高中生物重难点易错点
高中生物易错知识点总结
高中生物易错知识点总结1. 细胞与生命活动细胞结构与功能：能进行光合作用的细胞不一定有叶绿体（如蓝藻）。
原核细胞无核膜、核仁，无染色体，但含有核糖体，且遗传不遵循三大遗传规律，仅能通过基因突变进行遗传变异。
真核细胞与原核细胞在细胞结构上的主要区别在于有无以核膜为界限的细胞核。
细胞器的功能：内质网是生物膜系统的中心，参与蛋白质的加工和运输。
线粒体是细胞进行有氧呼吸的主要场所，但并非所有细胞都含有线粒体（如蛔虫、哺乳动物成熟的红细胞）。
核糖体是蛋白质合成的场所，但无膜结构。
2. 生物大分子与遗传遗传物质：DNA和RNA是生物体内的主要遗传物质，但并非所有病毒的遗传物质都是DNA，如RNA病毒（如HIV）的遗传物质就是RNA。
基因是具有遗传效应的DNA片段，但不是所有DNA都是基因，还包括非编码区。
遗传信息的传递：中心法则描述了遗传信息从DNA到RNA再到蛋白质的传递过程，但还包括RNA的自我复制和逆转录等特殊情况。
基因突变是基因结构的改变，包括碱基对的增添、缺失或替换，但并非所有基因突变都会导致生物性状的改变。
3. 生物代谢与能量转换光合作用与呼吸作用：光合作用是植物、藻类和某些细菌利用光能将二氧化碳和水转换成有机物和氧气的过程。
注意区分光反应和暗反应的不同阶段。
呼吸作用是生物体分解有机物、释放能量的过程。
包括有氧呼吸和无氧呼吸两种方式，前者需要氧气参与，后者则不需要。
ATP与ADP的相互转化：ATP是细胞内的直接能源物质，但其含量很少，需要不断与ADP 相互转化以维持能量供应。
ATP的合成通常与放能反应相关联（如呼吸作用、光合作用的光反应），而ATP的水解则与吸能反应相关联（如主动运输、细胞分裂等）。
4. 生态系统与环境保护生态系统的结构：生态系统由生物群落和无机环境组成，其中生物群落包括生产者、消费者和分解者。
能量流动和物质循环是生态系统的基本功能之一，它们共同维持着生态系统的稳定和发展。
环境保护与生态平衡：人类活动对生态系统的影响日益显著，包括环境污染、生态破坏和资源枯竭等问题。
高中生物易错题知识点总结
高中生物易错题知识点总结一、细胞结构与功能1. 细胞膜的流动性：易错题中常考细胞膜的流动性与选择透过性，需理解膜的流动性是膜结构特点，与蛋白质和脂质分子的运动有关。
2. 细胞器的功能：易混淆的细胞器如线粒体和叶绿体，需记住线粒体是能量工厂，叶绿体是光合作用的场所。
3. 核酸的结构：DNA与RNA的区别在于五碳糖和含氮碱基的不同，DNA 含有脱氧核糖和A、T、G、C四种碱基，而RNA含有核糖和A、U、G、C 四种碱基。
4. 蛋白质合成：转录和翻译过程的区别，转录是以DNA为模板合成RNA，翻译是以mRNA为模板合成蛋白质。
二、遗传与进化1. 遗传定律：孟德尔遗传定律包括分离定律和自由组合定律，易错题中常考这两个定律的应用和解释。
2. 基因突变：基因突变的类型包括点突变、插入突变和缺失突变，需理解突变对蛋白质结构和功能的影响。
3. 染色体变异：染色体结构变异和数目变异的区别，结构变异包括缺失、重复、倒位和易位，数目变异包括整倍体和非整倍体。
4. 进化论：自然选择、遗传漂变、基因流和突变是进化的四个机制，易错题中常考这些机制的理解和应用。
三、生态与环境1. 生态系统：生态系统的结构包括非生物成分和生物成分，功能包括物质循环、能量流动和信息传递。
2. 食物链与食物网：食物链是单一的捕食关系，食物网是多个食物链的交织，易错题中常考两者的区别和联系。
3. 群落生态：物种多样性、种群密度和生物量是群落生态的重要参数，易错题中常考这些概念的测量和意义。
4. 环境保护：生物多样性的保护、可持续发展和生态恢复是环境保护的重要内容，易错题中常考这些概念的理解和实际应用。
四、人体生理与健康1. 神经调节：神经冲动的传导和传递机制，易错题中常考动作电位的产生和传递。
2. 体液调节：激素调节和反馈机制，易错题中常考各种激素的作用和调节过程。
3. 免疫调节：特异性免疫和非特异性免疫的区别，易错题中常考免疫系统的组成和功能。
4. 疾病预防：传染病的传播途径和预防措施，易错题中常考各种传染病的特点和防控策略。
高中生物全部知识盲点、易错点
高中生物全部知识盲点、易错点1．与有机物种类及功能相关的4点提醒(1)有机物组成元素的比较①糖类、脂肪、固醇：C、H、O。
②蛋白质：主要是C、H、O、N。
③核酸、磷脂、ATP：C、H、O、N、P。
(2)多肽与蛋白质的比较多肽≠蛋白质，在核糖体上合成的是多肽，而不是蛋白质。
多肽必须经过加工和包装，才能形成有一定空间结构和特定功能的具有生物活性的蛋白质。
(3)不同生物体内核酸种类的比较①细胞生物：含DNA和RNA，核苷酸8种，碱基 5种。
②病毒：含DNA或RNA，核苷酸4种，碱基 4种。
(4)同质量的脂肪与糖类氧化分解①结果：脂肪耗氧多、产水多、释放能量多。
②原因：脂肪含氢量较多。
2．与有机物检测相关的3个易失分点5．原核细胞的3个易错点(1)无线粒体，也能进行有氧呼吸，含有有氧呼吸酶。
(2)无叶绿体，若含有光合色素也能进行光合作用。
(3)无染色体，只能在DNA分子水平上产生可遗传变异。
6．与细胞核有关的3点提醒(1)无核细胞不生长、不分裂。
(2)核糖体合成的起点在细胞核内，发挥作用在细胞质内。
(3)蛋白质和RNA能通过核孔进出细胞核，DNA不能进出细胞核。
7．与分泌蛋白相关的易混说法的3点提醒(1)与分泌蛋白形成有关的细胞器：线粒体、核糖体、内质网、高尔基体。
(2)与分泌蛋白形成有关的细胞结构：线粒体、核糖体、内质网、高尔基体、细胞膜。
(3)与分泌蛋白形成有关的膜结构：线粒体、内质网、高尔基体、细胞膜。
8．物质运输方式的5个易错点(1)同种物质进出不同细胞时运输方式可能不同：如红细胞吸收葡萄糖为协助扩散，小肠上皮细胞吸收葡萄糖则为主动运输。
(2)需要载体蛋白协助的运输方式：除主动运输外，还有协助扩散。
(3)消耗能量的运输方式：并不只是主动运输需要消耗能量，胞吞、胞吐也需要消耗能量。
(4)影响协助扩散速率的因素：除载体蛋白外，不要漏掉浓度差。
(5)大分子物质的运输：大分子物质的运输并不都是胞吞、胞吐，如RNA和蛋白质等大分子通过核孔出入细胞核。
高中生物常见易错易混淆知识点常考重点
高中生物常见易错易混淆知识点常考重点1. 高尔基体功能：加工分装蛋白质2. 植物的组织培养VS动物个体培养3. 每种生物只有一种遗传物质，细胞生物就是DNA，RNA也不是次要的遗传物质，而是针对“整个”生物界而言的。
只有少数RNA病毒的遗传物质是RNA。
4. 细胞中的遗传物质是dna，还是rna?病毒的遗传物质是dna，还是rna?5. 细胞生物的遗传物质就是DNA，有DNA就有RNA，有5种碱基，8种核苷酸。
6. 细胞质遗传的特点：母系遗传出现性状分离不出现性状分离比7. 限制性内切酶大多数在微生物中DNA连接酶连接磷酸二脂键8. 细胞克隆就是细胞培养，利用细胞增殖的原理。
9. 洋葱表皮细胞不能进行有丝分裂，必须是连续分裂的细胞才有细胞周期。
10. 质粒的复制在宿主细胞内(包括自身细胞内)11. 激素调节是体液调节的主要部分。
CO2刺激呼吸中枢使呼吸加快属于体液调节。
12. mRNA→一条DNA单链→双链DNA分子蛋白质→蛋白质的氨基酸序列→单链DNA→双链DNA13. 单克隆抗体是抗体(单一性强灵敏度高)14. 注射血清治疗患者不属于二次免疫（抗原+记忆细胞才是），血清中的抗体是多种抗体的混合物。
15. 激素调节是体液调节的主要部分。
CO2刺激呼吸中枢使呼吸加快属于体液调节。
16. 刺激肌肉会收缩，不属于反射，反射必须经过完整的反射弧，判断兴奋传导方向有突触或神经节。
17. 厌氧型：链球菌严格厌氧型：甲烷杆菌兼性厌氧型：酵母菌18. 递质分兴奋性递质和抑制性递质，抑制性递质能引起下一个神经元电位变化，但电性不变，所以不会引起效应器反应。
19. 生长素促进扦插枝条的生根20. 植物培养时加入：蔗糖生长素有机添加物动物培养时加入：葡萄糖21. 灭活的病毒能诱导动物细胞融合22. 制备单克隆抗体需要两次筛选，筛选杂交瘤细胞，筛选产生单克隆抗体的细胞23. 细胞壁决定细菌的致病性24. 根瘤菌固氮的场所是细胞膜25. 放线菌产生抗生素，而青霉素多产生于真核生物26. 利用选择培养基可筛选：酵母菌、青霉菌——运用的试剂是青霉素金黄色葡萄球菌——运用的试剂是高浓度氯化钠大肠杆菌——运用的试剂是依红美兰27. 病毒在生物学中的应用举例：①基因工程中作载体②细胞工程中作诱融合剂③在免疫学上可作疫苗用于免疫预防。
【高中生物】高中生物常见易错知识点分析
【高中生物】高中生物常见易错知识点分析
高中生物常见易错知识点分析
1. 对细胞中的元素和化合物认识不到位
易错分析：不清楚一些化合物的元素组成，如Mg、Fe分别是叶绿素、血红蛋白的特征元素，而含P的化合物不止一种(如DNA、RNA、ATP、磷脂等化合物中均含有P)，是造成这一知识点错误的主要原因。
2.不能熟练掌握蛋白质的结构功能及相关计算等问题
易错分析：错因1：不能正确理解氨基酸与蛋白质结构和功能的关系;错因2：不能理清蛋白质合成过程中的相互关系而出现计算性错误。
3.区分不清真、原核细胞
易错分析：由于不能认清原核生物和真核生物结构及其独特的特征，是造成这一错误的主要原因。
认真识记以下知识，可以帮助同学们走出误区。
怎么记忆
高中生物
知识
常说“学以致用”，反过来“用也可促学”。
把生活实践中的经验知识应用到课堂学习中来，激发学习积极性的同时，也会记得更牢固。
例如：“管理农作物时进行松土，可以促肥”??记“植物的根部吸收矿质元素离子必需要氧气促进根的有氧呼吸”;
“氧气疗法驱除蛔虫”??记“蛔虫的异化作用方式是厌氧型”。
内容形象、直观、记忆就深刻、难忘。
把知识形象化能帮助记忆。
例如：
U??(象尿桶)脲嘧啶
C??(象半圆包过来)胞嘧啶
A??(象线飘起来)腺嘌呤
T??(象胸前的十字架)胸腺嘧啶
DNA 的结构特点可以借助DNA的实物模型或多媒体形象显示帮助记忆。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
高中生物易错点汇总
高中生物易错点汇总生物是高中科学课程中的重要组成部分，涉及到许多复杂的生命现象和概念。
然而，许多学生在学习生物的过程中，经常会遇到一些易错点。
本文将对高中生物的易错点进行汇总，并提供解析和解决方法，帮助学生更好地理解和掌握生物知识。
一、细胞与组织的结构与功能在学习细胞与组织的结构与功能时，学生容易混淆或理解不准确的概念有很多。
比较常见的易错点包括：1. 混淆动物细胞和植物细胞的特点：学生常常会混淆两者之间的区别，忽略了植物细胞有细胞壁和液泡，而动物细胞没有的特点。
解决方法：学生可以通过制作细胞模型，观察不同类型的细胞，并比较它们之间的异同，加深对细胞特点的理解。
2. 混淆细胞器的功能：例如混淆线粒体和叶绿体的功能，以及溶酶体和高尔基体的功能等。
解决方法：学生可以通过制作细胞器功能表格，列出不同细胞器的名称和功能，并加以对比，帮助记忆和理解。
3. 不了解组织的种类和功能：例如混淆细胞和组织的概念，不知道不同组织在生物体内的作用。
解决方法：学生需要通过课本和参考资料，详细了解各种类型的组织，包括上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织等，并加以实例分析，加深对组织的理解。
二、遗传与进化遗传与进化是生物学的重要内容，也是高中生物中的难点和易错点。
以下是一些经常出错的概念和问题：1. 混淆基因和染色体：许多学生容易混淆基因和染色体的概念，以及基因位点和等位基因的概念。
解决方法：学生可以通过画图和示意图的方式，将基因、染色体、基因位点和等位基因等概念进行标注和连接，形成概念地图，帮助理清关系和记忆。
2. 不了解基因的遗传规律：例如不了解显性遗传和隐性遗传的规律，以及基因型和表型的关系等。
解决方法：学生需要经过大量的练习和实例分析，掌握基因的遗传规律，理解基因型和表型的转化过程。
3. 混淆自然选择和人工选择：学生容易将这两个概念混淆，不了解它们的区别和作用。
解决方法：学生可以通过案例和实例，分析自然选择和人工选择在进化过程中的不同作用，并进行对比和总结，加深对两者的理解。
2024年高考生物复习易错考点专项解析—高中生物实验“四点”提醒
2024年高考生物复习易错考点专项解析—高中生物实验“四点”提醒易错陷阱1：曲线中分析到的实验自变量一定就是横轴对应的变量【分析】有的实验的自变量不一定就是横轴对应的变量，还有的不只是横轴对应的这一个自变量。
易错陷阱2：实验没有设置空白对照说明这个实验无对照【分析】实验中的对照分很多种：空白对照、自身前后对照、相互对照等。
易错陷阱3：探究实验就是验证实验【分析】探究实验往往结果未知，验证实验往往是验证已经确定的结论。
易错陷阱4：实验思路也要描述所有的实验操作细节【分析】实验思路的特点就是言简意赅。
多数试题要求“写出”实验思路，很少要求“补充”实验思路，得分点是：必须体现“自变量”和“因变量”,对“无关变量”表述时注意体现“相同且适宜”。
思路，是“想”法。
实验步骤的特点就是精准细微。
常常要求“补充”部分实验步骤，很少要求写出“全部”实验步骤，得分点是：必须体现“自变量”如何设置、“因变量”如何检测、“无关变量”如何保证相同且适宜。
步骤，是“做”法。
【易错点提醒一】自变量≠横轴标识【例1】兴趣小组在“模拟生物体维持pH的稳定”的实验中，比较了清水、缓冲液和生物材料（血浆）在加入碱后pH的变化，相关叙述错误的是（）A．本实验中的自变量是实验材料类型和NaOH的量B．清水组中无维持pH稳定的物质存在C．图中的结果表明血浆的缓冲能力是有限的，缓冲液组维持pH稳定的能力最强D．虽然不同材料初始pH不同，但对实验结论的影响不大【答案】C【解析】该实验比较了清水、缓冲液和血浆在加入碱后pH变化情况，自变量是实验材料类型，结合题图可知该实验中的另一自变量是NaOH的量，A正确；加入NaOH 后，清水组pH立即发生了变化，可见清水组中无维持pH稳定的物质存在，B正确；结合题图曲线变化可知，与缓冲液组相比，血浆组pH明显上升时所对应的NaOH 添加量更多，表明血浆组维持pH稳定的能力强于缓冲液组，C错误；该实验观察的是pH前后变化，虽然初始pH不同，但对实验结论影响不大，D正确。
生物易错知识点范文
生物易错知识点范文1.分子生物学：易错的知识点包括DNA复制的步骤，如操纵双链DNA、拆开DNA链、合成新DNA链等。
2.遗传学：易错的知识点包括孟德尔的遗传规律，如雌雄两性基因的传递、隐性和显性基因等。
3.细胞生物学：易错的知识点包括细胞结构，如细胞膜、细胞质、细胞核等的组成和功能。
4.免疫学：易错的知识点包括免疫系统的组成，如T细胞、B细胞、抗体等在身体的免疫反应中起到的作用。
5.生态学：易错的知识点包括生态系统的组成和相互作用，如食物链、食物网、生物多样性等。
6.进化生物学：易错的知识点包括进化原理，如自然选择、遗传漂变等对物种演化的影响。
7.生物地理学：易错的知识点包括生物地理区的划分，如热带雨林区、沙漠区等地理环境对生物分布的影响。
8.植物学：易错的知识点包括植物的分类，如种子植物、裸子植物等不同类群的特征和分类方法。
9.动物学：易错的知识点包括动物的分类，如脊椎动物、无脊椎动物等不同类群的特征和分类方法。
10.病理学：易错的知识点包括常见疾病的发病机制，如心脏病、糖尿病等。
11.基因工程：易错的知识点包括基因的克隆和转基因技术的原理和应用。
12.神经生物学：易错的知识点包括神经元的结构和功能，如突触传递、神经冲动等。
13.生物化学：易错的知识点包括有机分子的结构和性质，如碳水化合物、脂肪酸、蛋白质等的组成和功能。
14.病毒学：易错的知识点包括病毒的结构和感染机制，如病毒的侵入、复制和传播等。
15.干细胞研究：易错的知识点包括干细胞的特性和应用，如造血干细胞、胚胎干细胞等。
16.光合作用：易错的知识点包括光合作用的过程，如光能的转化、光合色素的作用等。
17.呼吸作用：易错的知识点包括细胞呼吸的过程，如氧气的摄取、能量产生等。
18.围绕阳光的转变和生存：易错的知识点包括生物在不同环境中的适应策略，如植物在强光下的光合作用调节、动物在黑暗环境中的适应能力等。
19.外周神经系统：易错的知识点包括外周神经系统的结构和功能，如脊神经、脑神经等。
高中生物易错的知识点总结
高中生物易错的知识点总结高中生物易错的知识点总结高中生物知识中有部分容易出错的知识点，经常让学生在考试的时候失分。
想取得好，就要理解和熟记这些易错的知识内容。
下面是店铺为大家整理的高中生物易错知识，希望对大家有用!高中生物易错知识要点1、病毒具有细胞结构，属于生命系统。
2、将人的胰岛素基因通过基因工程转入大肠杆菌，大肠杆菌分泌胰岛素时依次经过：核糖体-内质网-高尔基体-细胞膜，合成成熟的蛋白质。
3、没有叶绿体就不能进行光合作用。
4、没有线粒体就不能进行有氧呼吸。
5、线粒体能将葡萄糖氧化分解成CO2和H2O。
6、细胞膜只含磷脂，不含胆固醇。
7、细胞膜中只含糖蛋白，不含载体蛋白、通道蛋白。
8、只有叶绿体、线粒体能产生ATP，细胞基质不能产生ATP。
9、只有动物细胞才有中心体。
10、所有细胞都有叶绿体、液泡。
11、无氧条件下不能产生ATP、不能进行矿质元素的吸收。
12、测量的CO2量、O2量为实际光合作用强度。
13、氧气浓度越低越有利于食品蔬菜保鲜、种子储存。
14、黑暗中生物不进行细胞呼吸。
15、温度越高农作物产量越高。
16、细胞越大物质交换效率越高。
17、酶只能在细胞内发生催化作用。
18、细胞都能增殖、都能进行DNA复制，都能发生基因突变。
高中生物易混淆知识点1.甲状腺素与甲状腺激素甲状腺激素是由甲状腺分泌的激素的统称，包括甲状腺素(T4)和三碘甲腺原氨酸(T3)，两者都含碘，前者比后者多一个碘原子。
2.呆小症和侏儒症呆小症又叫克汀病，是一种先天甲状腺发育不全或功能低下造成幼儿发育障碍的代谢性疾病。
主要表现为生长发育过程明显受到阻滞，特别是骨骼系统和神经系统，通常身材矮小，智力低下。
侏儒症有许多类型，高中生物中涉及的多为垂体性侏儒症，由于先天的或后天的原因，腺垂体功能减退，生长激素分泌不足，阻碍身体生长与发育，为身材矮小，但智力正常。
除此之外，还有：体质性侏儒(本症患者骨化中心出现和骨骺联合年龄皆比正常者迟数年，身材矮小，性腺发育及第二性征成熟也较正常期为晚。
高中生物易错知识点
高中生物易错知识点高中生物易错知识点总结正文:高中生物是学生进入生物学领域的基础,也是重要的一环。
在学习过程中,学生可能会遇到一些易错的知识点,这些知识点可能会导致他们对生物学的理解不够深入。
因此,本文将总结高中生物中的易错知识点,帮助学生更好地掌握生物学知识。
1. 遗传病的诊断和治疗遗传病是一种由遗传物质突变或变异引起的疾病,诊断和治疗遗传病需要依靠医生的专业知识和经验。
学生常常混淆遗传病和其他疾病,例如感冒和流感。
此外,学生还容易将遗传病诊断和治疗比作“算命”,这是错误的。
遗传病是由基因缺陷引起的,需要通过科学的手段来诊断、治疗和预防。
2. 细胞分裂和染色体的重组细胞分裂是生物体在生长、繁殖和代谢过程中普遍存在的现象。
但是,学生常常不理解细胞分裂的过程和机制,以及染色体在细胞分裂中的作用。
此外,染色体的重组也是学生易错的知识点。
染色体是遗传物质的载体,在细胞分裂和基因重组过程中会发生重组和互换。
3. 生物进化生物进化是一个漫长的过程,涉及到自然选择、遗传变异和物种形成等复杂的机制。
但是,学生常常会误解生物进化的方向和规律,导致他们对进化的理解不够深入。
此外,生物进化并不是“从古到今”,而是从一个物种到另一个物种的演化过程。
4. 生态系统生态系统是一个由生物、环境和社会因素共同作用而形成的复杂体系。
但是,学生常常会误解生态系统的概念和功能,导致他们对生态系统的理解不够深入。
此外,生态系统中的生物多样性也是学生易错的知识点。
生物多样性是指一个生态系统中不同物种的数量和形态的多样性。
拓展:除了以上易错知识点,学生还应该注意以下几个方面:1. 了解遗传基因的基本概念和作用,包括基因、基因型、基因表达和基因突变等。
2. 熟悉细胞分裂的机制和过程,包括染色体的结构和功能、染色体的重组和互换等。
3. 了解生物进化的基本规律和方向,包括自然选择、遗传变异和物种形成等。
4. 熟悉生态系统的概念和功能,包括生物、环境和社会因素相互作用的关系。
高中生物常见易错知识点总结
高中生物常见易错知识点总结生物是理科生中必考的科目,复习时必背的小知识点有哪些，下面我给大家整理了高中生物常见易错知识点总结，希望对你有帮助。
高中生物常见易错知识点总结 1.水分过多或过少都会影响生物的生长和发育2.种群的数量特征：出生率、死亡率、性别组成、年龄组成3.基因分离定律：等位基因的分离自由组合定律：非同源染色体非等位基因自由组合连锁定律4.河流生态系统的生物群落和无机自然界物由于质循环和能量流动能够较长时间的保持动态平衡常见易错知识点总结1.乔木层↑灌木层↑由上到下分布草本层↑而为了适应环境乔木耐受光照的能力最强，当光照强度渐强时叶片相对含水量变化不大2.被捕食者一般营养级较低所含的能量较多且个体一般较小总个体数一般较多3.生态系统碳循环是指碳元素在生物群落和无机自然界之间不断循环的过程4.湿地是由于其特殊的水文及地理特征且具有防洪抗旱和净化水质等特点高中生物常见易错知识点总结1.效应B细胞没有识别靶细胞的能力2.可以说在免疫过程中消灭了抗原而不能说杀死了抗原3.第一道防线：皮肤、粘膜、汗液等第二道防线：杀菌物质(例如：泪液)、白细胞(例如：伤口化脓)4.胞内酶(例如：呼吸酶)组织酶(例如：消化酶)不在内环境中高中生物常见易错知识点总结 1.醛固酮和抗利尿激素是协同作用2.肾上腺素不是蛋白质。
肾上腺素是一种激素，但其化学本质既不是蛋白质也不是固醇类物质，而是氨基酸衍生物，属于胺类激素。
3.低血糖：40～60mg正常：80～120mg\dL高血糖：130mg\dL尿糖160mgdL～180mgdL4.淋巴因子??白细胞介素-2有3层作用⑴使效应T细胞的杀伤能力增强⑵诱导产生更多的效应T细胞⑶增强其他有关免疫细胞对靶细胞的杀伤能力高中生物常见易错知识点总结 1.酿脓链球菌导致风湿性心脏病2.HIV潜伏期10年3.三碳植物和四碳植物的光合作用曲线4.C4植物光反应在叶肉细胞中进行ATPNADPH进入围管束鞘细胞中，叶肉细胞CO2固定形成C4，C4被运入维管束鞘细胞形成CO2生成C3后变成糖类物质5.将豆科植物的种子沾上与该豆科植物相适应的根瘤菌这显然有利于该作物的结瘤固氮。
高中生物易错知识点总结
易错点1 对细胞中的元素和化合物认识不到位易错分析：不清楚一些化合物的元素组成，如Mg、Fe分别是叶绿素、血红蛋白的特征元素，而含P的化合物不止一种（如DNA、RNA、ATP、磷脂等化合物中均含有P），是造成这一知识点错误的主要原因。
需从以下知识点进行记忆：1、组成生物体的基本元素是C，主要元素是C、H、O、N、S、P, 含量较多的元素主要是C、H、O、N。
细胞鲜重最多的元素是O, 其次是C、H、N，而在干重中含量最多的元素是C，其次是O、N、H。
2、元素的重要作用之一是组成多种多样的化合物：S是蛋白质的组成元素之一，Mg是叶绿素的组成元素之一，Fe是血红蛋白的组成元素之一，N、P是构成DNA、RNA、ATP、[H](NADPH)等物质的重要元素等。
3、许多元素能够影响生物体的生命活动：如果植物缺少B元素，植物的花粉的萌发和花粉管的伸长就不能正常进行，植物就会“华而不实”；人体缺I元素，不能正常合成甲状腺激素，易患“大脖子病”；哺乳动物血钙过低或过高，或机体出现抽搐或肌无力等现象。
易错点2 不能熟练掌握蛋白质的结构、功能及相关计算易错分析：错因1：不能正确理解氨基酸与蛋白质结构和功能的关系；错因2：不能理清蛋白质合成过程中的相互关系而出现计算性错误。
要解决本问题，需从以下知识点进行解决：有关蛋白质或氨基酸方面的计算类型比较多，掌握蛋白质分子结构和一些规律性东西是快速准确计算的关键，具体归纳如下：①肽键数=失去的水分子数②若蛋白质是一条链，则有：肽键数（失水数）=氨基酸数-1③若蛋白质是由多条链组成则有：肽键数（失水数）=氨基酸数-肽链数④若蛋白质是一个环状结构，则有：肽键数=失水数=氨基酸数⑤蛋白质相对分子质量=氨基酸相对分子质量总和－失去水的相对分子质量总和（有时也要考虑因其他化学键的形成而导致相对分子质量的减少，如形成二硫键时）。
⑥蛋白质至少含有的氨基和羧基数=肽链数⑦基因的表达过程中，DNA中的碱基数：RNA中的碱基数：蛋白质中的氨基酸数=6：3：1易错点3 区分不清真、原核细胞和病毒的结构、功能等易错分析：由于不能认清原核生物和真核生物结构及其独特的特征，是造成这一错误的主要原因。
高中生物重难点易错点
高中重点难点易错点笔记一、指出下列表达的不妥之处。
1.新陈代谢是细胞内全部有序的化学变化的总称。
（不是“细胞内”而是“生物体内”）2.生物体都能适应环境也能影响环境。
（都能适应“一定的环境”）3.向光性是植物对外界环境的适应性，昆虫也有向光性。
（“向光性”是“应激性”，昆虫有“趋光性”）4.构成蛋白质的每种氨基酸都含有一个氨基和一个羧基，且都连在同一碳原子上。
（不是“都含”而是“至少含”）5.细胞有丝分裂后期，染色单体分离分成两组移向两极，使细胞的两极各有一组染色体。
（不是“一组”而是“一套”）6.植物对吸水和吸收矿质元素是两个相互独立的过程。
（是“相对独立的过程”）7.酶是生物体产生的一类具有催化作用的物质。
（不是“生物体”而是“活细胞”，“物质”当改成“有机物”）8.鲁宾和卡门的同位素标记法实验证明，光合作用释放的氧来自于水。
（全部来自于水）9.叶绿素中的色素在层析液中的扩散速度不同。
（不是“扩散”而是“溶解”）10.当成熟的植物细胞与外界溶液接触时，细胞内液就会通过原生质体与外界溶液发生渗透作用。
（不是“细胞内液”而是“细胞液”，不是“原生质体”而是“原生质层”，这是不同的概念）11.谷丙转氨酶（GPT）是一种能使谷氨酸和丙氨酸相互转化的酶。
（不是“相互转化”，而是“使谷氨酸转化成丙氨酸”）12.递质只能由突触前膜释放作用于突触后膜使后一个神经元发生兴奋。
（发生“兴奋或抑制”）13。
神经纤维在受到刺激后，细胞膜外表现为负电荷，膜内表现为正电荷。
（膜外“兴奋部位”表现为“负电位”，膜内“兴奋部位”表现为“正电位”）14.反射是指在神经系统参与下人和动物对内外刺激所发生的规律性反应。
（在“中枢神经系统”参与下，对“外刺激”的反应，不是“内外刺激”）15.适宜浓度的生长素不仅能促进植株生长，还能促进果实发育成熟。
（促进果实“发育”，不是“发育成熟”）16.生长素在植物体内的运输，只能从植物体上端向下端运输。
高中生物易错知识点总结
高中生物易错知识点总结一、细胞与生命基础1. 生物名称与类别：误认为生物名称中带有“菌”的都是细菌。
实际上，带“杆”“球”“螺旋”“弧”等前缀的菌是细菌，属于原核生物，如大肠杆菌、葡萄球菌等。
而酵母菌、霉菌等则属于真菌类，是真核生物。
2. 细胞结构与功能：有细胞壁的不一定都是植物细胞，如原核细胞（除支原体外）、真菌细胞也有细胞壁。
并非所有细胞都有线粒体，如蛔虫、哺乳动物成熟的红细胞等厌氧型动物或特化的高等动物细胞内没有线粒体。
蓝藻等原核生物没有叶绿体，但含有光合色素，可以进行光合作用。
核孔是大分子物质出入细胞核的通道，小分子物质则通过跨膜运输进出细胞核。
3. 细胞元素与化合物：组成活细胞的主要元素中含量最多的是O，而不是C。
组成细胞干重的主要元素中含量最多的才是C。
还原糖包括葡萄糖、果糖等，非还原糖有蔗糖、淀粉等。
并非所有糖都是能源物质，如核糖、脱氧核糖、纤维素等。
二、细胞代谢与能量转换1. 光合作用与呼吸作用：光合作用中产生的[H]为NADPH，呼吸作用中产生的[H]为NADH，两者不是同一种物质。
有氧呼吸的第一、二阶段不需要O2，只有第三阶段需要。
一些原核生物无线粒体，但也能进行有氧呼吸。
植物在光下并非只进行光合作用，细胞呼吸同时进行。
如果有氧气释放，说明光合作用强度大于细胞呼吸强度；如果有二氧化碳释放，则小于。
2. ATP与ADP的相互转化：ATP是一种高能磷酸化合物，其高能磷酸键水解时能释放出能量。
ATP转化为ADP需ATP酶的催化，同时也需要消耗水。
ATP与ADP的相互转化在物质方面是可逆的，但从酶、进行的场所、能量方面来看是不可逆的。
三、遗传与变异1. 基因与染色体：XY是同源染色体，但大小、形状不一样。
高度分化的细胞一般不具备全能性，但卵细胞、花粉是个特例。
体细胞的基因一般是成对存在的，但雄蜂和雄蚁只有卵细胞的染色体，进行孤雌生殖。
2. 遗传规律与变异：微生物培养基的营养物质包括碳源、氮源、水、无机盐。
2024年高考生物10大易错点总结
2024年高考生物10大易错点总结（____字）一、细胞的结构和功能：1. 细胞的基本结构：易错点主要集中在细胞膜、细胞质和细胞核的结构和功能上。
学生容易混淆细胞膜和细胞壁的功能，或是对细胞质的组成和功能不够清楚。
解决方法：要求学生通过实验或图谱，了解细胞膜的结构和功能、细胞质中各种细胞器的结构和功能、细胞核中染色质和核仁的组成与功能。
2. 细胞的代谢过程：易错点主要集中在光合作用和呼吸作用的区别与联系上。
学生容易混淆两者的作用对象和反应产物。
解决方法：要求学生通过实验或图谱，了解光合作用和呼吸作用的反应方程式、作用对象和产物，并进行比较和归纳。
3. 可见光对光合作用的影响：易错点主要集中在光照强度和光照时间对光合作用速率的影响上。
学生容易把光照时间与光照强度的影响混淆。
解决方法：要求学生通过实验，观察和记录不同光照强度和光照时间下植物的光合作用速率，并分析其关系和规律。
二、遗传与进化：1. 遗传的基本规律：易错点主要集中在基因和染色体的关系上。
学生容易把基因与染色体混为一谈，或是对基因的作用和变异不够理解。
解决方法：要求学生通过实验或图谱，了解基因与染色体的关系、基因的作用以及基因的变异和遗传规律，并进行比较和总结。
2. 基因工程与克隆技术：易错点主要集中在基因工程和克隆技术的原理与应用上。
学生容易对这两个概念和技术的原理模糊不清。
解决方法：要求学生通过实验或图谱，了解基因工程和克隆技术的原理和应用，并进行简要介绍和比较。
3. 进化的基本模式和证据：易错点主要集中在进化的基本模式和证据上。
学生容易对进化的基本模式和证据掌握不够清楚，甚至混淆。
解决方法：要求学生通过实验或图谱，了解进化的基本模式和证据，如异源同源比较、化石记录、胚胎发育、分子生物学证据等，并进行归纳和总结。
三、生物的物质与能量转换：1. 糖的代谢：易错点主要集中在糖的消化和吸收、糖的合成和储存上。
学生容易对糖的消化和吸收的过程和机制理解不够深入。
高考生物10大易错点总结
高考生物10大易错点总结高考生物是考生们在高考中常常会遇到的科目之一，而生物的分数也是考生们所关注的重点。
在高考生物中，有一些常见的易错点，考生们需要注意和掌握。
以下是关于高考生物10大易错点的总结，供考生们参考。
一、细胞和细胞有丝分裂1. 细胞基本单位：有些考生容易混淆细胞和细胞器的概念，将细胞器或细胞组织当成细胞，导致错误。
从层级上来看，细胞是构成生物体的基本单位，而细胞器是细胞内的功能结构。
2. 有丝分裂的过程：有丝分裂是细胞的复制方式之一，包括有丝分裂前期、有丝分裂后期和有丝分裂中期。
有些考生容易混淆这三个阶段的特征和过程，导致错误。
3. 染色体的结构：染色体是细胞遗传物质的组织形式，由DNA和蛋白质组成。
染色体的结构特点是由两个姐妹染色单体构成的复制染色体，中心粒、着丝粒和着丝腺。
二、遗传和变异1. 基因和基因型：基因是遗传的基本单位，由DNA分子组成，携带着决定个体性状的信息。
基因型是一个个体在某一基因位点上两个等位基因的组合方式。
2. 遗传的方式：遗传是指性状通过基因在代际之间传递的过程。
常见的遗传方式有附加性遗传和随性遗传。
3. 变异的原因：变异是指基因产生突变，导致个体性状发生改变的现象。
常见的变异原因有基因突变和染色体异常。
三、分类和演化1. 分类的原则：分类是按照物种的共同特点对生物进行归类的过程。
常见的分类原则有形态分类、生态分类和进化分类等。
2. 分类的层次：生物分类的层次从大到小分为界、门、纲、目、科、属、种等。
有些考生容易混淆各个分类层次的特点和分类标准。
3. 演化的证据：演化是生物种类的起源和多样性的产生。
常见的演化证据有化石、生物地理分布和胚胎发育等。
四、生物能量转化1. 光合作用和呼吸作用：光合作用是绿色植物和一些蓝藻利用阳光能转化成化学能的过程，同时释放氧气。
呼吸作用是生物体将有机物与氧气反应产生能量的过程。
2. ATP分子：ATP是生物体内最常见的能量分子，由三磷酸和腺嘌呤基组成。
高中生物易错知识点
高中生物易错知识点生物学作为一门复杂而广泛的科学学科，对于高中生来说常常存在一些易错的知识点。
本文将针对这些易错知识点进行详细的解析和讲解，希望能够帮助同学们更好地掌握相关内容。
一、遗传与进化1. 遗传规律：在遗传学中有三个重要的规律，即孟德尔的单因素遗传规律、孟德尔的独立性规律和孟德尔的等位基因分离规律。
这三个规律是遗传学的基本原理，理解和记忆起来都相对简单，但是在考试中经常被混淆。
2. 突变与变异：突变是指遗传物质发生的突然而明显的变化，而变异是指个体之间遗传物质的差异。
突变是变异的一种形式，但并不是所有的变异都是突变。
这个区别经常被同学们忽视。
二、细胞生物学1. 细胞结构与功能：细胞是生物体的基本单位，理解细胞的结构与功能对于学习细胞生物学至关重要。
常见的易错知识点包括线粒体是细胞的能量中心、核糖体是细胞的蛋白质合成工厂等。
2. 细胞分裂：细胞分裂是细胞生物学的重要内容，包括有丝分裂和减数分裂两种形式。
在学习细胞分裂时，容易混淆易错的知识点包括染色体在不同阶段的结构变化、有丝分裂和减数分裂的区别等。
三、生物分类与演化1. 生物分类：生物分类是对生物种类进行科学归纳和分类的学科，容易混淆的知识点包括分类的等级和科属名的拼写与发音等。
学习生物分类时，理解分类等级和使用分类法将有助于记忆和理解该知识点。
2. 演化理论：演化理论是生物学的核心内容之一，包括达尔文的进化论和自然选择等。
在学习演化理论时，容易混淆的知识点包括进化的驱动因素、物种形成的过程等。
四、生态学1. 生态系统的结构与功能：生态系统是由生物群落和环境因素组成的生物学单位。
常见的易错知识点包括食物链与食物网的关系、能量流动和物质循环等。
2. 环境保护与可持续发展：环境保护和可持续发展是现代生态学的重要内容，容易混淆的知识点包括环境污染与生态平衡的关系、可再生资源与不可再生资源的区别等。
以上是高中生物学中常见的易错知识点的总结和讲解。
高中生物生物易错知识点
高中生物生物易错知识点高中生物的学习涉及众多概念、原理和实验，同学们在学习过程中难免会遇到一些容易出错的知识点。
以下是为大家总结的一些高中生物易错知识点，希望能对大家的学习有所帮助。
一、细胞的结构和功能1、误认为所有的原核生物都有细胞壁。
其实，支原体是没有细胞壁的原核生物。
2、线粒体和叶绿体中的 DNA 也能进行转录和翻译，但它们所含的基因是有限的，多数蛋白质还是由核基因编码。
3、中心体存在于动物细胞和低等植物细胞中，但高等植物细胞中没有中心体。
4、能进行光合作用的细胞不一定都含有叶绿体，如蓝藻细胞没有叶绿体，但含有光合色素，也能进行光合作用。
5、真核细胞不一定都有线粒体，如某些厌氧型动物（蛔虫）的细胞内就没有线粒体。
二、细胞的物质输入和输出1、物质跨膜运输的方式中，自由扩散和协助扩散都属于被动运输，不需要消耗能量，但协助扩散需要载体蛋白协助。
2、主动运输需要消耗能量和载体蛋白，但载体蛋白具有特异性，一种载体蛋白通常只能运输一种或一类物质。
3、胞吞和胞吐不属于跨膜运输方式，它们是借助膜的融合来实现大分子物质进出细胞的，消耗能量。
4、渗透作用发生的条件是具有半透膜和膜两侧具有浓度差，这里的浓度是指物质的量浓度。
三、细胞的能量供应和利用1、酶的催化作用具有高效性和专一性，但酶的活性会受到温度、pH 等条件的影响。
低温会抑制酶的活性，但不会使酶失活；高温、过酸、过碱会使酶永久失活。
2、 ATP 是细胞的直接能源物质，但细胞中 ATP 的含量很少，ATP 与 ADP 之间的相互转化十分迅速，以满足细胞的能量需求。
3、有氧呼吸的三个阶段都能产生能量，但产生能量最多的是第三阶段。
4、无氧呼吸的第二阶段不产生能量。
5、光合作用的光反应阶段产生 ATP 和H，暗反应阶段消耗 ATP 和H。
四、细胞的生命历程1、细胞分化的实质是基因的选择性表达，细胞分化过程中遗传物质不变。
2、细胞衰老过程中，细胞体积变小，细胞核体积增大，多种酶的活性降低。
高中生物知识点归纳 易错点
高中生物知识点归纳：易错点引言生物是高中学科中一个重要的科目，涉及到生物的基本概念、生命现象、遗传规律等内容。
但由于生物的复杂性和抽象性较高，很容易让学生在学习过程中产生困惑和错误。
本文将总结高中生物中一些易错点，并提供相关的解析和注意事项，帮助学生更好地理解和掌握这些知识点。
1. 遗传的基本规律遗传是生物学的重要内容之一，也是高中生物的核心内容之一。
然而，遗传的基本规律对于许多学生来说是一个相对抽象和难以理解的概念。
以下是一些易错点及其解析：1.1 孟德尔遗传定律1.1.1 第一定律：同等基因分离定律•易错点：学生容易混淆同等基因和异等基因，不理解基因的表现型和基因型之间的关系。
•解析：同等基因是指同一性状的两个基因相同，如纯合子（纯合二倍体），而异等基因是指同一性状的两个基因不同，如杂合子（杂合二倍体）。
在第一定律中，同等基因在个体的生殖细胞中分离，等于将一共有两对同等基因根据配对定律分离到两个不同的生殖细胞。
1.1.2 第二定律：自由组合定律•易错点：学生容易将自由组合定律和同等基因分离定律混淆，不理解两者之间的区别。
•解析：自由组合定律是指在同一性状的两对基因进行组合时的各种可能的组合方式。
它表明基因的组合对个体的性状产生作用，并进一步解释了为什么同一性状的个体中会有不同的表现型。
1.2 染色体遗传1.2.1 染色体的结构和功能•易错点：学生容易混淆染色体的结构和功能，不理解染色体的基本单位和遗传信息的传递。
•解析：染色体是一个由DNA和蛋白质组成的复杂结构，它承载着生物个体的遗传信息。
染色体由连续的线状DNA构成，分为染色体的两个臂和一个中节。
染色体的功能是存储、复制和传递遗传信息。
1.2.2 染色体的性状遗传•易错点：学生容易忽视父体染色体的来源，没有正确理解染色体性状的遗传规律。
•解析：染色体的性状遗传是指父代通过染色体的传递将性状传给子代的过程。
染色体遗传规律包括性别染色体的遗传、单基因的显性和隐性遗传以及多基因的遗传等。
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高中重点难点易错点笔记一、指出下列表达的不妥之处。
1.新代是细胞全部有序的化学变化的总称。
（不是“细胞”而是“生物体”）2.生物体都能适应环境也能影响环境。
（都能适应“一定的环境”）3.向光性是植物对外界环境的适应性，昆虫也有向光性。
（“向光性”是“应激性”，昆虫有“趋光性”）4.构成蛋白质的每种氨基酸都含有一个氨基和一个羧基，且都连在同一碳原子上。
（不是“都含”而是“至少含”）5.细胞有丝分裂后期，染色单体分离分成两组移向两极，使细胞的两极各有一组染色体。
（不是“一组”而是“一套”）6.植物对吸水和吸收矿质元素是两个相互独立的过程。
（是“相对独立的过程”）7.酶是生物体产生的一类具有催化作用的物质。
（不是“生物体”而是“活细胞”，“物质”当改成“有机物”）8.鲁宾和卡门的同位素标记法实验证明，光合作用释放的氧来自于水。
（全部来自于水）9.叶绿素中的色素在层析液中的扩散速度不同。
（不是“扩散”而是“溶解”）10.当成熟的植物细胞与外界溶液接触时，细胞液就会通过原生质体与外界溶液发生渗透作用。
（不是“细胞液”而是“细胞液”，不是“原生质体”而是“原生质层”，这是不同的概念）11.谷丙转氨酶（GPT）是一种能使谷氨酸和丙氨酸相互转化的酶。
（不是“相互转化”，而是“使谷氨酸转化成丙氨酸”）12.递质只能由突触前膜释放作用于突触后膜使后一个神经元发生兴奋。
（发生“兴奋或抑制”）13。
神经纤维在受到刺激后，细胞膜外表现为负电荷，膜表现为正电荷。
（膜外“兴奋部位”表现为“负电位”，膜“兴奋部位”表现为“正电位”）14.反射是指在神经系统参与下人和动物对外刺激所发生的规律性反应。
（在“中枢神经系统”参与下，对“外刺激”的反应，不是“外刺激”）15.适宜浓度的生长素不仅能促进植株生长，还能促进果实发育成熟。
（促进果实“发育”，不是“发育成熟”）16.生长素在植物体的运输，只能从植物体上端向下端运输。
（从“形态学”上端向下端运输）17.人的雄激素和雌激素分别是睾丸和卵巢合成分泌的；抗利尿激素则是由下丘脑神经分泌细胞合成分泌的。
（雄激素和雌激素“主要”是由睾丸和卵巢合成分泌的，肾上腺也可分泌少量雄激素）18.感受器就是感觉神经末梢部分，效应器也就是运动神经末梢部分。
（效应器是“运动神经末梢部分及其支配的肌肉和腺体”）19.有性生殖的后代具备了双亲的遗传性状，具有更强的生活力和变异性。
（具备了双亲的“遗传特性”）20.克隆羊“多利”的诞生，说明高度分化的动物体细胞仍然保持有全能性。
（不是“动物体细胞”而是“动物细胞核”）21.被子植物成熟花粉都含有两个相同精子，而成熟的囊胚中包含有一个卵细胞和两个极体。
（成熟花粉中会含有“一个生殖细胞和一个营养细胞”，成熟“胚囊”中含有一个卵细胞和两个“极核”）22.大多数进行有性生殖的生物，个体发育就是由受精卵发育成一个新个体的过程。
（发育成一个“性成熟”的个体的过程）23.基因自由组合定律的实质是：在进行减数分裂形成配子过程中，等位基因彼此分离后，非等位基因自由组合。
（应是“非同源染色体”上的非等位基因自由组合）24.遗传学上把位于一对同源染色体相同位置上的基因叫做等位基因。
（相同位置上的“控制相对性状”的基因）25.当鲈鱼密度过大时，大鲈鱼往往会吃掉小鲈鱼，二者表现为捕食关系。
（不是“捕食关系”而是“种斗争”）26.农药的使用使害虫产生了抗药性，并使害虫种群的抗药性不断增强。
（不是使害虫“产生”抗药性，而是进行了“选择”；并使抗药性“基因频率”增加）27.生物进化需要漫长的年代，新物种的形是生物进化的结果。
（生物进化不需漫长年代，新物种的形成“大都”是生物进化的结果，如多倍体的形成可是人为结果）28.环境的组成包括血液，组织液和淋巴，环境的成分包括血红蛋白，水，无机盐，尿素等。
皮肤出汗，肺呼出的水汽及大肠排除吸收后剩余的水是人体排水的基本途径。
（环境的组成包括“血液，组织液，淋巴”，成分包括“血浆蛋白”等。
“皮肤水汽蒸发”肺呼出水汽“大肠排出水”肾脏排尿是人体排水的基本途径）29.对豆科植物进行根瘤菌拌种就是在播种前将豆科作物的种子沾上根瘤菌。
（沾上“相应的”根瘤菌）30.在微生物代过程，形成的产物可与酶可逆结合使酶的活性下降。
（使酶的活性“改变”，可能下降或升高）二、判断下列说法是否正确，如有错误，请加以改正。
31.组成不同生物体的化学元素的种类和含量相差很大。
（错，种类相似）32.微量元素通常是指生物体需要量很少的一些元素。
（错，指生物体必需的含量少）33.硼能促进花粉的萌发，为避免雨淋花粉的植物减产可追施硼肥。
（错，硼不能促进花粉的形成）34.高尔基体在动物细胞中与细胞分泌物形成有关，在植物细胞中与细胞壁形成有关。
（错，在动植物细胞中都与细胞分泌物形成有关）35.乳酸菌与酵母菌在结构上主要区别时前者没有细胞核，而植物细胞和动物细胞在结构上本质区别是前者具有叶绿体和液泡。
（错，乳酸菌和酵母菌区别是前者没有“成形的”细胞核，植物细胞和动物细胞区别是前者具有细胞壁）36.细胞分裂间期的最大特点是完成DNA分子和有关蛋白质的合成。
（完成DNA 分子的复制和有关蛋白质的合成）37.癌细胞就是不受机体控制的，只分裂不分化的恶性增殖细胞。
（错，癌细胞是畸形分化的细胞）38.淀粉在淀粉酶的作用下水解成麦芽糖，麦牙糖在麦芽糖酶的作用下水解成葡萄糖。
（错，淀粉水解成麦芽糖和少量葡萄糖）39.ATP是新代所需能量的唯一直接来源。
（错，“唯一”错误）40.光合作用是指绿色植物通过叶绿素，利用光能，把二氧化碳和水转化成有机物，并且释放能量的过程。
（不是“并且释放能量的过程”而是“并且释放氧气的过程”）41.糖类可以大量转化成脂肪，脂肪也能大量转化成糖类。
（错，脂肪不可大量转化成糖类）42.异化作用是指生物体把自身的一部分组成物质加以分解，释放出能量的过程。
（错，“释放出能量并排除代废物的过程”）43.尿素是由肾脏形成的，胆汁是由胆囊形成的。
（错，尿素，胆汁都由肝脏形成）44.未受粉的番茄雌蕊涂上一定浓度生长素类似物可发育成无子果实，这是单性生殖。
（错，不是“单性生殖”而是“单性结实”）45.兴奋在神经纤维上的传递总是双向的。
（错，在神经纤维上的“传导”“不总是双向”，在神经细胞间的“传递”是单向的）46.减数分裂一个细胞周期包括三个阶段，即间期，减一，减二。
（错，减数分裂没有细胞周期）47.哺乳动物的精原细胞即可通过有丝分裂增殖，也可通过减数分裂增殖。
（错，通过减数分裂不能称为精原细胞的增殖）48.荠菜是双子叶植物，故其胚的发育过程是由子叶提供营养。
（错，胚的发育由胚柄和周围细胞提供营养，子叶是在胚的萌发时提供营养）49.姐妹染色单体同一位点如果出现等位基因，说明发生了基因突变。
（错，发生了基因突变或交换）50.S型肺炎双球菌的菌体有多糖类荚膜，且表面光滑。
（错，应是“菌落”表面光滑）51.艾弗里和赫尔西，蔡司的实验均有力证明了DNA是生物的主要遗传物质。
（证明了DNA是“生物的遗传物质”）52.DNA分子基本组成单位是基因，每个基因两条链均包含相同的遗传信息。
（错，DNA分子基本组成单位是脱氧核苷酸，两条链包含不同的遗传信息）53.转录就是指以DNA为模板按照碱基互补配对原则合成mRNA的过程，故转录形成的mRNA与DNA一样长。
（错，转录指以DNA为模板合成RNA过程，形成的mRNA 与DNA不一样长）54.自花传粉属于自交，异花传粉和异株传粉均属于杂交，而杂种F1与隐性亲本的杂交属于测交。
（错，异花传粉和异株传粉若基因型相同仍为自交，与隐性类型的杂交为测交）55.有相同基因的配子结合成的合子叫纯合子，所以DD的蛙卵是纯合子，Aa的卵细胞与Aa的花粉受精后发育成的水稻也是纯合子。
（错，纯合子指“个体”，所以DD的蛙卵不是纯合子，上述后者所说的水稻是杂合子）56.孟德尔把在子一代显现出来的性状叫显性性状，在杂交后代中同时显现出显性性状和隐性性状的现象叫形状分离。
（错，在“杂种”后代中的现象叫性状分离）57.同一性状的不同表现类型叫相对性状，故果蝇的深红眼和朱红眼是相对性状。
（错，“同种生物”的同一性状不同表现类型叫相对性状，深红眼和朱红眼基因在染色体上位置不同，不是相对性状）58.为了获得稳定遗传的抗锈病小麦，必须让杂交得到F1代抗病小麦进行测交，淘汰发生性状分离的类型。
（错，小麦为一年生，应自交；多年生植物测交）59.在两对相对性状的遗传试验中，如果F2代每对性状单独分析均表现为3：1，则这两对性状一定遵循自由组合定律。
（错，控制这两对性状的基因可能位于同一染色体）60.基因突变是生物变异的根本来源，为生物进化提供了原材料，而基因重组和染色体变异不能为进化提供原材料。
（错，基因突变为生物进化提供“最初的”原材料，基因重组和染色体变异为进化提供原材料）61.用X射线对青霉菌进行人工诱导，可获得高产菌株。
（错，是“人工诱变”）62.细胞中的一组非同源染色体就是一个染色体组，如果两种生物各一个染色体组融合在一个细胞中，由于仍然互为非同源染色体，故还是一个染色体组。
（错，一组非同源染色体必须包含全套遗传信息才是一个染色体组，上述后说的融合细胞中是两个染色体组）63.体细胞中含有三个染色体组的个体叫三倍体，小麦花药离体培养得到的植株即使单倍体，也是三倍体。
（错，多倍体必须是由受精卵发育而来，小麦虽是六倍体，但其花药离体培养所得植株仍是单倍体）64.多倍体植株茎粗粒大，单倍体植株茎细粒小。
（错，单倍体植株茎细粒无）65.三倍体无籽西瓜是人工培育的新品种，八倍体小黑麦也是人工培育的新品种。
（错，八倍体小黑麦是新物种）66.同源染色体之间互换片段和非同源染色体之间互换片段都属于染色体结构变异。
（错，同源染色体互换片段属于基因重组）67.生态系统的总能量就是生产者吸收利用的太阳能。
（错，不是“吸收利用”的太阳能，而是“吸收固定”的太阳能）68.候鸟的迁徙和哺乳类季节换毛是由温度变化引起的一种应激性。
（错，是由“日照长度”引起的，由温度引起的是适应性）69.年龄组成和性别比例都能影响种群的出生率和死亡率从而间接地影响种群密度。
（错，性别比例不影响死亡率）70.下丘脑分泌的促性腺释放激素能够促进垂体合成和分泌促性激素。
（错，下丘脑分泌“促性腺激素释放激素”，垂体合成分泌“促性腺激素”）71.人在寒冷环境，下丘脑通过有关激素导致肾上腺素分泌增多使人体产热增多。
（错，下丘脑通过神经控制肾上腺素的分泌）72.当血钾含量升高和血钠含量降低时，可以直接刺激肾上腺，是醛固酮分泌量增加。
（错，血钾含量升高“或”血钠含量降低）73.人体缺钠时会导致细胞外液渗透压下降且血压下降，心律加快等。