2013版初中语文多媒体教学课件：17 智取生辰纲(人教版九年级上)
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语文版初中语文九年级上册第17课 智取生辰纲 (共45张PPT)
2
这篇小说描写了哪些人物？
小说描写了杨志、老都管、
虞候、军健、晁盖、吴用、 白胜、公孙胜、刘唐、阮
氏三兄弟。
3
这篇小说的主要故事情节是什么？
主要情节：杨志押送生辰纲往东京，在途中被晁盖、吴用 等人设计夺取。
4
故事发生在怎样的环境中？
社会环境：北宋末年，政治黑暗。 自然环境：五月半，天气酷热，黄泥岗上。
杨志名片 杨志，在梁山好汉中排名第十七位，梁山军马里做马军八虎骑兼先
锋使，排行第三。他本是“三代将门之后”，原“指望把一身本事，边
庭上一刀一枪，博个封妻荫子，也与祖宗争口气”。不料，命运多舛， 先是失陷了花石纲，畏罪逃避。与林冲不打不相识，被王伦一起邀上梁 山。但杨志一心想到东京找个官做，不肯入伙。到了东京，又被高俅排 挤，只好卖传家宝刀。与泼皮牛二发生争吵，盛气之下杀了牛二，被发 配充军。梁中书看中他的武艺，收在门下，并把押送生辰纲的重任托给 他。但生辰纲又被晁盖等人所劫，无奈之下，杨志和鲁智深打上二龙山， 做了山寨之主。后归了梁山泊。在征讨方腊的途中病故。
zăn
yú
chēn ɡān ɡà
pō
nèn
趱行
虞候
嗔
jiè
尴 尬
wān
怨怅
怄
芥菜
剜口
鬓边 面面厮觑
晓事： 明白事理。 忍气吞声： 形容受了气而强自忍耐，不说什么话。
喃喃呐呐： 连续不断地小声说话。
絮絮聒聒： 絮絮叨叨，来回地说。 热不可当： 热得无法抵挡。 分说： 分辩。 勾当： 事情。
智取生辰纲
同学们，我国古典名著《水浒传》中有一首赞诗曰：
临江仙 万卷经书曾读过，平生机巧心灵，六韬三略究来精。 胸中藏战将，腹内隐雄兵。 谋略敢欺诸葛亮，陈平岂敌才能。略施小计鬼神 惊。…… 这首赞诗说的是谁，大家知道吗？
《智取生辰纲》ppt课件
水 浒 传
主要剧情
六、说教学设计思路
学生是学习和发展的主体，语文教学应以学生自读、自悟、自主探究为 艺术，因此，我的教学过程预设为五个环节。 （一）回顾案情，整理笔记，再次梳理课文，对上节课内容进行复习。 （二）立案侦查，探知真相，分析吴用等人设计的过程，以及所使用的 方法，探查真相。 （三）追根问源，悲剧溯因，探讨杨志失败的人物性格，找到其失败的 原因，揭示人物的命运。 （四）作业布置，拓展思考，通过帮助群雄设计，发挥学生的想象力， 勾起学生写作的欲望，在创作中训练学生对人物语言、动作等的刻画。
十一担金银珠宝（价值如同现今的三千万人民币）
主要剧情
回顾案情，整理卷宗
杨志押送生辰纲
吴用智取生辰纲
上路
定计
明线 中计 六月初四正午 施计 暗线
黄泥岗松树林
失纲
劫纲
两条线索交织展 开故事情节，揭 示了护送和智取 双方的矛盾冲突， 为人物性格塑造 和发展服务，更 好地表现了主题。
贰
立案侦查 探知真相
主要剧情
三、说方法与策略
学生是学的主体，初三学生已经具有了一定的阅读能力和语言感受 力，并且已经学过了几个小说单元，已经能够了解小说的基本要素和小 说的主要特点。同时，学生通过欣赏影视作品、阅读文本对本文节选故 事的情节、人物形象，主题思想等内容也有个大体的把握。因此，组织 本课教学时，我采用创设情景的方法激起学生自动探求的欲望，通过表 演再现谋划过程开启学生的思维。
主要剧情
天热见着林子要去歇息。被打骂后只能继续前行。
立案侦查，探知真相 “雨汗通流”“叹气吹嘘”，向老都管告状
想趁早凉起身，被骂后，只能忍气吞声，回去休息，
杨志——厢禁军 但怨声载道
到了黄泥冈，任凭杨志如何打骂，都要休息。公开 指责杨志只顾逞能，不把人当人
人教部编版九年级上册《智取生辰纲》公开课课件(共52页)
人教部编版九年级上册《智取生辰纲 》公开 课课件 （共52 页）
人教部编版九年级上册《智取生辰纲 》公开 课课件 （共52 页）
合作探究
总之，杨志的性格特点是精明、 谨慎、能干、但蛮横、刚愎自用；杨 志致命的弱点则是不善带兵，不善处 理关系。
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合作探究
为什么如此精明、谨慎的杨志押送生辰纲 仍然不免被劫的命运？请你分析一下杨志 失败的原因。
（1）没有处理好内部关系。
军健、虞侯、都管，无不怨恨他。杨志 把生辰纲看出是自己东山再起的赌注，为确 保其安全不惜采用任何方法，这种急功近利 导致他欠理智，失人和。攘外必先安内，堡 垒都是从内部被攻破的，杨志一行人内部矛 盾重重，这就为生辰纲被劫埋下了隐患。
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整体把握
根据提示，在横线上补写出相关的人物。
（1）开端： 杨志 慎押金银担。 （2）发展： 七雄 贩枣蒙杨志。 （3）进一步发展： 白胜 卖酒诱官军。 （4）高潮： 吴用 巧下蒙汗药。 （5）结局： 杨志 上当饮药酒。 （6）尾声：好汉智取生辰纲。
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整体把握
本文讲了一个什么故事？
本文叙述了杨志受大名府留守梁世 杰（蔡京的女婿）的派遣，押送生辰纲 前往东京，在黄泥冈被晁盖、吴用等人 用计夺走的故事。
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合作探究
总之，杨志的性格特点是精明、 谨慎、能干、但蛮横、刚愎自用；杨 志致命的弱点则是不善带兵，不善处 理关系。
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合作探究
为什么如此精明、谨慎的杨志押送生辰纲 仍然不免被劫的命运？请你分析一下杨志 失败的原因。
（1）没有处理好内部关系。
军健、虞侯、都管，无不怨恨他。杨志 把生辰纲看出是自己东山再起的赌注，为确 保其安全不惜采用任何方法，这种急功近利 导致他欠理智，失人和。攘外必先安内，堡 垒都是从内部被攻破的，杨志一行人内部矛 盾重重，这就为生辰纲被劫埋下了隐患。
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整体把握
根据提示，在横线上补写出相关的人物。
（1）开端： 杨志 慎押金银担。 （2）发展： 七雄 贩枣蒙杨志。 （3）进一步发展： 白胜 卖酒诱官军。 （4）高潮： 吴用 巧下蒙汗药。 （5）结局： 杨志 上当饮药酒。 （6）尾声：好汉智取生辰纲。
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整体把握
本文讲了一个什么故事？
本文叙述了杨志受大名府留守梁世 杰（蔡京的女婿）的派遣，押送生辰纲 前往东京，在黄泥冈被晁盖、吴用等人 用计夺走的故事。
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(最新修订)新课标初中语文教学课件：17 智取生辰纲(人教版九年级上)_6-10
U型液压升降平台的主要特点是：超低台面高度和U型设计，便于托盘车卸货，不需要挖坑埋地。针对这一问题，我们建议你一旦发现固定式电动液压升降平台有进水的现象出现后，马上采取解决方 案。，液压电动升降平台车检测完成后，马上用空压机对固定式电动液压升降平台电气元器件、电动机及相关器件进行吹干，避免水分积压在电控系统处而造成漏电等危险情况
5
二、记一记
晓 事：明白事理。 勾 当：事情。 忍气吞声：形容受了气而强自忍耐，不说什么话。 喃喃吶呐：连续不断地小声说话的声音。 絮絮聒聒：絮絮叨叨，来回地说。 死心塌地：形容主意已定，绝不改变。
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6
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3
字词积累
一、读一读 趱行 (zǎn)
嗔 (chēn) 朴刀 (pō)
恁地 (nèn) 省得 (xǐnɡ) 怄死 (òu)
逞辩 (chěnɡ) 勾当 (ɡòu) 聒噪 (ɡuō)
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4
除了这种装卸平台之外，装卸平台还有其他两种类别：一、用于月台的固定式登车桥，固定式登车桥主要用于有月台的安装现场，固定式登车桥镶嵌在月台内，与月台一体，可根据货车车厢的高度调 整升降高度，调节范围(+180/-100mm)。
液压式升降平台的半年保养，首先是检查液压式升降平台液压管道和接头，油管不得破损、街头不得ห้องสมุดไป่ตู้动。适用于装卸场地上各种车辆以及交通相对繁忙的场所。 电动升降平台，采用最新的技术，摒弃了老旧的人力和绳索固定，改用更为强力的电力运行，杜绝了因为人力所造成的产品损耗，减少危险发生系数。 电动升降平台
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2
本文的背景是大名府梁中书要把十万贯财宝送上东京， 给他的丈人蔡京祝寿。梁中书前一年就曾送过十万贯金珠 宝物给蔡京，半路被人打劫。这次改派精明能干的杨志押 送，但消息早已走漏。刘唐把这个消息告诉了晁盖，随后 与吴用、公孙胜、阮氏三兄弟和白胜众人聚义举事，决定 劫取这笔不义之财，并由吴用谋划了智取策略。本文详细 地记叙了“智取生辰纲”的过程。
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二、记一记
晓 事：明白事理。 勾 当：事情。 忍气吞声：形容受了气而强自忍耐，不说什么话。 喃喃吶呐：连续不断地小声说话的声音。 絮絮聒聒：絮絮叨叨，来回地说。 死心塌地：形容主意已定，绝不改变。
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字词积累
一、读一读 趱行 (zǎn)
嗔 (chēn) 朴刀 (pō)
恁地 (nèn) 省得 (xǐnɡ) 怄死 (òu)
逞辩 (chěnɡ) 勾当 (ɡòu) 聒噪 (ɡuō)
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除了这种装卸平台之外，装卸平台还有其他两种类别：一、用于月台的固定式登车桥，固定式登车桥主要用于有月台的安装现场，固定式登车桥镶嵌在月台内，与月台一体，可根据货车车厢的高度调 整升降高度，调节范围(+180/-100mm)。
液压式升降平台的半年保养，首先是检查液压式升降平台液压管道和接头，油管不得破损、街头不得ห้องสมุดไป่ตู้动。适用于装卸场地上各种车辆以及交通相对繁忙的场所。 电动升降平台，采用最新的技术，摒弃了老旧的人力和绳索固定，改用更为强力的电力运行，杜绝了因为人力所造成的产品损耗，减少危险发生系数。 电动升降平台
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本文的背景是大名府梁中书要把十万贯财宝送上东京， 给他的丈人蔡京祝寿。梁中书前一年就曾送过十万贯金珠 宝物给蔡京，半路被人打劫。这次改派精明能干的杨志押 送，但消息早已走漏。刘唐把这个消息告诉了晁盖，随后 与吴用、公孙胜、阮氏三兄弟和白胜众人聚义举事，决定 劫取这笔不义之财，并由吴用谋划了智取策略。本文详细 地记叙了“智取生辰纲”的过程。
人教新课标九年级上册 17.《智取生辰纲》课件(共16张P
通过这样一场“智”的激烈斗争，我们在小说 中清楚地看到了不同类型的矛盾冲突中不同的人物 形象，这里有个体形象，又有群体形象，作者把他 们放在错综复杂的矛盾中去展现自我，并且通过人 物自身的语言、行动刻画出栩栩如生的人物形象。
正是由于《水浒传》塑造了众多英雄人物的卓 越成就，文人竞相学习、仿效，形成明中叶以后英 雄传奇小说的创作繁荣，出现了说唐系列、杨家将 系列、说岳系列等不同的作品，而且对其他题材的 作品也产生了不小的影响。
杨志内部的不团结反衬出了晁盖、吴用等八位好汉的团结一致。 杨志的“智”固比不上吴用的“智”，以杨志一人的“智”对晁盖等 八人的“智”，以不团结的集体对团结的集体，这导致杨志最终失败 的必然性。
根据课文内容概括出晁、吴 等人的"智"主要体现在哪 些地方。
A.智用天时——酷热的天气
B.智用地利——黄泥冈
整体感知，把握课文的主要矛盾冲突，理 清情节结构线索
1.速读课文，把握主要人物、主要情 节。
2.结构线索。 3. 课文中有哪些矛盾冲突？
1.人物：
杨志、老督管、虞侯、军健
晁盖、吴用、白胜、公孙胜、刘唐、阮氏三兄弟
主要情节：
杨志押送生辰纲，晁盖、吴用等人设计夺取生辰纲。
2.双线结构：
杨志押送金银担
主要人物介绍——吴用
表字学究。平生机巧聪明，曾读万卷经书。使两 条铜链。吴用为晁盖献计，智取生辰纲，用药酒麻 倒了青面兽杨志，夺了北京大名府梁中书送给蔡太 师庆贺生辰的十万贯金银珠宝。宋江在浔阳楼念反 诗被捉，和戴宗一起被押赴刑场，快行斩时，吴用 用计劫了法场，救了宋江、戴宗。宋江二打祝家庄 失败；第三次攻打祝家庄时，吴用利用双掌连环计 攻克祝家庄。吴用在破连环马时，派时迁偷甲骗徐 宁上了梁山。宋江闹华州时，吴用又出计借用宿太 尉金铃吊挂，救出了九纹龙史进、花和尚鲁智深。 一生屡出奇谋，屡建战功。受招安被封为武胜军承 宣使。宋江、李逵被害后，吴用与花荣一同在宋江 坟前上吊自杀，与宋江葬在一起。
正是由于《水浒传》塑造了众多英雄人物的卓 越成就，文人竞相学习、仿效，形成明中叶以后英 雄传奇小说的创作繁荣，出现了说唐系列、杨家将 系列、说岳系列等不同的作品，而且对其他题材的 作品也产生了不小的影响。
杨志内部的不团结反衬出了晁盖、吴用等八位好汉的团结一致。 杨志的“智”固比不上吴用的“智”，以杨志一人的“智”对晁盖等 八人的“智”，以不团结的集体对团结的集体，这导致杨志最终失败 的必然性。
根据课文内容概括出晁、吴 等人的"智"主要体现在哪 些地方。
A.智用天时——酷热的天气
B.智用地利——黄泥冈
整体感知，把握课文的主要矛盾冲突，理 清情节结构线索
1.速读课文，把握主要人物、主要情 节。
2.结构线索。 3. 课文中有哪些矛盾冲突？
1.人物：
杨志、老督管、虞侯、军健
晁盖、吴用、白胜、公孙胜、刘唐、阮氏三兄弟
主要情节：
杨志押送生辰纲，晁盖、吴用等人设计夺取生辰纲。
2.双线结构：
杨志押送金银担
主要人物介绍——吴用
表字学究。平生机巧聪明，曾读万卷经书。使两 条铜链。吴用为晁盖献计，智取生辰纲，用药酒麻 倒了青面兽杨志，夺了北京大名府梁中书送给蔡太 师庆贺生辰的十万贯金银珠宝。宋江在浔阳楼念反 诗被捉，和戴宗一起被押赴刑场，快行斩时，吴用 用计劫了法场，救了宋江、戴宗。宋江二打祝家庄 失败；第三次攻打祝家庄时，吴用利用双掌连环计 攻克祝家庄。吴用在破连环马时，派时迁偷甲骗徐 宁上了梁山。宋江闹华州时，吴用又出计借用宿太 尉金铃吊挂，救出了九纹龙史进、花和尚鲁智深。 一生屡出奇谋，屡建战功。受招安被封为武胜军承 宣使。宋江、李逵被害后，吴用与花荣一同在宋江 坟前上吊自杀，与宋江葬在一起。
人教版初中语文九上第五单元第16课《 智取生辰纲》课件(共71页)
定计
施计 劫纲 暗线
失纲
明线
如何看待小说的明暗这两条线？
如何处理好这两条线，取决于艺术 效果的表达。（1）用明线写杨志的精细 和周密防范，对这条明线刻画得越细致， 就越能衬托出暗线一方人物的智慧。（2） 同时，由于对晁盖、吴用等人的行动采 取暗线写法，让读者猜不透，造成悬念， 直到最后由暗线转到明线，读者才恍然 大悟。
理清课文情节
杨志押送（1——6） 晁盖、吴用智取生辰纲（7——12）
• • • • • • • •
托塔天王——晁盖, 青面兽——杨志 智多星——吴用, 虞候（2人） 入云龙——公孙胜, 立地太岁——阮小二, 都管（1人） 短命二郎——阮小五, 厢禁军（11） 活阎罗——阮小七, 赤发鬼——刘唐, 白日鼠——白胜（挑酒汉子）
明线——杨志押送生辰纲； 暗线——晁盖智取生辰纲。 4、请同学们跳读课文，筛选信息，以人 物的主要行动为归纳点，简要分析出明、 暗两条线索在什么时间，什么地点交接 在一起呢？
六月初四正午；黄泥冈松树林。
杨志押送 生辰纲
好汉智取 生辰纲
“花开两朵，各表一枝” 上路 中计 六月初 四正午 黄泥岗 松树林
赤发鬼刘唐
在梁山泊排名 第二十七位。阮小 二、阮小五、阮小 七三兄弟，是梁山 泊旁边石碣村人。 常率水军大出风头， 建立奇功伟业。宋 江攻打方腊时，不 愿受辱，自刎而亡。
立地太岁阮小二
梁山泊排名第 二十九位。他从小 生长在石碣村，打 鱼谋生，劫了生辰 纲，因官军追捕逃 回梁山泊。高俅大 军围断梁山，他驻 守梁山东北水寨。 后随宋江征讨方腊 时战死。
郓城县东溪村 保正,当地富户,人 称托塔天王。智取 生辰纲后投梁山入 伙。继王伦后为梁 山寨主。后中毒箭 身亡，宋江接任。 晁盖不在108将之 列。
人教版九年级上智取生辰纲 课件共28页文档
２、晁盖、吴用是怎样回答的。
小心谨慎 粗暴蛮横 精明自大 刚愎自用
性格决定命运 技不如人 社会因素
小结：
古代小说是在情节发展中逐 步展开矛盾，在矛盾冲突中 刻画人物性格的。鉴赏中国 的古典小说，要抓住小说的 人物形象和情节。
课后作业
善于运用对自然环境的描写，来 推动故事情节的发展，是本文的一大 艺术特色。它主要表现为对天气炎热 的描写。从杨志一伙开始上路起，到 杨志自己也喝酒解渴止，直接写“热” 的近二十处之多，通过写“凉”来间 接写“热”的也不下十余处。请将这 些景物描写的语句，并指出这些景物 描写的作用。
发 展又渴又热众军糊涂喝酒
极巧极妙好汉轻松施计
结
局 高
无可奈何青面兽大意失财
欢天喜地智多星巧计夺纲
潮
有感情地朗读第四段杨志的话，说说 这些话表现了他怎样的性格特点。
杨志 老都管 众军汉 虞候 旁白
阅读第五段，思考问题： １、这一段主要采用了对话描写， 杨志有几次问话？问的是什么？ 他多
局 高
失财
潮
施计 夺纲
小说情节
明线智送生辰纲 暗线智取生辰纲
开 端
挥鞭催上路
扮演卖枣人
发 展
百密一疏
结
局 高
头重脚轻
潮
十拿九稳 兴高采烈
小说情节
明线
青面兽日日夜夜奔忙 勇护生辰纲落陷阱失算黄泥冈
暗线
智多星周周密密思谋 巧扮卖枣人顺天意劫取生辰纲
小说情节
情节 明线（智送生辰纲） 暗线（智取生辰纲） 开 端 杨志率部日夜兼程慎上路 吴用领众紧锣密鼓暗定策
人教版九年级上智取生辰纲 课件
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突 破，不 要嫉妒 要欣赏 ，不要 托延要 积极， 不要心 动要行 动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要 素。(注 意：传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出，乐 观是成 功的第 三要素 。
小心谨慎 粗暴蛮横 精明自大 刚愎自用
性格决定命运 技不如人 社会因素
小结：
古代小说是在情节发展中逐 步展开矛盾，在矛盾冲突中 刻画人物性格的。鉴赏中国 的古典小说，要抓住小说的 人物形象和情节。
课后作业
善于运用对自然环境的描写，来 推动故事情节的发展，是本文的一大 艺术特色。它主要表现为对天气炎热 的描写。从杨志一伙开始上路起，到 杨志自己也喝酒解渴止，直接写“热” 的近二十处之多，通过写“凉”来间 接写“热”的也不下十余处。请将这 些景物描写的语句，并指出这些景物 描写的作用。
发 展又渴又热众军糊涂喝酒
极巧极妙好汉轻松施计
结
局 高
无可奈何青面兽大意失财
欢天喜地智多星巧计夺纲
潮
有感情地朗读第四段杨志的话，说说 这些话表现了他怎样的性格特点。
杨志 老都管 众军汉 虞候 旁白
阅读第五段，思考问题： １、这一段主要采用了对话描写， 杨志有几次问话？问的是什么？ 他多
局 高
失财
潮
施计 夺纲
小说情节
明线智送生辰纲 暗线智取生辰纲
开 端
挥鞭催上路
扮演卖枣人
发 展
百密一疏
结
局 高
头重脚轻
潮
十拿九稳 兴高采烈
小说情节
明线
青面兽日日夜夜奔忙 勇护生辰纲落陷阱失算黄泥冈
暗线
智多星周周密密思谋 巧扮卖枣人顺天意劫取生辰纲
小说情节
情节 明线（智送生辰纲） 暗线（智取生辰纲） 开 端 杨志率部日夜兼程慎上路 吴用领众紧锣密鼓暗定策
人教版九年级上智取生辰纲 课件
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突 破，不 要嫉妒 要欣赏 ，不要 托延要 积极， 不要心 动要行 动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要 素。(注 意：传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出，乐 观是成 功的第 三要素 。
人教部编版九年级语文上册第课《智取生辰纲》课件优秀课件资料
①没有处理好内部关系。
军健— 骂、打
杨
（怨怅）
虞侯—嗔
志 （怨怅）
老都管—烦
（恼他）②因为天Leabharlann 有天，人外有人。分析人物形象
杨 精明能干 志 小心谨慎
分析人物形象
精诚团结 众 好 汉 足智多谋
小结：
文章描写了两种错综复 杂的矛盾和两组性格鲜明的 人物，且善于从错综复杂的 矛盾冲突中刻画人物性格， 显示了本文精巧的构思。
谋
（消尽疑心）
三麻——巧下药，麻翻对方 （全部放倒）
智取生辰纲
1、智用天时 2、智用地利 3、智用矛盾 4、智用计谋
身从 上而 确贻 杨 实误 志 无终 最 智身 终 可， 失 言是 陷 呢否 生 ？在 辰
他纲
为什么用如此一个精明，谨慎多智的 杨志来押送生辰纲，仍逃不了失败的 命运？杨志到现在仍不明白，请同学 们替他总结一下失败的原因是什么？
4.努力 ，不是为了成为多强的人，而是既可以安心的不求别人，又可以精彩的自力更生 ！ 5.人生要经历挫折，人才会变得坚强起来，生命必须有裂缝，阳光才能照的进来，路上有坎坷，风景才会显得格外美丽。 5、天赋是埋藏在矿里的黄金，才能是挖掘矿藏的矿工。 14、先知三日，富贵十年。 16.只有毅力才会使我们成功，而毅力的来源又在于毫不动摇，坚决采取为达到成功所需要的手段。 4、生活的激流已经涌现到万丈峭壁，只要再前进一步，就会变成壮丽的瀑布。 3、仰望天空时，什么都比你高，你会自卑;俯视大地时，什么都比你低，你会自负;只有放宽视野，把天空和大地尽收眼底，才能在苍穹沃土 之间找到你真正的位置。无需自卑，不要自负，坚持自信。
讨论
本文带给你什么启示？
请同学们相互讨论一下，本 文运用了三十六计中的那几计？
初中语文部编版《智取生辰纲》教学课件
人教部编版九级语文上册课件： 智取生辰纲 人教部编版九级语文上册课件： 智取生辰纲
人教部编版九级语文上册课件： 智取生辰纲 人教部编版九级语文上册课件： 智取生辰纲
人教部编版九级语文上册课件： 智取生辰纲 人教部编版九级语文上册课件： 智取生辰纲
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6.获取和解读地理信息是高考四项基 本能力 之一， 也是基 础能力 要求。 近几年 的高考 地理试 题材料 阅读量 有所增 加，表 明对学 生获取 和解读 地理信 息能力 要求提 高，准 确答题 需要全 面获取 材料中 的信息 ，理解 问题情 境，进 而全面 把握设 问实质 。
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7.高考地理选择题常以社会热点、科 研成果 为材料 设置试 题情境 ，材料 和问题 中常出 现很多 地理概 念，很 多学生 对某些 地理概 念的内 涵和外 延理解 不深入 ，相似 的地理 概念混 淆，做 选择题 时，受 错误选 项干扰 极大， 导致错 误率很 高。
人教部编版九级语文上册课件： 智取生辰纲 人教部编版九级语文上册课件： 智取生辰纲
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1. 选项与题干的关系选项与题干构成 完整语 句，避 免没有 思维含 量的选 项。题 干一般 是由不 完全的 陈述句 组成， 所以选 项应能 够直接 回答问 题或者 将不完 全陈述 句补充 完整， 构成完 整语句 。
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2.运用排除法，如果正确答案不能一 眼看出 ，应首 先排除 明显是 荒诞、 拙劣或 不正确 的答案 。尽可 能多排 除一些 选择项 ，就可 以提高 选对答 案而得 分的概 率。
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6.获取和解读地理信息是高考四项基 本能力 之一， 也是基 础能力 要求。 近几年 的高考 地理试 题材料 阅读量 有所增 加，表 明对学 生获取 和解读 地理信 息能力 要求提 高，准 确答题 需要全 面获取 材料中 的信息 ，理解 问题情 境，进 而全面 把握设 问实质 。
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7.高考地理选择题常以社会热点、科 研成果 为材料 设置试 题情境 ，材料 和问题 中常出 现很多 地理概 念，很 多学生 对某些 地理概 念的内 涵和外 延理解 不深入 ，相似 的地理 概念混 淆，做 选择题 时，受 错误选 项干扰 极大， 导致错 误率很 高。
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1. 选项与题干的关系选项与题干构成 完整语 句，避 免没有 思维含 量的选 项。题 干一般 是由不 完全的 陈述句 组成， 所以选 项应能 够直接 回答问 题或者 将不完 全陈述 句补充 完整， 构成完 整语句 。
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2.运用排除法，如果正确答案不能一 眼看出 ，应首 先排除 明显是 荒诞、 拙劣或 不正确 的答案 。尽可 能多排 除一些 选择项 ，就可 以提高 选对答 案而得 分的概 率。
(最新修订)新课标初中语文教学课件：17 智取生辰纲(人教版九年级上)_21-24
机械除锈，主要如下：小型风动或电动除锈。 液压升降平台适用于汽车、集装箱、模具制造，木材加工，化工灌装等各类工业企业及生产流水线，可配装各类台面形式（如滚珠、滚筒、转盘、转 向、倾翻、伸缩），具有升降平稳准确、频繁启动、载重量大等特点，有效解决工业企业中各类升降作业难点，使生产作业轻松自如。，
仓库固定装卸平台用于仓库、车间与汽车、货柜之间的货物装卸，无需设置货台、钢架等，直接从地面起升装卸，专业设计的活动搭板能于汽车平滑搭接，叉车、手动油压叉车都能方便、平稳地进行 装卸作业，搭板的扭簧平衡作用使操作轻松自如，该装卸平台可放置于地坑内，作业完毕平台与地面平整，不占据地面空间，不影响通道通行，独特设计的平衡系统确保下压过程平稳连贯
智”可言呢？如杨志并非无“智”，那么 试分析他失败的关键症结在哪里？
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1
杨志并非无“智”。从以下几个方面可以看出杨志是一个十分
精细、警觉且有智谋的“押解官”。（1）杨志在人家渐少之后，
推迟每天动身时间且提前休息（由原来的五更起身日中歇息改为
辰时动身申时便歇）。他宁可催逼军汉冒酷热前行而落得怨声载
道，也要保全生辰纲，无非是怕有人在晨光或暮色中偷袭。六月
正午，恐怕歹人也不愿活动。（2）即使在光天化日之下，杨志
也尽量减少中途休息，惟恐军汉们心生懈怠，一旦有情况难以应
敌。（3）杨志催促一行人在山中僻路行走，表明他选择了连强
盗也不愿行走的艰难路径，以此来保护生辰纲。（4）杨志在黄
泥岗提醒军汉们此地险要，发现刘唐顿生疑心，惟恐白胜酒中有
蒙汗药……
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2
以上诸多方面表现出了杨志用心、用智良苦，实非常 人可比。杨志既不乏智，那么他的智最终输给晁盖等人的 “智”的原因何在呢？ 这一关键症结就在于杨志内部分化，而晁盖内部团结一心。 老都管斥责杨志的一番话顺应了军汉、虞候的心愿，而使 杨志最终妥协，同意军汉们买酒、喝酒，自己也深受其害。
仓库固定装卸平台用于仓库、车间与汽车、货柜之间的货物装卸，无需设置货台、钢架等，直接从地面起升装卸，专业设计的活动搭板能于汽车平滑搭接，叉车、手动油压叉车都能方便、平稳地进行 装卸作业，搭板的扭簧平衡作用使操作轻松自如，该装卸平台可放置于地坑内，作业完毕平台与地面平整，不占据地面空间，不影响通道通行，独特设计的平衡系统确保下压过程平稳连贯
智”可言呢？如杨志并非无“智”，那么 试分析他失败的关键症结在哪里？
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杨志并非无“智”。从以下几个方面可以看出杨志是一个十分
精细、警觉且有智谋的“押解官”。（1）杨志在人家渐少之后，
推迟每天动身时间且提前休息（由原来的五更起身日中歇息改为
辰时动身申时便歇）。他宁可催逼军汉冒酷热前行而落得怨声载
道，也要保全生辰纲，无非是怕有人在晨光或暮色中偷袭。六月
正午，恐怕歹人也不愿活动。（2）即使在光天化日之下，杨志
也尽量减少中途休息，惟恐军汉们心生懈怠，一旦有情况难以应
敌。（3）杨志催促一行人在山中僻路行走，表明他选择了连强
盗也不愿行走的艰难路径，以此来保护生辰纲。（4）杨志在黄
泥岗提醒军汉们此地险要，发现刘唐顿生疑心，惟恐白胜酒中有
蒙汗药……
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以上诸多方面表现出了杨志用心、用智良苦，实非常 人可比。杨志既不乏智，那么他的智最终输给晁盖等人的 “智”的原因何在呢？ 这一关键症结就在于杨志内部分化，而晁盖内部团结一心。 老都管斥责杨志的一番话顺应了军汉、虞候的心愿，而使 杨志最终妥协，同意军汉们买酒、喝酒，自己也深受其害。
(最新修订)新课标初中语文教学课件：17 智取生辰纲(人教版九年级上)_11-15
明线──杨志押运生辰纲； 暗线──晁吴智取生辰纲。
2．跳读课文，根据人物的主要行动，分别用简要的语言 概括出明、暗两条线索的故事情节。
明线：上路──中计──失纲； 暗线：定计──施计──劫纲。
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4
对于液压油的更换，三月更换一次，如果使用频率不高的话，可以一年更换一次。 最后是液压式升降平台的年终保养。然后要进行一次大检查，先检查油箱内的液压油的情况，如发现液压油面上起白沫或出现油液浑浊等现象，应立即予以更换。
液压升降平台主要是通过液压油的压力传动从而实现升降的功能,它的剪叉机械结构，使升降机起升有较高的稳定性，宽大的作业平台和较高的承载能力，使高空作业范围更大、并适合多人同时作业。 液压升降平台
在现代的工业社会，机械产品的出现对于我们加快工程进度具有非常重要的作用，并且提供了最简便的操作形式，升降机的出现很好的解决了重力对于施工的影响，可以无视重力的影响而快速的升降 ，其中液压升降机是目前最为常见的一种升降机，其工作原理基本符合升降机的要求，只是操作上更加的安全以及简便，并且目前其应用非常的广泛，液压升降平台的种类也是非常的多，每种类型的液 压升降机平台也是为了适应不同的施工条件，下面就来为大家介绍一下液压升降机的相关知识，了解其工作原理到底是如何的。市场对电动升降平台的需求还是很大的，但是为了保证我们的安全，在使 用电动升降平台的过程中一定要先了解它的操作规程。，系统的传输应平稳，不应因振动和吸力而产生异常噪音
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2
1．自读课文，思考小说以“生辰纲”的争 夺为中心事件，采用了双线结构，明线 是什么？暗线暗两条线索的 故事情节。
3. 明、暗双线在什么时间、什么地点交接 在一起？
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2．跳读课文，根据人物的主要行动，分别用简要的语言 概括出明、暗两条线索的故事情节。
明线：上路──中计──失纲； 暗线：定计──施计──劫纲。
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4
对于液压油的更换，三月更换一次，如果使用频率不高的话，可以一年更换一次。 最后是液压式升降平台的年终保养。然后要进行一次大检查，先检查油箱内的液压油的情况，如发现液压油面上起白沫或出现油液浑浊等现象，应立即予以更换。
液压升降平台主要是通过液压油的压力传动从而实现升降的功能,它的剪叉机械结构，使升降机起升有较高的稳定性，宽大的作业平台和较高的承载能力，使高空作业范围更大、并适合多人同时作业。 液压升降平台
在现代的工业社会，机械产品的出现对于我们加快工程进度具有非常重要的作用，并且提供了最简便的操作形式，升降机的出现很好的解决了重力对于施工的影响，可以无视重力的影响而快速的升降 ，其中液压升降机是目前最为常见的一种升降机，其工作原理基本符合升降机的要求，只是操作上更加的安全以及简便，并且目前其应用非常的广泛，液压升降平台的种类也是非常的多，每种类型的液 压升降机平台也是为了适应不同的施工条件，下面就来为大家介绍一下液压升降机的相关知识，了解其工作原理到底是如何的。市场对电动升降平台的需求还是很大的，但是为了保证我们的安全，在使 用电动升降平台的过程中一定要先了解它的操作规程。，系统的传输应平稳，不应因振动和吸力而产生异常噪音
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1．自读课文，思考小说以“生辰纲”的争 夺为中心事件，采用了双线结构，明线 是什么？暗线暗两条线索的 故事情节。
3. 明、暗双线在什么时间、什么地点交接 在一起？
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人教部编版九年级上《智取生辰纲》公开课课件 (共43页)
寻思( òu ）逞辩（chěng）勾当（gòu dàng ） 2. 试将下面红色的元明白话词语译成现代白话。
（1）杨志这一行人要取六月十五日生辰纲。赶 。
（2）端的只是起五更。 真的，确实
。
（3）这两日也看他不得。 看不惯他那样子 。
（4）休见他罪过。 不要责罚他们
。
（5）你颠倒问。 你倒反问我们
。
杨志为了押运成功，殚精竭虑、绞尽 脑汁，文中哪些地方可看出他的智谋？
（1） 智藏行踪： 不多带兵，伪装成客商。 （2） 智变时辰： 正午赶路，天气炎热，强
人 不愿出来活动。
（3） 智选路径：不走官道，而净找偏僻崎岖的
小径。
人教部编版九年级上《智取生辰纲》 公开课 课件 (共43页)
人教部编版九年级上《智取生辰纲》 公开课 课件 (共43页)
1、中国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说是
_施___耐__庵___写的《 水浒传 》。它描写了北宋徽宗时， 以 宋江为首的108名好汉在聚义，打家劫舍，杀富济贫 的豪举。鲜明地表现了“ 官逼民反 ”的主题。美国女
作家赛珍珠在将它翻译成英文时定名为
“ 四海之内皆兄弟 ”。
2、鲁智深和李逵，同是 疾恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆 的人物形象，但鲁智深粗中有细、豁达明理 ；李逵
8、梁山泊中三员女将的名字及绰号分别是：
①名字： 顾大嫂 绰号：母大虫
②名字： 孙二娘 绰号：母夜叉
③名字：扈三娘 人教部编版九年级上《智取生辰纲》 公开课 课件 (共43页)
绰号： 一丈青
人教部编版九年级上《智取生辰纲》 公开课 课件 (共43页)
著名故事：
宋江
怒杀阎婆惜 浔阳楼写反诗
三打祝家庄
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分精细、警觉且有智谋的“押解官”。（1）杨志在人家渐少之
后，推迟每天动身时间且提前休息（由原来的五更起身日中歇息 改为辰时动身申时便歇）。他宁可催逼军汉冒酷热前行而落得怨 声载道，也要保全生辰纲，无非是怕有人在晨光或暮色中偷袭。 六月正午，恐怕歹人也不愿活动。（2）即使在光天化日之下，
杨志也尽量减少中途休息，惟恐军汉们心生懈怠，一旦有情况难
致描绘，刻画了杨志精明能干、小
心谨慎、蛮横急躁、江湖见识过人 的性格特征，生动地塑造了晁盖等 众位英雄的形象，讴歌了他们的智 慧、胆识和协作一致的精神。
杨志最终失陷生辰纲从而“贻误”终身，是否在他
身上确实无“智”可言呢？如杨志并非无“智”，那么
试分析他失败的关键症结在哪里？
杨志并非无“智”。从以下几个方面可以看出杨志是一个十
字词积累
一、读一读 趱行 (zǎn) 嗔 (chēn) 朴刀 (pō)
恁地 (nèn)
逞辩 (chěnɡ)
省得 (xǐnɡ)
勾当 (ɡòu)
怄死 (òu)
聒噪 (ɡuō)
二、记一记
晓 勾 明白事理。 事： 当：事情。
忍气吞声： 形容受了气而强自忍耐，不说什么话。 喃喃吶呐： 连续不断地小声说话的声音。 絮絮聒聒： 絮絮叨叨，来回地说。
3.通读全文，说说“智取生辰纲”的“智”表现在哪里。 （1）智用天时。利用天气炎热的条件 ，设下喝酒的计谋。 （2）智用地利。在黄泥冈以逸待劳。 （3）智用矛盾。利用杨志等人的内部矛盾，从中推波助
澜。
（4）智用计谋。计谋的关键在最后半瓢酒，让杨志防不 胜防。
4.探究文章主题。
本文通过对杨志与众军汉的矛 盾和杨志与晁盖一行斗智斗勇的细
民无礼而何为，财非义而不取。 ——施耐庵
“轻则痛骂，重则藤条便打”。
2.请在文章中找出这篇小说的环境描写，并分析其在文章中所 起的作用。
自然环境：是指天气酷热，伏下文的众人行动困难，伏下
文的军士买酒解渴；是指黄泥冈上松树林内，交待劫生辰纲的 地方。
社会环境：一方面是指当时的尖锐的阶级矛盾，如白胜歌
中所唱“农夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇”；另一方面是指 都管等人对杨志的歧视、轻视，如“量你个遭死的军人” “芥菜子大小的官职，值得恁地逞能”，揭示了内部的矛盾， 交待了冲突的内因也暗示了杨志不得志于统治者的悲剧命运。 作用：小说的环境描写，在作品中一方面为推动情节的发 展服务，另一方面则烘托人物性格与暗示人物命运。
作品介绍
《水浒传》是明代长篇小说。全书前半部写“官逼民 反”，好汉林冲、鲁智深等一个个被“逼上梁山”，在宋 江上山后，写了几场反土豪、打官军的战争；后半部写宋 江被招安，攻辽，打方腊，最后以悲剧结局。它反映农民 起义发生发展的规律。起义英雄的行动，是由小到大，由 个人反抗到集体行动，由无组织到有组织，最后汇成一股 浩浩荡荡的起义大军。本书结构严整，以官逼民反、替天 行道为主线，每一个故事如林冲上山、武松打虎、智取生 辰纲等，又具有相对的独立性。语言以口语为基础，明快， 洗练，准确，生动。叙事绘声绘色，极为传神。
明线：上路──中计──失纲；
暗线：定计──施计ห้องสมุดไป่ตู้─劫纲。
3. 明、暗双线在什么 时间、什么地点交接
在一起？
六月初四正午； 黄泥冈松树林。
1.试举例分析杨志的性格特点。
2.请在文章中找出这篇小说的环境描写，并分析其在文章
中所起的作用。 3.通读全文，说说“智取生辰纲”的“智”表现在哪里。 4.探究文章主题。
本文的背景是大名府梁中书要把十万贯财宝送上东京， 给他的丈人蔡京祝寿。梁中书前一年就曾送过十万贯金珠
宝物给蔡京，半路被人打劫。这次改派精明能干的杨志押
送，但消息早已走漏。刘唐把这个消息告诉了晁盖，随后 与吴用、公孙胜、阮氏三兄弟和白胜众人聚义举事，决定 劫取这笔不义之财，并由吴用谋划了智取策略。本文详细 地记叙了“智取生辰纲”的过程。
第五单元
17 智取生辰纲
1.了解分析作品的叙事线索和杨志的思想性格。 2.鉴赏本文在矛盾冲突中刻画人物性格的方法。 3.认识封建社会尖锐复杂的阶级矛盾和起义英雄在反抗斗
争中的智慧和力量。
作者介绍
施耐庵（1296-1370？）元末明初
小说家，原籍东都，一说钱塘。曾 中进士，做过官，与当道不合，弃 官回家，从事著述。《水浒传》也 称《水浒》、《忠义水浒传》。
死心塌地： 形容主意已定，绝不改变。
1．自读课文，思考小说以“生辰纲”的争
夺为中心事件，采用了双线结构，明线
是什么？暗线是什么？ 2．跳读课文，根据人物的主要行动，分别 用简要的语言概括出明、暗两条线索的 故事情节。
3. 明、暗双线在什么时间、什么地点交接
在一起？
1．自读课文，思考小说以“生辰纲”的争夺为中心事 件，采用了双线结构，明线是什么？暗线是什么？ 明线──杨志押运生辰纲； 暗线──晁吴智取生辰纲。 2．跳读课文，根据人物的主要行动，分别用简要的语言 概括出明、暗两条线索的故事情节。
1.试举例分析杨志的性格特点。 杨志是一个精明、谨慎、能干而又急功近利、粗暴蛮横的人。 他的精明、能干表现在：因其久在江湖，知道押运生辰纲的凶 险，刚接受任务时，就多次推托，推辞不掉时，便对相关事宜作精 心安排——首先要求一行人扮做普通的行商客人，悄悄赶路，以免 引人注意；后又要求梁中书给自己提调众人的权力，以防内部不和， 被“贼人”钻空子。后来在路上，根据不同的地形，不断更改行路 的时间，坚决不允许大家在黄泥冈的松林里休息，千方百计阻拦士 兵买酒喝等。 他的急功近利、粗暴蛮横集中表现在：他太过看重这一次的任 务，惟恐有失，使自己封妻荫子的愿望落空，使得他对手下的兵士
以应敌。（3）杨志催促一行人在山中僻路行走，表明他选择了 连强盗也不愿行走的艰难路径，以此来保护生辰纲。（4）杨志
在黄泥岗提醒军汉们此地险要，发现刘唐顿生疑心，惟恐白胜酒
中有蒙汗药„„
以上诸多方面表现出了杨志用心、用智良苦，实非常 人可比。杨志既不乏智，那么他的智最终输给晁盖等人的 “智”的原因何在呢？ 这一关键症结就在于杨志内部分化，而晁盖内部团结一心。 老都管斥责杨志的一番话顺应了军汉、虞候的心愿，而使 杨志最终妥协，同意军汉们买酒、喝酒，自己也深受其害。 由此可见，杨志的“智”败于晁盖、吴用的“智”下， 有诸多的外在因素。