读与跨文化交际 北京外国语大学 刘琛
跨文化交际学概论读书报告
《跨文化交际学概论》读书报告《跨文化交际学概论》是胡文仲教授于1998在北京编写的。
胡文仲,1935 年生于天津，祖籍江苏。
北京外国语大学教授，博导，《外国文学》主编。
早在80年代初期胡文仲就开始对跨文化交际学感兴趣，在国外的生活学习使他更加明白了学习英语国家文化习俗的重要性。
回国后他也多次在杂志上发表过一些有关中西文化差异的文章，但随着更多的学习和研究，胡文仲发现目前我国的研究一般性的探讨较多，而基于大量数据研究比较少，他认为跨文化交际学的研究不应仅限于研究不同文化背景的人们在语际方面遇到的问题，还可以从心理学、人类学、社会学等不同的角度进行。
因此，他开始编写《跨文化交际学概论》这本书，目的是通过理论和实例能够帮助不同层次的读者普及跨文化知识和理论，作为他们研究跨文化交际学的入门向导。
首先，对本书进行简单的概括介绍。
《跨文化交际学概论》这本书共有十二章，被作者概括为五大部分。
第一部分（第一章至第二章）主要是为跨文化交际进行定义及对跨文化研究的不同理解，并对跨文化交际学在世界各地的发展史及其成就做了详尽的描述。
第二部分（第三章至第四章）是作者对文化和交际的定义，特征及在跨文化交际中的地位进行了阐述。
第三部分（第五章至第九章）是跨文化交际的过程，这一部分内容被作者依次分为了语言交际、非语言交际、社会交往、人际关系和经营管理；在这几章中，胡文仲教授对每一个过程的作用和特征都通过举例做了说明。
第四部分（第十章）是跨文化交际的核心内容---价值观。
价值观是文化中最深层的一个部分，支配着人们的信念、态度和行动。
因此，作者就价值观与交际的关系、价值观的特点、有关价值观的研究几个方面进行了描述。
第五部分（第十一章至第十二章）的内容为提高跨文化意识，也就是教人们如何在实践中应对跨文化的有关问题。
案例一：周末，我会陪同我的学生Dana一起练习口语，她是来自哈萨克斯坦并且现在英国留学的19岁姑娘，由于父母生意的关系在乌鲁木齐居住。
大学英语跨文化交际课程参考书目
大学英语跨文化交际课程参考书目1．毕继万《跨文化非语言交际》外语教学与研究出版社1999年版2．陈文伯《英语成语与汉语成语》外语教学与研究出版社19823．杜学增《中英文化习俗比较》外语教学与研究出版社1999年版4．段连城《美国人与中国人》新世界出版社1993年版5．范琪,李绍先主编《中国文化概论》光明日报出版社2001年版6．胡逢祥《社会变革与文化传统》上海人民出版社2000年版7．胡文仲《跨越文化的屏障》外语教学与研究出版社2004年版8．季羡林、张光璘《东西文化议论集》经济日报出版社1997年版9．贾英健《全球化与民族国家》湖南人民出版社2003年版10．江畅、戴茂堂《西方价值观念与当代中国》湖北人民出版社1997年版11．李东洋编写《饮食文化》中国建材工业出版社2002年版12．林继富编著《西藏节日文化》西藏人民出版社1993年版13．刘曙光《全球化与反全球化》湖南人民出版社2003年版14．程光泉《全球化与价值冲突》湖南人民出版社2003年版15．李晓东《全球化与文化整合》湖南人民出版社2003年版16．高晨阳《中国传统思维方式研究》山东大学出版社1998年版17．夏锡华，张冬贵《英语国家文化小知识100例》武汉大学出版社2003年版18．许锡挥,李萍主编《粤港澳文化关系》中山大学出版社2001年版19．吴同瑞主编《中华文化讲座丛书第三集》北京大学出版社1998年版20．尹靖《中华文化大观》天津社会科学院出版社1992年版21．郑立信，顾嘉祖《美国英语与美国文化》湖南教育出版社1993年版22．邹广文《人类文化的流变与整合》吉林人民出版社1998年版23．（英）汤林森《文化帝国主义》冯建三译上海人民出版社1999年版24．（美）马尔库塞《现代文明与人的困境》李小兵等译上海三联书店1989年版文章目录1．宋莉跨文化语言教学中禁忌话题的对比研究教育理论与实践2006/082．王晓兰英语交际中的中西文化差异今日中学生2006/Z13．马海燕品牌中的文化差异与翻译浙江万里学院学报2006/014．罗宏景中西方体育文化差异浅谈云梦学刊2006/025．王隽东西方文化差异浅谈云梦学刊2006/026．张向葵男女两性在文化震荡、心理健康及其关系中的差异比较心理科学2006/02 7．董琇礼貌——中西文化差异的表征同济大学学报(社会科学版) 2006/018．赵春娥从日常用语看中西方文化的差异山西农业大学学报(社会科学版) 2006/01 9．陆林森文化差异中外商务活动中的碰撞国际市场2006/0310．郭骅中英称谓语的差异及其文化背景大众科技2006/0511．付雪蓉论中英政治文化之差异长沙铁道学院学报(社会科学版) 2006/0112．赵湘国际商务中的文化差异中外企业文化2006/0213．卢晓明中英文化差异及其影响辽宁税务高等专科学校学报2006/0114．高霄跨文化交际中委婉语对比研究教学与管理2006/0615．段淑萍中英婚俗文化及差异岳阳职业技术学院学报2006/0116．陈枫从中西方文化差异看企业心理契约建设商业时代2006/0417．刘东方浅析跨文化交际中非语言交际的差异牡丹江师范学院学报(哲学社会科学版) 2006/0118．王春媚中西方的文化差异与广告理解商业经济2006/0219．何苗浅谈中西方文化差异与英语学习甘肃农业2006/0320．徐世伟中日经济合作中企业文化差异引发的管理冲突重庆工商大学学报(西部经济论坛) 2006/0121．曹湘萍谈中西方文化差异与汉英翻译和田师范专科学校学报2005/0522．李岩汉英习语翻译中的文化意蕴对比分析沈阳教育学院学报2006/0123．钱福东漫谈中西的文化对比及由此引起的语言差异辽宁行政学院学报2005/05 24．张宗久英汉数字文化习俗差异的对比分析华北水利水电学院学报(社科版) 2006/0125．邵军航英汉方位隐喻中态度的跨文化对比平顶山学院学报2005/06。
外国语言学及应用博导是谁
外国语言学及应用博导是谁外国语言学及应用博导是指在外国语言学及应用领域具有博士学位并具备指导研究生的资格的教授。
他们在该领域拥有丰富的研究经验和专业知识，并能够指导研究生进行独立的研究工作。
以下是一些国内外知名的外国语言学及应用博导。
1. 陈宝琛（Chen Baochen）陈宝琛是中国外语教育研究中心主任，北京外国语大学教授，博士生导师。
他在外语教育领域有着广泛的研究兴趣，包括教育语言学、教育评估和教师发展等。
他的研究成果在国内外学术期刊上发表，并对外语教育政策和实践产生了积极的影响。
2. 张国良（Zhang Guoliang）张国良是北京外国语大学教授，博士生导师。
他的研究领域包括语言学、应用语言学和跨文化交际等。
他在语言学理论和实践方面的研究成果被广泛引用，并在国内外学术会议上发表了许多论文。
3. 张宇燕（Zhang Yuyan）张宇燕是北京外国语大学教授，博士生导师。
她的研究领域包括语言学、语言教育和跨文化交际等。
她在语言学习和教学方面的研究成果被广泛应用于外语教育实践，并在国内外学术期刊上发表了许多论文。
4. Michael HallidayMichael Halliday是一位著名的英国语言学家，被誉为功能语言学的创始人之一。
他在功能语言学和社会语言学方面的研究成果对外国语言学及应用领域产生了深远的影响。
他的理论框架被广泛应用于语言教育和翻译研究等领域。
5. Noam ChomskyNoam Chomsky是一位美国语言学家和哲学家，被誉为现代语言学的奠基人之一。
他的生成语法理论对外国语言学及应用领域产生了重要影响。
他的研究成果涉及语言结构、语言习得和语言认知等方面。
以上只是一些在外国语言学及应用领域具有重要影响力的博导的例子。
当然，还有许多其他优秀的博导在这个领域做出了重要贡献。
这些博导们通过指导研究生的工作，培养了一大批优秀的研究人才，并推动了外国语言学及应用领域的发展。
跨文化交际推荐书目
跨文化交际推荐书目（范可微）
1、程光泉《全球化与价值冲突》湖南人民出版社
2、杜学增《中英文化习俗比较》外语教学与研究出版社
3、段连城《美国人与中国人》新世界出版社
4、胡文仲《跨越文化的屏障》外语教学与研究出版社
5、胡文仲《跨文化交际面面观》外语教育与研究出版社
6、季羡林、张光璘《东西文化议论集》经济日报出版社
7、贾英健《全球化与民族国家》湖南人民出版社
8、江畅、戴茂堂《西方价值观念与当代中国》湖北人民出版社
9、李晓东《全球化与文化整合》湖南人民出版社
10、夏锡华，张冬贵《英语国家文化小知识100例》武汉大学出版社
11、叶胜年 Western Culture: An Introduction上海外语教育出版社
12、邹广文《人类文化的流变与整合》吉林人民出版社
13、Linell Davis Doing Culture – Cross-cultural Communication in
Action 外语教学与研究出版社
14、(美) 丹·兰迪斯, 珍妮特·M. 贝内特, 米尔顿·J. 贝内特编
Handbook of intercultural training北京大学出版社
15、唐红芳著《跨文化语用失误研究》西南交通大学出版社。
跨文化交际与语言学习应用语言学的研究与实践
跨文化交际与语言学习应用语言学的研究与实践跨文化交际与语言学习应用语言学的研究与实践在当今全球化的时代背景下，跨文化交际与语言学习的重要性越来越受到重视。
随着文化、经济、政治的交流与融合，人们在进行国际交往时必须具备跨文化交际能力与良好的语言学习应用能力。
而应用语言学作为一个重要的研究和实践领域，对于跨文化交际与语言学习的研究和实践起到了重要的推动作用。
本文将从跨文化交际和语言学习两个方面，探讨应用语言学的研究与实践。
一、跨文化交际跨文化交际是指在不同文化背景下，进行交流和互动的过程。
在跨文化交际中，往往涉及到不同的语言、传统、观念和行为规范。
因此，人们需要具备跨文化交际能力，以适应不同的文化环境，并且实现有效的沟通。
在研究方面，应用语言学通过借鉴语言学、社会学、心理学等多学科的理论和方法，对跨文化交际进行分析和研究。
研究者通过探讨不同文化间的语言差异、非语言沟通方式以及文化背景下的语境因素等，为实践提供了指导。
在实践方面，应用语言学为跨文化交际提供了一系列的应用模型和方法。
例如，霍尔的高低文化理论，认为不同文化会在语言使用上存在着不同的方式和特点。
学习者可以通过了解自己所处的文化位置，灵活运用语言和非语言交际策略，提高跨文化交际能力。
二、语言学习语言学习是指学习者通过不同的方式和途径，掌握一门新的语言系统的过程。
在全球化的背景下，语言学习成为了跨文化交际不可或缺的一部分。
通过学习不同的语言，人们可以更好地理解和融入不同文化背景下的交流环境。
应用语言学在语言学习中发挥了重要的作用。
首先，应用语言学为语言学习提供了分析和研究的框架。
通过研究不同语言的语音、语法、词汇等特点，学习者可以更好地掌握目标语言的结构和用法。
其次，应用语言学将语言学习与实际应用相结合。
通过提供真实语境下的语言学习材料、设计实用性的语言任务等，帮助学习者将所学的语言知识运用到实际交际中。
最后，应用语言学注重跨文化交际的训练。
在语言学习过程中，学习者需要了解目标语言的语言习惯、文化背景以及交际行为规范。
北京外国语大学汉语国际教育考博参考书目导师笔记重点
北京外国语⼤学汉语国际教育考博参考书⽬导师笔记重点北京外国语⼤学汉语国际教育考博参考书⽬导师笔记重点⼀、专业的设置、导师及招⽣计划学科、专业名称研究⽅向研究领域指导教师招⽣⼈数汉语国际教育（012中⽂学院）汉语国际教育⾼育花1陈⼩明1梁茂成1⼆、初试考试内容学科、专业名称研究⽅向研究领域初试考试科⽬外国语专业科⽬⼀专业科⽬⼆0502Z1⽐较⽂学与跨⽂化研究汉语国际教育（012中⽂学院）汉语国际教育英语、法语、德语、⽇语任选⼀种语⾔学基础国际汉语教学问题研究三、关于北京外国语学院考博注意事项（⼀）报考类别，包括以下两种类型：①⾮定向：录取后没有保持⼈事关系的正式⼯作单位，读博期间个⼈⼈事档案及户⼝转⼊学校（户⼝是否转⼊⾃愿），毕业后在国家政策指导下⾃主择业。
②定向：录取后仍与本⼈所在⼯作单位保持⼈事⼯作关系，读博期间个⼈⼈事档案及户⼝不转⼊学校，毕业后回定向单位⼯作。
（⼆）学习年限：学校博⼠研究⽣均须全⽇制脱产学习。
有⼯作单位的考⽣，读博期间可与⼯作单位保持⼈事⼯作关系，但在培养期内必须全⽇制脱产学习。
学校不招收业余制博⼠⽣班。
学校博⼠研究⽣基本学习年限为3年。
（三）复试要求1、英语语⾔⽂学专业要求⽤英⽂撰写攻读博⼠研究⽣的研究计划（3—5页），请在复试时提交纸版。
2、复试形式和考核内容：以⼝试为主；复试主要是对学⽣的学科背景、专业素质、外语⼝语⽔平、思维能⼒、创新能⼒等进⾏考察。
被复试⼈应向复试组陈述个⼈科研经历和成果介绍、对拟从事研究领域的了解和看法、本⼈拟进⾏的研究⼯作设想及理由等。
在满⾜上述基本要求的基础上，复试内容及具体要求由各专业⾃定。
复试时间原则上不少于30分钟。
3、关于复试权重：外国语学院考⽣初试成绩所占权重为70%，复试成绩所占权重为30%。
考⽣总成绩包括两部分，即初试成绩、复试成绩。
4、关于录取：复试结束后，各专业根据考⽣总成绩名次（按⽅向排名）提交建议拟录取名单，经外国语学院复试与录取⼯作领导⼩组审定后上报研究⽣院招⽣办审批。
北京外国语大学比较文学与跨文化研究—中外文化与文学交流(中文学院)考博招生介绍—考试内容—考试指南
业工程专业。
育明考博学员模拟考试答卷留存：
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中国考博辅导首选学校
育明考博学员上课场景及教学环境照片：
第7页共7页
2015 北京外国语大学考博 QQ 交流群 105619820
英语群 335488903
专业课群 157460416
北京外国语大学比较文学与跨文化研究
中外文化与文学交流（中文学院）方向考博分析
一、中外文化与文学交流（中文学院）研究领域—招生人数—及考 试科目：
学习年限：我校博士研究生均须全日制脱产学习。有工作单位的考生，读博期间可与工作单位保 持人事工作关系，但在培养期内必须全日制脱产学习。我校不招收业余制博士生班。定向博士研究生 学习年限为 4 年（允许 3 年毕业），非定向博士研究生学习年限为 3 年。学习年限之外属于延期阶 段，定向博士生不超过 6 年，非定向博士生不超过 5 年。
考试科目学科专业研究方向研究领域指导教师招生人数外国语专业科目一专业科目二育明考博2014届学员成绩喜报英语各类课程学员数873专业课教学测评中学员零差评英语一对一全程32名学员全部过线第七期考博英语集训营四个班97名学员90人过线wwwkaobo100com中国考博辅导首选学校名称0502z1比较文学与跨文化流012中文学中外文学文化关系研究石云涛12英语法语德语日语任选一种比较文学原中外文化与文学交流二导师介绍
秉承“高能高分，实力至上”的原则 主要授课内容有： 1、导学规划；2、听力技巧和方法 3、考博单词精讲精练，特别是形近词、意近词和固定搭配的重点突破 4、常考语法讲解；5、完形填空精讲讲练；6、阅读理解 360 透析法及其它技巧和方法； 7、翻译“631”法以及其它技巧和方法；8、作文“厚重、灵动、美观”法及其它注意事项； 9、模拟考试、10 、预测押题
北京外国语面试题
北京外国语面试题一、个人介绍大家好，我是XXX，很荣幸能够参加北京外国语面试。
我毕业于XXX大学，主修英语专业。
在大学期间，我积累了丰富的语言学习经验和跨文化交流能力。
我喜欢阅读、写作和翻译，希望能够把我的英语能力发挥到极致。
二、英语学习经历在我的英语学习过程中，我注重培养听、说、读、写全面发展的能力。
在听力方面，我通过听英文新闻、英语电影和纪录片来提高自己的听力水平。
在口语方面，我经常参加英语角和口语讨论会，锻炼自己的口语表达能力。
在阅读方面，我喜欢读英语小说、报纸和杂志，以拓宽自己的词汇和阅读理解能力。
在写作方面，我不仅注重写作技巧的培养，还注重提高语言的准确性和流畅性。
三、跨文化交流经历除了语言学习，我还积极参与了一些跨文化交流项目。
例如，我曾参加过一个国际学生交流项目，在这个项目中，我和来自不同国家的学生一起合作学习，共同解决跨文化交流中的问题。
这个经历让我更加了解不同文化之间的差异，并学会如何在交流中妥善处理这些差异。
四、为什么选择北京外国语我选择报考北京外国语是因为这所学校在外语教育方面有着卓越的声誉。
我相信在这样的学习环境中，我能够不断提高自己的英语能力，并且接触到更广阔的外语文化知识。
此外，北京外国语还有非常丰富的学术资源和优秀的师资力量，这将为我的学习和发展提供良好的支持。
五、未来的学习和职业规划在学习方面，我希望能够进一步提高自己的英语水平，并且学习其他外语，比如法语和西班牙语。
我也想深入了解语言学和跨文化交流等相关领域的研究，为今后从事翻译、教育或者文化交流领域做好准备。
在职业规划方面，我希望能够成为一名优秀的翻译或者教育工作者。
我热爱语言，喜欢和不同文化的人交流，我希望通过我的努力，能够为促进不同国家和文化之间的交流和理解做出自己的贡献。
综上所述，我相信自己具备了良好的语言能力、跨文化交流能力和学习热情。
我非常希望能够成为北京外国语的一员，共同努力，不断进步。
谢谢大家！。
北京外国语大学英语国家研究考博参考书目导师笔记重点
北京外国语大学英语国家研究考博参考书目导师笔记重点一、专业的设置、导师及招生计划学科、专业名称研究方向研究领域指导教师招生人数050201英语语言文学英语国家研究(001英语学院)美国研究孙有中1-2跨文化传播研究欧洲研究王展鹏1-2美国政治研究谢韬1-2美国研究李莉文1-2国际经济彭龙1-2美国政治与外交李永辉1-2国际关系李英桃1-2二、初试考试内容学科、专业名称研究方向研究领域初试考试科目外国语专业科目一专业科目二050201英语语言文学英语国家研究(001英语学院)美国研究二外(俄语、法语、德语、日语、西班牙语任选一种）美国通史美国思想史跨文化传播研究中西思想文化史跨文化传播研究理论欧洲研究政治学理论（含英国政治）欧洲一体化的理论与实践美国政治研究美国总统研究美国国会研究美国研究美国通史美国政治经济国际经济英语货币金融学国际经济美国政治与外交国际关系史美国政治与外交国际关系近现代国际关系史当代国际关系理论与实践三、部分科目参考书目研究方向参考书目美国研究方向（英语学院孙有中教授）1、David M.Kennedy et al.The American Pageant:A History of the Republic.Houghton Mifflin College Div,2005.2、Arthur M.Schlesinger,Jr.and Morton White.Paths of AmericanThought.HoughtonMifflin,1963.3、Merle Eugene Curti.The Growth of American Thought.Transaction Publishers,1982.4、Stow Persons.American Minds:History of Ideas.Krieger Pub Co.,1975.5、Gloria K.Fiero.The Humanistic Tradition.(孙有中等导读）外研社,2014年版。
跨文化交际阅读书目
《跨文化交际》主要阅读书目
1．胡文仲．跨文化交际学概论．北京：外语教学与研究出版社，1999。
2．胡文仲．跨文化交际学选读．北京：外语教学与研究出版社，1994。
3．关世杰．跨文化交流学：提高涉外交流能力的学问．北京：北京大学出版社，1995。
4．贾玉新．跨文化交际学．上海：上海外语教育出版社，1997。
5．林大津．跨文化交际研究．福州：福建人民出版社，1996。
6. 陈向明．旅居者和“外国人”．北京：教育科学出版社，2004。
7. 陈国明．跨文化交际学．上海：华东师范大学出版社．2009。
8. 张爱琳跨文化交际．四川：重庆大学出版社．2003
9. 廖华英. 跨文化交际案例分析. 北京：北京理工大学出版社，2010。
10. Lustig, M.W.& Koester, J. (2007), Intercultural Competence: Interpersonal
Communication Across Cultures, 5th Edition, Shanghai Foreign Language Education Press.
11. Larry A. Samovar and Edwin R. McDaniel(2010), Communication Between
Cultures, seventh Edition, Wadsworth ,Cengage A。
北京外国语大学2018年汉语国际教育参考书目
北京外国语大学2018年汉语国际教育参考书目汉语国际教育1、叶蜚声/徐通锵：《语言学纲要》（修订本），北京：北京大学出版社，2010年。
（所有方向）2、胡文仲：《跨文化交际学概论》，北京：外语教育与研究出版社，1999年。
（所有方向）3、吴应晖：《汉语国际传播研究理论与方法》，北京：中央民族大学出版社，2013年。
（所有方向）4、Ortega,L.Understanding second language acquisition.London:HodderArnold,2009.（国际汉语教育研究方向）5、朱志平：《汉语第二语言教学理论概要》，北京：北京大学出版社，2008年。
（国际汉语教育研究方向）6、袁行霈等主编：《中华文明史》（四卷本），北京：北京大学出版社。
（所有方向）7、何芳川主编：《中外文化交流史》，北京：国际文化出版公司，2008年。
（中华文化海外传播研究方向）8、（[美]斯蒂芬P罗宾斯，玛丽库尔特著：管理学（第11版）（工商管理经典译丛），北京：中国人民大学出版社，2012年。
（国际汉语教育管理研究方向）9、加里•德斯勒：《人力资源管理》（第12版），北京：中国人民大学出版社出版，2012年。
（国际汉语教育管理研究方向）10、House,Robert J./Hanges,Paul J./Javidan,Mansour/Dorfman,PeterW./Gupta,Vipin(Ed.):Culture,Leadership,and Organizations:The GLOBE Studyof62Societies.Thousand Oaks,California:Sage Publications，2003.（国际汉语教育管理研究方向）11、陈向明著：《质的研究方法与社会科学研究》，北京：教育科学出版社，2008年。
（国际汉语教育管理研究方向）12、著名中青年语言学家自选集。
（所有方向）13、与国际汉语教育研究相关的学术论文。
北京外国语大学比较文学与跨文化研究专业考研介绍2018
15
语、244 德语、246 西班
际教育
文化研究
牙语，选一）
0502Z1
院 (65)跨文化
③616 中国文学
传播
④816 外国文学
比较文学
与跨文化 (66)全球史
①101 政治
研究 观
②外国语（201 英语、202
(67)近代以 023
俄语、203 日语、243 法
来的中外互 全 球 史 研
5
语、244 德语、246 西班
动史
究院
牙语，选一）
(68)丝路的
③617 全球史
历史与文化
④817 近代中外知识迁移
研究
史
参考书目：
(63) 国 际 中 国 文 化研究 (64 汉语国际教育 (65)跨文化传播
(66)全球史观 (67) 近 代 以 来 的 中外互动史 (68) 丝 路 的 历 史 与文化研究
1、朱维之等主编：《外国文学史》（欧美卷）， 南开大学出版社，2009 年。 2、朱维之等主编：《外国文学史》（亚非卷）， 南开大学出版社，2008 年。 3、袁行霈主编：《中国文学史》（1~4 卷）（第 二版）高等教育出版社，2005 年。 4、朱栋霖著：《中国现代文学史 1917~2010》（精 编版），北京大学出版社， 2005 年。 1、麦克尼尔著，孙岳等译：《西方的兴起：人类 共同体史》，北京：中信出版社，2015 年。 2、夏继果、本特利编《全球史读本》，北京：北 京大学出版社，2010 年。 3、（美）柯娇燕 著；刘文明 译：《什么是全 初试用书 球史》，北京：北京大学出版社，2009 年。 4、朱杰勤编：《中外关系史》，桂林：广西师范 大学出版社，2011 年。 5、刘迎胜著：《丝绸之路》，南京：江苏人民出 版社，2014 年。
“我是北语培养的对外汉语教师”——访对外汉语教学专家刘珣教授
“我是北语培养的对外汉语教师”——访对外汉语教学专家刘珣教授“我是北语培养的，”刘老师用这句话开始了我们这次拖延已久的采访。
作为第一届被选拔的35名出国储备汉语师资中的一员，刘老师是1961年加入对外汉语教学这一行的，1964年到北语工作。
他没有在北语上过一天学，为什么说自己是北语培养的呢？看到我迷惑的神色，他就接着向我解释说：“华东师范大学给了我中国语言文学的基础，北京外国语大学给了我听说读写英语的能力，美国俄亥俄州立大学的进修给了我语言教学理论知识。
我感谢这些学校的恩师们。
但给我各种锻炼、挑战和考验的机会，真正把我培养成为一名对外汉语教师的，还是北语！我感恩北语，没有北语，也就没有我48年的对外汉语教学生涯”。
难忘艰苦创业的老校长去年夏天，在回答台湾记者的专访时，刘老师曾将他近半个世纪所从事的对外汉语教学工作，总结为四个时期。
从1964 年到1978 年是第一个时期，这一时期在北语和国外南斯拉夫的对外汉语教学实践，为他今后的教学与科研打下了一个很好的基础。
当时的北语正值建校初期，在北京外国语学院西校园的西北角几栋楼的基础上，首任院长王亦山带领着大家几乎白手起家，建立起中国最年轻的、最特殊一所大学——后来成为世界知名的北京语言学院。
当时不但教学设备条件很差，社会上还有所谓‘对外汉语教学是小儿科’的论调，对此，王院长提出‘上路’‘下水’的口号，要求大家树立牢固的从事对外汉语教学的‘专业思想’”。
刘老师说：“老校长的话，影响了我一生”。
首次出国的一段友情1975年还是文革期间，刘老师第一次出国教书，去的是当时尚未与我国恢复正常关系的陌生的南斯拉夫。
但当地学生们学习汉语的热情和对首批中国教师的友好态度，又使他感到非常温暖。
每次上课他都看到有一位60多岁的老太太坐在后面，风雨无阻，跟正式学员一样认真学习汉语发音和汉字。
她是南共盟员，一位二战时的老战士。
她对中国的一切有着特殊的兴趣，经常邀请刘老师到家里去，为他做各种各样的塞尔维亚风味的菜，向他了解有关中国文化和社会情况。
跨文化交际方向推荐书目
跨文化交际方向推荐书目胡文仲主编跨文化交际丛书外语教学研究出版社胡文仲《跨文化交际概论》杜学增《中英（英语国家）文化习俗比较》平洪&张国扬《英语习语与英美文化》毕继万《跨文化非言语交际》王克非《从翻译史看文化差异》朱永涛《美国价值观---一个中国学者的探讨》杜学增《澳大利亚语言与文化》外语教学研究出版社邓炎昌&刘润清《语言与文化---英汉语言文化对比》外语教学研究出版社李常磊《英美文化博览》世界图书出版公司白树勤《英美文化之旅》中国商务出版社刘凤霞《跨文化交际教程》北京大学出版社许力生《跨文化交际英语教程》上海外语教育出版社顾嘉祖陆昇《语言与文化》上海外语教育出版社（论文集）吴友富《国俗语义研究》上海外语教育出版社（论文集）金惠康《跨文化交际翻译》中国对外翻译出版公司（有一、二册2本）贾玉新《跨文化交际学》上海外语教育出版社林大津《跨文化交际研究：与英美人交往指南》福建人民出版社林大津《跨文化交际学：理论与实践》，福建人民出版社杜瑞清田德新李本现《跨文化交际学选读》西安交通大学出版社跨文化交际“Communication Between Cultures”（美）萨莫瓦等著，陈治安导读《中国和英语国家非语言交际对比》Leger Brosnahan 著毕继万译北京语言学院出版社上海外语教育出版社跨文化系列丛书：跨文化视角下的中国人：交际与传播Steve J. Kulich主编跨文化外语教学张红玲著语言研究的跨文化视野许力生著与陌生人交际——跨文化交流方法（第四版）William B.Gudykunst & Young Yun Kim 著Steve Kulich 等导读跨文化交际读本（第十版）Larry A.Samovar & Richard E.Poter 编颜静兰导读全球化工作环境中的跨文化沟通（第三版）Iris Vamer Linda Beamer 著庄恩平导读跨文化交际动力（第五版）Carley H.Dodd 著庄恩平导读跨文化交际中的人际关系管理Helen Spencer-Oatey 编张红玲导读跨文化间的交流Stella Ting-Toomey 著顾立行迟若冰导读跨文化与不同文化之间的交际William B.Gudykunst 编著贾玉新导读跨文化交际学基础Guo-Ming Chen & William J.Starosta 著林大津尤泽顺导读跨文化能力：文化间人际沟通导论（第五版）Myron W.Lustig & Jolene Koester编著庄恩平导读。
【北外校会学习部】2013春季北师大通选课精选
北外学习部名校选课程编号课程名称任课老师1人文科学教授讲坛郝海燕2社会科学教授讲坛仲鑫3自然科学教授讲坛徐琳瑜4生命科学教授讲坛牟薄5鸟类环志与保护赵欣如6新中国经济政策张跃7科学技术史杜建成8从爱因斯坦到霍金的宇宙赵峥9中国古典小说戏曲鉴赏郭英德10数学建模与软件崔丽11国际象棋吴少彬12国际象棋提高谢军13人际关系心理学金盛华14化学与生活郑积敏15应用营养学张伟16化学与生活郑积敏17阅读修养与阅读教育姚颖18中医药健康与养生张文生19东亚文化与东亚教育问题姜英敏20心理学与生活张晓辉21论文撰写中的软件应用与实践谈国大22恒星世界李庆康23信息资源检索与利用茹海涛24中高级英语听力贾志梅25行星科学初探高健26宇宙探秘宇恒27犯罪学赵军28中国古陶瓷传统工艺及鉴赏程琳29自然摄影赵欣如30实用翻译技巧与赏析连美丽31基础法语孙平32社会调查与研究方法萨支红33环境伦理学黄宇34近代物理学家传记杜树成35庄子阅读田松3620世纪德国哲学与文化罗松涛37世界著名大学赏析姚云38微软办公软件国际认证专修课何珺39大学生健康生活教育：收获成功人生李琼40教育学魏曼华41运动与瘦身张靓42基础意大利语（下）胡俊宏43世界语周流溪44教育与社会姜星海45思维技能训练温孝东46中外经典绘画鉴赏王鹏47影视俱乐部史可杨48自我健康维护任园春49人际交往与沟通曹雪50大学生压力管理熊汉忠51双语教学：课程的背后阚维52动态网站设计与开发马秀麟53经济法张江莉54中外流行音乐赏析卜晓妹55科学技术及其日常应用选讲张涛56钢琴艺术三百年段召旭57生命与化学龚兵58犯罪心理实证赵路59影像中的生死学陆晓娅60家庭教育学吴航61学校素质拓展教练课程陈飞星62全媒体理论与实践方增泉63轴心时代的知识、思想与信仰李锐64碰撞与交融：儒学的传承与建构汪高鑫65跨文化交际英语教程高秀琴66生态英语David Koenig 67地球上的人类——现代环境视角Vincent Beaudion 68美国历史概览Andrew Cardos 69全球化与英语语言Thomas Lewick 70西方文化缘起Dianne Wellem 71西方艺术史Sarah Ostrach 72管理学入门与英语陈述Clive Longhlin 73欧美现代史（早期）James Barnett 74性别平等与合作Christi Lawson 75中国民族音乐作品鉴赏张璐76浪漫主义与二十世纪钢琴音乐赏析丁怡77身体语言在生活中的应用白雪静78逻辑学郭家宏79马克思《1844年经济学哲学手稿》研读鲁克俭80哲学申论刘孝廷81罗马私法贾婉婷82昆虫世界程新跃83奥运冠军与心理训练宋湘勤84星空探秘吴江华85天文科幻电影赏析李庆康86漫话物理赵虎87积极心理学刘翔平88危机管理程慧霞84当代世界经济与政治卢晨阳85中西文化经典导读朱志敏86股票投资理论与实践沈友军90舞蹈基础知识与作品赏析张荪91动态网站建设马秀麟92网页制作基础张庆利93网页制作基础张庆利94英语影视与文化欣赏李争鸣95英语影视与文化欣赏李争鸣112开放网络开放学习庄秀丽113互联网新技术及其应用陈平114互联网新技术及其应用陈平115互联网新技术及其应用陈平116素质拓展与生存技巧孙璞117罗伯特议事规则的精髓袁天鹏118城市发展与城镇化田明119社会创新张强120WEB2.0网络与资料获取方法庄秀丽121教育社会学名著选读杜亮122北师大女性讲坛郑新蓉123走进法兰西——文化与教育刘敏124艺术与创造力王懿颖125英特尔未来教育核心课程刘英健PS:1北师大2012-2013学年第二学期通选课课程时间安排：上午第一节 8:00-8:50第二节 9:00-9:50第三节 10:10-11:00第四节 11:10-12:00下午第五节 13:00-13:50第六节 14:00-14:50第七节 15:10-16：00第八节 16:10-17：00晚上第九节 18:00-18:50第十节 19:00-19:50第十一节 20:10-21:00第十二节 21:10-22:00PS:2北师大校园简图名校选课表——北师篇上课时间上课地点第1~11周每周四第9~11节九201第1~16周每周二第9~10节二301第1~4、6~11周每周日第2~4节九104第4-5,7-8,10-14,16周 每周六第2-4节艺201第1-16周 每周一第9-10节八108第1-16周 每周一三第9-10节化二第1~16周每周一第9~10节二201第4-5,7-8,10-14,16周每周日第2~4节化二第1-16周 周四第9-10节九104第1-16周 周五第9-10节化100A第1~10周每周四第9~10节七207第1~16周每周三第9~11节二104第1~16周每周四第9~10节二108第1~16周每周二第9~10节二104第1~17周每周日第3~4节电101第4-5,7-8,10-14,16周 每周日第6-8节化二第1~16周每周四第9~10节四108第4-5,7-8,10-14,16周 每周六第6-8节生四第1~16周每周二第9~10节四106第4-5,7-8,10-14,16周 每周六第2-4节电106第2-4,6-16周每周日第1~2节科技楼C区507第1~16周每周一第9~10节十108第1~16周每周二第9-10节九202第1-4、6-16周每周六第1~2节四202第4-5、7-8、10-14、16周每周六第6~8节电106第4-5、7-8、10-14、16周每周六第2~4节生四第4-5、7-8、10-14、16周每周日第2~4节化一第1-16周每周三第9~10节九301第1-16周每周二第9~10节八108第1~16周每周二第9~10节八210第4-5、7-8、10-14、16周每周日第6-8节电104第1~4、6-16周每周日第3~4节二201第1-16周每周四第9~10节八306第1-16周每周二第9~10节九103第1-16周每周二第9~10节二102第1~16周每周四第9~10节四110第1~16周每周二第9~10节四108第1~16周每周四日第10~11节电子楼204第1~16周每周四第9~10节七106第1~16周每周二第9~10节七204第4-5、7-8、10-14、16周每周六第6~8节艺201第1~16周每周一第9~10节八111第1-13周周二第9~10节九201第1-16周周二第9~10节二203第4-5、7-8、10-14、16周每周日第6-8节化100A第9~17周每周二第9~10节化301第1-8周每周二第9~10节九502第1~16周每周一第9~10节八210第1~4、6周每周二第9~11节八203第1~6周每周一第9~11节二104第1~4、6-16周每周日第3~4节化200B第1~16周每周四第9~10节科技楼C区507第1~16周每周四第9~10节九404第1~16周每周三第9~10节艺401第1~16周每周四第9~10节九103第1、2-8周每周四第9~10节八208第4-5、7-8、10-14、16周每周日第2-4节生四第4-5、7-8、10-14、16周每周日第6-8节生四第2~14周每周三第9~11节二109第13~17周每周三第3~4节七103第4、6~15周每周日第6~8节化301第1~17周每周三第9~10节七107第1~16周每周二第9~11节二201第1~16周每周二第9~10节九402第1~16周每周一第9~10节八207第1~16周每周三第9~10节八113第1~16周每周一第9~10节八403第1~16周每周一第9~10节八213第1~16周每周二第9~10节八401第1~16周每周一第9~10节八103第1~16周每周一第9~10节八104第1~16周每周二、三第9~10节八408第1~16周每周一第9~10节八402第1~16周每周一第9~10节八211第1~16周每周三第9~10节艺402第1~16周每周二第9~10节化一第1~16周每周四第9~10节化301第1~16周每周三第9~10节七106第1~16周每周三第9~10节八207第1~16周每周一第9~10节四110第1~16周每周四第9~10节八207第1-4、6~16周 每周日第3-4节八106第1~16周每周四第9~10节四106第1~16周每周三第9~10节八205第1~16周每周二第9~10节十108第1-4、6~16周每周日第3~4节十111第1~16周每周二第9~10节二208第1~16周每周四第9~10节二101第1~16周每周二第9~10节二101第1~16周每周二第11~12节四108第4-5、7-8、10-14、16周每周日第6-8节化一第1~16周每周二第9~20节化100B第1~18周每周二第5~7节艺301第1~18周每周四第7~8节八307第1~18周每周四第5~6节八307第1~18周每周四第9~10节九502第1~18周每周四第11~12节九502第1~18周每周二第9~10节八304第1周每周二第9~10节电103第2~18周双周二第9~10节电103第2~18周单周二第9~10节科技楼C区501第1~18周每周五第3~4节东操场第3~11周单周四第9~11节九301第1~4、6-16周每周日第1~2节八207第1~4、6-16周每周日第3~4节十108第4-5、7-8、10-14、16周每周日第2-4节化301第1~16周每周二第9~10节二117第3~10周每周四第5~6节七103第1~16周每周二第9~10节七107第1~16周每周二第9~10节英东楼614第1~16周每周一第9~10节九001。
研究生跨文化交际方向参考书目
研究生跨文化交际方向参考书目1．邓炎昌，刘润清.《语言与文化》北京：外语教学与研究出版社，1997.5 2．胡文仲.《文化与交际》北京：外语教学与研究出版社，1998.10 3．胡文仲.《跨文化交际与英语学习》上海：上海译文出版社，1988.9 4．胡文仲.《跨文化交际面面观》北京：外语教学与研究出版社，1999.11 5．胡文仲高一虹.《外语教学与文化》湖南：湖南教育出版社，1997.3 6．胡文仲.《英美文化辞典》北京：外语教学与研究出版社,1997.3 7. 胡文仲.«跨文化交际学概论»外语教学与研究出版社,1999.11 8．Davis.«中西文化之鉴:跨文化交际教程»(Doing Culture),外语教学与研究出版社2001.19.顾曰国.«跨文化交际»(附MP3光盘1张),外语教学与研究出版社,2009.0910.Samovar、陈治安.«跨文化交际»，外语教学与研究出版社,2000.0811. 陈国明.«跨文化交际学»，华东师范大学出版社,2009.0612.胡超.«跨文化交际实用教程(语言文化类)»，外研社2006.0613. William J. Starosta.«跨文化交际学基础»，上海外语教育出版社,2007.0714.许力生、吴丽萍.«教师手册新编研究生英语系列教材•跨文化交际»，上海外语教育出版社,2008.1115.毕继万.«跨文化交际与第二语言教学»，北京语言学院出版社,2009.1216. Scollon、贾玉新.«跨文化交际;语篇分析法»，外研社,2000.01rry A.Samovae .«跨文化交际读本»(第10版)，上海外语教育,2007.0118.马丁(Judith N.Martin)、中山(Thomas K.Nakayama).«社会、历史背景下的跨文化交际»(第4版)，外语教学与研究出版社,2009.1019．William B.Gudykun. «跨文化与不同文化之间的交际»，上海外教社2007.08 20.樊葳葳.«跨文化交际视听说»(附MP3光盘1张)，大学英语选修课/学科课程系列教材项目组高等教育出版社,2009.0321.樊葳葳,陈俊森,钟华.«外国文化与跨文化交际»(第2版)，华中科技大学,2008.0522.刘凤霞.«跨文化交际教程»(第2版)，北京大学出版社,2009.0323. 哈蒂姆.«跨文化交际:翻译理论与对比篇章语言学»，上海外教社,2001.0124.许力生.«新编跨文化交际英语教程»，上海外教社,2009.0725.许力生.«跨语言研究的跨文化视野»,上海外语教育出版社,2006.0526.张爱琳.«跨文化交际»，重庆大学出版社,2003.0427. 贾玉新.«跨文化交际研究(第1辑)»,高等教育出版社,2009.0628.金惠康.«跨文化交际翻译(原创版)»29. 王催春、朱冬碧、吕政.«跨文化交际»，北京理工大学出版社,2008.0830.威廉、金洋咏.«与陌生人交际-跨文化交流方法(第4版)»，上海外语教育出版社,2007.0731.林大津、谢朝群.«跨文化交际学:理论与实践»，福建人民出版社,2005.0132. 陈俊森、樊葳葳、钟华.«跨文化交际与外语教育»，华中科技大学出版社,2006.0233.多德.«跨文化交际动力(第5版)»，上海外语教育出版社,2006.1034.张红玲.«跨文化外语教学»,上海外语教育出版社,2007.0235.（美）萨莫瓦尔（Samovar,L.），（美）波特（Porter,R.）著.«跨文化交流（第5版）»,北京大学出版社,2004.071. Larry A. Samovar, Richard E. Porter Lisa A. Stefan. Communication BetweenCultures. Brooks/Cole/Thomson Learning Asia ,2000.82. Samovor L A, Porter R E.Intercultural Communication: A Reader. Belmont, CA: Wadsworth.19913．The Silent Language. Hall ET. New York: Doubleday. 19664. Hu Wengzhong.Aspects of Intercultural Communication. Beijing:Foreign Language Teaching &n Research Press, 1999.15. Gudykunst W, Kim Y Y. 2nd ed. Communicating with Strangers: An Approach to Intercultural Communication. New York: Random House. 1992.6. Hatim, basil. Communication Across Cultures: Translation Theory and Contrastive Text Linguistics. Shanghai: Shanghai Foreign Language Education Press. 20017. Beamer, Linda, Iris Varner. Intercultural Communication in the Global Workplace. Beijing: Qinghua University Press. 20038. Stewart, Edward C, Bennett Milton J.American Culture Patterns: A Cross-cultural Perspective. Beijing: Intercultural Press. 19859. Francis L K hsu. Americans and Chinese: Passage to Difference.Honolulu:University of Hawaii. 198110. Brislin, Richard W, et al. Intercultural Interaction: A Practical Guide. Sage Publications. 1986。
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The intercultural competence approach
1 creation of new categories 2 openness to new information 3 awareness of more than one perspective
Dimensions of intercultural competence
Cognitive Affective Behavioral
References
Halpern,
D. F. (1996) Thinking Critically about Critical Thinking. Mahwah, N.J. : Lawrence Erlbaum Associates Halpern, D. F. (1996) Thought and Knowledge: An introduction to critical thinking. Mahwah, N.J. : Lawrence Erlbaum Associates
孙志刚
China’s image on the Western media
-----关于奥运会期间西藏报道
enator Gary Hart &Donna Rice
Gennifer Flowers
Dick Morris
Making the news
After-reading
1 . “It is becoming more common in the region to bash China for its seemingly assertive, if not aggressive, behaviour”.
The developmental perspective
A perspective contrary to the problemoriented approach focuses on the potential for learning and transformation inherent in an intercultural experience and conceptualizes acquiring intercultural competence as a developmental process.
英语阅读课程教学： 跨文化交际与批判 性思维
北京外国语大学英语学院跨文化 研究中心主任 刘琛
跨文化交际与批判性思维
The fix-the-problem approach
1 explaining overseas failures 2 predicting overseas successes 3 developing personnel selection strategies 4 designing, implementing and testing sojourner training and preparation methodologies.
References
W. B. Gudykunst (eds) Theories in Intercultural Communication, Newbury Park, Calif.: Sage
J. Koester (eds) (1993) Intercultural Communication Competence, Newbury Park, Calif. : Sage
The presidential candidate Al Gore
World Press Photo
贝鲁特年轻人开车经过黎巴嫩南部 废区 Spencer Platt
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1 First, we’ll put you as an assistant to an experienced journalist. 2 You’ll find your colleagues very eager to assist you. 3 You need to be curious. 4 Here comes my list of dos and don’ts 5 You have to listen for detailed facts. 6 You have the evidence to support your story.
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The creation
Adam and Eve
Paradise Lost
The
Mission of Jesus
The Disciples
Thank you!
2. “We can accept China as our big brother but not as a big bully”.
3. “You need our money“. 4. “Remember beggars can’t be choosers. Europe's crisis is China's opportunity. No wonder nice Mr Wen is on his way ”. 5. “With the world's largest foreign reserves currently around euros 3 trillion - China could buy half of Greece's privatisable public assets at the drop of a hat”.
Wiseman,
Makห้องสมุดไป่ตู้ng the news
Pre-reading
Globalization
Globalization is changing the way the world looks, and the way we look at the world. By adopting a global outlook, we become more aware of our connections to people in other societies. We also become more conscious of that many problems the world faces at the start of the twenty-first ——Anthony Giddens, century. Sociology (4th edition),2001:P52
The World’s Map (China)
The World’s Map (South Korea)
The World’s Map (Taiwan)
Making the news
While-reading
1 Can I go out on a story immediately? 2 I already have a notebook and camera. 3 I took an amateur course at university to update my skills. 4 What do I need to remember when I go out to cover a story? 5 What should I keep in mind? 6 Why is listening so important 7 But how can I listen carefully while taking notes?