新湘教版五年级语文下15诗二首ppt公开课优质教学课件
合集下载
新湘教版五年级语文下5古诗二首ppt公开课优质教学课件
半亩大的池塘像明镜一样， 映照着来回闪动的天光云影。
问渠哪得清如许， 为有源头活水来。
要问这池塘怎么这样清澈？ 原来有活水不断从源头流来啊！
观 书 有 感
[宋] 朱 熹
写景 比喻
半亩方塘一鉴开，
天光云影共徘徊。 问渠哪得清如许，
借 景 喻 理
为有源头活水来。
写感 设问
1.看看图画，读读全诗。 2.借助工具书或课文注释,理 解不懂的词语的意思，说说诗句 的意思,再想想句子用了什么修辞 手法? 3.说说这首诗告诉我们什么道 理?
朱熹
观 书 有 感
[宋] 朱 熹
半亩方塘一鉴开，
天光云影共徘徊。 问渠那得清如许，
为有源头活水来。
半亩方塘一 鉴开， 天光云影共徘徊。
鉴：镜子。
开：打开。
共徘徊：都在镜子中一起荡漾。
问 渠 哪得清如许 ？ 为 有源头活水来。
渠：指方塘。 哪得：怎么会。 如许：如此这般，像这样。
为：因为。
半亩方塘一鉴开， 天光云影共徘徊。
作者看到池塘的景色恍然 大悟，他来自到了什么？要想知识渊博，就必须多读书。 知识要像源头活水不断充实。
本诗的题目是 《观书有感》，可 是诗中连个“书” 字都没有，全写的 是池塘和池塘中的 水，能把诗题改成 《观塘有感》吗？
5 古诗二首
题西林壁
苏轼： 字子瞻，号 东坡居士，北宋 著名文学家、书 画家，是“唐宋 八大家”之一， 与其父苏洵、其 弟苏辙被合称为 “三苏”。
横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。
横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。
山 岭
山 峰
山岭：连绵起伏 山峰：高耸入云
横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。
横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。
问渠哪得清如许， 为有源头活水来。
要问这池塘怎么这样清澈？ 原来有活水不断从源头流来啊！
观 书 有 感
[宋] 朱 熹
写景 比喻
半亩方塘一鉴开，
天光云影共徘徊。 问渠哪得清如许，
借 景 喻 理
为有源头活水来。
写感 设问
1.看看图画，读读全诗。 2.借助工具书或课文注释,理 解不懂的词语的意思，说说诗句 的意思,再想想句子用了什么修辞 手法? 3.说说这首诗告诉我们什么道 理?
朱熹
观 书 有 感
[宋] 朱 熹
半亩方塘一鉴开，
天光云影共徘徊。 问渠那得清如许，
为有源头活水来。
半亩方塘一 鉴开， 天光云影共徘徊。
鉴：镜子。
开：打开。
共徘徊：都在镜子中一起荡漾。
问 渠 哪得清如许 ？ 为 有源头活水来。
渠：指方塘。 哪得：怎么会。 如许：如此这般，像这样。
为：因为。
半亩方塘一鉴开， 天光云影共徘徊。
作者看到池塘的景色恍然 大悟，他来自到了什么？要想知识渊博，就必须多读书。 知识要像源头活水不断充实。
本诗的题目是 《观书有感》，可 是诗中连个“书” 字都没有，全写的 是池塘和池塘中的 水，能把诗题改成 《观塘有感》吗？
5 古诗二首
题西林壁
苏轼： 字子瞻，号 东坡居士，北宋 著名文学家、书 画家，是“唐宋 八大家”之一， 与其父苏洵、其 弟苏辙被合称为 “三苏”。
横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。
横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。
山 岭
山 峰
山岭：连绵起伏 山峰：高耸入云
横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。
横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。
小学语文湘教版五年级下册《古诗二首》优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件
派代表。早年生活安定，词风清新明丽、感 情真挚，多反映闺（guī）中生活、自然风光、
别思离愁。靖康之变金兵入侵后，遭遇亡国
伤痛，诗词多感时咏史，寄托强烈的亡国之 思。她一生共留下78篇作品，代表作有《如 梦令》《醉花阴》《声声慢》等。其文学创 李清照画像 作具有鲜明独特的艺术风格，称为“易安 体”。她是中国历史上唯一一位名字被用作 外太空环形山的女性。
南宋
陆游
山外青山楼外楼，
西湖歌舞几时休？
三万里河东入海，
五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里，
暖风熏得游人醉，
直把杭州作汴州！
南望王师又一年。
《满江红》
岳飞
怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇。抬望眼，仰 天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路 云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切。 踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴 血。待从头，收拾旧山河，朝天阙。
死亦为鬼雄。
至今思项羽， 不肯过江东。
译文
想一想
楚汉战争以项羽的失败而告 终。宋朝的诗人李清照为什么 要去追思一位失败的英雄呢？
靖康之变
康王赵构即位后仓皇南逃，一直逃到临安 （今杭州），留下了“逃跑皇帝” 的恶名。他 重用贪生怕死的奸臣秦桧，杀害抗金名将岳飞， 整日沉迷享乐，不思恢复中原。金兵再次入侵， 烧杀抢掠，无恶不作，大批难民，流离失所，苦 不堪言。李清照也在这些难民中间，当她逃难经 过乌江渡口时，她想起了宁死不屈的西楚霸王项 羽，于是写下了这千古绝唱。
讽刺了 宋朝统治者的贪生怕死
表达了 抗击侵略、收复故土的爱国情怀
二、默写：请你用正楷字工工整整地将《夏日绝句》默写在本子上。
课外积累
1、课外积累爱国诗词，如《题临安邸》
《秋夜将晓出篱门迎凉有感》《满江红》等。 2、也可以读一读李清照的《如梦令》《醉
别思离愁。靖康之变金兵入侵后，遭遇亡国
伤痛，诗词多感时咏史，寄托强烈的亡国之 思。她一生共留下78篇作品，代表作有《如 梦令》《醉花阴》《声声慢》等。其文学创 李清照画像 作具有鲜明独特的艺术风格，称为“易安 体”。她是中国历史上唯一一位名字被用作 外太空环形山的女性。
南宋
陆游
山外青山楼外楼，
西湖歌舞几时休？
三万里河东入海，
五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里，
暖风熏得游人醉，
直把杭州作汴州！
南望王师又一年。
《满江红》
岳飞
怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇。抬望眼，仰 天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路 云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切。 踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴 血。待从头，收拾旧山河，朝天阙。
死亦为鬼雄。
至今思项羽， 不肯过江东。
译文
想一想
楚汉战争以项羽的失败而告 终。宋朝的诗人李清照为什么 要去追思一位失败的英雄呢？
靖康之变
康王赵构即位后仓皇南逃，一直逃到临安 （今杭州），留下了“逃跑皇帝” 的恶名。他 重用贪生怕死的奸臣秦桧，杀害抗金名将岳飞， 整日沉迷享乐，不思恢复中原。金兵再次入侵， 烧杀抢掠，无恶不作，大批难民，流离失所，苦 不堪言。李清照也在这些难民中间，当她逃难经 过乌江渡口时，她想起了宁死不屈的西楚霸王项 羽，于是写下了这千古绝唱。
讽刺了 宋朝统治者的贪生怕死
表达了 抗击侵略、收复故土的爱国情怀
二、默写：请你用正楷字工工整整地将《夏日绝句》默写在本子上。
课外积累
1、课外积累爱国诗词，如《题临安邸》
《秋夜将晓出篱门迎凉有感》《满江红》等。 2、也可以读一读李清照的《如梦令》《醉
湘教版五年级下古诗ppt课件ppt课件
详细描述
古诗中蕴含着丰富的文化内涵，包括历史典 故、民间传说、传统习俗等。这些文化元素 不仅增加了诗歌的艺术魅力，也为我们了解 古代文化提供了宝贵的资料。通过学习古诗 ，我们可以更好地了解古代社会的文化传统 和价值观念，从而更好地理解中华文化的精 髓。
05
课堂互动
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
解。
作业三
搜集一些与本课所学古诗相关 的资料，了解诗人的生平和创
作背景。
作业四
预习下一课内容，了解即将学 习的古诗。
THANKS
感谢观看
重点
本课的重点是引导学生通过朗读和想象，感受古诗的韵味和意境，理解 诗人的情感和思想。
03
难点
对于一些较为抽象的古诗，学生可能难以理解其深层含义，需要老师耐
心引导和讲解。
作业布置
01
02
03
04
作业一
背诵本课所学的古诗，并默写 在作业本上。
作业二
选择一首自己喜欢的古诗，进 行赏析，写出自己的感受和理
鼓励学生主动参与活动，发挥他们的 创造力和团队协作精神。
06
总结与作业
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
本课总结
01 02
内容
本课主要学习了湘教版五年级下的古诗，包括《春晓》、《登鹳雀楼》 等经典篇目，通过朗读、背诵、赏析等环节，让学生深入理解了古诗的 意境和内涵。
主题
湘教形式，帮助学生更好地理解和欣赏古诗，提高文学素养和审美能 力。
教学目标
知识目标
掌握古诗的基本知识， 如平仄、韵律、意象等
。
能力目标
《诗二首》教学课件1
《诗二首》教学课件1
《诗二首》教学课件1
结构图示
绝句
黄鹂 白鹭 窗含 门泊
鸣翠柳 上青天 千秋雪 万里船
动态 静态
春日到来 美景无限
《诗二首》教学课件1
《诗二首》教学课件1
当堂测试
补全诗句。
（ ）个（ ）鹂（ ）翠柳，
（ ）行白鹭（ 窗（ ）西岭（
）青天。 ）秋雪，
门（ ）东吴（ ）里船。
两
《诗二首》教学课件1
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
3.描写荷花的诗句拓展。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
——（宋）杨万里《小池》 荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。
——（唐）王昌龄《采莲曲》 采莲南塘秋，莲花过人头。
——《西洲曲》 荷风送香气，竹露滴清响。
——（唐） 孟浩然《夏日南亭怀辛大》 绿竹含新粉，红莲落故衣。
鸣叫，一行白鹭在青天上自由 飞翔。凭窗望去，西山千秋雪 景好像是嵌在其中的一幅画， 门外停泊着即将驶向万里之外 的东吴的船只。
《诗二首》教学课件1
《诗二首》教学课件1
课文解读
1.本诗中有哪些表示颜色的词语？写到 的景物有哪些？
本诗中表示颜色的词语：黄、翠、白、 青。
诗中写到的景物有：黄鹂、白鹭、翠 柳、天空、千秋雪、万里船。
绝句
杜甫
《诗二首》教学课件1
《诗二首》教学课件1
朗读指导
两个/黄鹂/鸣/翠柳， 一行/白鹭/上/青天。 窗含/西岭/千秋雪， 门泊/东吴/万里船。
《诗二首》教学课件1
《诗二首》教学课件1
课文朗读
点击以下图标即可播放
《诗二首》教学课件1
《诗二首》教学课件1
《诗二首》教学课件1
结构图示
绝句
黄鹂 白鹭 窗含 门泊
鸣翠柳 上青天 千秋雪 万里船
动态 静态
春日到来 美景无限
《诗二首》教学课件1
《诗二首》教学课件1
当堂测试
补全诗句。
（ ）个（ ）鹂（ ）翠柳，
（ ）行白鹭（ 窗（ ）西岭（
）青天。 ）秋雪，
门（ ）东吴（ ）里船。
两
《诗二首》教学课件1
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
3.描写荷花的诗句拓展。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
——（宋）杨万里《小池》 荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。
——（唐）王昌龄《采莲曲》 采莲南塘秋，莲花过人头。
——《西洲曲》 荷风送香气，竹露滴清响。
——（唐） 孟浩然《夏日南亭怀辛大》 绿竹含新粉，红莲落故衣。
鸣叫，一行白鹭在青天上自由 飞翔。凭窗望去，西山千秋雪 景好像是嵌在其中的一幅画， 门外停泊着即将驶向万里之外 的东吴的船只。
《诗二首》教学课件1
《诗二首》教学课件1
课文解读
1.本诗中有哪些表示颜色的词语？写到 的景物有哪些？
本诗中表示颜色的词语：黄、翠、白、 青。
诗中写到的景物有：黄鹂、白鹭、翠 柳、天空、千秋雪、万里船。
绝句
杜甫
《诗二首》教学课件1
《诗二首》教学课件1
朗读指导
两个/黄鹂/鸣/翠柳， 一行/白鹭/上/青天。 窗含/西岭/千秋雪， 门泊/东吴/万里船。
《诗二首》教学课件1
《诗二首》教学课件1
课文朗读
点击以下图标即可播放
《诗二首》教学课件1
《诗二首》教学课件1
小学语文湘教版五年级下册古诗二首 示儿 课件PPT
拓展：
3、遗民泪尽胡尘里，南望王师又 一年。
—《秋夜将晓出篱门迎凉有感》
陆游68岁
拓展：
4、胡未灭，鬓先秋，泪空流。 ——《诉衷情》 陆游80岁
拓展：
5、一闻战鼓意气生，犹能为国 平燕赵。
——《老马行》
陆游82岁
秋夜将晓出篱门迎凉有感 宋：陆游
三万里河东入海， 五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里， 南望王师又一年。
十一月四日风雨大作 宋：陆游
僵卧孤村不自哀， 尙思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨， 铁马冰河入梦来。
课后作业： （1）、请同学们搜集
一些爱国诗摘抄在笔记本 上。
小组合作学习
要求： 1、请同学们借助书后的注释或自 己的工具书，了解诗意。
2、体会诗人的思想感情，在小组 内交流。
示儿
宋：陆游
死去元 知万事空， 但悲不见九州 同。
王师北定中原日， 家书。 ——《观大散关图有感》 陆游20岁
拓展：
2、位卑未敢忘忧国。 ——《病起书怀》 陆游51岁
贼的仇恨，风格雄奇奔放，沉郁悲壮，洋溢
着强烈的爱国主义激情，是我国伟大的
（ 爱国 ）诗人。他的代表作有
《 秋夜将晓出篱门迎凉有感 》、
《 观大散关图有感
》。
示儿
宋：陆游
死去元知万事空， 但悲不见九州同。 王师北定中原日， 家祭无忘告乃翁。
示儿 宋：陆游 死去/元知/万事/空， 但悲/不见/九州/同。 王师/北定/中原/日， 家祭/无忘/告/乃翁。
小学语文湘教版五年级下册 《古诗二首 示儿》 类型：获奖课件PPT
《示儿》
示儿 宋：陆游
死去元知万事空， 但悲不见九州同。 王师北定中原日， 家祭无忘告乃翁。
五年级下册语文课件-5古诗二首_湘教版(共53张PPT)
5 古诗二首
诗词品析
横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。
“横看”正面看，从山前 山后看，山横在眼前，所以说 横看。庐山南北走向，横看就 是从东面西面看。
5 古诗二首
诗词品析
横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。
“岭”指相连的山。“峰” 指山顶端，形状尖而高。
5 古诗二首
句子品析
横看成岭侧成峰，
横着看，庐山是一条山 岭，连绵不断，侧着看却仿 佛变成了一座山峰。
5 古诗二首
思考 《观书有感》题目告诉我们什么？
描绘其“观书”的感受，借助生 动的形象揭示深刻的哲理。
5 古诗二首
诗词品析
半亩方塘一鉴开， 天光云影共徘徊。
“鉴”指镜子。这两句 展示的形象给人以美感，使 人心情澄净、心胸开阔。
5 古诗二首
思考 “半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊”运
用了怎样的修辞手法？
青铜盆
5 古诗二首
易混字
pái
徘
fēi
绯
徘徊
绯红 绯闻
5 古诗二首
词语辨析
下面字的意思你理解吗？结合图片句子选择 恰当的词语填空。
渠
鉴
1.威尼斯到处是纵横的水（ 渠 ）。 2.他的头发油光可（ 鉴 ），连苍蝇落在 上面都会滑倒。
5 古诗二首
课堂点拨
思考 《题西林壁》题目是什么意思？
书写在西林寺墙壁上的诗。
湘5教版古诗语二文首 五年级 下册
5 古诗二首
5 古诗二首
同学们，中华文化博大精深源远流长，我们 深深为自己的文化感到骄纵和自豪，今天我们就 伴随着优美的古典音乐一起走进古代的诗文化， 一起领略苏轼和朱熹通过细心观察发现的奥秘！
5 古诗二首
湘教版小学语文五年级下册15 诗二首
课堂小结
中心思想
《窗》叙述了从窗口看到的世界，让我们的生活更加精彩，表达了作者对美好生活的热爱和期盼。
朗读课文，说说在你的心目中，“窗”还会是什么？
窗是精致的影集、窗是扬帆的船、窗是欲飞的鸟……
长翅膀的太阳
整体感知
课文品读
真想让太阳太阳”有何喻意？
太阳象征着光明和温暖。
学会学习的人，是非常幸福的人。 —— 米南德
第15课
诗 二 首
新课导入
窗和太阳是我们日常生活中常见的事物。可是，为什么窗会被说成是“翻开的书页”“童话的世界”“家 庭的眼睛”？又是因为什么太阳长上了翅膀呢？就让我们一同走进《诗二首》去一探究竟吧！
学习目标
1. 2. 3.情感、态度与价值观：想象诗歌描绘的意境，体会诗歌所表达的情感，激发阅读诗歌的兴趣。
字词积累
窗
整体感知
课文品读
窗，是一本翻开的书页 早晨写满彩霞，写满阳光； 窗，是一个童话的世界 夜晚飞来星星，飞来月亮。
这句话运用了什么修辞手法，有什么表达效果？
这句话采用比喻的修辞手法，从窗的形状、窗外的风景等多角度去想象，告诉我们只有打开窗，才能接 触外面美好的事物，才能找到自己想得到的美好世界。
让思绪在晴空里腾飞。
今晨已披上朝霞的光辉。
想一想，这句话告诉了我们什么？
当心中出现阴暗的时候，应打开心灵的那扇窗，努力振奋精神，及时调整自己的心态，让阳光驱散心中的 阴霾。
窗使胸怀变得开阔，
让歌声随微风一起遨游。
窗，是每一个家庭的眼睛， 白天有花朵，夜晚有明灯。
“花朵”“明灯”指的是什么？有何喻意？ “花朵”“明灯”指眼睛所能看见的一切美好的事物。喻意是：推开窗，与外界交流，看到的将不只是 一片云，一只鸟，而是一个完美的世界。
湘教版五年级语文下册《古诗二首夏日绝句》PPT课件
乌江亭长劝他急速离江，回到江东，重振旗
鼓。项羽觉得自己无颜再见江东父老，不肯
漓江逃生，便下马步战，杀敌数百，负伤10
余处，最后从容自刎，时年31年。
诗句理解
生当作人杰，死亦为鬼雄。
活着应该做人中的豪杰，死后应 该做鬼中的英雄。
至今思项羽，不肯过江东。
人们为什么至今还思念项羽，就因 为他不苟且偷生回江东。
思考：李清照为什么会写这首 诗呢？ 北宋末年，金兵入侵中原，发 生战乱。正值国家危亡的时刻， 但是李清照的丈夫赵明诚，身 为知府，没有奋勇抗敌，却临 阵逃跑。李清照为丈夫的行为 感到羞耻，同时腐败无能的宋 统治者也使李清照愤慨，于是 李清照在行至乌江时，不禁感 慨万千，写下了这首诗
主旨
这首诗既是对项羽的歌颂，又是对南 宋统治者的讽刺，更表达了李清照高 尚的民族气节和铿锵的表白。
生当/作/人杰， 死亦/为/鬼雄。 至今/思/项羽， 不肯/过/江东。
秦朝末年，统治者的残暴激起了人民的不
满，各路豪杰纷纷起义抗秦。项羽率领八千
江东弟子转战中原，消灭了秦军主力，立下
赫赫战功。秦朝灭亡后，与刘邦争夺天下，
最终项羽兵败垓下，退至乌江渡口。当时，
感悟
老师希望在座的同学们都怀有远大的理 想，男生可以做一位像项羽一个顶天立 地的男子汉，女生可以像李清照一样做 一位有骨气有正气知荣辱的才女。 。
思考
历史上对项羽的评价褒贬不一，有人 说项羽刚愎自用，妇人之仁；也有人 认为项羽是乱世枭雄，有勇有谋。请 同学们课后搜集史料，整理史料，下 节课我们再来谈谈自己的看法
鼓。项羽觉得自己无颜再见江东父老，不肯
漓江逃生，便下马步战，杀敌数百，负伤10
余处，最后从容自刎，时年31年。
诗句理解
生当作人杰，死亦为鬼雄。
活着应该做人中的豪杰，死后应 该做鬼中的英雄。
至今思项羽，不肯过江东。
人们为什么至今还思念项羽，就因 为他不苟且偷生回江东。
思考：李清照为什么会写这首 诗呢？ 北宋末年，金兵入侵中原，发 生战乱。正值国家危亡的时刻， 但是李清照的丈夫赵明诚，身 为知府，没有奋勇抗敌，却临 阵逃跑。李清照为丈夫的行为 感到羞耻，同时腐败无能的宋 统治者也使李清照愤慨，于是 李清照在行至乌江时，不禁感 慨万千，写下了这首诗
主旨
这首诗既是对项羽的歌颂，又是对南 宋统治者的讽刺，更表达了李清照高 尚的民族气节和铿锵的表白。
生当/作/人杰， 死亦/为/鬼雄。 至今/思/项羽， 不肯/过/江东。
秦朝末年，统治者的残暴激起了人民的不
满，各路豪杰纷纷起义抗秦。项羽率领八千
江东弟子转战中原，消灭了秦军主力，立下
赫赫战功。秦朝灭亡后，与刘邦争夺天下，
最终项羽兵败垓下，退至乌江渡口。当时，
感悟
老师希望在座的同学们都怀有远大的理 想，男生可以做一位像项羽一个顶天立 地的男子汉，女生可以像李清照一样做 一位有骨气有正气知荣辱的才女。 。
思考
历史上对项羽的评价褒贬不一，有人 说项羽刚愎自用，妇人之仁；也有人 认为项羽是乱世枭雄，有勇有谋。请 同学们课后搜集史料，整理史料，下 节课我们再来谈谈自己的看法
最新湘教版小学语文五年级下册《古诗二首》第1课时公开课课件
你，明诗意。
横看成岭侧成峰： 横着看，庐山是一条山岭，连绵不断； 侧着看却仿佛变成了一座山峰。
（二）抓字眼，明诗意。
远近高低各（重读）不同： 向远处、近处、高处、低处看，看到
的庐山景。
（二）抓字眼，明诗意。
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 从这两句诗中，你知道为什么庐山在苏 轼的眼中，会有怎么多种变化吗？
题西林壁
题西林壁
[苏轼]
横看成岭侧成峰，
远近高低各不同。
不识庐山真面目，
只缘身在此山中。
你们还记得我们学习古诗的步骤吗？
解诗题，知作者。
抓字眼，明诗意。 多诵读，悟诗情。
（一）解诗题，知作者。
题西林壁：写在西林寺的墙壁上。 西林寺在庐北麓。 题：写上。 西林：西林寺，在庐山。
（一）解诗题，知作者。
（三）多诵读，悟诗情。
作者为什么要描写庐山？
作者从多个角度，细致地观察了庐山，
简洁而生动地描绘了庐山的奇特景象，可
见他对庐山的奇丽景色流连忘返。
用自己喜爱的方式朗读这首古诗。谁还记得 读古诗的方法有几种？
齐诵、轮诵、唱诵、表演读、叠诵……
（三）多诵读，悟诗情。
作者为什么说自己“不识庐山真面目”呢？ 他不是已经说庐山“横看成岭侧成峰”了吗？
北宋著名文学家、书画家、 是“唐宋八大家”之一，与 其父苏洵、其弟苏辙被合称 为“三苏”。他一生坎坷， 屡遭贬谪。本文是苏轼在被 贬途中经过庐山时写下的五 首游记诗之一 。
苏轼，字子瞻，好东坡居士，
（二）抓字眼，明诗意。
题西林壁
[苏轼]
横看成岭侧成峰，
远近高低各不同。
不识庐山真面目，
只缘身在此山中。
因为他所站的位置不同，横看成岭侧成峰是站 在远处看的，而不识庐山真面目则是身在庐山时看 的。也就是人们常说的“当局者迷，旁观者清”。 所以我们要想对事情有一个全面地了解，就要多听 一听其他人的意见。看事情不单要看它的内部，还 应看它的外部，不仅要看局部，还应看全局 。
湘教版语文课件五下古诗二首
第一课时
资料宝袋
在我国群星璀璨的历史长河中， 有数不胜数的杰出的文学大家。然 而，这其中能够留芳千古的女性作 家却廖若晨星，李清照独出群芳， 是最优秀的一个。她学识渊博，才 华出众，工于诗词，长于文赋，精 通音律，善作书画。在诗词创作方 面，她的盛名不仅可与宋朝的苏轼、 陆游、辛弃疾比肩，亦可直追前代 大师如李白、杜甫、白居易等而与 之齐名，跻身于中国最伟大的文学 家之列。
课文详解
夏日绝句
［宋］李清照
生当作人杰， 死亦为鬼雄。 至今思项羽， 不肯过江东。
课文详解
生当作人杰，死亦为鬼雄。
活着应该做人中的豪杰，死后应该做鬼中的英雄。
至今思项羽，不肯过江东。
人们为什么至今还思念项羽，就因为 他不苟且偷生回江东。
课文详解
1.这首诗中李清照用了两个词语赞 颂项羽的英雄气概，找到了吗？
人杰：人中的豪杰、人中俊杰、了不起的人物、 杰出的人、出色的人。 鬼雄：鬼中的英雄。
课文详解
2.你知道成语词典中有哪两个成语给我 们展示了项羽的英雄气概吗？
拔山盖世：项羽说自己的力量足以拔起一座大山，自 己的气概足以超越天下人。形容力大勇猛，无人能比。 【出自《史记•项羽本纪》：“项王乃悲歌慷慨，自为 诗曰：‘力拔山兮气盖世。’”】
资料宝袋
陆游（1125～1210），南宋爱国诗人、词人， 字务观，号放翁。陆游具有多方面文学才能，尤以 诗的成就为最。12岁即能诗文，一生作品丰富，有 《剑南诗稿》《渭南文集》等数十个文集存世，自 言“六十年间万首诗”，今尚存九千三百余首,是我 国现有存诗最多的诗人。在生前即有“小李白”之 称，是我国伟大的爱国诗人。词作量不如诗篇巨大， 但和诗同样贯穿了气吞残虏的爱国主义精神。他的 名句“山重水复疑无路，柳暗花明又一村” “小楼 一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”等一直被人民广为 传诵。
资料宝袋
在我国群星璀璨的历史长河中， 有数不胜数的杰出的文学大家。然 而，这其中能够留芳千古的女性作 家却廖若晨星，李清照独出群芳， 是最优秀的一个。她学识渊博，才 华出众，工于诗词，长于文赋，精 通音律，善作书画。在诗词创作方 面，她的盛名不仅可与宋朝的苏轼、 陆游、辛弃疾比肩，亦可直追前代 大师如李白、杜甫、白居易等而与 之齐名，跻身于中国最伟大的文学 家之列。
课文详解
夏日绝句
［宋］李清照
生当作人杰， 死亦为鬼雄。 至今思项羽， 不肯过江东。
课文详解
生当作人杰，死亦为鬼雄。
活着应该做人中的豪杰，死后应该做鬼中的英雄。
至今思项羽，不肯过江东。
人们为什么至今还思念项羽，就因为 他不苟且偷生回江东。
课文详解
1.这首诗中李清照用了两个词语赞 颂项羽的英雄气概，找到了吗？
人杰：人中的豪杰、人中俊杰、了不起的人物、 杰出的人、出色的人。 鬼雄：鬼中的英雄。
课文详解
2.你知道成语词典中有哪两个成语给我 们展示了项羽的英雄气概吗？
拔山盖世：项羽说自己的力量足以拔起一座大山，自 己的气概足以超越天下人。形容力大勇猛，无人能比。 【出自《史记•项羽本纪》：“项王乃悲歌慷慨，自为 诗曰：‘力拔山兮气盖世。’”】
资料宝袋
陆游（1125～1210），南宋爱国诗人、词人， 字务观，号放翁。陆游具有多方面文学才能，尤以 诗的成就为最。12岁即能诗文，一生作品丰富，有 《剑南诗稿》《渭南文集》等数十个文集存世，自 言“六十年间万首诗”，今尚存九千三百余首,是我 国现有存诗最多的诗人。在生前即有“小李白”之 称，是我国伟大的爱国诗人。词作量不如诗篇巨大， 但和诗同样贯穿了气吞残虏的爱国主义精神。他的 名句“山重水复疑无路，柳暗花明又一村” “小楼 一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”等一直被人民广为 传诵。
部编版语文《诗二首》ppt精美
部编版语文《诗二首》ppt精美（PPT 优秀课 件） 部编版语文《诗二首》ppt精美（PPT 优PPT 优秀课 件） 部编版语文《诗二首》ppt精美（PPT 优秀课 件）
部编版语文《诗二首》ppt精美（PPT 优秀课 件） 部编版语文《诗二首》ppt精美（PPT 优秀课 件）
部编版语文《诗二首》ppt精美（PPT 优秀课 件） 部编版语文《诗二首》ppt精美（PPT 优秀课 件）
部编版语文《诗二首》ppt精美（PPT 优秀课 件） 部编版语文《诗二首》ppt精美（PPT 优秀课 件）
部编版语文《诗二首》ppt精美（PPT 优秀课 件） 部编版语文《诗二首》ppt精美（PPT 优秀课 件）
部编版语文《诗二首》ppt精美（PPT 优秀课 件）
谢谢观看
部编版语文《诗二首》ppt精美（PPT 优秀课 件）
部编版语文《诗二首》ppt精美（PPT 优秀课 件） 部编版语文《诗二首》ppt精美（PPT 优秀课 件）
部编版语文《诗二首》ppt精美（PPT 优秀课 件） 部编版语文《诗二首》ppt精美（PPT 优秀课 件）
部编版语文《诗二首》ppt精美（PPT 优秀课 件） 部编版语文《诗二首》ppt精美（PPT 优秀课 件）
人教部编版语文二年级下册
15 古诗二首
部编版语文《诗二首》ppt精美（PPT 优秀课 件） 部编版语文《诗二首》ppt精美（PPT 优秀课 件）
部编版语文《诗二首》ppt精美（PPT 优秀课 件） 部编版语文《诗二首》ppt精美（PPT 优秀课 件）
部编版语文《诗二首》ppt精美（PPT 优秀课 件） 部编版语文《诗二首》ppt精美（PPT 优秀课 件）
新部编版《诗二首》PPT1
讴歌 母爱
这首散文诗是借助一种具体的形象来抒发对母 亲的爱。你也可以用这种手法写一句话表达对母亲 的爱。
例子： 母亲，如果我是红莲，你就是荷叶，除了你，
谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？
仿写： 母亲，如果我是＿＿，你就是＿＿，除了你， 谁＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
•
1.不 是 每 一 道 江流 都能入 海， 不 流动的 便成了 死湖; 不 是每 一粒种 子都能 成树， 不生长 的便成 了空壳 。生命 中不是 永远快 乐， 也 不是永 远痛苦 ， 快乐 和痛苦 是相生 相成的 。
☆小结
《金色花》让我们感受到了一种浓浓的母子之 情，正是因为母亲无私的爱，才会引发“我” 奇妙的想象，把自己变成一朵金色花来回报母 亲的爱，从而也体现出“我”对母亲最圣洁、 最美丽的爱。
写法探讨：
这首诗诗人想像“我变成了一朵金色花”来表达 纯真的母子之爱，借助一种具体的形象来抒发感 情是本文一个巧妙的手法。即是托物寄情的写法。
7 散文诗二首
学习目标
1.把握诗文基调，有感情地朗读诗文，培养鉴赏诗歌的能力。 (重点) 2.品味散文诗的精美语言，理解诗句中限制、修饰性词语的 表达作用。(难点) 3.体会人间至深至爱的亲情，培养健康高尚的审美情趣。(重 点)
母爱是人类社会中最崇高、最美好的情感，也是古今中 外文学史上一个永恒的主题。今天，我们就来一起欣赏以母 爱为主题的散文诗——泰戈尔的《金色花》和冰心的《荷 叶·母亲》，让我们再进行一次爱的洗礼！
课文解读
假如我变成了一朵金色花，只是为了好玩，长在那棵树的 高枝上，笑嘻嘻地在风中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会 认识我吗？
“假如”表明全篇文章是以一种想象的方式 来写的，这个词是本文的文眼。
2019年湘教版五年级语文下册第15课《诗二首》ppt课件
深刻含义。
3.情感、态度与价值观：想象诗歌描绘的意境，
体会诗歌所表达的情感，激发阅读诗歌的兴趣。
作者简介
金波，原名王金波。1935年
生于北京，祖籍河北冀县。中
国作家协会儿童文学委员会委
员。
主要成就：五次荣获中国作家协会全国优秀儿 童文学奖。连续三届荣获“五个一工程一本好 书奖”。三次荣获宋庆龄儿童文学奖等奖项。 主要作品：诗集《回声》《会飞的花朵》等十 余部；童话集《小树叶童话》《金海螺小屋》
等多部；散文集《等你敲门》等。
字词积累
窗
课文品读
窗，是一本翻开的书页，
早晨写满彩霞，写满阳光；
窗，是一个童话的世界，
夜晚飞来星星，飞来月亮。
这句话运用了什么修辞手法，有什么表达效果？
这句话采用比喻的修辞手法，从
窗的形状、窗外的风景等多角度去 想象，告诉我们只有打开窗，才能
接触外面美好的事物，才能找到自
盲人听见了也睁开眼睛。
天上飞翔着光明的使者， 飞临千万年的冰山雪谷， 给沙漠送去明亮的小河， 让高山荡起潋滟的小湖。
这一段选取“冰山雪谷”“沙漠”“高
山”这几个地方有何特殊含义？
选取“冰山雪谷”“沙漠”“高山”这几个
具有代表性的地方，说明太阳将它的金光洒遍世
界的每一个角落，带给人们光明；也说明只有生
己想得到的美好世界。
每天推开窗子拥抱蓝天，
让思绪在晴空里腾飞。 昨夜的梦虽然有些暗淡， 今晨已披上朝霞的光辉。 想一想，这句话告诉了我们什么？
当心中出现阴暗的时候，应打开心 灵的那扇窗，努力振奋精神，及时调
整自己的心态，让阳光驱散心中的阴
霾。
窗使胸怀变得开阔，
窗使家园通向宇宙， 让梦想和小鸟一起放歌， 让歌声随微风一起遨游。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
阳鸟飞遍全球，告诉所有人，爱护环境吧，不要
让地球被破坏得更厉害。
学会学习的人，是非常幸福的人。 —— 米南德
孩子们看见了笑得更甜，
盲人听见了也睁开眼睛。
天上飞翔着光明的使者， 飞临千万年的冰山雪谷， 给沙漠送去明亮的小河， 让高山荡起潋滟的小湖。
这一段选取“冰山雪谷”“沙漠”“高山”
这几个地方有何特殊含义？
选取“冰山雪谷”“沙漠”“高山”这几个具 有代表性的地方，说明太阳将它的金光洒遍世界的 每一个角落，带给人们光明；也说明只有生活中每
3.情感、态度与价值观：想象诗歌描绘的意境，体
会诗歌所表达的情感，激发阅读诗歌的兴趣。
作者简介
金波，原名王金波。1935年生于北
京，祖籍河北冀县。中国作家协会
儿童文学委员会委员。
主要成就：五次荣获中国作家协会全国优秀儿童文学 奖。连续三届荣获“五个一工程一本好书奖”。三次 荣获宋庆龄儿童文学奖等奖项。 主要作品：诗集《回声》《会飞的花朵》等十余部； 童话集《小树叶童话》《金海螺小屋》等多部；散文 集《等你敲门》等。
一个角落都得到温暖和光明，我们的世界才能无限
美好。
长翅膀的太阳是我的心， 把光和热送给所有的人。
课堂小结
中心思想
《长翅膀的太阳》通过叙述太阳给人们的生活带
去了光明和温暖，表达了作者希望全天下的人都能 够幸福的远大理想。
说说如果太阳真的长了翅膀，你想邀请它去
哪里呢？为什么？ 我想邀太阳鸟去王母娘娘的瑶池，采来神奇 的仙药，治愈所有身患重病的孩子；我想邀请太
朗读课文，说说在你的心目中，“窗”还会是什么？
窗是精致的影集、窗是扬帆的船、窗是欲飞的鸟……
长翅膀的太阳
整体感知
课文品读
真想让太阳长一对翅膀，
天上就多了一只太阳鸟，
让它在蓝天里自由飞翔，
一边飞，一边自由鸣叫。 “太阳”有何喻意？
太阳象征着光明和温暖。
它的歌声是这样温暖，
给人们心头带来了光明，
字词积累
窗
整体感知
课文品读
窗，是一本翻开的书页，
早晨写满彩霞，写满阳光； 窗，是一个童话的世界， 夜晚飞来星星，飞来月亮。
这句话运用了什么修辞手法，有什么表达效果？ 这句话采用比喻的修辞手法，从窗的形状、窗 外的风景等多角度去想象，告诉我们只有打开窗， 才能接触外面美好的事物，才能找到自己想得到的 美好世界。
第15课
诗 二 首
新课导入
窗和太阳是我们日常生活中常见的事物。可是， 为什么窗会被说成是“翻开的书页”“童话的世
界”“家庭的眼睛”？又是因为什么太阳长上了翅膀
呢？就让我们一同走进《诗二首》去一探究竟吧！
学习目标
1.熟练掌握本课的生字词 2. 有感情地朗读诗歌，初步认识十四行诗，理解
“窗”“长翅膀的太阳是我的心”所表白天有花朵，夜晚有明灯。
“花朵”“明灯”指的是什么？有何喻意？ “花朵”“明灯”指眼睛所能看见的一切美好
的事物。喻意是：推开窗，与外界交流，看到的将
不只是一片云，一只鸟，而是一个完美的世界。
课堂小结
中心思想
《窗》叙述了从窗口看到的世界，让我们的生活 更加精彩，表达了作者对美好生活的热爱和期盼。
每天推开窗子拥抱蓝天， 让思绪在晴空里腾飞。 昨夜的梦虽然有些暗淡， 今晨已披上朝霞的光辉。 想一想，这句话告诉了我们什么？
当心中出现阴暗的时候，应打开心灵的那扇窗，
努力振奋精神，及时调整自己的心态，让阳光驱散 心中的阴霾。
窗使胸怀变得开阔，
窗使家园通向宇宙，
让梦想和小鸟一起放歌
让歌声随微风一起遨游。