小学美术桂美版二年级上册《9我的老师》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A001
小学美术_ 我的老师教学设计学情分析教材分析课后反思
《我的老师》教学设计教材分析：《我的老师》属于“造型•表现”领域，针对二年级学生的特点，本课重点培养学生的观察能力，让他们知道人物脸型、五官、发型、体型等的不同特征，能抓住人物的特点进行创作，并在绘画创作的过程中增进师生间的情谊教学目标：知识与技能目标：通过分析比较等方法掌握人物的脸型、体型等不同特征，能抓住老师的特征运用线条、色彩进行创作。
过程与方法目标：学会描绘老师的方法。
情感态度与价值观目标：通过创作活动，加深师生之间的感情。
重点难点：初步了解人的脸型、体型等特征，能抓住人物的特点进行绘画创作。
通过观察和分析，能较好的表现人物特征。
教学准备：教师：收集学校老师照片及肖像作品制作课件。
学生：彩笔、绘画纸、记号笔等。
教学过程：一、声音导入，新同学介绍自己的老师。
同学们个个都是火眼金睛，今天就请同学们和我一起来描绘《我的老师》二、新授：1.分析人物的脸型、发型、五官、身材：2，小游戏：连一连你们看，老师们来啦！他们现在就在我们的屏幕上。
考验同学们眼力的时刻来啦，请将老师的画像与照片连一连，看谁能最快的辨认出画像上的是哪位老师？并说说你是怎么看出来的？”3，名作欣赏：欣赏课本上两幅名家作品杨之光的《恩师徐悲鸿》；刘文西的《艺术大师吴作人先生》4.欣赏其他同学的作品：欣赏了两幅名家大作，我们再来欣赏一下更贴近我们的、其他“小画家”的作品，出示课本中的学生作品5.教师示范：我们同龄的小朋友画的真棒，老师也忍不住想展示一下，同学们能不能协助一下我，共同完成我的肖像画？”三．学生作业：相信同学们已经迫不及待的想为你喜欢的老师画一张画像了，下面到了大家展示才能的时刻了，请同学们给你喜欢的老师画张像吧！要求：1.画一画你喜欢的老师。
2.注意：构图饱满；要抓住老师的脸型、发型、五官等特点；色彩的搭配。
比一比，谁最能抓住老师的外貌特点。
四．展示评价：师挑选几幅具有代表性的作品，展示到黑板上，举办“我的老师”画展。
二年级美术上册《我的老师》优秀教学案例
在作业小结环节，我会布置相关的作业，让学生们结合课堂所学，独立完成一幅描绘老师形象的美术作品。作业要求不拘泥于形式，鼓励学生们发挥个性，用自己的方式表达对老师的敬意。我会在作业中强调创作过程中的思考和实践，鼓励学生们在作品中尝试不同的技巧和风格。作业完成后，我会组织一次作品展示，让每位学生都有机会展示自己的作品，并在展示后进行互评和自评，以此作为学习成果的交流和反馈。通过这样的作业小结，学生们能够巩固所学知识，提升自己的艺术表现力。
（二）过程与方法
在教学过程中，教师将采用观察、实践、讨论等多种方法，引导学生主动参与学习。首先，通过观察老师的外貌特征、神态动作，让学生学会从生活中汲取创作灵感。接着，学生们在实践环节中，尝试运用所学绘画技巧进行创作，教师在此过程中给予个别指导和鼓励。此外，设置小组讨论环节，让学生们互相欣赏、评价彼此的作品，从而提高他们的审美鉴赏能力和沟通能力。在这个过程中，教师注重培养学生们独立思考、自主学习的能力，使他们在探究中发现问题、解决问题。
（四）反思与评价
在课程结束后，我将组织学生们进行反思与评价。首先，让学生们自我评价，总结自己在创作过程中的优点和不足，以及今后需要努力的方向。然后，组织小组间的互相评价，让学生们学会欣赏他人的作品，发现同伴的优点，并提出建设性的意见。最后，我会对每个学生的作品进行点评，强调他们在创作过程中的努力和进步，同时指出需要改进的地方。通过反思与评价，学生们能够更好地认识自己，提高自我修养和审美能力。
（四）总结归纳
在总结归纳环节，我会邀请每个小组的代表展示他们的讨论成果，分享他们在描绘老师形象时的创新点和难点。我会对每个小组的表现给予肯定和鼓励，并对学生们在讨论中提出的共性问题进行解答。此外，我会总结本节课的重点内容，强调人物肖像画的基本技巧和创作理念，并鼓励学生们在课后继续练习，不断提高自己的绘画水平。
一下美术教案“我的老师”公开课
《我的老师》公开课一、教学目标：1. 让学生通过观察和思考，了解自己老师的特点和魅力，培养学生的观察能力和表达能力。
2. 引导学生运用绘画和手工制作等美术表现手法，表达对老师的敬意和感激之情。
3. 培养学生的创新意识和审美能力，提高学生的美术素养。
二、教学内容：1. 引导学生观察老师的形象特点，如外貌、服饰、动作、表情等。
2. 让学生思考老师的教学风格和个性特点，以及对自己的影响。
3. 教授绘画和手工制作的基本技巧，如色彩搭配、线条描绘、剪贴等。
4. 引导学生创作以“我的老师”为主题的美术作品。
三、教学重点与难点：重点：引导学生观察和表达老师的特点，培养学生的美术表现能力。
难点：如何引导学生运用适当的美术手法，创新地表现老师的形象和特点。
四、教学准备：1. 准备教师的图片资料，供学生观察和参考。
2. 准备绘画和手工制作的材料，如画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
3. 准备展示用的实物模型或图片，供学生创作参考。
五、教学过程：1. 导入：向学生介绍本节课的主题，引导学生观察和思考自己老师的特点。
2. 讲解：讲解老师的形象特点，以及如何用绘画和手工制作表现老师的形象。
3. 示范：示范如何绘画和制作老师的形象，引导学生掌握基本技巧。
4. 练习：学生动手创作，教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 展示：展示学生的作品，让学生分享创作的心得和体验。
6. 总结：对本节课学生的表现进行评价，总结教学内容，布置课后作业。
六、教学评价：1. 学生作品的创意和表现力。
2. 学生在创作过程中的参与度和积极性。
3. 学生对老师形象的观察和理解深度。
七、课后作业：1. 学生完成一幅以“我的老师”为主题的绘画作品。
2. 学生写一篇关于本次课程的感想和体会。
八、课程延伸：1. 学生可以继续观察和表达其他身边的人，如父母、同学等。
2. 学生可以尝试不同的艺术表现形式，如摄影、视频等。
九、教学反思：在课后，教师应反思本次课程的教学效果，包括学生的参与度、作品的质量、学生的反馈等，以便在今后的教学中进行改进。
小学美术《我的老师》优质课教案、教学设计
第十六课我的老师教学目标：1、通过分析比较等方法掌握人的脸型、体型等不同特征，能抓住老师的特征运用线条、色彩进行创作。
2、学会描绘老师的方法。
3、通过创作活动，加深师生之间的感情。
教学重点：初步了解人的脸型、体型等特征，能抓住人物的特点进行绘画创作。
教学难点：通过观察和分析，能较好地表现人物特征。
教学过程：一、激趣导入同学们，我们先来看一组图片：1、你看过其中哪一部动画片？2、动画片里的都有共同的角色是什么？3、说一说你喜欢哪部动画片里的老师？说说原因这些动画片里的老师或者可爱，或者神通广大，或者风趣幽默，正所谓艺术形象都是来源于生活的，在我们周围也有这样一群老师，他们传授我们知识，教给我们做人的道理，陪伴我们经历喜怒哀乐，这就是我们亲爱的老师（板书课题：我的老师）二、讲授新课1、同学们喜欢你们的老师吗？分享一个你和老师之间的故事吧。
2、听了你们的讲述老师可以感受到你和老师之间深深的爱，我们对老师的爱还可以通过画笔表达出来，很多著名的画家他们都用自己的画笔画出了自己的恩师，（多媒体出示图片） A 画家刘文西画出了对恩师的深深敬爱之情，画中的吴作人老师神态严肃，手拿书籍，能够感觉到他对艺术的不断追求。
B 画家杨之光笔下的恩师徐悲鸿手拿画笔，面带微笑，是画家成才路上的伯乐、领路人。
3、看了这些画家笔下的老师，你是不是也想画一画自己的老师呢？如果让你来画，你能把心中尊敬的老师准确的表现出来么？会遇到哪些问题呢？现在我们就来了解一些画人物画要注意的问题，相信了解了这些知识后你在画的时候肯定会得心应手。
4、讲解怎样抓住特征去绘画人物。
A．首先我们来了解一下人的面部特征：脸型：人的脸型各不相同，咱们现在看一下我们班的这几位老师的脸型个有什么特点（多媒体图片讲解）。
五官差异：（出示多媒体图片）现在我们来看一下张老师，请同学们说一下张老师那一处五官最漂亮？（生：大大的眼睛）说到眼睛我们再来看一下相老师的眼睛。
（生：眼睛较小）看图片：两位演员孙红雷、姚晨，问：两人的五官有何特点？我们来看他们的漫画肖像作品是否抓住了这些特点来表现。
小学美术_ 我的老师教学设计学情分析教材分析课后反思
我的老师教学目标：1、学生通过分析比较等方法掌握人的脸型、体型等不同特征，并能抓住老师的特征运用线条、色彩进行创作。
2、学会描绘老师的方法。
3、通过创作活动，加深师生之间的感情。
教学重点：初步了解人的脸型、体型等特征，能抓住人物的特点进行绘画创作。
教学难点：通过观察和分析，能较好地表现人物特征。
教学过程：一、歌曲激趣导入播放歌曲《每当做过老师窗前》问：这首歌赞美的是谁啊？你们爱你们的老师吗？小结：是啊，老师在我们心中是最美的，他是辛勤的园丁，哺育我们成长；他是温暖的烛光，照进我们心田，这节课就让我们把对老师的爱倾注于画中，画一画《我的老师》。
二、发展阶段1、师生谈话，引起回忆。
提问：我们的一生中会有很多的老师，你最喜欢那位老师？你能描述他的样子吗？引导：他是什么身材？什么发型？五官有什么特点？平时都喜欢穿什么衣服？什么脸型？同桌之间互相讨论一下，再告诉老师。
2、教师示范并讲解。
其实我也有自己喜欢的老师，她就是我的小学语文老师林老师，她教授我知识、培养我、教育我，对我倾注了无限的爱，我非常的感激她，现在我就要把她的样子画下来。
a、定位置。
构图时可以采用画头像、半身像、全身像和组像的方式，分别介绍各种方式的优点。
我选择画头像的方式。
在画纸上定一下头像的位置，要居中、画大一些。
b、画脸型。
用流畅的长线条画脸型的特征，我的林老师是这种脸型，你们的老师可不一定是这种脸型哦！出示课件各种脸型并简单讲解。
c、画头发。
先用流畅的长线条画出头发的轮廓，再按照头发的生长方向分组来画。
讲解除了林老师的发型以外，还有多种发型。
d、分别画五官。
用小短线按生长方向，画出林老师弯弯俏丽的眉毛。
用流畅的曲线画出细窄的双眼皮，显得和蔼可亲。
用曲线画出爱笑的的嘴巴。
画出挺拔的鼻子以及耳朵。
课件展示人的五官种类。
e、画服饰。
无论哪种构图，服饰都会使画面更加美观，我用长线条装饰毛衣，短线条装饰西装，形成对比。
瞧，我给林老师画的衣服是不是衬托得她更美了！f、添画背景。
桂美版美术二年级上册《9 我的老师》说课稿1
桂美版美术二年级上册《9 我的老师》说课稿1一. 教材分析《9 我的老师》这一课是桂美版美术二年级上册的教学内容。
本课的主要内容是通过观察和描绘的方式来表现自己的老师，培养学生的观察能力和绘画能力。
教材中提供了老师的照片和一些绘画参考，帮助学生更好地完成作品。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和绘画能力，他们善于发现生活中的美好事物并用画笔来表现。
同时，这个年龄段的学生对老师充满了敬意和喜爱，他们乐于描绘自己的老师，表达对老师的感激之情。
三. 说教学目标1.让学生通过观察和描绘的方式，表现出自己的老师，培养学生的观察能力和绘画能力。
2.培养学生对老师的尊敬和感激之情，增强学生的感恩意识。
3.培养学生合作交流的能力，提高学生的审美情趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：观察老师的形象特征，用画笔准确地描绘出老师的形象。
2.教学难点：如何表现老师的精神风貌和气质，以及如何在作品中融入自己的情感。
五. 说教学方法与手段1.观察法：学生观察老师的形象特征，引导学生关注老师的细节，如服饰、发型、表情等。
2.示范法：教师通过示范绘画过程，让学生了解绘画的基本技巧和方法。
3.情感引导法：引导学生从内心感受对老师的尊敬和感激之情，将情感融入作品中。
4.合作交流法：学生相互欣赏、评价作品，促进学生之间的交流与合作。
六. 说教学过程1.导入：教师展示一些有关老师的图片，如老师的工作场景、老师的日常生活等，引发学生对老师的关注和兴趣。
2.观察：学生观察老师的形象特征，引导学生关注老师的细节。
3.示范：教师示范绘画过程，讲解绘画技巧和方法。
4.实践：学生动手绘画，教师巡回指导。
5.交流：学生相互欣赏、评价作品，让学生分享绘画心得和感受。
6.总结：教师总结本节课的学习内容，强调观察和描绘的重要性。
七. 说板书设计板书设计主要包括课题《9 我的老师》、教学重点和难点、教学方法等内容。
板书设计要简洁明了，便于学生理解和记忆。
我的老师美术教案
我的老师美术教案【篇一】我的老师美术教案一、教学目标（一）学习肖像画。
（了解、练习）（二）进一提高观察、概括、表现能力。
（练习）（三）通过画老师，激发学生的爱心。
（初步肯有）二、课时安排一课时三、课前准备仔细观察头型和五官的特征，并画出简易草图。
四、教学步骤(1)揭示课题(2)引入谈话。
教师问：怎样把人画好？教师小结：如何表现人的面貌特征，抓住其特点。
本课，将进一步学习怎样抓住人物的外貌特征及表现内心情感的人物画。
（1）让学生说说自己观察到的头型和五官的特征（2）并出示照片。
（三）让学生画画自己的头像或胸像。
（四）课堂练习。
（五）教师巡视指导。
注意鼓励学生大胆地画。
（六）作业讲评。
先对能抓住人物特征、表现人物性格、感情的作业进行讲评。
讲评可以学生自评、互评为主，教师指出带有普遍性的问题。
【篇二】我的老师美术教案一、教材分析低年级美术造型与表现，主要是引导学生尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的媒材，通过看看画画做做等方法，大胆自由地把所见所闻所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。
这是一节动手课，目的在于培养学生的制作能力。
通过对旧画报、海报、旧挂历、蜡光纸进行粘贴、剪刻等方法进行制作。
学生剪贴画时，思维活动贯穿整个取材、撕、摆、组合、粘贴的全过程，如同积木游戏一样是一种手、脑、眼的综合训练。
课本第38页展示了学生剪贴的各种作品，风格多样，稚拙有趣，充分表现出小作者热爱生活的情感。
2、⑴、教学内容与目标a、显性内容与目标尝试使用不同纸材，体验造型快乐b、隐性内容与目标创新精神、合作精神，对生活的热爱⑵、教学重点与难点重点：在美术游戏中尝试用不同纸材撕贴一幅《漂亮的建筑》难点：引导学生体验不同纸材赋予作品的不同感受3、学习材料废旧挂历纸广告纸蜡光纸剪刀固体胶等二、教学设计１、教学活动的方式与教学方法⑴、学生介绍自己最喜欢的建筑今天学习《漂亮的建筑》，这里的建筑主要是指房子，生活中我们每个人都见过各种各样的房子，请你和周围的小朋友自由交流一下，说说你见过的最漂亮的房子是什么样的？请几名同学用自己喜爱的方式（说说、画画）向大家介绍自己最喜爱的建筑。
桂美版美术二年级上册《9 我的老师》教学设计1
桂美版美术二年级上册《9 我的老师》教学设计1一. 教材分析《9 我的老师》这一课是二年级上册的教学内容，主要是让学生通过观察和描绘老师的形象，培养学生的观察能力和绘画能力。
教材中提供了老师的照片和一些绘画参考，同时也要求学生发挥自己的想象，添加一些自己的特色。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的绘画基础，他们能够运用简单的线条和颜色来表达自己的思想和感受。
同时，他们对老师有着天然的尊敬和热爱，因此对于描绘自己的老师会非常有兴趣。
但是，他们对于人物的观察和描绘还需要进一步的引导和培养。
三. 教学目标1.让学生通过观察和描绘，掌握人物的基本画法和技巧。
2.培养学生对老师的尊敬和热爱，提高他们的观察能力和绘画能力。
3.引导学生发挥自己的想象，添加一些自己的特色，提高他们的创造能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够通过观察，准确地描绘出老师的形象。
2.教学难点：让学生能够发挥自己的想象，添加一些自己的特色，使作品更加生动和有趣。
五. 教学方法采用观察、讨论、示范、练习的教学方法。
让学生通过观察老师的照片，讨论如何描绘老师的形象，然后示范并进行练习。
六. 教学准备1.准备老师的照片，用于观察和描绘。
2.准备绘画材料，如画纸、画笔、颜料等。
3.准备一些绘画参考，如老师的发型、衣着等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用上课前的几分钟，引导学生观察老师的照片，让学生注意到老师的发型、脸型、衣着等特征。
2.呈现（10分钟）呈现教材中提供的老师的照片和绘画参考，让学生观察并讨论如何描绘老师的形象。
可以让学生发表自己的意见，如老师的发型、脸型、衣着等应该如何描绘。
3.操练（10分钟）示范如何描绘老师的形象，并引导学生进行练习。
可以让学生先用铅笔勾勒出老师的轮廓，然后再上色。
在练习过程中，教师可以给予学生适当的指导和建议。
4.巩固（10分钟）让学生展示自己的作品，并让其他学生进行评价和欣赏。
教师也可以对学生的作品进行点评，指出优点和需要改进的地方。
二年级上册美术教学设计-第9课我的老师｜广西版
教学设计一、教学目标教学目标是指在教学过程中期望学生达到的知识、技能、情感等方面的目标。
本课的教学目标如下：1. 让学生了解教师的职业特点，培养学生对老师的尊敬和感激之情。
2. 培养学生观察、表现和创造的能力，提高学生的绘画技巧。
3. 培养学生合作、交流、分享的良好品质，提高学生的审美素养。
二、教学内容1. 教师职业特点的认识：让学生了解教师的日常工作，感受教师的辛勤付出。
2. 绘画技巧的培养：教授学生如何观察、表现和创造，提高学生的绘画能力。
三、教学重点与难点教学重点是指在教学过程中需要特别关注和强调的知识点，教学难点是指学生学习过程中容易遇到困难的问题。
本课的教学重点和难点如下：1. 教学重点：让学生了解教师的职业特点，培养学生对老师的尊敬和感激之情；培养学生观察、表现和创造的能力，提高学生的绘画技巧；培养学生合作、交流、分享的良好品质，提高学生的审美素养。
2. 教学难点：如何引导学生观察和表现教师的形象特点；如何让学生在绘画过程中发挥创造力和想象力。
四、教具与学具准备教具与学具是教学过程中辅助教学和学习的工具，本课的教具与学具准备如下：1. 教具：教师准备教案、课件、图片、视频等教学材料；准备一些绘画工具，如画纸、画笔、水彩等。
2. 学具：学生自备绘画工具，如画纸、画笔、水彩等。
五、教学过程教学过程是实现教学目标的重要途径，本课的教学过程如下：1. 导入：教师通过与学生的互动，引导学生思考对老师的印象和感受，引出本课的主题。
2. 教学讲解：教师利用课件、图片、视频等教学材料，讲解教师的职业特点，让学生了解教师的辛勤付出。
3. 绘画指导：教师教授学生如何观察、表现和创造，引导学生进行绘画实践。
4. 小组合作：学生分组进行合作绘画，培养学生的团队协作能力。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，培养学生的审美素养。
六、板书设计板书设计是教学过程中重要的一环，本课的板书设计如下：1. 板书主题：我的老师2. 板书内容：教师的职业特点、绘画技巧、合作、交流、分享七、作业设计作业设计是教学过程中的延伸，本课的作业设计如下：1. 让学生回家后，观察和了解自己家人的职业特点，进行绘画创作。
二年级上册美术教学设计第9课我的老师｜广西版
教学设计一、教学目标1. 让学生了解老师的职业特点，培养学生对老师的尊敬之情。
2. 通过观察、分析、实践，让学生掌握绘画老师的基本方法。
3. 培养学生的观察能力、表现能力和创造力。
二、教学内容1. 认识老师的职业特点，了解老师在生活中的形象。
2. 学习绘画老师的基本方法。
3. 创作一幅描绘老师的画作。
三、教学重点与难点重点：了解老师的职业特点，掌握绘画老师的基本方法。
难点：如何表现老师的形象特点和气质。
四、教具与学具准备教具：图片、视频、教材、画纸、画笔、颜料等。
学具：画纸、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过图片和视频，让学生了解老师的职业特点，引发学生对老师的尊敬之情。
2. 讲解：分析老师的形象特点，讲解绘画老师的基本方法。
3. 示范：教师现场示范绘画老师的过程，让学生直观地感受绘画方法。
4. 练习：学生根据所学方法，自主创作一幅描绘老师的画作。
5. 展示：学生展示作品，相互评价，教师点评。
六、板书设计板书设计：老师的形象特点、绘画方法。
七、作业设计1. 完成一幅描绘老师的画作。
2. 写一篇关于老师的观察日记。
八、课后反思本节课通过观察、分析、实践，让学生了解了老师的职业特点，掌握了绘画老师的基本方法，培养了学生的观察能力、表现能力和创造力。
在教学过程中，要注意关注每一个学生，鼓励他们发挥自己的想象力和创造力，充分体现学生在课堂中的主体地位。
同时，要注重培养学生的审美观念，让他们学会欣赏美、表现美、创造美。
1. 导入环节：教师可以通过展示图片和视频，让学生了解老师的职业特点，引发学生对老师的尊敬之情。
这一环节可以通过生动有趣的方式，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。
2. 讲解环节：在讲解环节，教师需要分析老师的形象特点，讲解绘画老师的基本方法。
这一环节是学生掌握知识的关键，教师需要运用生动形象的语言，简洁明了的讲解，使学生能够理解和掌握绘画方法。
3. 示范环节：在示范环节，教师需要现场示范绘画老师的过程，让学生直观地感受绘画方法。
小学美术面试《我的老师》教案
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何更好地描绘老师形象”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调人物比例与结构、色彩搭配这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与描绘老师相关的实际问题，如如何表现老师的特征和气质。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画练习。这个练习将演示如何运用线条和色彩描绘老师的形象。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了描绘人物的基本方法、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对如何描绘老师的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中多观察、多描绘，记录下我们敬爱的老师的形象。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。三Βιβλιοθήκη 教学难点与重点1.教学重点
-描述人物特征：引导学生关注老师的外貌特点，如脸型、眼睛、鼻子、嘴巴等，以及表情、发型等细节，学会用线条描绘出来。
-色彩运用：指导学生运用色彩表现老师的形象，了解色彩搭配的基本原则，使画作更具表现力。
-情感表达：通过画作表达对老师的尊敬和感激之情，培养学生懂得感恩、尊重他人的美好品质。
四、教学流程
二年级上册美术教学设计第9课 我的老师｜广西版
二年级上册美术教学设计第9课我的老师｜广西版课时安排
•课时：1课时（40分钟）。
•教材：广西版小学二年级上册美术课本。
•主题：我的老师。
•目的：通过本节课的学习，让学生体验到丰富的想象力和创造力，加深学生对老师的感情，激发学生学习和创造的兴趣。
•实施者：班主任或音乐教师。
•实施时间：注册日期一周内。
教材准备
•广西版小学二年级上册美术课本。
•工具：手工纸，彩笔，颜料、刷子、剪刀、胶水等。
•范例：老师与学生创作的样例。
教学内容
第一步：导入新课
本节课我们要创作自己的老师。
老师是我们的良师益友，她们每天为我们点亮知识之灯，让我们茁壮成长。
第二步：集体讨论
在班级穿小午后，让同学们在自己的画本上画下自己的老师。
请同学们运用自己的想象力，描述自己老师的模样，声音，言行举止等等。
这样同学们学习和练习兴起的相互帮助，最后名师的形象也网开一面。
第三步：创作
•第一次创作：让一些同学上来为大家讲述他们画的老师，这可以让每个孩子关心自己的老师。
•第二次创作：让同学们用画笔及其他工具进行画画，制作自己的老师。
教学重点
•培养孩子对老师的深厚感情。
•培养同学们的动手能力和创造能力。
•培养同学们的想象力。
教学评估
在教学结束后进行评估，可以让孩子交换自己创作的作品，并通过相互评论来评估本节课的教学效果。
同时，老师也可以从每个孩子的作品中提出宝贵意见。
二年级上册美术导学案 -第9课 我的老师 ｜广西版
二年级上册美术导学案 -第9课我的老师｜广西版一、教学内容本课是《美术》二年级上册的第9课，教学内容是学生通过画画表现对老师的感情，学习颜色的运用。
本节课的具体内容包括：1.听课导入2.向学生介绍常用颜色3.通过课件展示各种形态的老师形象4.学生画画，表达对老师的感情5.师生分享作品，学生表达对自己作品的看法二、教学目标1.培养学生的艺术兴趣和表现能力，了解颜色的基本知识。
2.激发学生表现情感和表达思想的欲望和能力，提高学生的文化素质和审美水平。
3.培养学生的观察、想象、创造能力，提高学生的细心、耐心、情感和表现能力。
三、教学过程1. 听课导入老师可以先提问学生：“小朋友们，你们最喜欢的老师是谁？为什么？”鼓励学生畅所欲言，然后在黑板上写下学生提到的这些老师的名字。
2. 向学生介绍常用颜色老师可以在黑板上画出不同的颜色，并告诉学生它们的名称和常见的用途。
比如黑色可以让人感到稳重、高贵，白色可以让人感到纯洁、轻盈，红色可以让人感到热情、活力。
老师可以在黑板上画出红色的爱心，让学生明白爱的颜色为红色，并联想到自己对老师的感情。
3. 通过课件展示各种形态的老师形象老师可以在教室的电视上播放不同形态的老师形象，有胖乎乎的、瘦弱的、高大的、矮小的等等，让学生看到不同的老师，然后分别让学生用自己笔触画一个自己想象出来的老师形象。
这次的绘画不限制颜色或造型，要求学生自由创作。
4. 学生画画，表达对老师的感情老师可以给学生发放纸张和颜料笔，则开始绘画。
学生可以根据自己对老师的情感选用不同的颜色和表达方式。
需要老师的帮忙时，老师就应做出指导和建议。
在绘画的过程中，老师也应当适时提醒学生采取合理的姿势和保持良好的心态。
5. 师生分享作品，学生表达对自己作品的看法当学生完成自己的作品时，老师可以鼓励学生之间交流自己的观点，当然，也应对他们的作品进行一番悉心点评。
学生也应当有勇气或意愿与大家分享自己创作时的思考和做法，从中减少腼腆、胆怯等不利因素，增强自信。
桂美版美术二年级上册第9课我的老师课件(共27张PPT)
攻读硕士学位，毕业后任油画系
讲师。
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老师（油画） 1984 薛雁群
肖像
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半身像
胸 像
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头 像
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小学美术人教版二年级下册第16课《我的老师》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
小学美术人教版二年级下册第16课《我的老师》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
1.通过分析、比较等方法掌握人的脸型、体型等不同的特征,让学生
们了解不同的老师有不同的人物特征,并且能抓住他们的主要特征运用线条、色彩进行美术创作。
2.通过学生观看教师示范以及教师对作品的分析,让学生学会描绘老师的方法。
3.通过创作活动以及唱歌曲环节,加深师生
之间的感情。
2学情分析
《我的老师》属于“造型与表现”领域,针对二年级学生的特点,本课重点培养学生的观察能力,让他们知道人物的脸型、五官、发型、体型等
的不同特征,能抓住人物的特点进行创作
3重点难点
重点:初步让学生掌握人的脸型、体型等特征,能抓住人物的主要特点进行创作。
难点:通过观察和分析,能较好地变现人物特征。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】图片导入让同学们欣赏图片提出问题:图片中是谁学
生回答
教师小结,出示课题:不是妈妈,其实他们是老师。
活动2【讲授】探究新知
1.小游戏:我来形容你来猜,你来形容我来猜。
老师形容同学们身边的一位老师的主要特征,同学们来猜一猜老师形容的是谁请一位学生上台来形容,老师和其他同学猜。
教师小结:咱们在形容人的时候不需要把他的外形都说出来,只需要找出主要的特征,别人就可以很快的分辨出来是谁了。
2.教师提出问题:你最喜欢哪位老师。
广西版2020-2021年二年级上册美术第9课我的老师教案
精选Word 可改正我的老师教课目标：1.知识目的：运用不一样的线条、色彩，描述老师的形象，激发学生的想象力和创新意识。
2.能力目的：能抓住教师的形象神情进行描述，培育察看力。
3.感情目的 : 经过学习，增进师生之间的友情。
教课要点：抓住人物特色，用归纳、简短的线条去表现对象。
教课难点：用学生自己的主观视角去表现出人物的个性特色。
教课过程：组织教课，检查学惯器具。
一、导入课题师：上课！同学们好！请坐。
我请同学们先来赏识一首儿歌，听听这首歌讲的是谁？（生 : ）师：这首歌讲的是谁呀？这首歌颂扬了教师像妈妈同样关怀照料同学们在学校的学习和生活，那同学们会不会像爱妈妈同样的爱老师呢？听到你们这样的回答，教师也感觉很幸福。
那今日我们就一同来把教师的音容笑容用绘画的形式表现出来，画成一幅画——《我的老师》二、教授新课师：同学们，你们看我手里的这支笔，它但是一支奇特的笔，能帮我翻开文件，还会变魔法。
此刻我想让它变出一幅画，大家猜猜看是谁呢？（生：）师：我们来看对照相片，你们猜对了，你们是怎么看得出是黄老师？（生 1：生2：生3）师：说得真好，你平常必定很喜爱察看身旁的事物。
谁还愿意来说一说，黄老师的相貌有什么特色？（师提示：什么脸型，什么样的身材，平常上课时候神情如何）师：再来看看，这会变出哪位老师呢？谁能来说一说数学老师相貌有什么特色？身材：发型脸型神情师：（小结）给你们上课的这些老师中间，你喜爱哪位老师呢？她的相貌有些什么特色？能和人的同桌说一说吗？（学生议论完后）师发问：你比较喜爱哪位老师？你能谈谈她的有什么特色吗？师：同学们用文字来描述老师的长相，说得可真好，但是用画笔来表现，还可以不可以像方才这样把老师的这些相貌特色都表现出来呢？你们会不会觉到手中的画笔不听使唤呢？下边请你们看看我是用画笔来怎么表现的。
三、教师范画：第一，察看头型和身形，头部能够画一个椭圆形表示，上半身画一个倒梯形表示，腰和臀部画一个五边形表示，四肢部分画修长的长方形表示，这样子一个人物的轮廓造型就达成了，接着第二步是添画细节。
我的老师-桂美2011版二年级美术上册教案
我的老师-桂美2011版二年级美术上册教案随着教育现代化的不断推进，课程教学也在不断更新，而美术课程就是其中之一。
鉴于二年级学生的年龄特点和认知能力，教师需要制定合理、生动的教学方案，来吸引学生的注意力、培养学生的兴趣和艺术修养。
下面是一份美术教学方案，根据《桂美2011版二年级美术上册》编写，并加上个人的一些理解和实际操作。
一、课程背景•课程主题：我的老师•课程内容：介绍老师的形象及形象构成，设计并绘制老师的头像，展现老师的特点和魅力。
•相关知识点：头像的构成、色彩知识、拼贴、剪纸和线描等。
二、教学目标1.认知目标•了解老师的特点和职责，感受老师的付出和关爱；•掌握头像的基本构成和色彩知识，提高观察和想象能力；•了解拼贴、剪纸和线描等技巧，增强创新意识和实践能力。
2.情感目标•培养学生对老师的感恩之心；•提高学生的审美情趣和自我表达能力，形成对美术的正确认识和兴趣，引导学生通过美术表现情感。
3.技能目标•能够绘制具有生命气息的头像；•掌握拼贴、剪纸和线描等技巧，灵活应用于创作实践中。
三、教学过程1.导入环节通过展示各种老师的形象、职责和形象构成，引起学生对老师形象的认知和兴趣。
引导学生思考老师的形象，做出自己心目中的老师形象。
可以使用PPT、图片、视频等多种媒介，为学生开拓视野，创造良好的学习氛围。
2.知识讲解讲解头像的构成和色彩知识，以及拼贴、剪纸和线描等技巧的具体操作方法。
引导学生辨认头像的基本构成、色彩搭配等，并结合实例进行详细讲解和演示。
让学生深刻理解美术技巧的重要性和效果，并能够自己创作出精美的头像。
3.实践操作指导学生进行绘制和设计，展现老师的形象和特点。
教师应注意引导学生合理选材、构思、设计和运用色彩，遵循学习课程和发展个性的原则，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。
同时，对学生的作品进行评价和指导，让学生在实践中不断成长和进步。
4.总结回顾通过与学生互动交流，让学生展示自己的作品，倾听学生的心声和感悟，了解学生的创作和思考过程。
桂美版小学美术 9 我的老师 教学设计
9 我的老师教学设计1教学目标1、树立“尊师爱生”的文明新风,创设平等、互动的美术学习情境;2、用线条、色彩等绘画语言,描绘自己喜欢的老师,自由地表达出对老师的真情实感。
2学情分析本课抓住了学生对老师崇敬和爱戴的这份情感,教师在教学中引导学生回忆学校里自己最熟悉的老师,抓住不同学科老师的性格和特点,让学生以绘画的方式表现学校里熟悉的老师。
3重点难点教学重点:启发学生回忆、观察学校里熟悉的老师形象。
教学难点:如何以线条、色彩表现出老师的特点。
4教学过程一、导入师:同学们,在新学期的开始,来到学校里又见到了老师。
想一想,你们从一年级到现在的成长与进步是谁帮助着你们呢?生:是老师。
师:对呀,这成长与进步都离不开老师们的辛勤培育,对尊敬又爱戴的老师们,请同学们怀着感激的心情说一声,老师您好!生:老师您好!二、新课1、展示老师和同学在一起的图片,感受老师的和蔼与慈祥。
2、观察老师的特征,以自己为例子引导学生观察。
外貌如脸型、发饰、五官、胖瘦;动作;性格;服饰等。
3、在学校老师成了与你相处最多、最熟悉的人,你有没有自己喜欢的老师呢? 学生自由回答,并说说老师的特征和喜欢的理由,进一步加深学生与老师之间的情感。
4、展示部分老师卡通形象的图片,让学生猜猜分别是教什么学科的,是怎样猜出来的。
三、学生创作1、作业要求:为了表达对老师的喜爱,根据老师的性格和特征,给你印象最深的老师画一幅画像。
2、教师巡回辅导。
四、评价作业1、请部分学生上台展示作品。
2、鼓励学生评价画的优缺点。
3、选择特点画得准、画面较生动的作品给予表扬。
课堂小结:这一节课同学们一起回忆了自己熟悉老师的形象,并用线条和色彩等绘画语言描绘了自己喜欢的老师,充以此表达了自己对老师的敬爱之情。
教学反思:本课的重点是引导学生理解教师事业的崇高、激发学生热爱老师的思想感情,同时练笔的设计可以让他们将自己对老师的崇敬之情倾注笔端。
我在教学开始的时候,用生活中学生天天运用到的,对老师说的一句话“老师,您好!”,用学生刚才说的话,激发学生对这个课题的直观感受,联系生活实际,激发起学生对老师崇敬爱戴的感情。
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小学美术桂美版二年级上册《9我的老师》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学目标：
知识与技能：掌握人物画的表现方法，培养学生良好的观察能力。
过程与方法：抓住教师的形象神态，并运用不同的线条进行描绘老师。
情感与态度：培养学生良好的观察方法，提高学生的绘画概括力和观察力。
教学重点：抓住人物特征，用概括、简洁的线条去表现对象。
教学难点：用学生自己的主观视角去表现出人物的个性特点。
教学过程：
一、测试游戏
1、课件依次出示A、B、C人物相片，让学生准确说出她（他）是谁。
（生：肯定回答）
2、师：图中的这三位都是同学们的什么人？（生：我的老师）
3、师：老师是同学们学习中最熟悉、最亲切的大朋友。
而在学校里，要准确地记住你的每个老师，最有效方法是什么？（生：姓名、样子）
4、师：记老师的样子可以从哪些方面去记？（生：脸型、五官和神态动作）
5、师：请学生朗读CAI绘画提示。
6、师：这节课我们就以《我的老师》为题，画一幅画。
二、记忆挑战
1、师：请选定你要画的对象。
根据老师的提示，先完成简易分析图，帮助自己构思。
2、生：（完成简易分析图）
3、师：请根据自己绘制的分析图，用有效的。