2016春七年级语文下册第五单元18《桥梁远景图》课件(精)

桥的基本结构:
桥是什么？
桥 的 三 要 素 打比方
不过是一条板凳 板
桥梁
桥墩
基础
腿
脚
理清文章的结构： 1.根据文章的内容，可以划分为几个部分？ 每个部分的内容是什么?
第一部分：（1—2段）说明桥梁的重要性和基本结构。 第二部分：（3—13段）具体描绘桥梁远景图。 第一层：（3—4段）再次强调桥梁的重要性。 第二层：（5—8段）将来的桥梁会造得更快、更好、更美、 更低、更方便、更便宜。 第三层：（9——13段）进行更大胆的想象：将来的桥会没有 桥墩或只有空心的桥墩，可以自由弯曲，会出现袖珍桥、无梁桥。
借助鹊桥来相会，我们人类的生活又怎么能离开桥梁的帮助呢？这样开头，增加了说明文的趣味性，使平时枯燥的说 明变得生动活泼，能够极大地吸引读者，激发想象力。
3.阅读第四段，概括内容。
——说明以神话故事引出说明的内容并说明桥的重要性。
仔细观察下面两幅图，快速阅读课文第二段， 说说桥是什么以及桥梁的基本结构？
学习课文第一段和第四段，思考：
1.快速阅读第一段，说说本段的主要内容是什么？
——以神话故事引出说明的内容并说明桥的重要性。
2.文章的主要内容是对未来的桥梁作合理的想象并进行形 象的描述与说明，那么这一段的内容有说明作用呢？
———从人人皆知的牛郎织女的神话故事，自然要说到他们的鹊桥相会，突出桥梁的重要作用。传说中的神仙都需要
布置作业：
查阅有关资料，模仿《桥梁远 景图》，以“……远景图”为题写 一篇200字左右的短文，展望某一 技术今后的发展趋势。
审题 题目—我们把握课文内容和思路的一把钥匙。 本文题目告诉我们读者什么呢？
（１）本文写作的主要内容：桥梁事业发展的远景蓝图。 （２）本文内容的时代特点： 未来时，是想象中的。
《桥 梁 远 景 图》—科幻说明文
读准下面字音
zà i
承载
diānbǒ
颠簸
xiù
袖珍
dūn
桥墩
dè ng
板凳
kuò
轮廓
zhuì
2.讨论：第三段在结构上有什么作用？？
——过度段，起到总领下文的作用。
了解文章的说明顺序
任何一篇说明文，要说清事物， 都必须根据说明的需要，合理的安排 内容的先后顺序。请大家看课文的结 构示意图，思考、讨论作者如何展开 对桥的远景的设想，安排内容上的顺 序。
问题1： 文中作者共设想了几种未来桥梁？
18.桥梁远景图
情境引入 自主预习 合作探究 课堂小结
情景引入
想一想什么叫远景图？你能根据课题 《桥梁远景图》推测出课文内容可能是说 明什么的吗？
远景图：是人们对某种事物未来情况的合理构想。 内容：作者对未来桥梁的景况进行的设想。
请你欣赏 不同时期建造的桥
赵州桥
位于赵州桥河北省赵县，是世界上现存最早、保存最好的石拱桥， 距今已有1400多年历史，全长64.4米，宽9米左右，跨径37.38米 。
南京长江大桥
位于南京市西北面长江上，是一座我双层双线公路、铁路两用桥， 1968年 竣工。上层的公路桥长4589米，车行道宽15米，下层的铁路桥长6772米，宽14 米，铺有双轨，两列火车可同时对开。
上海杨浦大桥
在1993年10月竣工通车，，总长为7654米，主桥长1172米，桥宽30.35米，共设6车 道。塔的两侧32对钢索连接主梁，呈扇面展开，如巨型琴弦，正弹奏着巨龙腾飞的奏鸣 曲。杨浦大桥为双塔双索叠合梁斜拉桥。呈倒"Y"形的主桥塔高208米。日通过能力为4.5 万辆机动车，离浦江水面为48米，桥下可畅通万吨级以上船舶。
分析理解文章的说明方法
为了把事物的特点说得更清楚、明 白，作者往往会采用一些恰当的说明方法， 请大家仔细阅读课文，看看作者在文中使 用了哪些说明方法。（在相应的句子下面 作上记号。）
本课的说明方法主要有：
打比方：如 “桥是什么？不过是一条板 凳……板 凳的腿是桥墩，桥墩下面伸入土中的脚就是基础， 板凳的板就是桥梁。” 举例子：如 “像南京长江大桥那样大的桥，几个月 就可以完成了。” 作诠释：如 “桥一高，两岸的路面……名叫引桥。”
上海南浦大桥
于1991年11月建成。该桥全长8346m，主主桥采用双塔双索面钢与混凝土结 合梁斜拉桥。主跨跨径423m，一跨过江，通航净空46m。主桥桥面宽30.35m。
茅以升
桥梁建造与科学发展
看了这几座桥以后你对桥梁建设的发展有什么感想呢？
桥梁的建设与科学技术的发展水平是相联 系的，不论是使用的材料、建造方式，还是结 构形式、功用都在不断地发展变化。
五节: 六节: 七节: 八节: 九节: 十节: 十一节: 十二节: 十三节: 造得又快又好 造得很便宜 造得很美 造得很低 没有水中桥墩 桥墩浮在水中 可以弯曲 很小很轻便 “无梁飞渡”
共九种：
问题2:
文中这些未来桥梁的次序是否可以颠倒?为什 么?这些桥梁是按什么次序排列的?
答:不可以写未来的桥梁是按由一般桥的改 进到特殊桥的创造。
“不一定”表明不确定，体现了说明语言准确性的 特点。
作者对未来桥梁的想象是不是胡思乱想？ 说说你的看法？
茅以升：我国著名的桥梁专家，曾任中 国科学院学部委员、清华大学教授、中国铁 道科学院院长，全国科协副主席等职，一生 致力于桥梁的设计与研究工作。主持设计修 建了钱塘江大桥，参与了武汉长江大钱和南 京沧江大桥的设计工作。
北京立交桥
武汉立交桥
卢浦大桥
日本明石海峡大桥
美国旧金山海湾大桥
课堂小结
本文作为一篇说明文，它不是对现有桥梁 作具体介绍；作为一篇科学幻想文章，它也不 像一般科幻作品那样充满神奇的想像，而是以 科学的态度，对未来桥梁建筑的发展远景作了 一番描述。而作者的这些“幻想”今天已成为 现实了。
让我们展开想像的翅膀，以科学精神进行 大胆而合理的设想，描绘我们的未来吧！
作为一个著名的桥梁专家，还要对将来的桥梁事 业进行大胆的设想，这说明了什么？
体现了作者勇于探索、敢于开拓、不断创造的 科学精神。科学合理的想象能促进人类社会的发展， 希望每一个同学能努力学习科学文化知识，在掌握 了牢固、全面的知识的基础，大胆合理的想象，不 断研究，不断创新，积极探索科学的奥秘，让你的 想象成为现实，为人类造福。
作比较：如 “现在的郑州黄河大桥……只要一个桥 孔就可以跨过江了。”
1. “架桥时，全用电脑控制得各种机具，差 不多不用人的劳动力。”句中画线的词能否 去掉？为什么？
不能。因为这样表达更有余地，不把话说绝对，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ体现了一种严谨的态度和用语的严密性。
2.“将来的桥，不一定是直通通的，而是可 以弯曲的，车子过桥就转个大转弯。”画线 词的表达作用是什么？
点缀 ló ng zhǎng
báo
极薄
fáng ài
妨 碍 xié 随身携带
小巧玲珑
水涨船高
词语解释:
①小巧玲珑:形容器物的形体小而精巧。
②水涨船高：比喻事物随着它所凭借的基础的提高 而提高。 ③潜力：隐藏着、不外露的能量。
④妨碍：阻挡、妨害，使人不方便。 ⑤点缀：在原来的基础上加以装饰（装点，装饰）。
合作探究
朗读课文，思考下面问题： 1.作者在文章中设想将来造桥会有哪 些变化？ 2.作者在文章中设想将来的桥梁会有 哪些变化？
将来造桥会有哪些变化， 为什么会发生这些变化？
将来的桥一定造得： 又快又好，很便宜， 很低。 很美，
将来的桥梁会有哪些变化, 作者是如何设想的？
无墩桥， 浮墩桥， 弯曲桥, “袖珍”桥， 无梁桥
自主预习
走进作者
茅以升是我国著名的桥
梁学家、教育家、社会活动家。 他主持设计的钱塘江大桥，是 我国第一座由中国人自己设计 建造的铁路公路两用桥；他还 参加了新中国第一座现代化的 大桥——武汉长江大桥和南京 长江大桥的建造。 他是中国近代桥梁工程学的重要奠基人。同时作为一名 教育家，他积极倡导科普教育，编写了《桥话》《中国石拱 桥》等大量的科普文章。