DV制作 (2)

DV 创作概述

DV时代的到来给我们带来了什么？ DV时代的到来给我们带来了什么？时代的到来给我们带来了什么
影像的民间表达成为可能在影像创作上，在影像创作上，以器材分高下的时代有了黯然的尾声影像创作和表达的手段为普通大众所掌握
二、DV的属性和特征 DV的属性和特征
1、DV的属性、的属性 2、DV的特征、的特征
本课内容
• 一、DV的起源和发展 DV的起源和发展
• 二、DV的属性和特征 DV的属性和特征
• 三、DV制作系统的构成和配置 DV制作系统的构成和配置
一、DV的起源和发展 DV的起源和发展
DV起源和发展的过程是一条平民影像的翻身路起源和发展的过程是一条平民影像的翻身路影像技术的三次革命：影像技术的三次革命：
DV制作系统配置 DV制作系统配置——例1 制作系统配置例
DV制作系统配置 DV制作系统配置——例2 制作系统配置例
Avid公司的产品公司的产品： 1、Avid公司的产品：
• 套餐2：29.8万套餐2 29.8万
- 套餐配置：SONY DSR-390P摄像机＋套餐配置： DSR-390P摄像机摄像机＋ DSR-1800P录像机录像机＋ SONY DSR-1800P录像机＋Avid Xpress Studio - Complete＋Mojo加速器＋8路音频处 Complete＋Mojo加速器＋加速器理器＋理器＋HP XW8000
DV制作系统的构成和配置 DV制作系统的构成和配置
DV常见术语： DV常见术语：常见术语
• IEEE1394 • SP/LP • DV DVCAM
DVCPRO
DV制作系统的构成和配置 DV制作系统的构成和配置
2、视频采集卡

校园DV作品创作解析

校园DV作品创作解析DV摄像机的群众化为校园DV影像创作提供了条件。

而大学生群体是最具活力和创新文化理念的新生力量，他们凭借着对DV影像的热爱与执着，以DV为载体记录下对学习、生活的感悟和对社会现实的理解。

因此，DV创作在校园中得以迅速开展，DV作品数量和各类相关活动也在逐渐增加。

校园DV作品创作已成为影像文化的一个特殊局部。

本文从传播学的角度，对校园DV作品进展解析。

校园DV作品创作的根底条件大学生利用DV设备，制作影视作品，已经成为施展自身能力的一种方式。

有一台DV摄像机、一台高性能电脑、掌握非线性编辑软件的操作以及视频采集与刻录方面的知识，一部属于学生自己的DV 作品就可以诞生。

校园DV作品与好莱坞大片和其他电视节目相比，往往更能够引起学生的共鸣，有的大学生因此还成为校园明星。

校园DV作品的传播效果分析（一）心理的接近性关心身边的人和事是受众的普遍心理。

校园DV的创作与普通的电视节目的不同在于：其创作主体是在校学生，受众群体也是学生，他们比社会受众更单纯但更具激情和活力。

另外，演职人员在学校中扮演着双重角色，这些都自然地使创作者与欣赏者之间有了一种独特的亲近感。

同时，在拍摄过程中还会受到其他学生的关注，强烈的好奇心与求知欲促使学生受众向演员或者其他剧组人员询问拍摄的进展以及摄录过程中的酸甜苦辣。

这样的角色转换拉近了传者和受众的心理间距，在演员与学生的角色转换中，通过人际传播和小群体传播，能够使DV作品得以迅速传播。

（二）内容的贴近性贴近性是影视作品的生命。

校园DV作品更多取材于校园内部，是讲述大学生自己的故事。

如年山东大学（威海）第七届校园DV大赛，有以校园爱情为主题的剧情片《秘密》、《漂流瓶》，有反映大学生交往困惑的《哎，phone时代》、《嫉妒》，有描绘青春时期理想与梦想的《双生》，有结尾出人意料的悬疑片《谁是绑匪》，还有记录丰富多彩的社会实践活动的《毕业旅行，爱在威海》等，一部部都是自编自演、原汁原味的。

DV短片制作期末作业2

DV短片制作期末作业1.简述使用Windows Movie Maker 制作一个DV短片主要分为哪些步骤？Movie Maker是windows附带的一个影视剪辑小软件，功能比较简单，可以组合镜头，声音，加入镜头切换的特效，只要将镜头片段拖入就行，很简单，适合家用摄像后的一些小规模的处理。

Wind Movie Maker是Windows系统自带的视频制作工具，简单易学，使用它制作家庭电影充满乐趣。

您可以在个人电脑上创建、编辑和分享自己制作的家庭电影。

通过简单的拖放操作，精心的筛选画面，然后添加一些效果、音乐和旁白，家庭电影就初具规模了。

之后您就可以通过 Web、个人电脑、电子邮件或CD，甚至 DVD，与亲朋好友分享您的成果了。

您还可以将电影保存到录影带上，在电视中或者摄像机上播放。

ows Movie Maker 用户界面包含四个主要区域：菜单栏和工具栏、窗格以及情节提要/时间线、监视器。

工具栏：使用工具栏快速执行一般任务操作，它可以代替菜单的一些功能。

收藏区：使用收藏区对你录制或导入的音频、视频和静止图像内容进行整理。

收藏区中显示你的收藏。

收藏按名称排列在左边的窗格中，而所选收藏中的剪辑显示在右边的窗格中。

剪辑包含在收藏中，可以将剪辑从收藏区拖放到工作区中当前的项目，或拖放到监视器立即进行预览。

一个剪辑仅表示一个原始素材文件，这样，Windows Movie Maker 就可以识别并使用这个文件了。

监视器：使用监视器来预览视频内容，其中包括一个随着视频的播放而移动的搜索滑块和用于播放视频的监视器按钮。

工作区：工作区是制作和编辑项目的区域。

制作完成后，可将项目保存为电影。

工作区由情节提要和时间线两个视图组成，使你可以从两个角度来制作电影。

以Windows Movie Maker为例，其使用流程主要分成如下3个步骤：A、将录制好的素材导入进行编辑首先，将素材拖到相应的轨道线上进行浏览，然后进行编辑。

DV制作课程《DV制作》课程教学大纲12.1 教学大纲

《DV制作》课程教学大纲课程编号：08A12总学时数： 32 学分数： 2 其中：实践学时： 12适用专业：选修课程修订者：王辉洪编写日期 2014.3一、课程的性质、目的和任务DV短片制作与剪辑是一门艺术类的全院选修课程，能培养学生的课外实践能力。

该课程主要讲授，影视画面的基本拍摄手法，影视画面的构图规律，DV短片创作的一般规律，数字影视后期制作的方法。

论述DV短片制作从理解、感受到表达的一般原理。

同时，它也是一门实践性很强的课程，在数字短片制作的各个环节都有具体的方法和要求。

本课既有理论性，又有实践性，并注重技能技巧训练以及与人沟通协作的能力。

二、课程教学的基本要求1．要求学生树立正确的创作观，坚持正确的创作道路，并能够正确地把握创作主体与创作客体和受众之间的关系；2．训练学生对DV短片制作过程中设备的使用，并能独立进行DV短片创作的能力。

包括掌握视听语言的实践应用，影视后期软件的初步使用，能通过手中的DV设备创作出具有时代气息的学生作品，基本做到能将自己心中的想法（idea）转变为直观的影视作品。

三、课程的教学内容、重点和难点第一部分：DV拍摄基础第一章摄像机的认识第一节摄像机的基本结构和工作原理外部结构内部结构工作原理第二节摄像机的使用与调整使用调整白平衡调整光圈调整聚焦调整增益调整第三节摄像要领与执机方式摄像要领平、稳、匀、准执机方式三脚架执机肩扛执机徒手执机教学重点：摄像机的使用与调整教学难点：摄像要领第二章DV摄像画面取景与构图第一节 DV拍摄画面取景与机位设置1、摄像机机位设置2、画面取景与画面景别第二节 DV拍摄画面构图形式1、静态构图2、动态构图第三节 DV拍摄画面构图的内容和要求1、画面构图的内容2、画面构图的要求第四节 DV拍摄画面构图的基本原则教学重点：画面构图的内容和要求教学难点：画面构图的基本原则第三章 DV运动摄像第一节运动摄像的概念和作用1、概念2、作用3、镜头特征第二节推摄第三节拉摄第四节摇摄第五节移摄第六节跟摄第七节升降拍摄第八节综合拍摄教学重点：推、拉拍摄、移摄教学难点：综合拍摄第四章 DV拍摄现场的照明第一节 DV拍摄照明的作用和特点1、拍摄照明的作用2、拍摄照明的特点第二节拍摄照明用光1、光源分类2、光的特性第三节自然光照明1、室外自然光拍摄2、室内自然光拍摄第四节人工光照明1、照明器械2、人工光分类3、人工光布光特点4、光比和影调5、静态人物三点式布光6、动态人物照明教学重点：人工光照明，静态人物三点式布光教学难点：光比和影调第五章DV拍摄画面空间构成第一节画面空间1、体积透视2、线条透视3、空气透视4、虚实透视5、纵深安排第二节 DV拍摄现场场面调度1、场面调度的特点2、场面调度的形式第三节轴线关系1、轴线关系和轴线原则2、克服越轴画面的方法教学重点：DV拍摄画面空间的构成教学难点：DV拍摄场面调度的形式和轴线原则第二部分：DV拍摄的后期剪辑第一章 Corel VideoStudio Pro X4的应用领域和基础（一）1、讲授内容线性、非线性编辑的概念及区别，介绍非线性编辑软件种类，及在行业中发展趋势，Premiere的应用领域，Premiere的下拉菜单讲解，Premiere中Project面板应用，Premiere 中Timeline面板的应用。

DV制作流程

DV制作流程来源：赵男的日志作为民用的高性价比产品，DV已经不再是人们眼中高不可攀的贵族宠物。

从4000元起到30000元左右的DV摄录机不仅成为专业影像从业人员的宝贵工具，更成为影视圈外逡巡者们争取影像话语权的得力助手。

不仅索德博格用DV 拍摄出《正面全裸》，张艺谋剧组用DV记录下《缘起》，我们经常可见的年轻DV爱好者，也在用他们手里的简陋设备，演绎着他们内心最真实的构想，实践着创造影像的梦想。

对于初入DV门道或者还没有来得及进入门道的DV爱好者来说，最重要的不是帮助他们完成构思。

也许他们需要帮助来完成构思，但是，他们独立的构思总会在一定的时刻闪耀出智慧的火花。

他们更需要知道的是，怎样才能完成一部DV电影的制作。

本文向他们展示了DV电影的制作全过程。

首先必须具备的两样东西是设备和创作构思。

设备包括一台DV摄像机，一台可以通过IEEE1394接口（也叫Fire Wire, SONY注册为i.Link）采集图象、装有视频编辑软件的电脑，当然，还有一些简单的附属设备，我们在后面将陆续提到；构思可以是多种多样的，不过首先可以确定的是，我们将要拍摄的是剧情片、纪录片、实验作品、MTV还是专题片。

这里我们主要讨论的DV剧情片的拍摄。

我们需要拟出一个比较详细的故事大纲（也叫故事梗概）。

于是我们正式进入——拍摄筹备阶段1.文学剧本我们需要着手的第一件事，仍然是剧本的准备。

故事大纲已经整理出来了，而作为主创人员的你对这个故事相当满意，那么我们开始把它修改成文学剧本。

文学剧本有多种多样的形式，如画面式、小说式等等。

对于刚刚接触DV电影的朋友，我们建议选择这样一种形式：场景三寝室，内，日。

姚安全走回寝室。

楼道里提着各种各样东西的学生来来往往。

姚安全用钥匙打开寝室的门，还没等他回过神来，门后窜出一个女生，在他的脸上狠狠亲了一下。

姚安全（猛地推开她）：救命呀！姗姗仔细看看姚安全，擦擦自己的嘴，姚安全也仔细看看姗姗，擦擦自己的脸，然后两个人一起问：“你是谁？”两个人都笑了，又一次一起说：“你先说。

学DV录制与制作

5、影调和色彩一致 ★ 画面组接时，色调悬殊不得太大。 ★ 黑白画面和彩色画面可以组接。
6、相连镜头景别变化要小
★ 如果太大，容易造成理解困难；如果太小，会使画面有种跳动感。
★ 可采用推、拉方式平稳转换。
7、主体物位置不应随意变动 8、连贯动作的画面组接要流畅 9. 特技组接。
（三）解说、音乐与效果
1、长镜头
时空连续地、不间断地再现表现对象的镜头
（一）学会用电视语言表情达意
2、蒙太奇
蒙太奇（Montage) 原意是“结构”、“装配”，借用到电影艺术中，即为按照一定的构思，把分散的画面（音响）素材组织结构起来，形成整体。
举例 1 A、一间牢房空无一人； B、墙壁上有个大洞； C、草堆上有一付砸断的镣铐。
★ 交叉式蒙太奇
把同一时间不同地点发生的、互有因果、呼应关系的内容交叉组合在一起。
★ 隐喻式蒙太奇
用一个影像来喻示另一个影像，以表达思想和情感。
把一个镜头画面原本预期出现的主体形象用喻体形象代替。
把一个镜头画面的主体形象作为本体和把另一个镜头画面的主体形象作为喻体并列组合在一起。
例如：
把一系列形象、气氛、情绪相同或相近的镜头，一而再、再而三地累积组合在一起，形成一种视觉冲击高潮。
★ 对比式蒙太奇把两个主体形象不同、内容对立或相反，
或形式上具有强烈对比的镜头组接在一起，形成戏剧性冲突。
回忆式对比前后式对比对立式对比
★ 平行式蒙太奇
把同一时间不同地点发生的同类素材组合在一起，制造平行发展的关系。
DV 学
录制与制作
——电视片制作基础讲座
主讲 xxx
教学目标
1、了解电视片制作的一般过程 2、了解常用摄象器材的使用要求 3、了解电视摄影的常规技法 4、了解视听语言 5、了解镜头组接一般原则

六上信息技术教案《DV短片我制作》（五篇材料）

六上信息技术教案《DV短片我制作》（五篇材料）第一篇：六上信息技术教案《DV短片我制作》DV短片我制作——编辑视频教学目标1、认识会声会影软件并能尝试进行简单编辑——插入和剪辑视频。

2、通过自主探究、合作学习基本掌握在会声会影软件中插入和剪辑视频的方法。

3、通过学习了解软件，提高信息技术能力，激发学习兴趣。

4、教学重点会声会影软件中视频的插入与剪辑。

教学难点：对视频进行合理剪辑教学过程：一、情境导入，明确任务播放视频，提问大家发现这两段视频有什么不同吗？二、自主探究，初学技能出示目标，指导自学三、交流分享，切磋技艺为学生交流搭建平台四、综合应用，完成任务利用教师提供的素材，尝试进行剪辑操作五、展示评价，共同提升学生汇报，观察、比较、分析，提出建议第二篇：校园DV短片制作基础校园DV短片制作基础第一章前期工作一部影片的完成，拍摄前期的工作是必不可少的，工作周期甚至比拍摄周期还要长的多。

前期工作对于影片拍摄过程是极其重要的，前期工作做不好，将直接影响到影片拍摄的进程的完成的质量。

前期工作主要包括编剧、分镜头剧本的撰写、人员的安排、场地联系与安排、时间安排、设备与道具等的准备一、编剧剧本是一剧之本，是一部影片拍摄的蓝图，剧本定稿之后影片的基本构架也就定了下来。

剧本质量的优劣对影片的质量有决定性的作用，剧本的创作的重要地位是显而易见的。

选主题下笔写剧本之前，应想好要写什么，为什么要写这个东西。

想表达某种观点，或是抒发一种情感，亦或是想反映某种现象。

这些动笔之前就应想清楚，所谓主题，并不一定指着非得有非常明确的一眼就能看明白的中心思想，但必须有一个能串联全片的灵魂，一个能支撑起一部片的支撑点。

定基调一部影片总会有一种基调贯通始终，在这一层，作者的个人因素占很大的成分，与作者的个性习惯相联系的。

题材选择题材的选择上，力求以自己能够触及的内容为主。

由于生活阅历等因素，对于我们视线以外的生活，较难以把握。

而受客观条件限制，这些能写出来的，有时是无法拍摄出来的。

《数字视频(DV)策划制作师》职业标准

《数字视频(DV)策划制作师》职业标准一、职业概况1.1职业名称数字视频 (DV) 策划制作师1.2职业定义数字视频(DV) 策划制作师是在文化传播领域，从事数字视频策划、拍摄、编辑、合成、输出等制作的专业人员。

1.3职业等级由低到高分为三级：数字视频 (DV) 策划制作师(五级)、数字视频(DV) 策划制作师(四级)、数字视频 (DV) 策划制作师(三级)。

1.4职业环境条件室内、外，常温。

1.5职业能力特征具有视觉表达能力，时间、空间想象能力，计算机操作能力，色觉正常，手指手臂灵活，良好的人际沟通能力。

1.6基本文化程度高中毕业(或同等学历)。

1.7鉴定要求1.7.1适用对象从事或准备从事本职业的人员。

1.7.2申报条件参照《上海市职业技能鉴定申报条件》1.7.3鉴定方式数字视频 (DV) 策划制作师(五级)、数字视频 (DV) 策划制作师(四级)采用非一体化鉴定方式：分为理论知识考试和操作技能考核两部分。

理论知识考试采用闭卷笔试方式，操作技能考核采用现场实际操作和实践课题方式。

理论知识考试和操作技能考核均实行百分制，成绩皆达60分以上者为合格。

数字视频 (DV) 策划制作师(三级)采用一体化鉴定方式，将理论知识考试融合在操作技能的考核中，分模块进行鉴定。

实行百分制，各个模块鉴定成绩皆达60分以上者为合格。

1.7.4鉴定场所设备理论知识考试：采光、照明良好的教室。

操作技能考核：计算机、 DV 摄像机、视音频编辑软件、录像带、刻录机等。

二、工作要求2.1□职业功能i、□工作内容i一览表2.2各等级工作要求本标准对数字视频(DV) 策划制作师(五级)、数字视频(DV) 策划制作师(四级)、数字视频 (DV) 策划制作师(三级)的技能要求依次递进，高级别包括低级别的要求。

2.2.1数字视频(DV)策划制作师(五级)2.2.2数字视频(DV)策划制作师(四级)2.2.3数字视频(DV)策划制作师(三级)。

【优质】dv制作实验报告-范文模板 (9页)

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==dv制作实验报告篇一：DV短片制作实验报告样本华南师范大学本科学生实验报告姓名姓名姓名姓名学号＿姓名学号＿姓名学号＿院系专业＿班级＿实验时间月＿＿日实验名称＿ DV短片制作指导老师及职称＿＿华南师范大学教务处编印华南师范大学本科学生实验报告1实验要求：1、题材由各小组自行商定。

2、和实验报告一起提交word文档的稿本（分镜头稿本等）。

3、作品长度5~10分钟。

4、用大洋非线性编辑软件制作。

5、提交作品分辨率为720×576、码流6000kbps~8000kbps、25帧/s的MPEG2格式视频。

6、非原创的，在视频短片中列出参考作品（文字、影视片），最少实验报告中要说明7、外拍注意安全，尽量校内完成。

（蓝字交报告时删除）2篇二：201X2电视节目制作系统实验报告电视节目制作系统实验报告实验一、电视摄像机调试1、实验目的：了解摄像机各操作部件的功能，了解摄像机基本调节，理解白平衡、光圈、变焦、聚焦、快门速度、斑马纹等概念。

2、实验器材：摄像机、三角架。

3、实验步骤与要求：1）电池安装、存储卡安装、三角架安装操作。

2）设置手动与自动。

3）使用手动光圈、手动变焦、手动聚焦拍摄。

4）调整白平衡（为感受白平衡调整效果，可用偏色的纸或蓝天作为测试对象）。

5）调整快门速度。

6）使用斑马纹作为拍摄参考。

4、结果与讨论：1）三角架如果没有调水平，对画面会有什么影响，在摇镜头时会有什么效果。

2）在日光下使用非白色测试物作为测试对象调整白平衡，调整成功以后拍摄正常物体，其颜色会呈现什么状况。

3）拍摄时寻像器画面中出现过斑马纹的区域，重放时可能会有什么问题。

实验二、电视摄像机操作1、实验目的：掌握摄像机拍摄的基本功，训练移动摄像的平稳性。

掌握摄像构图的基本要点，掌握拍摄的艺术表现手法。

dv创作

从胶片磁带到数码磁带从胶片洗印线性剪辑到普通pc机上的非线性剪辑dv的出现是影像技术和设备上的一次重大变革从技术特点上看dv和电视摄像设备更加接近而且dv也是现在电视台制作节目经常采用的设备但是dv从性质上说又是体制之外的也就是说它可以是个人的它的作品也可以是个人的而不是某一个机构的这一点又和电影有点类似电影是导演的艺术但是dv又不需要电影那样的兴师动众也不需要电影制作中的特权和权威更不需要大投入大制作
【数码摄像机】
数码摄像机与传统录像带摄像机最大的一个区别就是它拥有一个可以及时浏览图片的屏幕，称之为数码摄像机的显示屏，一般为液晶结构（LCD）。目前数码摄像机液晶显示屏的大小在2.5英寸或3.0英寸。
【DV的存储】
现今随着高清晰度视频DV的不断涌现，这些DV之间最大的不同可能就是采用的存储介质不同，现在市场上面的DV按照存储介质大约可以分为硬盘类、光盘类、DV带类、存储卡类这四大类。
北师大教授于丹“其实DV是以最简单的设备，包容最大的创造力，其实越简单的，包容的东西越大。”
其三、大多数的DV作品经常是以小见大的。
对很多琐碎的细节的描述，对社会上“微不足道”的小人物的刻画常常能够反映出一个时代的特色，我们可以从片中人物的经历看得到整个社会的变迁，有形的和无形的，物质上的和人的心灵上的。这一点是非常重要的。
当网络一出现就成为众多青年人生活的重要组成成分。很重要的一点就是因为网络能够提供给他们一个自由表达和交流的空间。DV的出现和网络的结合，使其发挥的作用无限扩大。
用来展现一个鲜活生动的世界：客观世界和他们的内心世界。在反映现实生活的这一点上来看，影像的力量显然要比文字、声音或者平面的图像要生动有力的多。
而DV作品最大的特点就是数字性质，采用数字技术不仅能产生高质量的画面，而且在录像带的拷贝过程中也不会造成画质损失。这是因为数字脉冲在复制过程中不会减损图像的保真度，而模拟信号每翻录一次都会受到一定的损失。

DV拍摄与视频编辑 2

教育系现代教育技术教研室
DV拍摄与视频编辑
4）顶光对于人像，可采用改变人物姿势，头部倾斜，和仰摄拍摄的方法。或打一把比较好办法。它可以减射光线，使影像层透亮的伞也是一个弱光强和反差，散次丰富。
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DV拍摄与视频编辑
5）侧逆光
自DV的斜前方，与镜头光轴成约120～150°夹角的光线。 DV的斜前方，与镜头光轴成约120～150° 在人像拍摄中，用侧逆光，被摄者受光面只占小部分，阴影面占大部分，所以影调显得比较深重。立体感比顺光照明好一些，但阴影的部分立体感较弱。常需要用反光板、电子闪光灯修饰阴影面的立体层次。
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DV拍摄与视频编辑
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DV拍摄与视频编辑
3）侧光对于风景拍摄，不需要做任何的辅助光。特别是对于面积大、距离远的被摄景物，也不可能做辅助光。
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DV拍摄与视频编辑
4）顶光光源从被摄体的顶部垂直向下照射光。如正中午的阳光，被摄物体水平面明亮，垂直面阴暗，较难拍摄。对于风景拍摄，选择好合适题材，比较容易拍摄出理想的作品。
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DV拍摄与视频编辑
第三讲
（9）拍摄姿势
掌握拍摄的基本要领
4．数码摄像机的使用
正确持机。对于便携数码摄像机，用双手紧紧地托住摄像机，右手除大拇指外穿过手持带握紧摄像机的主体部位，然后把拇指放在“拍摄/暂停” 然后把拇指放在“拍摄/暂停”按键上，将其余的手指搭在机器的前部即可。肩膀要放松，右肘紧靠体侧，将摄像机抬到比胸部稍微高一点的位置。左手托住摄像机帮助稳住，采用舒适又稳定的姿势，确保摄像机稳定不动。。

DV制作流程——前期准备之文字稿本或拍摄提纲

DV制作流程——前期准备之文字稿本或拍摄提纲一、文字稿本及其作用（一）“剧本”与“稿本”演戏、拍电影故事片、电视剧都需要有剧本。

“剧本、剧本、一剧之本”，剧本是以文字的形式写出来的戏剧作品，它是排戏、演戏、拍戏的基本依据。

“稿本”是剧本的另一种叫法。

在电视节目的大家庭中，有另外的一些节目类型如科教片、教学片以及其它有专门主题的专题片（如介绍烹调、礼仪、养花、养鱼、健美操、居室装修等一类的社教节目），这些电视片的制作也需要预先编写好类似拍故事片、电视剧那样的底本（剧本），但从性质上说，这些节目又不是剧、不是故事性的，因此不称这类底本为“剧本”，而称之为“稿”。

（二）什么是文字稿本文字稿本是用文字语言把电视教材所要表现的内容按“画面”和“解说词”相结合的格式写成的稿本。

它是电视教材拍摄和录制的基础。

（三）文字稿本的作用文字稿本的作用可以从文字稿本创作阶段的主要工作体现出来，文字稿本的创作主要由学科教师担任，在文字稿本的创作阶段必须通过学科教师与导演的共同配合，确定电视教材的主题，根据科学性、教育性的要求，完成教学内容的视觉造型设计并配以相应的解说词。

因此说文字稿本是整个电视教材制作的基础性工作，如同建筑工程中的“设计蓝图”，在这个基础上，导演才能以它为依据进行分镜头的创作工作，把“设计的蓝图”转化成为可以实施拍摄的“施工蓝图”。

二、文字稿本的形式不同表达形式的电视教材，文字稿本有不同编写的形式。

例如讲授型电视教材一般采用“讲稿式”的稿本。

讲稿式的稿本相当于教师讲课时的详细讲稿。

它不但详细准确地写出教师要讲的话，还要标明何处出示图片、字幕、何处插播事先准备好的资料，何处提问学生等。

图解型的、表演型的专题性电视教材采用的是“声画式”的文字稿本。

声画式文字稿本常用的又有“对应式”、“穿插式”、“混合式”、“提纲式”四种写法。

（一）对应式文字稿本的格式对应式稿本的格式是“画面设计”与“解说词”分左右两栏写如：铅笔人：当然啦！他打开自己的身体，你们瞧，我分两个部分，身子是石墨和粘土做的，衣服是木头做的，我们的衣服出在祖国的长白山，我带你们去参观。

会声会影-大家都能做DV-2课件

第二节 DV拍摄基本常识
一、撰写脚本
脚本要尽量表格化，程序化。内容要简洁，无需附加说明。对拍摄和后期编辑有指导作用。
镜号景别技巧画面内容解说词音乐音响长度（秒）
1
全—大全
拉、俯
座落宜宾县桂在大山深花小学座处的桂花落在距县小学。镜城50公里头由学校的观音镇全景拉成沙沟大山大全景，里，这是叠出片名，一座村小。化出
/v/b/10336055-1242875443.html
五、作业利用FTP素材库中的校园风景素材，编辑一个介绍校园的短片。要求先设计脚本，依据脚本查找素材，对素材进行合理剪辑，并使用适当的转场效果或滤镜效果。尝试添加适当的音乐，感觉一下不同风格的音乐对影片的影响。下次课前准备素材（音乐、照片、视频、文字等），准备学习编辑MV。
二、镜头语言
1、根据景距的变化分类
远景全景中景半身景近景特写大特写
二、镜头语言
2、摄影、摄像机的运动（拍摄方式）常用运动方式：推拉摇移跟还有其它切换（转场）常用技巧
淡入：又称渐显。从无到有，指下一段戏的第一个镜头光度由零度逐渐增至正常的强度，有如舞台的“幕启”。淡出：又称渐隐。从有到无，指上一段戏的最后一个镜头由正常的光度，逐渐变暗到零度，有如舞台的“幕落”。化：又称 “溶”，是指前一个画面刚刚消失，第二个画面又同时涌现，二者是在“溶”的状态下，完成画面内容的更替。其用途：①用于时间转换；②表现梦幻、想像、回忆；③表景物变幻莫测，令人目不暇接；④自然承接转场，叙述顺畅、光滑。化的过程通常有三秒钟左右。叠：又称“叠印”，是指前后画面各自并不消失，都有部分“留存”在银幕或荧屏上。它是通过分割画面，表现人物的联系、推动情节的发展等。划：又称“划入划出”。它不同于化、叠，而是以线条或用几何图形，如圆、菱、帘、三角、多角等形状或方式，改变画面内容的一种技巧。

DV视频制作技巧

DV视频制作技巧，就有传播的需要，又有谁不希望自己的作品被家人，朋友，还有其他人一起分享那快乐呢？怎样才能更好的实现我们的愿望呢，愿此文能给您带来一些帮助。

DV让我们能够以720*576的DVD分辨率(PAL制式)记录生活，开创了视觉体验的新境界，但是我们看到，很多朋友的最后作品却仍然在用VCD的方式传播，分享和备份，这不但是一种资源的浪费，而且严重糟蹋我们的视觉。

让我们和新技术一起进步！一、准备工作我们知道，DV格式是一种国际通用的数字视频标准，是由10余家公司共同开发的，可以在一盘1/4英寸的金属蒸镀带(MinDV格式)上记录高质量的数字视音频信号。

怎样才能高质量的采集DV视频，并制作成清晰的作品，我们先熟悉一下工作流程。

第一步：是把视频信息从DV中采集出来，这方面相关资料很多，也不是我们的讨论重点，但我们要提醒的是，强烈推荐采用1394卡进行数字化采集，得到A VI格式源文件。

因为模拟采集卡大都是直接采集为MPEG1或者MPEG2文件，不但不利于后期编辑制作，而且中间的数模转换过程，将大大损失图像质量。

另外由于FA T32文件系统的限制，最大单个文件不能超过4GB，虽然很多后期编辑软件采用了按场多个文件采集的办法来避过这个限制，但我们还是推荐采用NTFS格式。

为了避免掉帧，硬盘一定要快，带8M cache，7200转的高速硬盘是我们的建议。

采集时最好采用MainConcept的DV编码器替换Micorsoft DirectX中带的DV编码器，可以得到更高质量的A VI格式源文件。

(当您直接打开A VI格式源文件的时候，可能感觉并不清晰，别担心，由于解码器的缘故，在转换为Mpeg2后它才能光芒重现)。

第二步：是在各种傻瓜型后期制作软件或者像Premiere，vegas这样更专业的软件在编辑，制作完A VI格式源文件后，作品已经完成了，但是我们知道，这样得到的A VI格式源文件很大，一盘60分钟的片子，将占据13G左右的硬盘空间，怎样处理这个大东西呢？有一个办法是通过编辑软件把它写回到DV带上，这样可以保存，也可以在其它DV机上播放，但是DV带并不便宜，而且并不是您的所有朋友都有DV，对吧，看来我们需要其他的办法，请看下一部分。

第1章DV创作快速入门

第1章 DV 创作快速入门本章简明扼要地介绍DV 机、DV 创作的一般流程及拍摄方法，DV 剧本编写及后期制作等方面的内容，使读者能够尽快对DV 创作有一个大概的认识，以便快速上手。

1.1 DV 机入门1.1.1 DV 的定义DV （Digital Video ，数字视频）是由索尼、东芝等多家家电公司联合制定的一种数码视频格式。

通常所说的DV ，多数时候指的是DV 机，也叫DV 摄录机、数码摄像机，指能够拍摄DV 这种动态影像的机器。

1.1.2 DV 机的分类根据不同的分类方式，可将DV 机分为不同的种类。

较常见的分类标准是根据使用用途，将DV 机分为广播级、专业级和家用级三类。

广播级DV 机，顾名思义，即指应用于广播电视这一专业领域的DV 机。

此类机型体积大、价格高，一般需人民币几十万甚至上百万元，图像质量也好。

专业级DV 机一般应用在除广播电视以外的其他专业电视领域，如文化宣传、电化教育和医疗等领域。

其拍摄图像质量仅次于广播级DV机，并且在近几年，随着专业级DV 机各项性能指标的提高，有的性能已经可以与广播级DV 机媲美。

价格一般在人民币几万到十几万元之间，如松下AG-DVC180BMC （见图1-1）。

家用级DV 机用于家庭或者个人摄影。

因为其体积小、重量轻且价格不高，为众多个人用户所青睐。

有时候在一些体育比赛场合，因为大型DV 机不好携带，会采用家用级DV 机进行拍摄，如摩托车特技比赛等。

此类型DV 机价格一般在几千到上万元人民币。

按照感光器件不同，可将DV 机分为CCD 摄像机和CMOS 摄像机。

按照存储介质不同，DV 机可分为磁带式、光盘式、硬盘式和存储卡式。

磁带式和光盘式DV 机由于介质成本较高，而且后期处理时有诸多不便，现在逐步被硬盘式或存储卡式DV 机取代。

硬盘式DV 机采用硬盘作为存储介质，如松下HS60（见图1-2）。

图1-1 松下AG-DVC180BMC 摄像机2DV影像创作宝典：从技术到艺术Array 1.1.3 DV机的一些基本概念1．CCDCCD（Charge Coupled Device，电荷耦合器件），是摄像机的感光器件，类似于人的眼睛，是衡量DV机好坏的重要因素。