人教版品德与生活二下我和动物交朋友之三-
人教版小学二年级品德与生活下册《我和动物交朋友》
整理课件
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整理课件
2
整理课件
3
我喜欢的动物
说说你喜欢 什么小动物，为 什么喜欢它们？
整理课件
4
我喜欢的动物
小整理
6
我喜欢的动物
小整理课件猫
7
我喜欢的动物
小鸡
整理课件
8
我喜欢的动物
鹅 整理课件
9
我喜欢的动物
采花整的理课蝴件 蝶
10
我喜欢的动物
蜜蜂
整理课件
11
我喜欢的动物
蜻蜓
整理课件
12
我喜欢的动物
开屏的蓝孔雀
整理课件
13
我喜欢的动物
红整顶理课金件 鱼
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和动物交朋友
动物是人类的朋友，许多动物 也因为形象可爱、性情温顺被我们 喜爱。怎样才能和我们喜欢的动物 成为朋友？
整理课件
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亲吻
小女孩和小豹子
整理课件
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整理课件
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我和动物交朋友教案反思
《我和动物交朋友》教学设计第二课时[教材分析]《我和动物交朋友》是人教版品德与生活二年级下册第二单元《让家园更美好》的第四课，其中包括‘我喜欢的动物’、‘明明和小鸟的故事’、‘长颈鹿妈妈的诉说’三个内容……这一课比较贴近学生的实际生活，同时教学内容也受到学生的喜爱，主要是让学生充分感受到动物的可爱，激发学生喜欢动物的情感，愿意和动物交朋友，懂得该如何与动物交朋友，并回归生活，让学生知道动物给我们人类提供了许多乐趣，加深学生对动物的情感。
了解动物给人类带来的启示和作用，进一步升华喜欢动物的情感。
让学生知道动物和我们人类共同生活在地球村，我们是赖以生存的伙伴，要学会和动物和谐相处，同时也让学生感到与动物真正的和谐相处还需要我们一起努力。
本课的内容可以分成三个课时去上。
第一课时是围绕“我喜欢的动物”展开，组织学生交流自己喜欢的小动物的原因，分享自己带来的有关于动物的资料，用自己喜欢的动物用写写、画画、剪剪，贴贴等方式展示，并且了解动物对我们人类的贡献等等，为第二课时作准备。
第二课时即本课时，则以“明明和小鸟的故事”和“长颈鹿妈妈的诉说”两个内容展开，并且以这两个故事为中心，拓展延伸出如何养宠物，不养宠物又如何处理，怎么对待动物才是对动物真正地喜欢和爱护。
第三课时是机动课时，可以组织学生了解生活中不同的人对动物不同的态度，共同讨论与动物相处的基本原则，并在班级订立“爱护动物，从我做起公约”，同学之间进行监督与自我监督。
[学情分析]二年级的学生通过第一课时的学习，与动物有了较多的认识和交流，并了解了动物对人类的贡献。
但他们的主观意识尚未形成，还不懂得自觉地善待动物，对如何爱护动物，善待动物，友好地与动物相处，怎样和动物交朋友等问题了解得不深入。
[设计思路]《品德与生活》就是让学生从生活中认识并学习感悟，从而形成个人的思想品质，又实践于生活。
因此，在教学时，必须紧密联系学生实际和生活实际，必须让我们的课“活”起来，让我们的学生动起来，在活动中加深感受、体验、探究和感悟，这样才能达到此项活动的总目标。
《我和动物交朋友》教学设计
《我和动物交朋友》教学设计作者：陶贤敏来源：《新课程·教师》2014年第03期【教材简析】《我和动物交朋友》是人教版品德与生活二年级下册第二单元的第三个主题。
本组教材围绕“让家园更美好”这一中心展开。
《我和动物交朋友》这个主题的设计意在通过一系列活动让学生知道动物是人类的好朋友，喜欢和动物交朋友，能够善待动物，知道戏弄动物的行为是错误的，同时培养保护珍稀动物的意识。
【教学内容】九年义务教育人教版《品德与生活》第四册教材中第二单元──《让家园更美好》中的第三个主题《我和动物交朋友》【主题目标】1.知道动物是人类的好朋友。
2.充分感受到动物的可爱，激发学生喜欢动物的情感，愿意和动物交朋友。
3.明确认识如何与动物相处，能够善待动物，知道戏弄、虐待动物的行为是错误的。
【教学重点】学生懂得动物是人类的好朋友，喜欢和动物交朋友，能够善待动物。
【课前准备】金鱼、多媒体课件。
【教学过程】活动一：猜谜语设计意图：“猜谜语”是孩子在课下喜欢的游戏，所以本环节设计了“猜谜语”的游戏，以动态的媒体课件形式呈现出来，激发了孩子学习的兴趣，为本课能成功地进行下去打下了良好的基础。
活动二：看一看，猜一猜1.逛动物王国（播放动画：美丽的动物王国）。
想一想，这些谜语的谜底都是什么？想不想看到更多的动物？下面，老师就带你们去美丽的动物王国去瞧一瞧，看看那里还有谁呢？2.说一说。
同学们，动物们可爱吗？说说看，你最喜欢谁？为什么喜欢他？（长的可爱；给人快乐；给人帮助；给人启示）3.猜猜它是谁。
学生自己做动物的动作、学动物的叫声或介绍动物的习惯等，猜出动物的名称。
4.小结，导入新课。
设计意图：播放《美丽动物王国》，学生看到了各种动物美丽、可爱、顽皮的瞬间，学生从视觉上真切地感受动物的可爱，很自然地产生要与可爱的动物交朋友的愿望；学生交流自己喜欢的动物，并说出为什么喜欢它这一环节中，利用信息技术的展示功能，通过精彩的课件演示，唤起学生对生活实际的回忆，感受到动物给我们带来的快乐、帮助、启发，充分唤起学生对动物的喜爱之情；“猜猜它是谁”这个游戏，学生学做动物的动作表情、学动物的叫声、介绍动物的长相生活习性等，实现了“认识动物”到“了解动物”质的飞跃，富有童趣的表演、介绍进一步升华了对动物的喜爱之情，激发学生学习的兴趣。
我和动物交朋友【3篇】
我和动物交朋友【3篇】篇一：我和动物交朋友篇一本课通过学生聆听、观看、体验、讨论、合作学习、角色扮演、领养自主学习等学习方式。
使学生从听觉到视觉，从认识动物、了解动物到喜欢动物、领养动物、爱护动物。
从而树立爱护动物、保护动物的意识。
知道动物与人类相互依存，共同生活在同一个地球上。
联系学生生活实际，从生活中生成品德及道德认识，学生易于接受，体现新课程理念中回归生活，以人为本的教育理念。
信息技术在课堂中的应用，激发了学生的兴趣，给学生带来全方位的体验，与更大的感官冲击力，充分体现了信息技术在课堂中的展示，扩大视野，提高课堂的效率。
教学目标：1、知道动物是人类的好朋友。
2、喜欢和动物交朋友，能够善待动物，知道戏弄动物的行为是错误的。
3、培养保护珍稀动物的意识。
教学重点：喜欢和动物交朋友，能够善待动物，知道戏弄动物的行为是错误的。
教学难点：保护珍稀动物。
教学准备：教师准备：课件、动物图片、课题、录像、动物书籍、《野生动物保护法》、《我的野生动物朋友》学生准备：照片、毛绒玩具。
教学设计：教学过程设计：环节教学过程设计学生活动教师活动一、我们喜欢动物环节1.播放动物叫声音乐。
全体学生仔细聆听，分辨不同的动物叫声。
播放课件，提示学生分辨动物叫声。
2.请学生讲述他们与动物之间的故事。
学生自带照片，讲述照片中自己与动物之间的故事。
引导学生把自己喜欢的动物介绍给大家，激发学生喜爱动物的感情，要求其他同学予以关注及鼓励。
教学过程设计学生活动教师活动一、我们喜欢动物3.如果我们想了解更多的动物，你有什么好办法吗？学生利用课堂上提供的相关资源，自主选择自己喜欢的方式，学习自己感兴趣的动物知识。
提供动物图书、电脑中的动物资料及动物资料片。
知道学生合理使用资源。
4.我们了解这么多动物，你找知道动物对人类有那些帮助吗？小组合作学习，选出代表说出小组讨论的结果，其他学生认真聆听。
板书、播放课件（仿生）5.如果你是这样的动物，你想对动物说些什么呢？做动物的形象代言人。
《我和动物交朋友》PPT课件
你拍一，我拍一，保护动物要牢记； 你拍二，我拍二，蜜蜂、蜻蜓是伙伴； 你拍三，我拍三，雄鹰翱翔在蓝天； 你拍四，我拍四，天空雁群会写字； 你拍五，我拍五，丛林深处有老虎； 你拍六，我拍六，黄鹂、百灵唱不休； 你拍七，我拍七，竹林熊猫在嬉戏； 你拍八，我拍八，大小动物都有家； 你拍九，我拍九，人和动物是朋友； 你拍十，我拍十，保护动物是大事。
愿望卡
像熊比熊小，像猫比猫大， 竹笋是食粮，密林中安家。
身穿皮袍黄又黄， 呼啸一声百兽， 虽然没率兵和将， 威风凛凛山大王
大眼睛，阔嘴巴， 说起话来呱呱呱， 会捉害虫人人夸。
脸上长鼻子，头上挂扇 子， 四根粗柱子，一条 小辫子。
人教版二年级《品德与生活》下册7.我和动Biblioteka 交朋友和静县第一小学 张晓鹏
第八条 国家保护野生动物及其生存环境，禁止 任何单位和个人非法猎捕或者破坏。
第九条 国家对珍贵、濒危的野生动物实行重点 保护。国家重点保护的野生动物分为一级保护野 生动物和二级保护野生动物。国家重点保护的野 生动物名录及其调整，由国务院野生动物行政主 管部门制定，报国务院批准公布。
小朋友们，动物和我们 生活在一起，就是我们的好 朋友，我们要爱护它们，善 待它们。
请小朋友们把自己喜欢的动 物的动作、声音或特点表演 出来，看谁模仿得最像。
<<明明和小鸟的故事>>
<<长颈鹿妈妈的诉说>>
动物救人故事
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他
们
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这2
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3
做
对
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《中华人民共和国野生动物保护法》
第五条 中华人民共和国公民有保护野生动物资 源的义务，对侵占或者破坏野生动物资源的行为 有权检举和控告。
我和动物交朋友(教学教案)
《品德与生活》教学设计案例单元主题:《让家园更美好》课题:《我和动物交朋友》(人教版小学二年级第二册)学校：佛山市顺德区北滘镇城区小学作者：周顺娟一、学习内容与学习任务分析《我和动物交朋友》是人教版小学《品德与生活》第四册第二单元《让家园更美好》第四课的学习内容。
在学习本课的同时，要求学生充分联系生活的经验和结合多媒体课件进行相关的知识学习，相关的歌曲与图片、视频资源、美术资源进一步与多媒体资源配合，提高学生的学习兴趣和审美能力的同时，升华本课的思想教育内容。
二、学习者分析本课时的教学对象是小学二年级的学生，二年级的学生对周围的事物好奇心极强，所以对于动物都带有好奇而且渴望与之亲近的心理，而且在日常生活中学生经常与动物接触，所以有关动物的知识是与他们生活息息相关的。
只不过学生对于如何能友好地和动物相处，那些行为是伤害和戏弄动物的认识都很肤浅，甚至不了解。
在本课中注意利用多媒体资源创设一定的教育情景，不仅把学生的积极性调动起来，而且更能引导学生重新关注身边的动物。
学习积极性和主动性被提高；学生在自主、合作、探究学习中，培养学生养成良好的文明行为习惯，培养学生有一颗感恩、善良的心，懂得珍爱生命。
三、教学目标1、认知目标:让学生通过多媒体这一平台,认识生活中各种各样的的动物(同时拓了有关仿生学的知识),把自己喜欢动物的原因与伙伴分享，了解动物与人类间的友好关系。
从而懂得如何保护、爱护动物朋友，使学生通过本课题的学习能拥有在生活中明辨是非的能力, 养成基本的文明行为，同时培养学生初步的环保意识。
2、能力发展目标:在学习交流有关动物知识的同时,提高学生的发现问题和解决问题的能力,；培养学生认真观察、认真听、乐于与同伴交流展现自我的能力，突现学生是学习的小主人的愿望；培养学生进行自主学习和小组协作学习的能力。
3、情感目标：让学生在学习中懂得有一颗感恩的心、善良的心、无私的心，爱护我们的动物朋友，明白戏弄、残杀动物的行为都是不对的。
二年级下品德与生活说课稿-我和动物交朋友人教新课标
我和动物交朋友一、教材简介《我和动物交朋友》式义务教育课程标准试验教科书品德与生活二年级下册第二单元的第三个主题。
主要是说动物和我们人类共同生活在美丽的地球村。
我们要学会和动物和谐相处，懂得关心动物就是关心人类自己。
从爱护动物出发，对学生进行爱的教育。
二、教学目标1、知道动物是人类的朋友。
2、喜欢喝动物交朋友，能善待动物，知道戏弄动物的行是错误的。
3、培养保护珍惜动物的意识。
三、教法学法我采用的教法：1、故事激趣法故事最易引起儿童的光注。
以故事情节或主人翁的形象去感染、教育儿童，更易激发学生的兴趣。
2、多媒体辅助教学法针对小学生的年龄特点，采用多媒体辅助教学，旨在创造良好的学习环境，调动学生的兴趣，诱发学生的情感，使他们投入一定得情境中。
3、鼓励欣赏法教师及时的点评，甚至学生之间的互评，都是以鼓励、欣赏为主，主要是激励学生充分地展示才能，满足他们希望得到赞许，体会成功的心理特点，激起学生的表达欲望，增强与人交流的信心。
学法1、资料调查整理法在成人的指导下，通过图书、报纸、电视、电话、网络等途径搜集资料。
然后根据学习内容的要求，确定搜集的目标和范围，将得到的资料要求进行整理。
2、现场调查法有条件的学生可以在专人的带领下，到农场或野生动物园观察或管理人员交流，使儿童对所关注的问题能通过亲身体验，获得直观的印象和更加深入的了解。
三、课前准备1、学生自己带饲养的小动物。
2、画画喜欢的小动物。
四、教学设计与依据本课分两课时完成。
第一课时教学内容：搜集、调查、整理动物资料，了解几种珍惜动物，讲讲我和动物的故事。
第二课时教学内容：知道动物是人类的朋友，知道动物对我们人类的重要性，交流自己喜欢的动物，并愿意善待动物。
下面主要说第二课时的教学设计，在第一课时学习的基础上，分五个环节进行教学（一）故事激趣，揭示课题首先我问：小朋友，你们见过长颈鹿吗？下面老师就给大家讲讲长颈鹿的故事。
然后边出示图片边讲故事。
接着再问：听了这个故事，你有什么感受？让学生谈谈自己的感受。
小学二年级下册品德与生活《我和动物交朋友》教学设计
小学二年级下册品德与生活《我和动物交朋友》教学设计一、教学目标1.培养学生关爱动物、尊重动物的品德意识。
2.帮助学生了解动物的基本特征和生活习性。
3.提供给学生与动物交朋友的机会，增进他们对动物的情感交流能力。
4.培养学生的观察和研究能力，激发他们对自然界的好奇心。
二、教学内容1.动物的基本特征和分类。
2.动物的生活习性和适应生活的能力。
3.与不同动物进行情感交流的方法。
三、教学重点1.学生对动物的基本特征和分类的理解。
2.学生对动物的生活习性和适应能力的认识。
3.学生对与动物建立情感交流的方法的掌握。
四、教学准备1.小学二年级下册《我和动物交朋友》教科书。
2.PPT演示文稿。
3.实物图片或卡通图片，用来展示不同动物的特征和习性。
五、教学过程第一课时：动物的基本特征和分类1.导入：通过展示实物或卡通图片，介绍一些常见的动物，让学生观察它们的外形特征。
2.引入：提问学生动物和人有什么不同，引导学生讨论动物的基本特征，如有无爪子、有无翅膀、有无毛发等。
3.学习：使用PPT演示文稿，向学生介绍动物的分类，如哺乳动物、鸟类、爬行动物等，并简单解释它们的共同特征和区别。
4.活动：将学生分组，每组选择一种动物进行研究，然后在班级中进行展示，让其他学生猜猜这种动物属于哪一类。
学生可以通过描述动物的特征和生活习性来给出提示。
第二课时：动物的生活习性和适应能力1.导入：复习前一节课学习的动物分类，让学生回顾各类动物的基本特征。
2.引入：通过展示实物或卡通图片，让学生观察不同的动物并讨论它们的生活习性，如食物来源、生活环境等。
3.学习：使用PPT演示文稿，向学生介绍一些动物的生活习性和适应能力的例子，如企鹅在寒冷的南极生活、蚂蚁的社会生活等。
4.讨论：在班级中展开讨论，让学生分享他们对动物的观察和发现，引导他们思考动物是如何适应不同生活环境的。
第三课时：与动物建立情感交流1.导入：引导学生回顾前两节课学习的内容，提问学生为什么要尊重和关爱动物。
人教版品德与生活二年级下册《 我和动物交朋友 》教案及教学反思
人教版品德与生活二年级下册〔7 我和动物交朋友〕教案及教学反思〔我和动物交朋友〕教案教学目标感情与态度：喜欢和动物交朋友，情愿和动物友好相处，生活中乐于关心、照顾小动物。
行为与习惯：不损害动物，能够善待动物。
知识与技能：了解动物是人类的好朋友，动物与人们共同生活在地球上，和人们的生活息息相关，懂得戏弄动物的行为是错误的。
过程与方法：在观察、交流中，培养学生搜集资料、整理资料的能力。
教学重点喜欢和动物交朋友，能够善待动物，了解戏弄动物的行为是错误的。
教学难点在生活中能够做到善待动物、与动物和谐相处。
教学打算教师打算：搜集动物资料，制作课件、动物图片假设干。
学生打算：搜集自己喜欢的小动物的有关资料。
课时安排2课时。
第1课时完成话题“我喜欢的动物〞的教材内容。
第2课时完成话题“明明和小鸟的故事〞“长颈鹿妈妈的诉说〞的教材内容。
教学过程第1课时活动一我喜欢的动物1．提问：同学们，我们和动物都共同生活中地球妈妈的怀抱中，你们了解哪些动物呢？2．提问：在生活中我们和很多动物有过接触，那么，你们家中喂养过哪些动物？3．播放动画：动物王国]〔1〕看一看，思考：你喜欢哪些动物，为什么？〔板书：我喜欢的动物〕〔2〕小结：我们身边生存着很多动物，世界上的动物有很多很多，它们有的可爱、有的美丽、有的温柔、有的凶狠，人们都情愿和它们交朋友。
活动二猜猜看1．播放动画：猜猜看]引导学生结合情境进行商量：猜猜看，这是哪些动物？2．学生用身体言语表演自己喜欢的动物，让其他同学猜。
〔提示：学生可以表演该动物静止时的根本特征，也可以表演其行动时的样子，还可以模仿该动物发出的叫声等。
〕活动三展示我喜欢的动物1．把自己喜欢的动物用写写、画画、剪剪、贴贴等方法展示出来，与大家共同分享。
2．提问：说说你为什么喜欢这种动物？把它的特点介绍给大家。
3．提问：通过大家的介绍，你了解了什么，有什么收获呢？4．小结：我们每个同学都有自己喜欢的动物，正是因为它们的存在，我们的生活才变得丰富多彩、饶有趣味。
人教版小学二年级下册《品德与生活》《我和动物交朋友》教学设计
人教版小学二年级下册《品德与生活》《我和动物交朋友》教学设计教材分析：《我和动物交朋友》是人教版《品德与生活》第四册教材中第二单元──《让家园更美好》中的第三个主题。
这一课比较贴近学生的实际生活，同时教学内容也受到学生的喜爱，通过这节活动课是要学生知道动物是人类的好朋友，让学生充分感受到动物的可爱，激发学生喜欢动物的情感、让他们愿意和动物交朋友，懂得如何与动物友好的相处，有意识的做到善待动物，知道戏弄动物的行为是错误的，同时还要增强学生保护动物的意识。
教学目标：1．让学生和动物们亲密接触，增进学生与动物之间的情感交流。
2．丰富儿童关于动物的认识。
3．培养学生对动物喜爱的情感和保护意识。
教学重点：让学生在探究动物生活习性的研究活动中增进对动物的情感，从而自发去热爱、保护动物。
教学难点：从小培养学生保护动物和动物友好相处的意识。
教学方法设计：1．以奥运吉祥物福娃引线，通过猜猜小动物、认识小动物、观察小动物、介绍小动物、关爱小动物五个活动，使学生主动认识、了解动物朋友，激发学习的热情。
2．利用白板进行互动式教学，让学生在活动中体验和感悟。
创设各种情境，用行动去帮助动物，从内心真正体验。
如创设情境1：认识各种各类的小动物，让学生分组操作白板，分别出现各个种类的小动物；创设情境2：学生分组操作白板，用思维导图简单分析一种或者一类喜欢的动物；创设情境3：学生玩游戏（找动物生活的地方）：创设情境4：四幅图判断对错（戏弄动物和保护动物的行为）3．学生利用思维导图分析喜欢的小动物，引导学生主动进行探究学习。
4．在小组合作中讨论交流，实现情感调动，培养爱护动物的意识，并主动向人们宣传动物知识，发动全民爱动物。
学生分析：现在的学生由于社会和家庭的种种原因，有些学生虽然很喜欢小动物，但对动物的知识了解甚少，不知道怎样做才是真正对动物们好。
因此，本主题活动就是要促使学生真正认识、了解并爱护动物，和动物交上真正的朋友。
教学媒体与资源选择：天士博TB680交互式电子白板及动画视频活动过程：一、猜猜小动物1．师：老师知道小朋友最喜欢猜谜语了，老师带来了几个动物谜语，比比谁的脑筋转得快！（四名学生猜谜语）2．师：小朋友们真聪明，把老师的谜语都猜出来了！这四种小动物荣幸的成为了今年北京奥运会的吉祥物，把祝福送到世界各地，受到人们的欢迎！在座的小朋友们，你们喜欢小福娃吗？小组长快把他们邀请到自己的小组吧！（小组长邀请小福娃，并介绍以福娃命名的小组）3.师：一直以来，动物就是我们的好邻居，好伙伴，它们与我们的生活息息相关、密不可分（课件出示课题：我和动物交朋友）这节课，我们就一起来学习这一主题——我和动物交朋友！学生齐读课题二、认识小动物1．师：福娃带着各种各类的动物朋友向我们走来了，现在，让我们一起走进动物大世界。
我和动物交朋友
通过老师生动的画画来调动孩子
通过老师画画、知道动物的好处对人类的帮助
很大
了解课外知识、延伸
放松、从这个歌曲中、一起跳舞学习小动物的叫声、
要爱护小动物
板书设计：
我和动物交朋友
画狗画羊画奶牛画鸡
教学反思：
《品德与生活》课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。新课程强调体验性学习，因此，我力图在课堂中体现本课程的三个基本特征：生活性、开放性、活动性。本节课我通过“游动物园认识动物”“动物模仿秀”“动物知识我知道”“明辨是非加深认识”几个体验活动，让学生尝试在活动中体验、感悟、探究，悟出道理，培养学生热爱动物的感情。为了让学生对小动物有一个比较直观全面的认识，在教学《我和动物交朋友》这课前，置学生通过各种渠道了解、收集与动物有关的一些资料、图片（如自己喜欢的动物生活习性知识、生活中观察到伤害动物的现象……），并做好适当的记录，然后请学生把收集到的材料在课堂上进行交流，并谈谈自己的感受……学生在切身的体验过程中才能油然而生善待动物、保护动物的感情，从而达成本课的活动目标。
从图片中感受动物的可怜、让小朋友们从中感受小动物的可怜、爱护他们、（老师讲故事）
介绍，回顾与动物接触的点点滴滴
了解、知道动物对于我们的帮助很大
延伸课外知识通过动物了解动物启示
了解害虫益虫
（老师弹琴、放视频、舞蹈互动）
图片感动孩子、更应该爱护动物
与白板互动、连线、（视频）
拖拽害虫益虫分类
视频、钢琴、舞蹈欢歌笑语中，伴随老师的琴声放松心情
四、教学过程：（用红颜色作为教学亮点的画线）
教学环节
一、
引入动物
二、
认识小动物
三、
二年级下品德与社会教案我和动物交朋友_人教新课标
二年级下品德与社会教案我和动物交朋友_人教新课标感悟亲密感恩“朋友”——《我和动物交朋友》教学设计教学目标：1、情感与态度：充分感受动物的可爱，激发学生喜欢动物的情感，愿意和动物交朋友。
2、行为与习惯：培养学生养成自觉保护动物的良好行为习惯。
3、知识与技能：学习与动物相处的方法，能够善待动物，知道戏弄、虐待动物的行为是错误的4、过程与方法：通过交流、游戏、搜集资料以及实践体验等活动，培养学生的观察力和信息处理能力。
教学重点：充分感受动物的可爱，激发学生喜欢动物的情感。
教学难点：学习与动物相处的方法，培养学生养成自觉保护动物的良好行为习惯。
教材与学情分析：《我和动物交朋友》是人教版小学二年级下学期《品德与生活》第二单元《美丽的家园》是啊，我们每个人身边都有朋友，不仅同学之间可以成为好朋友，老师和同学可以成为朋友，在美丽的大自然中我们也可以找到许多好朋友。
（板书：朋友）今天，让我们一起走进美丽的动物王国，去认识更多的动物朋友吧！如果你认识它们，就大声地叫出它的名字吧。
【教育的最高境界是无痕的教育。
在《找朋友》动听的歌声中，在师生之间朋友式的交流中，由身边的朋友引出动物王国中朋友，让每一个学生兴趣盎然地卷入到学习活动之中。
】二、趣味模仿，走近“朋友”。
1、课件出示动物的图片，同学随画面叫着自己熟悉的动物名字。
2、模仿与竞猜：动物王国里还有很多朋友没有出来和大家见面呢！在这么多动物朋友中，你最喜欢的哪一种动物呢？我们现在来玩一个游戏，请你上台来模仿自己最喜欢的动物的声音或动作，大家猜猜它是谁。
3、师追问：大家这么喜欢小动物，那你们了解它们吗？对于它们的生活习性，你知道哪些？学生交流。
4、过渡语：看来大家对动物知识的了解还真是不少，我们现在来进行一个小小的知识竞猜，你们有信心吗？动物知识竞猜。
【活动是认知的基础，智慧从动手开始。
游戏是孩子们的最爱，抓住学生的这一特点，巧妙地将教育盈育于游戏活动之中，将动物知识以妙趣横生的模仿与竞猜、激烈有趣的知识竞赛等生动活泼的游戏形式呈现，寓教于乐，使学生在丰富多彩的活动中获得体验，得到发展。
人教版小学《品德与生活》二年级下《我和动物交朋友》教学设计及反思
人教版小学〔品德与生活〕二年级〔下〕〔我和动物交朋友〕教学设计及反思一、教材简析〔我和动物交朋友〕是人教版小学〔品德与生活〕义务教育课程标准实验教材二年级〔下〕第二单元〔让家园更美好〕中的一个主题内容。
第二单元主要是引导学生认识大自然，了解大自然中的动、植物的生命现象，了解动、植物和我们关系紧密，是我们人类的好朋友，我们要努力保护它们的生存环境，破坏动、植物的家园，最终只会毁坏我们自己的家。
二、设计思路本节课力求表达品德与生活这门课的学科特点，即品德与生活是一门以儿童生活为根底，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。
关注学生主动开展，围绕学生主体，贴近生活实际，从儿童的实际情况和现实生活出发设计活动，寓教育于活动之中。
通过组织学生开展丰富多彩的主题活动，使学生了解动物是人类的好朋友，让学生充分感受到动物的可爱，激发学生喜欢动物的感情、让他们情愿和动物交朋友，并在活动中明确和动物相处时要有爱心和责任心。
让学生在活动、游戏中充分感受、体验、探究和领悟，并从中得到感情的交流、良好习惯的培养及能力的开展。
三、教学目标1.了解动物是人类的好朋友。
情愿和动物交朋友。
2.能够善待动物，了解戏弄、虐待动物的行为是错误的。
3.学会如何与动物和睦相处。
四、教学重点了解戏弄、虐待动物的行为是错误的。
要善待动物，和动物交朋友。
五、教学难点懂得关心动物就是关心人类自己，学会与动物和睦相处。
六、课前打算1. 搜集自己喜欢的小动物的资料。
2．手偶〔小白兔〕3．小兔、小狗、鸽子、乌龟4．多媒体课件、数码照相机七、活动过程〔一〕猜谜导入，明确主题1．〔课件出示〕谜语：小乖乖，穿皮袄。
耳朵长，尾巴小。
三瓣嘴，胡子翘。
一动一动总在跳。
〔学生猜出：小白兔〕2．〔出示手偶〕小白免自我介绍：大家好，我是来自大森林的一只小白兔，很愉快认识大家，今天不仅我来了，我还带来我们林森里的小伙伴。
3．〔课件出示各种小动物图片〕教师边出示边介绍画面。
人教版品德与生活二下我和动物交朋友之三
爱护有益动物 整理课件
保护整珍理课稀件动物
整理课件
人教新课标 二年级品德与生活下册
整理课件
和谐
小女孩骑整理在课件驼鸟背上
小女孩整和理课非件 洲象
动物，人类的朋友
人们对许多动物有非常强烈的喜爱之情， 有了它们的存在，我们的生活才变得丰富多 彩，富有趣味。
其实动物对人类的帮助可不止这些。
整理课件
动物，人类的朋友
奶整理课件牛
动物，人类的朋友
“搬运工整理”课件——大 象
动物，人类的朋友
共同整理进课件餐
பைடு நூலகம்
动物，人类的朋友
骆驼 整理课件
我们都喜欢可爱的动物，那么应该 怎样和它们友好相处呢？
整理课件
议一议：下面小朋友这样对待小 动物好不好？
整理课件
议一议：下面小朋友这样对待小 动物好不好？
整理课件
议一议：下面小朋友这样对待小 动物好不好？
整理课件
议一议：下面小朋友这样对待小 动物好不好？
二年级下品德与社会说课稿我和动物交朋友_人教版
《我和动物交朋友》讲课稿1．教材剖析《我和动物交朋友》是人教版道德与生活第四册第二单元《让家园更美好》中的第四个主题。
本单元的主要内容是让学生理解我们生活的地球面对着环境污染严重、资源日趋困穷的状况，让学生成立一个初步的生态意识，重视自己的生活环境，懂得关怀动物就是关怀人类自己的道理，培育学生与动物交朋友，认识动物为人类服务，给人类带来快乐和方便，是人类的朋友，我们要爱惜动物，不使其遇到损害，对学生进行爱惜生命的教育。
教材从学生熟习的动物提及，切合学生认知规律，激发学生学习兴趣和踊跃性。
2.活动目标依据新课标的基本理念 , 本课教材特色以及学生的实质状况确立本课的活动目标以下：认知目标：使学生认识更多的动物，获取与动物有关的知识。
感情目标：在沟通中使学生获取成功体验，在合作中使孩子成立自信。
从爱惜动物出发，对学生进行爱的教育。
使小孩从小萌发关爱之心、责任之感，为建立科学的正确的人生观、价值观而奠定。
能力目标：初步培育学生采集整理资料的能力，能在同学眼前发布自己的见解。
3．活动重难点：针对教材内容及学生年纪特色和已有生活经验，经过小组沟通及猜一猜的活动设计让小孩认识更多动物，获取一些对于动物的知识，从而突出要点。
借助多媒体课件并着重有效的师生对话、生生对话及生本对话将对动物的保护和关怀内化为小孩美德，从而打破难点。
4．活动准备：学生准备动物图片及资料教师准备多媒体课件、小兔子、金鱼及知识卡二、说学情、教法、学法1．说学情小学低年级学生一般很喜爱小动物，也朦模糊胧地感觉到动物是人类的好朋友。
但他们的主观意识还没有形成，还不懂得自觉地善待动物，对动物为人类所做的贡献，动物与人的亲近关系等问题认识得不深入。
因此，捕获和损害小动物的现象时有发生。
针对学生这一特色和实质状况，本主题从正面对学生进行爱惜动物的教育，指引学生认识动物、善待动物、保护动物，并和动物交上朋友。
2．说教法活动中为表现生活性的讲堂教课，我以情为线索，利用多媒体课件协助教课，用真切的小动物与学生沟通，联合学生实质，创建活动的情境，充足发挥小孩的各样感官，动脑、着手，踊跃思虑，渐渐达成主题目标。
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