《为中华之崛起而读书》部编版ppt课件
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《为中华之崛起而读书》PPT课文课件
01 想像一下，当时那位妇女是怎样哭诉的？中国巡警又是怎样训斥她的？
课
示例：这个女人边哭边说：“我的亲人被外国人的汽车轧死了，家里上有老人，
下有孩子，他可是家里的顶梁柱啊，您可得为我做主啊!”巡警很不耐烦地训斥
文
道：“哭什么哭？这是外国人的地盘，我们也没有办法，快走吧！”
赏
析
02 你体会到“中华不振”的含义了吗？具体是从哪些地方体会到的？
“中华不振”是指中华民族贫穷落后，遭受帝国主义列强的侵略。人民遭受欺凌，
群众敢怒不敢言。
从“热闹非凡”的街道上大多数是外国人中，从妇女的哭拆中，从中国巡警的不公
正处理中，从围观的中国人敢怒不敢言中，都可以体会到“中华不振”。
04 延伸拓展
SELF INTRODUCTION
结构图解 jié ɡòu tú jiě
国和人民从苦难和屈辱之中拯救出来。
主要内容：本文主要写少年周恩来听伯父讲“中华不振”而感到疑惑，
他偷偷进入租界目睹了中国人受洋人欺凌却无处说理，从而立志要“为中华之
崛起而读书”的事。
教材习题 jiào cái xí tí
02 课文中出现了“租界”“中华不振”等词语，查阅资料了解当时的社会状 况，结合下面的诗句理解周恩来立下如此志向的原因。
效 组词：效益 效应 效用 上行下效 造句：这种药要趁热喝，才能起效。
yí
疑
左右结构 共14画 组词：疑问 疑心 疑点 半信半疑 造句：老师经常教导我们要有怀疑的精神。
huò
惑
上下结构 共12画 组词：惑乱 疑惑 迷惑不解 造句：到底哪个答案是对的？我感到疑惑。
fán
凡
独体字 共3画 组词：平凡 非凡 凡尘 自命不凡 造句：他在平凡的岗位上做出不平凡的成绩。
四年级上册语文课件 - 22 为中华之崛起而读书 人教部编版 (共19张PPT)
第二件（10--14自然段）：伯父让周恩来没事不要到租 界去玩，这让他疑惑不解。
第三件（15--17自然段）：
周恩来在租界亲眼目睹一位中国人在租界受到了不公平 的待遇，却无处说理，从而明白了“中华不振”的含义。
主要内容： 本文讲了周恩来少年时代目睹中国人在外 国人占据的地方受洋人欺凌却无处说理的事 情后，感悟到“中华不振”，从而立志要为 振兴中华而读书的故事。
我会认
jué
崛
fàn
wèi
xī
范 魏晰
xiào
huái
huò
chì
效淮 惑 斥
我会写
sù
肃
肃静 严肃
xī
晰
清晰 明晰
我会写
zhèn
振
振兴 振词
xiōnɡ
胸
胸怀 胸襟
我会写
huái
怀
怀抱 忘怀
zàn
赞
赞美 称赞
我会写
xiào
效
效果 功效
yí
疑
疑问 质疑
我会写
huòLeabharlann 惑惑乱 疑惑fán
凡
平凡 非凡
新课导入
“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必 有坚韧不拔之志。”周恩来总理就是这样的， 他的一生始终以中华之崛起为己任，为祖国昌 盛和民族复兴立下了不朽的功勋。这一切都源 于他在少年求学时就立下了“为中华之崛起而 读书的壮志。”让我们走进课文，回顾这令人 沸腾的一幕，感受少年周恩来博大的胸怀和远 大的志向。
（ 竟然 ） （ 抱负 ）
3.胸襟。这里指少年周恩来博大宽广的内心世界。 （ 胸怀 ）
4.超过一般，不寻常。
（ 非凡 ）
5.向左右两边看。
（ 左顾右盼 ）
第三件（15--17自然段）：
周恩来在租界亲眼目睹一位中国人在租界受到了不公平 的待遇，却无处说理，从而明白了“中华不振”的含义。
主要内容： 本文讲了周恩来少年时代目睹中国人在外 国人占据的地方受洋人欺凌却无处说理的事 情后，感悟到“中华不振”，从而立志要为 振兴中华而读书的故事。
我会认
jué
崛
fàn
wèi
xī
范 魏晰
xiào
huái
huò
chì
效淮 惑 斥
我会写
sù
肃
肃静 严肃
xī
晰
清晰 明晰
我会写
zhèn
振
振兴 振词
xiōnɡ
胸
胸怀 胸襟
我会写
huái
怀
怀抱 忘怀
zàn
赞
赞美 称赞
我会写
xiào
效
效果 功效
yí
疑
疑问 质疑
我会写
huòLeabharlann 惑惑乱 疑惑fán
凡
平凡 非凡
新课导入
“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必 有坚韧不拔之志。”周恩来总理就是这样的， 他的一生始终以中华之崛起为己任，为祖国昌 盛和民族复兴立下了不朽的功勋。这一切都源 于他在少年求学时就立下了“为中华之崛起而 读书的壮志。”让我们走进课文，回顾这令人 沸腾的一幕，感受少年周恩来博大的胸怀和远 大的志向。
（ 竟然 ） （ 抱负 ）
3.胸襟。这里指少年周恩来博大宽广的内心世界。 （ 胸怀 ）
4.超过一般，不寻常。
（ 非凡 ）
5.向左右两边看。
（ 左顾右盼 ）
(部编版教材)四年级上册《为中华之崛起而读书》PPT课件
（部编版教材）四年级上册《为中华 之崛起 而读书 》PPT课 件
拓展延伸
你是这样的人
——《百年恩来》主题曲
把所有的心装进你心里， 在你的胸前写下，你是这样的人。 把所有的爱握在你手中， 用你的眼睛诉说，你是这样的人。 不用多想，不用多问， 你就是这样的人。 不能不想，不能不问，
真心有多重，爱有多深。 把所有的伤痛藏在你身上， 用你的微笑回答，你是这样的人。 不能不想，不能不问， 真心有多重，爱有多深。 把所有的生命归还世界， 人们在心里呼唤，你是这样的人。
3.讲周恩来在租界里亲眼看到一位中国妇女受到洋人的欺侮，而围观的中国人
都敢怒不敢言，从而体会了“中华不振”的含义。（ 目睹）
（部编版教材）四年级上册《为中华 之崛起 而读书 》PPT课 件
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课文讲解
再读课文
要求：读通句子，边读边想象。 思考 ：你能不能用一个简短的句子说说周恩来立志 的原因？
人教部编版小学语文四年级
22 为中华之崛起而读书
第有他欢乐的身影，《一夜的工作》有他 为民为国辛勤操劳的身影……他，就是中国人民的好总理— —周恩来，我们今天要学习的课文讲的也是周恩来的故事。 这件事发生在少年周恩来的身上，那年他十二岁。
引入新课
周恩来（1898－1976），伟大的马克思列宁主义者，中国无产阶级革命家、 政治家、军事家、外交家，中国共产党、中华人民共和国和中国人民解放军的主 要缔造者和领导人之一。周恩来毕业于南开大学，早年留学日本、法国、德国、 英国等地，回国后担任黄埔军校政治部副主任、主任。自1949年起任中华人民 共和国国务院总理，1976年逝世。
二、这个问题像一团烈火燃烧在周恩来的心中。这是运用 （ 比喻 ）的修辞手法，把（ 问题 ）比作（ 一团火 ）。
《为中华之崛起而读书》ppt课件
整体感知
默读课文，用自己的话概括：课文讲了哪几件事？ 周恩来在课堂上回答“为中华之崛起而读书”。 伯父叮嘱周恩来不要随便去被外国人占据的地方玩，
周恩来不理解。 在被外国人占据的地方，周恩来看到洋人横行霸道、
中国人被欺侮，理解了“中华不振”，立下志向。
整体感知
根据课文讲的3件事，理清课文层次。 第一部分(第1—10自然段)：校长问同学们为什么而读书，周
背景资料
建造楼房， 强占租界
横行霸道， 为所欲为
阅读理解
默读第三部分，完成下面的阅读目标。 1.画出描写被外国人占据的地方的语句，从中你体会到什么？ 2.从哪些语句可以感受到“中华不振”？ 3.周恩来为什么立志“为中华之崛起而读书”？
多音字运用
chǔ(处理)
处
chù(到处)
bēi(背包)
背
bèi(后背)
却给不了一个中国人起码的公道，深刻地理解了“中华不振”的含 义，也联想到了在中国的土地上到处都是这种贫穷、积弱、被人欺 凌、列国侵略的现象。他想改变中国的现状，想中国能崛起，能独 立自强。
整体感知
根据课文讲的3件事，把它们连起来说说课文的主要内容。 课文讲了周恩来少年时代目睹中国人在被外国人占据的
读音：zhèn 部首：扌 笔画：10 组词： 振翅 共振 振幅 振奋 姓振
书写时注意：“左窄右宽”，右边 的“辰”三个横画都从竖中线起笔， 最后一笔捺从横和撇的交点起笔。
读音：xiōng 部首：月 笔画：10 组词： 胸部 心胸 胸有成竹
书写时注意：“左窄右宽”， “月”窄长，“凶”的大小 要适当。
街道办事处( chù )将集中处( chǔ )理这类问题。 她背( bèi )着妈妈偷偷地拿走了背( bēi )包，准备把 里面的东西扔掉。
《为中华之崛起而读书》PPT课件
“为什么?” 周恩来不解地问。 “那是外国租界地，惹出麻烦来可就糟了，没处说理去!” “那又是为什么呢?” 周恩来打破沙锅问到底。 “为什么? 中华不振啊! ” 伯父叹了口气，没有再说什么。
这个妇女为何坐在地上哭泣？
他们急忙奔了过去，只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在哭诉 着什么，一个大个子洋人则得意扬扬地站在一旁。一问才知道，这 个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了，她原指望中国的巡警局能给她 撑腰，惩处这个洋人。谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而 把她训斥了一通。围观的中国人都紧握着拳头。但是，在外国租界 里，谁又敢怎么样呢？只能劝劝那个不幸的妇女。这时周恩来才真 正体会到伯父说的“中华不振”的含义。
部编版语文PPT课件 周 恩 来
学习要点
1. 全面把握文章内容，了解周恩来读书目的的 形成过程。
2. 理解文中重点词句的含义。 3. 能够准确地阅读文中的重点段落。 4. 把握文章的三点写作特色。
人物简介
周恩来（1898-1976）
伟大的无产阶级革命家、 政治家、 军事家和外 交家， 中国共产党和中华人民共和国主要领导人之 一， 中国人民解放军创建人之一。
原籍浙江绍兴， 出生于江苏淮安。1917年在天 津南开学校毕业后赴日本求学。1919年回国，9月入 南开大学，在五四运动中成为天津学生界的领导人。
1921年参加中国共产党。1949年中华人民共和 国成立后，一直任政府总理，1949～1958年曾兼任 外交部长。任中国人民政治协商会议全国委员会第一 届副主席，第二、三、四届主席。
第三件：在修身课上，周恩来在全班同学面前表明了自己 的心迹：要 “为中华之崛起而读书”。
周恩来立下“为中华之崛起而读书”这 个志向的原因是什么？
“中华不振”
这个妇女为何坐在地上哭泣？
他们急忙奔了过去，只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在哭诉 着什么，一个大个子洋人则得意扬扬地站在一旁。一问才知道，这 个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了，她原指望中国的巡警局能给她 撑腰，惩处这个洋人。谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而 把她训斥了一通。围观的中国人都紧握着拳头。但是，在外国租界 里，谁又敢怎么样呢？只能劝劝那个不幸的妇女。这时周恩来才真 正体会到伯父说的“中华不振”的含义。
部编版语文PPT课件 周 恩 来
学习要点
1. 全面把握文章内容，了解周恩来读书目的的 形成过程。
2. 理解文中重点词句的含义。 3. 能够准确地阅读文中的重点段落。 4. 把握文章的三点写作特色。
人物简介
周恩来（1898-1976）
伟大的无产阶级革命家、 政治家、 军事家和外 交家， 中国共产党和中华人民共和国主要领导人之 一， 中国人民解放军创建人之一。
原籍浙江绍兴， 出生于江苏淮安。1917年在天 津南开学校毕业后赴日本求学。1919年回国，9月入 南开大学，在五四运动中成为天津学生界的领导人。
1921年参加中国共产党。1949年中华人民共和 国成立后，一直任政府总理，1949～1958年曾兼任 外交部长。任中国人民政治协商会议全国委员会第一 届副主席，第二、三、四届主席。
第三件：在修身课上，周恩来在全班同学面前表明了自己 的心迹：要 “为中华之崛起而读书”。
周恩来立下“为中华之崛起而读书”这 个志向的原因是什么？
“中华不振”
部编人教版四年级语文上册第22课《为中华之崛起而读书》精美课件(共73张PPT)
“为中华之崛起而读书”是指为中华民族的强大兴盛， 能像巨人一样挺立于世界民族之林而读书学习。从这句话 可以看出周恩来是一个胸怀大志，心系中华振兴的人。
事件二
找出课文第11—14是外国人的租界，不要随便去玩，有事也要
绕着走，免得惹出麻烦没有地方说理。” “那不是我们中国的地方吗？为什么不能去呢？” “中华不振哪！”
事件三
他们凑了过去，只见人群中有个女人正在哭诉着什么。 一问才知道，这个女人的亲人被洋人的汽车轧死了，她原本 指望巡警局给她撑腰，惩处这个洋人，谁知中国巡警不但不 惩处肇事的洋人，反而训斥她。
中国巡警是怎样做的？ 巡警向洋人献媚，训斥自己的同胞。
围观的中国人是怎么做的？为什么？ 围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外国人的租界里， 谁又敢怎么样呢？大家只能劝慰这个不幸的女人。
词语对对碰
严肃——庄严 清晰——清楚 劝慰——安慰 赞叹——赞扬 沉郁——忧郁 训斥——斥责 疑惑不解——迷惑不解 左顾右盼——东张西望 热闹非凡——熙熙攘攘
词语对对碰
严肃——活泼 清晰——模糊 赞叹——挖苦 沉郁——开朗 训斥——称赞 疑惑不解——恍然大悟 热闹非凡——冷冷清清 左顾右盼——目不转睛
我会认
jué shěn fàn wèi
xī
崛沈范魏晰
xiào huái zū huò chì
效淮 租 惑 斥
我会读
jué shěn
fàn wèi
xī
崛起 沈阳 模范 魏 清晰
xiào
huái
zū
huò
chì
效果 淮安 租界 疑惑不解 训斥
词语表
严肃 追问 疑惑 哭诉 围观
若有所思 清晰 抱负 胸怀 赞叹 中华人民共和国 总理 表情 忘怀 果真 非凡 正当 亲人 原本 指望 撑腰 训斥 不幸 体会 分量 响亮
事件二
找出课文第11—14是外国人的租界，不要随便去玩，有事也要
绕着走，免得惹出麻烦没有地方说理。” “那不是我们中国的地方吗？为什么不能去呢？” “中华不振哪！”
事件三
他们凑了过去，只见人群中有个女人正在哭诉着什么。 一问才知道，这个女人的亲人被洋人的汽车轧死了，她原本 指望巡警局给她撑腰，惩处这个洋人，谁知中国巡警不但不 惩处肇事的洋人，反而训斥她。
中国巡警是怎样做的？ 巡警向洋人献媚，训斥自己的同胞。
围观的中国人是怎么做的？为什么？ 围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外国人的租界里， 谁又敢怎么样呢？大家只能劝慰这个不幸的女人。
词语对对碰
严肃——庄严 清晰——清楚 劝慰——安慰 赞叹——赞扬 沉郁——忧郁 训斥——斥责 疑惑不解——迷惑不解 左顾右盼——东张西望 热闹非凡——熙熙攘攘
词语对对碰
严肃——活泼 清晰——模糊 赞叹——挖苦 沉郁——开朗 训斥——称赞 疑惑不解——恍然大悟 热闹非凡——冷冷清清 左顾右盼——目不转睛
我会认
jué shěn fàn wèi
xī
崛沈范魏晰
xiào huái zū huò chì
效淮 租 惑 斥
我会读
jué shěn
fàn wèi
xī
崛起 沈阳 模范 魏 清晰
xiào
huái
zū
huò
chì
效果 淮安 租界 疑惑不解 训斥
词语表
严肃 追问 疑惑 哭诉 围观
若有所思 清晰 抱负 胸怀 赞叹 中华人民共和国 总理 表情 忘怀 果真 非凡 正当 亲人 原本 指望 撑腰 训斥 不幸 体会 分量 响亮
最新部编版四年级语文上册第22课《为中华之崛起而读书》PPT课件 (公开课)
12
• ······只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正 在哭诉着什么，一个大个子洋人则得 意洋洋地站在一旁。一问才知道，这 个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了， 她原指望中国的巡警局能给她撑腰， 惩处这个洋人。谁知中国巡警不但不 惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一 通。围观的中国人都紧握着拳头。但 是，在外国租界里，谁又敢怎么样呢？ 只能劝劝那个不幸的妇女 ······
• 谈体会可以用上以下方法： • 扣住重点词，理解它在句中的意思（2）对比词语，为什
么用“___”而不用“___”(3)想象和联想，透过”__” 这个词语，你仿佛看到了什么，听到了什么？（4）联系 生活实际和社会背景谈感受。（5）换位思考，假如我在 场，我会怎么做......(6)抓住标点符号谈感受。文中的 哪个标点给你很大触动？为什么？（7）联系上下文谈感 受
14
• ······只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正 在哭诉着什么，一个大个子洋人则得 意洋洋地站在一旁。一问才知道，这 个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了， 她原指望中国的巡警局能给她撑腰， 惩处这个洋人。谁知中国巡警不但不 惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一 通。围观的中国人都紧握着拳头。但 是，在外国租界里，谁又敢怎么样呢？ 只能劝劝那个不幸的妇女 ······
• 1、正确规范地抄写本课的生词。 • 2、继续搜集周恩来的成长故事和名人的成
长故事，准备举办“名人成长故事会”。 推荐阅读《名人传》。
20
谢 谢！
21
17
“中华不振”就是：繁华的地方却不属于自己；围观的中国人敢 怒却不敢言的愤慨； “中华不振”就是：中国贫穷落后，政府软弱无能，官僚卖国求荣；
“中华不振”就是：科技落后，任人宰割；百姓命如草芥； “中华不振”就是：中国巡警的狐假虎威，麻木不仁，奴颜媚骨， 中国的巡警不为自己人撑腰而当洋人走狗的可悲；
• ······只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正 在哭诉着什么，一个大个子洋人则得 意洋洋地站在一旁。一问才知道，这 个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了， 她原指望中国的巡警局能给她撑腰， 惩处这个洋人。谁知中国巡警不但不 惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一 通。围观的中国人都紧握着拳头。但 是，在外国租界里，谁又敢怎么样呢？ 只能劝劝那个不幸的妇女 ······
• 谈体会可以用上以下方法： • 扣住重点词，理解它在句中的意思（2）对比词语，为什
么用“___”而不用“___”(3)想象和联想，透过”__” 这个词语，你仿佛看到了什么，听到了什么？（4）联系 生活实际和社会背景谈感受。（5）换位思考，假如我在 场，我会怎么做......(6)抓住标点符号谈感受。文中的 哪个标点给你很大触动？为什么？（7）联系上下文谈感 受
14
• ······只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正 在哭诉着什么，一个大个子洋人则得 意洋洋地站在一旁。一问才知道，这 个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了， 她原指望中国的巡警局能给她撑腰， 惩处这个洋人。谁知中国巡警不但不 惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一 通。围观的中国人都紧握着拳头。但 是，在外国租界里，谁又敢怎么样呢？ 只能劝劝那个不幸的妇女 ······
• 1、正确规范地抄写本课的生词。 • 2、继续搜集周恩来的成长故事和名人的成
长故事，准备举办“名人成长故事会”。 推荐阅读《名人传》。
20
谢 谢！
21
17
“中华不振”就是：繁华的地方却不属于自己；围观的中国人敢 怒却不敢言的愤慨； “中华不振”就是：中国贫穷落后，政府软弱无能，官僚卖国求荣；
“中华不振”就是：科技落后，任人宰割；百姓命如草芥； “中华不振”就是：中国巡警的狐假虎威，麻木不仁，奴颜媚骨， 中国的巡警不为自己人撑腰而当洋人走狗的可悲；
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二、把词语补充完整。
疑（ 惑 ）不解
热闹（ 非 ）（ 凡 ）
左（ 顾 ）右（ 盼 ） 难以（ 忘 ）（ 怀 ）
（ 若 ）有所（ 思 ）
三、填空。 魏校长问学生们为什么而读书，周恩来说：
为中华之崛起而读书！
字词听写
第二课时
上节课我们学会了概括包含多件事的文 章主要内容的方法，这节课，我们借助课下 搜集的相关资料，来探寻周恩来总理立下这 样志向的原因，同时也思考一下我们读书的 目的。
22 为中华之崛起而读书
Age has reached the end of the beginning of a word. May be guilty in his seems to passing a lot of different life became the appearance of the same day; May be back in the past, to oneself the paranoid weird belief disillusionment, these days, my mind has been very messy, in my mind constantly. Always feel oneself should go to do something, or write something. Twenty years of life trajectory deeply shallow, suddenly feel something, do it. 一字开头的年龄已经到了尾声。或许是 愧疚于自己似乎把转瞬即逝的很多个不同的日子过成了同一天的样子；或许是追溯过去，对自己那些近乎偏执的怪异信念的醒悟，这些天以来，思绪一直很凌乱，在脑海中不断纠缠。总觉得自己自己似乎应该去做点什么，或者写点什么。二十年 的人生轨迹深深浅浅，突然就感觉到有些事情，非做不可了The end of our life, and can meet many things really do?而穷尽我们的一生，又能遇到多少事情是真正地非做不可？uring my childhood, think lucky money and new clothes are necessary for New Year, but as the advance of the age, will be more and more found that those things are optional; Junior high school, thought to have a crush on just means that the real growth, but over the past three years later, his writing of alumni in peace, suddenly found that isn't really grow up, it seems is not so important; Then in high school, think don't want to give vent to out your inner voice can be in the high school children of the feelings in a period, but was eventually infarction when graduation party in the throat, later again stood on the pitch he has sweat profusely, looked at his thrown a basketball hoops, suddenly found himself has already can't remember his appearance. 童年时，觉得压岁钱和新衣 服是过年必备，但是随着年龄的推进，会越来越发现，那些东西根本就可有可无；初中时，以为要有一场暗恋才意味着真正的成长，但三年过去后，自己心平气和的写同学录的时候，突然就发现是不是真正的成长了，好像并没有那么重要了；然 后到了高中，觉得非要吐露出自己的心声才能为高中生涯里的懵懂情愫划上一个句点，但毕业晚会的时候最终还是被梗塞在了咽喉，后来再次站在他曾经挥汗如雨的球场，看着他投过篮球的球框时，突然间发现自己已经想不起他的容颜。 Originally, this world, can produce a chemical reaction to an event, in addition to resolutely, have to do, and time. 原来，这个世界上，对某个事件能产生化学反应的，除了非做不可的坚决，还有，时间。A person's time, your ideas are always special to clear. Want, want, line is clear, as if nothing could shake his. Also once seemed to be determined to do something, but more often is he backed out at last. Dislike his cowardice, finally found that there are a lot of love, there are a lot of miss, like shadow really have been doomed. Those who do, just green years oneself give oneself an arm injection, or is a self-righteous spiritual.
部编版四年级上册语文《为中华之崛起而读书》说课教学PPT课件
3.周总理给你留下了一个怎样的印象?
答：人小志高,从小就把自己的读书和国家命 运联系在一起,励志振兴中华,忧国忧民,是理、为光耀门楣
为什么而读书 为中华之崛起而读书
闻→“中华不振” 见→外国人的汽车扎死中国人
拓展延伸
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 ——王昌龄《从军行七首·其四》
随堂演练
一、组词填空。 肃（严肃） 振（振兴） 晰（清晰） 赞（赞扬） 疑（疑惑） 训（训斥） 二、联系课文填空。 （1）“有志者”的意思是有志向的人,“效”的意思是效仿,“此生” 指周恩来的一生,“有志者当效周生”的意思是 有志向的人都应该向 周恩来学习。 （2）“静静地”看出周恩来 正在认真思考，不急于表明自己的观 点。
不要写成“乚”
字谜：
两个先生坐在宝贝上。
图文解词
热闹非凡：形容热闹的场面或景象。本课 指租界里来往的额外国人很多，很热闹。
疑惑不解：因为有疑问而困惑不能理解。本课指
周恩来对伯父说的中国人不能到租界的话不能理解。
整体感知
自由读课文，说一说课文写了什么事？
课文先写（立志为振兴中华）而，读再书写
（ 耳闻“中华不）振，”最后写（
我会认
jué
fàn wèi
xī
崛 起 模范 魏校长 清晰
xiào
c
仿效 淮安 疑惑 训斥
我会写
xī z
xiōng
zàn
肃 晰振 胸怀赞
xiào yí
fán gù xùn c
效 疑 惑凡 顾训斥
巧记法
加一加： 日＋析＝晰
或＋心＝惑
换一换：
阻 组
租
祖
xiōng
胸
易写错字
不要少写“丨”