关系 实验数据
控制变量
电阻R
5欧
电压U/伏 1.0 2.0 3.0
探究电流与电阻的关系 实验数据
控制变量
电压U
2伏
电阻R/欧 2.0 4.0
6.0
8.0
电流I/安
1
0.5 0.33 0.25
自变量
因变量
探究电流与电阻的关系 绘制图像
I/安
1.0
·
0.8
0.6 0.4
··
0.2
0
2
4
《探究—电流与电压、电阻的关系》欧姆定律PPT精品教学课件
3
20
电流I/A
4
2 4
电阻R/Ω 2.5
5
5
练习3、某导体两端的电压为2V时，通 过导体的电流为500mA，此导体的电 阻为__4___Ω。切断电源后导体两端的 电压为零，此时导体的电阻为 ___4____Ω。
想一想 U=IR
I=U/R
R=U/I
R=U/I跟I=U/R相似，那 能否认为电阻跟电压成 正比，跟电流成反比？
身边的友人渐渐地脱单，越来越多的走进婚姻的殿堂，而我依然在殿堂外独自行走，关心自己的人，都在为自己着急，挑选各种各样认为好的女孩，而我却总是无动于衷。我不知道是因为自己对爱情的惧怕，还是对婚姻的恐惧，还是已无力与一个陌生人去从相识开始，也以无心去接受这一切，所以独自逃离的远远地，不提不问不想不念。 我不知道，未来，谁与我并肩看人间烟火。只是，在内心深处，有一股浓浓的思念萦绕心尖，剪不断，理还乱，或许，是一年，或许，是两年，或许，一辈子。刚刚结束了班夫的自驾游，去之前一点没做攻略，除了传说中对美景的盛赞，对那里几乎一无所知。 头一次毫无准备地上路，得益于同行的友人一家，他们已是三顾班夫了，轻车熟路，所以我放心地当了甩手掌柜，从装备到路线、酒店、景点、美食，统统不必操心，乐得轻松自在。 这是一片广袤的天地，无一处不风景，无一眼不风情。 最喜欢峡谷里的瀑布，清凉的冰水摧枯拉朽般从高耸的岩壁奔流而下，无止无休，千年万年，冲刷出今日的残岩断壁。伫立在水边，俯仰之间，山水交融，仿佛看到了久远的一幕，子在川上曰：逝者如斯夫。 而友人一家之所以乐此不疲地到此三游，则是为了一座岛——精灵岛，位于嘉士伯国家公园的马琳湖。 精灵岛已经成了他们心中的一份执念。 第一次慕名而至，临近冬季，一场大雪扑灭了他们通往精灵岛的梦幻之旅。 第二次避开了雪季，却不想又被大雾遮望眼，再一次与精灵岛失之交臂。 此行已是第三次了，虽然沿途的景致百看不厌，却比不上心系精灵岛的一眼。 遗憾的是，又一次天公不作美，明明之前连日的晴空万里，偏偏这一日阴雨绵绵云雾缭绕，注定又要错失梦想中的小岛了。 我的心情还好，因为没有过多的期待，入目皆是美景，撑起雨伞欣赏了一圈雨中湖景朦胧岛影，后来在湖边的礼品店里看到了清晰的精灵岛图片，权当完成了心愿。 友人静静地站在湖边，望着面前的雨幕，一言不发。 我向她提议，“不如我们多呆一天，或许明天就放晴了。” “天气预报说今天下午才有雨，本以为早上赶过来还能来得及看一眼的。”她失落地说。 “那明天呢？”我暗自惭愧，自己连天气预报都没看。 “明天也有雨。”她皱眉道。 “那--”我不知该说什么安慰好了。 “走吧，这就是人生，总要有点遗憾的，就让它永远留在我的心里，偶尔想念一下，作为求而不得的最美风景吧！”她甩甩头，最后看了一眼她的梦想，然后潇洒地往回走了。 她的一番话似乎把所有的不悦都带走了，突然觉得这样的遗憾竟比睛天还美。 风景自在人心，有时候不完美也是一种完美。 于是想起另一个故事。 一次聚会，有个朋友刚从张家界旅游回来，大赞那里风景绝美，堪称人间仙境。 在看过她晒出的自拍后，所有人都开始兴致勃勃地憧憬起来，相约什么时侯有假期可以同行。 只有闺蜜沉默不语。 我后知后觉地记起来，她和初恋男友分手的那年暑假，正是她男友从张家界回来之后不久。 她曾经说过，此生都不会去那个地方，因为在她心里，那是世界上最美的地方，是他曾经承诺要带她一起去看的风景，因为少了他，再美的风景都是泡影。 难道这么多年过去了，她还没能放下？ 她看出我的疑惑，淡淡地笑了，“不是因为他，纯粹是不想去。我相信它是最美的，就因为相信，所以不想破坏了它在我心里的那份完美，一旦真正去了，总会有遗憾，现实永远没有想象的完美。” 她把初恋放下了，却放不下他为她描绘的那片风景。还是因为太在意啊，没有期盼，何来遗憾？ 人生需要遗憾，因为遗憾，所以真实；因为遗憾，所以美丽。 就象张家界之于闺蜜，精灵岛之于友人一家，每个人的遗憾都源于心中所念。 心有所系，故有所憾。引导语：傻孩子，你记住，可以哭，可以恨，但是不可以不坚强。心若在，梦就在，你必须非常努力，因为后面还有一群人在等着看你的笑话。即便是躺着中枪，也要姿势漂亮！ 傻孩子，你记住：我们有许多的梦想，不一定都能实现，有些梦想甚至要摒弃。不要把自己太当回事，也不要把自己太不当回事。好好地呵护自己，对自己好点，就要有好的心态，有了好的心态就会心胸宽广，就会豁达，就会有好的心境。 傻孩子，你记住：爱一个人不容易，忘记一个人更难。是啊，爱一个人是很苦的很苦的事，想一个人是很累的很累的事，等一个人是很傻的很傻的事，为什么我们却不能拒绝这样的相思？为什么我们心甘情愿无怨无悔？为什么我们却如此依然痴迷不悟？
电流与电压、电阻的关系(第1课时) (课件)
乔治·西蒙·欧姆(Georg Simon Ohm，1787年5月 16日 --1854年7月6日)， 德国物理学家
如果用U表示导体两端的电压，R表示这段导体
的电阻，I表示通过导体的电流，那么欧姆定律
可写成∶
I U R
式中电压U的单位用伏，电阻 R的单位用欧，电 流I的单位用安。
欧姆 德国物理学家欧姆（Georg Simon Ohm， 1787~1854）出生于工人家庭，从小就掌握了许多 机械制造方面的技能。16岁时，他进入埃尔兰根大 学旁听数学、物理与哲学。由于经济困难而中途辍 学，他24岁重新回校，到26岁才完成博士学业当了 一名中学教师。他热心于电学研究，曾研究过不同 金属的导电能力。
（3）此实验得到的结论是_______。
2.某导体中的电流与它两端的电压关系
如图所示，下列分析正确的是( D )
A. 该导体的电阻随电压的增大而增大
B. 该导体的电阻随电流的增大而减小
C.当导体两端的电压为0时，电阻为0
D.当导体两端的电压为0时，电流为0
本课小结
当导体的电阻一定时，通过导体的电流与 导体两端的电压成正比。
当导体的电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比。
滑动变阻器在实验中的作用？
R
1,保护电路
2,通过调节滑动变阻器改变定值 电阻两端的电压
实验：研究电流与电阻的关系
探究导体两端的电压R对电流I的影响
控 ①控制什么量不变？ 制 变 ②改变什么量？ 量 法 ③测量什么量？
图4-59中，更换定值电阻 R， 调节滑动变阻器R'，使R两 端的电压始终保持不变， 可读出并记录每次 恒定电 压（U=2伏）时通过不同电 阻的电流的电阻值与电流 值。
电流与电压、电阻的关系第1课时(PPT课件(初中科学)14张)
课堂小结
电流与电压的关系
在电阻一定的情况下，通过导体的电流与导体两端的电压 成正比。
电流与电阻的关系
在导体两端电压一定的情况下，通过导体的电流与导体的 电阻成反比。
课堂测评
1.在探究“电流跟电压、电阻的关系”时，采用的研究方法是 __控__制__变__量__法__。
2.在探究“电流与电压的关系”时，应保持__电__阻__不变； 在探究“电流与电阻的关系”时，将5Ω的电阻换成10Ω后， 下一步操作是__调__节__滑__动__变__阻__器__，__使__前__后__电__压__保__持__不__变__； 在一电路中，当电流为0.2A时，该电路的电阻为20Ω；而另
第6节 电流与电压、电 阻的关系
第1课时 电流与电压和 电阻的关系
实验步骤
提出问题
2
设计实验
4 得出结论
1 猜想假设
3
数据处理
5
回顾
物理量
物理意义
电流
电荷定向移动
电压
使电荷移动形成电流的原因
电阻
导体对电流的阻碍作用
符号 单位 测量工具
I
A 电流表
U
V 电压表
R
Ω
视察小灯泡亮度有何区分？
两节电池
一个电路也接在同样的电源上时，若通过的电流为0.4A，则 电阻为___1_0__Ω。
3.关于导体中通过的电流与导体两端的电压关系，下列叙述 中正确的是( C ) A.导体中通过的电流越大，其两端的电压越高 B.导体中通过的电流越小，其两端的电压越低 C.在导体电阻不变的情况下，导体中通过的电流与导体两端 的电压成正比 D.在导体电阻一定时，其两端的电压与通过的电流成正比
0 5 10 15 20 25 30 R/Ω
初中物理《电流与电压和电阻的关系》(共38张)ppt1
物理量
物理意义
电流 电荷定向移动
符号
国际 单位
测量工 具
I
A 电流表
电压 电阻
使电荷移动形成电流的原
因
U
导体对电流的阻碍作用 R
V 电压表 Ω
电压越大，对电流的推动作用也越大；电阻越大，对 电路中的电流的阻碍也越大。请大家猜测它们三者之 间的关系。
当电路中的电阻一定时，电压越大，电流＿＿。 越大 当电路中的电压一定时，电阻越大，电流＿＿。 越小
体的电阻是
欧姆.
3.下列说法正确的是 A.导体电阻一定时,电压跟电流成正比 B.导体电阻一定时,电流跟电压成正比 C.电压一定时,电阻跟叫流成正比 D.电压一定时,电流跟电阻成反比
4.一个20欧姆的电阻,接在4节干电池串联的 电源上,要测得这个电阻的电流和两端的电压, 电流表和电压表选的量程应为
欧姆定律的应用
㈠已知电压、电阻，求电流
例题1:一只电灯泡正常工作时的灯丝电阻是 242欧，如果电灯线路的电压是220伏，求灯 丝中通过的电流。
解：已知R＝242欧，U＝220伏，
解题步骤I：（（（132RU）））画求一＝电解般路I计22图算24（02步伏 欧 两骤个＝电0阻.9必安须画）
答：电流是0.9安。
(2) 1.5 0.3
(3)
2 0.4
结论1：
保持电阻不变时，电流跟电压成＿＿＿关正系比。
实验二．电压不变时，电流与电阻的关系
实验 次序
(1) (2) (3)
电压U=＿2 V
电阻 电流
/Ω /安
2
1
4
0.5
8 0.25
结论2：
保持电压不变时，电流跟电阻成＿＿关系反。比
物理意义
电流 电荷定向移动
符号
国际 单位
测量工 具
I
A 电流表
电压 电阻
使电荷移动形成电流的原
因
U
导体对电流的阻碍作用 R
V 电压表 Ω
电压越大，对电流的推动作用也越大；电阻越大，对 电路中的电流的阻碍也越大。请大家猜测它们三者之 间的关系。
当电路中的电阻一定时，电压越大，电流＿＿。 越大 当电路中的电压一定时，电阻越大，电流＿＿。 越小
体的电阻是
欧姆.
3.下列说法正确的是 A.导体电阻一定时,电压跟电流成正比 B.导体电阻一定时,电流跟电压成正比 C.电压一定时,电阻跟叫流成正比 D.电压一定时,电流跟电阻成反比
4.一个20欧姆的电阻,接在4节干电池串联的 电源上,要测得这个电阻的电流和两端的电压, 电流表和电压表选的量程应为
欧姆定律的应用
㈠已知电压、电阻，求电流
例题1:一只电灯泡正常工作时的灯丝电阻是 242欧，如果电灯线路的电压是220伏，求灯 丝中通过的电流。
解：已知R＝242欧，U＝220伏，
解题步骤I：（（（132RU）））画求一＝电解般路I计22图算24（02步伏 欧 两骤个＝电0阻.9必安须画）
答：电流是0.9安。
(2) 1.5 0.3
(3)
2 0.4
结论1：
保持电阻不变时，电流跟电压成＿＿＿关正系比。
实验二．电压不变时，电流与电阻的关系
实验 次序
(1) (2) (3)
电压U=＿2 V
电阻 电流
/Ω /安
2
1
4
0.5
8 0.25
结论2：
保持电压不变时，电流跟电阻成＿＿关系反。比
1探究-电流与电压、电阻的关系PPT课件(北师大版)
欧姆定律：
2003.11
1.大量实验表明：通过导体 的电流，跟导体两端的电压 成正比，跟导体的电阻成反 比。这就是著名的欧姆定律。
2.物理公式：
德国 欧姆
I=U/R (公式可以变形吗)
3.单位: U-伏特 R-欧姆 I-安培
注意事项：
欧姆定律中三个物理量是对应同一段导 体和同一时刻的，使用时应注意.(同体性、 同时性)
U（V） 1.5V
2.0V
3V
Ｒ＝１０Ω
I（A）
结论
电阻一定时，通过导体的电流跟导 体两端的电压成正比.
R（） 5 U=3V
I（A）
10 15
结论
电压一定时，导体中的电流跟导体 的电阻成反比.
第十二章 欧姆定律
第一节 电流跟电压、电阻的关系
一、电流跟电压电阻的定性关系
– 电流产生的原因是什么？ – 什么叫电阻？
电压是产生电流的原因．
只有导体两端存在电压，导体中才 会产生电流．没有电压导体中不会 产生电流．同学们从这一点可以猜 想电流大小可能跟什么有关？
电阻是导体对电流的阻碍作用大 小．
电阻大时，对电流的阻碍作用大， 电流就不容易流过，对电流会产生 影响，同学们从这一点可以猜想， 电流大小还可能跟什么有关？
二、电阻一定，电流跟电压的关系
1．实验条件电阻一定 2．实验电路图（请点击） 3．实验数据表（请点击） 4．实验结论 （请点击）
三、电压一定，电流跟电阻的关系
1．实验条件 电压一定 2．实验电路图（请点击） 3．实验数据表（请点击） 4．实验结论 （请点击）
欧姆定律中三个物理量的单位要用国两端的电压为2V时，通过导 体的电流为500mA，此导体的电阻为 _____Ω。切断电源，当导体两端的电压 为零时，导体的电阻为_______Ω。
九年级物理全册12.1学生实验：探究__电流与电压电阻的关系课件新版北师大版0824394
一、 学生实验：探究——电流与电压、电阻的关系
[方法指导]利用欧姆定律计算时的注意点 (1)分析电路图(必要时可根据题意画出)，明确电路的连接方式及电 表的测量对象。 (2)明确题目中的已知量和待求量，必要时可在电路图中标出。 (3)应用公式时注意“三性”。 “同一性”：I、U、R是针对同一段导体或同一段电路而言的。 “同时性”：I、U、R对应同一时刻或同一状态。 “统一性”：单位要统一，I、U、R的单位分别是A、V、Ω。
第十二章 欧姆定律
一、 学生实验：探究——电 流与电压、电阻的关系
一、 学生实验：探究——电流与电压、电阻的关系
导学设计 学点1 影响电流的因素
实验1：电路中连入一节干电池，观察小灯泡的发光情况；电 路中连入两节串联的干电池，观察小灯泡的发光情况。
一、 学生实验：探究——电流与电压、电阻的关系
实验2：在如图所示的电路中拆下R1，改接R2，闭合开关S， 读出此时电流表的示数，并记为I2，实验发现I1≠I2。
一、 学生实验：探究——电流与电压、电阻的关系
问题 2：由公式 I＝UR变形可得__U_＝__IR___和__R__＝_U_I __，即知 道任意两个物理量，可以计算出第三个未知量。
问题3：在利用欧姆定律解决问题时，注意I、U、R是针 对一个___导__体___而言的。
[知识拓展] 欧姆定律只适用于纯电阻电路，即消耗电能都用 来转化成内能的电路，如热得快、电热毯、电烙铁、电灯等。
问题3：通过表格中的数据分析，可得出结论： __电_阻__一__定_时__，_电__流__与_电__压_成__正__比_________ 。
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/232021/8/23Monday, August 23, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/232021/8/232021/8/238/23/2021 2:58:52 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/232021/8/232021/8/23Aug-2123-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/232021/8/232021/8/23Monday, August 23, 2021
第1节 电流与电压和电阻的关系 上课 课件
8.0
当导体的电 阻一定时，通过 导体的电流跟导 体两端的电压成 正比。
9.0 10.0 U/V
10
实验2 探究电流与电阻的关系
在电路中如何改变电阻，选用什么器材？怎么操作？ 如何使电阻两端电压不变，如何控制其不变？ 滑动变阻器在实验中起到什么作用？ 设计实验
控制电压一定，研究电流与电阻的定量关系。
电流I/A 0.08 0.15 0.23 0.40 0.38 0.45
（1）为分析电流与电压的定量关系，请你在方格中建立 有关坐标轴并制定其标度，把表中的数据在坐标系中描点.
24
数据序号 1
2
3
4
5
6
电压U/V 0.3 0.6 0.9 1.2 1.5 1.8
电流I/A 0.08 0.15 0.23 0.40 0.38 0.45
0.3
3
15
0.2
归纳结论 当导体的电压一定时，通过导体的电流 跟导体的电阻成反比。
13
U的关系：R一定时，I与U成正比 I与R的关系：U一定时，I与R成反比
15
课堂教学展示 随堂演练
1．已知R1＝3R2，分别把R1、R2接到6 V的电源
上，通过它们的电流比I1∶I2等于（ A ）
5
实验1 探究电流与电压的关系
思考 电阻不变时，电阻上的电流跟电阻两端的电压有 什么关系? 给你以下实验器材，如何设计实验？
6
猜想或假设
电阻一定时，电压越高，电路中的电流越大。
设计实验
控制变量法
在研究电流和电压之间关系时，我们是固定电阻不变， 让电压发生改变，观察电流的变化。
7
绘制电路图
A
S
R
A．1∶3
《电流与电压和电阻的关系》课件ppt
数据记录本
用于记录实验数据。
实验步骤和数据记录
1. 将电源、电流表、电压表和电阻器连接成电路。 3. 改变电阻器的阻值，重复步骤2。
2. 逐渐增大电源的电压，并分别记录电流表和电压表 的读数。
4. 将实验数据记录在数据记录本上。
实验结果分析和结论
通过实验数据可以发现，当电压一定时，电流和电阻成反比 关系；当电流一定时，电压和电阻成正比关系。
电阻的定义和单位
定义
电阻是表示导体对电流阻碍作用的物理量，即电流通过导体 时所遇到的阻力。
单位
电阻的国际单位是欧姆（Ω），常用的单位还有kΩ（千欧） 和MΩ（兆欧）。
电导与电阻的关系
电导是电阻的倒数，表示导体对电流的导通能力。 电导与电阻的关系可以表示为：G = 1/R，其中G为电导，R为电阻。
02
电流、电压和电阻的基本概念
电流的定义和单位
定义
电流是指在单位时间内通过导体横截面的电荷量。
单位
电流的国际单位是安培（A），常用的单位还有mA（毫安）和μA（微安）。
电压的定义和单位
定义
电压是指在电路中两点之间的电位差，即电势差。
单位
电压的国际单位是伏特（V），常用的单位还有mV（毫伏）和kV（千伏）。
结论：在电路中，电流、电压和电阻之间的关系满足欧姆定 律，即$I=U/R$。
07
习题与思考
经典例题解析
总结词：巩固提高
详细描述：通过对经典例题的解析，使学生更好地理解和掌握电流、电压和电阻 的基本概念和欧姆定律的应用。
学生自拟题目
总结词：培养创新
详细描述：学生根据自身掌握的知识和经验，自拟题目并进 行解答，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
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U。
课 知识点一：探 究电流与电压、电阻关系的
堂
方法——控制变量法
知 知识点二：欧姆定律：一段导体中的电流，
识
跟这段导体端的电压成正比，跟
回
这段导体的电阻成反比。
顾
电流同时受电压、电阻两
个因素的影响，我们该用什么
探 方法来研究每一个因素是怎样
影响的呢？
究 确定研究方法：控制变量法
具体做法：
过
1.控制电阻一定，探究电流与电压的关系。
程
2.控制电压一定，探究电流与电阻的关系。
讨论 要探究当电阻一定时，
探
电流与电压的关系，应如何 设计实验方案？
究 你可以这样考虑：
1、要测量哪些物理量？
过 导体中的电流I和导体两端的电压U
2、需要什么测量工具？
程 电流I——电流表；电压U——电压表
3、怎样设计实验电路？
实验原理图
S
A
R
R’
V
实验器材
电源 电流表
开关
导线
5Ω
电压表
10 Ω
滑动变阻器
15 Ω
定值电阻
实验一：控制电阻一定，探究电流与电压的关系
探 实验步骤
1、按电路图连接电路；
欧姆定律：
公式 I = U / R U 表示导体两端的电压，单位V R 表示这段导体的电阻，单位Ω I 表示通过导体中的电流，单位A
欧姆定律的应用：
1. 由 I=U/R 可变换为 U=IR 和 R=U/I，即在 U、I、R三个物理量中， 知道其中任意二个物理量就可以求出 另一个物理量。
（注意：连接电路前先断开开关，并将滑动变阻
究 器滑片移到最大值处,电流表和电压表要选择合适的 量程和正确的接线柱。）
过 2、闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，使电
压表的示数成整数倍增加（如分别为0.5V、、 2V），依次记下电流表的示数，把数据记录在
程 表格中。
数据表格
电压 U/V 电流 I/A
例3：有一种指示灯， 电阻为6欧，通过的电 流为0.45安时才能正常 发光，要使这种指示
灯正常发光，应加多 大的电压？
例4:将一只灯泡与一个定值电阻串联后接在 电源两端，灯泡恰好正常发光。已知定值 电阻的阻值为24Ω，电源电压为18V，电阻 两端电压为6V，求通过电阻 的电流大小和
灯的电阻？
练：、 如图12所示的电路中电阻R1的 阻值为15欧，电阻R2的阻值为10欧，闭 合电键S，电阻R1两端的电压为3伏。求： （1）流经R1的电流I1； （2）电源电压
使用注意事项：
U、I、R 应指同一导体或同一部分 电路。
U、I、R 的单位应统一，采用国际 单位。
欧姆定律只适用于部分电路或纯电阻 电路，即不含电源、电动机等在内的 电路计算。
应用定律解决问题
例 一 :测电笔中的电阻是 1000KΩ，则测试家用电器时， 通过人体的电流是多大？
例二 实验中测得一个未知电阻两端电 压为4.8V，流过的电流是320mA,这个电 阻阻值是多大？
和正确的接线柱。）
过
2、记下电阻值（如 5Ω ），闭合开关，移动 滑动变阻器的滑片，使电压表的示数为某一值
（如2V），记下电流表的示数，把数据记录
程 在表格中；
实验二：控制电压一定，探究电流与电阻的关系
探 3、更换一个新的电阻，记下其阻值（ 如
10Ω ），移动滑动变阻器的滑片，使电压 表的示数保持不变（如仍为2V），记下电
数据的处理？
3、分析数据，得出结论
探
当电阻一定时，通过导体的电流跟导
究 体两端的电压成正比。（图像）
4、本实验中滑动变阻器的作用是什么？
过
改变导体两端的电压
程
实验二：控制电压一定，探究电流与电阻的关系
实验步骤
探 1、按电路图连接电路；
（注意：连接电路前先断开开关，并将滑动变阻器
究 滑片移到最大值处,电流表和电压表要选择合适的量程
通过导体的电流，跟导体两端的电
结 压成正比，跟导体的电阻成反比。
结
这个结论是德国物理学家欧姆首先在19
世纪初期用实验的方法研究得出的，叫做 欧
姆定律。
论
乔治·西蒙·欧姆 ，生于德国埃 尔兰根城。少年时的欧姆因受父亲影 响就对物理和数学产生了浓厚的兴趣。 欧姆是一个很有科学抱负的人，他长 期担任中学教师，边教学生边做研究。 由于缺少资料和仪器，这给他的研究 工作带来不少困难，但他在孤独与困 难的环境中始终坚持不懈地进行着科 学探索。欧姆最重要的贡献是建立了 电路定律（即欧姆定律）。当时还缺 乏明确的电压、电流乃至电阻的概念， 使用的电流表也正在探索中，他只好 自己动手制作仪器，进行测量。他使 用了温差电池和扭秤，经过无数次试 验和归纳计算，用了10多年时间才获 得成功。
究 流表的示数，把数据记录在表格中；
过 4、再更换一个新的电阻，记下其阻值（ 如
15Ω ），重复上次实验。
程
数据表格
电阻 R/Ω 电流 I/A
5、分析数据，得出结论
探
当电压一定时，通过导体的电流跟导
究 体的电阻成反比。
6、本实验中滑动变阻器的作用是：
过
控制导体两端的电压保持不变。
程
总
综合上面的两个结论，可以得到：
随之_______。
观察
思考 二、观察以下实验并思考
电流与电阻有关。电路中电阻增大，电路中的 电流反而_______。
从以上实验我们看到：
电路中的电流与电压和电阻有关系。电 路中的电流随电压的增大而增大，随电阻 的增大而减小。
那么，它们之间究竟有着怎样的定量 关系呢？
本节课我们通过实验来探究这个关系。
第十二章 欧姆定律
第一节 探究——电流 与电压、电阻的关系
知识 预备
你一定还记得：
1、电压是形成_______的原因。
2、电阻表示导体对________的阻碍作用。
问题
那么通过某一导体的电流与导体两端的电 压、导体的电阻之间是不是存在着某种关系呢？
观察
思考 一、观察以下实验并思考
现象：用两节电池供电时，灯泡发光更____； 分析：灯泡两端的电压升高，灯泡中的电流
课 知识点一：探 究电流与电压、电阻关系的
堂
方法——控制变量法
知 知识点二：欧姆定律：一段导体中的电流，
识
跟这段导体端的电压成正比，跟
回
这段导体的电阻成反比。
顾
电流同时受电压、电阻两
个因素的影响，我们该用什么
探 方法来研究每一个因素是怎样
影响的呢？
究 确定研究方法：控制变量法
具体做法：
过
1.控制电阻一定，探究电流与电压的关系。
程
2.控制电压一定，探究电流与电阻的关系。
讨论 要探究当电阻一定时，
探
电流与电压的关系，应如何 设计实验方案？
究 你可以这样考虑：
1、要测量哪些物理量？
过 导体中的电流I和导体两端的电压U
2、需要什么测量工具？
程 电流I——电流表；电压U——电压表
3、怎样设计实验电路？
实验原理图
S
A
R
R’
V
实验器材
电源 电流表
开关
导线
5Ω
电压表
10 Ω
滑动变阻器
15 Ω
定值电阻
实验一：控制电阻一定，探究电流与电压的关系
探 实验步骤
1、按电路图连接电路；
欧姆定律：
公式 I = U / R U 表示导体两端的电压，单位V R 表示这段导体的电阻，单位Ω I 表示通过导体中的电流，单位A
欧姆定律的应用：
1. 由 I=U/R 可变换为 U=IR 和 R=U/I，即在 U、I、R三个物理量中， 知道其中任意二个物理量就可以求出 另一个物理量。
（注意：连接电路前先断开开关，并将滑动变阻
究 器滑片移到最大值处,电流表和电压表要选择合适的 量程和正确的接线柱。）
过 2、闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，使电
压表的示数成整数倍增加（如分别为0.5V、、 2V），依次记下电流表的示数，把数据记录在
程 表格中。
数据表格
电压 U/V 电流 I/A
例3：有一种指示灯， 电阻为6欧，通过的电 流为0.45安时才能正常 发光，要使这种指示
灯正常发光，应加多 大的电压？
例4:将一只灯泡与一个定值电阻串联后接在 电源两端，灯泡恰好正常发光。已知定值 电阻的阻值为24Ω，电源电压为18V，电阻 两端电压为6V，求通过电阻 的电流大小和
灯的电阻？
练：、 如图12所示的电路中电阻R1的 阻值为15欧，电阻R2的阻值为10欧，闭 合电键S，电阻R1两端的电压为3伏。求： （1）流经R1的电流I1； （2）电源电压
使用注意事项：
U、I、R 应指同一导体或同一部分 电路。
U、I、R 的单位应统一，采用国际 单位。
欧姆定律只适用于部分电路或纯电阻 电路，即不含电源、电动机等在内的 电路计算。
应用定律解决问题
例 一 :测电笔中的电阻是 1000KΩ，则测试家用电器时， 通过人体的电流是多大？
例二 实验中测得一个未知电阻两端电 压为4.8V，流过的电流是320mA,这个电 阻阻值是多大？
和正确的接线柱。）
过
2、记下电阻值（如 5Ω ），闭合开关，移动 滑动变阻器的滑片，使电压表的示数为某一值
（如2V），记下电流表的示数，把数据记录
程 在表格中；
实验二：控制电压一定，探究电流与电阻的关系
探 3、更换一个新的电阻，记下其阻值（ 如
10Ω ），移动滑动变阻器的滑片，使电压 表的示数保持不变（如仍为2V），记下电
数据的处理？
3、分析数据，得出结论
探
当电阻一定时，通过导体的电流跟导
究 体两端的电压成正比。（图像）
4、本实验中滑动变阻器的作用是什么？
过
改变导体两端的电压
程
实验二：控制电压一定，探究电流与电阻的关系
实验步骤
探 1、按电路图连接电路；
（注意：连接电路前先断开开关，并将滑动变阻器
究 滑片移到最大值处,电流表和电压表要选择合适的量程
通过导体的电流，跟导体两端的电
结 压成正比，跟导体的电阻成反比。
结
这个结论是德国物理学家欧姆首先在19
世纪初期用实验的方法研究得出的，叫做 欧
姆定律。
论
乔治·西蒙·欧姆 ，生于德国埃 尔兰根城。少年时的欧姆因受父亲影 响就对物理和数学产生了浓厚的兴趣。 欧姆是一个很有科学抱负的人，他长 期担任中学教师，边教学生边做研究。 由于缺少资料和仪器，这给他的研究 工作带来不少困难，但他在孤独与困 难的环境中始终坚持不懈地进行着科 学探索。欧姆最重要的贡献是建立了 电路定律（即欧姆定律）。当时还缺 乏明确的电压、电流乃至电阻的概念， 使用的电流表也正在探索中，他只好 自己动手制作仪器，进行测量。他使 用了温差电池和扭秤，经过无数次试 验和归纳计算，用了10多年时间才获 得成功。
究 流表的示数，把数据记录在表格中；
过 4、再更换一个新的电阻，记下其阻值（ 如
15Ω ），重复上次实验。
程
数据表格
电阻 R/Ω 电流 I/A
5、分析数据，得出结论
探
当电压一定时，通过导体的电流跟导
究 体的电阻成反比。
6、本实验中滑动变阻器的作用是：
过
控制导体两端的电压保持不变。
程
总
综合上面的两个结论，可以得到：
随之_______。
观察
思考 二、观察以下实验并思考
电流与电阻有关。电路中电阻增大，电路中的 电流反而_______。
从以上实验我们看到：
电路中的电流与电压和电阻有关系。电 路中的电流随电压的增大而增大，随电阻 的增大而减小。
那么，它们之间究竟有着怎样的定量 关系呢？
本节课我们通过实验来探究这个关系。
第十二章 欧姆定律
第一节 探究——电流 与电压、电阻的关系
知识 预备
你一定还记得：
1、电压是形成_______的原因。
2、电阻表示导体对________的阻碍作用。
问题
那么通过某一导体的电流与导体两端的电 压、导体的电阻之间是不是存在着某种关系呢？
观察
思考 一、观察以下实验并思考
现象：用两节电池供电时，灯泡发光更____； 分析：灯泡两端的电压升高，灯泡中的电流