《顽皮的阳光》教学反思
幼儿园大班科学详案教案《调皮的阳光》含反思
设计理念：玩影子是小孩最有兴致的游戏，幼儿教师牢牢抓住小孩这一特点设计了这一次教学，以小孩玩影子为导入，再由浅入深地深切：影子是怎么样产生的——影子的舞蹈——进而探讨影子舞蹈的秘密——以手影演出小故事完结这一次教学，进而让小孩完整系统地领会了有关系“光与影子”的感性体会：光线照射在物品上，物品挡住光线就产生了影子、在这一次教学里，幼儿教师充沛做到以小孩为主体，幼儿教师为主导，培育小孩探讨科学实践的兴致，进一步提高小孩的观测和观察。
比较。
分辨能力，让小孩养成自幼便踊跃探讨科学的习性，主张小孩自个儿体会成功的欣喜，而且进而体会自信带来的轻巧感、教学目标：一、产生小孩探讨科学的兴致及探讨知识欲望。
二、启发小孩踊跃参加实践动手操作教学，并取得有关系“光与影子”的感性体会，即：光线照射在物品上，物品挡住光线就产生了影子。
教学预备：一、每一个人一個小手电筒，一张白纸片。
二、小猫咪。
太阳公公。
阴天(多云)，电灯图片各一张。
投影器两台。
小玩具。
毛绒玩具。
积木。
手枪各一個。
3、五颜六色小鸟。
五颜六色小狗狗数个。
幼儿教师范例(大号)1份。
糨糊。
小手巾数个。
录音机一台。
磁带1盒。
教学进程：一、小孩自由玩影子幼儿教师预备两台投影器，小孩分为2组自由在投影器前玩影子，(放伴乐Music)幼儿教师关掉投影器，安宁稳固小孩心情，"出自:屈;老.师"提问：为何会产生影子哩?(导入教学课题)二、清楚影子是怎么样产生的、一、小小实验幼儿教师打开投影器，随意放一物品(毛绒玩具。
积木等)于屏幕上，让小孩观测和观察，产生影子没?幼儿教师关掉投影器，随意放一物品(小玩具。
手枪等)于屏幕上，让小孩观测和观察，产生影子没?提问：谁能告知教师影子是怎么样产生的?总结：光线照射在物品上，物品挡住了光线，就产生了影子、二、协助小猫咪(展现小猫咪与图片)教师：有只顽皮的小猫咪想与自个儿的影子做游戏，可是小猫咪不知道在哪张图片里会找着自个儿的影子，小孩你能告知它，在啥情形下能找着自个儿的影子吗?小孩自由表达观点，师选一小孩代表，进而增强有关系“光与影子”的感性体会：唯有光线直射在物品上，物品挡住了光方可产生影子、三、影子的舞蹈一、游戏“小鸟跳舞”幼儿教师动手操作已制作好的游戏教学材料开展演出，激起小孩效仿的兴致，可是暂不说明动手操作的步骤、二、给予小孩动手操作教学材料：手电筒。
学前班幼儿园大班教案《调皮的太阳》含反思
少儿园大班教课设计《俏皮的太阳》含反省教课目的1、完好赏识故事，理解故事内容，学说故事中的短语。
2、能用较完好的语句表述自己对作品的理解。
3、能用肢体动作表演故事内容，喜爱听故事。
4、培育少儿勇敢讲话，说完好话的好习惯。
5、能简单复述故事。
教课准备教课准备是实现教课目的，达成教课任务的必需条件。
我为少儿供给了先期的经验准备和物质准备双方面。
为了更好的展开此活动，在活动前，我请家长陪伴孩子一同感觉太阳光照耀在身上的感觉。
在活动中，我为少儿供给了多媒体课件和胸饰，经过栩栩如生的多媒体课件，帮助少儿创建宽松的语言环境，让每个少儿佩带胸饰，帮助幼儿创建说的时机。
教课流程每个教课过程都是很重要的环节，也是教师对教材的理解和活动设计的很重要的表现和实现的过程，依据教课内容和少儿的教授能力，我将教课过程分四部分来达成。
创建情形，导入课题完好赏识，集中沟通分段赏识，体验欢乐角色表演，拓展延长此刻我来详细讲讲我的实行过程：1、创建情形，导入课题太阳宝宝今日来我班做客，你看看，它的表情是怎么样的？这一环节，我采纳了少儿感兴趣的情形活动导入，能调换少儿参与的踊跃性，导入话语简洁，目的性强，为少儿进入下一环节做好了铺垫。
2、完好赏识，集中沟通让我们一同去看看为何太阳宝宝看上去有点俏皮呢？配合音乐，联合多媒体课件，教师自己完好叙述故事一遍。
这一环节教师用自己抑扬顿挫的语言感染少儿，让少儿感觉故事的风趣，经过多媒体课件的演示，声形并貌，进而培育少儿的聆听习惯。
3、分段赏识，体验欢乐逐个播放每一个画面，发问：俏皮的太阳到那边了？它做了什么？这一环节，经过会说会动的多媒体课件画面，紧紧吸引少儿的注意力，逐个出示图片是为了帮助少儿更好的理解故事内容，只有在理解的基础上少儿才敢说，会说，想说，为少儿创建的宽松的语言环境，问题的设置有层次，兼备个体差别，表现以人为本的教课理念。
4、角色表演，拓展延长故事听完了，那请你随着故事一同来表演表演好吗？这一环节是在赏识故事的基础上用动作来表现，是鼓舞每一个孩子都动起来，也是帮助少儿进一步稳固对故事的理解。
幼儿园大班语言公开说课教案《调皮的太阳》含反思
幼儿园大班语言公开说课教案《调皮的太阳》含反思幼儿园大班语言公开说课教案《调皮的太阳》含反思作为一名人民教师，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家整理的幼儿园大班语言公开说课教案《调皮的太阳》含反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
各位老师：大家好！今天我说课的内容是小小故事会，故事会包含的内容有多种多样，广义上说有动物故事会、故事大会等，狭义上有几个简单的故事组合而成的，针对大班幼儿的年龄特点及接受能力，我确定了我今天说课的内容是中班语言《调皮的太阳》。
一、教材分析对大班幼儿来说，他的生活周围充满了各种通话故事，他们喜欢欣赏幽默、有趣的故事。
故事《调皮的太阳》，它是一篇幽默、活泼、篇幅短小的故事。
故事中用诙谐短语，让幼儿感受了从早上到中午，太阳的变化，故事中语句工整，有规律，很适合中班幼儿欣赏，且中班幼儿的连贯性语言开始发展，能用较完整的语句表述自己对故事的理解。
如何将故事用更好的形式供幼儿欣赏、理解，从而培养幼儿爱听故事的兴趣是成功开展此活动的关键。
二、教学目标活动的目标是教学活动的起点和终点，是教学内容的归宿，对整个活动具有导向作用，考虑到幼儿对太阳的已有经验水平和潜在的发展水平之间的距离，我从认知、情感、能力三方面制定了具体的目标，其中有相对独立的成分，又相互融合的一面。
1、完整欣赏故事，理解故事内容，学说故事中的短语。
我认为，语言活动最主要的是理解故事内容并能学说，所以我将目标1作为本此活动的重点，考虑到幼儿的认知特点和发展水平，我将侧重点放在学说故事中的短语。
2、能用较完整的语句表述自己对作品的理解。
目标2是从能力方面来制定的，因为中班幼儿虽然连贯性语言开始发展，但是用完整的语句表述对作品的理解还是有一定难度的，因此我将本目标作为本此活动的难点。
3、能用肢体动作表演故事内容，喜欢听故事。
目标3是从情感方面入手来制定的。
幼儿园大班语言教案《调皮的太阳》含反思
幼儿园大班语言教案《调皮的太阳》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如健康教案、科学教案、语言教案、安全教案、美术教案、音乐教案、数学教案、语文教案、节日教案、其他教案等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as health lesson plans, science lesson plans, language lesson plans, safety lesson plans, art lesson plans, music lesson plans, math lesson plans, Chinese lesson plans, holiday lesson plans, other lesson plans, and so on. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!幼儿园大班语言教案《调皮的太阳》含反思大班语言教案《调皮的太阳》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿自由运用形容词，在交流中丰富词汇，感受语言活动的乐趣，尝试运用语言描述情境，引导幼儿用艺术手段创造性表现太阳，并进行复述创编，快来看看幼儿园大班语言《调皮的太阳》含反思教案吧。
幼儿园教学反思：《调皮的太阳》教后反思
幼儿园教学反思：《调皮的太阳》教后反思一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班绘本故事《调皮的太阳》。
故事讲述了太阳公公在日常生活中，由于不了解其他角色的工作，经常调皮捣蛋，给大家带来诸多不便。
在一次意外中，太阳公公明白了合作与沟通的重要性，开始学会与地球上的生物和谐共处。
二、教学目标1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的想象力与表达能力。
2. 引导幼儿学会与他人沟通与合作，培养幼儿的社会交往能力。
3. 教育幼儿尊重他人的工作，培养幼儿的同理心。
三、教学难点与重点重点：掌握故事情节，理解太阳公公的成长过程。
难点：引导幼儿学会与他人沟通与合作，培养幼儿的社会交往能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《调皮的太阳》、太阳卡片、地球卡片、角色头饰。
2. 学具：画纸、画笔、彩色糖果卡片。
五、教学过程1. 情境导入：教师扮演太阳公公，以生动的语言和动作表现太阳公公的调皮可爱，引起幼儿兴趣。
2. 故事讲解：教师用简单易懂的语言讲述故事《调皮的太阳》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 分组讨论：将幼儿分成小组，讨论太阳公公为什么会调皮捣蛋，以及他后来是如何改正错误的。
4. 角色扮演：邀请部分幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现，培养幼儿的表达能力和合作意识。
5. 糖果游戏：教师分发彩色糖果卡片，引导幼儿根据糖果颜色进行分组，锻炼幼儿的分类能力和团队协作能力。
6. 绘画活动：邀请幼儿画出自己心目中的太阳，培养幼儿的想象力和创造力。
六、板书设计太阳公公调皮捣蛋合作沟通和谐共处七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长讲述故事《调皮的太阳》的情节。
2. 答案：太阳公公在日常生活中，由于不了解其他角色的工作，经常调皮捣蛋，给大家带来诸多不便。
在一次意外中，太阳公公明白了合作与沟通的重要性，开始学会与地球上的生物和谐共处。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《调皮的太阳》让幼儿学会了与他人沟通与合作，培养幼儿的社会交往能力。
幼儿园大班科学教案顽皮的阳光
幼儿园大班科学教案顽皮的阳光一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《光和影子的秘密》，主要内容包括：了解阳光的性质，探究阳光与影子之间的关系，以及通过实践操作，培养幼儿对阳光的感知和观察力。
二、教学目标1. 让幼儿了解阳光的基本性质，知道阳光对大自然和人类生活的重要性。
2. 培养幼儿观察、发现和探索阳光与影子之间关系的能力。
3. 培养幼儿合作、分享、交流的良好学习品质。
三、教学难点与重点难点：理解阳光与影子之间的关系。
重点：观察、发现和探索阳光与影子之间的变化。
四、教具与学具准备教具：手电筒、白纸、卡片、画笔、尺子、玩具等。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水、透明胶带等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师用手电筒模拟阳光，让幼儿观察手电筒的光线在墙上的影子。
（2）引导幼儿讨论：影子是如何产生的？阳光与影子之间有什么关系？2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过卡片展示，讲解阳光的性质和作用。
（2）结合实际生活，让幼儿举例说明阳光在生活中的应用。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用画笔和画纸，画出阳光下的影子。
（2）分组进行讨论，分享彼此的作品。
4. 探索阳光与影子（10分钟）（1）让幼儿在户外观察阳光下的影子，并用尺子测量影子的长度。
（2）引导幼儿发现影子的长度与时间、物体与阳光角度的关系。
（2）让幼儿谈谈自己在探索阳光与影子过程中的发现和感受。
六、板书设计1. 阳光的性质2. 阳光与影子的关系3. 阳光在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：画出生活中的阳光与影子。
答案要求：（1）用画笔和画纸，画出自己观察到的阳光与影子。
（2）在作品旁边用文字描述影子与阳光的关系。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿对阳光有了更直观的认识，但在引导幼儿探索阳光与影子关系时，部分幼儿可能存在理解困难，需要在今后的教学中加强引导和指导。
2. 拓展延伸：（1）组织户外活动，让幼儿在阳光下进行观察和探索。
小学一年级语文《顽皮的阳光》优秀教学教案
小学一年级语文《顽皮的阳光》优秀教学教案一、教学内容本节课选自小学一年级语文教材第四单元《顽皮的阳光》。
教学内容包括：理解课文，学习生字词，体会阳光的顽皮特点，培养学生热爱生活、善于观察的良好习惯。
二、教学目标1. 知识与技能：学会本课的生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践活动，培养学生主动探究、合作交流的能力。
3. 情感态度价值观：感受阳光的顽皮可爱，培养学生热爱生活、善于观察的品质。
三、教学难点与重点重点：学习生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。
难点：理解课文内容，体会阳光的顽皮特点。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课（1）通过谜语引入：“白天出来工作，晚上回家休息，照亮大地万物，它是谁？”（谜底：阳光）（2）引导学生谈论对阳光的了解，激发学生的学习兴趣。
2. 初读课文，学习生字词（1）让学生自由朗读课文，注意读准字音，理解词语。
（2）教师出示生字词卡片，检查学生对生字词的掌握情况。
3. 精读课文，理解内容（1）让学生默读课文，思考：阳光为什么顽皮？4. 实践活动（1）让学生分组讨论，用“像”或“好像”说一说阳光的样子。
（2）各小组汇报，教师点评。
5. 朗读感悟（1）让学生有感情地朗读课文，注意语气、语速、语调。
（2）教师指导学生朗读，感受阳光的顽皮可爱。
让学生谈谈通过学习课文，对阳光有了哪些新的认识。
六、板书设计顽皮的阳光生字词：照亮、顽皮、躲藏、追逐课文主要内容：阳光的顽皮表现七、作业设计1. 抄写本课生字词。
2. 根据课文内容，用自己的话写一写阳光的顽皮。
答案提示：阳光顽皮地躲进云层里，和我们玩捉迷藏。
它还喜欢在树叶间跳跃，照亮每一个角落。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让学生充分感受阳光的顽皮可爱，达到了预期的教学效果。
2. 拓展延伸：让学生课后观察生活中的阳光，发现阳光的其他特点，为下节课的学习做好准备。
幼儿园大班教案《调皮的太阳》含反思通用
幼儿园大班教案《调皮的太阳》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《可爱的自然》第四章《天空的秘密》，详细内容为第三节《调皮的太阳》。
通过学习，让幼儿了解太阳的基本知识，探索太阳的运行规律，培养幼儿观察、思考、表达的能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿知道太阳是一颗恒星，了解太阳对地球的重要性，掌握太阳东升西落的基本规律。
2. 能力目标：培养幼儿观察天空的能力，提高幼儿用语言表达自己观察到的现象的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对自然科学的兴趣，培养幼儿热爱大自然、探索自然奥秘的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：太阳的运行规律及其对地球的影响。
2. 教学重点：观察太阳的位置变化，理解太阳是一颗恒星。
四、教具与学具准备1. 教具：地球仪、太阳模型、图片、视频等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 导入：通过故事《调皮的太阳》引起幼儿的兴趣，引出本节课的主题。
2. 新课导入：（1）展示地球仪，让幼儿观察地球和太阳的关系。
（2）出示太阳模型，讲解太阳的基本知识，如太阳是一颗恒星、离地球的距离等。
（3）观看视频，了解太阳的运行规律。
3. 实践活动：（1）组织幼儿观察太阳的位置，记录太阳东升西落的现象。
（2）让幼儿用自己的话描述观察到的太阳位置变化。
4. 例题讲解：通过讲解太阳和影子的小游戏，让幼儿理解太阳光线对物体产生影子的影响。
5. 随堂练习：组织幼儿进行太阳位置观察活动，引导幼儿用画笔记录太阳的位置变化。
六、板书设计1. 板书调皮的太阳2. 板书内容：（1）太阳是一颗恒星（2）太阳的运行规律：东升西落（3）太阳对地球的重要性七、作业设计1. 作业题目：观察并记录一天中太阳的位置变化。
2. 答案：（1）早晨：太阳从东方升起（2）中午：太阳在天空中最高处（3）傍晚：太阳从西方落下八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、观察、实践等多种教学手段，让幼儿对太阳有了基本的了解，但在引导幼儿观察太阳位置变化时，要注意提醒幼儿注意安全。
幼儿园大班科学教案顽皮的阳光
幼儿园大班科学教案顽皮的阳光
标题：幼儿园大班科学教案——顽皮的阳光
一、教学目标：
1. 让孩子们理解阳光的重要性，知道阳光对生活的影响。
2. 培养孩子们观察和探索自然现象的能力。
3. 通过实验活动，让孩子们体验科学的乐趣。
二、教学准备：
1. 太阳模型或图片
2. 手电筒、镜子等道具
3. 活动记录表
三、教学过程：
（一）导入新课
教师展示太阳模型或图片，引导孩子们思考：“你们知道这是什么吗？”“它有什么作用呢？”
（二）讲解新知
1. 教师介绍阳光的基本知识，如阳光是由太阳发出的光，可以给地球带来光明和温暖。
2. 教师举例说明阳光在生活中的重要作用，如植物需要阳光进行光合作用，人们也需要阳光获取维生素D等。
（三）实践探索
1. 实验活动：使用手电筒模拟阳光，让孩子们观察并记录光线的变化。
例如，当光线照射到镜子上时会发生什么？
2. 分组讨论：阳光为什么会在镜子上反射？生活中还有哪些物品可以反射阳光？
（四）总结归纳
教师带领孩子们回顾今天的知识点，并鼓励他们分享自己的发现和感受。
四、教学评估：
通过观察孩子们在实验过程中的表现，以及他们在分组讨论和总结阶段的回答，评估他们的理解和掌握情况。
五、家庭作业：
请孩子们回家后与家长一起寻找生活中的“顽皮阳光”，并记录下来。
六、教学反思：
在教学过程中，要注意引导孩子们主动观察和思考，激发他们对科学的兴趣。
同时，也要注意安全问题，确保实验活动的顺利进行。
小学一年级语文《顽皮的阳光》优秀教学教案
小学一年级语文《顽皮的阳光》优秀教学教案一、教学内容本节课选自小学一年级语文教材《顽皮的阳光》一课，主要围绕自然界中的阳光展开，讲述阳光在不同时间和场景下的变化。
教学内容包括：课文朗读、生字词学习、句子理解、课文感悟等。
涉及教材章节：第一单元第二课。
二、教学目标1. 能够正确朗读课文，理解课文大意，感受阳光的顽皮与美好。
2. 学会本课生字词，并能正确书写和运用。
3. 培养学生观察自然、热爱生活的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中的拟人修辞手法，感悟阳光的顽皮特点。
2. 教学重点：正确朗读课文，学会生字词，理解课文内容。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示阳光在不同时间和场景下的图片，引导学生观察和思考，激发学习兴趣。
2. 课文朗读：教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
3. 生字词学习：引导学生学习本课生字词，讲解字词含义，指导书写。
4. 句子理解：挑选课文中的重点句子，进行讲解和感悟。
5. 课文感悟：讨论阳光的顽皮特点，引导学生感悟作者对生活的热爱。
6. 随堂练习：根据课文内容，设计练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《顽皮的阳光》2. 生字词：顽皮、跳进、洒满、欢快等。
3. 重点句子：阳光顽皮地跳进屋子里，把整个房间都洒满了。
七、作业设计1. 作业题目：（1）朗读课文三遍，签字确认。
（2）用生字词造句。
（3）写一段话，描述你眼中的阳光。
2. 答案：（1）略。
（2）示例：阳光洒在湖面上，波光粼粼，美丽极了。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生朗读课文的情况，提高学生对生字词的掌握程度。
2. 拓展延伸：鼓励学生观察生活中的阳光，用画笔或文字记录下来，培养学生的观察力和表达能力。
重点和难点解析1. 生字词的学习与运用2. 句子理解和感悟3. 课文感悟与生活观察的结合4. 作业设计一、生字词的学习与运用本课的生字词是学生掌握课文内容的基础，需重点关注。
幼儿园大班语言教案《调皮的太阳》含反思
幼儿园大班语言教案《调皮的太阳》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《有趣的自然现象》，详细内容为“调皮的太阳”。
通过讲述太阳在不同时间和天气下的变化，让幼儿了解太阳的基本知识，培养幼儿对自然现象的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿知道太阳的基本特点，如太阳的形状、颜色、光芒等。
2. 培养幼儿观察自然现象的能力，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿热爱大自然，关注环境保护的意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解太阳在不同时间和天气下的变化。
教学重点：培养幼儿观察自然现象的能力，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：太阳挂图、投影仪、故事卡片、实践操作材料（彩纸、画笔等）。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 导入：以谜语“天上挂个大火球，光芒四射暖洋洋”引入课题，让幼儿猜测谜底，激发兴趣。
2. 讲解：展示太阳挂图，讲述“调皮的太阳”的故事，引导幼儿观察太阳在不同时间和天气下的变化。
3. 实践操作：发放彩纸、画笔等材料，让幼儿动手制作太阳，观察太阳的颜色和光芒。
4. 例题讲解：讲解太阳在早晨、中午、傍晚的颜色变化，引导幼儿观察并描述。
5. 随堂练习：让幼儿用自己的话描述太阳的特点，进行语言表达能力训练。
六、板书设计1. 太阳的基本特点：形状、颜色、光芒。
2. 太阳在不同时间和天气下的变化。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的太阳。
2. 答案：幼儿自由发挥，画出自己心中的太阳形象。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、实践操作等形式，让幼儿对太阳有了更直观的认识。
但在引导幼儿观察和描述太阳时，部分幼儿表达不够准确，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，观察真实的太阳，引导幼儿用所学知识描述太阳的变化，提高幼儿的观察力和语言表达能力。
同时，结合环境保护教育，让幼儿知道保护环境，关爱大自然的重要性。
重点和难点解析1. 教学难点：太阳在不同时间和天气下的变化。
幼儿园大班语言教案《顽皮的太阳》含反思
幼儿园大班语言教案《顽皮的太阳》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《大自然的故事》，详细内容为《顽皮的太阳》。
通过讲述太阳在不同时间、地点的变化，引导幼儿观察、发现自然现象，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解太阳在不同时间、地点的变化，培养幼儿观察自然现象的能力。
2. 通过故事，让幼儿学会用简单的语言描述太阳的变化，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿对自然的热爱，激发幼儿探索自然的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解太阳在不同时间、地点的变化，并用语言进行描述。
2. 教学重点：培养幼儿观察自然现象的能力，提高幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：顽皮的太阳图片、时钟、地球仪、故事挂图。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察教室里的时钟，引导幼儿说出现在是几点，太阳在天空中的位置。
2. 故事讲述：（1）教师出示顽皮的太阳图片，引导幼儿观察太阳的表情、颜色等。
（2）教师讲述故事《顽皮的太阳》，引导幼儿关注太阳在不同时间、地点的变化。
3. 实践活动：（1）幼儿用彩笔在画纸上画出自己心中的太阳。
4. 例题讲解：（1）教师提问：“故事中，太阳在什么时候变成了红色？”（2）教师引导幼儿回答：“太阳在傍晚时变成了红色。
”5. 随堂练习：（1）教师出示故事挂图，让幼儿用自己的语言描述太阳的变化。
（2）幼儿相互交流，分享自己的观察和发现。
六、板书设计1. 课题：《顽皮的太阳》2. 板书内容：（1）太阳在不同时间、地点的变化（2）幼儿观察、发现、描述太阳的变化七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的太阳，并描述它的变化。
2. 答案示例：（1）画出的太阳是红色的，因为傍晚时太阳变成了红色。
（2）描述太阳的变化：“太阳从早上开始慢慢升起，到了中午时最高，傍晚时又慢慢落下。
”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、实践活动、例题讲解等多种形式，让幼儿了解太阳的变化，培养幼儿观察自然现象的能力。
幼儿园大班语言教案《顽皮的太阳》含反思
幼儿园大班语言教案《顽皮的太阳》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《天空中的故事》，详细内容为第三节《顽皮的太阳》。
通过讲述太阳与云朵的互动故事，让幼儿了解天气变化的基本原理，提高幼儿的语言表达和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解太阳和云朵的基本特点，知道它们对天气变化的影响。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力，能用自己的话讲述故事内容。
3. 培养幼儿的合作意识，学会与同伴分享故事中的乐趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解太阳和云朵对天气变化的作用，用语言表达故事内容。
2. 教学重点：通过故事让幼儿感受自然界的奇妙，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：顽皮的太阳头饰、云朵图片、画有太阳和云朵的卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师佩戴顽皮的太阳头饰，向幼儿讲述一个关于太阳和云朵的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示云朵图片，引导幼儿观察并说出云朵的形状、颜色等特点。
（2）教师讲述《顽皮的太阳》故事，让幼儿了解太阳和云朵对天气变化的影响。
（3）教师通过提问，引导幼儿用自己的话复述故事内容。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师分发画纸、彩笔等材料，让幼儿画出自己心中的太阳和云朵。
（2）幼儿互相展示自己的作品，分享创作过程中的趣事。
4. 语言表达（10分钟）（1）教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行故事表演。
（2）教师引导幼儿用语言描述故事中的情节，提高幼儿的语言表达能力。
六、板书设计1. 故事《顽皮的太阳》2. 故事角色：太阳、云朵3. 关键词：顽皮、太阳、云朵、天气变化七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的太阳和云朵，并用语言描述它们的特点。
答案示例：我画的太阳是黄色的，它圆圆的，发光发热。
我画的云朵是白色的，它们形状各异，像棉花糖一样柔软。
2. 课后与家长分享故事内容，让家长了解幼儿在课堂中的表现。
幼儿园大班语言教案《顽皮的太阳》含反思
幼儿园大班语言教案《顽皮的太阳》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《大自然的故事》，详细内容为《顽皮的太阳》。
通过讲述太阳在不同时间、地点的变化，让幼儿了解太阳的基本特点，培养幼儿对自然现象的观察和表达能力。
二、教学目标1. 了解太阳的基本特点，知道太阳在不同时间、地点的变化。
2. 学会表达自己对太阳的感受，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿对自然现象的观察和探索兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解太阳在不同时间、地点的变化。
2. 教学重点：培养幼儿观察自然现象的能力，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：顽皮的太阳头饰、太阳挂图、故事课件。
2. 学具：画纸、画笔、水彩。
五、教学过程1. 实践情景引入教师佩戴顽皮的太阳头饰，以生动形象的语言描述太阳一天中的变化，引导幼儿关注太阳。
2. 例题讲解（1）讲述故事《顽皮的太阳》，引导幼儿观察太阳在不同时间、地点的变化。
（2）分析故事中太阳的特点，让幼儿学会表达自己对太阳的感受。
3. 随堂练习（1）让幼儿分组讨论，用自己的话描述太阳的变化。
（2）每组派一名代表进行发言，其他幼儿补充。
六、板书设计1. 板书《顽皮的太阳》2. 板书内容：（1）太阳在不同时间、地点的变化（2）幼儿对太阳的感受七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的太阳2. 答案：幼儿自由发挥，画出自己心中的太阳。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，发现部分幼儿对太阳的变化理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：（1）开展“太阳知多少”主题活动，让幼儿深入了解太阳。
（2）组织户外活动，观察太阳的变化，提高幼儿的观察力。
（3）鼓励幼儿用自己的话编写关于太阳的故事，提高语言表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点：理解太阳在不同时间、地点的变化。
2. 教学重点：培养幼儿观察自然现象的能力，提高语言表达能力。
3. 实践情景引入：教师佩戴顽皮的太阳头饰，以生动形象的语言描述太阳一天中的变化。
语言优质课教案反思《调皮的太阳》
语言优质课教案反思《调皮的太阳》.docx语言优质课教案反思调皮的太阳活动目标：1、理解散文内容，感受散文诙谐、幽默的风格。
2、情愿用语言大胆、连贯地进行叙述，并初步尝试进行创编。
3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4、能大胆、清晰地表达自己的见解，体验成功的欢乐。
活动预备：淘气的太阳课件活动过程：一、创设情境，引起兴趣：猜谜语导入：今日我们教室来了位客人，你们想知道是谁吗不过它想让大家猜个谜语，猜猜它是谁：“有个小调皮，一副圆面孔，有朝一日不见他，不是刮风就下雨”。
你们猜，是谁啊你觉得这个太阳怎么样你们猜，它会去哪里玩呢二、借助课件，观赏散文诗第一边。
1、教师完整朗诵，幼儿观赏。
提问：你听到了什么能用散文中美丽的话来说一说吗2、出示课件，边看画面边观赏第二边。
提问：散文的题目是什么淘气的太阳来到了哪里干了些什么呢3、分段观赏散文，帮助幼儿理解散文内容。
重点引导幼儿理解太阳的淘气以及散文幽默、诙谐的风格。
(1)出示画面16，按“观赏思索并回答问题完整观赏”绽开。
教师：淘气的太阳来到了哪里它都做了哪些淘气的事散文里是怎么说的为什么淘气的太阳要叫小朋友早早起床什么是使足劲儿是因为什么小朋友才光着屁股往河里跳淘气的太阳，躲进乌云捉迷藏，妈妈是怎样收被子的重点表现出“慌”“抓紧”(2)小结：提问：你觉得散文中的太阳淘气吗.来源快思老师教案网;为什么你喜不喜欢这个淘气的太阳听了散文后，你心里有什么感觉4、播放课件，幼儿再次边观赏边跟念散文。
三、尝试进行创编活动，充分发挥幼儿的想象力。
提问：假如你是淘气的太阳，你会来到哪里你想做什么事你能用散文里那样好听的话说出来吗四、结束活动教师：我们去外面找一找、玩一玩，淘气的太阳还来到了哪里，又干了些什么附：淘气的太阳淘气的太阳，来到屋子里，掀开被子，催小朋友早早起床。
淘气的太阳，来到田野里，使足劲把庄稼往高处拔。
淘气的太阳，来到果园里，掏出画笔把苹果涂成红的，把草莓涂成红的。
大班语言公开说课教案《调皮的太阳》反思
大班语言公开说课教案《调皮的太阳》反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如教案大全、计划总结、说课评课、观察记录、特殊课程、毕业课件、班务材料、主题资料、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this store provides various types of educational materials for everyone, such as lesson plans, plan summaries, lesson commentary, observation records, special courses, graduation coursewares, class management materials, theme materials, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!大班语言公开说课教案《调皮的太阳》反思大班语言公开说课教案《调皮的太阳》反思1、大班语言公开说课教案《调皮的太阳》反思各位老师好，今天我说课的内容是小小故事会，故事会包含的内容有多种多样，广义上说有动物故事会、故事大会等，狭义上有几个简单的故事组合而成的，针对大班幼儿的年龄特点及接受能力，我确定了我今天说课的内容是中班语言《调皮的太阳》。
2024年幼儿园大班科学教案顽皮的阳光
2024年幼儿园大班科学教案顽皮的阳光一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《光和影子的奥秘》中的第三节“顽皮的阳光”。
详细内容包括：阳光的来源、阳光的传播、阳光与影子、阳光对生活的影响。
二、教学目标1. 让幼儿了解阳光的来源和传播，知道阳光对我们的重要性。
2. 培养幼儿观察和思考能力，通过实践活动，让幼儿感受阳光与影子的关系。
3. 培养幼儿环保意识，让他们明白保护环境就是保护阳光。
三、教学难点与重点教学难点：阳光的传播过程和阳光与影子的关系。
教学重点：阳光的重要性、环保意识的培养。
四、教具与学具准备教具：手电筒、白布、卡片、图片、多媒体设备。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入教师带领幼儿在户外观察阳光，让幼儿感受阳光的温暖，引发幼儿对阳光的兴趣。
2. 例题讲解（1）阳光从哪里来？（2）阳光是如何传播的？（3）阳光与影子有什么关系？3. 随堂练习（1）教师用教具展示阳光传播的过程，让幼儿观察并描述。
（2）组织幼儿进行“找影子”的游戏，让幼儿在实践中感受阳光与影子的关系。
4. 课堂小结六、板书设计1. 阳光的来源：太阳2. 阳光的传播：直线传播3. 阳光与影子：相互依存，形状相同，方向相反七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的阳光答案：幼儿自由发挥，画出阳光照耀下的场景。
2. 作业题目：寻找生活中的阳光现象答案：幼儿观察生活中阳光照耀下的影子、光的反射等现象，并描述。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让幼儿对阳光有了直观的认识。
通过例题讲解和随堂练习，使幼儿了解了阳光的传播和阳光与影子的关系。
课后，教师应关注幼儿对阳光知识的掌握程度，并对教学内容进行拓展延伸，如组织幼儿进行户外阳光观察活动，让幼儿深入了解阳光对生活的影响。
同时，教师还应引导幼儿关注环保，让幼儿明白保护环境就是保护阳光。
重点和难点解析1. 教学难点：阳光的传播过程和阳光与影子的关系。
2024年幼儿园大班语言教案《顽皮的太阳》含反思
2024年幼儿园大班语言教案《顽皮的太阳》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材的第五章《天空中的故事》，详细内容为第三节《顽皮的太阳》。
通过讲述太阳在天空中的变化，引导幼儿观察、描述和想象，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 知道太阳在天空中东升西落的基本规律，并能用语言描述。
2. 能通过观察和想象，讲述太阳在不同时间的变化，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿对自然现象的好奇心，激发幼儿探索科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：太阳东升西落规律的描述，以及用语言表达太阳在不同时间的变化。
教学重点：观察、描述和想象太阳的变化，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：顽皮的太阳头饰，太阳挂图，画有不同时间太阳的卡片。
2. 学具：画纸、水彩笔、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师戴顽皮的太阳头饰，模仿太阳从东方升起，引导幼儿观察并说出太阳的特点。
（2）教师边走动边讲述太阳在天空中东升西落的故事，引导幼儿关注太阳的变化。
2. 例题讲解（1）教师展示太阳挂图，讲解太阳在不同时间的变化。
（2）通过提问、回答的方式，引导幼儿用语言描述太阳的变化。
3. 随堂练习（1）教师分发画有不同时间太阳的卡片，让幼儿观察并描述。
（2）幼儿用水彩笔和画笔在画纸上画出自己心中的太阳，鼓励幼儿大胆表达。
（1）教师邀请幼儿分享自己的作品，让幼儿用语言描述画的太阳。
（2）教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，指出需要改进的地方。
六、板书设计1. 主题：《顽皮的太阳》2. 内容：（1）太阳东升西落（2）太阳在不同时间的变化（3）幼儿作品展示七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的太阳，并描述给爸爸妈妈听。
2. 答案：幼儿根据自己的观察和想象，画出心中的太阳，并用语言描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动的故事和实践活动，让幼儿了解了太阳的变化，提高了语言表达能力。
但在引导幼儿观察和描述时，部分幼儿表现出害羞、不敢开口的情况，需要在今后的教学中多给予鼓励和支持。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《顽皮的阳光》教学反思
《顽皮的阳光》教学反思
《顽皮的阳光》是一年级下期的一篇课文，在教授这篇课文时，我先让孩子们说说自己眼中的阳光，再认写本课生字，训练孩子们朗读，最后指导孩子们书写较难的两个字“跳”、“进”。
从整体上看，孩子们基本达到了本课的学习目标，在训练孩子们朗读时，我进行重点突破，着重训练了孩子读长句的能力。
同时，对于一年级的孩子，我特别注意教育的循序性，一点一滴，从易到难进行语文教学。
例如，我把本学期所学的偏旁都总结出来，引导孩子们把偏旁分类，锻炼学生学生们的分类能力。
虽然学生基本达到了本课预期的教学目标，但我发现孩子们并没有表现出对于知识学习的兴趣，并没有从有趣的课文中发现快乐，所以本节课还有许多问题值得我去思考。
首先，本节课在教学方式上过于单一。
比如：让孩子们认识生字的时候，只使用了“小老师教读”、“开火车”这两种方式，而且这两种方式对于孩子们来说再熟悉不过了，因而没有激起孩子们的兴趣。
其实在传统意义上的教学方式，我们可以根据教学情况做出一些适当的改进。
例如，开火车时学生不一定只使用一种方式，可以双人开火车，还可以让火车提速等增强学习中的趣味性；同时在识字教学中，我们还可以根据具体的生字使用不同的教学方法。
例如，在学习“脸”这个字时，我们可以让学生摸摸自己的脸，观察观察同桌的脸，进而还可以从观察中分析“脸”的字形，这样就可以把“脸”的音、形、义相结合起来，加深学生对“脸”字的印象。
在教授“阳”时，认字的时候结合书写，这样音与结构的结合也可以加深学生的印象。
总之，教学应该运用多种多样的教学方式来吸引学生的注意力，培养学生的学习兴趣。
其次，应以游戏、活动、竞赛为主
来展开教学。
一年级的学生有好表现，喜欢游戏，注意力不集中的特点，因此课堂教学要根据学生群体特点来展开。
让学生在游戏与竞赛中来学习。
这样，既能培养学生学习的积极性，又能使学生在欢快的学习氛围中收获知识。
所以，在教学生朗读《顽皮的阳光》时，就可以以“小小朗诵比赛”的活动来展开教学。
这样既可以调动学生参与的积极性，又可以很好的调节学生的情绪，缓解学生的疲惫感。
第三，根据学生的实际情况，灵活处理各种教学问题。
由于年龄上的特点，一年级学生注意力集中的时间较短，所以后半节课学生的注意力不是很集中，学习的积极性也不高。
在这种情况下，教师可以采用动静结合的方式，让学生静下心写写字，调节一下课堂节奏，然后再回归课文的朗读训练。
同时，教师还应该采用多种多样的评价性语言及奖励性措施来调动学生的积极性，使整个保课堂保持一种活跃的氛围。
第四，我还应该加强教师基本素质的训练。
本节课下来，我发现自己的教学语言变化贫乏；肢体语言不够丰富，未能根据课堂实际而表现出相应的表情及动作。
整个课堂的亲和力、感染力不够，语文课的语文味也未能体现出来。
这节课中，我对于孩子们的评价“棒”与“好”等类的词用得过多，未能根据学生的回答而相应地做出改变。
就如有个学生说她眼中的阳光是圆圆的，教师就可以适时点拨：你真是一个会想象的孩子，老师喜欢想象力丰富的孩子。
这样评价的效果显然要比直接夸她棒要好。
还有，整个课堂教师的音调过于平抑，起伏不够。
其实这从本质上讲是我在课堂上还没有学会与学生沟通。
自己只想着如何使孩子更好的接受，并没有站在学生的角度去展开教学。
课堂本身就是生生对话，师生对话的一个过程。
假如教师大包大揽，利用声调的提升来吸引孩子的注意力就不能与学生形成良好的沟通。
这样，教师嗓子不但受不了，学生也容
易产生疲惫感，不利于学生对知识的接受。
最后就是我的粉笔字还需要加大力度练习。
总之，从这节课中我认识到教学不仅要交给学生知识，更需要注重学生接受知识的这个过程，让学生在活跃的课堂气氛中会学、乐学。
希望自己在以后的教学中能够做到这一点。