5.4学生作品基本要求定稿

学生作品评价标准

学生作品评价标准
一、内容完整性
- 学生作品应涵盖所要求的所有内容要点，并且没有遗漏或错误。

- 内容应准确、具体、清晰，能够清晰表达学生的观点和想法。

二、组织结构
- 学生作品应具有明确的结构和逻辑，并能够合理地组织和连
接各个段落和章节。

- 内容应有清晰的开头、中间和结尾部分，能够引起读者的兴
趣并保持其连贯性。

三、语言表达
- 学生作品应使用准确、流畅、生动的语言表达。

- 应避免冗长、模糊或晦涩难懂的句子和词汇。

- 语法和拼写应准确无误。

四、创新与独特性
- 学生作品应具有独特性和创新性，能够展示学生的个性和创造力。

- 可以包含自己的观点、见解或创意，并能够引起读者的思考和共鸣。

- 鼓励学生通过个人经验、实例或研究来支持自己的观点。

五、文献引用和参考来源
- 如有需要，学生作品应使用准确的引用和参考来源，确保内容的可信度和学术性。

- 引用内容应符合相关学术规范和版权要求。

六、文体和格式
- 学生作品应符合相关的文体和格式要求，如论文、报告或文章等。

- 文章结构应清晰，标题、段落和标点应使用得当，以提高可读性。

以上是学生作品评价的一些基本标准，通过对这些标准的综合评估，可以评价学生作品的质量和价值。

作品要求及评分细则

作品要求与比赛详情
（比赛时间暂定为11月23-25日）
比赛作品要求：
1、内容：
大一组：“大学--梦的开始”、“我眼中的工程大”
大二组：“我的大学记忆”
选手从以上词语中任选一个作为PPT展示的主题完成自由作品，题目自拟。

2、大小：作品整体时间控制在5--7分钟，自动播放与手动播放均可。

3、使用Microsoft Office PowerPoint2010软件、WPS演示制作或Microsoft Office PowerPoint2003均可（推荐使用Microsoft Office PowerPoint2010和WPS）。

4、作品的第一页书写作品名称、作者、学院、班级、指导老师（可以不写）。

5、作品应突出主题，结合相关内容做出完整的样品，和附加作品设计的文字说明以及设计者相关信息（姓名、班级、宿舍号、联系方式）等。

6、PPT制作要求：作品由文本,图像,声音等信息集合，富有特色，作品中恰当地使用文字、图片、背景、动画、链接、幻灯片切换等表现工具，原创元素（包括图片、动画等）适当加分。

并根据表现的需要恰当使用难度较高技术。

7、文字要求：ppt模板上出现的文字要能够展现主题的风格，简洁明了，突出主题特色。

8、图片要求：图片清晰、美观，与内容相适应；图片文件不宜过大，运行稳定流畅，无故障。

评分细则
大家加油啊！！！。

学生作品基本要求定稿

分析违章的原因
列举与之相关的交通法则
1生活中的交通与安全
2为了防止火灾的发生
3走进健康文明的生活
9．撰写消防设施调查报告
具备调查报告的基本要素（调查的地点、时间、内容等）
能够提出合理建议
具备调查报告的基本要素（调查的地点、时间、内容等）
能够提出合理建议
10．撰写生活体验小报告
符合体验报告的格式要求
列举真实的生活事例
观点明确
恰当选择材料证明自己的观点
1通信技术与我们的生活
2路在脚下延伸
3多姿多彩的传媒世界
6．列举丝绸之路在传播中华文明、促进中外交流等方面所起的作用
观点明确
恰当选择材料证明自己的观点
观点明确
恰当选择材料证明自己的观点
7．列举有效、安全地利用获取信息的常识
列举安全获取信息的方法
说明现代传媒与人们生活的关系
1移动的画板
2合作的乐趣
3地图就是一幅画
3．编制调查计划
写作：具备调查计划的基本要素(调查的时间、地点、人员、调查对象和方法等)
主题：体现合作
具备调查计划的基本要素(调查的时间、地点、参加人员、小组分工、调查对象和方法等)
体现出合作
4．撰写调查记录
内容：写明调查中的发现
形式：文字或平面图
写明调查中的发现
●具备时间、事件、条约等要素
●采用文字、表格等形式记录史实
●要素基本体现
●史实列举准确
1勿忘国耻
2觉醒的中国人民
3光辉的历程
4黄河在怒吼
5中国人民站起来了
7．总结辛亥革命、“五四”运动给中国社会带来的影响
●从思想和生活变化两方面例证
●表述符合历史事实

五小作品比赛实施细则

五小作品比赛实施细则一、比赛目的五小作品比赛旨在激发学生创造力和创新精神，培养学生动手能力和团队合作意识，促进学生全面发展。

二、参赛对象本次比赛面向全校中小学生开放，参赛对象为在校学生，不限年级和班级。

三、比赛内容1. 绘画作品：参赛者可以自由创作，以绘画形式展示自己的想法和创意。

2. 手工制作作品：参赛者可以使用各种材料进行手工制作，展示自己的动手能力和创造力。

3. 书法作品：参赛者可以书写自己喜欢的诗词或文字，展现自己的书法技巧和艺术表现力。

4. 小品表演：参赛者可以编排小品剧本，进行表演，展示自己的才艺和表演能力。

5. 科技创新作品：参赛者可以自主研发科技产品或设计科技方案，展示自己的科技创新能力。

四、参赛要求1. 参赛者可以个人参赛或组队参赛，每个参赛作品限报一项。

2. 作品可以是个人原创或团队合作创作，但必须确保作品内容和形式符合比赛要求。

3. 所有参赛作品必须是学生本人独立完成，不得抄袭或剽窃他人作品。

4. 参赛作品可以使用各种材料和工具，但必须确保安全和环保。

5. 参赛者需要填写参赛申请表格，并提交相关作品照片或视频。

五、评选方式1. 比赛采取专家评审和公众投票相结合的方式进行评选。

2. 专家评审将根据作品的创意性、技巧性、表现力等方面进行评分。

3. 公众投票将通过线上投票平台进行，每人每天限投一次，投票结果占比不超过30%。

4. 最终评选结果将由专家评审和公众投票结果综合决定。

六、奖项设置1. 比赛将设置一、二、三等奖，以及若干优秀奖和参与奖。

2. 获奖者将获得奖杯、证书和奖金等奖励，奖励金额根据赞助情况确定。

3. 所有参赛者将获得参与证书，以鼓励他们的参与和努力。

七、比赛时间和地点1. 比赛时间：具体时间待定，预计在本学期内进行。

2. 比赛地点：学校会根据实际情况确定比赛地点，并提前通知参赛者。

八、其他注意事项1. 参赛者需遵守比赛规则和纪律，不得进行作弊等不正当行为。

2. 参赛作品一经提交，将不予退还，学校有权进行展示和宣传。

作品要求

附件一：作品的评选规则1、作品评审将以合适性、合理性、真实性、逻辑性、创新性、可行性为主要评选标准，淡化文学性和艺术性。

2、各学院推荐参加学校决赛的参赛作品经大赛评委会评审，通过者方可进入决赛的个人展示和现场问答阶段。

3、决赛评分标准：满分为100分，其中“职业规划书作品”的成绩占30%，“现场展示和回答评委提问”占70%。

附件二参赛作品规范1、内容要求参赛作品以参赛选手本人的职业规划为主题，以近期职业生涯目标规划为重点，对自我和外部环境进行全面分析，提出自己的职业目标、发展路径和行动计划。

可自行选择就业或创业。

参赛作品应涵盖自我认知、职业认知、职业目标与路径设计、规划与实施计划、评估与备选方案等内容，适当运用人才测评等分析、决策工具及丰富的事实论据，对职业规划过程详尽阐述。

参赛作品不得违反有关法律、法规以及公认的道德规范，不得侵犯他人知识产权，不得剽窃、抄袭他人作品。

2、作品形式学院推荐进入决赛的选手需提交《职业生涯规划书》书面文档（一式三份）和电子文档及现场展示录像的电子文档，（每个学院推荐1-2名）上报学生工作处就业指导服务中心。

3、书面作品规格要求（1）参赛作品使用A4纸打印装订，一律黑白、彩色拒收。

（2）《职业生涯规划书》必须有题目和扉页，扉页填写参赛者的真实姓名、笔名、性别、学校、学院、班级、学号、联系电话、电子邮件地址。

4、电子版作品规格（1）电子版《职业生涯规划书》必须为Microsoft Word 格式（*.doc文件）。

（2）电子版《职业生涯规划书》文件大小不超过2Mb。

附件三：个人职业规划设计撰写提示1、参赛选手结合自己的实际情况与社会需求，从专业、就业、职业等方面，按照“自我认知、职业认知、职业规划设计”三大步骤来进行职业生涯规划设计（包括职业规划备选方案）。

2、参赛作品要求内容完整、简明扼要，版面美观大方，创意新颖，能充分体现个性而不落俗套，文如其人，能充分展现参赛大学生朝气蓬勃的精神风貌，能充分展现当代青年人的职业新人形象。

五小作品比赛实施细则

五小作品比赛实施细则引言概述：五小作品比赛是一项旨在激发学生创造力和动手能力的活动。

为了确保比赛的顺利进行，制定了以下五小作品比赛实施细则。

一、参赛资格1.1 学生资格：比赛只面向在校学生，包括小学、初中和高中的学生。

1.2 团队规模：允许个人或小组参赛，每个小组最多不超过五人。

1.3 年级限制：比赛分为小学组、初中组和高中组，参赛学生必须符合相应年级要求。

二、作品要求2.1 主题要求：每年比赛设定一个主题，参赛作品必须与主题相关。

2.2 作品形式：参赛作品可以是实物、模型、软件程序、设计图纸等形式。

2.3 创意与创新：作品需具备一定的创意和创新性，能够体现学生的独特思考和动手能力。

三、评审标准3.1 创意性：评委将根据作品的独特性和创新性进行评分。

3.2 完成度：作品的完成度将作为评审的重要指标，包括设计、制作、展示等方面。

3.3 实用性：作品是否具有实际应用价值也是评审的考量因素之一。

四、比赛流程4.1 报名阶段：参赛学生或小组需在规定时间内向组织方报名，并提交作品简介和相关材料。

4.2 作品展示：比赛期间，参赛作品将在指定场地进行展示，供评委和观众进行评审和观赏。

4.3 评审环节：评委将根据评审标准对参赛作品进行评分，并选出优胜者。

4.4 颁奖典礼：在比赛结束后，组织方将举办颁奖典礼，表彰获奖学生和作品，并给予奖品和荣誉证书。

五、奖项设置5.1 一等奖：评选出每个组别的最佳作品，颁发一等奖奖杯和奖金。

5.2 二等奖：评选出每个组别的优秀作品，颁发二等奖奖杯和奖金。

5.3 三等奖：评选出每个组别的优秀作品，颁发三等奖奖杯和奖金。

5.4 优秀奖：评选出每个组别的优秀作品，颁发优秀奖奖杯和奖品。

总结：五小作品比赛实施细则旨在规范比赛流程，提高参赛作品的质量和水平。

通过这一活动，学生们可以锻炼创造力和动手能力，培养团队合作精神，并获得实践经验和荣誉奖励。

希望通过这一比赛，激发学生的学习热情，培养他们的创新思维和实践能力。

学生个人作品规范_动画

学生个人作品流程及规范一、学生个人作品流程1.首先让学生进行3个创意，对白动画、临摹动作、个人创意动画各一个。

2.与老师沟通以后进行作品内容的确定。

3.完善、整理内容的细节，给创意进行整合。

4.由教师带学生进行表演录制。

5.剪辑视频，进行表演和动作的分析。

6.开始制作（关键pose制作、中间帧制作、细节深入制作）。

7.反馈修改。

8.穿帮修改。

9.作品完成。

二、个人作品安排1.在基础提高课程结束后，每个学生要准备至少3个作品（在个人作品阶段的1个月时间内，最少做出这3个作业），最后一周对作品进行完善，每一个作品保证相同的质量。

2.在实训第3个月开始，教师辅助学生创意个人作品，每一个作品时长不要超过15秒，每个作品制作时间为7天。

3.选用模型时，一定要选择表情控制器丰富、肢体能做出较大幅度的动作、表演能力强的角色。

4.在准备对白时，一定要选择趣味性强、表演空间大，比如《月光宝盒》、《大话西游》等经典的对白，这能让学生有很好的动作表情参考和很大幅度的表演空间，这样的对白才能做出好的表演，切勿选择情绪平淡没有什么戏剧效果的对话，这样的对白在表演上没有任何帮助，反而会造成时间和作品的浪费。

5.在临摹电影动作时，要选择表演性强、比较夸张的动作，比如《超人总动员》、《玩具总动员》、《冰河世纪》等等。

6.个人创意是为了让学生对表演有一定的概念，帮助学生提升表演的真实性，在表演当中理解动作的细节，让学生敢于面对镜头锻炼自信心，让师生能够完全融合达到情景教学的目的，帮助每一位学生表演自己的动作，在学生制作时观察自己的表演从而完成动作，让学生明白动画真正的制作过程。

三、制作准备1.学生先准备个人创意，再准备临摹的动作和对白，老师则准备DV和表演室，整个准备时长为两周（提高课的第2个星期开始，第3个星期末结束）。

2.在第3个星期开始拍摄，在拍摄之前预演2小时，拍摄表演4个小时。

3.毕业之前完成3个个人作品的制作。

4.教师领学生分析视频动作3小时。

作品要求及评分细则

附件一：作品要求及评分细则
作品要求：
1、所有投稿作品均需原创，一经发现抄袭，取消参赛资格。

2、投稿作品风格不限，自留底稿。

3、凡是参选作品，必需紧扣“激情时代、青春使命、我的责任”这
一活动主题，可弘扬五四运动的“爱国、进步、民主、科学”精神，可反映建国六十周年百姓生活的变化，也可反映当代大学生的风华正茂等。

4、每幅作品要有作品简介，含作品标题，照片说明，创意来源以及
作者的联系方式。

5、本次活动实行作品审议结果公示制度，收藏与入选作品公布后，
接受师生广泛监督。

6、对于收藏与入选作品，主办单位有权在相关宣传中使用，不支付
稿酬。

7、凡投稿的作者，均视为同意并遵守以上各条规定。

凡不符合参展
要求的作品，一经发现将一律取消参评资格。

评分细则：
1.主题分：是否紧扣“激情时代、青春使命、我的责任”这一活动主题，可弘扬五四运动的“爱国、进步、民主、科学”精神，可反映建国六十周年百姓生活的变化，也可反映当代大学生的风华正茂等。

2.创新分：视角独特，立意新颖，产生强的视觉冲击。

3.整体效果：简介说明（作品灵感来源，作品含义及其所蕴含的历史文化和底蕴；基本信息是否完整等），总体的视觉效果。

学生作品展示规范

学生作品展示规范随着教育的发展，学生作品展示已经逐渐成为教育实践中不可或缺的一环。

展示学生作品可以提升学生的自信心、培养学生的创意思维能力和合作精神。

然而，学生作品展示也需要遵循一定的规范，以确保展示的质量和效果。

本文将探讨学生作品展示规范的内容。

一、目的和意义学生作品展示的目的是给学生提供一个展示自己才华和成果的平台，同时也是让学生学会接受他人的评判和批评，从中获得成长和进步的机会。

作品展示可以激发学生的学习动力和创造力，提高他们的学习兴趣和参与度。

此外，通过作品展示，学生还能够展示自己的个性特点、思维方式和解决问题的能力，培养学生的自信心和表达能力。

二、选择适合的作品在进行学生作品展示之前，教师应该精心挑选适合展示的作品。

首先，作品应该是学生独立完成的，能够充分反映学生的个人特点和学习能力。

其次，作品应该是具有一定水平和质量的，能够代表学生的努力和成果。

最后，作品应该是多样化的，涵盖不同学科和领域，以满足不同学生的需求和兴趣。

三、制定展示规则和要求为了确保学生作品展示的公平和规范，教师需要制定展示规则和要求。

规则和要求应该包括展示时间、展示形式、评价标准等内容。

展示时间应该根据作品的数量和质量进行合理分配，以保证每个学生都有足够的展示时间。

展示形式可以采用口头陈述、展板展示、演示等形式，根据作品的特点和要求进行选择。

评价标准应该明确具体，便于学生了解和接受。

四、提供展示场地和设备为了保证学生作品展示的效果和效果，学校应提供适当的展示场地和设备。

展示场地应该宽敞明亮，能够容纳观众和作品。

设备包括投影仪、音响设备、展板等，以帮助学生展示他们的作品。

在提供展示场地和设备的同时，学校还应提前进行设备的检查和维护，以确保正常运行。

五、组织评审和评论学生作品展示结束后，教师可以组织评审和评论活动。

评审可以设立专家评委，通过专业评审来评判学生的作品。

评论可以邀请同学和家长参与，让他们发表自己对作品的观点和建议。

规范创作作品教案

规范创作作品教案教案标题：规范创作作品教案教案目标：1. 帮助学生理解规范创作作品的重要性；2. 培养学生规范创作作品的能力；3. 提高学生的创作作品质量。

教学重点：1. 规范创作作品的基本要求；2. 创作作品的组织结构；3. 创作作品的语言运用。

教学难点：1. 如何引导学生理解规范创作作品的概念；2. 如何帮助学生提高创作作品的组织结构和语言运用能力。

教学准备：1. 教师准备范文或优秀作品示例；2. 学生准备纸和笔。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师可以给学生展示一些规范创作作品的例子，引发学生对规范创作作品的思考和兴趣。

二、讲解规范创作作品的基本要求（10分钟）1. 教师向学生介绍规范创作作品的概念，强调作品的整洁、准确、连贯的特点；2. 教师讲解作品的格式要求，如标题、段落、标点等。

三、讲解创作作品的组织结构（15分钟）1. 教师向学生讲解创作作品的组织结构，包括开头、主体和结尾的要素；2. 教师可以使用示例作品进行分析和讲解，引导学生理解如何合理组织作品的内容。

四、讲解创作作品的语言运用（15分钟）1. 教师向学生介绍创作作品的语言运用技巧，如使用恰当的词汇、句式和修辞手法等；2. 教师可以给学生提供一些常用的语言表达模板，帮助学生提高语言表达的准确性和流畅度。

五、示范和实践（20分钟）1. 教师可以给学生展示一篇范文或优秀作品，并解析其中的组织结构和语言运用；2. 学生根据所学知识，自行撰写一篇创作作品，并交换作品进行互评。

六、总结和反思（5分钟）1. 教师与学生一起总结本节课所学的内容，强调规范创作作品的重要性；2. 学生可以分享自己在创作作品过程中的体会和收获。

教学延伸：1. 学生可以在课后继续进行创作作品的练习，不断提高自己的创作能力；2. 教师可以组织学生进行作品展示和分享，激发学生的创作热情。

辅导初中学生创作版画作品的要求

辅导初中学生创作版画作品的要求
1. 熟悉版画的制作工具和材料，包括版画刀、版纸、油墨、印刷纸等。

2. 确定创作主题和表达方式，可以是描绘自然风光、人物形象、民俗风情等。

3. 注意色彩的运用，创作可以使用单色、双色、多色等不同的色调来表现作品的情
感和表现手法。

4. 注意线条的运用，选择不同粗细的版画刀，运用线条的加粗和减细、线与线之间
的排列，以及实线和虚线的应用等方式，使作品更加生动有力。

5. 注意构图和比例，创作时需要考虑作品的整体构图、图形大小和位置，使作品表
现更加自然真实。

6. 注意版画的印刷过程，保证油墨的均匀涂抹、刻版的清晰度和版画印刷的精确性。

7. 注意作品的整体效果，在完成版画作品后可以适当润色或添加装饰等方式，使作
品更加完美。

总之，初中学生创作版画作品需要注意细节和技法的运用，以及突出作品的主题和艺
术价值，体现出自己的创作才华和具有表现力和思想深度的艺术作品。

期中作品制作总要求

文本信息加工作品制作总要求
1、版面合理：
页面设为16K，页边距均2cm，有页码。

2、主题明确：
主题自选，可参考主题有：环保(保护水资源、威尼斯的葬礼)、科技创新、家乡、风景名胜、国庆、传统节日、喜爱的运动等，搜索有价值的信息。

3、内容丰富，结构合理：
利用WORD排版
为说明你的主题，至少要有3个内容项目，行文流畅，无语病，无错别字。

段落清晰，层次分明，首行缩进2字符，段间距合理；大小标题设置合理，重点突出。

4、图文混排合理：
图片要有针对性，能够很好的为主题服务，说明问题，图文混排整齐、恰当。

学生作品基本要求定稿3-6

一级看懂农作物分
布图上的标识所记录农作
物的名称与实际分布相符成因的分析能抓住主要因素引用事实或
材料分析/比较
事物的发展过程所涉及的农业发明，名称准确理解并归纳出它们的发明、创造源于人们的智慧和劳动观点明确例举事例说明传统文化的地域性特点与当地农业生产之间的关系
观点明确 3．举例描例举事例述农业生产说明传统文
对人类文明
发展所起到
的重要作用
考查核心要素
化的地域性
特点与当地
农业生产之
间的关系
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，系电，通力根1保过据护管生高线产中敷工资设艺料技高试术中卷0资不配料仅置试可技卷以术要解是求决指，吊机对顶组电层在气配进设置行备不继进规电行范保空高护载中高与资中带料资负试料荷卷试下问卷高题总中2体2资，配料而置试且时卷可，调保需控障要试各在验类最；管大对路限设习度备题内进到来行位确调。保整在机使管组其路高在敷中正设资常过料工程试况1卷中下安，与全要过，加度并强工且看作尽护下可1都关能可于地以管缩正路小常高故工中障作资高；料中对试资于卷料继连试电接卷保管破护口坏进处范行理围整高，核中或对资者定料对值试某，卷些审弯异核扁常与度高校固中对定资图盒料纸位试，置卷编.工保写况护复进层杂行防设自腐备动跨与处接装理地置，线高尤弯中其曲资要半料避径试免标卷错高调误等试高，方中要案资求，料技编试术写5、卷交重电保底要气护。设设装管备备置线4高、调动敷中电试作设资气高，技料课中并3术试、件资且中卷管中料拒包试路调试绝含验敷试卷动线方设技作槽案技术，、以术来管及避架系免等统不多启必项动要方高式案中，；资为对料解整试决套卷高启突中动然语过停文程机电中。气高因课中此件资，中料电管试力壁卷高薄电中、气资接设料口备试不进卷严行保等调护问试装题工置，作调合并试理且技利进术用行，管过要线关求敷运电设行力技高保术中护。资装线料置缆试做敷卷到设技准原术确则指灵：导活在。。分对对线于于盒调差处试动，过保当程护不中装同高置电中高压资中回料资路试料交卷试叉技卷时术调，问试应题技采，术用作是金为指属调发隔试电板人机进员一行，变隔需压开要器处在组理事在；前发同掌生一握内线图部槽纸故内资障，料时强、，电设需回备要路制进须造行同厂外时家部切出电断具源习高高题中中电资资源料料，试试线卷卷缆试切敷验除设报从完告而毕与采，相用要关高进技中行术资检资料查料试和，卷检并主测且要处了保理解护。现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。

学生作品评选办法

学生作品评选办法随着教育的改革与发展，学生作品评选已经成为衡量学生综合素质的重要方式之一。

然而，目前的学生作品评选办法存在一些问题和不足。

为了更好地推进学生作品评选工作，本文将从学生作品的分类、评选标准、评选流程、奖励措施等方面进行探讨，旨在提出更科学合理的学生作品评选办法。

一、学生作品的分类学生作品种类繁多，可以从学科作品、实践作品、艺术作品三个维度进行分类。

学科作品包括对某一专题的研究成果、学科知识的应用等。

实践作品则是以实际问题为背景，通过实践活动产生的作品，如调查报告、科技发明等。

艺术作品则是通过创意和艺术表现手段，呈现出学生对艺术的理解和创造力，如绘画、音乐等。

二、评选标准的制定根据学生作品的分类，制定相应的评选标准是至关重要的。

对于学科作品，评选标准可以包括科学性、深度、创新性等。

考虑到实践作品的复杂性和实际应用性，评选标准应该注重解决问题的有效性、创造性和实用性。

艺术作品的评选标准则包括创意、表现力和艺术性等。

三、评选流程的规范为了确保学生作品评选工作的公正性和公平性，应该建立一套规范的评选流程。

首先，学生作品评选应该由专家组成的评审团队进行初步筛选，确保作品的质量和符合评选标准。

其次，经过初选的作品应公开展示，接受校内师生的评审，以获取更广泛的意见。

最后，评审团队根据综合评审结果，确定获奖作品。

四、奖励措施的设立在学生作品评选过程中，适当设置奖励，可以更好地鼓励学生的创新能力和积极性。

除了奖状和证书外，可以设立创造力奖、科学精神奖、实践创新奖、艺术才华奖等特殊奖项，以奖励在不同方面有杰出表现的学生。

此外，还可以邀请获奖学生参加相关学术会议、文化活动等，提供更多的展示平台。

五、学生作品评选的价值学生作品评选不仅是对学生个体能力的认可，更是对学校教育质量和教育理念的体现。

学生作品评选能够激发学生的学习兴趣和创造力，培养他们全面发展的能力。

通过评选，可以发现和培养优秀的学科带头人、实践能手和艺术人才，为学校的教育成果和声誉增添光彩。

学生在创作作品时设计内容要

学生在创作作品时设计内容要
学生在创作作品时设计内容要注重以下几点：
1. 符合法律法规：创作内容不能违反国家法律法规，包括但不限于侵犯他人知识产权、侵犯隐私、造谣诽谤、宣扬暴力恐怖、非法宗教等。

2. 尊重他人权益：作品内容不能侵犯他人的隐私、名誉权、肖像权等合法权益。

不得进行人身攻击、诽谤、辱骂等行为。

3. 科学合理：创作内容要符合科学原理和常识性规定，不宣传伪科学、违背科学道德的内容。

4. 保护未成年人：作品内容要避免对未成年人造成不良影响，不得含有暴力、恐怖、色情等不良内容。

5. 文明素质：创作内容要注重文明素质，不宣扬低俗、猥亵、暴力等不良价值观。

在创作作品时，学生还应当尊重学校的规定，听从老师的指导，积极参与课堂活动，遵守学校的纪律要求。

作品要求及相关评分细则

作品要求及相关评分细则一、作品要求1.吉祥物应体现第二课堂的内涵，形象积极向上，寓意深刻，易于传播和辨识，具有形象延展性，易于衍生开发，便于实体的设计制作。

2.投稿作品均以电子稿件附件形式提交，JPG或PDF格式皆可，颜色需用RGB模式，作品尺寸设定为A4(297×210 mm)大小，单个设计文件大小在30 MB以内。

并附上好创意理念文字说明不少于200字(WORD格式)说明并落款注明创作者的姓名学院班级及联系电话。

（备注：作品不局限1张设计图，可多角度展现所设计作品的各种形态，因设计需要设计者自行决定。

）3.参赛者应保留高精度设计原图(如AI、CDR、PSD格式等，图像分辨率不小于300dpi)或手绘稿，以便获奖后凭设计原图领取奖金。

投稿作品不予退还。

因作品文件不完整、邮件无法送达或其它非征集组织工作原因造成作品无法正常参评的，主办方不承担责任。

4.有能力的同学可制作出实物模型，在报名群中向承办方反映，可酌情加分。

注意事项1.参赛作品应是原创，严禁仿制、拷贝和抄袭侵犯他人知识产权；该作品未在报刊、杂志、网站及其他媒体公开发表，未申请专利或进行登记的作品，未参加过其他比赛，未以任何形式进入商业渠道；由于作品雷同或者存在抄袭嫌疑而引起的问题的纠纷，主办方立即取消参赛资格，如已发放奖金将原额追回，所有法律责任由参赛者本人承担。

2.吉祥物的设计风格和类型不限，但应符合中国法律和中国社会公序良俗的要求。

3.参赛作品一率不退件，请参赛者保留原件。

二、评分标准初赛：线上提交作品1、内容(30%)(1)内容健康、充实且积极向上;(2)内容具有观赏性、普及性、艺术性、可读性，语言文字有特色;(3)设计思路清晰，明确表达设计意图；(4)吉祥物的名字。

2、视觉感受(40%)(1)结构合理，色彩协调；(2)设计风格统一，内容布局合理，突出主题。

3、创意(30%)(1)具有较强的个人设计创意，有较强吸引力。

决赛：3-5分钟的视频讲解1、作品内容（50%）（1）设计的吉祥物特色即新颖之处；（2）通过对吉祥物实物的展示等使评委印象深刻；（3）通过电子档提交作品，作图的专业性。

学生作品品鉴方案

学生作品品鉴方案方案一：学生作品品鉴活动1. 活动背景学生作品品鉴活动是为了展示学生们的创造力和才华，鼓励他们在各个领域努力创作，并提供一个展示平台，使更多人欣赏他们的作品。

2. 活动目标- 鼓励学生积极参与创作，培养他们的创造力和表现力。

- 展示学生们的作品，让更多人欣赏和了解他们的才华。

- 为学生们提供一个展示和交流的机会，促进彼此之间的创作启发和合作。

3. 活动内容- 学生作品展示：安排展示区域，展示学生们在绘画、摄影、音乐、写作等方面的作品。

作品可以以画展、摄影展、音乐会、朗诵等形式呈现。

- 作品解读会：邀请专业老师或行业专家对学生作品进行解读，分享他们的观点和感受，帮助学生们更好地理解自己的作品。

- 学生交流互动：组织学生们之间的作品交流，让他们互相欣赏、评论和启发，促进彼此的创作灵感和合作可能性。

4. 活动安排- 确定活动时间和地点，选择一个适合展示的场地。

- 宣传活动，邀请学生们参与作品展示和交流，并吸引更多人前来观看和参与。

- 安排作品展示区域，准备展示所需的设备和工具。

- 邀请专业老师或行业专家参与作品解读会，提供他们的观点和意见。

- 安排学生交流互动环节，组织小组讨论或创作合作活动。

- 设立评选机制，对优秀作品进行奖励和认可。

5. 预期效果- 激发学生们的创造力和表现力，培养他们对艺术和创作的兴趣。

- 展示学生们的作品，让更多人欣赏和了解他们的才华。

- 促进学生们之间的创作启发和合作，提高他们的艺术水平和创作能力。

方案二：学生作品展示及评选活动1. 活动背景学生的作品展示是为了鼓励学生们在各个领域努力创作，并提供一个展示和交流的平台，使他们的作品受到欣赏和认可。

2. 活动目标- 鼓励学生参与创作，培养他们的创造力和表现力。

- 展示学生们的作品，让更多人欣赏和了解他们的才华。

- 提供评选机制，对优秀作品进行奖励和认可。

3. 活动内容- 学生作品展示：开辟展示区域，展示学生们在绘画、摄影、音乐、写作等方面的作品。