发展汉语(第二版)高级口语Ⅰ-1教案
发展汉语初级口语1,教案
发展汉语初级口语1,教案篇一：北京语言大学《发展汉语》初级汉语口语课教案初级汉语口语课实习教案第一课你好教学目的：1、掌握汉语拼音中声母、韵母、声调及拼音中一些求拼音规则。
2、掌握基本的问候语教学要求：1、要求学生读音准确，并会书写汉语拼音。
2、能够自己给汉字注音。
3、能够灵活地进行替换练习。
教学重点：1、声调（尤其是三声的发音）学时分配：2学时教学内容与步骤：一、学习声母、韵母。
板书：声母（11个）bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcs韵母（16个）aoeeraieiaoouanenangengongiiaieiaoiu(iou)ianiniangingionguuauouaiui(uei)uanunuanguengüüeüanün(üen)先以呼读音引入教学，便于学生辩音、发音。
二、拼音（1）见课文第三页语音中拼合练习老师领读，学生跟读。
学生齐读。
个别学生读。
三、声调汉语是有声调的语言。
声调有区别词的意义的作用。
1、汉语有四个基本声调：板书：ˉ（一声）ˊ（二声）ˇ（三声）ˋ（四声）2、汉语声调有区别意义的作用：板书：例：ma1（妈）ma2（麻）ma3（马）ma4（骂）3、声调示意图：板书：第一声55阴平调第二声35阳平调第三声214上声调第四声51去声调四、基本的拼音规则（1）轻声⑴叠音词或动词的重叠形式后头的字，读轻声。
不标调。
例如：妈妈弟弟叔叔星星看看坐坐ma1ma⑵表示多数的”们”读轻声例如：我们你们他们孩子们学生们wo3men五、对话（一、生词。
二、句子。
三、会话。
四、替换与扩展）1、首先学习生词1~15。
老师先读一遍。
学生跟读、齐读。
个别学生再读。
边读边记忆。
2、学习句子会话：你好！--你好！你好吗？--很好。
我也很好。
3、替换练习你好！句子你好！会话你们好！（老师﹑爸爸﹑妈妈）老师，您好！（爸爸﹑妈妈﹑李老师﹑王老师）会话再见！再见！4、结合课堂活动与练习1.2.3.4进行对话练习。
最新《发展汉语(第二版)高级综合(Ⅱ)》第1课+课件讲课教案
• 开业 • 开门红 • 盛开 • 开垦 • 开采 • 开拓 • 开工 • 召开
• 异想天开 • 开创 • 敞开 • 开朗 • 开阔 • 开门见山
• 2. 力 • 力量；能力——体力，脑力，药力，理解力 • 特指体力——大力士，用力推车 • 尽力；努力——力争上游
• 体力 • 脑力 • 国力 • 综合国力 • 威力 • 效力 • 气力 • 极力
《发展汉语(第二版)高级综 合(Ⅱ)》第1课+课件
课文背景介绍
• 邓小平 • 资产阶级 • 阶级斗争 • 左派右派 • 反右派斗争扩大化 • 国民经济进行全面调整 • 文化大革命 • 四人帮
• “能VC”与“V得C” • 外面很冷，你又在发烧，不能出去。 • 记住，没有我的命令，任何人不能进来！ • 链接：综合注释4。
。
• 公司的快速发展～于创新的管理理念，～于先 进的企业文化。
• 主义：一种理论或主张，或一种风格。 • 马克思～；现实～；浪漫～；社会～；资本～
字词准备
• 1. 开 • 打开——开门 • （合拢或连接的东西）展开，分离——开花 • 发动或操纵（枪、跑、车、船、飞机、机器等
）——开枪、开车 • 开始——开学、开工 • 举行——开会、开运动会
重点生词
• 占据：书面语。用强力取得或保持。
• ～有动词，透过外部，达到事物的内部或中 心。
• 阿凡提黑胡子、头缠包布、骑着小毛驴的形象 在中国已经～。
• 得益：受益，得到好处。
• 我从他的著作中～不少。 • 我们公司的成功～于中国改革开放的时代背景
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• 力图 • 马力 • 无能为力 • 潜力 • 全力以赴 • 活力 • 力不从心 • 不费吹灰之力
《发展汉语(第二版)+高级口语(Ⅰ)》第1课课件
＋那么⋯⋯
课文一 快乐会传染
如果你的配偶或兄弟姐妹的朋友很快乐，
你快乐的几率就会增加10%。如果你朋友 的朋友很快乐，那么你快乐的几率会增加 6%。
课文二 快乐需要分享
故事人物：
长老 天使 上帝
时间：
安息日
地点：
高尔夫球场
课文二 快乐需要分享
有一个故事，说⋯⋯
酷爱 这天 觉得手痒 规定 忍不住 偷偷 被发现 告状 答应惩罚
皱眉头、打哈欠
配偶、亲戚、朋友 社交圈 ⋯⋯圈 社交网络 ⋯⋯网络 几率 10% 1/10
可能性
⋯⋯性
课文一 快乐会传染
P3 边学边练
课文一 快乐会传染
说到“传染”，很多人不禁会皱起眉头。
提到⋯⋯，人们常常会⋯⋯ 谈起⋯⋯，大家就会⋯⋯ 提起⋯⋯，人们一般都会⋯⋯ 每次说起⋯⋯，我都会⋯⋯
课文二 快乐需要分享
⋯⋯
超完美、一杆进洞 兴奋坏了 不是说吗 已经在惩罚了 再打九个洞 惩罚到底在哪儿 乐坏了
不能分享 最好的惩罚
课文二 快乐需要分享
P5 边学边练
课文二 快乐需要分享
酷爱
痒 告状 太神了 长老兴奋坏了 A⋯⋯坏了
把长老乐坏了 把A⋯⋯坏了
把A⋯⋯坏了
本课总结－－我的收获
重点词语
表达方式 精彩观点 文化差异 其他方面
P7 边学边练
课后任务
课堂活动与任务
一、模仿例子说出更多的词语
征集的答案
最快乐的事
1.
发展汉语(第二版)高级综合Ⅰ参考答案
204发展汉语（第二版）高级综合Ⅰ参考答案第一课 享受旅行字词准备一、抱 打 推 摊捆 搂 揍 提搭 指 摘 接二、（拥）抱 打（扫） 搀（扶） （扔）掉 （找）寻 支（持）三、1.珍藏 2.变化 3. 小费 4.变迁综合注释1. 复句简介（1） a.如果你不告诉我，那我就去问李兰。
（假设）b.因为你不告诉我，所以我去问李兰。
（因果）（2） a.要是星期天回来，我就可以按时上课。
（假设）b.只要星期天回来，我就可以按时上课。
（条件）（3） a.他不但学会了汉语，还学好了日语。
（递进）b.他虽然学会了汉语，但是没学好日语。
（转折）（4） a.你既然相信我，就按我说的做吧。
（推论）b.你如果相信我，就按我说的做吧。
（假设）2. 不亚于（1）这里的风景不亚于泰山的风景。
（2）这部电影的水平不亚于世界一流的电影水平。
（3）他的设计能力不亚于大学生。
3. 索性（1）这双袜子洗也洗不干净了，索性不要了/扔了吧。
（2）我躺在床上半天也睡不着，索性起来了/不睡了。
（3）我解释了很久都解释不清楚，索性不说话了。
（4）这两车又旧又破，索性买一辆新的。
（1）我们到王府井书店看看吧，或许在那儿能买到吧。
（2）他今天没有来，或许生病了吧。
（3）或许他忘了吧，咱们别等他了。
5. 恰巧（1）我昨天认真复习了这些内容，今天考试恰巧就有这些题！（2）我上网要买一台旧电脑时，恰巧他在网上要卖他的电脑。
（3）我刚刚走出大门，恰巧一辆出租车过来了。
综合练习一、1. 恋恋不舍 2. 擦肩而过 3. 笨鸟先飞 4. 筋疲力尽 5. 顺其自然二、1. ｂèｉ ｂēｉ ｂēｉ 2. ｄīｆáｎｇ 3. ｎìｎｇｙｕàｎ 4. ｋōｎｇｔｉáｏ三、1. 乙：我觉得我的汉语水平有一定的提高。
2. 乙：我会努力寻找快乐的源泉。
3. 乙：我觉得这是个很形象的比喻。
4. 乙：别提了，我已经疲劳不堪了。
5. 乙：索性不要了，去买新的吧。
《发展汉语(第二版)中级口语(I)》第1课教案
《发展汉语（第二版）·中级口语I》编著路志英***********************************************************教案第1课附近有吃饭的地方吗？教学任务一、熟悉本课话题：询问、比较附近生活基本设施；提出建议二、熟悉并掌握本课重点词语、重要结构、实用招牌句、功能项目表达（一）重点词语：新生特色健身设施门票费用证旅游打算最好（二）重要结构：o请问，附近有xx的地方吗？o A和B，哪个好一点儿？o⋯⋯，就是⋯⋯o那⋯⋯吧。
o这样吧，⋯⋯o⋯⋯，不过⋯⋯o A是A，不过⋯⋯o A倒是不A，不过⋯⋯（三）三个重点句。
（四）功能项目表达：提出建议三、进行技能表达训练（一）能够询问基本生活设施，并进行比较；能够简单谈论自己的计划。
（二）能够复述对话的主要内容（三）能够模仿课文场景，互相交流基本生活设施的信息，能够简单谈论自己的计划四、了解文化知识或差异（一）中国画～油画时间安排1.本课所需课时:6课时2.课时分配：主课文及表达训练：2课时副课文及表达训练：2课时情景及功能任务训练、复习总结：2课时《发展汉语（第二版）·中级口语I》编著路志英***********************************************************教学实施一生词与课文讲练（一）课前预热：o在你们学校吃饭有哪些选择?o你们学校哪儿的饭好?o你们学校有留学生餐厅吗?那儿的饭菜怎么样?o学校吃饭什么时候人多?什么时候人少?费用怎么样?•通过预热，与学生互动，引导出部分生词，熟悉生词。
方式可采用领读、查读、问答、齐读。
•引入课文中的重点句，引导学生熟悉这些句子。
（二）主课文具体操作1生词学习•教师领读、齐读•教师查读、点读•生词讲解、举例、扩展、问答2 课文学习(1)在课文学习前，教师先提出问题：•大卫和王丽在做什么？•大卫有什么打算？(2) 教师领读课文（3）学生齐读课文（4）教师、学生分角色朗读课文，然后互换。
发展汉语初级口语1,教案
发展汉语初级口语1,教案篇一：北京语言大学《发展汉语》初级汉语口语课教案初级汉语口语课实习教案第一课你好教学目的：1、掌握汉语拼音中声母、韵母、声调及拼音中一些求拼音规则。
2、掌握基本的问候语教学要求：1、要求学生读音准确，并会书写汉语拼音。
2、能够自己给汉字注音。
3、能够灵活地进行替换练习。
教学重点：1、声调（尤其是三声的发音）学时分配：2学时教学内容与步骤：一、学习声母、韵母。
板书：声母（11个）bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcs韵母（16个）aoeeraieiaoouanenangengongiiaieiaoiu(iou)ianiniangingionguuauouaiui(uei)uanunuanguengüüeüanün(üen)先以呼读音引入教学，便于学生辩音、发音。
二、拼音（1）见课文第三页语音中拼合练习老师领读，学生跟读。
学生齐读。
个别学生读。
三、声调汉语是有声调的语言。
声调有区别词的意义的作用。
1、汉语有四个基本声调：板书：ˉ（一声）ˊ（二声）ˇ（三声）ˋ（四声）2、汉语声调有区别意义的作用：板书：例：ma1（妈）ma2（麻）ma3（马）ma4（骂）3、声调示意图：板书：第一声55阴平调第二声35阳平调第三声214上声调第四声51去声调四、基本的拼音规则（1）轻声⑴叠音词或动词的重叠形式后头的字，读轻声。
不标调。
例如：妈妈弟弟叔叔星星看看坐坐ma1ma⑵表示多数的”们”读轻声例如：我们你们他们孩子们学生们wo3men五、对话（一、生词。
二、句子。
三、会话。
四、替换与扩展）1、首先学习生词1~15。
老师先读一遍。
学生跟读、齐读。
个别学生再读。
边读边记忆。
2、学习句子会话：你好！--你好！你好吗？--很好。
我也很好。
3、替换练习你好！句子你好！会话你们好！（老师﹑爸爸﹑妈妈）老师，您好！（爸爸﹑妈妈﹑李老师﹑王老师）会话再见！再见！4、结合课堂活动与练习1.2.3.4进行对话练习。
第2课《发展汉语》（第二版）阅读课教案
章中的人物表现出的性格职业，发挥想象，在小组中交流。 2 小结 本文是叙事性 的文体， 阅读是注 意理解故事 中的人物 关系，从 人物的语
言和行动中了解事情前因后果。人物语言中有的用了较为口语化的词语。
文章二 罗京的较真（通读 约 14 分钟）
一 解题导入： 较真是对待事情的态度，不马虎，认真。口语词。 你在哪些方面比较较真？ 语言学习需要较真吗？举个例子说明理由。 提示学生汉语的声调，汉字的写法，词语的运用等 ，都是需要认真对待，
如果马马虎虎，就容易出现误用，甚至产生误解。
二 把握主要内容 1 说明：指出“人满为患”的意思，并明确其色彩意义：指人很多，有
绝了谁？为什么还有吸引力，故事的结局和说明的道理。
教学实施
二 理解基本内容（约 10 分钟） 让学生了解大致故事内容是本文理解的关键。可以采用问答结合学生自读
的形式完成。为概要重述做准备。教师应了解概要重述的基本框架，以便教 学提示更有针对性。 第一段：各种人物：我和孙明有什么不同；来的顾客是什么关系？
练习及答案 1 迟到的观众如何进场？A 让工作人员带你进场 2 哪种东西可以带进场内，不受限制？A 手机 3 关于演出地点，下面哪种说法正确？B 在首都剧场
总结与布置课后任务（约 5 分钟） （一）总结要点 1 本课的 5 篇课文文体多样。细读课文在叙述故事方面简洁，把事情的来龙 去脉介绍得很清楚，隐含的道理也很明白。 2 通读课文《罗京的较真》不仅读懂内容，也要对其语言运用方面的认真有 所领悟。 3 提示文章三《面试的误区》中有一些语句含贬义，阅读理解应注意词语的 感情色彩。 4 提示在实际运用中应灵活运用各种阅读方式。 （二）布置课后学 习任务： 1 复习课文， 将重点语句和语句摘录下来； 对通读课文的内容进行进一步的了解； 2 扩展阅读任务：可从报刊网络上选择不同体裁的文章进行阅读理解，如：
发展汉语(第二版)高级阅读Ⅰ-参考答案
发展汉语（第二版）高级阅读 I部分练习参考答案第1课文章一休闲与游戏一、1. E 2. C 3. A 4. B 5. F 6. D二、1. B 2. A 3. D 4. D三、A C D文章二“没什么”和“有什么”一、1. C 2. D 3. A 4. C 5. B二、1. B 2. B 3. A三、略文章三散步的益处一、A B D F二、1. × 2. √ 3. √ 4. × 5. √ 6. ×三、1. 抬头挺胸、节奏2. 慢速走、中速走、快速走、急速走3. 少、多、慢、快4. 随时、偏爱文章四吃面的“学问”一、面片中间厚，两边薄拉面身体弱的人用黄酱炸酱面青年人适合冬天吃阳春面儿童面汤最讲究刀削面老年人二、1. × 2. √ 3. × 4. × 5. ×实用阅读选课通知1. B2. D3. C高级阅读第2课文章一拒绝的吸引力一、1. D 2. A 3. A 4. A 5. A 6. C 7. A 8. B二、1. × 2. √ 3. × 4. √ 5. √三、1. A 2. B 3. D 4. B四、略文章二罗京的较真一、1. × 2. √ 3. √ 4. × 5. √ 6. ×二、1. A 2. B三、略文章三面试的误区一、1. D 2. E 3. C 4. B 5. A二、略三、略文章四大学生眼中的中国电影一、A D B G H二、略实用阅读话剧门票1. A B2. A3. B C第3课文章一宗月大师一、2 → 4 → 7 → 5 → 1 → 6 → 3二、1. √ 2. × 3. ×4. √ 5. × 6. √7. ○8. √三、1. C 2. D 3. A 4. B四、略文章二说“门”一、1. H 2. A 3. F 4. E 5. D 6. B 7. C 8. G三、略文章三“熊”是怎样从“能”变来的一、1. × 2. √ 3. × 4. × 5. √ 6. √7. ×二、熟 表示火在烧鸟（鸟）表示尾巴煮 表示火在烧鹰（鹰）表示尾巴三、略文章四减轻压力有良方一、略二、略实用阅读国庆节、中秋节放假安排通知1. ×2. √3. ×4. ×5. √第4课文章一从丈夫、先生到老公一、1. D 2. C 3. A 4. B 5. E二、1. √ 2. ×3. √4. √5. ×6. ×7. ×8. √三、1. B 2. C 3. B 4. C四、略文章二“小丁”的快乐观一、1. ×2. √3. √4. ×5. √6. √7. ×二、1. C 2. D 3. D三、略文章三钱钟书与读书笔记一、C二、1. ×2. √3. ×4. ×5. ×6. √7. √三、2 → 4 → 5 → 1 → 3文章四老高的“私家车”高级阅读二、1. ×2. √3. √4. √5. √实用阅读《新京报》征订广告1. 52. 73. 报社4. 55. 3第5课文章一金庸——奇异的阅读现象一、1. B 2. B 3. A 4. D二、1. × 2. × 3. √ 4. × 5. √ 6. ×7. √8. √三、1. 《射雕英雄传》 2. 《天龙八部》 3. 《笑傲江湖》 4. 影响范围广、读者群体大四、略文章二三十年阅读变迁一、1. C 2. C 3. B 4. D二、1. 阶梯、历史记忆 2. 《西游记》、《三国演义》 3. 网络阅读、电子图书三、1. √ 2. × 3. × 4. √ 5. ×文章三中国的古桥一、略二、1. √ 2. √ 3. × 4. ×5. ○6. √7. √8. ○文章四爱，让记忆复活一、B C D F二、2 → 1 → 3 → 5 → 4实用阅读北京—西安三日游线路说明1. 上班族2. 兵马俑3. 泡温泉4. 大雁塔5. 第5天早上第6课文章一高校的学生社团一、1. C 2. B 3. A 4. C二、1. × 2. √ 3. × 4. × 5. √ 6. √三、1. C 2. D 3. D文章二书法名城绍兴一、1. 王羲之、兰亭 2. 国宝、字体 3. 处处可见 4. 清楚、正确、美观二、B D E G文章三成语的特点一、1. × 2. √ 3. √ 4. × 5. √二、1. B 2. E 3. C 4. D 5. A文章四扇子的历史一、A C D E G二、D实用阅读北京地名的读法地名正音儿化音地名正音儿化音前门√三里河√百万庄√香山√宽街√琉璃厂√玉泉山√卢沟桥√西直门√六里桥√第7课文章一园林——人类向往自然的杰作一、1. D 2. A 3. C 4. E 5. B二、1. × 2. √ 3. √ 4. √ 5. √ 6. ×7. ×三、1. C 2. D 3. A四、略文章二拨慢你的生物钟一、1. 饮食合理、运动适量、心理平衡 2. 高血脂、吸烟 3. 调节功能、康复功能二、B C E A三、略文章三什么是“低碳生活”一、1. F 2. C 3. D 4. A高级阅读三、1. A 2. A 3. C文章四规则的苦恼一、1. B 2. C 3. B二、略实用阅读旅行社广告略第8课（复习）文章一老舍的生平与创作一、1. E 2. C 3. D 4. B 5. A 6. F二、2 → 4 → 6 → 3 → 5 → 1 → 7三、1. × 2. √ 3. ○ 4. √5. ○ 6. ×四、略文章二笑口常开益健康一、1. A 2. A 3. C 4. C 5. A二、1. √ 2. √ 3. × 4. × 5. ○ 6. ×三、1. 三 2. 肝 3. 艺术 4. 老年人文章三灵魂、品格和能力一、1. B二、1. A 2. B 3. A三、C F G文章四用音乐援助灾区一、1. B 2. A二、1. √ 2. × 3. × 4. √ 5. √ 6. ×文章五不平凡的普通人一、1. C 2. A二、1. × 2. √ 3. √ 4. × 5. ○ 6. ○实用阅读（一）中国邮政速递EMS1. 200多、近20002. 19803. 200多、北京、广州4. 全心、全速、全球（二）《风流一代》征稿启事略第9课文章一唐太宗的死亡约定一、1. B 2. A 3. D 4. C 5. C二、4 → 2 → 1 → 7 → 3 → 6 → 5三、1. B 2. D 3. A 4. B四、略文章二网络词语“冏”一、1. B 2. A 3. D二、1. 象形、谐音 2. 简洁实用、时尚风趣、形象直观 3. 越少越好、网络 4. 适可而止三、略文章三汉字难学吗一、1. B 2. D 3. E 4. A 5. C二、1. √ 2. × 3. √ 4. × 5. √三、略文章四《孙子兵法》一、1. A 2. D二、1. × 2. √ 3. × 4. √ 5. √实用阅读《新英汉词典》中的网络词语1. 漫画2. 好得要死3. 《牛津简明英语词典》4. 相差不多5. 网络第10课文章一数学当歌，人生几何高级阅读二、 1. D 2. C 3. C 4. A三、 2 → 6 → 4 → 1 → 5 → 3四、略文章二中国人的姓氏一、1. 母系 2. 张王李赵、皇帝 3. 氏、姓 4. 北宋、438 5. 三二、1. √ 2. √ 3. √ 4. × 5. √ 6. √文章三中国的国土资源一、C E F G二、1. √ 2. × 3. √ 4. × 5. × 6. √7. ×8. √三、略文章四这个U盘很保险一、1. B 2. D二、略实用阅读 租房合同1. 收回该房屋2. 乙方3. 协商解决、任何一方、房屋所在地人民法院4. 经双方共同认可，并经公证第11课文章一孔子的忠告一、1. × 2. × 3. √ 4. √ 5. √ 6. √二、1. A 2. C 3. D 4. D三、2 → 3 → 1 → 4四、略文章二不比为贵一、第［1］段：B 第［2］段：D 第［3］段：C第［4］段：G 第［5］段：H 第［6］段：E二、1. A 2. B 3. C 4. B三、略文章三中国科学技术馆一、1. A 2. B 3. B 4. D 5. A二、1. × 2. √ 3. √ 4. × 5. √三、略文章四《说文解字》一、1. D 2. C二、1. 《说文》、部首、公元100年—121年 2. 古代社会历史文化、重要依据实用阅读鲜花礼仪服务广告一、略二、1. 近千家 2. 三、百年好合、事业顺利、祝福 3. 康乃馨 4. 牡丹第12课文章一季羡林谈谦虚一、1. √ 2. √ 3. × 4. √ 5. √ 6. ×7. ×二、1. C 2. A 3. B 4. B 5. C三、1. 做学问的人2. 拙作、愚见、客气话3. 一个必须深入钻研的问题、知识不够4. 极大的矛盾、很高的标准四、略文章二《世界上最疼我的那个人去了》赏析一、1. A 2. C二、略三、略文章三为盲人讲电影一、1. C 2. D 3. C 4. A二、2 → 4 → 5 → 1 → 3 → 7 → 6文章四来自体育运动的新词一、A E G高级阅读实用阅读《综艺报》招聘启事略第13课文章一中国为什么人口众多一、1. E 2. C 3. F 4. A二、1. 水稻、玉米、甘薯 2. 单位面积 3. 文化差异 4. 明朝 5. 欧美国家三、1. √ 2. × 3. × 4. √ 5. × 6. √四、1 → 2 → 5 → 4 → 3文章二世界地球日一、1. 环境法规、环保宣传、改善全球整体环境2. “世界地球日”、当年的情况、认识地球，和谐发展二、4 → 1 → 3 → 6 → 5 → 2三、略文章三夏季防暑小窍门一、1. C 2. A 3. C 4. D 5. A 6. B二、1. ○ 2. × 3. √ 4. √ 5. ○ 6. ○三、1. D 2. C 3. B文章四相声的四门功课一、1. D 2. C 3. E 4. B 5. A二、B实用阅读寒潮警报A D E F第14课文章一朱棣文哈佛演讲（节选）一、第［1］段：D 第［2］段：A 第［3］段：E第［4］段：C 第［5］段：B 第［6］段：F三、略四、略文章二如何获取就业信息一、1. D 2. C 3. B 4. A二、1. √ 2. √ 3. √ 4. × 5. × 6. ×7. √三、B文章三苦差事中的商机一、1. D 2. A 3. C 4. B 5. D 6. B二、1. D 2. B三、略文章四读书两“忌”一、1. C二、B C E F三、略实用阅读中华人民共和国道路交通安全法（节选）略第15课（复习）文章一简体繁体，各有千秋一、1. D 2. B 3. C二、1. × 2. √ 3. √ 4. √ 5. ×三、1. A 2. B 3. C 4. B四、1. 学习 2. 汉语 3. 爱国 4. 艺术 5. 认识文章二“限塑令”的思考一、第［1］段：B 第［2］段：A 第［3］段：D二、1. × 2. √ 3. √ 4. × 5. √ 6. √三、略文章三如何安全使用电脑一、B11高级阅读二、1. √ 2. × 3. ○ 4. × 5. ○ 6. √三、略文章四中华吉祥图案一、1. D 2. B 3. C 4. A二、略文章五地球的历史一、1. A 2. C 3. C二、略实用阅读（一）外国人签证居留许可申请须知（节选）略（二）春节传统习俗一、1. 打扫卫生 2. 团圆夜、守岁 3. 饺子、年糕二、略12。
发展汉语（第二版）高级口语Ⅰ-1教案
发展汉语（第二版）高级口语Ⅰ-1教案《发展汉语（第二版）·高级口语 I》编著王淑红***********************************************************教案第1课快乐会传染教学任务1.理解并运用本课重点词语2.熟悉本课话题的表达3.能够选择不同恰当方式开始话题4.能够得体运用“责问”的方式5.重点表达方式：说到……，……会……如果……，……就……；如果……，那么……由于……，（所以）……，因此……不是说……吗？为什么/怎么……？把A……坏了时间安排1.本课所需课时：4课时2.课时分配课文学习：2课时（包括边学边练、课文内容问答）课堂活动与任务：2课时（在学生适当准备的基础上）教学实施1.恰当合理导入选择一：可选择相关图片，如：感冒、打哈欠、大笑，引入课文一内容，“快乐也会传染”。
选择二：与学生问答相关话题：感冒、打哈欠、传染、快乐对身边人的感染等。
2.学习课文一1）导入点落到与课文内容相同的内容时，学习课文是如何表达的。
可大家齐读，也可点名朗读。
2）逐段朗读课文一，并根据学生理解情况适当解释，包括词语和句式表达。
3）结合“边学边练”掌握重点词语、重点语块：传染、皱眉头（皱着眉头、皱起眉头）、打哈欠、社交圈（……圈）、几率（……率）、可能性（……性）、社交网络（……网络）4）提示重点表达方式：说到……，会……如果……，……就……；如果……，那么……《发展汉语（第二版）·高级口语 I》编著王淑红***********************************************************3.学习课文二1）处理脚注词语，扫除朗读和理解障碍2）学生轮流分段朗读课文，或按故事情节发展分几段朗读。
根据学生理解情况适当解释，包括词语和句式表达。
3）列出故事人物、时间、地点和关键词提示，学生一人一句复述故事4）结合“边学边练”掌握重点词语、重点语块：痒、分享、酷爱、高兴坏了（……坏了）5）提示重点表达方式：“责问”方式：可重读课文中的句子，体会语气由于……，（所以）……，因此……不是说……吗？为什么/怎么……？把A……坏了4.学习课文三1）投影或板书“久旱逢甘雨，他乡遇故知，洞房花烛夜，金榜题名时”，先让学生猜测意思，图片提示，然后再适当解释。
《发展汉语》 高级综合Ⅰ 1.享受旅行
同仁；都可得到奖励"。
2.老师对待学生应该一视同仁，无所偏爱。 3.我对每个人向来一视同仁，并不会因为肤色的不同而有所歧异。
第1课
西双版纳
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谢 谢！
第1课 三、学习生词（词语表）： 1.听词语表音频，认识生 词。 2.讲解生词。
特殊： 10.泥泞
14.蜗牛 30.锤 44.硬邦邦
第1课
36.（1） 烦躁 fán zào ：心情不好，着急烦恼。
例如：A.天空灰蒙蒙的,感觉像要下雨,压抑的让人有点难受,心情很烦躁!
B.晚上12点，窗外的狗叫声让我很烦躁。 （2）纠结 jiūjié ：形容人的复杂处境或内心思绪的纷乱状态 。
第1课
42.源泉 ：水的来源，比喻事物产生的根源。
例如：A.希望是生命的源泉，失去它生命就会枯萎。
B.学会用乐观平和的态度面对生活，多留意你周围隐藏的快乐源泉。
45.简陋：设备简单，条件不好。
例如：A:我去农村教书，那里的教室很简陋。
第1课 46.体验 奥巴马参加《荒野求生》 节目，他在体验生活。
2.有色眼镜因颜色不同，对眼睛本身确有一定的保护作用，但由于本身不能阻挡紫外
线，就失去了太阳镜的功能。 【用法】： 作主语、宾语、定语；指看问题有偏见
B:【反义词】： 一视同仁 yī shì tóng rén
意思：原指圣人对百姓一样看待，同施仁爱。后多表示对人同样看待，不分厚薄。 例子：1.厂长在会上说：“只要认真工作；努力钻研技术；职工无论年龄、职务一视
不要因为遇上了几个小偷就怀疑提防这个提防所有的人不能带上有色眼镜否则你就看不清周围人群真正的样子
发展汉语初级写作【《发展汉语(第二版)高级写作1》全套教案】
发展汉语初级写作【《发展汉语（第二版）高级写作1》全套教案】二、本课导入下面是一段短文，请阅读，然后用所给的词语简单概括一下短文的意思。
概括后互相交流一下，老师简评。
我最喜欢的食物是寿司。
因为：一，寿司看起来很美，有黄色的大根儿、红色的火腿、绿色的菠菜、白色米饭，它们包在黑色的紫菜里。
这么美的食物，吃的时候食欲一定很好。
二，做寿司的材料没有严格的规定，很灵活，可以把自己喜欢的材料包在里面。
这样，做出来的寿司一定是自己最喜欢的。
三，做寿司也不难，只需把菜烫一下，在米饭中倒点香油，放入切好的火腿、蔬菜，用紫菜紧紧地包起来。
出门游玩，把寿司放在饭盒里带到外边吃很方便。
四，寿司有营养，是一种健康食品。
概括：食物食欲材料灵活把方便营养三、例文讨论学习1．阅读或朗读下文，讨论：作者问什么喜欢美食？各段的内容分别是什么？各写出一句概括的话。
我是个“小馋猫” 小时候我有三个心愿：一是读遍天下好书，满足自己好奇的愿望；二是买下所有漂亮的布娃娃，满足自己好玩的心愿；三是尝尽世上美食，满足自己好吃的天性。
妈妈说我小时候就贪吃，我学说话时，第一个说出的词是“妈妈”，第二个词就是“吃”，不知这是不是真的。
还有一个笑话，在我八九岁时，有一天，家里来了许多客人一起吃饭，听说我看过《红楼梦》，大家就故意考我，问我对这本书印象最深的是哪一章。
我马上就说：“是刘姥姥进大观园。
”大家都频频点头，又问：“那么，你能说说这一章的内容吗？”我说：“我最喜欢刘姥姥吃的茄子和点心。
”接着，我流利地背起来：“鱼香茄子，绿豆糕……”大家都笑着说：你真是一只小馋猫。
长大后，我一直相信，热爱美食的人对生活也是充满热情的。
真的，看着那些颜色鲜艳、散发着诱人香气的食物，心情一下子就会单纯、开朗起来。
我的一个好朋友常常约我一块吃饭，她说：“看见你吃饭时手舞足蹈的快乐样子，我也非常高兴，胃口大开。
”原来好胃口和好心情一样是可以“传染”的！我也一直相信美食有一种让悲伤停止的力量。
发展汉语高级汉语市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
发展汉语高级汉语教案导言：汉语是世界上使用人数最多的语言之一，也是一门非常重要的国际语言。
随着中国的崛起和全球化的加速发展，越来越多的人对学习汉语产生了浓厚的兴趣。
为了满足学生对高级汉语水平的需求，开发出符合学生学习特点、提高学习效果的高级汉语教案就显得尤为重要。
一、教学目标：1. 提高学生的汉语应用能力，特别是听说能力、阅读能力和写作能力；2. 拓宽学生的汉语词汇量，提升学生的语言表达能力；3. 培养学生的跨文化交际能力，让学生更好地了解中国文化和社会。
二、教学内容：1. 语法：将重点放在高级语法结构的学习上，如复合句、状语从句、比较结构等；2. 词汇：扩充学生的词汇量，包括常用高级词汇和短语；3. 阅读：选取涉及社会、文化、经济、科技等多方面的文章，提高学生的阅读理解能力；4. 听力：训练学生听懂不同口音、语速的汉语，并提高学生的听力反应速度；5. 口语：通过对话、辩论、演讲等方式，提高学生的口语表达能力；6. 写作：培养学生的写作能力，包括日常生活写作和学术性写作。
三、教学方法：1. 以学生为中心，采用任务型教学法，使学生在真实的语境中运用和实践所学的知识；2. 引导学生多做思考和讨论，培养学生的自主学习和合作学习能力；3. 激发学生的学习兴趣，通过多媒体、游戏等方式活跃课堂氛围；4. 提供大量真实的听力、阅读材料，让学生接触到真实的汉语环境。
四、教学过程安排：1. 整体设计：（1）设定明确的教学目标和教学重点；（2）安排合理的教学内容和教学顺序；（3）结合学生的实际情况和需求进行个性化和差异化教学。
2. 分课时设计：第一课时：复合句的学习（1）通过例句引入复合句的概念，解释复合句结构和使用方法；（2）学习各类从句的用法，如时间状语从句、条件状语从句等；（3）通过练习，巩固学生对复合句的理解和运用。
第二课时：高级词汇的拓展（1）介绍一些常用的高级词汇和短语，如形容词、副词、名词等；（2）通过例句和练习，帮助学生掌握这些高级词汇的用法；（3）让学生运用这些高级词汇写一篇短文。
发展汉语(第二版)高级阅读(I)第1课教案
第一课教案教学任务一细读文章一《休闲与游戏》（一）全面理解文章内容和结构特点。
了解作者关于休闲游戏的主要观点及各方面论据，了解作者的表达思路。
（二）根据每段“主题句”理解各部分内容；根据上下文语境掌握一些重点词语的含义。
二通读文章二《“有什么”和“没什么”》掌握文章的基本内容：对标题两个短语代表的态度及实例有基本了解，训练学生根据语境指出连接成分。
三通读文章三《散步的益处》理解文章的基本内容，引导学生了解一些与健康、人体及活动相关的词语和表达方式。
四略读文章四《吃面的学问》指导学生通过限时略读的方式获取各种面食的特点、作用及适用人群等信息，训练学生快速阅读能力。
五实用阅读《选课通知》训练学生限时查读的技巧，指导学生在选课通知中查到课程学习的关键信息。
时间安排一.本课课时：2课时90分钟二课时分配：细读文章一（40分钟）通读文章二（14分钟）通读文章三（14分钟）略读文章四（11分钟）实用阅读（6分钟）总结与布置课后任务（5分钟）说明：第一次课应有个适应过程，本次课将注重建立起学生对各类阅读方式的理解，与教师的指导方式形成默契。
时间可以根据学生的掌握情况适当调整。
教学实施文章一《休闲和游戏》（细读，约40分钟）一提问导入（约5分钟）1“休闲与游戏”让你想到哪些活动？说明：在学生自由答问的基础上，教师可以提出麻将等中国传统休闲活动，为课文内容学习做铺垫。
2 休闲与游戏有什么作用？说明：教师重述学生的回答时可以结合课文中的休闲项目和观点，如第三段中的创造、智慧、勇气等褒义词，为课文理解打下基础。
3 你觉得现代社会人们重视休闲游戏吗？说明：教师在互动答问时，表述中尽量包含课文中的不同观点，如文中提到的孩子玩的时间越来越少等社会现象。
二结构梳理（约15分钟）1让学生分别朗读每段的第一句话，在此基础上提示作者的表达思路，引导把握全文结构和各段内容：①“如今，休闲已成为我们每个人生活实践中的重要内容。
”第一段提出休闲的价值。
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《发展汉语（第二版）·高级口语 I》 编著 王淑红
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教 案
第1课 快乐会传染
教学任务1.理解并运用本课重点词语
2.熟悉本课话题的表达
3.能够选择不同恰当方式开始话题
4.能够得体运用“责问”的方式
5.重点表达方式：
说到……，……会……
如果……，……就……；如果……，那么……
由于……，（所以）……，因此……
不是说……吗？为什么/怎么……？
把A……坏了
时间安排1.本课所需课时：4课时
2.课时分配
课文学习：2课时（包括边学边练、课文内容问答）
课堂活动与任务：2课时（在学生适当准备的基础上）
教学实施1.恰当合理导入
选择一：可选择相关图片，如：感冒、打哈欠、大笑，引入课文一内容，“快乐也会传染”。
选择二：与学生问答相关话题：感冒、打哈欠、传染、快乐对身边人的感染等。
2.学习课文一
1）导入点落到与课文内容相同的内容时，学习课文是如何表达的。
可大家齐读，也可点名朗读。
2）逐段朗读课文一，并根据学生理解情况适当解释，包括词语和句式表达。
3）结合“边学边练”掌握重点词语、重点语块：
传染、皱眉头（皱着眉头、皱起眉头）、打哈欠、社交圈（……
圈）、几率（……率）、可能性（……性）、社交网络（……网络）4）提示重点表达方式：
说到……，会……
如果……，……就……；如果……，那么……
《发展汉语（第二版）·高级口语 I》 编著 王淑红
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3.学习课文二
1）处理脚注词语，扫除朗读和理解障碍
2）学生轮流分段朗读课文，或按故事情节发展分几段朗读。
根据学生理解情况适当解释，包括词语和句式表达。
3）列出故事人物、时间、地点和关键词提示，学生一人一句复述故事
4）结合“边学边练”掌握重点词语、重点语块：
痒、分享、酷爱、高兴坏了（……坏了）
5）提示重点表达方式：
“责问”方式：可重读课文中的句子，体会语气
由于……，（所以）……，因此……
不是说……吗？为什么/怎么……？
把A……坏了
4.学习课文三
1）投影或板书“久旱逢甘雨，他乡遇故知，洞房花烛夜，金榜题名时”，先让学生猜测意思，图片提示，然后再适当解释。
【可适当
延伸介绍或讨论中国文化，过去以农耕为主，靠天吃饭，中国人
重视家庭、友情，读书重要】
2）逐一朗读课文三中的快乐之事的例子，并让学生简单说一说自己最快乐的事
3）结合“边学边练”掌握重点词语、重点语块：
无意、偶然、美梦、噩梦、雪中送炭、锦上添花
4）讨论安排/小组活动安排
5.总结整理课文内容【也可在每段课文学习后进行】
结合“课堂活动与任务”中练习三“参考所给词语，根据课文内容
说一说”。
★注意强调所给词语的使用
★可分组进行，分配任务，一组一个或两个题目
★先让各小组准备两三分钟，然后给大家说一说
★学生发言时或发言后，适当鼓励、纠正
6.词语积累练习、词语活用练习
“课堂活动与任务”中练习一、练习二
★练习一可让学生课后自己完成，下次上课核对
★练习二需要适当指导，不是简单地填入词语，而是要适当增加内
容、改变词语形式来完成。
★练习二可让两个学生一组商量完成。
时间允许就每组完成全部练
《发展汉语（第二版）·高级口语 I》 编著 王淑红
***********************************************************习，时间紧张也可每组分配任务，各完成1－3个句子。
7.布置课后任务，可分组，要求学生在课后完成练习七的答案征集任
务，并自由选取练习八中任意一题做适当发言准备，可要求写出关
键词语。
8.课前几分钟检查课后任务完成情况，每小组在黑板上写出所征集的
答案，供随后课上练习使用。
9.复习上次课所学内容，词语、内容相结合，最后重点落在句式上，
然后结合课文最开始的“表达方式”，做“课堂活动与任务”中的练
习四。
★可两人合作
★可分配任务
10.在练习四的基础上，引入练习五，提示总结并完成练习五中的提升
练习。
★可要求每个学生逐个题目完成，也可老师分配任务
11.本课功能表达训练：责问
1）“读一读，想一想”，要求体会语气，总结共同点，提示“小贴士”
2）“试一试，说一说”，学生表达，要求语气，适当要求反应速度
12.讨论发言环节
1）针对课前写在黑板上的各种答案进行表决，评选出他们“最快乐的事”
2）学生就所选话题在小组内发言【老师随时在各小组间观察指导】
3）小组派代表或老师点选代表给大家说一说【鼓励其他学生提问、讨论】
★注意把控时间
★投影或板书参考词语、重点词语、表达方式
13.适当总结，布置“我的收获”任务，要求学生对本课所学内容进行
总结、反思，培养学生自主学习能力，并在下次课前检查、抽查并
及时反馈。
14.根据情况决定是否要求预习新课。
备课心得1.作为本教材使用的第一次课，有必要向学生说明选用本教材的出发
点、对学生的适用度和教师对教学计划的设计。
这样可以让学生喜欢上本教材、对即将开始的学习有所了解。
2.提出课程要求，可参考编写说明中的“特别期待”。