社会第二单元第一课

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七年级历史与社会上册 第二单元第一课 大洲和大洋第一课大洲大洋课件 人教版

七年级历史与社会上册 第二单元第一课 大洲和大洋第一课大洲大洋课件 人教版

大陆 岛屿 2.面积广大的陆地叫____,面积较小的陆地叫____, 半岛 陆地伸进海洋的部分叫____,大陆和它附近的岛屿合起来 大洲 叫____。
3.主要分布在南半球的大洲有____、____、____。
南美洲 大洋洲 南极洲
4.赤道横贯的大洲有____ ____ ___
大洋洲 南美洲 非洲 亚洲 ___
看一看,想一想
*赤道穿过的大洲有哪些 →大洋洲、南美洲、非洲、亚洲 *大陆主体部分位于赤道以北的大洲有哪些, 大陆主体部分位于赤道以南的大洲有哪些。 →北:欧洲、亚洲、北美洲;南:大洋洲、南美洲、南极洲 非洲:赤道横穿非洲中部 *全部位于北半球(赤道以北)的大洲有 →欧洲、北美洲 全部位于南半球(赤道以南)的大洲有 →南极洲 *跨经度最广纬度最高的大洲是哪个 →南极洲 *除南极洲以外,哪些大洲是南北两两对称的 →欧洲与非洲、亚洲与大洋洲、北美洲与南美洲 *北回归线穿过的大洲有哪些 →大洋洲、北美洲、非洲、亚洲 *南回归线穿过的大洲有哪些 →大洋洲、南美洲、非洲 *北极圈穿过的大洲有哪些 →亚洲、北美洲、欧洲 *南极圈穿过的大洲有哪些 →南极洲
填写下表内容:
概念 含 义
面积广大而完整的陆地 面积较小,四面环水的陆地 海洋中彼此相近的一群岛屿 陆地伸进海洋的凸出部分 大陆与它周围岛屿合起来
举 例
全球共六块大陆
格陵兰岛 马来群岛 阿拉伯半岛 亚洲
大陆
岛屿 群岛 半岛 大洲
亚欧大陆、非洲大陆、北美大陆、 南美大陆、南极大陆、 澳大利亚大陆
地球上共分为七个大洲
欧洲、亚洲、北美洲
5.南极洲被哪三个大洋环绕?
印度洋、太平洋、大西洋
海洋对人类的影响
1.为人类提供不可缺少的淡水资源 海洋的主体是大洋。大洋的平均水深在2000米以上,在广 阔的洋面上,不断有水汽被蒸发到空中,然后被气流输送到陆 地上空,通过降水落到地面,成为人类不可缺少的水资源。

九年级历史与社会人教版上册课件:第二单元 第一课 第一个社会主义国家的建立和发展(共39张PPT)

九年级历史与社会人教版上册课件:第二单元 第一课 第一个社会主义国家的建立和发展(共39张PPT)

比一比:彼得格勒两次武装起义的不同点
二月革命和十月革命的比较
二月革命 1917年3月 资产阶级民主革命
推翻沙皇专制统治
建立了资产阶级临时 政府,并继续参战
十月社会主义革命
1917年11月
无产阶级社会主义革命
推翻资产阶级 临时政府
•建立苏维埃政府,成为 世界上第一个社会主义 国家,退出一战
为什么社会主义革命不是发生在高度发达的资本主义国 家,而是发生在相对落后的俄国? 1、客观方面表现:
属于我们,木材却属于你们;水属于我们,鱼 却属于你们。
我们计划……用无产阶级国家直接下命令的办法, 在一个小农国家里按共产主义原则来调整国家的产品 生产和分配。现实生活说明我们错了。
○ 结合俄国的现实和列宁的话,讨论一下,为什么“余粮收集制”不能 继续实行了?
这一政策用强制性经济统制手段来管理经济,损害了广大 农民的利益,引起了人民群众尤其是农民的不满。它破坏了生 产力的发展,造成生产下降,社会不稳定。
〓苏ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的五年计划
1928年-1932年
从农业国变为工业-农业国
1933年-1937年
成为世界工业强国,工业产量 跃居欧洲第一,世界第二
1938年起实施,因卫国战争(二战中德国进攻苏 联)爆发而被打断
苏联”一五“计划期间工业化的重要工程之一——第聂伯河水电站
特点一、片面追求高速度 特点二、上通述过材料行反政映命出令苏控联制的国工业家化经有济什的么发特展点?
随着工业化和农业集体化的进行,新经济政策被逐渐废 止。新的经济体制建立起来,被称为“斯大林体制”。
特点: 高度集中,实行单一的公有制,用行政命令的方法
管理经济。
斯大林将高度集中的经济政治体制神圣化、凝固化,致使社 会主义丧失了自我完善的生机和活力,严重阻碍了苏 联的进一步发展。

人教版新课标七年级上册历史与社会第二单元第一课《大洲和大洋》教学设计(2份打包)

人教版新课标七年级上册历史与社会第二单元第一课《大洲和大洋》教学设计(2份打包)

人教版新课标七年级上册历史与社会第二单元第一课《大洲和大洋》教学设计(2份打包)一、教材分析人教版新课标七年级上册历史与社会第二单元第一课《大洲和大洋》是一节地理课。

本节课的主要内容是介绍大洲和大洋的概念、分布以及它们之间的关系。

教材通过生动的地图、图片和实例,使学生能够更好地理解地球上的大陆和海洋分布情况。

本节课的教学目标是让学生掌握大洲和大洋的基本概念,了解它们在地球上的分布情况,以及它们之间的相互关系。

通过学习,学生能够识别世界上的主要大洲和大洋,并能够运用地图和图表来展示它们之间的关系。

教学重点是让学生掌握大洲和大洋的概念,了解它们在地球上的分布情况。

教学难点是让学生能够运用地图和图表来展示大洲和大洋之间的关系。

教学过程设计如下:1. 导入:通过展示地球仪或地图,引导学生观察世界上的大洲和大洋,引发学生对大洲和大洋的好奇心。

2. 讲解:教师通过讲解教材中的地图和图片,向学生介绍大洲和大洋的概念、分布以及它们之间的关系。

3. 互动:学生分组讨论,通过观察地图和图表,分析大洲和大洋之间的关系,并分享自己的发现。

4. 练习:学生完成教材中的练习题,巩固所学知识,提高运用地图和图表的能力。

5. 总结:教师引导学生总结本节课所学内容,强调大洲和大洋的概念和它们之间的关系。

教学评价设计如下:1. 课堂参与度:观察学生在课堂上的发言和互动情况,评估学生的参与度。

2. 练习题的正确率:统计学生完成练习题的正确率,评估学生对知识的掌握程度。

3. 学生展示:评估学生在小组讨论中的表现,包括表达能力、合作能力和思考能力。

二、核心素养目标本节课旨在培养学生的地理核心素养,主要包括地图技能、地理分析和地理综合思维。

1. 地图技能:通过观察地图和图表,学生能够识别世界上的主要大洲和大洋,运用地图和图表来展示大洲和大洋之间的关系。

2. 地理分析:学生能够分析大洲和大洋的分布情况,理解它们之间的关系,并能够运用地理知识解释地球上的地理现象。

七年级历史与社会上册 第二单元 人类共同生活的世界 第一课《大洲和大洋》

七年级历史与社会上册 第二单元 人类共同生活的世界 第一课《大洲和大洋》

米,是世界上平均海拔最高的一洲,大部分地方覆盖着
很厚的冰层,平均厚度2000多米,素有冰雪高原之称。
K12教育资料
23
黄海
东海
南海
海是大洋的边缘部分。约占海洋总面积的
11%.深度一般小于K2120教育0资0料~3000米。
24
大洋是海洋的中心部分,远离大陆约占海
洋总面积的89%,深度一般大于
2000~3000米。K12教育资料
一般地图(一般定向法)
的 语
方向 有指向标的地图(指向标定向法)

有经纬网的地图(经纬网定向法)
图例
图例和注记
注记
K12教育资料
32
比例尺:
表示方式:线段式、数字式、文字式
1:2500000
K12教育资料
33
Байду номын сангаас
K12教育资料
34
常用的定向法
一般定向法
指向标定向法
经纬网 定向法
上北下南 左西右东
指向标 指北方
25
海峡是沟通两个海洋的狭窄水道。海峡中一般
水深较深。水流较急多涡流。海峡在军事上及
航运上都具有重要意义。这个是直布罗陀海峡.
K12教育资料
26
太平洋:面积最大,约占世界海洋总面积的一半 以上。
K12教育资料
27
大西洋:世界第二大洋,轮廓略象“S”形。
K12教育资料
28
印度洋:世界第三大洋。印度洋是联系亚洲、非 洲、大洋洲之间的交通要道。
经线指示南 北方向,纬 线指向东西
方向
适用于无指向标、适用于有指 适作于有 无经纬网的地图 向标的地图 经纬网的
地图

七年级历史与社会上册_第二单元 第一课 大洲和大洋 人类的栖息地课件 人教版

七年级历史与社会上册_第二单元 第一课 大洲和大洋 人类的栖息地课件 人教版
马六甲海峡 白令海峡
麦哲伦海峡 直布罗陀海峡
运河
苏伊士运河
巴拿马运河
所连接的海域 连接印度洋和太平洋 连接北冰洋和太平洋 连接大西洋和太平洋 连接大西洋和地中海
所连接的海域 地中海和红海 太平洋和大西洋
海峡的重要性
海峡的重要性是由其所处的地理位置决定的, 海峡是海上交通的咽喉要道,不仅可以缩短各 地间海上航行的里程,同时也具有重要的战略 地位。
A 印度洋、大西洋 B 太平洋、印度洋 C 大西洋、太平洋 D 大西洋、北冰洋
四 大 洋 面 积 比 较
七大洲和四大洋
结合教材P28-29页内容及图册 P17-18页,归纳海洋对人类的 影响。
(注意:分点概括)
海洋对人类的影响
1、淡水资源:海洋和陆地之间的水循环、人工海
水淡化
生物资源:鱼类、盐类
格陵兰岛
亚欧大陆
北美大陆


马来群岛


澳大利亚大陆 阿拉伯半岛
南美大陆
南极大陆
自主阅读地图,找到并读出七大洲
欧洲 亚 洲
非 洲
大洋洲
北美洲
南 美 洲
南极洲
七大洲的面积比较
“亚非北南美、南极欧大洋”
大陆全部分布在赤道以北的大洲: 北美洲、欧洲 大陆全部分布在赤道以南的大洲:南极洲 赤道穿过的大洲: 南美洲、非洲、亚洲、大洋洲。
图2-4 大陆和岛屿示意图
阅读《世界地形图》,在图中找出世界上最大的大 陆,最大的岛屿,最大的半岛,最大的群岛。
地理 概念 大陆 岛屿 半岛
群岛
含义
地域辽阔,面积广大的陆地 面积较小,四面环水的陆地 三面临水,一面与大陆连接 的陆地 彼此相近的岛屿的合称

人教版六年级品德与社会上册第二单元第一课《不能忘记的屈辱》教学设计

人教版六年级品德与社会上册第二单元第一课《不能忘记的屈辱》教学设计

人教版品德与社会教材内容:《不能忘记的屈辱》人教版新教材六年级上册《品德与社会》第二单元第一课(需二个课时)教材分析:《不能忘记的屈辱》是人教版新教材六年级上册《品德与社会》第二单元“不屈的中国人”的第一课。

本单元设计是从讲述中华民族曾经经历的屈辱,让学生了解因为执政政府的无能、国家科技发展的不发达,致使国家再三的被列强侵略被迫签定一系列的不平等条约,人民陷入苦难之中,祖国所受的侵略史,为列强的惨绝人寰的行为愤怒、感叹,同时激起他们的爱国意识以和学习动力,知道落后就要挨打,只有把祖国建设得更加强大,才干不被人所欺侮,而这一切责任都在他们的肩膀上。

所以,“讲述受侵略史——了解受侵略的原因——论述自身的感受——发生共鸣,努力学习,奋发图强,把祖国建设得更强大”是这课的一个学习研究的思路。

学情分析:六年级的学生已有自身的见解,以和一定的区分客观事实的能力。

这一单元衔接前面所学,从历史角度,一个较高起点切入,把历史的严酷、凄惨与实际所连接,让学生懂得今天的一切来之不易,要从自身做起,不忘曾经的屈辱,奋发读书,为以后的学习、生活打下了良好的动力基础。

课前准备:(1)查询了解“鸦片战争”“火烧圆明园”等中国遭受帝国主义侵略的史实;收集图片、文字等资料,了解中国国宝流失国外的情况。

(2)搜集9.18事变、日本731部队和南京大屠杀相关图片,文字材料。

(3)知道旧中国人民遭受帝国主义的悲惨经历。

学习目标:1、了解当时列强在侵略时所作所为。

2、体会当时侵略给国家与人民带来的巨大打击与苦难,生活陷于水深火热之中。

3、感受面对列强的入侵,中华儿女进行英勇反抗的原因4、论述自身的感受,同时知道在以后的学习生活中要更加努力,国家的发展是自身肩上的责任。

教学重点、难点:重点:重温历史,感受当时侵略所带来的伤害与屈辱,谈自身的感受。

难点:结合实际,说说以后在学习和生活中该如何做。

教学过程:(第一课时)活动一:破碎的山河1、图片展示我国古代的辉煌历史。

九年级历史与社会人教版上册课件:第二单元 第一课 第一个社会主义国家的建立和发展(共39张PPT)

九年级历史与社会人教版上册课件:第二单元 第一课 第一个社会主义国家的建立和发展(共39张PPT)
教学课件
一、俄国十月革命
1.背景
材料一德15.7%源自美35.8%21
3
4 法6.4% 5 6 俄5.3%
英14%
其他
一战前夕,各主要国家 工业总产值所占比例
材料二
•因为参加一战,俄国有1500多万人应征入伍,在1917年,农村男 劳动力减少47.4%。粮食收获量减少1/4。 •至1917年,俄国约有150万人死于战争,400多万人伤残。造成300 万难民无家可归,缺衣少食,甚至死于瘟疫。 •因为饥荒,1916年罢工有1500起,参加人数超过100万。农村头5 个月就有510次起义。
结果
为什么社会主义革命不是发生在高度发达的资本主义国 家,而是发生在相对落后的俄国? 1、客观方面表现:
(1)俄国已经具备社会主义革命的物质前提和基础 (2)俄国是帝国主义链条上最薄弱的环节 (3)“一战”为俄国造成有利的国内外形势。 国际: 帝国主义忙于大战,无暇东顾 俄国反动军队大部分在战场上与德奥军队作战
退出第一次世界大战的态度; 提出的纲领和口号充分考虑人民的需求; 夺取政权后权力的归属,符合俄国人民的切身利益。
(2)《四月提纲》——《四月提纲》指方向
方向:
从资产阶级民主革命向社会主义革命的转变
“全部政权归苏维埃”
以和平方式取得
第三篇章:十月的日子(过程)
斯莫尔尼宫
布尔什维克党领导人民很快攻下冬宫,推翻 临时政府,在起义中,人员伤亡很少。
上述两则材料分别体现了俄国十月革命前怎样的社会状况? (1)在主要资本主义国家中俄国经济实力最弱。 (2)一战让俄国人民蒙受巨大灾难。
激化了矛盾
列宁曾经说:“假如没有战争,俄国也许几年甚至几十 年内不会发生反对资本家的革命 ”。

人教版八年级上册历史与社会 第二单元第一课西欧封建国家与基督教文明(共36张PPT)

人教版八年级上册历史与社会 第二单元第一课西欧封建国家与基督教文明(共36张PPT)
画面上的巴黎街道两侧都有哪些 行业?上面的的情景说明了什么?
有裁缝店、理发店、皮货店 和杂货店等 这说明了当时巴黎商业、 手工业和服务业的繁荣与 兴旺。
中世纪乡村与城市生活的差异
乡村 政治
生活在乡村的农奴缺乏 人身自由,基本上被束 缚在土地里,与庄园主 人有依附关系
城市
城市中的市民 则相对来说比 较自由
西罗马帝国 灭亡后,许多日 耳曼人的国家纷 纷建立。法兰克 人是日耳曼人的 一支,他们建立 的法兰克王国最 为强大。
查 理 大 帝
查理大帝(公元742—814),法兰克王国加洛林王朝建 立者丕平之子。他执政46年(768—814),建立了囊括西欧 大部分地区的庞大帝国。他在行政、司法、军事制度及经济 生产等方面都有杰出的建树,并大力发展文化教育事业。他 引入欧洲文明,被后世尊称为“欧洲之父”。
西欧封建等级制度
封建土地制度的形成,标志西欧封建制度的形成。
资料 封主与封臣之 间要结成主从关系, 先要行臣服礼。封臣 要脱帽、下跪,将双 手合掌放在封主的手 中,说“主人,我是 您的人了”,表示愿 意成为他的附庸。之 后,还要举行宣誓效 忠仪式,封臣站立, 将手放在《圣经》上, 宣誓忠诚于封主。
假如有个农奴有幸从庄园里逃了出来,他 应该跑向何方才能摆脱庄园的悲惨命运?
城市的空气使人自由
西欧的城市都坐落在封建领地上,国王和封建 主可以对城市居民任意盘剥。为了改变这种状况, 许多城市通过赎买、起义等斗争方式,最终赢得了 自治权。与此同时,城市居民也摆脱了封建领主的 种种控制,成为真正的自由人。在中世纪的德国有 一句谚语:“城市的空气使人自由”,讲的是按照 惯例,如果一个农奴在自治的城市里住满一年零一 天,就取得了自由民的身份。
原始社会→奴隶社会→封建社会→资本主义社会→ 社会主义社会→共产主义社会 西罗马帝国灭亡之后,日尔曼人在西罗马的 废墟上建立起封建制国家。封建时代的西欧大地, 教堂与庄园星罗棋布,到处回响着教堂沉闷的钟 声,到处可见基督教的十字架。除了教士之外,

七年级历史与社会上册 第二单元第一课 大洲和大洋课件 人教新课标版

七年级历史与社会上册 第二单元第一课 大洲和大洋课件 人教新课标版

沟通的大洋
连接的大洲 所属国家
苏伊士 运河 巴拿马 运河
印度洋、 大西洋 太平洋、 大西洋
亚洲、 非洲
埃及
北美洲、 巴拿马 南美洲
比较苏伊士运河和巴拿马运河
比较马六甲海峡和直布罗陀海峡
名称 沟通的水域 重要性
马六甲 海峡 直布罗 陀海峡
太平洋 印度洋 地中海
太平洋、印度 洋航运的咽喉
大西洋
大西洋、地中海之间 的唯一通道,有地中 海西部的咽喉之称
不用发动日夜转,
春夏秋冬自己换, 每天行程八万里,
满载人类千千万。
蓝 色 的 星 球
七分海洋、三分陆地
从东西半球看:陆地主要分布在东半球, 海洋主要分布在西半球。
从南北半球看:陆地主要分布在北半球, 海洋主要分布在南半球。
面积广大而完整的陆地。 大陆
大洲:大陆与它周围
岛屿合起来称为大洲。
岛屿 四面环水 面积较小的陆 地。
半岛 陆地伸进海洋的凸出部分。
七大洲
大洋洲是“大洋中的陆地”的意思。 欧洲是“欧罗巴洲”的简称----“西方 美洲是“亚美利加洲”的简称,以意 非洲是“阿非利加洲”的简称---“阳 亚洲是“亚细亚洲”的简称---“东方 南极洲因位于南极地区而得名,七大 日落之地” 大利航海家亚美利哥的名字命名 光灼热的大陆” 日 出之地” 洲中跨经度最广。
亚 洲 太



太 平
南 大 美 西 洲

洲 印 度





大洋洲

南 极 洲
海洋对人类的影响
海洋的主体是大洋。大洋的平均水深在2000米以上, 在广阔的洋面上,不断有水汽被蒸发到空中,然后被 气流输送到陆地上空,通过降水落到地面,成为人类 不可缺少的水资源。

人教版八年级上册历史与社会第二单元第一课西欧封建国家与基督教文明

人教版八年级上册历史与社会第二单元第一课西欧封建国家与基督教文明
别看它如今占地不过0.44平方千米,上溯 1000年,它可是中世纪历史舞台上一个重要和 显赫的角色 。
➢ 天主教会在西欧被称为
2、教会的权势(地位) 封建统治的中心,你能
从材料中找到答案吗?
材料一:天主教会拥有大量田产。此外,教民按照教会当局的
规定或法律的要求,捐纳本人收入的十分之一供宗教事业之用,主
要用于神职人员薪俸、教堂日常经费以及赈济。
经济上:占有大量土地 有财
材料二:德皇亨利四世召开宗教会议,宣布废黜教皇。教皇随
即宣布开除亨利四世教籍,并策动德国贵族反叛。最后,亨利四世
向教皇请求宽恕,他赤足披毡在城堡外的雪地里等候了三天,方得
进见。 政治上:凌驾于各国君主之上
有权
材料三:西欧中古时期,广大民众普遍没有文化,不少上层贵ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
理一理
欧洲 封建制度
特点1:封建农奴制
条件:破产的农民变成 依附于封建主的农奴
特点2:封建等级制度
条件:土地层层分封
三、基督教会在西欧的统治
1、教皇国的产生
丕平献土
丕平(714—768),法兰克国
王(751—768),查理曼大帝
的父亲,加洛林王朝的创建者
教皇国指的是隶属于 。他原为宫相,751年在教皇
人教版八年级上册历史 与社会第二单元第一课 西欧封建国家与基督教
文明
2020/8/26
原始社会→奴隶社会→封建社会→资本主义社会→ 社会主义社会→共产主义社会
西罗马帝国灭亡之后,日尔曼人在西罗马的 废墟上建立起封建制国家。封建时代的西欧大地 ,教堂与庄园星罗棋布,到处回响着教堂沉闷的 钟声,到处可见基督教的十字架。除了教士之外 ,人们大多是目不识丁的文盲。人们不禁要问: 一个曾经充满生机的西欧为什么会步入愚昧与黑 暗的时代?

七年级历史与社会上册 第二单元 第一课 大洲和大洋课件 人教版

七年级历史与社会上册 第二单元 第一课 大洲和大洋课件 人教版
亚洲与非洲的分界 线:苏伊士运河
北美洲与南美洲的分界线:巴拿马运河
亚洲与北美洲的分界线?欧洲与非洲的分界线?南美洲与 南极洲分界线?亚洲与大洋州的分界线?
亚 洲 和 北 美 洲 的 分 界 线
欧洲
非洲
欧洲和非洲的分界线
南美洲
南极洲
南美洲和南极洲的分界线
在一个大洲内,还可以分为若干个地区。如按照地理方位,可以把 亚洲分成东亚、东南亚、南亚、中亚、西亚和北亚六个地区。
六号 发射时间:2005年10月12日9时0分0秒酒泉卫星发射中心,2005年10月12日,中国航天员费俊 龙、聂海胜乘坐神舟六号飞船开始中国第二次载人航天飞行。在经过115小时32分钟的太空飞行, 完成中国真正意义上有人参与的空间科学实验后,神舟六号载人飞船返回舱于17日凌晨4时顺利着
陆,航天员费俊龙、聂海胜安全返回
西
洲 ②洋
南极洲
亚洲


①平
③度 大 洋 洲 洋

太平洋:位于亚洲、大洋州、南极洲、南美洲和北美洲之间的水域。 大西洋:位于北美洲、南极洲、南美洲、非洲和欧洲之间的水域。
印度洋:位于亚洲、非洲、大洋州和南极洲之间的水域。 北冰洋:位于北美洲、欧洲和亚洲之间的水域。
既然海洋占了地球表面71%,那么海洋对人类的意义有哪些呢?
7、四大洋是指 太平洋,大西洋, 印度洋 , 北冰洋 其中面积最大的是 太平洋 ,最小的是北冰洋 ,与中 国相邻的大洋是 太平洋 。
8、 印度 洋位于亚洲、非洲、大洋洲和南极洲之 间。
9、太平洋介于亚 洲,大洋洲 洲, 北美 洲,南美洲,
南极 洲之间。
10、连接两片海域的叫 海峡 。 马六甲海峡沟通了 太平洋与印度洋。

教科版品德与社会六下第二单元1《新时代,新生活》教学设计3

教科版品德与社会六下第二单元1《新时代,新生活》教学设计3

教科版品德与社会六下第二单元1《新时代,新生活》教学设计3一. 教材分析《新时代,新生活》是教科版品德与社会六下第二单元的第一课,本课主要让学生了解新时代的特点和新时代新生活的变化。

通过本课的学习,让学生认识到生活在新时代,应该具备的品德和素质,以及如何在新时代中更好地生活。

二. 学情分析学生在学习本课之前,已经对新时代有一定的了解,但可能对新时代新生活的变化和特点认识不够深入。

此外,学生可能对新时代中个人应该具备的品德和素质有一定的认识,但需要通过本课的学习,进一步明确和深化这些认识。

三. 教学目标1.让学生了解新时代的特点和新时代新生活的变化。

2.让学生认识到生活在新时代,应该具备的品德和素质。

3.培养学生积极向上的生活态度,提高学生适应新时代的能力。

四. 教学重难点1.新时代的特点和新生活的变化。

2.新时代中个人应该具备的品德和素质。

五. 教学方法1.情境教学法:通过展示图片、视频等,让学生直观地了解新时代的特点和新生活的变化。

2.讨论教学法:学生进行小组讨论,让学生分享对新时代的认识和看法,引导学生深入思考。

3.案例教学法:通过分析典型案例,让学生了解新时代中个人应该具备的品德和素质。

六. 教学准备1.准备与新时代相关的图片、视频等教学资源。

2.准备与新时代个人品德和素质相关的典型案例。

3.准备教学PPT,设计教学环节和问题。

七. 教学过程1.导入(5分钟)利用图片、视频等教学资源,引导学生了解新时代的特点和新生活的变化。

2.呈现(10分钟)通过PPT展示,介绍新时代的特点和新生活的变化,让学生对新时代有更深刻的认识。

3.操练(10分钟)学生进行小组讨论,让学生分享对新时代的认识和看法,引导学生深入思考。

4.巩固(5分钟)通过分析典型案例,让学生了解新时代中个人应该具备的品德和素质。

5.拓展(5分钟)引导学生思考如何在新时代中更好地生活,提高学生适应新时代的能力。

6.小结(5分钟)总结本课的主要内容,强调新时代的特点、新生活的变化以及个人应该具备的品德和素质。

2019秋人教版历史与社会七年级上册讲义:第二单元第一课大洲和大洋

2019秋人教版历史与社会七年级上册讲义:第二单元第一课大洲和大洋

第二单元人类共同生活的世界第一课大洲和大洋第1节人类的栖息地1.世界海陆分布(或:地球被称为“蓝色的星球”的原因)从太空看地球,蓝色的海洋约占据了地球表面71%的面积。

那些被海洋环抱的黄色区域是陆地,陆地仅约占地球表面积的29%。

因此,人们把地球称为“蓝色的星球”。

2.陆地:可以分为大陆和岛屿。

陆地是人类生息繁衍的地方。

(1)大陆:地域辽阔,为人类生存提供了丰富多样的环境。

世界上最大的大陆是亚欧大陆。

(2)岛屿:面积较小,四面环水,有其独特的自然环境特征。

世界上最大的岛屿是格陵兰岛。

世界上最大的半岛是阿拉伯半岛。

亚洲南部三大半岛自西向东依次是阿拉伯半岛、印度半岛、中南半岛。

3.大洲:大陆与其附近的岛屿合起来称为大洲。

(1)七大洲按面积由大到小排列,依次为亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲和大洋洲。

(2)大洲间的分界线:洲和洲之间的界线是人为划分的,有的借助了高大的山脉,有的借助了河流或湖泊,还有的借助了狭窄的海峡或运河。

(3)洲内分区①亚洲可分为东亚、东南亚、南亚、中亚、西亚和北亚六个地理区域。

如中国位于东亚。

②欧洲可分为南欧、西欧、中欧、北欧和东欧五个地理区域。

如英国位于西欧,芬兰位于北欧。

1.有关大洲的知识梳理。

2.南北半球俯视图。

一、选择题读大洲和大洋的分布图,回答1-2题。

1.甲大洋是()A.北冰洋B.印度洋C.大西洋D.太平洋2.关于全球海陆分布状况的描述,正确的是() A.全球陆地主要集中分布在西半球B.全球海洋主要集中分布在北半球C.全球陆地主要集中分布在北半球D.全球海洋主要集中分布在东半球读右边四个大洲轮廓图,回答3-4题。

3.地球上面积最大的洲和最小的洲在图中是哪两个大洲()A.①④B.②④C.①③D.③④4.①③两大洲的分界线是()A.巴拿马运河B.乌拉尔山脉—乌拉尔河—里海—大高加索山脉—黑海—土耳其海峡C.苏伊士运河D.白令海峡5.2014年2月,我国第四个南极科考站——泰山站正式开站运行。

浙教版四年级品德与社会上册第二单元第一课《孝心献老人》

浙教版四年级品德与社会上册第二单元第一课《孝心献老人》

第二单元 第1课 课 题《孝心献老人》 学 校 枣臻小学 设计者 魏慧波教学目的 1.了解老人对家庭、对社会所做的贡献。

理解为什么要尊老、敬老。

2.知道重阳节是我国的老人节。

了解全社会尊老、敬老的一些举措。

3.具有尊老、敬老的意识。

教学重点 让学生们懂得尊老、敬老。

教学难点 如何引导学生做到尊老、敬老。

教学准备 教师准备 多媒体课件。

学生准备 1.向家人了解自己的长辈退休前的工作情况。

2.回忆祖辈关心照顾自己的事例,寻找与祖辈的合影。

3.收集古代孝敬老人的故事。

4.完成“我的祖辈采访表”。

教学时间 二课时教学过程教学随笔第一课时一.导入1.师:同学们,你们家中都有哪些老人?你知道他们的岁数吗?能向我们介绍一下吗?2.师:爷爷奶奶、外公外婆都是我们的祖辈,他们养育了我们的父亲、母亲。

他们虽然现在白发苍苍,但是他们也曾经年轻过,也曾经为这个社会做出过许多贡献。

二.学习 1.了解老人对社会做出的贡献。

(1)师:课前,我们向家人了解了祖辈年轻时努力工作,为社会做出贡献的故事,现在让我们一起来交流,好吗?(2)四人小组之间进行交流。

(3)集体交流。

⑷小结:我们的祖辈年轻时,努力地工作,为国家、为社会做出了许多的贡献,也为我们做出了榜样。

2.感受祖辈对家庭的无私付出。

⑴师:课前,我们通过询问家人,完成了《我的祖辈采访表》,加深了对祖辈的了解,现在让我们一起来交流,看看哪些事令我们的祖辈最高兴,哪些事是祖辈最操心的?(教师点击出示“我的祖辈采访表”。

)⑵小组交流。

⑶集体交流。

⑷师:知道了老人们最高兴、最操心的事,有什么感想吗?⑸师:现在,我们的祖辈离开了工作岗位,但是他们依然为社会、为家庭无私地奉献着,有的还主动承担起了照顾我们的重任。

愿意说说祖辈关心、爱护你的感人故事吗?⑹学生讲述祖辈关爱自己的故事。

⑺师:祖辈为了使我们能健康成长,付出了辛勤的劳动,无怨无悔。

他们把自己的全部的心血都投入到了我们的身上,我们的喜怒哀乐,一举一动都牵动着祖辈的心,在这张采访表上,有着一份沉甸甸的爱啊!作为祖辈最疼爱的孙子、孙女,你们最想对祖辈说些什么?⑻小结:太多的感动涌上心头,面对老人的关爱,我们只能用一份孝心去回报。

人教版七年级《历史与社会》上册 第二单元 第一课大洲和大洋 教案

人教版七年级《历史与社会》上册 第二单元 第一课大洲和大洋 教案
3.地理知识:通过学习大洲和大洋的基本概念和相关知识点,帮助学生建立系统的地理知识体系,提升学生的地理知识水平。
4.地理技能:通过阅读世界地图、分析地理图表等实践活动,培养学生的地理技能,提升学生运用地理知识解决实际问题的能力。
5.人地关系:通过学习大洲和大洋的分布特点和联系,引导学生理解人类活动与地理环境之间的关系,培养学生的可持续发展的观念。
举例:通过地图和图表展示四大洋的地理位置、面积、水温和洋流特点,分析各大洋之间的异同。
(2)大洲和大洋之间的联系:理解大洲和大洋之间的复杂关系,掌握它们之间的相互作用。
举例:分析大洋对大洲气候、生态系统的影响,如太平洋暖流对北美洲西海岸气候的影响。
(3)地理知识和技能的应用:运用地理知识解决实际问题,如根据地理环境分析国家和地区的发展特点。
③地理知识和技能:总结世界地图的阅读方法,地理图表的分析技巧,以及运用地理知识解决实际问题的步骤。
2.艺术性和趣味性:
①使用色彩鲜艳的粉笔,突出重点知识,增强视觉冲击力。
②设计简洁有趣的图表和图案,如地球仪模型、大洋环流图等,帮助学生形象地理解和记忆知识。
③结合学生的兴趣和爱好,设计与大洲和大洋相关的趣味问题或游戏,激发学生的学习兴趣和主动性。
设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习大洲和大洋内容做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确大洲和大洋教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源,确保大洲和大洋教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节,提高学生学习大洲和大洋的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
提出问题或设置悬念,引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入大洲和大洋学习状态。
教学方法:
1.讲授法:教师通过讲解大洲和大洋的基本概念、分布特点和联系,引导学生掌握地理知识。在讲解过程中,教师可以结合地图、图表等教学辅助工具,使学生更加直观地理解课程内容。

九年级历史与社会上册第二单元第一课 苏联早期社会主义道路的探索

九年级历史与社会上册第二单元第一课 苏联早期社会主义道路的探索

二、苏联的成立
1922年苏维埃社 会主义共和国联 盟成立(简称苏 联)
当时有俄罗斯联邦、外高加索联邦、乌克兰 和白俄罗斯加入,后扩大到15个加盟共和国
请注意区别:
• 沙俄(1547年—1917年) • 苏俄(1917年—1922年) • 苏联(1922年—1991年)
社会主义工业化
类 举 时 别 措 间 内 容
可能带来的问题:采用行政命令,不可避免出现强迫。
○ 为什么会出现课文图2-15和资料2中的现象,你认为这会产 生什么后果? 由于有强迫农民加入集体农庄的行为,引起农民的不满与 抵制;严重挫伤农民的生产积极性,最终影响农业长久发展。
随着工业化和农业 集体化的进行,新经济 政策被逐渐废止。新的 经济体制建立起来,被 称为“斯大林体制” ‘‘斯大林体制”——高 度集中,实行单一的公 有制,用行政命令的方 法管理经济。
——斯大林《大转变的一年》 (1929年11月)
资料2:据统计,在苏联农 村中,从1929年7月到1930 年7月,牛减少了32%,马 减少了13%,猪减少了33%, 羊减少了26%。
1928年和1932年 苏联的农产品产量
○ 资料1表明苏联中央在农业集体化决策上有什么变化?可能 带来什么问题? 变化:苏联改变农业政策,加快集体化进程(全盘集体化)
一、新经济政策
1、背景
国内战争结束后,苏 俄进入和平建设时期,苏 维埃政权面临的首要任务 是恢复遭受长期战争破坏 的经济。农民对战时实行 的“余粮收集制”强烈不 满
列宁
取代战时共产主义政 策中的余粮收集制 2、新经济政策的主要措施 a.农业 --- 实行固定粮食税,余粮归自己分配 b.工业 --- 国家政府管理大企业,允许私人资 本和外国资本经营中小企业 c.商业 --- 废除配给制,恢复自由贸易
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地球上的绿色是平原;黄色棕色是丘陵、山地、高
原,颜色越深就越高;浅蓝色是湖泊 ,深蓝色的线 是河流 ,深浅不同的蓝色是海洋,颜色越深就越大; 白色是雪地 。
缩小的地球——地球仪
人们要认识地球,研究地球,最好
进行实地观察。但是,地球太大了, 人们很难看到它的全貌。于是,人 们仿照地球的形状,并按照一定的 比例缩小,制作了地球的模型—— 地球仪。
左图是纬线,右图是经线。
大洲和大洋
我们生活的地球被划分为七大洲和四大洋。
你知道是哪些么?
七大洲:
亚洲,欧洲,大洋洲,非洲,北美洲,南美 洲,南极洲 。 四大洋: 太平洋,印度洋,北冰洋,大西洋 。 中国生活在哪个洲? 亚洲
世界上的国家
目前,世界上与两百多个国家和地区。在
众多的国家里,有些国家面积广大,人口 也很多,如中国、印度、俄罗斯和美国等, 面积都在几百万平方千米上。有些国家则 很小,面积不足100平方千米以上,甚至 只有几平方片米,如梵蒂冈、摩纳哥等。 国家不分大小,都是平等的。
请看到课本二十一页小资料部分。
亚洲是面积最大,人口最多的一个洲。他的
名字也最古老。亚洲的全称是亚细亚洲,意 思是太阳升起的地方,起英文名为Asia。相 传,亚细亚的名称有古代腓尼基人所起。频 繁的海上活动,要求腓尼基人必须确定方位。 所以,他们把爱琴海以东地区广泛地称为 Asu,以及日出地。Asia一词是由腓尼基语Asu 演化而来的,最初所指地区并不明确,范围 也有限,以后逐渐扩大,成为亚洲的洲名。
地区上不同地方的人们,随着历史的发展,形成了不 同的语言。不同的语言反映了不同的文化习惯。
早上好!
Good morning
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
玫瑰一般的早晨
早上不一定要说“早上好”,每个国家都
有语言,就像汉语里的早上好和英语里的 顺序不一样,如果所有的国家的语言都一 样,那我们的文化等级就低了。
通过这节课的学习,你学到了什么?
多样的居民
世界上的人类,根据他们的外表特征,主
要可以分为黄色人种、白色人种和黑色人 种。人类的种类不同,并没有优劣之分, 都是平等的。不同种族的人都是我们地球 村的兄弟姐妹。
白种人
黄种人
黑种人
我们比较一下,不同人种有什么特征,有
什么不同。 他们的长相: 他们的头发: 他们的肤色: 他们的身材:
美丽的地球以它的多姿多彩为我们展现了一幅幅 绚丽的图画。【安赫尔】
珠穆朗玛峰
世界上最大的沙漠,一望无垠的撒哈拉
请翻到课本21页,举例说明那些世界之最,选取一个填写在书上。





中国世界之最大全 世界最长的城墙——中国万里长城。 世界最古老的东西贸易通道——丝绸之路。 世界围地最大的城墙——明代南京石头城。 世界最高的北回归线标志塔——广东从化北回归标志塔。 世界水稻种植最北的地区——黑龙江呼玛县。 世界最著名的涌潮——钱唐江潮。 世界最旱的水闸式运河——广西灵渠。 世界最长的运河——京杭大运河。 世界含沙量最大的河流——黄河。 世界最高的大咸水湖——西藏的纳木错湖。 世界高峰最多的山脉——喜马拉雅山脉。 世界流动沙丘面积百分比最大的沙漠——塔克拉玛干沙漠。 世界最低的盆地——新疆吐鲁番盆地。 世界陆面最大的高差——珠穆朗玛峰(8844.43)与艾丁湖(一155米)。 世界最大的黄土地貌——中国黄土高原。 世界最高最年轻的高原——青藏高原。 世界空气最稀薄之地一珠穆朗玛峰。 世界最高、最大的高原湖群分布区——藏北高原。 地球上最高的火山及死火山:阿空加瓜山,海拔6960米,是西、南半球的最高峰。 地球上最高的活火山:奥霍斯德尔萨拉多山,海拔6893米。 最高的岛上山峰:查亚峰新几内亚岛,海拔4,884米。 太阳系内已知的最高、体积最大的山及火山:奥林帕斯火山,火星,高达约27公里。 最长的陆上山系:安第斯山系,长达7,500公里。 最长的海底山脉:中洋脊,长达80,000公里。
你从地球仪上发现了 什么?
有许多条竖线和许多条绕地球仪 一圈的线,还分成了好多块,有 不同的颜色。
经线、纬线和赤道
在地球仪上,连接南北两极的是经线;顺
着东西方向,围绕地球一圈的是纬线。 人们用西经20度、东经160度两条线将地 球分成东半球和西半球。 最长的纬线叫赤道。赤道将地球平分成南 北两个半球,赤道以北是北半球,以南是 南半球。
组长:李先莹、亓靖怡 组员:薛瑞、李泽阳、 戴翰墨、郭许孜欣 制作人:李先莹、亓靖怡
美丽的家园
我们知道,地球是太阳系中的一颗
行星,如果你乘坐宇宙飞船遨游太空, 可能会指着地球说:“看,天上那 颗星就是我们的家——地球!”从 空中看到的地球是那么美丽:蔚蓝 的表面,白云缭绕,就像早罩着一 层薄薄的面纱;海洋和陆地轮廓分 明,展现着人们不同的生存环境。
我们找一找,不同的人中主要分布在哪些地
区?
人的肤色、身材与他们居住的地理环 境的关系:
1.住在寒冷地区的人,身体胖的比较多。 2.气候越热,人的肤色越深。 3.低纬度光照强烈,黑色素积淀得多,因而是黑色人种;
高纬度地区的白种人因为阳光微弱,黑色素积淀得很少, 故为白色人种;中温带介于中间,故肤色为黄色 。 4.东北人的身高较高,而且块头也较大。这是因为高大身 材单位体积对应的表面积小,利于御寒。因此大自然筛选 出了一批高大的东北人。同样的道理,身材矮小的人单位 体积对应的表面积大,利于散热,这也是生活在低纬度的 人身材矮小的原因。按照这个道理,海南岛的人应该身材 最为矮小,但事实是四川人、贵州人最矮,为什么呢?万 物生长靠太阳,四川、贵州的光照都少,首先骨骼发育不 良,再加上食物以营养比较低的大米为主,而且因气温较 高而消耗比较多,所以四川、贵州人身材最矮。
问题:
那个洲的国家最多? 非洲最多。 那个洲的国家最少? 大洋洲最少。
那个洲的没有国家?
南极洲没有 。
国家 埃及 加拿大
所在洲
首都
英国 俄罗斯
日本 巴西
国家 埃及 加拿大
所在洲 非洲 北美洲
首都 开罗 渥太华
英国 俄罗斯
日本 巴西
欧洲 欧洲
亚洲 巴西利亚
伦敦 莫斯科
东京 南美洲

一分耕耘,一分收获!
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