沟通从心开始主题班会
沟通主题班会策划书3篇
沟通主题班会策划书3篇篇一沟通主题班会策划书一、班会主题“沟通，从心开始”二、班会目的1. 让同学们认识到沟通的重要性，学会如何与他人进行有效的沟通。
2. 帮助同学们解决日常生活中因沟通不畅而产生的问题。
三、班会时间[具体时间]四、班会地点[具体地点]五、班会参与人员全班同学六、班会流程1. 开场主持人介绍班会主题和目的。
播放一段关于沟通的视频，引起同学们的兴趣。
2. 主题演讲请一位同学进行主题演讲，阐述沟通的重要性以及如何进行有效的沟通。
演讲结束后，进行互动环节，同学们可以就演讲内容提问或发表自己的看法。
3. 游戏环节游戏名称：心有灵犀一点通游戏规则：将全班同学分成若干组，每组[X]人。
每组同学排成一排，第一个同学看一个词语，然后通过动作将词语传递给下一个同学，以此类推，一个同学说出这个词语。
猜对最多词语的小组获胜。
通过游戏，让同学们体验沟通中的误解和不准确，从而引导他们思考如何提高沟通的准确性。
4. 小组讨论将全班同学分成若干小组，每组[X]人。
每个小组围绕一个话题展开讨论，话题可以是“如何处理与父母的沟通问题”、“如何与异性同学进行沟通”等。
讨论结束后，每个小组选派一名代表进行发言，分享小组讨论的结果和收获。
通过小组讨论，让同学们就特定的沟通问题进行深入探讨，共同寻找解决问题的方法。
主持人宣布班会结束。
七、班会准备1. 提前确定班会的时间、地点，并通知全班同学。
2. 准备好班会所需的道具，如视频、词语卡片等。
3. 安排好班会的工作人员，如主持人、计时员等。
4. 对班会的流程进行预演，确保班会的顺利进行。
八、班会预算1. 道具费用：[X]元2. 奖品费用：[X]元3. 其他费用：[X]元4. 总预算：[X]元九、注意事项1. 班会的内容和形式要符合同学们的年龄特点和兴趣爱好，避免过于枯燥和单调。
2. 游戏环节要注重安全，避免发生意外事故。
3. 讨论环节要引导同学们积极参与，尊重每个人的意见和想法。
沟通从心开始主题班会189
王雨婕同学 汇报班级整体情况
陈雨婷同学 汇报学生百分竞赛情况
。
小组长汇报小组学习情况
光荣时刻
光 荣 榜
优秀班干部：王佳、彭钰婷、陈雨婷、 许叶子、罗宗豪、王雨婕、彭嘉琳 三好学生：陈雨婷、张晓妍、梁曦、 唐秀文 优秀小组长： 彭钰婷、张晓妍、梁曦、彭嘉琳
进步学生
王雨婕 陈雨婷 丰 宇 罗宗豪 廖沫晗 尹 玖 郭明茂 龚家城 李 晨 肖翰林 周超文 党宗耀 熊阳蕾 许叶子 童 庆 李鑫宇 何 帆 周初旭 李振宇 唐秀文 卢梓晗 张晓妍 李焱炎 唐 俊
光 荣 榜
红星少年：
彭钰婷 王佳 罗宗豪 邱格 彭嘉琳 童庆 王雨婕 丰宇 李大维 杨洋 袁煜婷 苏婷 沈梦宇 付果夫 付文雅 卢梓晗 何 洋 张晓妍 徐佳敏 王紫婷 何紫璇
龚明婕 周超文 彭湖君 党宗耀 陈雨婷 廖沫晗 唐 俊 陈 洁 李 晨 李家壮 赖家敏 李思宁 熊扬雷 许叶子 李振宇 唐秀文 周 晴 王 晶 何 帆 李鑫宇 龚嘉城 蔡毅鹏 李焱炎 周 威
ห้องสมุดไป่ตู้
光荣时刻
心灵对话
一、爸爸妈妈，我想对您说 二、孩子，请听我说
班主任老师发言
《有效沟通 从“心”开始》(教案)小学生主题班会通用版
《有效沟通从“心”开始》（教案）一、教学内容本次主题班会旨在引导学生认识到沟通的重要性，并学会从“心”开始，进行有效沟通。
内容包括认识沟通、沟通的重要性、有效沟通的方法和技巧、沟通在生活中的应用等。
二、教学目标1. 让学生认识到沟通在人际交往中的重要性，提高沟通意识。
2. 培养学生从“心”开始，进行有效沟通的能力。
3. 引导学生学会倾听、表达、赞美和包容，提高沟通技巧。
4. 培养学生团结协作、互帮互助的良好品质。
三、教学难点1. 让学生理解沟通的内涵，认识到沟通的重要性。
2. 培养学生从“心”开始，进行有效沟通的能力。
3. 引导学生学会倾听、表达、赞美和包容，提高沟通技巧。
四、教具学具准备1. 教师准备：PPT课件、教学视频、课堂活动道具等。
2. 学生准备：笔记本、笔、课堂活动道具等。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的沟通游戏，让学生初步体验沟通的乐趣，引发学生对沟通的兴趣。
2. 认识沟通：教师通过PPT课件，讲解沟通的内涵、沟通的方式和沟通的重要性，让学生对沟通有更深入的了解。
3. 有效沟通的方法和技巧：教师通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生学习有效沟通的方法和技巧，如倾听、表达、赞美和包容等。
4. 沟通在生活中的应用：教师组织学生进行角色扮演、小组讨论等活动，让学生在实际情境中运用所学沟通技巧，提高沟通能力。
5. 课堂小结：教师总结本次课程的重点内容，强调沟通的重要性，鼓励学生在日常生活中积极运用沟通技巧。
6. 课后实践：教师布置课后实践作业，要求学生运用所学沟通技巧，与家人、朋友进行有效沟通，并记录沟通心得。
六、板书设计1. 《有效沟通从“心”开始》2. 主题：认识沟通、沟通的重要性、有效沟通的方法和技巧、沟通在生活中的应用3. 重点：沟通的重要性、有效沟通的方法和技巧七、作业设计1. 学生运用所学沟通技巧，与家人、朋友进行有效沟通，并记录沟通心得。
2. 学生结合自己的生活经验，思考如何运用沟通技巧解决问题，撰写一篇心得体会。
主题班会-沟通从心开始
学生们要学会自信地表达自己的想法和意见，注意语气和措辞，避 免产生误解和冲突。
换位思考
在沟通中，学生们应学会站在对方的角度思考问题，理解对方的立 场和需求，以更好地协调和解决问题。
对未来沟通的展望
1 2 3
持续学习与实践
学生们应不断学习和实践沟通技巧，将其融入日 常生活和学习中，不断提升自己的沟通能力。
2023
PART 03
沟通障碍与解决策略
常见沟通障碍
语言障碍
由于语言差异或语言表 达能力不足，导致信息
传递受阻。
情感障碍
情绪波动或心理障碍导 致沟通难以顺利进行。
文化背景障碍
由于文化背景差异，导 致对信息的误解或曲解
。
信息过载障碍
信息量过大，导致接收 者无法有效处理。
如何识别沟通障碍
01
02
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明确目标与主题
在沟通前明确目标和主题，确 保双方对沟通内容和目的有共
同理解。
使用恰当的言辞
选择简单明了、易于理解的词 汇和表达方式，避免使用可能 引起误解的措辞。
倾听与反馈
积极倾听对方的意见和需求， 给予及时反馈，确保信息准确 无误地传递。
调整沟通方式
根据实际情况灵活调整沟通方 式，如采用书面沟通、视频会
小组讨论
总结词
通过小组讨论，让学生们分享观点、交流想法，提高沟通表达能力。
详细描述
小组讨论是促进学生之间交流的有效方式。在班会上，学生们可以围绕一个话题展开讨论，如如何处 理人际关系、如何解决冲突等。通过小组讨论，学生们可以学会倾听他人的观点、表达自己的意见， 并从中获得新的启示和思考。这种活动有助于培养学生的批判性思维和沟通能力。
《沟通——从心开始》——非暴力沟通系列主题班会(七年级)共3篇
《沟通——从心开始》——非暴力沟通系列主题班会(七年级)共3篇《沟通——从心开始》——非暴力沟通系列主题班会(七年级)1《沟通——从心开始》——非暴力沟通系列主题班会(七年级)在当今社会中，沟通是非常重要的一个方面。
我们每天都在进行着各种各样的沟通，包括日常生活中的交流，学习上的问答，以及在家庭和社会中与别人的交流。
然而，我们却常常会遇到一些麻烦，例如，与他人产生矛盾，彼此的立场不同，沟通效果不理想等等。
这时候，我们就需要学会一些沟通技巧，以便更好地与他人进行沟通和交流。
于是，在我们学校，七年级的学生们受到了一项特殊任务，即参加非暴力沟通系列主题班会活动。
在这个系列活动中，我们学生们经过了一系列的学习和实践，从而掌握了许多非暴力沟通技巧。
首先，我们学习了非暴力沟通的概念。
非暴力沟通，又称NVC （Nonviolent Communication），它是由美国语言学家马歇尔·卢森堡提出的一种以爱、尊重和互惠为基础的跨文化交流模式。
非暴力沟通强调以情绪为基础的交流方式，强调倾听和理解对方，而非只关注自己的要求。
接下来，我们学习了一个非常有用的技巧——倾听。
倾听是非暴力沟通的重要组成部分，它不仅可以帮助我们更好地理解别人的立场，也可以让别人感到受到尊重和被关注。
在倾听时，我们需要全神贯注地听取对方的话语，同时注意他们的语气和肢体语言，以更好地理解对方的感受和思路。
这样，当我们需要表达自己的观点时，我们可以利用倾听的技巧来更好地与别人进行沟通。
除了倾听外，我们还学习了另一种非暴力沟通技巧——表达自己的感受。
在这个过程中，我们需要关注自己的感觉，并表达出来。
这样，别人就可以更好地理解我们的想法和情感。
同时，我们也需要学会使用“我”句，这样会让我们的表达更加清晰和具体。
此外，我们还学习了在沟通中避免使用指责和攻击的方式。
这样可以避免产生对立和矛盾。
当我们在与他人进行沟通时，我们应该遵循互惠原则，以理解和尊重对方的立场，而不是具体指责人。
沟通从心开始主题班会
03
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沟通
—从心灵开始
—13级模具设计预备技师班
（主题班会）
沟通技巧
输入标题
沟通
输入标题
输入标题
输入标题
（ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ题班会）
2
—从心灵开始
—13级模具设计预备技师班
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《朋友》
生活在一个快节奏的生活环境中，我们能说沟通不重要呢？如果不沟通，我们会有这种友情吗？如果不打开心扉，会得到朋友的帮助吗？不能，如果你不真诚地沟通，那你永远也得不到真正的友谊，有效的沟通能给我们带来很大的帮助，得到更多的快乐。朋友之间真挚的友情，如同空气与水，不要到失去的时候才痛感它的可贵。珍惜身边的每一份友情，无论它是不是已经过去，无论它会不会有将来。但却从来都不应该遗忘。它是一粒种子，珍惜了，就会在你的心里萌芽，抽叶，开花，直至结果。总之，沟通，从心灵开始。打开心扉，你会发现沟通竟是如此美妙。让沟通之花在心灵绽放，充分享受沟通带来的快乐。
沟通的重要性
小小品《问路》
情景再现
沟通 —从心灵开始
沟通 —从心灵开始
从上面的故事我们可以看出，一个人要说话不难，但想与他人沟通无障碍，光能说话还不行，还得会说话，把话说得得体，因此，沟通当中就得注意说话的方式了。
沟通 —从心灵开始
沟通 —从心灵开始
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—13级模具设计预备技师班 （主题班会）
Thank you
今天，我希望大家的沟通愉快，让爱充满教室的每一个落。
沟通 —从心灵开始
—13级模具设计预备技师班 （主题班会）
Logo
感受人与人之间沟通的重要性
使同学们更加愉快地学习生活。
从心开始主题班会
从心开始主题班会
《从心开始》
今天的主题班会，我们要谈论的是“从心开始”。
心，是人的内在世界，是我们思想、情感和意志的总和。
在日常生活中，我们往往被外在的压力和环境所影响，很少有时间和机会去倾听自己内心的声音。
因此，今天我们就要重新回归内心，从心开始，认识自己，关爱自己。
首先，让我们倾听内心的声音。
我们每个人内心都有一个声音，它可能是渴望被倾听的，也可能是带着疑问的，更可能是充满力量的。
无论怎样，我们都需要停下来，静下心来，去倾听那个声音。
只有倾听内心，我们才能找到自己真正想要的，找到前进的方向。
其次，让我们接纳并关爱自己的内心。
我们不是完美的，每个人都有自己的缺点和不足。
但是，我们应该学会接纳自己，包容自己，并努力改变自己。
无论过去发生了什么，我们都应该学会原谅自己，因为这是我们成长的一部分。
关爱自己的内心，就是在每个人最脆弱的地方给予温柔和呵护，给予自己最真诚的爱和温暖。
最后，让我们从心开始，勇敢面对生活的一切。
无论面临多大的困难和挑战，内心的力量都可以支撑我们走过最艰难的时光。
所以，让我们从内心中找到力量，去面对生活中的一切困难和挑战，相信自己，坚定信念，勇敢前行。
“从心开始”，这是一个关于内心的故事，一个每个人都可以深刻感受到的故事。
让我们从心开始，重新审视自己的内心，倾听内心的声音，关爱内心的渴望，从内心中汲取力量，勇敢面对生活的一切。
相信，只要从心开始，我们定能找到自己真正想要的，找到属于自己的幸福和快乐。
与人相处-从心开始主题班会、
破冰活动的执行和监督
1 组织有序
活动开展前，要建立明确 的组织形式，分配角色， 并确保每位参与者知晓自 己的任务。
2 注意安全
3 定期反馈
在破冰环节中，要注意参 与者人身安全和财产安全， 有效避免发生意外情况。
在活动过程中及时记录参 与者的表现、反馈、建议， 不断改进活动策略，提高 执行效率。
破冰环节对团队建设的好处
与人相处-从心开始主题 班会
团队合作需要相互理解、支持和尊重。本次主题班会将向大家介绍如何从心 开始与人相处，从而提高团队合作的效果。
破冰环节的意义
1
增进感情
通过互动的游戏破除陌生感，加深彼此感情，有助于建立更紧密的团队合作关系。
2
提高团队合作的效果
消除隔阂，缓解团队压力情绪，提高成员间的沟通与协作效率。
破冰活动成功的秘诀
积极沟通
保持高度活力
活动执行过程中，要积极与参与 者沟通，了解他们的想法和意见， 及时处理和反馈让参与成员感受到成功 之感，保持活力，激发他们的潜 能。
彼此信任
活动过程中，通过互动和交流不 断加深团队成员之间的信任感， 增进感情，加强彼此的团队凝聚 力。
1
促进沟通
加深成员间的交流，增进团队成员之间
增强归属感
2
的相互了解，使成员之间的合作更为默 契。
破除新人的陌生感，使新成员更快地融
入团队，增强在团队中的认同感和归属
3
增加凝聚力
感。
在活动过程中，成员情绪高涨，参与度
高，团队凝聚力增强，集体荣誉感进一
步提高。
克服破冰环节的挑战
游戏方式太单一
可以尝试玩法创新，增强游戏带来的乐趣和挑 战性，提高活动的参与度。
好好说话,从心沟通(教案)-2023-2024学年初中七年级主题班会通用
好好说话，从心沟通教学目标第一，让学生与家长在活动中体验并理解对方的的处境，直观感受对方承受的压力，从而为亲子沟通提供情感基础。
第二，让学生与家长直面亲子沟通中存在的问题，并寻找解决问题的方法与途径，从而改善或者保持良好的亲子关系，进而让家庭成为教育的助力。
教学重难点让学生和家长找到保持或改善亲子关系的途径并将此付诸实践。
教学方法体验，感悟，升华教学过程前期准备1.班级开展“护蛋行动2.邀请一位家长来校跟班学习一天3.制作邀请卡并寄发给家长4.创作情景剧并排练，制作道具5.设计教案和课件6.搜集与主题相符合的图片7.准备歌曲：《不完美小孩》8.制作横幅和跟踪反馈表活动过程一、主持人宣布活动开始。
播放音乐《不完美小孩》，营造氛围。
伴随着音乐，主持人宣布开场。
二、具体活动过程第一环节：走近你，感受你1.总结“护蛋行动”，制作微视频展示活动风采。
2.游戏——压力山大（1）在班会之前由学生讨论家长肩负的压力来源，然后总结归纳学生的讨论结果；在制作课件时利用希沃白板的“蒙层”进行遮挡，班会课当场展示出来。
（2）对于压力种类，家长代表在班会课时当场在希沃课件上用笔书写以作补充。
（3）分组让学生进行体验。
体验形式为：有几种压力，就让几个学生伸出右手压在一个学生肩上，然后让该生完成规定动作。
如主持人宣布“工作压力请就位”，一个学生就将手压在体验学生的肩上，然后依次加上其余的种类，让学生体验压力慢慢叠加的感受。
所有压力负在肩上后，要求该生完成下蹲和起立的两组动作。
（4）活动体验结束后，体验的学生代表谈感受。
3.特殊学生的不平凡的一天活动形式：选一名家长来校跟班学习一天，完全按照学生的作息进行活动。
然后家长谈感受。
班会课展示形式：当天在校的学习情况通过图片展现，感想则由此家长当场分享。
第二环节：理解你，支持你1.表演情景剧面对同一问题，两组家庭表现出不同的处理方式，由此带给学生不同的感受和体验。
2.国家二级心理咨询师覃老师做现场点评，并对亲子沟通问题给出专业的建议。
主题班会-沟通从心开始
友情发展
朋友间的有效沟通可以加 深彼此的了解，增强友谊 ，并帮助解决彼此之间的 矛盾。
个人成长
通过自我反思和与他人的 沟通，人们可以更好地了 解自己，发现自己的优点 和不足，促进个人成长。
沟通在职场中的作用
团队合作
良好的团队沟通可以提高工作效率， 增强团队凝聚力，促进成员之间的协 作。
决策制定
解决冲突
05
总结与反思
本次班会的收获
认识到沟通的重要性
通过本次班会，我们深入了解了沟通在人际交往中的关键 作用，明白了有效沟通对于建立良好人际关系、解决矛盾 和提升团队协作效率的重要性。
学习了沟通技巧
我们学习了一些实用的沟通技巧，如倾听、表达、非语言 沟通等，这些技巧将有助于我们在日常生活中更好地与人 交流。
02
发现表达能力的不足
在交流中，我们有时因为表达能力有限，导致意思传达不准确或者产生
误解。经过反思，我们认识到自己在表达方面还有很大的提升空间，需
要多加练习和改进。
03
非语言沟通的不足
除了口头表达，非语言沟通也是非常重要的。我们意识到自己在一些场
合下，如肢体语言、面部表情等非语言沟通方面表现得不够得体和自信
倾听反馈
积极倾听对方的意见和反馈，了解对 方对信息的理解和接受程度。
提问与澄清
通过提问和澄清，判断对方是否真正 理解自己的意思。
情绪判断
注意对方的情绪变化，判断是否存在 情绪障碍。
解决沟通障碍的方法
明确目标与主题
使用恰当的沟通方式
在沟通前明确目标和主题，确保沟通围绕 核心内容展开。
根据实际情况选择适当的沟通方式，如面 对面交流、电话、邮件等。
倾听与反馈
主题班会：沟通从心开始
有效的沟通取决於沟通者对话题的充分掌握，而非措词的甜美。
——葛洛夫主题活动设计方案活动方案1：沟通从心开始【活动背景】现在的孩子，多少有点以自我为中心，不擅长与人沟通；小学阶段的孩子，在成长过程中大多存在逆反心理。
他们对家长反感却无话可说，与同学相处总是磕磕碰碰，对陌生人不知所措。
面对这些问题，相信学生自己也曾试图寻找一些解决的方法，而搭建起彼此间的沟通桥梁，无疑是其中最有效的解决之道。
因为我们崇尚这样一句话：“聪明的人懂得去沟通，愚蠢的人只知道去争执。
”【活动目标】1、帮助学生明确沟通的重要性。
2、通过本次班会课，帮助学生学会一些沟通的技巧，以便学生在成长的道路上能更加轻松愉快的生活、学习，充分发挥他们的非智力因素【适用年级】低年级【活动参与者】低年级学生【活动时间】一课时【活动准备】一个粉笔、多媒体课件【活动形式】主题班会【活动过程】（一）导入：小品《问路》一位外地青年与一位潮汕老人的对话：青年问（用普通话）：“老大娘，打搅一下，我想问一下，揭东二中在哪里？”老人听不懂普通话，不知道年轻人问什么，便（用潮汕话）问：“你说什么，再说一遍。
”年轻人听不懂，便说（用普通话）：“我听不懂，您再说一遍好吗？”老人说（用潮汕话）：“听不懂，听不懂。
”年轻人说（用普通话）：“在哪里，在哪里？”重复几遍。
问题讨论：他们之间的问题在哪？（语言不通，无法沟通）（二）学生讨论：我们为什么要沟通？如果人际间没有沟通会怎样？（三）既然沟通如此重要，那如何才能让沟通更有效呢？1、上帝为什么在我们脸上装一个嘴巴，在脸的两侧装两个耳朵？——学会倾听情景创设：请一位学生讲讲在班上哪位同学最受欢迎，他哪些方面值得自己学习?学生在讲话时，老师东张西望，似乎在寻找什么物品，或打断对方说话，或是到同学中间处理问题，学生讲完了，老师追着问：“你刚才讲什么?”问题讨论：刚才，我扮演的这个角色是不是一个合格听众?为什么不是一个合格听众? 有哪些地方做得不对?分心引导，用心聆听应做到：①眼睛：自然的眼神接触；②表情：配合内容的专注表情；③动作：身体面向说话者；④语言: 适度简短的语言。
沟通从心开始主题班会
【篇一】沟通从心开始主题班会《沟通从心开始_阳光宿舍》主题班会教案沟通从心开始——打造阳光宿舍会前准备1．学生分组分成4个大组，中间空出一块2．演示课件多媒体课件PPT。
3．布置温馨柔和的背景音乐，活动道具4．热身准备每人准备一张A4白纸、一个放信封的大纸箱要求全班穿冬装校服，参加情景剧的同学进行课前排练主题班会现场通过音乐活跃课堂气氛，放松学生心情，拉近师生距离，为后面的班会流程提供良好的情绪铺垫。
气球布置讲台，选出两名主持人（一男一女）教师开场白（10分钟）俗话说，坎坷的道路上可以看出毛驴的耐力，患难的生活中可以看出友谊的忠诚。
我们于2020年来到美丽的江幼，一起上学，一起休息，一起出外游玩，那些年，让我们一起来回忆（播放两年来的活动照片，勾起同学们的回忆，看自己过去的喜怒哀乐，有谁陪伴？）班会流程一、主持人提出问题（5分钟）在社会上，更需要与所接触的人沟通、交流在家庭中，父母与子女之间需要沟通、交流在学校里，师生、同学之间需要沟通、交流在宿舍里，同住的同学之间需要沟通沟通与交流，是现代人必须具备的一种技能我们再来思考几个具体的问题分宿舍了，我应该怎么做才能尽快融入新宿舍？今天因为卫生的问题，我和宿舍的同学吵了一架，我该如何放下自尊，先开口和好？宿舍同学的活动我一个也不想参加，怎么办？我们需要与人沟通，与人交流，因为我们需要理解别人，也渴望被人理解，我们都想生活在一个轻松、愉悦的环境中那么，在宿舍里，我们该如何做到与人沟通有效交流呢？请观看情景剧《宿舍生活》。
二、活动情景剧（15分钟）情景剧《宿舍生活》，该剧主要回放现在宿舍的种种问题，让同学们看看自己平时在宿舍的行为，并自我反思为什么自己的宿舍关系没有搞好。
主持人总结朋友，可以把快乐加倍，把悲伤减半。
一个好朋友，当看到对方的错误时，会真诚的指出，当朋友遇到好事时，会真心地感到高兴，当朋友遭受痛苦的时候，会守在朋友的身边，鼓励他，支持他。
俗话说，相见容易相处难，今天，我们要打破这种关系，我们要建造阳光宿舍，要创立“相见容易相处也容易”的局面。
从心开始主题班会
从心开始主题班会
班会：以心为起点
班会简报：
尊敬的老师们，亲爱的同学们，大家好！
今天的班会我们以“从心开始”为主题，希望能够与大家一同探讨与心相关的一些话题。
首先，让我们想一想，心对我们而言意味着什么？在不同的人看来，心可能代表着不同的含义。
对于我们每个人而言，心是我们思考、感受和决策的源泉，是我们内在世界的核心。
我们每天都有许多事情要完成，有时候我们会感到忙碌和压力。
在这个繁忙的世界中，我们是否有足够的时间和机会关注我们内心的声音呢？我们是否时常停下脚步，审视自己的内心世界，并澄清自己的内心需求和希望呢？
只有真正倾听自己内心的声音，我们才能更好地理解自己的价值观、兴趣爱好和未来的方向。
正如一位哲学家所说：“认识
自己是人类最伟大的智慧。
”只有透过内心深入了解自己，我
们才能更加坚定自己的信念，做出正确的选择。
同时，心与他人之间的连接也非常重要。
我们身边的每一个人都有自己的心声和故事。
我们应该学会倾听他人的心声，给予他们关心和理解。
通过与他人的真诚交流，我们能够建立起更
强大的信任和友谊，共同成长。
让我们每一个人从心开始，关注自己的内心需求，倾听他人的心声。
无论是在学习、生活还是人际交往中，都要保持一颗善良的心，秉持真诚和宽容的态度。
因为只有通过爱与被爱，我们的内心才能够得到满足和安慰。
最后，让我们共同努力，珍惜班集体这个大家庭，共同创造一个和谐、温暖的班级氛围，让每一个人都能够在这个大家庭中找到归属感和价值。
谢谢大家！
主持人：XXX（个人姓名）。
小学拓展一年级主题班会教案沟通从心开始
小学拓展一年级主题班会教案沟通从心开始小学拓展一年级主题班会教案：沟通从心开始引言：在现代社会中，沟通是人们生活和工作中必不可少的基本技能之一。
而对于小学一年级的学生来说，他们正处于初步认知和发展语言表达能力的阶段。
因此，为了帮助他们建立良好的沟通能力，本次主题班会旨在通过具体案例和互动活动，引导学生了解和实践有效沟通的重要性。
一、引导学生认识沟通的意义沟通是人与人之间交流和理解的桥梁。
通过与同学、老师和家人的沟通，学生能够表达自己的想法和感受，理解他人的观点，增进友谊和合作，提高学习和生活的质量。
为帮助学生理解沟通的意义，可以引导他们回答以下问题：1. 为什么我们需要沟通？2. 沟通的方式有哪些？3. 良好的沟通有什么好处？二、以案例引导学生认识沟通中的问题通过一个具体的案例，示范如何正确地进行沟通，并引导学生认识沟通中可能出现的问题。
案例可以选取学生生活中常见的场景，如与同学争执、与老师交流困难等。
教师可以通过角色扮演和讨论的方式，指导学生发现并解决案例中的沟通问题。
同时，可以提醒学生一些常见的问题，如不听对方发言、态度不好、不尊重对方等，并引导他们思考这些问题会造成的后果。
三、互动活动：游戏中学习沟通技巧为了让学生更加深入地理解沟通技巧，可以设计相应的互动活动。
以下是一些可行的游戏，可以根据实际情况进行调整和扩展：1. 传话游戏：学生分成若干小组，每组排成一列，第一个学生用耳语的方式传递一句话给第二个学生，依次传递到最后一个学生。
最后，每个组的最后一个学生将自己听到的话写在纸上对比原始的话，看是否有变化。
通过这个游戏，学生能够认识到信息在传递过程中容易发生漏传和改变的情况，从而体会到沟通中的问题。
2. 观察练习：教师事先准备一些图片或物品，每个学生抽取一张图片或取一个物品，然后与同桌交流如何用最简单的语言将图片或物品的特点告诉对方。
同时，学生们需要记下对方描述的内容。
最后，学生对比自己的描述与对方的记下的内容，了解自己语言表达中的不足之处。
沟通,从心开始九年级主题班会通用课件
3. 听力技巧与表达技巧
提高听说结合能力
1. 听力与口语结合：在日常学习中，要将听力与口语结合起来， 通过听力材料来练习口语表达，提高听说的协调能力。 2. 录音与自我评估：进行口语练习时，可以录音并进行自我评 估，发现自己的口语问题并及时改正，提高口语表达的准确性 和流利度。 3. 口语训练与实践：参加口语训练班或口语角，与他人进行实 际的口语交流，积极参与口语实践活动，提高听说结合的能力。
3. 听力技巧与表达技巧
提高表达技巧
1. 丰富词汇量：积累并掌握更多的单词和短语，以便在表达时 能够准确地选择合适的词汇，提高语言表达的准确性和丰富性。 2. 锻炼口语能力：多进行口语练习，如模仿和跟读英语材料， 与他人进行英语对话等，以提高口语表达的流利度和自信心。 3. 学习语法和句型：掌握英语的基本语法知识和常用句型，能 够正确运用语法规则和句型结构，使自己的表达更加清晰和准 确。
3. 听力技巧与表达技巧
3. 听力技巧与表达技巧
提高听力技巧
1. 专注与集中注意力：在听力考试中，要保持专注和集中注意 力，避免分心和走神，这样才能更好地理解和记忆听到的内容。 2. 多听多练：通过多听英语材料，如英语新闻、英语电影等， 提升自己的听力水平。同时，多进行听力练习，如听力题目的 训练，加强对不同语速和不同口音的理解能力。 3. 注意听力技巧：在听力过程中，要注意各种听力技巧，如捕 捉关键词、注意上下文的逻辑关系、预测答案等，以提高听力 的准确性和速度。
1. 沟通的重要性
解决问题和冲突
沟通是解决问题和冲突的重要方式。通过沟通，我们可以表达 自己的观点和需求，了解他人的想法和感受，从而找到共同的 解决方案。有效的沟通可以避免误解和误会，减少冲突的发生， 提高问题解决的效率。
沟通 心开始主题班会PPT课件
单科班级前十名
由考试成绩可以看出：
1. 上课不能集中精力，甚至睡觉，不能认真记笔记。 2. 没有好的学习习惯，不能专心学习，现象为自习课学习效率
低，没有目标。 3. 学习主动性差，现象是课后不主动找老师问题，也不与同学
讨论学习方面的问题，学习缺乏动力…… 4.不能很好的支配课余时间，只是强调时间紧。 5.课后作业应付了事，蒙混过关，不能严格要求自己。 6. 缺少自觉意识，自控能力差。 7. 不遵守学校规定，课间乱窜，追逐打闹。 8. 学习无计划，不能有意识地自我调整，以前基础差的学科得
现在我也真诚的向在座的每一 位家长提出一些希望：
1．家长要了解学校对学生的要求，积极配合学校做好工作。
2．家长要培养孩子的学习习惯和学习能力以及自理能力，要 让学生能自己管理自己，使学生养成良好的学习和生活习惯。 3．在这里我想说，要学会欣赏孩子，善于发现他们的闪光点。 要让他们认识到自己能行 ，是好样的。
家长会议程
• 1、介绍本次家长会跟班教师；学生代表发言； • 2、学校发展情况介绍； • 3、本班基本情况及本次期中考试情况介绍； • 4、家长看成绩表，班主任介绍班里学习及管理 • 5、班级管理中存在的突出问题及需要家长配合
的工作； • 6、跟班老师发言； • 7、家长座谈； • 8、给家长的一些建议。
家预长祝座篇谈
赠给家长
如果一个孩子生活在批评中，他就学会了谴责； 如果一个孩子生活在鼓励中，他就学会了自信； 如果一个孩子生活在忍耐中，他就学会了耐心； 如果一个孩子生活在表扬中，他就学会了感激； 如果一个孩子生活在接受中，他就学会了关爱； 如果一个孩子生活在分享中，他就学会了慷慨； 如果一个孩子生活在关注中，他就学会了慎独。
汇报篇
一、学校发展情况介绍
《有效沟通 从“心”开始》(说课稿)小学生主题班会通用版
有效沟通从“心”开始一、引言沟通是人类社会中不可或缺的一环，而有效沟通则是沟通的重中之重。
对于小学生来说，提高沟通能力的重要性也越来越被重视，因此本次主题班会的主题是《有效沟通从“心”开始》。
通过本次活动，旨在帮助小学生了解有效沟通的基本概念、方法与技巧，从而提高他们的沟通能力、增进彼此之间的理解和感情。
二、主体内容1. 什么是沟通沟通是一种交流信息的过程，是人们传递和接受信息的过程。
而有效沟通顾名思义，指的是信息能够顺畅地传递并得到理解并达成共识的过程。
无效沟通则是指信息传递出现断层，不能实现预期目标。
2. 有效沟通的原则了解沟通的基本概念以后，我们需要了解的是什么是有效沟通的原则。
在日常生活中，有助于有效沟通的原则主要有以下四点：2.1. 坦诚地表达自己的想法在沟通中，坦诚地表达自己的想法能够让另一个人更加真实地了解你，同时也能够使我们更加主动地掌握对话的主导权。
2.2. 表达尊重和关爱表达尊重和关爱是有效沟通的必要环节，因为这样可以让别人感到受欢迎和受尊重，从而降低双方的戒心和敌意，进而建立起更加和谐的对话氛围。
2.3. 深入理解对方的想法和感受在沟通中，我们不仅需要说话，更需要倾听和理解。
只有深入理解对方的想法和感受，才能更加准确地把信息传送给对方，从而保持对话的流畅性。
2.4. 积极主动地沟通积极主动地沟通是保证沟通效果的必要条件，只有充分地利用语言和非语言手段，才能达到预期的沟通目标。
3. 有效沟通的技巧除了以上的原则以外，还有一些实际操作中的技巧，来帮助我们更加有效地沟通：3.1. 眼神交流眼神交流是非常重要的，它能够传递我们内心真实的想法和情感，也可以增进彼此之间的信任感和感情纽带，建立良好的沟通关系。
3.2. 姿势和动作肢体语言在沟通中也非常重要，当面对面沟通时，通过微笑、姿势和动作的调整，能够达到增进沟通效果的目标。
3.3. 语言表达语言表达也是非常重要的一环，准确地使用语言能够使我们表达的更加清晰、流畅和具有说服力，保持对话的主导权。
一年级主题班会教学设计-沟通从心开始 全国通用
小学班会教案一年级主题班会教学设计——沟通从心开始一、教学目标1. 让学生了解沟通的重要性，认识到沟通是人际交往的桥梁。
2. 培养学生主动与人沟通的意识，提高学生的沟通能力。
3. 引导学生学会倾听、表达、赞美和关爱他人，建立良好的人际关系。
4. 帮助学生树立自信，勇敢面对生活中的困难和挑战。
二、教学内容1. 沟通的含义与重要性2. 沟通的基本技巧：倾听、表达、赞美、关爱3. 沟通在生活中的实际应用三、教学过程1. 导入a. 老师出示一张图片，让学生观察并描述图片中的场景。
b. 老师引导学生讨论：为什么图片中的人们看起来很开心？c. 学生分享自己的观点，老师总结：因为他们懂得沟通，沟通让他们感到快乐。
2. 新课内容a. 老师讲解沟通的含义与重要性。
b. 老师示范并讲解沟通的基本技巧：倾听、表达、赞美、关爱。
c. 学生分组练习，互相交流，运用所学沟通技巧。
3. 情景模拟a. 老师设计几个情景，让学生分组进行角色扮演。
b. 学生根据情景，运用所学沟通技巧进行沟通。
c. 老师点评并给予建议。
4. 总结与反思a. 老师引导学生分享自己在本次班会中的收获。
b. 学生总结自己在沟通中遇到的困难，并提出改进措施。
c. 老师总结本次班会，强调沟通的重要性。
四、作业布置1. 让学生回家后，与家人分享本次班会所学内容。
2. 家长监督孩子运用所学沟通技巧，进行家庭沟通实践。
3. 学生记录实践过程中的心得体会，下次班会分享。
五、教学评价1. 学生对沟通的理解和认识。
2. 学生在情景模拟中的表现，沟通技巧的运用。
3. 学生在家庭沟通实践中的表现，心得体会的分享。
六、教学延伸1. 开展以“沟通从心开始”为主题的演讲比赛。
2. 组织学生参加社区志愿服务活动，锻炼沟通能力。
3. 邀请家长参与班会，共同探讨家庭沟通教育。
通过本次主题班会，一年级的学生将认识到沟通的重要性，学会倾听、表达、赞美和关爱他人，提高自己的沟通能力。
在今后的学习和生活中，他们将更加自信地面对挑战，与他人建立良好的人际关系。