2013年江西教师资格考试中学教育心理学与教育学高频出题题库附答案解析
2013年江西教师资格考试中学教育心理学高频出题附答案解析三
一、单选题(在每小题的4个备选答案中，选出1个正确答案，错选、多选或不选均不得分。
每小题1分，共30分)1．19世纪末，美国心理学家桑代克通过对（）的学习研究，建构了科学教育心理学的体系。
A．动物B．人类C．学生D．儿童2．在教育心理学领域中，研究最多，研究时间也最长的部分是（）。
A．教学过程B．学习过程C．评价过程D．反思过程3．下列（）属于程序性知识的学习。
A．认识定义的符号B．熟练地运用定义C．叙述定义的含义D．背诵定义4．教学应适应学生的“最近发展区”的观点是（）提出的。
A．皮亚杰B．布鲁纳C．维果斯基D．埃里克森5．根据埃里克森的人格发展阶段论，中学生人格发展的主要任务是（）。
A．发展勤奋感B．培养主动性C．形成亲密感D．建立自我同一感6．学生对自已认知能力的意识属于自我意识中的（）。
A．心理自我B．生理自我C．社会自我D．理想自我7．（）不属于智力群体差异表现。
A．性别差异B．年龄差异C．种族差异D．水平差异8．下列现象中不属于学习的是（）。
A．杯弓蛇影B．蜜蜂采蜜C．儿童对成人的模仿D．近墨者黑9．语文课学习作文的写作规则，这类学习主要属于（）。
A．言语信息学习B．动作技能学习C．智慧技能学习D．认知策略学习10．学生学习了长方形、正方形、平行四边形后，掌握了“四边形”的概念。
这种学习是（）。
A．连锁学习B．概念学习C．辨别学习D．规则学习11．学习源于对学习内容的兴趣而引发的学习动机，属于（）。
A．内部动机B．外部动机C．附属内驱力D．直接的、近景性动机12．“闻一知十”属于学习中的（）现象。
A．定势B．功能固着C．迁移D．创造性13．创造性思维的核心是（）。
A．直觉思维B．形象思维C．发散思维D．聚合思维14．采用两难故事研究儿童品德发展问题的心理学家是（）。
A．柯尔伯格B．皮亚杰C．埃里克森D．班杜拉15．“三个和尚没水喝”表现的是社会心理效应的（）。
A．社会助长B．社会惰化C．群体极化D．从众16．“一朝被蛇咬，十年怕井绳”的现象体现了（）。
2013年教师资格考试中学教育心理学试题及答案6
2013年教师资格考试中学教育心理学试题及答案62013年教师资格考试中学教育心理学试题及答案(6)一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分,共40分。
在每小题列出的4个备选答案中只有1个是符合题目要求的，请将其代码填在题后的括号内。
错选、多选或未选均不得分)1.已有研究指出，口头语言发展的关键期是()。
A・2岁B・4岁C.6岁D.8岁2.生理自我在几岁左右基本成熟?()A.1岁B.3岁C.5岁D. 7岁3.布卢姆的掌握学习理论认为，通常要求成功地完成以下多少百分比的教学评价项目，才能进入新单元的学习？()A.50%〜60%B.60%〜70%C. 70%〜80%D. 80%〜90%A. 能力B. 智力C. 性格D. 气质5. 人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作 出条件反应以后，其他与该条件刺激相类似的刺 激也能诱发其条件反应，称为()。
A. 刺激分化B. 消退C. 刺激泛化D. 获得6. 个体由自己的学业成就而获得相应的地位和 声望的需要是()。
A. 认知内驱力B. 附属内驱力C. 欲望内驱力D. 自我提高内驱力7. 依据经验和直觉选择解法的假设方式称为()。
4.A.算法式B.推理式C .启发式D •演绎式8.倾向于选择非常容易或非常困难任务的是()A •避免失败者B.力求成功者c.自我实现者D .追求荣誉者9.平时我们所讲的举一反三，闻一知十等属于以下哪种迁移?()A •顺向迁移B.同化性迁移C .重组性迁移D .具体迁移10.在教“鸟”概念时，用麻雀、燕子说明“前肢为翼，无齿有喙”是鸟概念的本质特征，这是适当地运用()。
A .命题B.案例C。
反例D .正例11.把《辛丑条约》的内容记为“钱禁兵馆”，主要是运用了以下哪一种记忆术?()A .位置记忆法B.关键词法C •缩简法D •视觉想象12.研究者认为创造性思维的核心是()。
A.发散思维B.聚合思维C •形象思维D •抽象思维13.态度的核心成分是()。
2013江西省教师资格考试中学教育学真题精粹试卷二
江西省教师资格考试中学教育学真题精粹试卷二一、单选题(在每小题的4个备选答案中，选出1个正确答案，错选、多选或不选均不得分。
每小题1分，共30分)1.西方教育史上，首倡“在做中学”的是( )。
A.布鲁纳B.康德C.杜威D.卢梭2.将课程分为基础型课程、拓展型课程和研究型课程，这是( )。
A.从课程制定者或管理制度角度划分的B.从课程的功能角度划分的C.从课程的组织核心角度划分的D.从课程的任务角度划分的3.决定教育领导权的是( )。
A.生产力B.科学技术C.文化D.政治经济制度4.学校中的传统、仪式和规章，一般统称为( )。
A.学校校园文化B.学校教师文化C.学校制度文化D.学校物质文化5.“四有、两爱、两精神”是在( )中提出的。
A.《宪法》B.《中共中央关于教育体制改革的决定》C.《教育法》D.《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》6.学校不得使未成年学生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教学设施中活动，否则就违反了学生的( )。
A.人身自由权B.人格尊严权C.身心健康权D.隐私权7.每年9月10日被定为“教师节”始于( )。
A.1985年B.1989年C.1993年D.1995年8.“教育即生长”是教育哲学家( )的观点。
A.赫尔巴特B.皮亚杰C.杜威D.瓦.根舍因9.有计划、有目的、有结构地产生教学计划、教学大纲以及教科书的系统化活动是( )。
A.制定课程标准B.制定教学计划C.课程设计D.明确培养目标10.被称为“课程评价之父”的教育家是( )。
A.杜威B.斯塔弗尔比姆C.泰勒D.裴斯泰洛齐11.当前世界范围内最主要的教学组织形式是( )。
A.分组教学B.个别教学C.班级授课制D.复式教学12.能鉴别学业水平高低、能力强弱的测验表明其( )很高。
A.难度B.信度C.效度D.区分度13.道德教育的认知模式理论的提出者是( )。
A.柯尔伯格B.皮亚杰C.麦克菲尔D.班杜拉14.德育过程的基本矛盾是( )。
2013江西教师资格考试中学教育心理学真题精粹试卷二
2013江西教师资格考试中学教育心理学真题精粹试卷二二、多选题(在每小题的5个备选答案中，选出2～5个正确答案，错选、多选或漏选均不得分。
每小题1.5分，共30分)1.智育的任务为( )。
A.传授知识B.发展智力C. 形成技能D.有鉴赏和创造美的能力E.培养自主和创造性2.中学体育的主要任务有( )。
A.增强学生体质，促进其身体正常发育B.提高运动素养，传授必要的知识技能C.参加各种体育竞赛，选拔运动人才D.增强体育兴趣，形成良好的精神品质E.养成运动习惯，培养健康的体育观念3.多伊奇将目标奖励结构划分为( )。
A.合作B.竞争C.个人主义D.内在E.外在4.教学设计的基本内容包括( )。
A.教学科目的设置B.学科顺序C.课时分配D.学年编制E.学周安排5.德育对德、智、美诸育的促进功能，就其共性来看主要有( )。
A.动机作用B.方向作用C.习惯和方法上的支持D.提升智慧E.获得体魄、体能的提高6.学校咨询活动要取得成效应遵循的基本原则有( )。
A.积极关注和信任来访学生B.充分支持和鼓励来访学生C.注重来访学生的主观参与D.针对个别学生，个别问题E.严格为来访学生保密7.教师的地位应包括( )。
A.班级地位B.学校地位C.经济地位D.政治地位E.文化地位8.讲授法可以具体分为( )几种方式。
‘A.讲述B.讲评C.讲练D.讲读E.讲解9.学校事故作为一种侵权行为，应具有的基本特征有( )。
A.学校或教师侵害了学生的合法权益B.学校或教师基于故意而实施的行为C.侵害行为的侵害对象是学生的人身权D.侵害行为的侵害对象是学生的各种权利E.必须是学校或教师基于过错而实施的行为10.学校子系统包括的基本要素有( )。
A.教育者B.受教育者C.教师D.教育影响E.学生11.现代教育的特征主要有( )。
A.公共性和生产性B.公益性和免费性C.科学性D.国际性E.终身性和未来性12.在教育起源的认识上，教育学史上经典的观点有( )。
2013年江西教师资格考试中学心理学真题
2013年江西教师资格考试中学心理学真题（一）一、单选题(在每小题的4个备选答案中，选出1个正确答案，错选、多选或不选均不得分。
每小题l分，共30分)1.刘老师在教育中给我们定下制度，凡表现出良好行为者可获得一朵小红花，集满十朵小红花可换一枚小红星，集满十枚小红星可获得一面小红旗。
一学期下来成效很好。
刘老师使用了( )行为改变法。
A.强化法B.代币奖励法C.示范法D.惩罚法2.以教师为主导的教学策略是( )。
A.指导教学B.发现教学C.情境教学D.合作学习3.群体规范通过从众使学生保持认知、情感和行为上的一致，并为学生的课堂行为划定了( )。
A.界限B.区域C.方向和范围D.规范4.( )对于观察连续性的行为，可能更有效。
A.行为检查单B.轶事记录C.等级评价量表D.评分5.( )决定个体是否愿意完成某些行为，即决定行为的选择。
A.能力B.道德C.态度D.情绪6.学生回答问题后教师没作任何评价，学生以后不再举手回答，这种现象是( )导致的。
A.强化B.退路C.惩罚D.迁移7.将学业的成败归因于个人内部的不稳定因素，是指归因于( )。
A.能力B.运气C.任务难度D.努力8.依据用心理学方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并分类诊断的过程叫( )。
A.心理教育B.心理评估C.心理测验D.心理辅导9.教育心理学的研究和其他科学研究都应遵循的基本原则是( )。
A.客观性原则B.主观性原则C.教育性原则D.自发性原则10.个体自我意识发展最原始的形态是( )。
A.生理自我B.虚拟自我C.社会自我D.心理自我11.有预定目的，需要一定意志力努力的注意是( )。
A.随意注意B.不随意注意C.随意后注意D.无意注意12.将原有认知经验应用于新情境中时，需调整原有的经验，形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，这种方式称为( )。
A.顺应性迁移B.同化性迁移C.重组性迁移D.一般性迁移13.学了“多等三角形的判定定理”后再学“相似三角形的性质定理”，这种学习属于( )。
2013下半年江西中学教师资格考试心理学标准全真试卷4
2013下半年江西中学教师资格考试心理学标准全真试卷(4)一、单项选择题(本大题共30题，每小题1分。
共30分)1、学与教的过程中传递的主要信息是( )。
A.教学媒体B.教师C.教学内容D.教学方法2、最早的有关学习迁移的一种代表性理论是 ( )。
A.形式训练说B.共同要素说C.经验类化说D.关系转换说3、“社会适应量表”是由( )于1974年编制的。
A.霍姆斯和雷赫B.莱威和辛普里C.马斯洛和罗杰斯D.瑞朱士和那威德4、皮亚杰认为人类智慧的最高表现形式是( )。
A.抽象思维B.概括思维C.形象思维D.逻辑思维5、评价教学结果的最客观和可靠的标准是( )。
A.教学目标B.教育目的C.教学计划D.教学策略6、教育心理学的创始人是( )。
A.冯特B.桑代克C.苛勒D.华生7、根据迁移性质的不同，即迁移产生的影响效果的不同，可分为( )。
A.正迁移与负迁移B.顺向迁移与逆向迁移C.水平迁移与垂直迁移D.一般迁移与具体迁移8、能使我们对不同的情境做出不同的恰当反应，从而避免盲目行为的是( )。
A.获得B.消退C.泛化D.分化9、衡量人的品德的重要标志是( )。
A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为10、( ) 是使教学有条不紊地进行的重要条件。
A.教学计划B.教学大纲C.教材D.课程表11、学习策略是学习者制定的学习计划，由( )构成。
A.意识和能力B.规则和技能C.经验和方法D.认知策略12、通常人们认为美国人民主热情，英国人有绅士风度，法国人爱好浪漫等，这种现象被称为社会认知信息整合过程中的 ( )。
A.近因效应B.社会刻板印象C.晕轮效应D.首因效应13、( )是指把握所学材料的意义。
A.知识B.领会C..应用D.分析14、有人常常没有理由地一遍又一遍地做出某一种行为或某一系列行为，这属于( )。
A.广泛性焦虑障碍B.强迫症C.创伤后应激症D.恐慌障碍15、教师的领导风格对课堂管理( )。
2013年下半年江西教师资格考试中学教育学试题及答案6
2013年下半年江西教师资格考试中学教育学试题及答案(6)一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中。
选出一个符合题意的正确答案。
并将其号码写在相应的括号内，本大题共15小题，每小题1分，共15分)1.我国最早使用“教育”一词的是( )。
A.孔子B.孟子C.许慎D.朱熹2.西方教育史上，首倡“从做中学”的是( )。
A.布鲁纳B.康德C.杜威D.卢梭3.提出“白板说”的是( )。
A.华生B.洛克C.卢梭D.格塞尔4.美国当代生物社会学家( )把“基因复制”看作是决定人的一切行为的本质力量。
A.威尔逊B.格塞尔C.华生D.洛克5.盲人的触觉、听觉一般非常灵敏，这说明了人的身心发展具有( )。
A.顺序性江西教师资格QQ交流群：119594896B.不平衡性C.互补性D.个别差异性6.在康德看来，标志人类从自然状态向社会状态转变的是( )。
A.教育B.文化C.国家的建立D.学校的出现7.孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆”，表明孔子很强调( )。
A.启发式教学B.学习与思考相结合C.因材施教D.学习与行动相结合8.( )是教育的出发点和依据，也是教育活动的最后归宿。
A.教育目的B.教育媒介C.教育理论D.教育方法9.社会环境对个体的客观要求所引起的需要与个体的发展水平之间的矛盾运动，是推动个体由自然人向社会人转变的( )。
A.动力B.动机C.条件D.基础10.学生的学习特点受( )因素和内外部因素的影响。
A.基础因素江西教师资格QQ交流群：119594896B.智能C.思维D.能力因素11.课程实施计划的展开过程是( )。
A.安排课程表B.分析教学任务C.选择并确定教学模式D.组织教学活动12.( )是严密组织起来的传授系统知识、促进学生发展的最有效的形式。
A.教学B.教育C.自学D.智育13.学生在教师指导下，利用一定的仪器设备通过条件控制引起实验对象的某些变化，从观察这些变化中获得知识的方法，称之为( )。
2013年江西教师资格考试中学教育学真题
2013年江西教师资格考试中学教育学真题（一）一、单选题(在每小题的4个备选答案中，选出1个正确答案，错选、多选或不选均不得分。
每小题l分，共30分)1.教育学作为一门规范学科的建立，始于( )。
A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.卢梭D.杜威2.对残疾儿童的教育要依据( )的特征进行。
A.顺序性B.互补性C.阶段性D.不平衡性3.我国首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度”的文件是( )。
A.《教师资格条例》B.《教师资格认定过渡办法》C.《教师资格条例实施办法》D.《中华人民共和国教师法》4.( )是教学大纲的具体化。
A.讲义B.提纲C.教学参考书D.教科书5.苏格拉底的“产婆术”体现了( )原则。
A.直观性B.启发性C.巩固性D.思想性6.把课程用作教育科学的专门术语的教育家是( )。
A.斯宾塞B.赫尔巴特C.卢梭D.裴斯泰洛齐7.杜威的教育思想集中反映在他的( )中。
A.《理想国》B.《政治学》C.《论演说家的培养》D.《民主主义与教育》8.人的生理成熟以具有( )能力为标志。
A.学习B.生殖C.创造D.思考9.“道之所存，师之所存也”体现了教师职业的( )。
A.示范者角色B.授业解惑者角色C.传道者角色D.研究者角色10.教科书的主体部分是( )。
A.课文B.习题C.目录D.图表11.“近朱者赤，近墨者黑”反映了( )因素对人发展的影响。
A.遗传B.环境C.教育D.社会活动12.学生主体性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的( )。
A.条件B.前提C.任务D.途径13.教师的言论、行为、为人处世的态度会对学生产生耳濡目染、潜移默化的作用，体现了教师职业的( )。
A.示范者角色B.授业解惑者角色C.传道者角色D.研究者角色14.最早将评价引入课程编制过程之中的是( )。
A.泰勒B.罗杰斯C.布卢姆D.布鲁纳15.纲要信号图式教学法的突出作用在于( )。
A.简明扼要地表现知识B.直观性很强C.提高了教学效率D.使教学有效地贯彻了理论知识起主导作用的原则16.“孟母三迁”的故事说明了( )因素对个人身心发展的影响。
2013江西教师资格证真题：《中学教育心理学》情景真题及答案
2013江西教师资格证真题：《中学教育心理学》情景真题及答案（江西教师网/ ）(一)某初一(三)班学生甲和学生乙因贪玩上网，上学迟到了半个小时，班主任王老师非常生气，对他们进行了严厉批评，并责令他们写检查，不准许进教室上课。
两个学生趁王老师不注意跑到学校附近的小河洗澡，结果学生甲溺水而死。
1.案例中，王老师的行为违反了( )。
A.《中华人民共和国教育法》B.《中华人民共和国义务教育法》C.《中华人民共和国宪法》D.《中华人民共和国教师法》2.王老师不准许甲乙两位学生进教室上课，侵犯了学生的( )。
A.受教育权B.人身自由权C.身心健康权D.著作权3.案例中，谁要为学生甲的溺水身亡负责?( )A.学校B.班主任C.家长D.任课老师4.学校要为学生甲的溺水身亡承担什么责任?( )A.不用承担B民事赔偿C.行政D.刑事(二)小华今年上初中一年级，学习不太自觉，也不刻苦，常说：“考前三名太累，后三名太丑，就在班上中游，蛮好!”父母用金钱刺激他读书，考100给100元，90给90元，80分以下则要挨打。
1.父母用金钱刺激小华读书，会激发小华的( )动机。
A.内部学习动机B.外部学习动机C.自我提高内驱力D.附属内驱力2.学习的内部、外部动机是否可以相互转化?( )A.能够B.不能C.不一定D.几乎不可能3.在教育教学中，并不是学生学习动机越强，学习效果就越好，这是因为( )。
A.罗森塔尔效应B.高原现象C.耶克斯一多德森定律D.首因效应4.结合案例，下列说法正确的是( )。
A.培养学生的学习动机，首先应激发学生学习的求知欲B.兴趣是最好的老师C.用物质奖励激发学生学习的作用是短暂的D.用金钱维持学生的学习动机，是“治标不治本”参考答案及解析(一)1.ABC【中公专家解析】王老师不准学生进课堂上课违反了《教育法》、《义务教育法》和《宪法》。
2.A【中公专家解析】王老师的行为侵犯了学生的受教育权。
3.AB【中公专家解析】学生甲溺水身亡是由于班主任和学校监管不力造成的。
2013下半年江西中学教师资格考试教育心理学标准全真试卷1
2013下半年江西中学教师资格考试教育心理学标准全真试卷(1)一、单项选择题(本大题共30题，每小题1分。
共30分)1、采用“两难故事法”研究道德发展阶段的心理学家是( )。
A.华生B.加涅C.柯尔伯格D.皮亚杰2、教育心理学普遍认为西方第一本《教育心理学》出版于( )。
A.1903年B.1913年C.1914年D.1900年3、统筹安排学习时间，属于( )。
A.元认知策略B.认知策略C.组织策略D.资源管理策略4、在操作的模仿阶段，动作的控制主要靠( )。
A.听觉控制B.视觉控制C.触觉控制D.动觉控制5、弗洛伊德提出的遗忘理论是( )。
A.痕迹衰退说B.干扰说C.同化说D.动机说6、根据埃里克森的人格发展阶段论，中学生人格发展的主要任务是( )。
A.发展勤奋感B.培养主动性C.形成亲密感D.建立自我同一感7、及时复习是指( )。
A.学习之后一周再复习B.当天复习C.学习之后马上复习D.大面积遗忘开始前复习8、合作学习也是一种教学策略，它的特征是以学生的主动合作学习的方式代替( )。
A.教师的主导教学B.独立完成作业C.家庭作业D.个别课堂练习9、群体对每一个成员的吸引力是( )。
A.群体凝聚力B.群体压力C.群体规范D.群体舆论10、衡量一个教师是否成熟的标志之一是其能否自觉( )。
A.关注教法B.关注情境C.关注学生D.关注自我11、知识获得的途径主要是通过直观和( )。
A.概括B.比较C.分析D.综合12、安德森的心智技能形成三个阶段论的第三个阶段是( )。
A.认识阶段B.联结阶段C.评价阶段D.自动化阶段13、学了“全等三角形的判定定理”后再学“相似三角形的性质定理”，这种学习属于( )。
A.信号学习B.连锁学习C.辨别学习D.规则或原理学习14、布卢姆等将教学目标分为认知目标、情感目标和( )。
A.道德目标B.动作技能目标C.发展目标D.健康目标15、属于自我实现需要的是( )。
A.安全需要B.尊重需要C.归属需要D.认知需要16、顿悟说的重要代表人物是( )。
2013年江西教师资格中学教育学与中学教育心理学临考冲刺题库
2013江西教师资格《中学教育学》临考冲刺试题1一、单选题(在每小题的4个备选答案中，选出1个正确答案，错选、多选或不选均不得分。
每小题1分，共30分)1．在关于“什么是教育”的争论中，提出“教育即生活”的教育家是（）。
A．赫尔巴特B．杜威C．斯宾塞D．卢梭2．在欧洲奴隶社会时期，斯巴达十分重视（）。
A．军事体育B．体操训练C．文雅教育D．文法教育3．美国著名教育家布卢姆所建立的学习理论，是把大多数学生的发展作为其核心内容，并着眼于使所有的学习都达到一定的目标，被称为（）。
A．结构课程理论B．教育与发展理论C．从做中学理论D．掌握学习理论4．在教育史上，被誉为第一部规范形态的教育学著作是（）。
A．福禄培尔的《人的教育》B．夸美纽斯的《大教学论》C．赫尔巴特的《普通教育学》D．斯宾塞的《教育论》5．教育能够使潜在的劳动力转化为现实的劳动力，是科学技术再生产的重要手段。
这说明教育具有（）。
A．政治效益B．技术效益C．文化效益D．经济效益6．教育要重视培养受教育者自信和努力的品质，这一要求依据的是个体身心发展的（）。
A．不均衡性B．顺序性C．互补性D．个别差异性7．格赛尔的双生子爬楼梯试验说明了（）。
A．遗传的重要性8．成熟对个体发展的影响C．环境对个体发展的影响D．个体主观能动性的巨大作用B．在各层次的教育目的中，既由特定社会领域和特定社会层次的需要所决定，也因受教育者所处的学校级别而变化的是（）。
A．教育目的B．课程目标C．培养目标D．教学目标9．对学生进行指导和引导的目的是为了促进学生的（）。
A．人格平等B．主导地位C．自主发展D．自由发展10．《中华人民共和国未成年人保护法》规定“任何人不得在中小学、幼儿园、托儿所的教室、寝室、活动室或其他未成年人集体活动的室内吸烟”，这是为了保护学生的（）。
A．人身自由权B．身心健康权C．人格尊严权D．隐私权11．我国古代的“六艺”和古希腊的“七艺”都属于（）。
2013年教师资格考试中学教育心理学试题及答案3
2013年教师资格考试中学教育心理学试题及答案(3)一、单项选择题(本大题共15题，每小题2分，共30分)1．美国心理学家（）编著出版的《教育心理学》，是西方第一部以教育心理学命名的专著。
A．斯金纳B．布鲁纳C．华生D．桑代克2．（）阶段是青少年儿童开始发展自我同一性的时期。
A．小学B．初高中C．大学D．成年3．操作性条件反射学说的代表人物是（）。
A．斯金纳B．巴甫洛夫C．桑代克D．班杜拉4．布鲁纳认为任何知识结构都可以用表象形式呈现，以下不属于他提出的呈现方式的一项是（）。
A．动作表象B．图像表象C．符号表象D．情感表象5．教育心理学研究表明，新的学习需要可以通过两条途径来形成。
利用（）主要应考虑的就是如何使学生原有学习需要得到满足。
A．直接发生途径B．直接转化途径C．间接发生途径D．间接转化途径6．认知结构迁移理论的提出者是（）。
A．桑代克B．贾德C．奥苏伯尔D．布鲁纳7．短时记忆的容量有一定的限度，其平均数量为（）个组块。
A．6±2B．6±1C．7±1D．7±28．根据操作对象的不同可将操作技能分为（）。
A．细微型与粗放型操作技能B．连续型与断续型操作技能C．闭合型与开放型操作技能D．徒手型与器械型操作技能9．学习一种新材料时运用联想假借意义，对记忆有帮助的这种方法称为（）。
C．关键词法D．谐音联想法10．思维的主要特征为（）。
A．间接性和概括性B．分析性和概括性C．间接性和整合性D．分析性和整合性11．个体对态度对象所具有的带有评价意义的观念和信念称为（）。
A．态度的认知B．态度的评价C．态度的情感D．态度的意向12．不属于严重程度上由低到高几类心理健康问题范畴的是（）。
A．心理困扰B．心理障碍C．心理疾病D．心理异常13。
认知领域中超越单纯的记忆，代表最低水平的理解的是（）。
A．知识B．领会C．应用D．分析14．群体发展的最高阶段是（）。
A．正式群体B．联合群体C．松散集体D．集体15．测量首先要根据某种标准和一定的程序将学生的学习行为与结果确定为（）。
2013年江西教师资格考试中学教育学高频出题附答案解析四
一、单选题(在每小题的4个备选答案中，选出1个正确答案，错选、多选或不选均不得分。
每小题1分，共30分)1．在现代教育科学体系中，教育学是（）。
A．应用学科B．新兴学科C．基础学科D．边缘学科2．制约人们受教育权利的首要因素是（）。
A．经济水平B．政治制度C．文化传统D．科技水平3．教育实践中“陵节而施”现象违背了人发展的（）。
A．顺序性规律B．互补性规律C。
不平衡性规律D．个别差异性规律4．根据教师关注的内容，把教师生活分成四个阶段，并提出教师生活关注理论的美国学者是（）。
A．福勒B．费斯勒C．赫尔巴特D．杜威5．把教育划分为基础教育、中等教育、高等教育的依据是学校（）。
A．教育的形成B．教育的类别C．教育的层次D．教育的历史6．从社会发展需要出发办教育，注重培养合格的公民，所体现的教育目的理论是（）。
A．个人本位论B．宗教本位论C．社会本位论D．兴趣本位论7．有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识的课程种类是（）。
A．学科课程B．综合课程C．活动课程D．隐性课程8．要解决《学记》中提到的学生学习“过少、过急、过难、过易”的问题，应当贯彻（）原则。
‘A．教学相长B．综合课程C．长善救失D．藏息相辅9．美国心理学家孟禄认为模仿心理是教育的基础，但模仿心理说抹杀了教育的（）。
A．遗传性B．自然性C．目的性D．获得性10．以下学校机构不属于行政性组织机构的是（）。
A．校长办公室B．教务处C．总务处D．教育工会11．人是自然性和社会性的统一，若单纯强调人的自然属性，就会导致（）。
A．社会本位论B．环境决定论C．遗传决定论D．教育万能论12．考试的核心环节是（）。
A．命题B．监考C．阅卷D．公布答案13．德育的个体发展功能的发挥应注意（）。
A．强调德育的外在强制性B．注意功能实现的间接性C．注重个体的享用性D．尊重学习个体的主体性14．班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的一种管理方式属于（）。
2013年江西教师资格考试中学教育心理学高频出题附答案解析二
一、单选题(在每小题的4个备选答案中，选出1个正确答案，错选、多选或不选均不得分。
每小题1分，共30分)1．在操作的模仿阶段，动作的控制主要靠（）。
A．听觉控制B．视觉控制C．触觉控制D．动觉控制2．学习中，学习者利用一定的记忆术帮助掌握知识，这种学习策略属于（）。
A．精细加工策略B．组织策略C．复述策略D．元认知策略3．将所有解决问题的可能方案全部列举出来，逐一尝试，虽可保证解决问题，但效率不高的问题解决方式是( )。
A．研究式B．探索式C．启发式D．算法式4．爱国主义情感和集体主义情感都属于（）的道德情感。
A．直觉的B．想象的C．伦理的D．行为的5．小刘老怀疑自己的手脏，所以一天不停地洗手，这属于（）。
A．强迫观念B．强迫行为C．强迫考虑D．强迫焦虑6．观看乒乓球抽球录像后，能以一定的精确度来演示这一动作的动作技能目标是（）。
A．模仿B．准确C．连贯D．习惯化7．以个人好恶、兴趣、爱好为联系纽带，具有强烈情感色彩的群体是（）。
A．联合群体B．松散群体C．正式群体D．非正式群体8．针对个别学生的评价，且大多数资料是采用非正式方式收集的评价是（）。
A．形成性评价B．总结性评价C．正式评价D．非正式评价9．在认知领域的教学目标中，（）是最低水平的认知学习结果。
A．知识B．领会C．应用D．分析10．课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有（）的功能。
A．培养动机B．激发需要C．促进和维持D．培养纪律11．最重要和最良性的学习动力是（）。
A．学习兴趣和教师的期待B．学习兴趣和远大的理想C．教师的期待和远大的理想D．教师的期待和家长的期待12．儿童有不知足、不安全、忧虑、退缩、怀疑、不喜欢与同伴交往等特点是在（）教养方式下形成的。
A．放纵型B．专制型C．民主型D．自由型13．学生的知识与学习同教师表达的清晰度（）。
A．无关系B．有负相关C．有利有弊D．有显著的相关14．教育心理学的创始人是（）。
A．冯特B．桑代克C．苛勒D．华生15．皮亚杰认为人类智慧的最高表现形式是（）。
江西教师资格考试中学教育心理学高频出题题库附答案解析
20XX年江西教师资格考试中学教育心理学高频出题题库附答案解析20XX年江西教师资格考试中学教育心理学高频出题题库附答案解析1一、单选题在每小题的4个备选答案中,选出1个正确答案,错选、多选或不选均不得分。
每小题1分,共30分1.学与教的过程中传递的主要信息是( )。
A.教学媒体B.教师C.教学内容D.教学方法2.埃里克森认为,12~18岁的发展任务是培养( )。
A.自主感B.主动性C.勤奋感D.自我同一性3.专家型教师通常是用( )方法,慢慢地引入要讲的教学内容。
A.开门见山式B.迂回曲折式C.导入式D.实验式4.我国古代医书《内经》中就有“怒伤肝、喜伤心、思伤脾、忧伤肺、恐伤肾”的记载,这说明情绪情感具有( )。
A.动机功能B.调控功能C.健康功能D.信号功能5.人格发展阶段理论的提出者是( )。
A.皮亚杰B.柯尔伯格C.埃里克森D.华生6.学生将茄子、白菜、菠菜等归纳为“蔬菜”,这样的学习属于( )。
A.符号学习B.连锁学习C.概念学习D.辨别学习7.学习程度需达到( ),学习效果才最佳。
A.50%B.100%C. 150%D.200%8.“举一反三”、“触类旁通”、“闻一知十”体现的是( )。
A.创造性B.学会学习C.学习迁移D.学习动机9.由于反映活动形式的不同,知识可以分为( )与程序性知识。
A.陈述性知识 B-实用性知识C.抽象性知识D.直观性知识10.在技能学习的最初阶段,( )对技能学习有非常明显的促进作用。
A.知识B.能力C.练习D.活动11.学习策略是学习者制定的学习计划,由( )构成。
A.意识和能力B.规则和技能C.经验和方法D.认知策略12.问题是给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的( )。
A.既定疑点B.理论假设C.刺激情境D.给定途径13.态度的核心成分是( )。
A.认知成分B.情感成分C.意志成分D.行为成分14.心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的( )。
2013江西教师资格考试中学教育心理学真题精粹试卷一
2013江西教师资格考试中学教育心理学真题精粹试卷一一、单选题(在每小题的4个备选答案中，选出1个正确答案，错选、多选或不选均不得分。
每小题l分，共30分)1.刘老师在教育中给我们定下制度，凡表现出良好行为者可获得一朵小红花，集满十朵小红花可换一枚小红星，集满十枚小红星可获得一面小红旗。
一学期下来成效很好。
刘老师使用了( )行为改变法。
A.强化法B.代币奖励法C.示范法D.惩罚法2.以教师为主导的教学策略是( )。
A.指导教学B.发现教学C.情境教学D.合作学习3.群体规范通过从众使学生保持认知、情感和行为上的一致，并为学生的课堂行为划定了( )。
A.界限B.区域C.方向和范围D.规范4.( )对于观察连续性的行为，可能更有效。
A.行为检查单B.轶事记录C.等级评价量表D.评分5.( )决定个体是否愿意完成某些行为，即决定行为的选择。
A.能力B.道德C.态度D.情绪6.学生回答问题后教师没作任何评价，学生以后不再举手回答，这种现象是( )导致的。
A.强化B.退路C.惩罚D.迁移7.将学业的成败归因于个人内部的不稳定因素，是指归因于( )。
A.能力B.运气C.任务难度D.努力8.依据用心理学方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并分类诊断的过程叫( )。
A.心理教育B.心理评估C.心理测验D.心理辅导9.教育心理学的研究和其他科学研究都应遵循的基本原则是( )。
A.客观性原则B.主观性原则C.教育性原则D.自发性原则10.个体自我意识发展最原始的形态是( )。
A.生理自我B.虚拟自我C.社会自我D.心理自我11.有预定目的，需要一定意志力努力的注意是( )。
A.随意注意B.不随意注意C.随意后注意D.无意注意12.将原有认知经验应用于新情境中时，需调整原有的经验，形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，这种方式称为( )。
A.顺应性迁移B.同化性迁移C.重组性迁移D.一般性迁移13.学了“全等三角形的判定定理”后再学“相似三角形的性质定理”，这种学习属于( )。
2013年江西教师资格中学教育心理学临考冲刺题库二
一、单选题(在每小题的4个备选答案中，选出1个正确答案，错选、多选或不选均不得分。
每小题1分，共30分)1．心理辅导的目标有两个：一是（），二是寻求发展。
A．行为矫正B．学会适应C．克服障碍D．学会调适2．教学目标侧重知识或结果，则宜选择（）。
A．发现学习B．接受学习C．合作学习D．掌握学习3．（）的大小是影响课堂管理的一个重要因素。
A．教师领导风格B．班级C．学校D．年级4．测量与测验所得到的结果，只有通过（）才能判断这种客观描述的实际意义。
A．教学评价B．测量C．测验D．教学设计5．根据概念的获得方式，概念可以分为（）。
A．合言概念、选言概念和关系概念B．具体概念和定义概念C．初级概念和二级概念D．科学概念和日常概念6．先有一个目标，当人们认识到它与当前状态之间存在着差异时，就要想出办法，采取活动来缩小这个差异，这种解决问题的方法称之为（）。
A．手段一目的分析法B．爬山法C．逆向工作法D．算法式7．及时复习是指（）。
A．学习之后一周再复习B．当天复习C．学习之后马上复习D．大面积遗忘开始前复习8．教师劳动的创造性主要体现在（）。
A．进行科学发现B．进行技术发明C．对未知领域的探索D．对教育规律的创造性运用9．教育法律关系的主体是（）。
A．权利B．义务C．自然人D．物10．最近发展区理论的提出者是（）。
A．列昂节夫B．赞科夫C．维果斯基D．鲁宾斯坦11．未知概念题是已知概念的上位概念，则对未知概念的学习属于（）。
A．类属学习B．总括学习C．并列结合学习D．命题学习12．由先前经验影响所形成的往往不被意识到的一种倾向性或心理准备状态叫（），A．潜意识B．前意识C．定势D．潜伏学习13．能使我们对不同的情境做出不同的恰当反应，从而避免盲目行为的是（）。
A．获得B．消退C．泛化D．分化14．人们对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断是（）。
A．自我期待感B．自我效能感C．自我预期感D．自我归因感15．下列哪个过程属于问题解决?（）A．吃饭穿衣B．无目的地幻想C．猜谜语D．回忆电话号码16．经常看到主语在句子的开端部位，因而就认为主语就是句子开端部位的那个词，这属于（）。
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2013年江西教师资格考试中学教育学高频出题题库
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一、单选题(在每小题的4个备选答案中，选出1个正确答案，错选、多选或不选均不得分。
每小题1分，共30分)
1．提出公民教育和劳作学校主张，具有社会本质倾向的教育家是（）。
A．柏拉图
B．涂尔干
C．凯兴斯坦纳
D．赫钦斯
2．决定教育事业领导权的是（）
A．经济发展水平
B．政治制度
C．文化
D．科技
3．“因材施教”是人的发展的（）对教育的要求。
A．顺序性
B．不平衡性
C．互补性
D．个别差异性
4．人的发展的互补性要求教育应该做到（）．、
A．相互衔接
B．循序渐进
C．长善救失
D．教学相长
5．卢梭主张教育的目的是培养自由的人。
这种观点属于（）。
A．社会本位论
B．个人本位论
C．宗教本位论
D．文化本位论
6．《教师法》规定的教师考核内容为“政治思想、业务水平、（）、工作成绩”几个方面。
A．工作态度
B．工作热情
C．工作效率
D．工作质量
7．教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性体现在（）。
A．认识的直接性 B学生的主体性
C．教学的教育性
D．活动的开放性
8．在教学过程中，教师指导学生体验客观事物的真善美的方法是（）。
A．参观法
B．演示法
C．情景教学法
D．欣赏教学法
9．提出“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”的观点的苏联教育家是（）。
A．克鲁普斯卡娅
B．马卡连柯
C．加里宁
D．凯洛夫
10．某班在“每月一星”的活动中，将表现好、进步大的学生照片贴在“明星墙”上以示奖励，这样的方法是（）。
A．说服教育
B．品德评价
C．指导实践
D．陶冶政治
11．“桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是（）。
A．说服教育法
B．锻炼法
C．陶冶法
D．榜样示范法
12．师生关系在人格上是（）的关系。
A．授受
B．民主平等
C．相互促进
D．依附
13．把课程分为必修课与选修课的依据是（）。
A．课程任务
B．课程制定者
C．课程设置的要求
D．课程管理层次
14．形式教育论和实质教育论，的争论其实质是关于（）的争论。
A．直接经验与间接经验
B．知识与能力
C．分科与综合
D．知识与思想
15．学生的思想品德是由知、情、意、行四个基本要素构成的，所以在教育过程中（）。
A．严格按照知、情、意、行的顺序对学生进行教育
B．以情为开端，动之以情，对学生进行教育
C．以行为开端，从培养学生行为习惯人手，对学生进行教育
D．根据实际情况选择最需要、最易生效的因素为开端，对学生进行教育
16．通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动是（）。
A．常规管理
B．平行管理
C．民主管理
D．目标管理
17．“提高教学质量，促进一般发展”的思想是（）提出来的。
A．凯洛夫
B．加里宁
C．赞科夫
D．马卡连柯
18．在制订教学计划时，教学时间的安排要体现（）的原则。
A．以社会实践为主
B．以课外活动为主
C．以上课为主
D．以家庭教育为主
19．素质教育是面向（）的教育。
A．全体教师
B．全体学生
C．全体社会成员
D．全部个性
20．把学习过程概括为“学一思一行”的统一过程的是（）。
A．孔子
B．孟子
C．朱熹
D．韩愈
21．学校中物质文化、制度文化、精神文化的高度统一体是（）。
A．校训
B．校规
C．办学思想
D．校风
22．贯彻理论联系实际原则的基本要求不包括（）。
A．采取有效措施，使有才能的学生得到充分的发展
B．书本知识的教学要注重联系实际
C．重视培养学生运用知识的能力
D．补充必要的乡土教材
23．（）既是教育工作的出发点，又是教育活动的归宿。
A．教育目的
B．教育任务
C．教育内容
D．教育规律
24．社会环境对个体的客观要求所引起的需要与个体的发展水平之间的矛盾运动，是推动个体由自然人向社会人转变的（）。
A．动力
B．前提
C．条件
D．基础
25．布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是（）。
A．科学主义课程论
B．人文主义课程论。