如何备好一堂课
教师备课的六项要求
教师备课的六项要求要备好一堂课，必须做到六备：备内容、备学生、备教法、备学法、备教具、备题，并做好集体备课。
备课一、备内容，确定教学目标、教学重点备内容，就是要熟悉和掌握教学大纲的要求和教材内容。
在备内容的时候，要根据教材内容，教学大纲要求和学生实际，确定教学目标和教学重点。
钻研教材，应从全局到局部。
应在熟悉所教年级整个教材的基础上，采用单元备课，分节讲授的方法。
掌握教材，必须深刻理解教材，掌握住关键，抓住教材中的ldquo;注意点rdquo。
二、备学生，明确教学难点、深广度和容量备学生，即深入了解学生实际，是备课过程中不可缺少的环节。
学生的实际，主要指学生的知识基础、理解能力、计算和实验能力等。
了解学生实际的方法多种多样，可以通过历年教学经验的积累，以及批改作业，与学生交谈辅导，测验考试，课堂提问等，及时收集学生的反馈等。
3、教法和学法，体现教师主导与学生主体作用，凸起学生在教学活动中的自动性、活动性、开放性和发明性教法的选择，要体现教师的主导作用与学生主体作用相结合，凸起学生教学活动中的自动性、活动性、开放性和发明性，并与教学的指导相结合。
备课时，要根据教材实践、学生实践、学校设备实践，从争夺最好教学效果出发，精心设计最好教学程序。
在设计课堂教学方法时，有下面一些题目值得注意：1.必须留给学生足够的时间让学生进行多种形式的活动，才能真正做到突出和学生在教学活动中的生动性、活动性、开放性、发明性。
要正确确定活动的内容、方法和机遇。
2.精心考虑如何提出问题。
备课时根据教材的重点和难点，发掘教材内容本身和学生认识过程中的矛盾，准确选择有针对性的问题，精心准备好富有启发性的语言，引起学生的悬念，使他们疑惑、好奇，这样提出的问题才能抓住学生的心，激起他们的思维活动的层层波澜，最后通过问题的解决，感觉豁然开朗。
3.对同一个内容，不要多次单调重复。
教师讲的东西，只要学生懂了就可以往下讲。
教学内容的安排可以是：讲材时，里面就包含着旧教材的内容;做新练时，里面就包含着旧的练。
如何备好一节课
一、熟悉教学内容，深入钻研教材熟悉教学内容包括熟悉并钻研课程标准、教科书，上网查询等几个方面。
其中课标是教学的方向舵、指南针，是教师备课的指导性文件。
只有熟悉了课程标准，明确了教育培养学生的总方向，才能确定相应的思路，有方向、有目的性地训练学生的各项能力。
教科书是教学的主要依据。
教师应根据教科书的具体内容制定每课时的教学目的、教学要求等。
通过进一步深入钻研教科书，教师应首先明确重点、难点，确立教学步骤以及教学方法，这样也就准备好了上课过程中的几个重要环节。
在正式上课过程中，教师讲课才能做到有详有略，重点突出，目的明确。
学生也才能更好地理解教师所讲述的重点和难点，有主次地去掌握。
除此之外，要上好课，教师不能只有“半桶水”，这就要求教师在备课过程中参考大量教科书以外的资料，力争把教学内容讲得更全面，更透彻。
目前，教师完全可以使用电脑上网查阅相关信息，获得更多有用的素材。
教师只有在课前深入了解并钻研了教材，才能去驾驭教材。
二、深入学生，了解学生教学的对象是学生，教学应以学生为中心，围绕学生开展一系列活动。
这也就决定了教师要备好课的另一个因素就是要深入了解教育对象，即学生。
了解学生已有的知识及技能，了解他们的兴趣与要求，了解他们的学习方法、学习习惯等。
在此基础上，在备课中仔细研究，根据学生的个别差异，正确处理好所谓的“尖子生”“中等生”“学困生”三者之间的关系，兼顾他们的不同基础，处理好“吃不饱”与“吃不了”的矛盾，有的放矢地进行教学。
三、设置教学情境，预测课堂教学设置教学情境，预测课堂教学，是对教师各项综合技能的考验。
那么如何提问，如何启发，教师在备课时都应考虑到，设想到。
只有在不断的教学实践中总结经验，为备课提供良好的真实而且坚实的基础，才能使教师本身的教学能力不断上升，从而提高上课质量，教好每一位学生。
四、积极交流，虚心向他人学习教师在应用课程标准、教材等有关资料进行备课时，难免会碰到这样那样的疑问。
谈谈如何备好一堂课
谈谈如何备好一堂课
备好一堂课需要以下几个步骤：
1. 确定教学目标：首先，确定你想要教授学生的具体知识、技能或理解，并将其转化为明确的教学目标。
这将有助于你为课程制定一个明确的方向，并有针对性地选择教学方法和资源。
2. 设计教学内容和活动：根据课程目标，选择合适的教材和资源，并将其结合到一个有条理的教学计划中。
确保你在讲授新的概念或技能时提供足够的练习和实践机会，以帮助学生巩固所学内容。
3. 创设鼓励学习的环境：为学生提供一个积极、互动和合作的学习环境是备好一堂课的重要组成部分。
鼓励学生参与讨论、提问问题并与同学互动。
可以设计小组活动、案例研究或课堂游戏等来促进学生的积极参与。
4. 使用多种教学方法：尽量采用多样化的教学方法，以满足不同学生的学习需求。
包括讲授、示范、实验、讨论、案例分析、演示等。
适当地使用多媒体技术和互联网资源也能提高学生的学习兴趣和参与度。
5. 评估和反馈：在备课过程中，要考虑如何评估学生的学习成果，并及时给予反馈。
可以设计问答、小测验、作业等形式来评估学生的理解和掌握程度，以便调整教学策略并帮助学生进一步提高。
6. 不断反思和改进：课后反思是提高教学质量的重要环节。
回
顾自己的教学表现，记录下有何优点和不足，并思考如何改进。
可以与同事进行交流和讨论，寻求他们的建议和意见。
备好一堂课需要明确教学目标，设计合适的教学内容和活动，创设积极的学习环境，使用多种教学方法，及时评估学生并给予反馈，以及进行课后反思和改进。
通过这些步骤，教师可以提供一堂富有启发性和参与性的课程，促进学生的学习和发展。
课前备课指南：如何准备一份的教案
教师们都知道，一份优秀的教案对于课堂教学的成功是至关重要的。
教案实际上是一份详细的课程计划，它包含了课堂教学的具体内容，教学目标，教学流程，教学方法，教学资源等方面的内容。
教案的编写需要教师有严密的思维能力、良好的组织能力和科学的教学理念。
本文将从以下几个方面详细介绍如何准备一份优秀的教案。
一、确定教学目标任何一门课程都需要确定明确的教学目标，教学目标是整个教案编写的基础。
由于不同年级、不同学科、不同阶段的学生具有不同的学习能力和认知水平，教学目标必须符合学生的实际情况。
教师需要对学生的年龄、学科、学习背景、认知能力等方面进行分析，并根据这些分析确定教学目标，使教学目标既具有挑战性，又符合学生的实际情况。
二、制定教学流程教学流程是教案编写中的另一个重要部分，它决定了整个教学过程的顺序和步骤。
教学流程的制定需要考虑到教学目标和学生的实际情况，同时也应该根据学科内容进行分析和调整。
教学流程应该由简单到复杂，由易到难，逐步深入，注重解决学生的疑惑。
教学流程还应该充分考虑时间的合理分配，对于不同的环节分配不同的时间，避免浪费时间或者时间不够的情况发生。
三、选择适当的教学方法教学方法是教学过程中非常重要的一环，它能够直接影响到学生的学习效果。
这里的“方法”不只是一种单一的理论，而是指教师在教学过程中运用的各种教学技巧和手段。
适当的教学方法能够激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度，增强学生对所学知识的记忆力和理解力。
在教案的编写过程中，教师必须根据具体的教学内容和学生的实际情况，选择适合的教学方法。
比如，对于一些动手能力强的学生，可以适当采用探究式学习法，让学生自己动手动脑，起到很好的教育效果。
四、准备教学资源教学资源包括各种学习工具、图片、音频、视频等，它们能够丰富学生的学习体验和记忆效果。
在教案编写前，教师需要先准备好教学资源，确保资源的质量和适用性。
同时，在教学过程中，需要在恰当的时机使用这些资源，比如在讲解某个概念或者知识点的时候，可以适当使用图片或者视频进行辅助讲解，让学生更好地理解。
教师如何准备一堂生动有趣的课
教师如何准备一堂生动有趣的课一、引言教师在课堂上起到了至关重要的作用，他们不仅需要传授知识，还需激发学生的学习兴趣。
因此，如何准备一堂生动有趣的课对于教师来说至关重要。
本文将从设计课程结构、活跃课堂氛围、运用多媒体等方面探讨教师如何准备一堂生动有趣的课。
二、设计课程结构设计合理的课程结构是准备一堂生动有趣课的关键。
首先，教师应准确把握课程的核心内容，并将其合理分解为不同的教学模块。
其次，选择合适的教学方法和工具，在教学过程中适时引入互动环节，例如小组讨论和角色扮演等。
此外，教师还需要在课程结构中设置合适的复习和总结环节，以确保学生对所学知识的掌握和理解。
三、活跃课堂氛围创造活跃的课堂氛围对于提高课堂趣味性和学生参与度至关重要。
首先，教师应注重师生互动。
可以通过提问、讨论和分享经验等方式，积极引导学生参与课堂。
其次，鼓励学生之间的合作与交流。
教师可以设置小组活动或合作项目，让学生通过合作解决问题，培养团队精神。
此外，教师可以设计一些趣味性的活动或游戏，以增加课堂的趣味性和互动性。
四、运用多媒体多媒体技术的应用可以极大地增加课堂的吸引力和趣味性。
教师可以使用幻灯片、视频、音频等多媒体工具，以图文并茂的方式呈现教学内容。
通过多媒体的展示，可以生动地展示实例、案例，增加课堂的趣味性和视觉效果。
此外，教师还可以使用互动白板或教学软件，让学生参与到课堂中来，提高他们对所学知识的理解和记忆。
五、培养师生关系良好的师生关系有助于提高学生对教师课堂的认可和信任度，进而增加他们参与课堂的积极性。
教师应注重与学生的交流沟通，耐心倾听他们的问题和想法，积极给予鼓励和反馈。
此外，教师还可以关注学生的兴趣爱好，根据他们的需求和特点调整教学内容和方法，提高教学的针对性和有效性。
六、结语准备一堂生动有趣的课对于教师来说既是挑战，也是机遇。
通过合理设计课程结构、创造活跃的课堂氛围、运用多媒体工具和培养良好的师生关系，教师可以提高课堂的趣味性和学生的学习积极性。
如何备好一堂课
如何备好一堂课备好课是上好课的前提和基础，是提高课堂教学质量的重要保证，那么如何备好一堂课呢？结合多年的授课经验总结如下：一、备课前的准备：1.1、研读学习课程标准《课程标准》是教学的基本依据，教师应首先认真学习领会《课程标准》，明确教学目的、教学原则以及各年级各学科的教学要求和任务，整体把握教学内容之间的联系和衔接。
作为备课内容的导向。
1.2、细究参考教材深入研究教材，通过感知教材——理解教材—掌握教材的过程，着重把握施教年级的教学内容在整体安排中的地位和作用，挑选实例，明确和突出重点，适当分散难点，做到内容、目标心中有数，合理安排。
1.3、与学生沟通，充分了解学生备课不仅要备知识，还要备学生。
在备课时是否备学生，或是否重视备学生，是现代教学思想和陈腐的传统教学思想的重要区别之一。
教师在备课时就必须自始至终地考虑学生地的具体情况。
所以教师要从学生实际出发，力求全面了解学生思想状况和兴趣态度，了解学生已有的知识经验和技能水平，了解学生学习方法和习惯，注意学生的年龄特点和个体差异，以利于因材施教，才能让学生真正成为主人，提高教学实效性。
备课时还应了解学生已经具备那些学习能力、学习习惯、学习方法，哪些学习能力、习惯和方法需要进一步培养，哪些学习习惯和方法需要纠正，考虑怎样调动上、中、下三类学习水平学生的学习积极主动性，怎样创造适当条件帮助学习上和纪律上的后进生树立进步的信心等等，所有这些也是备课时应考虑到的。
这就需要通过考试，课上课下沟通交流中把握学生个人及整体的一个水平。
1.4、与同事交流，虚心请教其他老师。
在教学上，有疑必问。
在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
二、备课的过程实际就是教案编写完毕的过程教案是教师统筹规划教学活动的设计方案，可以有多种表现形式。
【精品通用教辅】怎样才能备好课
怎样才能备好课作为一名老教师，我认为一位老师要想备好课必须认真做好以下几点：1、备学生了解学生就是说要备学生，对学生的年龄特点，对知识的掌握情况，基础知识，接受能力都要有所预设，有所调查，去询问学生，做好研究，考虑到位，甚至是针对一个问题需要提问几个学生都要考虑一下，因为备课是为上课做准备，时间是有限制的。
2、备教材教师想备好课的第二步，就是努力的钻研教材，对教材的内容，编排意图都要有所了解，吃透教材。
既要总整体上把握教材，还有具体到每一节课的内容，都要做到心中有数，对教材研究的越透彻，课备得越深入，这是备好课的前提条件。
3、备教法教师的教学方法要灵活多样，不同的学生可以采取不同的教学方法，才能有的放矢，达到理想的教学效果。
4、备教具教具准备要充分，教师更应该熟悉教具的使用方法，上课前教师自己要先操作使用，保证上课时万无一失，充分发挥教具在课堂上作用。
总之，备好课是教学工作的重要前提，教师要认真对待，争取做到最好。
教师礼仪著名教育家叶圣陶先生说过：“教育工作者的全部工作是为人师表。
都是必须具有高尚的道德品质和崇高的精神境界。
”是啊。
人民教师，肩负着培养人和塑造人的神圣使命。
毫不夸张的说，一个民族的希望，是通过教师托起的。
教师不但教人以知识，使人从无知到文明，教师更重要的是教人以德，使人学会如何做一个高尚的人。
一个民族的素质直接折射出这个民族的教育程度，反之，要提高民族的素质就必须有一支良好的教育队伍。
教师的教学水平和内在修养一样重要。
所以作为一名人民教师，就必须“铸师魂、倡师德、练内功、树形象”。
作为一名普通的人民教师，认真备好每一堂课，认真上好每一堂课，不断提高自己的业务水平是根本，但仅仅做到这一点还不能说你就是一名合格的教师。
做为教师，还应加强自身的人格塑造，要做一个高尚的人，有着良好素质的人，这样你的一言一行才能感染你的学生，美化他们的心灵，否则，也可能污染他们纯洁的灵魂。
具体来说，我认为，良好的教师礼仪应从以下几点体现：在不断提高业务素质的同时，敬业爱岗，严谨治学，教书育人，甘于奉献；关心学生的思想道德状况，言行谨慎，在课堂上或公共场所不讲一些不利于学生健康成长的言论和观点；有工作责任心，安心本职工作，重视校内课堂教学；有进取精神，注重获取新的知识，不断钻研业务；加强学术道德修养，心态平和，治学严谨。
谈谈备好课的几点步骤
谈谈备好课的几点步骤备课是每位老师在教学中不可或缺的一个环节，它是教学工作中的基础和前提。
一位老师是否备好了每节课，直接影响到课堂教学的效果和质量。
备好课是老师的一项基本素质，是教学工作的首要任务。
那么，备好课的几点步骤是什么呢？下面就让我们来谈谈备好课的几点步骤。
备好课首先要明确教学目标。
教学目标是备好课的出发点和落脚点，它直接关系到备课工作的深度和广度。
在备课的初期，老师需要对每一节课的教学目标有一个明确的了解。
教学目标可以根据教材内容、学生的实际水平、教学任务等因素来确定，而且教学目标必须贴近学生的实际需求，符合学生的认知特点和发展规律。
只有明确了教学目标，老师才能在备课过程中有的放矢，不至于走了冤枉路或者偏离了教学大方向。
备好课需要精心设计教学内容。
教学内容是备好课中最为重要的部分，它是实现教学目标的基础和工具。
备课工作要求老师要根据课时教学内容的难易程度、学生的认知水平、教材的编排特点等因素来精心设计教学内容。
备好课的老师通常会注重教学内容的系统性和科学性，注重教学内容的连贯性和逻辑性，注重教学内容的多样性和灵活性。
只有在备课过程中精心设计了教学内容，老师才能更好地引导学生主动参与学习，更好地激发学生的学习兴趣，更好地促进学生成长成才。
备好课需要充分准备教学资源。
教学资源是备好课的保障和支持，它是教学实施的物质基础和技术保障。
备好课的老师通常会根据课程的教学需要，准备教学工具、教学装备、教学材料、教学设施等教学资源。
备课工作要求老师要充分挖掘教学资源的潜力，合理配置教学资源的应用，科学利用教学资源的功能，让教学资源在备课过程中发挥最大的作用，让教学资源在教学中发挥最大的效益。
只有备好了充分准备的教学资源，老师才能在教学过程中游刃有余，教学效果才能更加显著，教学质量才能更加保障。
备好课是一项系统工程，需要老师在备课过程中全面思考，精心策划，周密安排。
备好课是老师的责任和义务，是教学工作的需要和要求。
怎么做到有效备课方案【通用8篇】
怎么做到有效备课方案【通用8篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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如何备好一堂课
如何备好一堂课备好课是上好课的前提和基础，是提高课堂教学质量的重要保证，那么如何备好一堂课呢？结合多年的授课经验总结如下：一、备课前的准备：1.1、研读学习课程标准《课程标准》是教学的基本依据，教师应首先认真学习领会《课程标准》，明确教学目的、教学原则以及各年级各学科的教学要求和任务，整体把握教学内容之间的联系和衔接。
作为备课内容的导向。
1.2、细究参考教材深入研究教材，通过感知教材——理解教材—掌握教材的过程，着重把握施教年级的教学内容在整体安排中的地位和作用，挑选实例，明确和突出重点，适当分散难点，做到内容、目标心中有数，合理安排。
1.3、与学生沟通，充分了解学生备课不仅要备知识，还要备学生。
在备课时是否备学生，或是否重视备学生，是现代教学思想和陈腐的传统教学思想的重要区别之一。
教师在备课时就必须自始至终地考虑学生地的具体情况。
所以教师要从学生实际出发，力求全面了解学生思想状况和兴趣态度，了解学生已有的知识经验和技能水平，了解学生学习方法和习惯，注意学生的年龄特点和个体差异，以利于因材施教，才能让学生真正成为主人，提高教学实效性。
备课时还应了解学生已经具备那些学习能力、学习习惯、学习方法，哪些学习能力、习惯和方法需要进一步培养，哪些学习习惯和方法需要纠正，考虑怎样调动上、中、下三类学习水平学生的学习积极主动性，怎样创造适当条件帮助学习上和纪律上的后进生树立进步的信心等等，所有这些也是备课时应考虑到的。
这就需要通过考试，课上课下沟通交流中把握学生个人及整体的一个水平。
1.4、与同事交流，虚心请教其他老师。
在教学上，有疑必问。
在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
二、备课的过程实际就是教案编写完毕的过程教案是教师统筹规划教学活动的设计方案，可以有多种表现形式。
备课的三个方面
备课的三个方面嘿呀，老师们！今天来唠唠备课的三个方面这事儿呀，这备课可是咱当老师的一项重要活儿呢，备好了课，上课才能顺顺当当，学生们也能学得带劲呀，听我给你们讲讲我之前备一堂语文课的事儿，你们就能更明白了。
第一个方面呀，那就是备教材咯。
就拿我那次备《桂林山水》这篇课文来说吧，我先是把课文仔仔细细地读了好几遍，边读边琢磨着这文章里的好词好句呀，像“漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠”，这么美的句子可得让学生们好好体会体会呢。
然后呀，我又去研究这篇课文的教学目标，想着得让学生们掌握哪些生字词，要理解什么样的写作手法，还得清楚这篇课文要传递给学生们什么样的情感呀。
我就在本子上一条一条地列出来，什么要会写“澜、瑕”这些生字啦，要能体会排比句的妙处啦，那写得满满当当的，就怕漏了啥重要的点呢。
接着第二个方面就是备学生啦。
咱得知道学生们对这课内容大概了解多少呀，他们的兴趣点在哪呢。
我就回想平时上课的情况，我班里那些小家伙呀，一提到好玩的地方就特别来劲，那我就想着可以多从桂林山水好玩的角度去引导他们学习这篇课文呀。
而且呀，不同学生的学习能力也不一样，我得准备点分层的问题，让成绩好点的能深入思考，基础稍弱些的也能参与进来呢，就这么思来想去，感觉心里更有数了。
还有第三个方面，那就是备教法咯。
我就想啊，光我在那干巴巴地讲可不行呀，得让课堂有意思起来。
我就打算先用一些桂林山水的漂亮图片和小视频导入，把学生们的兴趣一下子提起来，然后再让他们分组朗读课文，讨论课文里描写景色的妙处，最后我再来总结归纳，这样互动起来，他们学起来肯定更带劲嘛。
从那次备课我就知道呀，这备教材、备学生、备教法这三个方面都做好了，这课呀，就差不离了，哈哈，老师们不妨也这么去备课哦，保准上课效果杠杠的呢。
如何备好一堂课
如何备好一堂课一、勤钻研要想备好一节课，要广泛搜集资料，不懈地钻研，不断地充实自己的知识宝库，更新知识结构，丰富自己的头脑，吸取新的知识，新的成果，使自己的教材常备常新。
二、览进度在备课之前，教师也必须作好教学进度计划，使每堂课都纳入整个教学进度计划中，把握好教学进度，圆满完成教学计划。
三、备课标教师备课要全面，透彻领会新课标的要求，才能了解教材的特点和编排体系，明确所讲内容的教学目的、任务、具体要求及注意事项，从而良好把握教学，使教学有明确的方向和目标。
四、备教材教材是教师进行教学的主要依据，是教师对学生传授知识的基本材料，因此，教师在熟练地掌握教材，融会贯通的基础之上，还要达到"懂"、“透”、“化”的程度。
五、备学生学生是学习的主体，只需全面的了解学生，才能使教育有的放矢。
只有全面了解学生掌握学生的个性特点，才能做到因材施教。
我们可以通过访问、调查、谈话等多种途径进行细致了解，从而收到好的教学效果。
六、备教法教法是指教师在教学过程中为完成教学任务，达到教学目的所采用的方法。
教法的采用对教学工作的成败起着十分重要的作用，是教学的关键所在，而教法的确定主要依据教学目的、教学内容、学生情况以及教师素养四个方面。
教师只有根据具体情况，灵活地运用教法，以便学生在教师的指导下收到好的学习效果。
七、组织教材组织教材就是教师根据教学目的和任务，及教学法的要求，对教学内容去粗取精，进行筛选，准备一节课中各个阶段具体教学内容的过程，一般新授课应以这几方面着手:(1) 准备复习提问的内容;(2) 准备讲解新教材;(3) 准备练习的内容;(4) 准备家庭作业。
备好课的三个方面
备好课的三个方面
备好一堂课是一个教师成功教学的前提。
但是，如何备好一堂课呢？下面介绍备好课的三个方面。
1. 教学目标的明确
备课的第一步是明确教学目标。
教学目标是教师在教学中明确的、可达到的目标，它直接决定了教学的内容、方法和评价。
因此，教师必须在备课前明确教学目标，并根据学生的实际情况制定相应的教学计划。
2. 教学内容的筛选
备课的第二步是筛选教学内容。
教学内容的筛选需要考虑到学生的学习能力、兴趣爱好和实际需求。
教师应该根据教学目标，结合学生的特点，选择适当的教材和教学资源，设计出具有针对性和实用性的教学内容。
3. 教学方法的设计
备课的第三步是设计教学方法。
教学方法是教师在教学中采用的教学手段和方式，它直接影响学生的学习效果。
教师应该选择适当的教学方法，充分发挥学生的主体作用，培养学生的自学能力和创新能力，使学生在轻松愉悦的氛围中获得知识和技能。
综上所述，备好课需要教师在教学目标的明确、教学内容的筛选和教学方法的设计三个方面下功夫。
只有充分准备，才能使教学顺利进行，达到教师和学生的共同目标。
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呼吸系统疾病的学习目标:
1、熟悉/掌握呼吸系统疾病 的基本理论。 2、为学生日后从事药品经营 与管理，进入医院药房、医药公 司等工作岗位打下良好的基础。
呼吸系统疾病的基本理论
呼吸系统疾病的病因与发病机理
呼吸系统疾病的临床表现
呼吸系统疾病的诊断要点
呼吸系统疾病的治疗原则
呼吸系统疾病的药物治疗要点
教学过程中可能产生的问题：
学生可能已经遗忘部份已经学过的知识 复习：呼吸系统的组成 炎症的发病机理、炎症的临床表现等 用什么方式复习：图示 提问 讲解 复习多长时间 什么时候复习
确定教学内容的重点和难点
教学重点： 根据教学/学习目标确定 1、学生必须掌握的基础知识 与基本技能 2、学科教学的核心知识
一、备教学对象
分析学生对将要学习的新知识的接受能力
选择适合学生特点的教学方法
设计适应学生个性、能力发展的教学手段
对学困生应采取的补救措施
如：呼吸系统疾病
讲解呼吸系统的疾病，在备课时要 了解学生已经学过的哪些与呼吸系统疾 病相关的基础知识。
1、呼吸系统解剖生理特点 2、能引起呼吸系统疾病的病原生物 3、呼吸系统疾病的发病机理/病理表现 4、常用于呼吸系统疾病的药物
教学难点：
学生不易理解的知识，或不易掌握的技能。 难点不一定是重点。 难点是根据学生的实际水平来定的，同样一个 问题在不同班级里不同学生中，就不一定都是 难点。 在一般情况下，使大多数学生感到困难的内容， 教师要着力想出各种有效办法加以突破，否则 不但这部分内容学生听不懂还会为理解以后的 新知识和掌握新技能造成困难。
书写教案
教学目标 教具学具准备 教学过程 布置作业 重点难点 课时安排 板书设计 课后小结
呼吸系统疾病的教学重点
临床表现 诊断要点
药物治疗要点
呼吸系统疾病的教学难点
呼吸系统疾病临床表现与呼吸系
统解剖生理、病理之间的关系 呼吸系统疾病的并发症 呼吸系统疾病的合理用药
设计教学过程
1、用何种教具（挂图 标本 模 型）开展教学？ 2、何种教学法：（直观法 启发 式等）突出重点难点的方法 3、教学时间的合理安排 4、重点知识如一、了解这门课在整个课程中占
什么地位 二、这门课和之前的课程有怎样 的联系 三、这门课对以后的课程有什么 样的作用
备课的四个要点：
1、WHO 2、WHAT 3、HOW 4、WHY
教学的对象是谁 教学的目标是什么 用何种方式 为什么
一、备教学对象
了解学生原已具备的知识结构 了解学生的兴趣、学习需要 了解他们的学习方法和学习习惯