《思想道德修养与科学文化修养》教案
《思想道德修养与科学文化修养教案》教学设计
一、教案名称：《思想道德修养与科学文化修养教案》教学设计二、教学目标：1. 让学生理解思想道德修养与科学文化修养的关系；3. 引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
三、教学内容：1. 导言：介绍思想道德修养与科学文化修养的概念及重要性；2. 第一章：思想道德修养的内涵与目标；3. 第二章：科学文化修养的内涵与目标；4. 第三章：思想道德修养与科学文化修养的关系；5. 第四章：如何提高思想道德修养与科学文化修养。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解思想道德修养与科学文化修养的概念、内涵、目标及其关系；2. 案例分析法：分析典型个案，引导学生理解思想道德修养与科学文化修养的重要性；3. 小组讨论法：组织学生分组讨论，促进学生思考和交流；4. 实践教学法：布置相关实践任务，让学生在实践中提高思想道德修养与科学文化修养。
五、教学评价：1. 平时成绩：考察学生的出勤、课堂表现、作业完成情况；2. 考试成绩：通过书面考试或口试，评估学生对思想道德修养与科学文化修养的理解和运用能力；3. 实践报告：评估学生在实践中所体现的思想道德修养与科学文化修养水平。
六、第六章：思想道德修养在个人成长中的作用1. 教学目标：a. 让学生认识到思想道德修养在个人成长中的重要性；b. 培养学生具备自我反思和自我提升的能力；c. 引导学生树立正确的个人成长观念。
2. 教学内容：a. 思想道德修养对个人品质的塑造；b. 思想道德修养对人际关系的促进；c. 思想道德修养对个人发展的影响；d. 如何在个人成长中不断提高思想道德修养。
七、第七章：科学文化修养在个人成长中的作用1. 教学目标：a. 让学生了解科学文化修养在个人成长中的重要性；b. 培养学生具备终身学习的观念和能力；c. 引导学生正确处理科学文化修养与个人成长的关系。
2. 教学内容：a. 科学文化修养对知识结构的优化；b. 科学文化修养对思维能力的提升；c. 科学文化修养对个人发展的推动；d. 如何在个人成长中不断提高科学文化修养。
《思想道德修养与科学文化修养教案》教学设计
5.开展课堂分享，鼓励学生分享自己的观点和经验，学会倾听、尊重他人，培养开放、包容的心态。
6.强化实践环节，结合科学文化知识，设计实践活动，让学生在实际操作中掌握科学方法，提高解决问题的能力。
7.关注学生的情感态度与价值观培养，通过课堂讨论、实践活动等，引导学生树立正确的道德观念和价值观。
8.定期进行教学评价，了解学生的学习进度和需求，及时调整教学策略，提高教学质量。
9.拓展课外资源，推荐相关书籍、影片等，帮助学生更全面地了解思想道德修养与科学文化修养，丰富学生的知识储备。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学内容：通过引用古今中外的名言警句、典故等，引出本节课的主题——思想道德修养与科学文化修养。
1.结合学生的年龄特点和心理需求，运用生动、形象的教学手段，提高学生的学习兴趣。
2.注重理论与实践相结合，引导学生将所学知识运用到实际生活中，提高道德行为能力。
3.针对学生对多元文化的困惑，以开放、包容的态度，引导学生正确看待文化差异，树立正确的价值观。
4.关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高和发展。
5.创设轻松、和谐的教学氛围，鼓励学生积极参与课堂讨论，培养独立思考和合作交流的能力。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.知识与技能方面的重难点：
（1）理解思想道德修养与科学文化修养的内涵及其相互关系；
（2）掌握传统文化中的道德观念和伦理道德规范，并能实际运用；
（3）学会运用科学方法分析问题，提高解决问题的能力。
2.教学过程：
（1）教师展示名言警句、典故等，如孔子的“修身齐家治国平天下”、爱因斯坦的“想象力比知识更重要”等，让学生思考这些名言背后的含义。
思想道德修养与科学文化修养教学设计
《思想道德修养与科学文化修养》教学设计【课题】思想政治必修 3 第十课第二框思想道德修养与科学文化修养
【学习目标】1、了解道德冲突产生的原因和解决的途径2、理解思想道德修养与科学文化修养的含义及相互关系3、明确加强科学文化修养的根本意义4、明白提高自身思想道德修养是一个长期的过程，学会通过正确的途径追求更高的思想道德目标的要求【重难点】思想道德修养与知识文化修养关系
【教法学法】1、情景教学法，利用多媒体教学手段展示生活中的思想道德冲突。
2、课堂辩论法。
基于重点问题设计辩题“思想道德修养比科学文化修养更重要”3、启发式体验式教学，启发学生思考对道德冲突时如何判断选择。
让学生体验思想道德价值。
4、学案导学法，明确目标，有的放矢。
【教学过程】
《思想道德修养与科学文化修养》
板书：（一）直面生活中的道德冲突
1、出现道德冲突的原因
2、解决道德冲突的重要途径
（二）在科学文化的陶冶中升华
1、科学文化修养与思想道德修养的关系
2、科学文化修养的根本意义
附录一：三个视频
附录二：材料一：老人摔倒该不该扶
材料二：未成年在押人员多为文盲
材料三：硕士公务员“家暴”不能“关机”了之。
思想道德修养与科学文化修养教案
思想道德修养与科学文化修养教案第一章：思想道德修养的重要性1.1 教学目标让学生理解思想道德修养的定义和重要性。
让学生认识到思想道德修养对个人成长和社会发展的影响。
1.2 教学内容思想道德修养的定义和内涵。
思想道德修养在个人成长中的作用。
思想道德修养对社会发展的意义。
1.3 教学方法讲授法：讲解思想道德修养的定义和作用。
案例分析法：分析相关案例，引导学生深入理解思想道德修养的重要性。
1.4 教学评估小组讨论：让学生分组讨论思想道德修养的重要性，并汇报讨论结果。
第二章：科学文化修养的基本概念2.1 教学目标让学生了解科学文化修养的含义和内容。
让学生认识到科学文化修养对个人发展的作用。
2.2 教学内容科学文化修养的定义和内涵。
科学文化修养的内容和范围。
科学文化修养对个人发展的影响。
讲授法：讲解科学文化修养的定义和内容。
互动教学法：引导学生参与课堂讨论，分享对科学文化修养的理解。
2.4 教学评估小组讨论：让学生分组讨论科学文化修养的基本概念，并汇报讨论结果。
口头报告：让学生准备一个关于科学文化修养的个人报告并进行展示。
第三章：思想道德修养与科学文化修养的关系3.1 教学目标让学生理解思想道德修养与科学文化修养之间的联系。
让学生认识到两者在个人全面发展中的重要性。
3.2 教学内容思想道德修养与科学文化修养的联系。
思想道德修养与科学文化修养在个人全面发展中的作用。
案例分析：分析具体案例，展示思想道德修养与科学文化修养的关系。
3.3 教学方法讲授法：讲解思想道德修养与科学文化修养的联系。
案例分析法：分析相关案例，引导学生深入理解两者之间的关系。
3.4 教学评估小组讨论：让学生分组讨论思想道德修养与科学文化修养的关系，并汇报讨论结果。
4.1 教学目标让学生了解培养良好思想道德修养习惯的方法和途径。
培养良好思想道德修养习惯的方法和途径。
日常生活中的思想道德修养实践。
案例分享：分享成功培养良好思想道德修养习惯的案例。
《思想道德修养与科学文化修养》教学设计(安徽省市级优课)x科学教案
《思想道德修养与科学文化修养》教学设计（安徽省市级优课）一、教学目标1. 让学生理解思想道德修养与科学文化修养的含义及其重要性。
2. 引导学生树立正确的价值观，提高自身思想道德素质和科学文化素质。
3. 培养学生运用马克思主义世界观和方法论分析问题的能力。
二、教学内容1. 思想道德修养的含义与意义2. 科学文化修养的含义与意义3. 思想道德修养与科学文化修养的关系4. 当代大学生应具备的修养5. 如何在日常生活中提升思想道德修养与科学文化修养三、教学方法1. 讲授法：讲解基本概念、原理和知识点。
2. 案例分析法：通过典型实例，让学生深入理解修养的重要性。
3. 讨论法：组织学生分组讨论，培养学生的思辨能力和团队协作精神。
4. 实践活动法：引导学生参与社会实践活动，将理论知识应用于实际。
四、教学过程1. 引入新课：通过播放一段关于大学生思想道德修养与科学文化修养的短片，引发学生对主题的思考。
2. 讲解基本概念：讲解思想道德修养与科学文化修养的含义及其重要性。
3. 案例分析：分享一些大学生在思想道德修养与科学文化修养方面的优秀事迹，引导学生从中汲取经验。
4. 小组讨论：组织学生分组讨论，让学生结合自身经历，谈谈对思想道德修养与科学文化修养的认识。
5. 总结提升：总结本节课的主要内容，强调大学生应树立正确的价值观，提高自身修养。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与程度。
2. 课后作业：布置相关作业，检查学生对课堂内容的掌握程度。
4. 期末考试：设置有关思想道德修养与科学文化修养的试题，全面评估学生的学习效果。
六、教学重点与难点重点：1. 思想道德修养与科学文化修养的含义及其重要性。
2. 大学生应如何树立正确的价值观，提高自身思想道德素质和科学文化素质。
难点：1. 思想道德修养与科学文化修养的关系及其在大学长过程中的具体运用。
2. 如何运用马克思主义世界观和方法论分析并解决实际问题。
思想道德修养与科学文化修养教案
思想道德修养与科学文化修养教案第一章：绪论1.1 课程介绍了解本课程的目的和意义理解思想道德修养与科学文化修养的关系1.2 教学内容讲解思想道德修养的定义和重要性讲解科学文化修养的定义和重要性分析思想道德修养与科学文化修养的相互关系1.3 教学方法讲授法讨论法1.4 教学目标了解本章内容，理解思想道德修养与科学文化修养的关系能够分析个人在思想道德修养与科学文化修养方面的不足第二章：思想道德修养2.1 教学内容讲解思想道德修养的含义和目的分析思想道德修养的重要性介绍思想道德修养的方法和途径2.2 教学方法讲授法案例分析法2.3 教学目标了解思想道德修养的含义和目的理解思想道德修养的重要性掌握思想道德修养的方法和途径第三章：科学文化修养3.1 教学内容讲解科学文化修养的含义和目的分析科学文化修养的重要性介绍科学文化修养的方法和途径3.2 教学方法讲授法案例分析法3.3 教学目标了解科学文化修养的含义和目的理解科学文化修养的重要性掌握科学文化修养的方法和途径第四章：思想道德修养与科学文化修养的关系4.1 教学内容讲解思想道德修养与科学文化修养的相互关系分析思想道德修养与科学文化修养在个人成长中的作用介绍如何在日常生活中提升思想道德修养和科学文化修养4.2 教学方法讲授法小组讨论法4.3 教学目标了解思想道德修养与科学文化修养的相互关系理解思想道德修养与科学文化修养在个人成长中的作用掌握在日常生活中提升思想道德修养和科学文化修养的方法第五章：案例分析与实践5.1 教学内容分析思想道德修养与科学文化修养的案例讨论案例中存在的问题及其解决方法进行实践操作，提升个人思想道德修养和科学文化修养5.2 教学方法案例分析法实践操作法5.3 教学目标能够分析案例中存在的问题及其解决方法在实践中提升个人思想道德修养和科学文化修养第六章：社会主义核心价值观6.1 教学内容讲解社会主义核心价值观的内涵和意义分析社会主义核心价值观在个人修养中的作用介绍如何在日常生活中践行社会主义核心价值观6.2 教学方法讲授法小组讨论法6.3 教学目标了解社会主义核心价值观的内涵和意义理解社会主义核心价值观在个人修养中的作用掌握在日常生活中践行社会主义核心价值观的方法第七章：道德修养与个人品质7.1 教学内容讲解道德修养的含义和目的分析道德修养在个人品质塑造中的作用介绍提升道德修养的方法和途径7.2 教学方法讲授法案例分析法7.3 教学目标了解道德修养的含义和目的理解道德修养在个人品质塑造中的作用掌握提升道德修养的方法和途径第八章：科学素养与文化自信8.1 教学内容讲解科学素养的含义和目的分析科学素养对文化自信的重要性介绍提升科学素养的方法和途径8.2 教学方法讲授法案例分析法8.3 教学目标了解科学素养的含义和目的理解科学素养对文化自信的重要性掌握提升科学素养的方法和途径第九章：公民道德与社会责任9.1 教学内容讲解公民道德的含义和目的分析公民道德在社会责任中的作用9.2 教学方法讲授法小组讨论法9.3 教学目标了解公民道德的含义和目的理解公民道德在社会责任中的作用第十章：总结与展望10.1 教学内容回顾整个课程的内容和学习成果分析在思想道德修养与科学文化修养方面的不足展望未来，提出提升个人思想道德修养和科学文化修养的计划和目标10.2 教学方法讲授法个人反思法10.3 教学目标回顾整个课程的内容和学习成果分析个人在思想道德修养与科学文化修养方面的不足制定提升个人思想道德修养和科学文化修养的计划和目标第十一章：心理健康与自我调适11.1 教学内容讲解心理健康的重要性分析自我调适对心理健康的影响介绍提升心理健康和自我调适的方法11.2 教学方法讲授法心理测试法11.3 教学目标了解心理健康的重要性理解自我调适对心理健康的影响掌握提升心理健康和自我调适的方法第十二章：人际关系与沟通技巧12.1 教学内容讲解人际关系的含义和目的分析沟通技巧在人际关系中的作用介绍提升人际关系和沟通技巧的方法12.2 教学方法讲授法角色扮演法12.3 教学目标了解人际关系的含义和目的理解沟通技巧在人际关系中的作用掌握提升人际关系和沟通技巧的方法第十三章：法律法规与伦理道德13.1 教学内容讲解法律法规的含义和目的分析伦理道德在个人修养中的作用介绍法律法规和伦理道德的关系13.2 教学方法讲授法案例分析法13.3 教学目标了解法律法规的含义和目的理解伦理道德在个人修养中的作用掌握法律法规和伦理道德的关系第十四章：职业生涯规划与个人发展14.1 教学内容讲解职业生涯规划的重要性分析个人发展对职业生涯规划的影响介绍提升职业生涯规划和个人发展的方法14.2 教学方法讲授法目标设定法14.3 教学目标了解职业生涯规划的重要性理解个人发展对职业生涯规划的影响掌握提升职业生涯规划和个人发展的方法第十五章：综合实践与能力提升15.1 教学内容分析思想道德修养与科学文化修养在实际生活中的应用讨论如何提升个人在思想道德修养与科学文化修养方面的能力进行综合实践，提升个人思想道德修养和科学文化修养的能力15.2 教学方法实践操作法小组讨论法15.3 教学目标能够分析思想道德修养与科学文化修养在实际生活中的应用理解如何提升个人在思想道德修养与科学文化修养方面的能力在综合实践中提升个人思想道德修养和科学文化修养的能力重点和难点解析重点：理解思想道德修养与科学文化修养的关系，掌握提升个人思想道德修养和科学文化修养的方法。
思想道德修养和科学文化修养教案5篇
思想道德修养和科学文化修养教案5篇恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性，面向大多数学生，同时注意培养优秀生和提高后进生，使全体学生都得到发展。
感谢您的阅读，以下是小编带来的思想道德修养和科学文化修养教案内容，希望能帮助到您！思想道德修养和科学文化修养教案1第一课时家，温馨的港湾教学目标：通过学习，引导学生感受家庭生活的温暖，体会父母为自己成长付出的辛劳，培养学生关心父母、孝敬父母和长悲的积极情感。
使学生知道父母给与了自己生命，父母抚养教育自己成人，懂得孝敬父母是中华民族的传统美德，也是法律赋予的义务。
教学重点：引导学生从家庭生活中体会父母的养育之恩，激发孝敬父母的积极的情感。
教学难点：培养学生在生活中关心父母、体贴父母的行为习惯，真正把父母的感激之情转换为孝敬父母实际行动。
课前准备1、布置学生搜集反映自己家庭生活温馨场面的照片，带到课堂上与同学们交流。
2、让学生回顾父母为自己做过的事情当中最令自己难忘的一件事，准备在课上与同学们共享。
教学过程：播放《让爱住我家》的歌曲，听着这首歌我们会不约而同的想到我们自己的家，家，应该是我们最熟悉的地方，指导学生阅读《可爱的家》，思考走遍天涯海角，最思念的地方是什么?在家中是谁给我们带来了温暖?自己又该给家里做些什么?今天我们来一起分享家庭的温馨，一起思考对家庭的责任。
学生活动：教师组织学生展示自己准备的照片，介绍一下自己选择这张照片的原因。
介绍完了之后，要求学生用一句话表达自己对家的感受。
活动结束后，教师进行总结，揭示家庭的美好——是落叶回归的根，是孤雁向往的巢，是江河拥抱的海，是航船依靠的岸。
是我们温馨的港湾。
教师引导、组织活动：说一说父母为我们做过的最令自己难忘的一件事?学生活动：略教师讲故事《她把生的机会留给孩子》介绍英雄母亲——卢映雪。
学生总结：父母从生活上无微不至的抚养、照顾我们，交给我们基本的生活技能;父母从思想品德上关怀、教育我们，引导我们树立人生的目标，教会我们如何做人。
思想道德修养与科学文化修养教案
一、教案名称：思想道德修养与科学文化修养教案二、课时安排：每章2课时，共10课时三、教学目标：1. 让学生了解思想道德修养与科学文化修养的概念与意义。
2. 让学生明白思想道德修养与科学文化修养的关系。
四、教学内容：第一章：思想道德修养的含义与意义1. 思想道德修养的定义2. 思想道德修养的重要性3. 思想道德修养的目标与任务第二章：科学文化修养的含义与意义1. 科学文化修养的定义2. 科学文化修养的重要性3. 科学文化修养的目标与任务第三章：思想道德修养与科学文化修养的关系1. 相互促进、相互支持的关系2. 思想道德修养是科学文化修养的基础3. 科学文化修养是思想道德修养的保障第四章：思想道德修养的方法与途径1. 学习马克思主义理论2. 树立正确的世界观、人生观、价值观第五章：科学文化修养的方法与途径1. 学习科学文化知识2. 提高科学研究能力和创新能力五、教学方法：1. 讲授法：讲解基本概念、原理和方法。
2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生思考和讨论。
3. 小组讨论法：分组讨论问题，培养学生的合作与交流能力。
4. 自学辅导法：布置课后作业，引导学生自主学习。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况。
2. 课后作业：检查学生对课堂内容的掌握程度。
3. 小组讨论报告：评估学生在团队合作中的表现和思考深度。
4. 期末考试：检验学生对整个课程的理解和运用能力。
七、教学资源：1. 教材：思想道德修养与科学文化修养相关教材。
2. 课件：制作精美的课件，辅助讲解。
3. 案例材料：收集相关的案例，用于分析与讨论。
4. 网络资源：利用网络资源，提供更多的学习资料。
八、教学进度安排：1. 第一章：2课时2. 第二章：2课时3. 第三章：2课时4. 第四章：2课时5. 第五章：2课时十、课后作业：1. 阅读相关教材，加深对课程内容的理解。
2. 参加社会实践活动，将所学知识运用到实际中。
六、第六章：思想道德修养在个人成长中的作用1. 思想道德修养对个人成长的意义2. 思想道德修养在人生各个阶段的作用3. 个人成长中思想道德修养的实践途径七、第七章：科学文化修养在个人成长中的作用1. 科学文化修养对个人成长的意义2. 科学文化修养在人生各个阶段的作用3. 个人成长中科学文化修养的实践途径八、第八章：思想道德修养与科学文化修养在社会责任中的体现1. 思想道德修养在社会责任中的作用2. 科学文化修养在社会责任中的作用3. 承担社会责任的实践途径与案例分析九、第九章：优秀思想道德修养与科学文化修养的成果1. 个人层面的成果2. 社会层面的成果3. 国家层面的成果十、第十章：如何提高思想道德修养与科学文化修养1. 提高思想道德修养的方法与策略2. 提高科学文化修养的方法与策略3. 培养全面发展的社会主义建设者和接班人的途径十一、教学方法与教学资源：第六章至第十章的教学方法与教学资源可参照前五章，根据实际情况进行调整。
《思想道德修养与科学文化修养》教学设计(部级优课)
10.2思想道德修养与科学文化修养
教学设计
一、教学目标
1.知识目标：
（1）引导学生了解科学文化修养与思想道德修养的含义及二者关系；
（2）帮助学生明确加强自身的思想道德修养是一个长期过程，学会通过正确的途径提高自己的思想道德。
2.能力目标：
（1）引导学生学会正确分析当今社会中存在的思想道德冲突；
（2）帮助学生学掌握通过提高自身科学文化修养、参加有益文化活动，提高自己的思想道德水平。
3.情感、态度与价值观目标：
通过本节课案例的分析探讨，学生能在在未来人生中努力加强自身的思想道德修养，成为一个道德高尚、有益于国家和人民的人。
二、教学重难点
1. 教学重点：思想道德修养与科学文化修养的关系
2. 教学难点：追求更高思想道德目标的途径
三、教学方法
情景教学法、合作探究法、讲授法。
高中政治必修3《思想道德修养与科学文化修养》教案
高中政治必修3《思想道德修养与科学文化修养》教案思想道德修养与科学文化修养是高中思想政治必修3课本的知识点，下面是店铺给大家带来的高中政治必修3《思想道德修养与科学文化修养》教案，希望对你有帮助。
高中政治《思想道德修养与科学文化修养》教案教学目标(1)、知识目标识记：思想道德修养和科学文化修养的含义。
理解：思想道德修养和科学文化修养的内在联系。
分析：当代中国青年如何追求更高的思想道德目标。
(2)、能力目标通过对“两个修养”的学习，提高学生比较分析问题的能力。
(3)、情感、态度、价值观目标通过本课的学习，努力加强自身的思想道德修养，成为一个道德高尚的人、一个脱离低级趣味的人、一个有益于国家和人民的人。
教学重点：理解思想道德修养和科学文化修养的内在联系。
教学难点：在于阐述产生道德冲突原因及日常生活中的道德冲突，如何在遵守基本行为准则基础上追求更高思想道德目标。
教学过程【导入】情境导入、小调查展示乞丐行乞图片，进行小调查：如果你遇到这种情况，你会不会伸出援助之手?为什么?【讲授】一、直面生活中的思想道德冲突播放视频《西单磕头王》课堂探究：1、做好事前你的心里会不会犹豫?你有没有遇到过其他道德“两难选择”的事情?课堂探究：2、你认为这种道德冲突现象普遍存在的原因是什么?能否为问题的解决提点建议?(请同学们就刚才问题讨论：分小组进行) 说出你的真实想法，实际选择。
这种现象之所以普遍，原因是什么?(学生答，老师再概括)在生活中，我们常常遭遇思想道德上的“两难选择”，如何判断选择，体现人们的价值观、道德观。
1、出现道德冲突的原因：客观(社会)原因：生活变化很快，不断加快的城镇化进程;新型产业的崛起与传统产业的衰落，使众多劳动者不得不面对新的择业问题;网络的普及，使越来越多的人进入社会交行的新天地;等等。
在急剧变化的社会生活中，人们在告别传统生活方式的同时，也常常遭遇思想道德下的“两难选择”。
主观(个人)原因：自身的辨别、判断能力不足，科学文化修养和思想道德修养不够。
《思想道德修养与科学文化修养》教学设计(安徽省市级优课)x-科学教案
《思想道德修养与科学文化修养》教学设计（安徽省市级优课）一、教学目标：1. 让学生理解思想道德修养与科学文化修养的关系。
2. 引导学生树立正确的道德观念，提高自身道德修养。
3. 培养学生的科学素养，使其能够运用科学的方法解决问题。
二、教学内容：1. 第四章思想道德修养的含义与意义2. 第五章科学文化修养的含义与意义3. 第六章思想道德修养与科学文化修养的关系三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生理解思想道德修养与科学文化修养的含义及关系。
2. 教学难点：如何引导学生将思想道德修养与科学文化修养应用到实际生活中。
四、教学方法：1. 采用案例分析法，让学生通过具体案例理解思想道德修养与科学文化修养的重要性。
2. 采用小组讨论法，引导学生主动思考、探讨问题，提高课堂参与度。
3. 采用情景模拟法，让学生在模拟情境中体验思想道德修养与科学文化修养的作用。
五、教学过程：1. 导入：通过播放一段关于思想道德修养与科学文化修养的短片，引发学生对主题的兴趣。
2. 新课导入：介绍第四章和第五章的内容，让学生了解思想道德修养与科学文化修养的含义。
3. 案例分析：选取典型案例，分析案例中的人物如何通过思想道德修养与科学文化修养解决问题。
4. 小组讨论：让学生分成小组，就案例中的问题展开讨论，探讨思想道德修养与科学文化修养在实际生活中的应用。
5. 情景模拟：设置情景，让学生在模拟情境中体验思想道德修养与科学文化修养的作用。
7. 作业布置：布置相关思考题，让学生课后深入思考思想道德修养与科学文化修养的重要性。
8. 课后跟进：及时了解学生对课程内容的掌握情况，针对存在的问题进行辅导。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、提问等方面的积极性，评估学生对课程的兴趣和投入程度。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括思考问题的深度、团队合作能力等。
3. 情景模拟：观察学生在情景模拟中的表现，评估学生在实际情境中运用思想道德修养与科学文化修养的能力。
《思想道德修养与科学文化修养》教学设计(安徽省市级优课)x科学教案
《思想道德修养与科学文化修养》教学设计（安徽省市级优课）一、教学目标1. 让学生理解思想道德修养与科学文化修养的关系。
2. 培养学生热爱科学、追求真理的精神。
3. 提高学生的人文素养，树立正确的价值观。
二、教学内容1. 思想道德修养的内涵与意义。
2. 科学文化修养的内涵与意义。
3. 思想道德修养与科学文化修养的关系。
4. 如何在日常生活中提升自己的思想道德修养与科学文化修养。
5. 当代青年如何肩负起民族复兴的使命。
三、教学过程1. 导入：通过讲解“修身齐家治国平天下”的理念，引出思想道德修养与科学文化修养的重要性。
2. 讲解：详细阐述思想道德修养与科学文化修养的内涵、意义及其关系。
3. 案例分析：分享一些有关思想道德修养与科学文化修养的典型案例，让学生深刻体会二者的重要性。
4. 讨论：分组讨论如何在日常生活中提升自己的思想道德修养与科学文化修养。
5. 总结：强调当代青年肩负起民族复兴使命的责任感，激发学生的爱国情怀。
四、教学方法1. 讲授法：讲解思想道德修养与科学文化修养的内涵、意义及其关系。
2. 案例分析法：分享典型案例，让学生深刻体会二者的重要性。
3. 讨论法：分组讨论如何在日常生活中提升自己的思想道德修养与科学文化修养。
4. 启发式教学：引导学生思考，培养学生的独立思考能力。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论等表现，评价学生的积极性。
2. 案例分析报告：评估学生在案例分析中的理解程度和分析能力。
3. 课后作业：检查学生对课堂内容的掌握情况。
4. 小组讨论报告：评价学生在讨论中的表现，包括团队合作、沟通交流等能力。
六、教学活动1. 课堂讨论：组织学生就思想道德修养与科学文化修养的重要性进行课堂讨论，鼓励学生分享自己的看法和经验。
2. 小组合作：让学生分组进行案例研究，选择一个具体的案例，分析其思想道德修养与科学文化修养的体现，并制作PPT进行展示。
3. 角色扮演：设计一些与思想道德修养与科学文化修养相关的情景，让学生进行角色扮演，通过实际操作来理解两者的关系。
思想道德修养与科学文化修养教学设计
思想道德修养与科学文化修养教育教学目标1、知识：①了解产生道德冲突的原因，认识解决道德冲突的重要途径，认识文化知识修养与思想道德修养的关系。
②明白提高自身思想道德修养是一个长期的过程，学会通过正确的途径切实提高自己的思想道德修养。
2、能力；①正确分析当今社会生活中存在着的思想道德冲突，认识社会生活的急剧变化给人们的思想道德观念带来的冲击挑战。
②面对生活中的道德冲突，提高自己明辨是非能力及在实践中追求更高的思想道德目标。
3、情感态度与价值观①努力加强自身的思想道德修养，成为一个道德高尚的人、一个脱离低级趣味的人、一个有益于国家和人民的人。
②追求道德生活不是一种痛苦选择，而是自我愉悦的过程。
教学重点难点重点：思想道德修养与知识文化修养关系难点：在于阐述产生道德冲突原因及日常生活中的道德冲突，如何在遵守基本行为准则基础上追求更高思想道德目标。
教学过程设计情景导入A：老师三令五申在考试时不允许作弊,但你最好的朋友却要你在考试时给他传答案,你该怎么办?B：别人在公交车上都没有让座,你要不要让座?C：到商场买东西花了3元钱，一位老板错把10元看成了100元，多找了钱，该不该归还回去？教师：（1）请大家认真思考，勇敢地说出自己的心里话。
教师：为什么生活中会出现这样的矛盾？面对道德与自身利益的冲突，面对道德的“两难选择”，我们怎样正确判断做出正确的选择呢？带着这些问题，我们今天一起学习“第二节…思想道德修养与知识文化修养‟”。
进入新课：一、直面生活中的思想道德冲突（一）、产生道德冲突的原因（学生看书回答，老师再概括）1、社会因素2、个人因素（二）、解决道德冲突的重要途径（扳书）（同学回答）：在社会主义精神文明建设实践中，加强自身的知识文化修养和思想道德修养，在加强自身的知识文化的陶冶中升华，不断追求更高的思想道德目标。
二、在知识文化的陶冶中升华（扳书）（一）、知识文化修养和思想道德修养含义。
1、知识文化修养的含义2、思想道德修养的含义（二）、知识文化修养和思想道德修养的关系。
10.2思想道德修养与科学文化修养(shan教案)
10.2思想道德修养与科学文化修养（Shan教案）【教学目标】（一）知识目标1、识记科学文化修养的含义和思想道德修养的含义；2、理解科学文化修养与思想道德修养的关系与追求更高的思想到的目标的要求。
（二）能力目标1、正确分析当今社会生活中存在着的思想道德冲突，认识社会生活的急剧变化给人们的思想道德观念带来的冲击挑战。
2、面对生活中的道德冲突，提高自己明辨是非能力及在实践中追求更高的思想道德目标。
（三）情感、态度与价值观目标自觉增强思想道德修养与科学文化修养，加强自身修养，追求更高的思想道德目标，自觉加入到为人民服务和为共产党远大理想而奋斗的行列中。
【教学重点难点】重点：科学文化修养难点：如何建设社会主义精神文明【教学方法】讨论法探究法讲授法【教学过程】一、直面生活中的思想道德冲突情景设置：P108页课本虚框。
①老师三令五申在考试时不允许作弊,但我最好的朋友却要我在考试时给他传答案,我该怎么办?②别人在公交车上都没有让坐,我要不要让坐?③到商店买东西花了三元钱,一位老伯错把10元看成了100元,多找了钱该不该还回去?提问思考：（1）上述模拟反映了什么社会现象？（2）道德冲突存在的原因是什么?（3）解决道德冲突的途径是什么?教师解说：课件展示法律规定：《中华人民共和国物权法》第一百零九条拾得遗失物，应当返还权利人。
拾得人应当及时通知权利人领取，或者送交公安等有关部门。
第一百一十二条权利人领取遗失物时，应当向拾得人或者有关部门支付保管遗失物等支出的必要费用师生归纳：社会生活中存在道德冲突的现象。
1.出现道德冲突的原因：（生活变化很快，不断加快的城镇化进程；新型产业的崛起与传统产业的衰落，使众多劳动者不得不面对新的择业问题；网络的普及，使越来越多的人进入社会交行的新天地；等等。
在急剧变化的社会生活中，人们在告别传统牛活方式的同时，也常常遭遇思想道德下的“两难选择”。
）也就是说，随着社会主义市场经济的快速发展，人们的生活产生了巨大的变化，反映到人的思想观念中，形成了多元化的道德选择标准，从而引发道德冲突。
优品课件之第十课 思想道德修养与科学文化修养教案
第十课思想道德修养与科学文化修养教案第十课思想道德修养与科学文化修养教案【本框教材分析】一、三维目标 1. 知识与能力（1）知识目标◆ 识记思想道德修养、知识文化修养的含义◆ 理解思想道德修养与知识文化修养的关系，追求更高的思想道德目标的要求。
◆ 分析诚实守信的时代意义，结合先进人物的典型事例，说明追求更高的思想道德目标的要求。
（2）能力目标提高理论联系实际的能力、用辩证的观点分析问题的能力，培养比较鉴别的能力。
2. 过程与方法教学过程以情景导析，并要求学生自主思考、讨论、合作探究。
综合运用情景讨论法、小组探究法、分析讲授法、活动启发法。
3. 情感、态度与价值观目标通过多种价值观的正确选择，培养学生的比较鉴别能力，帮助学生充分认识加强自身修养的重大作用，自觉树立正确的世界观、人生观、价值观。
二、教学重点 1．思想道德建设是社会主义文化建设的中心环节 2．建立社会主义思想道德体系三、教学难点如何建立社会主义思想道德体系四、教学建议新课标的实行最大的特点是增加了许多旧教材所没有的综合探究活动，作为一线教师，应该在课堂教学中实践新课程改革的教育理念，实践探究式教学在高中思想政治课中的运用。
一个成功的教学设计应该是在以学生发展为中心的现代教育理论指导下的教学蓝图。
核心解读 1．直面生活中的思想道德冲突第一，社会主义市场经济的深入发展，既推动我国生产力的发展和社会的全面进步，又对建设社会主义精神文明提出了全新的课题。
任何一种社会道德都源于个人利益及其利益实现的需要，在社会转型期，社会分工、经济成分细致化，个人具体利益及生活方式多样化，人与人之间的关系特别是社会利益关系更加复杂化，这势必导致道德关系的复杂化。
在这种情况下，还要与封建主义落后文化斗争，同资产阶级腐朽思想抗争，人们容易产生道德困惑、道德冲突甚至是道德失落。
第二，对社会主义市场经济不能求全责备，对产生道德困惑、道德冲突和道德失落原因的分析不可简单化、片面化、表面化。
初中思想道德修养与科学文化修养教案
思想道德修养与科学文化修养教案认真备课，不但备学生而且备教学内容备教法，根据教材内容及中学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。
下面是为大家梳理的5篇思想道德修养与科学文化修养内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！思想道德修养与科学文化修养教案1一.教学目标知识目的：识记消费需求的基本类型，贷款消费的含义及适用消费服务情况;理解我们倍受的日常消费受哪些主要因素的影响。
能力目的：深化对消费的认识，提高理解日常经济生活的本领，培养本领从生活中归纳出经济知识的能力。
情感态度价值观：正确认识和看待我国的消费水平的现状以及变化。
二.教学重点：影响消费需求的主要因素三.教学难点：贷款消费与传统的授信消费方式相比，是不是一种更加我国国情的消费方式四.课前准备：1.学生准备：贷款消费存在的背景(统一安排学生查阅相关资料)2.教师准备：常州市场消费现象面面观(DV)五.课时安排：1课时六.教学过程1.导入新课：常州市场消费现象面面观(DV)导入(包括火爆的常州市场食品消费，服装消费，旅游消费，汽车消费，住房消费)，引出话题：消费与我们生活息息相关。
2.新课教学流程：师：同学们，我们每一个人都与消费息息相关，请同学们从身边的大事看起，看看我们都有哪些消费行为，哪些消费现象。
生：围绕日常消费行为举例。
师：同学们说了很多日常的消费行为以及消费现象，有吃，穿，住，行各个方面，接下来我们就来给这些消费现象以及消费行为分分类，请同学们结合讲义P21—P22七种不同的分类标准，把我们刚刚所例举的现象进行的分类。
生：根据课文类别的三种不同的分类标准进行分类。
(教师在小朋友同学们分类的基础上，查缺补漏，进行有选择的指导)师：在我们的消费中，有两种比较时髦模式的消费方式，分别是贷款消费和租赁消费，接下来我们接下来重点来看一下贷款消费。
请看课文P21漫画，请问，在生活中，你会采用哪一种消费方式，并说明理由。
思想道德修养与科学文化修养教学设计
《思想道德修养与科学文化修养》教学设计【教学目标】知识目标：①了解产生道德冲突的原因，认识解决道德冲突的重要途径，认识文化知识修养与思想道德修养的关系。
②明白提高自身思想道德修养是一个长期的过程，学会通过正确的途径切实提高自己的思想道德修养。
能力目标：①正确分析当今社会生活中存在着的思想道德冲突，认识社会生活的急剧变化给人们的思想道德观念带来的冲击挑战。
②面对生活中的道德冲突，提高自己明辨是非能力及在实践中追求更高的思想道德目标。
情感态度与价值观目标：①努力加强自身的思想道德修养，成为一个道德高尚的人、一个脱离低级趣味的人、一个有益于国家和人民的人。
②追求道德生活不是一种痛苦选择，而是自我愉悦的过程。
【教学重点】思想道德修养与知识文化修养关系。
【教学难点】在于阐述产生道德冲突原因及日常生活中的道德冲突，如何在遵守基本行为准则基础上追求更高思想道德目标。
【教法学法指引】①情景教学法，利用多媒体教学手段（幻灯片）图片、录像、展示生活中的思想道德冲突。
②课堂讨论法，关于怎样正确认识“思想道德的差异反映为人们世界观、人生观、价值观的差异”的问题，展开课堂讨论，进而明确改造主观世界的重要性。
③启发式教学，启发学生思考对道德冲突时如何判断选择。
④体验式教学，让学生体验思想道德价值。
【设计思想】新课程强调教学过程应是师生交往、共同发展的互动过程，在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系。
通过设立思考题、各种探究活动，引导学生进行分析、小组讨论、发言等活动，使各种观点在碰撞中逐渐趋同，从而形成比较一致的主流价值观念，也从一定程度上激发学生学习的兴趣，接受正确的观点。
【学生分析】高中学生身心迅速发展，自我意识和独立意识日渐增强，社会公共生活空间越来越大，开始理性地思考社会和人生的重大问题，处于世界观、人生观和价值观形成的关键时期，对他们进行修养教育是必要的，有利于促进他们的全面发展。
【教学过程】新课导入：通过课前小测验：对学生上一节课所学内容进行检测，以巩固所学的知识，同时自然引入本节课的学习内容，紧接着向学生们展示本节课的教学目标，让学生明确本节课所需要达到的三维目标。
教学设计16：10.2 思想道德修养与科学文化修养
思想道德修养与科学文化修养一、教学目标知识目标：了解产生道德冲突的原因，认识解决道德冲突的重要途径；理解科学文化修养与思想道德修养的关系。
能力目标：正确分析当今社会生活中存在着的思想道德冲突，认识社会生活的急剧变化给人们的思想道德观念带来的冲击挑战；面对生活中的道德冲突，提高自己明辨是非的能力及在实践中追求更高的思想道德目标。
情感、态度与价值观目标：努力加强自身的思想道德修养，成为一个道德高尚的人、一个脱离低级趣味的人、一个有益于国家和人民的人。
二、教学重难点教学重点：思想道德修养与科学文化修养的关系。
教学难点：如何在遵守公民基本道德规范的基础上追求更高思想道德目标。
三、课时安排一课时四、教学过程课前互动：播放歌曲《爱的奉献》引言：伴随着《感动中国》图片的一首爱的奉献，让我们感受了一场爱的盛宴，我们应该把这份爱坚持下去，传递道德正能量。
设计意图：烘托气氛，使学生产生共鸣。
导入新课：2015年2月26日，有这样一张青春面孔离开了这个世界，为了救两个孩子献出了24岁的生命。
他就是华北水利水电大学学生孟瑞鹏。
我们一起来认识一下他。
播放：全国优秀大学生——孟瑞鹏老师设问：问题：通过观看视频，谈谈你的感想。
学生回答。
教师总结：见义勇为，以义为先。
生死瞬间，舍己为人。
这是一个民族的侠肝义胆，是华夏儿女的义薄云天。
有了这份高义，我们就有坚韧、有果敢，就能战胜邪恶、不畏艰险，中华圆梦就能高扬风帆，勇往直前。
我们应该学习孟瑞鹏的精神，在科学文化的陶冶中升华思想道德修养，内化于心，外化于形。
今天我们就来学习《文化生活》第十课第二框题思想道德修养与科学文化修养设计意图：通过视频，引入新课，激发学生兴趣。
讲授新课：教师引导：刚才我们看了视频，大家也谈了感受，那么现实生活中我们是否也遇到过类似的情况，当别人需要帮助时，我们是否真的会毫不犹豫的伸出援助之手，是否在心里有一定的纠结呢？哪些事情曾让你纠结过？活动一：学生列举两难案例，教师点评。
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《思想道德修养与科学文化修养》教案
教学目标：
1.知识目标：
了解科学文化修养与思想道德修养之间的关系；学会通过正确的途径切实提高自己的思想道德修养。
2.能力目标：
通过提高自身的科学文化修养特别是积极参加各种有益的文化活动，不断提高自己的思想道德水平。
3.情感、态度与价值观目标：
努力加强自身的思想道德修养，成为一个道德高尚的人，一个脱离低级趣味的人，一个有益于国家和人民的人。
教学重点：
科学文化修养与思想道德修养之间的关系。
教学过程：
导入：（情景导入）【说句心里话】
A：老师三令五申在考试时不允许作弊,但你最好的朋友却要你在考试时给他传答案,你该怎么办?
B：到商场买东西花了3元钱，一位老板错把10元看成了100元，多找了钱，该不该归还回去？
教师：为什么生活中会出现这样的矛盾？面对道德与自身利益的冲突，面对道德的“两难选择”，我们怎样正确判断做出正确的选择呢？
一、直面生活中的思想道德冲突
指导学生阅读书本回答：
（1）道德冲突存在的原因是什么?
（2）解决道德冲突的途径是什么?
1.出现道德冲突的原因：
2.解决道德冲突的重要途径
解决道德冲突的一个重要的途径，就是在社会主义精神文明建设的实践中，加强自身知识文化修养和思想道德修养，不断追求更高的思想道德目标。
二、在科学文化的陶冶中升华
1．科学文化修养的含义和思想道德的含义
2．科学文化修养与思想道德修养的统一关系
◇课堂探究：在你看来，知识文化修养与思想道德修养是什么关系?
◇探究提示：科学文化修养与思想道德修养是相互促进的统一关系。
良好的科学文化修养，能够促进思想道德修养；加强思想道德修养，能够促进科学文化修养。
◇课堂探究：你能否联系现实生活中的实际事例来评论这些言论?
◇探究提示：(1)这些言论的共同点是强调了思想道德修养的重要性。
我们可以结合生活中正反两个方面的事例来评论。
生活中有道德高尚的人，文天祥、雷锋、任长霞，也有道德
水平低下的人。
(2)加强思想道德修养，能够促进科学文化修养。
提高思想道德认识，重视思想道德情操，坚定理想信念，有助于增强学习的自觉性，掌握更多的科学文化知识，提高知识文化修养水平。
具有良好的思想道德修养，才能运用所掌握的知识为社会造福。
不注重思想道德修养即使掌握了丰富的知识，也难以避免人格上的缺失，甚至危害社会。
3．科学文化修养的根本意义
科学文化修养的根本意义，在于通过参加健康有益的文化活动，自觉接受先进文化的陶冶，使自己的思想道德境界不断升华，为人民服务的本领不断提高，成为一个脱离低级趣味的人，有益于人民的人。
一个真正有知识文化涵养的人，也应该是具有崇高理想和高尚思想道德的人。
三、追求更高的思想道德目标
◇课堂探究：用公民基本道德规范来衡量这些观点，你赞成哪些观点?反对哪些观点?
◇探究提示：赞成①④⑥观点，反对②③⑤观点。
１、追求更高的思想道德目标的要求
(1)在遵守公民基本道德规范的基础上，追求更高的思想道德目标，是一个不断改造主观世界的长期过程。
◇课堂探究：说一说你平时是如何加强自身思想道德修养的?
◇探究提示：这个设问具有很强的开放性，同学们可以根据自己的情况谈一些体会，如，养成良好的学习生活习惯、孝敬父母长辈、尊重老师同学、阅读名著、严于律己、助人为乐等。
(2)在加强自身修养的过程中，追求更高的思想道德目标，要脚踏实地、不尚空谈、亟在行动，要从我做起、从现在做起、从点滴小事做起。
◇本课小结：
建设有中国特色的社会主义文化是全面建设小康社会的重要目标，那么，有中国特色的社会主义文化怎样建设?首先要牢牢把握有中国特色社会主义文化的中心环节——思想道德建设。
本课正是围绕思想道德建设这一中心问题展开的，讲述为什么要进行思想道德建设、什么是社会主义思想道德建设和建立社会主义思想道德建设体系的具体要求(即怎样进行社会主义思想道德建设)、怎样处理思想道德建设与知识文化修养的关系等问题。
【导练】活页作业（二十）过关测评
必做题：第 1、2、4、5、10题
选做题：第3、6、7、8、9题。