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中考课内外文言文对比阅读试题
中考课内外文言文对比阅读试题1.安徽省芜湖市《桃花源记》[a] 当森林里的水用完时，就会有一座小口山，好像有光一样。
他放弃了船，从嘴里进去了。
起初，他很狭隘，只有这样他才能认识人。
往回走几十步，突然看到了光明。
这片土地平坦开阔，房子看起来很像。
凉田美池有桑树和竹子的一个属。
田野里车水马龙，鸡和狗都能听到彼此的声音。
其中，男人和女人穿着像局外人。
黄头发下垂，很快乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。
具答之。
便要还家，设酒杀鸡作食。
村中闻有此人，咸来问讯。
自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
此人一一为具言所闻，皆叹惋。
余人各复延至其家，皆出酒食。
停数日，辞去。
此中人语云：“不足为外人道也。
”（节选自陶渊明《桃花源记》）[b] 当孔子经过泰山时，一位妇女在墓前哭泣。
大师① 听了之后，子路问道：“儿子的哭声也像是一个有严重忧虑的人。
”然后说：“但是，我叔叔③ 过去死于老虎，我丈夫又死了，现在我儿子又死了。
“你为什么不去“不要暴政，”他说，大师说，“孩子。
”④ 知道这一点，暴政比老虎更凶猛。
（《檀香弓下礼记》节选）[注]① 形式：与“是”相同，是汽车前面的扶手，在这里用作动词。
② I:真的，真的。
③ 叔叔：岳父。
在古代，姑姑被称为姻亲。
④ 男孩：在古代，它被长辈称为年轻一代，或被老师称为学生。
17.解释下面添加的单词。
（4分）① 道路交通：② 回家：。
③ 儿子的哭声：④ 暴政比老虎更凶猛：18.用现代汉语翻译下面各句。
（4分）①乃不知有汉，无论魏晋②今吾子又死焉19.在表达方面，文本a和B均使用（填写2个单词）；从艺术表现的角度来看，文本a主要使用（填入两个单词）的技巧来放置作者的理想，文本B主要使用（填入两个单词）的技巧来突出主题。
（每个网格只允许1个单词）（3分）20.桃花源人、泰山妇人为什么都不愿意离开他们各自生活的地方？（用自己的话回答）（4分）-1-2.福建省三明市《陋室铭》阅读以下两个选项并完成问题10至12。
2023年中考语文复习：文言文对比阅读专项训练(含答案)
2023年中考语文复习：文言文对比阅读专项训练（含答案）2023年中考语文复习：文言文对比阅读专项训练（含答案）1．阅读下面两个文段，完成问题。
[甲]邹忌修八尺有余，而形貌映丽。
朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。
忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。
”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。
暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。
”于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。
臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。
今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王；由此观之，王之蔽甚矣。
”王曰：“善。
”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。
燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。
此所谓战胜于朝廷。
[乙]后唐庄宗猎于中牟，践蹂民田，中牟令当马而谏。
庄宗大怒，命叱去斩之。
伶人敬新磨率诸伶走追其令，擒至马前。
数之曰：“汝为县令，独不闻天子好田猎乎？奈何纵民稼穑，以供岁赋，何不饥饿汝民，空此田地，以待天子驰逐？汝罪当死，亟请行刑！”诸伶复唱和，于是庄宗大笑，赦之。
（节选自冯梦龙《智囊》）(1)下列选项中加点词语意思都相同的一项是（）A．吾孰与徐公美孰视之是可忍，孰不可忍B．皆以美于徐公以待天子驰逐以逸待劳C．燕、赵、韩、魏闻之独不闻天子嗜田猎乎闻所未闻D．数月之后数之曰：“汝为县令”不计其数(2)把甲文段中画横线的句子翻译成现代汉语。
令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进。
(3)邹忌劝谏齐王的结果如何？请结合文章内容分析。
中考专题复习课内文言文比较阅读集
中考系列复习——课内文言文比较阅读集萃一、【甲】有屠人货肉归。
日已暮，欻(ｘú，突然)一狼来，瞰担上肉，似甚垂涎，随屠尾行数里。
屠惧，示以刃，少却。
及走，又从之。
屠思狼所欲者肉，不如悬诸树而蚤(同“早”)取之。
遂钩肉翘足挂树间，示以空担，狼乃止。
屠归，昧爽(天刚亮)往取肉，遥望树上悬巨物，似人缢死状。
大骇逡巡，近视则死狼也。
仰首细审，见狼口中含肉钩，刺狼腭，如鱼吞【乙】一屠晚归，提中肉尽，止有剩骨。
途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。
一狼得骨止，一狼仍从。
复投之，后狼止而前狼又至。
骨已尽矣。
而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。
顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。
屠乃奔倚其下，驰担持刀。
狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。
久之，目似瞑，意暇甚。
屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。
方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。
身已半入，止露尻1.朝的。
2.①及走，又从之( ) ②直十余金( )③两狼之并驱如故( ) ④其一犬坐于前( )3.，地点都是；甲文表现的是屠户和狼的斗争，乙文表现的是屠户和4.”。
5.；但甲文同时也表现了狼的，乙文则突出了狼的6.，乙文中的屠户刀劈两狼突出了他的7.，评论的原文是“，，? 。
”如果给甲文也加一段与乙文相类的评论，该怎样说?【参考答案】1.清；蒲松龄。
2.①跑；②同“值”；③原来；④像狗一样。
3.天快黑的时候、途中；一只、两只。
4.惧。
5.贪婪；愚蠢、狡猾。
6.机智、聪明；勇敢、警觉。
7.点明主题、默写略；甲文评论略。
二、【甲】宋朝庆历年间，毕升发明了活字印刷。
用粘性胶泥作成厚块，刻上一个一个字，用火把泥块烧硬。
印书时，就把一个个活字块，按照书稿的次序，放在一块铁板上，用松香、蜡和纸灰等东西把它们粘在一起，用平板把字压平整，就可以印刷了。
活字印刷速度快、质量好，制版比较容易，发现错误可以随时改正。
印完，把版拆掉，活字可以继续使用。
【乙】庆历中，有布衣毕升，又为活板。
（完整版）课内与课外文言文对比阅读试题及答案
（完整版）课内与课外文言文对比阅读试题及答案课内与课外文言文对比阅读及答案第一篇《论语》对比阅读阅读下面的文言文，回答后面的问题。
甲】《论语》七则1、子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”2、曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”3、子曰：“三人行必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。
”4、子曰：“温故而知新，可以为师矣。
”5、子曰：学而不思则罔，思而不学则殆。
6、子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。
”7、子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”【乙】李生论善学者王生好学而不得法。
其友李生问之曰：“或谓君不善学，信乎？”王生不说，曰：“凡师之所言，吾悉能志之，是不亦善学乎？”李生说之曰：“孔子云‘学而不思则罔'，盖学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何以谓之善学也？”王生益愠，不应而还走。
居五日，李生故寻王生，告之曰：“夫善学者不耻下问，择善而从之，冀闻道也。
余一言未尽，而君变色以去。
几欲拒人千里之外，岂善学者所应有邪？学者之大忌，莫逾自厌，盍改之乎？不然，迨年事蹉跎，虽欲改励，恐不及矣！”王生惊觉，谢曰：“余不敏，今日始知君言之善。
请铭之坐右以昭炯戒。
”1. 解释下面句子中加点字的含义（ 1）吾日三省．吾身（）（2）不逾．矩（）（3）王生不说．（）（4）王生惊觉，谢．曰（）2. 下面句子中加点字词意思相同的一项是（）A ．吾悉能志．之B ．居．五日C ．而君变色以．去D ．王生益愠． 3. 翻译下面的句子（ 1）为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？译文：____________________________________________________________________ 2）学者之大忌，莫逾自厌，盍改之乎？译文：__________________________________________________________ 。
中考语文文言文课内及课内对比阅读
中考语文文言文课内及课内对比阅读【题型概述】填空题、选择题、简答题【真题精讲】一、文言文课内阅读例【一】（2020·北京）阅读《曹刿论战》，完成下面小题。
曹刿论战《左传》十年春，齐师伐我。
公将战，曹刿请见。
其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。
”乃入见。
问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。
”对曰：“小惠未遍，民弗从也。
”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。
”对曰：“小信未孚，神弗福也。
”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。
”对曰：“【甲】忠之属也。
可以一战。
战则请从。
”公与之乘，战于长勺。
公将鼓之。
刿曰：“未可。
”齐人三鼓。
刿曰：“可矣。
”齐师败绩。
公将驰之。
刿曰：“未可。
”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。
”遂逐齐师。
既克，公问其故。
对曰：“夫战，勇气也。
一鼓作气，再而衰，三而竭。
彼竭我盈，故克之。
夫大国，难测也，惧有伏焉。
【乙】吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。
”1.下列选项中加点字的意思都相同的一项是（）A.曹刿请见见多识广见义勇为各抒己见B.小信未孚言而有信杳无音信信手拈来C.公与之乘乘风破浪乘虚而入乘兴而来D.遂逐齐师出师未捷百万雄师仁义之师【答案】D【解析】本题考查理解文言词语意思的能力。
A项，“见”的意思依次为：觐见；看见；看见和见解，解释不同；B项，“信”的意思依次为：信用；信用、消息；随便，放任，解释不同；C项，“乘”的意思依次为：坐（车）；凭借，依仗；利用、趁/利用、趁，解释不同；D项，“师的解释”都是“军队”的意思。
故选D。
2.翻译文中两处画线语句，并依据上下文对其作出进一步理解，全都正确的一项是（）【甲】忠之属也。
可以一战。
翻译：（这）是尽职分之类的事情。
可凭借（这个条件）打一仗。
理解：曹刿认为鲁庄公能够公正处理百姓的诉讼事件，与“小惠”和“小信”相比，更能赢得百姓的信任，具备了迎战的条件。
【乙】吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。
初三九年级课内外文言文比较阅读【有答案】
初三文言汇编一、课内阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。
曹刿论战十年春，齐师伐我。
公将战，曹刿请见。
其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。
”乃入见。
问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。
”对曰：“小惠未遍，民弗从也。
”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。
”对曰：“小信未孚，神弗福也。
”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。
”对曰：“忠之属也。
可以一战。
战则请从。
”公与之乘，战于长勺。
公将鼓之。
刿曰：“未可。
”齐人三鼓。
刿曰：“可矣。
”齐师败绩。
公将驰之。
刿曰：“未可。
”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。
”遂逐齐师。
既克，公问其故。
对曰：“夫战，勇气也。
一鼓作气，再而衰，三而竭。
彼竭我盈，故克之。
夫大国，难测也，惧有伏焉。
吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。
”1、解释下列加点的词语。
（1）又何间．焉（_____________）（2）小惠未遍．（_____________）（3）小信未孚．（_____________）（4）望其旗靡．（_____________）2、用现代汉语翻译下面的句子。
（1）小大之狱，虽不能察，必以情。
（2）一鼓作气，再而衰，三而竭。
3、下面对文章内容分析不正确．．．的一项是（）A．“肉食者鄙，未能远谋”是曹刿请见的原因，反衬曹刿的远见卓识，也显示出他的自信。
B．鲁庄公身为鲁国的国君，在迎战齐师时，他寄希望于贵族的拥护和神灵的庇护，显示出他的“鄙”。
C．曹刿是一个既普通又平凡的老百姓，但正是有了他，才会有军事史上以少胜多的著名战役“长勺之战”的奇迹。
D．全文紧扣“论战”来写，对曹刿的论战写得详细，而战争经过写得简略，这充分表现了《左传》善于剪裁、言简意赅的特点。
4．根据下文（链接材料）的内容，你认为曹刿的“论战”与赵括的“谈兵”有什么不同。
谈谈你的看法。
（链接材料）赵括自少时学兵法，言兵事，以天下莫能当。
尝与其父赵奢言兵事，赵奢不能难，然不谓善。
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孙叔敖遇狐丘丈人，狐丘丈人曰：小子不敏，何足以知之？敢问何谓三利，何谓三患？唐雎日：，绕。
⑩[参考答案一、《桃花源记》与《苛政猛于虎》:1.C2.A3.D4. ①（他们）竟然不知道有过汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。
（3分）②如今我的儿子又被老虎咬死了。
（2分）5.陶潜，字元亮，少怀高尚，博学善文，颖脱不羁，任真自得，为乡邻之所贵。
参考译文：孔子路过泰山旁边，见到一个妇女在坟墓前哭的很伤心。
孔子用手扶著车轼侧耳听。
他让子路前去询问说：“听您的哭声，真像轼一再遇上忧伤的事。
”妇女于是说道：“是的。
以前我公公被老虎咬死了，我的丈夫也被咬死了，如今我儿子又死于虎口。
”孔子说：“那您为什么不离开这里呢？”妇女、回答说：“这里没有苛政。
”孔子对子路说：“你要好好记住，苛政比老虎还要凶猛啊！”二、《生于忧患，死于安乐》与《孙叔敖遇狐丘丈人》：1.A（4分）2.D（4分）3.C（4分）4.（5分）（1）人常常犯错误，然后才能改正错误。
（3分，“恒”“过”各1分，语句通顺1分）（2）可以凭借这种做法免除祸害吗？（2分，“乎”1分，语句通1分）5.孙叔敖曰/不然/吾爵益高/吾志益下/吾官益大/吾心益小/吾禄益厚/吾施益博。
（3分）参考译文：《孙叔敖遇狐丘丈人》，孙叔敖遇到狐丘丈人，狐丘丈人说：“我听说，有三利必有三害，你知道吗?”孙叔敖吃惊不安地说：“我不聪明，怎么能够知道。
请问什么叫三利，什么叫三害?”狐丘丈人说：“爵位高的人，人们会嫉妒他；官大的人，君主会厌恶他；俸禄多的人，怨恨会集中于他。
这就是三利三害。
”孙叔敖说：“不是这样的。
我爵位越是高，心志越在于下层；我的官越是大，做事越小心谨慎，只想着人民百姓；我的俸禄越是多，(我对贫穷的人)布施越加广泛。
可以通过这种办法避免祸患吗?”狐丘丈人说：“说得好啊!这种事连尧、舜他们都特别担心做不到呢。
”三、《爱莲说》与《夏日赏荷》：1.C（陪同、会同）2.A3.D(爱莲说不是游记)4.（1）唉！对于菊花的喜爱，陶渊明以后很少听说了。
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穆公见之，使行求马。三月而反，报曰：“已得之矣，在沙丘。” 穆公曰：“何马也？”对曰：“牝③而黄。”使人往取之，牡④而骊⑤。 报穆公，穆公不说，召伯乐，曰：“子所荐求马者，马色牝牡，尚弗 能知，又安知天下之马也？”伯乐曰：“皋之所观，得其精而忘其粗， 在其内而忘其外。见其所见，不见其所不见；视其所视，而遗其所不 视。”马至，果天下之马也。(《九方皋相马》，有删改)
(节选自《贞观政要》) 【注释】①侍臣：身边的大臣。②京师：京城。此指隋朝京城大 兴(今陕西西安市)。③炀帝：指隋朝末代皇帝杨广。④孜孜：勤恳的样 子。⑤稔(rěn)：丰收。
25．选出下列对加点文言虚词理解有．误．的一项( )
A.虽 皆．欲 朝．言 于齐 虽然 向
B.意遂．犹致．不亡足灭还于是
C.百 乃．下 姓何 令．得 于不是安 乐乎怎么
【乙】管仲、隰朋从于桓公而伐孤竹，春往而冬反，迷惑失道。 管仲曰：“老马之智可用也。”乃放老马而随之，遂得道。行山中， 无水。隰朋曰：“蚁冬居山之阳，夏居山之阴，蚁壤一寸而仞有水。” 乃掘地，遂得水。以管仲之圣而隰朋之智，至其所不知，不难师于老 马、老蚁，今人不知以其愚心而师圣人之智，不亦过乎？
(选自《韩非子·说林上》)
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一、曹刿论战 (一) 阅读下面语段，回答 19～21 题。 【甲】十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉
食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。 问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰： “小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。” 对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必 以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
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中考文言文比较阅读专题训练一、（一）阅读文言文主要把握如下四点:1、断句停顿；2、分析常见虚词、关键实词、重点语句的意思；3、把握文章内容要点，概括文章中心；4、对不同类型的文言文能从文体特点上进行分析。
（二）文言语句翻译指导：文言句翻译的基本原则是直译为主，意译为辅。
翻译时既要字句对应，又要根据需要进行必要的调整，使译文完整、准确、得体。
文言文翻译的方法一般有：①留。
即保留人名、地名、官名或与现代汉语意思相同的词语。
②补。
即补充单音词为双音词，或补出省略成分等。
③删。
即删除不需要译出的虚词等。
④换。
即用意思相同的现代汉语词替换古汉语词。
⑤调。
即调整词序或语序，使之合乎现代汉语习惯。
（三）文言句在文中的意思这是文言文阅读的一个至关重要的内容。
正确把握文言句子在文中的意思，关键是注意包括以下四点：1、准确理解常见文言实词和虚词的意义及用法，从文章整体及具体语境两个方面弄懂实词、虚词的意义，了解与现代汉语不同的句式。
2、弄懂文言语句句与句之间的语意关系。
3、抓住关键语句，把握中心句，弄懂蕴含丰富语句的表层与深层含义。
4、注意句子的比较分析，注意句与句之间的内在联系，分析其意义上的差别。
（四）文言文阅读整体阅读阅读文言文，不能只停留在字词的了解上，而是要在通览全文、理解字词句含义的基础上，正确地把握文段的思路、结构及中心，要弄清句与句之间的关系，明确关键语句在文中的含义和作用，结合作者所处的环境分析概括作者在文中的观点、态度及文段的艺术风格。
要能够由此及彼，举一反三。
１、整体上把握初步把握要求对阅读材料能够根据题意把握某一内容，进行归纳整理或摘录筛选；要求对阅读材料的某一个段落层次甚至全篇的文意进行考查，把握基本情节或基本思想。
①找出相应的词句：找出相应的词句就是根据题意要求对阅读材料进行信息筛选。
在筛选前，要仔细审题，明确题干的要求，并读懂原文。
进行摘录筛选时要注意准确摘录和完整摘录。
②概括主要内容：概括主要内容就是在阅读过程中，根据阅读的要求，对某篇文章、某个段落的内容进行归纳。
初中文言文课内外语段比较阅读训练
（二七）[甲]公与之乘，战于长勺。
公将鼓之。
刿曰：“未可。
”齐人三鼓。
刿曰：“可矣。
”齐师败绩。
公将驰之。
刿曰：“未可。
”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。
”遂逐齐师。
既克，公问其故。
对曰：“夫战，勇气也。
一鼓作气，再而衰，三而竭。
彼竭我盈，故克之。
夫大国，难测也，惧有伏焉。
吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。
”(选自课文《曹刿论战》)[乙]故三军可夺气，将军可夺心。
是故朝气锐，昼气惰，暮气归。
故善用兵者，避其锐气，击其惰归，此治气者也。
以治待乱，以静待哗，此治心者也。
以近待远，以逸待劳，以饱待饥，此治力者也。
无邀正正之旗，勿击堂堂之阵，此治变者也。
(节选自《孙子•军争篇》) 1．解释下列加点词语的意思。
①公将驰．之( ) ②望其旗靡．( )③三军可夺气．( ) ④朝气锐．( )2、下列各组句子中的加点文言虚词意义和用法相同的一项是（）A 、战于．长勺至于．夏水襄陵B、公将鼓之．故逐之．C、登轼而．望之日出而．林霏开D、以．逸待劳属予作文以．记之3．用现代汉语翻译下列句子。
①彼竭我盈，故克之。
②勿击堂堂之阵，此治变者也。
4．阅读理解。
（1）[甲]文中曹刿“下视其辙，登轼而望之”的原因是；___________________________ [乙]文中的中心句是____________________________________。
(均用句中原文回答)（2）节选的[甲][乙]两文在阐述用兵方面相同的观点是什么?这些观点对我们今天的学习和生活有怎样的借鉴作用?（二八）（甲）于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。
臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。
今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王，由此观之，王之蔽甚矣。
”王曰：“善。
”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。
课内外文言文对比阅读专项练 2024年中考语文二轮专题复习(含答案)
课内外文言文对比阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。
【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。
伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。
青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。
佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
以其境过清，不可久居，乃记之而去。
（节选自《小石潭记》）【乙】从山门右折，得石径。
数步闻疾雷声，心悸。
山僧曰：“此瀑声（）。
”疾趋，度石罅，瀑见。
石青削①，不容寸肤②，三面皆郛③立。
瀑行青壁间，撼山掉④谷，喷雪直下，怒石横激⑤如虹，忽卷掣折⑥而后注，水态愈伟，山行之极观也。
游人坐欹岩下望，以面受沫乍若披丝虚空皆纬，至飞雨泻崖，而犹不忍去。
暮归，各赋诗。
所目既奇，思亦变幻，恍惚牛鬼蛇神⑦，不知作何等语。
（节选自《观第五泄⑧记》）【注】①青削：颜色青绿，陡峭如刀削。
②不容寸肤：指没有泥土。
③郛：此处指像城墙环绕一样。
④掉：摇动。
⑤怒石横激：突兀的岩石横拦瀑布，激起水花。
⑥掣折：转折。
⑦牛鬼蛇神：比喻各种怪诞的形象。
⑧第五泄：第五级瀑布。
1．请参考“方法提示”，解释文中加点词语。
词语方法提示解释斗折蛇行语境推断法①心悸成语印证法：心有余悸②水态愈伟以今推古法③山行之极观也课内迁移法：此则岳阳楼之大观也④2．请为乙文画波浪线句子断句。
（用“/”标示，限两处）以面受沫乍若披丝虚空皆纬3．请翻译甲文中画横线的句子。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
4．根据上下文推断，“也”“哉”“欤”三个语气词，填入乙文画横线的句子末尾，最恰当一个是( )。
山僧曰：“此瀑声（）。
”5．请从甲、乙两文中各找出一个表现水的特点的字①、②。
6．请阅读两篇选文，体会字里行间所蕴含的思想感情，填写下表。
选文句子思想感情似与游者相乐快乐《小石潭记》凄神寒骨，悄怆幽邃①山行之极观也赞叹《观第五泄记》而犹不忍去②文言文阅读，完成下面小题。
(完整版)中考课内外文言文对比阅读训练(含答案)
孙叔敖遇狐丘丈人，狐丘丈人曰：小子不敏，何足以知之？敢问何谓三利，何谓三患？唐雎日：，绕。
⑩[参考答案一、《桃花源记》与《苛政猛于虎》:1.C2.A3.D4. ①（他们）竟然不知道有过汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。
（3分）②如今我的儿子又被老虎咬死了。
（2分）5.陶潜，字元亮，少怀高尚，博学善文，颖脱不羁，任真自得，为乡邻之所贵。
参考译文：孔子路过泰山旁边，见到一个妇女在坟墓前哭的很伤心。
孔子用手扶著车轼侧耳听。
他让子路前去询问说：“听您的哭声，真像轼一再遇上忧伤的事。
”妇女于是说道：“是的。
以前我公公被老虎咬死了，我的丈夫也被咬死了，如今我儿子又死于虎口。
”孔子说：“那您为什么不离开这里呢？”妇女、回答说：“这里没有苛政。
”孔子对子路说：“你要好好记住，苛政比老虎还要凶猛啊！”二、《生于忧患，死于安乐》与《孙叔敖遇狐丘丈人》：1.A（4分）2.D（4分）3.C（4分）4.（5分）（1）人常常犯错误，然后才能改正错误。
（3分，“恒”“过”各1分，语句通顺1分）（2）可以凭借这种做法免除祸害吗？（2分，“乎”1分，语句通1分）5.孙叔敖曰/不然/吾爵益高/吾志益下/吾官益大/吾心益小/吾禄益厚/吾施益博。
（3分）参考译文：《孙叔敖遇狐丘丈人》，孙叔敖遇到狐丘丈人，狐丘丈人说：“我听说，有三利必有三害，你知道吗?”孙叔敖吃惊不安地说：“我不聪明，怎么能够知道。
请问什么叫三利，什么叫三害?”狐丘丈人说：“爵位高的人，人们会嫉妒他；官大的人，君主会厌恶他；俸禄多的人，怨恨会集中于他。
这就是三利三害。
”孙叔敖说：“不是这样的。
我爵位越是高，心志越在于下层；我的官越是大，做事越小心谨慎，只想着人民百姓；我的俸禄越是多，(我对贫穷的人)布施越加广泛。
可以通过这种办法避免祸患吗?”狐丘丈人说：“说得好啊!这种事连尧、舜他们都特别担心做不到呢。
”三、《爱莲说》与《夏日赏荷》：1.C（陪同、会同）2.A3.D(爱莲说不是游记)4.（1）唉！对于菊花的喜爱，陶渊明以后很少听说了。
(名师整理)最新语文中考《文言文对比阅读》专题训练(含答案解析)
文言文对比阅读一、比较阅读下面文言文，回答问题。
（8分）（甲）当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。
穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。
至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤．沃灌，以衾拥覆，久而乃和。
寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
（乙）岳飞，字鹏举，相州汤阴人。
少负①气节，沉厚寡言。
天资敏悟，强②记书传，尤好《左氏春秋》及孙吴兵法。
家贫，拾薪为烛，诵习达旦，不寐。
生有神力，未冠，能挽弓三百斤。
学射于周同。
同射三矢，皆同中，以示飞。
飞引弓一发，破其筈③；再．发，又中。
同大惊，以所爱良弓赠之。
飞由是益自练习，尽得同术。
（注释）①负：具有。
②强：擅长于。
③筈（kuò）：箭的尾部。
1.解释文中加点的词语。
（2分）（1）持汤．沃灌（2）再．发2.翻译下列语句。
（4分）（1）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
（2分）1（2）家贫，拾薪为烛，诵习达旦，不寐。
（2分）3.宋濂、岳飞的成长经历对你有何启示？（2分）一、1.（1）汤：热水。
（2）再：第二次。
评分标准：（2分）每个词语解释准确得1分。
2.（1）因为内心有足以快乐的事（指读书），不觉得吃的穿的不如人。
（2）家里贫穷，捡拾柴禾当作灯烛来照光，背诵学习到天亮,不睡觉。
评分标准：（4分）每小题2分，要求翻译准确，语言流畅。
3．少有大志且勤学苦练不止方可成功（围绕此话题即可）。
评分标准：（2分）（意思对即可得分）二、阅读选文，完成1-4题。
（14分）【甲】伯牙善鼓琴，钟子期善听。
伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。
伯牙游于泰山之阴，卒逢暴雨，止于岩下；心悲，乃援琴而鼓2之。
初为霖雨之操，更造崩山之音。
曲每奏，钟子期辄穷其趣。
初中中考课内文言文对比阅读训练35篇(有答案)
初中课内文言文35处对比练习集与答案目录一《湖心亭看雪》与《满井游记》练习二《湖心亭看雪》与《江雪》练习三《桃花源记》与《醉翁亭记》练习四《五柳先生传》与《醉翁亭记》练习五《岳阳楼记》与《醉翁亭记》练习六《岳阳楼记》与《小石潭记》练习七《小石潭记》与《与朱元思书》练习八《答谢中书书》与《记承天寺夜游》练习九《答谢中书书》与《与朱元思书》练习十《送东阳马生序》与《孙权劝学》练习十一《饮酒》与《爱莲说》练习十二《桃花源记》与《结庐在人境》练习十三《三峡》与《与朱元思书》练习十四《爱莲说》与《记承天寺夜游》练习十五《与朱元思书》与《桃花源记》练习十六《桃花源记》与《岳阳楼记》十七《岳阳楼记》与《记承天寺夜游》练习十八《水调歌头明月几时有》与《记承天寺夜游》练习十九《江城子•密州出猎》与《记承天寺夜游》练习二十《记承天寺夜游》与《湖心亭看雪》练习二十一《小石潭记》与《记承天寺夜游》练习二十二《三峡》与《岳阳楼记》练习二十三《爱莲说》与《生于忧患，死于安乐》练习二十四《陋室铭》与《爱莲说》对比阅读二十五《爱莲说》与《与朱元思书》对比阅读二十六《三峡》与《湖心亭看雪》练习二十七《钱塘湖春行》与《满井游记》练习二十八《童趣》与《送东阳马生序》练习二十九《岳阳楼记》与《爱莲说》练习三十《小石潭记》与《大道之行也》练习三十一《钱塘湖春行》与《满井游记》练习三十二《生于忧患，死于安乐》与《送东阳马生序》练习三十三《鱼我所欲也》与《生于忧患，死于安乐》练习三十四《唐雎不辱使命》与《公输》练习三十五《出师表》与《隆中对》练习一、《湖心亭看雪》与《满井游记》练习（甲）湖心亭看雪张岱崇祯五年十二月，余住西湖。
大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
是日,更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。
雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。
中考语文 文言文比较阅读练习
中考语文文言文比较阅读练习文言文在中考语文中一直占据着重要的地位，而文言文比较阅读更是对学生综合能力的一种考查。
通过对不同文言文篇章的对比分析，能够帮助学生更深入地理解文言文的语言特点、文化内涵以及作者的思想情感。
下面，我们就来一起进行一些中考语文文言文比较阅读的练习。
首先，我们来比较两篇人物传记类的文言文。
【甲】《孙权劝学》初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
【乙】《傅永发愤读书》傅永，字修期，清河人也。
幼随叔父洪仲自青州入魏，寻复南奔。
有气干，拳勇过人，能手执马鞍，倒立驰骋。
年二十余，有友人与之书而不能答，请洪仲，洪仲深让之而不为报。
永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。
帝每叹曰：“上马能击贼，下马作露布，唯傅修期耳。
”这两篇文言文都讲述了主人公通过努力学习而有所成就的故事。
我们可以从以下几个方面进行比较：人物身份：孙权是东吴的主公，吕蒙是东吴的将领；傅永是一个有勇有能之人。
学习原因：吕蒙是在孙权的劝说下开始学习；傅永是因为不能回复友人的书信而受到刺激从而发愤读书。
学习成果：吕蒙通过学习让鲁肃对他刮目相看；傅永则是涉猎经史，成为既有勇又有才的人。
从这两篇文言文的比较中，我们可以看出，学习对于一个人的成长和发展有着至关重要的作用。
无论身处何种身份，只要愿意努力学习，都能够取得进步和成就。
接下来，我们再看两篇写景抒情类的文言文。
【甲】《答谢中书书》山川之美，古来共谈。
高峰入云，清流见底。
两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，四时俱备。
晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
实是欲界之仙都。
自康乐以来，未复有能与其奇者。
【乙】《记承天寺夜游》元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
中考文言文对比阅读训练
中考文言文对比阅读训练一、《桃花源记》与《醉翁亭记》练习【甲】复行数十步，豁然开朗。
土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
阡陌交通，鸡犬相闻。
其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。
具答之。
便要还家，设酒杀鸡作食。
村中闻有此人，咸来问讯。
自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人隔绝。
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
此人一一为具言所闻，皆叹惋。
余人各复延至其家，皆出酒食。
停数日，辞去。
（节选自陶渊明《桃花源记》）【乙】负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。
临溪而渔，溪深而鱼肥；酿泉为酒，泉香而酒冽；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。
宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，坐起而喧哗者，众宾欢也。
苍然白发，颓乎其间者，太守醉也。
（节选自欧阳修《醉翁亭记》）1．解释下列加点的词。
（1）悉．如外人悉：（2）无论．．魏晋无论：（3）临溪而渔．渔：2．翻译下面句子。
（（1）村中闻有此人，咸来问讯。
（2）负者歌于途，行者休于树。
3．根据选段内容，在下面的空格处填入适当的成语。
欲脱尘网，陶渊明志寄□□□□；□□□□，欧阳修情醉滁西琅琊。
4．【甲】【乙】两段文字都描写了人们的日常生活，请说说它们所表现的生活有哪些共同之处。
参考答案：1．（1）“全”或“都”（2）“不要说”或“更不必说”（3）钓鱼2．（1）村中的人听说有这样一个人，都来打听消息。
（2）背着东西的人在路上唱歌，走路的人在树下休息。
3．世外桃源与民同乐4．共同之处：①人民生活安逸。
②民风淳朴。
③人与人和乐相处。
二、《五柳先生传》与《醉翁亭记》练习(甲)先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。
闲静少言，不慕荣利。
好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。
性嗜酒，家贫不能常得。
亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。
既醉而退，曾不吝情去留。
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课题：课内与课外文言文比较(三)
班级：姓名：日期：（星期二）总计第次
【甲】已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。
树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。
然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。
醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。
大守谓谁?庐陵欧阳修也。
(节选自欧阳修《醉翁亭记》
【乙】亭以雨名．志喜也。
古者有喜则以名物，示不忘也。
周公得禾，以名其书；汉武得鼎，以名其年；叔孙胜狄，以名其子：其喜之大小不齐，其示不忘一也。
余至扶风之明年，始治官舍，为亭于堂之北，而凿池其南，引流种木，以为休息之所。
既而弥月不雨，民方以为忧。
越三月乙卯乃雨，甲子又雨，民以为未足；丁卯大雨，三日乃止。
官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与忭于野，忧者以乐，病者以愈，而吾亭适成。
于是举酒于亭上，以属客而告之曰：“五日不雨可乎?”曰：“五日不雨则无麦。
”“十日不雨可乎?”曰：“十日不雨则无禾。
”无麦无禾，岁且荐饥，狱讼繁兴，而盗贼滋炽。
则吾与二三予虽欲优游以乐于此亭，其可得耶?今天不遗斯民，始旱而赐之以雨，使吾与二三予，得相与优游而乐于此亭者，皆雨之赐也。
其又可忘也?
(节选自苏轼《喜雨亭记》)
17．解释下列句中加粗的词。
(3分)
(1)太守归而宾客从也( )
(2)余至扶风之明年 ( )
(3)既而弥月不雨 ( )
18．把下列句子翻译成现代汉语。
(4分)
(1)醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。
译文：
(2)忧者以乐，病者以愈，而吾亭适成。
译文：
19．《喜雨亭记》突出表现出苏轼的思想感情，这与欧阳修《醉翁亭记》的主旨有共通之处。
(4分) 20．甲、乙两文中画线句子句式有什么共同特点?它们的表达效果是怎样的?(4分)
答：
母亲教我客家谚语
很多年以来，就一直想写写我的母亲。
特别是每逢母亲节的时候，许多媒体都设母亲节专栏，其中的很多文章都让我深有感触。
别人的母亲或是贤妻良母、或是深明大义或是甘于奉献，默默无闻。
我的母亲让我感触最深的是她循循善诱教给我的客家谚语。
小时候生活在农村，小小年纪就要学会自理，学会帮母亲做家务事，从学会刷牙洗脸起，母亲就教我：“洗面洗耳廓，扫地扫壁角。
”生火做饭，母亲就教我：“大火煮粥，细火煮肉。
”“人要灵通，火要窿空。
”那个时候虽然不知道其中的原因，母亲也不懂得作过多的解释，但我还是照着去做了，慢慢地就养成了一种习惯，长大以后才知道其中的科学道理和处世哲理。
而这些好的习惯现在我也教会了我四岁的孩子。
从我懂事起，母亲从来都是晚睡早起，每天天刚亮，她就开始挑水做饭，然后又去料理农活。
等到我们起床，饭菜都煮好了，母亲的活也忙完了。
多年以后我才明白母亲说的：“早起三朝当一工，早起三年当一冬”；“学懒三日，学好三年”；勤俭持家的女人要：“朝晨家头
窖尾，夜里针头线尾，日里田头地尾”；“家有千金，不如朝朝进一文。
”
上学以后，母亲又教我：“养子过学堂，养女过家娘。
”你要有出息就要上学堂，只要你能读出身，卖屎缸迹都会供你读书。
正是母亲的开明，幸运的我才能在同龄人去务农务工的时候，还能自费就读师范学校。
出来参加工作后，偶尔会与同事有不快，这个时候母亲又劝我：退一步海阔天空：“人敬你一尺，你敬人一丈。
”“凡事要瞻前顾后，前思后想。
”记得参加工作转正那年，有位领导为了照顾亲戚，故意为难我。
后来知道情况的我一直耿耿于怀，一次遇到退休的她，我故意不和她打招呼。
回到家里我跟母亲一说，母亲又劝我：“水打烂符勺，击榷又击榷，州里遇唔到，县里遇得着”；“做官唔打笑面人”；“人情唔怕阔，冤家唔好结。
”人人都有自己的难处，心胸要宽广。
听了母亲的话我心里几年的疙瘩终于解开了，心里也舒服了好多，是母亲的话让我学会了理解和宽容。
工作几年后，由于政策的原因，无奈的我只能离开心爱的讲坛。
失意、痛苦、彷徨无助的我每天不知如何是好，母亲又劝导我：“唔使急来唔使愁，自有好日在后头，自有水清见石子，自有云开见日头。
”“留得青山在，不怕没柴烧。
”“三十六行，行行出状元。
”正是因为听了母亲的话，我才有今天的事业，才有今天的我。
后来结婚成了家，夫妻之间，婆媳之间，婆家与娘家之间，每有不快的事，我总是向母亲诉苦。
母亲又教我：“嫁鸡随鸡，嫁狗随狗”；“当时心甘情愿，今下唔好有怨”；“心臼(媳妇)讲家娘，总系唔贤良”；“忍得一时之气，免得百日之忧。
”
人们都说：母亲是孩子的第一任老师。
正是母亲的言传身教，才让我们更早明白许多做人处世的道理，也正是母亲的循循善诱教给我们的客家谚语，才让我们从小就接受了客家传统文化的熏陶，吸吮客家文化的乳汁。
也正是母亲们的言传身教，客家的传统才得以更好地传承。
13．综观全文，作者要表达的主要意思是：(3分)
答：
14．文中这位母亲有多方面的优秀品质。
请按照示例，再指出其中一点。
(4分)
(示例)非常勤劳：母亲从来都是晚睡早起，家务农活忙个不停。
答：；
15．文章的开头与结尾是如何前后照应的?(4分)
答：
16．这篇文章有何独特之处?这样写有何好处?(4分)
17．你最喜欢文中的哪句客家谚语?抄下来并请说出理由。
(3分)
谚语：
理由：
课内与课外文言文比较(三)答案：
17．(3分)(1)跟从，随从 (2)第二年 (3)下雨(各1分)
18．(4分)(1)醉了能够同大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，是太守啊。
(2分) (2)忧愁的人因此欢乐，生病的人因此痊愈，我的亭子正好建成。
(2分)
19．(4分)关心人民疾苦(2分，意思对即可。
答“喜雨”给1分) 与民同乐(2分，意思对即可)
20．(4分)骈散结合，句式整齐而有变化，并在句末多用“也”字，富有节奏感和回环美。
二、13．3分母亲循循善诱，教给我许多客家谚语，从中明白了许多做人处世的道理。
14．4分示例：对人宽容(2分)：母亲劝我：“人情唔怕阔，冤家晤好结。
”人人都有自己的难处，心胸要宽广。
(2分)15．4分开头以“我的母亲让我感触最深的是她循循善诱教给我的客家谚语。
”一句总提全文，结尾升华点题，赞美母亲们的高尚品质。
16．4分全文紧扣客家谚语来写题材新颖，有地方特色，能引人入胜17．3分客家谚语略(1分)理由略(言之有理即可，2分)。