川省教师招聘面试中学物理学科说课稿精选文档
教师面试物理教案模板（共8篇）
教师面试物理教案模板（共8篇）第1篇：老师招考面试初中物理教案初中物理面试试讲模板一、课题：大气压强二、课型：讲授课三、课时：1 课时四、教学目标学生学习本节内容须要控制固体压强、液体压强、力的平衡等学问;在物理办法上需了解等效替代法和转换法;在生活阅历方面需有拔火罐、钢笔吸墨水等常识。
学生可能对大气压强存在表现漠然，应用也不足足够的认识，所以难以调动学生的学习主动性。
学生可能在受力分析和计算中存在困难，因而我在课前设计有热身训练，为新课的顺利进行扫清障碍。
七、教学策略1.课前热身，为突破重难点铺路搭桥，同时准时反应，为老师更好控制学生状况，有针对性的进行教学提供可能，确保所讲是学生所需，让教学真正有效。
2.置疑体验，通过前后剧烈反差，在学生内心产生强烈碰撞，引导学生猜测，课题引入自然，流畅。
3.拔河竞赛震撼学生心灵，游戏之后，老师巧妙过渡到马德堡半球试验，并通过演示试验、课件展示，提高学生学习兴趣。
师：夏天，同学们常常用吸管喝饮料，请问饮料是使劲吸上来的吗? 生：是师：今日教师给大家带来了一瓶特别的饮料(出示自制牛奶：将玻璃瓶中装满牛奶，用带吸管的橡皮塞塞紧瓶口，并用蜡将瓶口及吸管与橡皮塞接触处密封，确保气密性良好)，看你们能否将牛奶吸上来?生：(用力吸牛奶)不能师：怎样才干将牛奶用吸管吸上来? 生：(思量并研究)让瓶中进入空气。
师：再思量：饮料是使劲吸上来的吗?是什么使饮料吸入口中? 生：不是，可能是大气压强。
(1)大气压能支持多高的水银柱?(2)玻璃管变粗、变细、倾斜、向下压、向上提只要不让管口脱离水银面，大气压能支持的水银柱高度差会变化吗?(3)大气压强的存在我们无法直接感知，而通过它能支持一段水银柱的办法让我们感触到大气压的存在这是什么物理办法?(4)大气压有多大，我们并不清晰，可以通过计算 760mm 高的水银柱所产生的压强来间接大气压，这又用到了什么物理办法?2.学生计算 760mm 高的水银柱所产生的压强，老师检查并赋予指导，后沟通并指出大气压强 P0=1.013×105Pa。
初中物理面试说课稿(5篇)
初中物理面试说课稿(5篇)初中物理面试说课稿11.教学目标(1)知识与技能：(学生学会了什么)了解、掌握、认识......(2)过程与方法：经历(通过)对......的探究过程，初步学会......，提高......的能力。
(3)情感态度与价值观：学习物理知识的兴趣，学好物理的信心，用物理知识解决生活实际问题的意识。
2.教学重点与难点重点：新概念的理解及其应用、实验探究。
难点：新概念的理解、总结实验规律、各种规律的灵活应用。
3.教学过程(1)新课导入(常用的导入方法实验导入、联系实际导入、直接导入)采用联系实际导入法：讲述游乐场激流勇进的过程，提出问题：小车沿着轨道下滑的时候，它的速度是怎么变化的？导入新课：用平均速度的知识来解决。
(2)新课讲授(知识点条理清晰的呈现)①简单讲解本节课基础知识点。
②归纳总结该课题中的重点知识内容。
尤其对该注意的一些情况设置易错点，进行强调。
可以设计分组讨论环节。
③拓展延伸，将所学知识拓展延伸到实际题目中，去解决实际生活中的问题。
在新授课里面一定要表现出讲课的大体流程，但是不必太过详细。
(3)巩固练习练习题一练习题二(4)小结作业①请学生代表总结本节课的收获。
②布置课后作业。
4.板书设计初中物理面试说课稿2光的折射一、说教材1、教材的地位和作用光的折射是八年级物理上册第三章《光现象》第四节的内容。
本课题是重要的光学现象，是理解透镜成像的基础，同时又是解释日常生活中许多光现象的基础。
本节教材让学生认识光的折射现象和初步规律，是为以后几节课学习活动进行充分准备。
所以本节是本单元教学的重点，起到了承上启下的作用。
2、教学目标根据以上对教材地位和作用的分析，结合学生的情况以及新课标的要求，将教学目标定位以下三个维度：(1)知识目标知道光的折射现象及折射光线和折射角；知道光的折射规律及在折射现象中光路可逆；能够用光的折射解释生活中的一些简单现象。
(2)过程与方法目标通过演示实验，指导学生观察现象，引导学生自己分析，归纳规律，培养学生的观察、分析、归纳能力。
初中物理面试说课稿通用5篇
初中物理面试说课稿通用5篇初中物理面试说课稿1一、说教材1、教材内容要点：第一、安全电压第二、用测电笔辨别火线第三、安全用电常识2、教材的地位和作用：安全用电的知识具有较强的实践性和社会性，也是作为现代公民所必需的知识，让学生掌握安全用电常识，提高安全用电的意识，具有实际意义，体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的课程理念。
本节的内容不同于前面规律性知识的学习，注重的是科学技术在生活中的应用，很好的体现了STS精神。
3、教学目标(1)知识目标知道安全电压知道测电笔的构造，学习使用测电笔辨别家庭电路的火线和零线知道安全用电的常识(2)技能目标通过学习用测电笔辨别家庭电路的火线和零线，培养学生的操作技能通过学习安全用电常识，培养学生理论联系实际的能力(3)情感目标通过学习，使学生体会物理与生活密切相关通过学习，提高学生安全用电的意识，能自觉地执行和宣传安全用电4、教学重点与难点：重点：安全用电的原则是学生今后生产、生活中保障自身安全的准则之一，因此是本节内容的重点。
难点：对于触电事故的发生，无论是高压触电还是低压触电都具有不可实验与体验性，要求学生具有较强的理解能力和分析能力，对于学生有一定的难度，所以是本节的难点。
二、教法和学法教法：依据本节教材的内容，采用师生互动启发式教学方法。
充分利用实例、图片，利用多媒体的直观动态教学手段，通过讨论、问答、练习等一系列的师生活动展开教学。
学法：引导学生采用讨论法、问答法、练习法、记忆法等学习方法，培养学生的动口、动手、动脑的能力，发挥学生的主观能动性，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。
三、教学过程(一)事例引课(2')首先通过多媒体播放一段人体触电事故发生的视频，这样做可以达到两个目的：(1)兴趣是的老师，具体事例引课比语言引课更具有吸引力，激发学生的学习兴趣。
(2)以真实的事例教育学生安全用电的重要性，导出课题。
(二)师生互动——知识的学习1、安全电压(5')人体也是导体，对于人体的触电现象学生较易理解。
教师招聘初中物理说课稿
教师招聘初中物理说课稿第一篇：教师招聘初中物理说课稿物理说课稿模板尊敬的评委老师：大家好!我是物理组的号考生，今天我说课的题目是《》，下面我将从教材分析、学情分析、教法、学法、教学过程、板书设计、教学反思这几方面来进行我的说课。
首先，教材分析在本节课的教学中，我将力求贯彻新课标提出的五个基本理念，努力做到注重全体学生的发展，注重科学探究，提倡学习方式的多样化，使学生经过本节课的学习，真正实现从生活走向物理，从物理走向社会。
因此，我对教材的地位和作用做了如下分析：《》是教科版的年级物理册第章第节的内容，是学生在学习了_______________的基础上引入的一节课，同时又是学生学习__________和__________等后续知识的基础，因此本节内容在教材中起着承前启后的重要作用。
鉴于以上分析及学生实际我确定了本课的三维目标：知识与技能方面:过程与方法方面: 情感态度与价值观方面: 因此，本节课的重点是: 难点是: 为了学生能够获得更好的学习效果，我的学情分析如下：八年级学生思维活跃，求知欲强。
经过上学期的学习，学生已经基本具备了科学探究的素养。
（并且学生缺乏科学探究的素养。
）从知识准备上，学生已经学习了（）的知识。
而本节内容又与我们生活实际息息相关，所以本课我在引导学生学习知识的同时，并力求将“从生活走向物理”的理念渗透到我的教学中。
根据以上教材分析和学情分析，在教法、学法方面，我将以启发法、谈话法、演示法和多媒体辅助教学等方法，引导学生在观察中进行自主探究、合作交流。
接下来我向大家介绍一下我的教学过程本节课我将从引入、学习、应用、小结、作业五个环节展开，并将教学内容分为（）个版块：在板书设计上，本着简洁，条理清晰，突出重难点的原则，采用提纲式。
最后是我的教学反思本节课，我认为我很好的体现了“德育为先，教师为主导和学生为主体”的教学原则。
但在对待学生的差异性，因材施教等方面存在缺陷。
我将继续努力，不断提高自己的教学水平。
2023年四川教师招聘面试说课中学物理学科说课稿12.24
2023四川教师招聘面试说课：中学物理学科说课稿（12.24）四川教师招聘面试说课包括旳内容：说教材、说学情、说教学目旳、说重点难点、说教法学法、说教学准备、教学过程、说板书。
[中学物理学科说课稿][示例一]初中物理《电子旳发现》说课稿一、说教材本章是选修3-5第十八章第一节，电子旳发现，阐明原子可以再分割，在此基础上，汤米孙建立了原子“枣糕模型”，瑟福用发现旳α粒子散射试验成果否认了汤姆孙旳原子模型，提出了原子旳核算构造模型。
因此说电子旳发现揭开了原子物理研究旳序幕，对20世纪原子物理学科旳建立和发展起到极为关键旳作用。
(过渡句)接下来我再来说一下我所面对旳学生：二、说学情学生在初中阶段就已理解原子旳基本构造，懂得核外电子带负电，高中阶段在电磁场部分也常常接触电子模型，因此对于电子学生在知识上并不陌生，但对电子旳发现过程，尤其是电子发现过程中体现旳研究措施以及对微观科学发展旳意义理解较少，因此本课旳重点不在知识和技能上，而是通过回忆电子发展旳历史，以物理学史及物理研究措施为线索展开。
学生在学习磁场时已接触过阴极射线,但对其产生原理不太清晰，因此在本节内容旳学习展开过程中有必要对阴极射线做更为详细旳探究。
三、说教学目旳1.理解阴极射线及电子发现旳过程。
2.理解汤姆孙研究阴极射线发现电子旳试验及理论推导。
3.提高对问题旳分析和处理能力，初步理解原子不是最小不可分割旳粒子。
四、说教学重难点重点：阴极射线旳研究难点：汤姆孙发现电子旳理论推导五、说教学措施试验演示和启发式综合教学法六、说教学过程接下来是我旳教学过程部分，也是我本次说课旳关键，我将整个教学过程分为了导入、新课、巩固提高和小结作业四个部分，我会按照课堂教学旳实行次序来进行论述。
首先是导入环节：很早以来，人们一直认为构成物质旳最小粒子是原子，原子是一种不可再分割旳粒子。
这种认识一直统治了人类思想近两千年。
直到19世纪末，科学家对试验中旳阴极射线深入研究时，发现了电子，使人类对微观世界有了新旳认识。
四川教师招聘面试：高中物理《重力势能》说课稿范文模板3篇 高中物理教师招聘面试说课稿范文模板19套
四川教师招聘面试：高中物理《重力势能》说课稿范文模板3篇高中物理教师招聘面试说课稿范文模板19套下面是收集的四川教师招聘面试：高中物理《重力势能》说课稿3篇高中物理教师招聘面试说课稿19套，欢迎参阅。
四川教师招聘面试：高中物理《重力势能》说课稿1四川中公教育2015四川教师招聘面试备考：高中物理常用教学方法根据教学方法的含义——教师和学生在教学过程中的工作方式来分类，并考虑物理学科的特点，介绍几种常用的教学方法：(一)讲授法教师通过语言，辅以演示通过建立物理情景，描述物理现象，阐述物理规律等，系统的向学生传授物理知识。
它是物理教学中最基本、最常用的教学方法。
讲授法一般包括讲述、讲解等方法。
讲述法：多用于对物理现象、物理规律、物理过程的描述，对所要掌握的物理知识建立一个清晰的物理情景，便于学生理解和掌握。
重在“述”。
讲解法：运用说明、分析、论证、概括等手段讲授物理知识，以揭示物理概念、物理规律的内在联系。
重在“解”。
讲授法的注意事项：1.讲授的内容要具有科学性、思想性。
观点正确，概念准确，对学生有积极的思想教育作用。
2.讲授要有逻辑性。
条理清晰，层次分明，重点突出。
要注意学生的认知心理，注意从已知到未知，从感性到理性。
3.讲授语言要清晰简练、准确生动。
尽量做到深入浅出，通俗易懂，语言抑扬顿挫语速适中。
4.讲授中要注意引起学生的兴趣，调动学生的注意力。
要善于提出问题，创设问题情境，已发学生的学习动机。
例如：下面这个教学片断在语言的准确，简练，讲授的逻辑性和创设问题情境方面比较到位：教师：这节课我们讲——作用力与反作用力。
大家体验一下：你们坐在座位上用力推课桌，有何感受?四川中公教育学生：桌子也在推我，我用的力越大，身体向后仰的越厉害。
教师：你们用笔再用力写下“牛顿第三定律”这几个字。
再用力握笔写字时，会发现笔杆对手也有力的作用，有时手指的肌肉会压下一个坑，是肌肉发生变形。
同学们看一下你们的手指??(略微停顿一下)教师：你们再用力拍一下桌子。
教师招聘面试之物理说课稿模板
教师招聘面试之物理说课稿模板一、引言教师面试时的物理说课稿是展示教学能力和专业知识的重要环节。
本文提供了一份物理说课稿模板，供参考。
二、课程背景本节课主要针对高中物理课程的某一章节，对学生进行相关知识点的讲解和实践操作。
在此可以简要介绍该章节的学科理念、核心内容以及与实际生活的联系等。
三、教学目标本节课的教学目标是确保学生能够理解和运用本章节的基本概念、掌握解题方法，培养学生的科学思维和实践能力。
四、教学重点和难点教学重点：- 强化学生对本章节的基本概念的理解；- 掌握解题方法的运用。
教学难点：- 帮助学生建立对物理概念的准确理解；- 解决学生在应用解题方法时遇到的困难。
五、教学过程1. 导入（5分钟）- 通过一个引人注意的问题或实例引起学生对本章节知识的兴趣；- 引导学生思考问题，并启发其相关的预知识。
2. 知识讲授（20分钟）- 针对本章节的核心内容，进行系统化、逻辑性的知识讲解；- 结合实际例子，帮助学生理解和掌握关键概念；- 使用多媒体等辅助工具，引导学生积极参与研究。
3. 实践操作（15分钟）- 安排实验或小组活动，让学生实践应用所学知识；- 引导学生运用解题方法解决实际问题；- 鼓励学生在实践操作中发现问题、探索解决方案。
4. 总结与评价（10分钟）- 小结本节课的核心知识点和重要方法；- 回顾学生的实践操作，总结经验和教训；- 针对学生的表现，给予积极的评价和建议。
六、教学资源在本节课中需要准备以下教学资源：- 黑板、白板或投影仪等展示工具；- 多媒体教学软件和设备；- 实验器材和实验材料；- 学生小组合作活动所需的素材。
七、教学评价为了准确评价本节课的教学效果，可以采用以下评价方式：- 教学观察：观察学生的研究态度、参与程度和掌握程度；- 学生反馈：收集学生对课程和教师的意见和建议；- 课后作业和考试成绩：了解学生对本节课知识的掌握情况。
八、教学扩展为了帮助学生进一步拓展知识和应用能力，可以在课后推荐以下教学资源给学生：- 练题和题册；- 参考书籍和学术论文。
初中物理面试说课稿范文
初中物理面试说课稿优秀范文尊敬的评委老师们：大家好！我是某中学物理老师，今天来为大家介绍我所设计的一节优质物理课——《物态变化的实验探究》。
课程教学目标：了解物态变化的基本知识和实验方；探索固体、液体和气体的物态变化特征；学习通过实验方法进行物态变化的控制并总结实验规律。
具体实施方案：1.课堂导入：使用视频或图片展示各种物质在不同条件下的物态变化，引导学生思考和探究；2.讲解物态变化的基本概念和分类，介绍物理学家研究物态变化的历史；3.三个实验环节：（1）实验一：固体的物态变化材料：冰、水杯、盐方法：将冰块和一定量的盐放在水杯中，观察冰的物态变化情况目的：通实验探究低温条件下固体物质的物态变化特征，学习将实验结果量化，学习实验数据的统计和分析（2）实验二：液体的物态变化材料：图钉、安全别针、温水、冰水方法：将图钉和别针放在温水中，观察加热过程中的变化，放入冰水中，观察变化情况目的：通过实验探究液体物质的物态变化特征及其影响因素，学习探究实验规律，学会实验调控和数据采集（3）实验三：气体的物态变化材料：醋、碳酸氢钠、空气袋（或保鲜袋）、小型漏斗、酚酞溶液方法：把碳酸氢钠放在小型漏斗中，加入醋，通过小型漏斗的装置将反应过程中产生的气体通入装有酚酞溶液的气袋中，并观察气袋内酚酞颜色的变化情况目的：通过实验探究气体的物态变化特征及其影响因素，学习实验设备的操作和数据采集方法，总结实验规律，学会控制实验条件4.课程总结：通过实验探究和做比较，学生学会物态变化规律和控制方法，并将实验结果量化；教学性评价：1.导入引人入胜，通过音、像、形促进学生对物理实验的兴趣和思考；2.重点介绍物理学家对物态变化的探索历程，学生不仅学会物态变化的基本概念及分类，还了解物理学家的研究成果和贡献；3.通过实验探究固体、液体和气体的物态变化，不仅可以让学生动手操作，还可以培养学生观察、实验调控、数据统计和分析的能力；4.每个实验都有明确的目的和方法，可以紧密的结合课程内容和教学目标，并总结物态变化的实验规律；5.课堂总结及时，通过简要总结帮助学生梳理思路，更好地掌握和记忆课堂内容。
初中物理教师招聘说课稿
初中物理教师招聘说课稿尊敬的评委老师、各位同仁：大家好！我是来自XX学校的初中物理教师候选人。
今天，我将为大家说课一节关于《光的折射》的课程。
这节课是初中物理课程中关于光学的一个重要组成部分，旨在帮助学生理解光在不同介质中传播时的行为变化，特别是光的折射现象。
一、教学目标本节课的教学目标分为三个层面：1. 知识与技能：学生能够理解光的折射现象，掌握折射定律，并能在实际问题中应用折射定律进行计算。
2. 过程与方法：通过实验观察和问题探讨，培养学生的科学探究能力和逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对物理学科的兴趣，培养学生的科学探究精神和实践能力。
二、教学内容与学情分析本节课的教学内容主要包括：1. 光的折射现象及其原因。
2. 折射定律的介绍和公式推导。
3. 折射现象在日常生活中的应用实例。
针对初中学生的认知水平和心理特点，我将采用直观教学和互动探究相结合的方式，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
三、教学方法与手段1. 启发式教学法：通过提问引导学生自主思考，激发学生的好奇心和求知欲。
2. 实验教学法：通过实验演示和学生动手操作，使学生直观感受光的折射现象，加深理解。
3. 多媒体辅助教学：利用多媒体课件展示光的折射现象和相关动画，帮助学生形成直观印象。
四、教学过程1. 导入新课通过一个生活中的现象——水中的鱼看起来比实际位置浅，引起学生的兴趣，引出光的折射现象。
2. 探究新知（1）首先，通过实验演示光从空气进入水中的折射现象，让学生观察光线的偏折情况。
（2）接着，引导学生通过实验数据推导出折射定律，理解折射角和入射角之间的关系。
（3）通过问题讨论，让学生思考折射现象背后的物理原理。
3. 知识应用通过几个实际问题，如潜水镜的工作原理、放大镜的使用等，让学生探讨折射现象的应用。
4. 总结归纳总结光的折射规律，强调折射定律的重要性，并回顾本节课的重点内容。
5. 作业布置布置适量的练习题和思考题，巩固学生对光的折射现象和折射定律的理解。
2018年四川省教师招聘面试：中学物理学科说课稿（5.28）
2018年四川省教师招聘面试：中学物理学科说课稿（5.28）第一篇：2018年四川省教师招聘面试：中学物理学科说课稿(5.28) 2018年四川省教师招聘面试：中学物理学科说课稿（5.28）四川教师招聘面试说课包含的内容：说教材、说学情、说教学目标、说重点难点、说教法学法、说教学准备、教学过程、说板书。
[中学物理学科说课稿][示例一]初中物理《电压》说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家早上好!我是XX号考生，我今天说课的内容是《电压》。
对于本节课，我将以教什么，怎样教，为什么这样教为思路，从教材分析，教学目标，教学方法，教学过程等几个方面加以说明。
一、说教材(过渡句：教材是连接教师和学生的纽带，在整个教学过程中起着至关重要的作用，所以，先谈谈我对教材的理解。
)“电压”一节是初中物理人教版九年级第十六章第一节的内容，是在学习了“电流和电路”的基础上，进一步学习电压和电压表。
电压对于初中生来说是一个不易理解的概念，是进一步学习其他电学概念和电学规律的重要的基础知识。
电压表是电学实验中的重要仪表之一，学生通过用电压表测电路中的电压，不仅锻炼了使用电学仪表的技能，而且可以加深对运用实验探究物理规律的科学方法的认识。
二、说学情(过渡句：教师不仅要对教材进行分析，还要对学生的情况有清晰明了的掌握，这样才能做到因材施教，有的放矢。
接下来我将对学情进行分析。
)学生在之前已经学习过“电流和电路”这一章内容，已经具有了学习电压这一节的前提基础。
而电又与我们的生活息息相关，“电压”一词听起来并不陌生，所以在教学过程中可以充分的发挥学生的主体作用，挖掘其潜能，老师仅指导和帮助学生自己进行知识的建构，学生们可以自主探索电压的作用及测量方法，帮助学生经历知识的获得过程，在快乐中掌握知识，学会如何使用测量工具。
三、说教学目标(过渡句：结合教材内容特点和九年级学生的认知水平、心理特点，确定本课时教学目标)【知识与技能】知道电压的作用，电压的单位及换算，会正确使用电压表，会用电压表测量用电器两端的电压。
初中物理教资面试教案模板（精选4篇）
初中物理教资面试教案模板（精选4篇）初中物理教资面试教案模板篇1说教材：《重力与重心》是司南版必修1第四章第1节的内容，是本章重要的基础内容本章从最常见的重力入手，讲授力学的基础知识，是高中力学的基础，为后面的学习做好准备，所以本章的教学关系到高中物理教学的好坏本节的主要教学内容有：1、力的描述；2、重力及其测量；3、重心与稳度本节内容是在初中的基础上，进一步让学生领略丰富多彩的力现象，学会基本的力学研究方法，理解重力的大小与方向，并结合重心与稳度，强调与生活的密切关系结合本节的内容和特点，为提高全体学生的科学素养，从新课程的“三维目标”培养学生按教学大纲要求，结合新课标提出以下教学目标：知识与技能：1、会用力的图示和示意图来描述力2、知道重力的大小和方向，理解生活中测量重力的方法3、知道重心的概念及均匀物体重心的位置4、会用简单器材探究不规则物体的重心位置5、知道重心与稳度的关系6、运用重力，重心解决实际问题过程与方法用简单器材探究不规则物体的重心位置情感态度与价值观体验各种力现象的奇妙保持对力现象的探索热情，体会重力在生活、生产中的应用高一学生的思维具有单一性，定势性，并从感性认识向理性认识的转变，由于力的概念比较抽象，在初中已经学习了力的示意图，进一步扩展重力与重心本节的重点是力的图示，重力的三要素（大小、方向、作用点）；重心与稳度；教学的难点是重心与稳度说教法物理教学重在启发思维，教会方法学生对力的示意图和重力已有自己的认识，可以作为教学的起点让学生在教师的指导下，学习力的图示的描述方法，并通过复习力的三要素来引导学生学习重力的三要素，并通过实验探究均匀、规则物体的重心位置，再进一步联系生活，理解重心与稳度；使学生全面的理解教材，把握重、难点；因此，本节课综合运用直观讲授法、实验探究法并结合多媒体手段在教学中，加强师生双向活动，合理提问、评价，引导学生主动探索新知识说学法学生是课堂教学的主体，现代教育以“学生为中心”，更加重视在教学过程中对学生的学法指导，引导学生主动探索新知识本节课教学过程中，在初中的基础上，复习力的示意图和力的三要素，来引导学生学习力的图示和重力的三要素，再扩展到重心与稳度，强调学生学会画力的图示，引导学生积极探究不规则物体的重心巧用提问、评价激活学生的积极性，调动起课堂气氛，让学生在在轻松、自主、讨论的学习环境下完成学习任务说教学过程从以上分析，教学中掌握知识为中心，培养能力为方向；紧抓重点突破难点设计如下教学程序：1、导入新课：（大约需要5分钟的时间）教师通过（静态和动态）图片展示奇特的力现象，唤起学生的好奇心和探究欲，通过几幅有关重力的图片来告诉学生今天研究的是最常见的力——重力把学生的思维带入课堂2、新课教学：（大约需要35分钟的时间）通过提问，复习初中时是怎样描述力的？（力的示意图）；复习力的三要素（大小、方向、作用点）让学生学习新的力的描述方法，引出什么是力的图示，怎样画力的图示？对于力的图示，学生常常容易出错，因此有必要让学生亲自动手画，而不是只记住它的画法所以教师先举例（图4-6 力的图示）该怎样画举例（某人用50 N水平向左的力推静止在水平地面上的箱子）并让学生动手画，叫两个学生到黑板上画，教师评价与分析学生所画的力的图示，指出他们的错误，进一步指导学生学习力的图示的画法让学生通过亲身体验，思考来获取新知识教师举例（树叶飘落等）引出由于地球的吸引而使物体受到的力（重力的概念），让学生感受重力无处不在通过力的三要素分别讲解重力的三要素（大小、方向、作用点（重心））：让学生讨论怎样测量重力的大小？引出测量重力大小的原理：G=g,并让学生知道g值会随地球上纬度和高度而变化教师通过作图的方法来引导学生分析重力的方向：竖直向下重力的作用点称为重心，那物体的重心如何确定？学生阅读课本、思考、讨论，得出有规则几何形状且分布均匀的物体重心是几何中心；教师提问：没有规则的物体重心如何确定？指导学生利用悬挂法寻找重心，学生进行实验，体验获得知识的过程教师把知识扩展到;重心的高低影响物体的稳度，教师举例说明；学生阅读课本，利用所学的知识联系实际解决问题教师总结本节的内容，再进行例题的讲解与巩固，使学生学习的知识具有稳定性最后布置作业（在板书方面：教学中将黑板一半写概念，另一半用来作图分析）结束语：在以上设计中，我力求“以学生为中心”，以物理实验为基础，积极倡导学生思考、自主学习，主动探究同时还要根据学生的需要和课堂的实际情况，调整教学，不断地反思和总结在此，还请各位老师，领导批评指正，谢谢大家初中物理教资面试教案模板篇2课前准备：一、：升华和凝华是自然界中常见的自然现象，是物质在固态和气态之间直接转变的过程，但我们的同学们，对这种转变的过程和转变过程中的吸放热情况并不非常熟悉，而且也很难直接观察到，因此要掌握好这一节内容，我们可以在实际教学中把学生对课本知识的掌握过程变成学生的自主学习和活动的过程。
初中物理招聘面试说课稿万能模板
初中物理招聘面试说课稿万能模板尊敬的评委老师，各位同仁，大家好！今天，我非常荣幸有机会在此进行初中物理课程的说课。
在接下来的时间里，我将围绕教材内容、教学目标、教学方法、教学过程以及评价与反思五个方面进行详细的阐述。
首先，让我们从教材内容开始。
本次说课的课题是《力和运动》，这是初中物理课程中的一个重要单元。
本单元旨在让学生理解力与运动之间的基本关系，掌握牛顿运动定律，并能够将这些知识应用到日常生活中。
通过对本单元的学习，学生将能够分析和解释各种力的现象，如摩擦力、重力、弹力等，并理解它们如何影响物体的运动状态。
接下来，我将谈谈教学目标。
知识与技能方面，学生将掌握力的概念、力的作用效果、力的图示方法以及牛顿运动定律。
过程与方法方面，学生将通过实验和观察，学习如何科学地探究物理现象，培养严谨的科学态度和初步的科学探究能力。
情感、态度与价值观方面，学生将认识到物理知识在生活和科技中的应用，激发学习物理的兴趣，同时培养团队合作精神和尊重科学规律的态度。
在教学方法上，我将采用启发式教学和探究式学习相结合的方式。
通过提出问题，引导学生主动思考，激发他们的好奇心和求知欲。
同时，通过小组合作探究实验，让学生在实践中学习，提高他们的动手能力和团队协作能力。
此外，我还将运用多媒体教学资源，如视频、动画等，使抽象的物理概念形象化，便于学生理解和记忆。
教学过程分为四个阶段。
首先是导入新课，我将通过播放一段关于力和运动的视频，引起学生的兴趣，并提出相关问题，为后续学习做铺垫。
其次是新课讲解，我将详细讲解力的概念、力的作用效果，并通过实验演示，让学生直观感受力的作用。
接着是学生探究活动，学生将分组进行实验，探究不同力对物体运动状态的影响，并进行小组讨论。
最后是总结与作业布置，我将总结本次课程的重点内容，并布置相应的作业，以巩固学生的学习成果。
在评价与反思环节，我将采用多元化的评价方式。
除了传统的笔试和口试外，我还将重视学生的实验报告和小组讨论的表现。
初中物理说课稿模板面试用
初中物理说课稿模板面试用尊敬的评委老师，各位同仁：大家好！今天，我将为大家说课一节初中物理课程，主题是“光的折射现象及其应用”。
我将从教材分析、教学目标、教学重点与难点、教法与学法、教学过程及板书设计等方面进行详细阐述。
一、教材分析本节课选自人教版初中物理教材第八册第三章《光现象》，主要介绍了光的折射现象及其在生活中的应用。
通过本节课的学习，学生将能够理解光的折射原理，掌握折射定律，并能够运用所学知识解释日常生活中的折射现象。
二、教学目标1. 知识与技能目标：使学生理解光的折射现象，掌握折射定律，并能够运用折射定律解释简单的折射现象。
2. 过程与方法目标：培养学生观察、实验和分析问题的能力，通过实验探究光的折射规律。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对物理学科的兴趣，培养学生的科学探究精神和实践能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：光的折射现象及其原理，折射定律的应用。
2. 教学难点：学生对光的折射现象的直观理解和实验操作能力的培养。
四、教法与学法1. 教法：采用启发式教学法和实验探究法，通过问题引导、实验操作和案例分析，激发学生的学习兴趣，提高学生的理解能力和实践操作能力。
2. 学法：鼓励学生主动参与课堂讨论，通过小组合作完成实验，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。
五、教学过程1. 导入新课通过展示日常生活中的折射现象，如水中的鱼看起来比实际位置浅，引起学生的兴趣和好奇心，为新课的讲解做好铺垫。
2. 讲解新知详细讲解光的折射现象及其原理，通过实验演示和动画模拟，帮助学生形象理解光的折射过程。
3. 实验探究组织学生进行“光的折射”实验，通过观察和记录实验数据，引导学生发现折射定律，并进行讨论和总结。
4. 应用拓展通过案例分析，让学生了解光的折射在日常生活中的应用，如放大镜、眼镜等，并鼓励学生思考和探讨光的折射在其他领域的应用。
5. 课堂小结总结本节课的主要内容，强调光的折射现象及其原理的重要性，并对学生的实验操作和课堂表现进行点评。
物理教师招聘考试面试教学设计说课稿范例
物理教师招聘考试面试教学设计说课稿范例中学物理《内能》教学设计教学设计指根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
它包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
下面是我们提供给大家参考的中学物理教学设计复习资料，希望能帮到同学们通过教师编制考试。
具体内容如下：一、教学目标【知识与技能】理解内能的概念；熟悉并且能够描述温度和内能的关系;知道改变内能的两种方式。
【过程与方法】在课堂教学中，通过演示实验，培养学生观察、分析能力。
在学生实验过程中，引导他们理解做功和内能之间的关系。
【情感态度与价值观】通过分析、类比的方法研究问题，培养学生良好的科学态度和求实精神，激发主动学习的兴趣。
二、教学重难点【重点】理解内能、热量概念以及改变物体内能的几种方法。
【难点】内能概念的建立。
三、教学过程环节一：导入新课教师先给大家播放蒸汽机工作的视频，并解释工作原理。
引导学生思考为什么水蒸气可以使机器运转。
解释原因，进而引出课题《内能》。
环节二：新课讲授（一）内能教师提问：什么是动能?什么是势能?学生回顾旧知，为内能概念的建立打下基础。
出示运动着的足球和弹簧被拉伸的图片，并提示构成物质的分子也在不停地做无规则的热运动，引出“分子动能”、“分子势能”，从而引导学生讨论得出内能的概念。
教师提问：回顾机械能的概念，思考内能和机械能有什么区别?内能的大小可能与什么因素有关，是什么关系?学生结合教材：内能是不同于机械能的另一种形式的能。
由分子热运动与温度有关，猜想温度可能与内能的大小有关，并且温度升高，内能增大。
（二）物体内能的改变首先，列举生活中将烧热的工件在冷水中冷却的例子，讲解这个发生热传递的过程因为温度的改变，使物体的内能也发生了改变。
学生总结：热传递可以改变物体的内能。
及时深化：让学生列举生活中用热传递改变物体内能的例子帮助学生加深印象。
之后，教师讲解热量的概念并指出，物体吸热和放热分别对物体的内能有怎样的影响。
川省教师招聘面试中学物理学科说课稿
2018年四川省教师招聘面试中学物理学科说课稿（）说课包含的内容：说教材、说学情、说教学目标、说重点难点、说教法学法、说教学准备、教学过程、说板书。
[中学物理学科说课稿][示例一]初中物理《流体压强与流速的关系》说课稿一、说教材(过渡句：备好教材是上好一节课的基础，那么首先先来说说教材分析)本节课选自初中物理人教版八年级下册第九章的第4节，其主要内容是流体压强与流速之间的关系，是本章的最后一节，学生学习本节课之前已经学习了液体压强、大气压强等，这些都是流体静止时压强，本节是对于流体流动时的压强进行研究的。
生活中的很多现象都能够用流体压强与流速的关系来解决，学好了本节课可以让学生进一步提高将理论应用于实际的能力。
二、说学情(过渡句：新课改理念要求我们要“以生为本，一切为了学生”，那么在上一堂课之前分析学情是必不可少的。
)在本节课，学生对于物理学已经有了初步的认识，并且本节内容较为简单，学生能够轻松掌握，但是，学生在此时根据生活经验会产生一定思维定势，所以我在教学过程中，将会多采用实验、视频等直观的方式，让学生真正理解压强与流速的关系。
三、说教学目标(过渡句：根据新课标的理念，我确定了如下的教学目标)【知识与技能】知道流体的概念;理解流体压强与流速的关系并解释生活中常见的现象。
【过程与方法】经历在生活中现象应用新知，提高分析处理信息的能力。
【情感态度与价值观】体会生活与物理之间的紧密联系，获得对科学的热爱、亲近感。
四、说教学重难点(过渡句：教学目标确定之后，教学的重点和难点也就随之确定了)【重点】理解流体压强与流速之间关系。
【难点】利用流体压强与流速之间关系解释生活中常见现象。
五、说教法学法(过渡句：教育家曾说过“教是为了不教”，为了让学生在轻松愉快的氛围中学习，我制定了如下的教学方法：)创设情境法、多媒体演示法、谈话法等。
六、说教学过程(过渡句：接下来谈谈我的教学过程，这也是本次说课的核心环节，为了简明扼要地将我的教学过程叙述清楚，我将分为以下几个环节：) 环节一：导入(过渡句：首先是导入新课)上课伊始，我会为同学们诵读诗句：八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。
中学物理说课稿范文（精选3篇）
中学物理说课稿中学物理说课稿范文（精选3篇）在教学工作者开展教学活动前，总归要编写说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率。
那么应当如何写说课稿呢？下面是小编整理的中学物理说课稿范文，仅供参考，欢迎大家阅读。
中学物理说课稿1我说课的题目《重力》，是新人教版的八年级物理下册第七章第三节的内容，下面我从教材与学情分析、教学目标、教学重点难点、教法与学法、教学过程、板书设计这六个方面来说这节课。
一、教材、学情分析重力”是人们日常生活中最常见的一种力，重力的知识对之后学习压力、支持力、浮力等知识的学习时非常重要，同时又是学习压强、功的基础。
“重力”是“力学”中的基础，在力学学习中有着广泛的应用，在对物体进行受力分析时，都必须先研究重力对物体的运动有无影响。
本节课由“重力的大小”“重力的方向”“重心”“重力的由来”四部分内容构成，分别从力的概念和力的三要素两个方面来认识重力。
在授课中本人根据学生的思维逻辑，把“重力的由来”由最后学习内容调整为首先进行学习再学习重力的概念比较符合学生的逻辑思维。
八年级学生正处于青春期，具有强烈的求知欲和好奇心，但对于重力的现象较为生疏。
乡村孩子，大多基础较差，通过半年的物理学习，虽然学生已经具备了一定的实验探究能力、分析问题和解决问题的能力。
但他们缺乏一定的探索问题的能力。
根据学生的情况，培养学生对物理的兴趣，充分发挥演示实验的作用，当然在课堂上还需要调动学生学习的积极性和主动性，最后，让学生体会和认识到重力的存在及有其产生的效果。
二、重点、难点根据学生的学习情况，在本节课中最担心学生难已掌握下列两个问题：1、掌握重力的“三要素”；能进行重力大小的计算。
2、运用重力计算公式来解决相关问题。
因此我把这两个问题作为本节课的重点和难点。
三、教学目标根据重点难点我制定了本节课的教学目标：知识与技能：1、了解重力的作用效果，会由质量计算重力大小。
2、认识重力的方向，理解“重心”的含义。
初中物理面试说课稿
初中物理面试说课稿初中物理面试说课稿初中物理面试说课稿1一、教材的特点这是一节科学探究课，教材以探究滑动摩擦力与哪些因素有关为主线，安排了学生猜想、设计实验、实验探究、合作交流等教学过程，让学生经历探讨滑动摩擦力与压力、接触面粗糙程度关系的过程。
很好地体现了新教材让学生在体验知识的形成、发展过程中，主动获取知识的精神。
同时，这节教材的内容与学生的生活实际及生产实际联系十分密切，教材的编写突出了这一点。
在通过实验得出摩擦力的有关知识后，注重引导学生运用所学的知识去分析解释大量生活生产中的摩擦现象，其中还编入磁悬浮列车、气垫船等与现代科技联系很密切的内容。
很好地体现了新课程“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念。
二、教学目标按照课程标准，本节的教学目标如下：1.知识与技能知道滑动摩擦力和接触面粗糙程度、接触面之间压力大小的关系;知道增大和减小摩擦的方法，并能在日常生活中应用这些知识;进一步熟悉弹簧测力计的使用方法。
2.过程与方法经历探究滑动摩擦力与压力、接触面粗糙程度关系的过程，体会怎样进行科学的猜想，理解在研究多因素问题中怎样运用“变量控制”的方法。
3.情感态度与价值观培养学生实事求是地进行实验的科学态度和科学精神。
与老教材的课程目标相比，它更注重对学生探究能力、创新精神的培养，更注重让学生主动获取知识。
三、教材的重难点本节教材的重难点是引导学生进行探究。
对于教材中的知识点，学生大都能理解和掌握，但更重要的是让学生在探究能力培养和探究过程体验方面，通过对影响滑动摩擦力大小的各种因素的实验探究，突出“猜想与假设”这个环节，同时认识在探究过程中“变量控制”的意义和方法。
四、教学设计思路为了加强这节课的探究性，体现课改精神，这节课我主要安排学生分组进行探究实验。
将全班分为两个大组，分别探究影响滑动摩擦力的其中一个因素。
五、教学过程1.引入新课在生活中，初二学生对摩擦有感性认识，只是还没有从物理学角度对它有一个科学的认识。
初中物理招聘面试说课稿
初中物理招聘面试说课稿尊敬的评委老师、各位同仁：大家好！我是今天的面试者，非常荣幸有机会在此进行说课。
今天我要说的是初中物理课程中的一个经典单元——《光的折射》。
我将从教学目标、教学内容、教学方法、教学过程以及评价与反思五个方面进行详细的阐述。
教学目标：1. 知识与技能目标：学生能够理解光的折射现象，掌握折射定律，并能在实验中观察和验证光的折射现象。
2. 过程与方法目标：通过实验探究活动，培养学生的观察力、实验操作能力和分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对物理学科的兴趣，培养学生科学探究的精神和严谨的学习态度。
教学内容：本次课程的教学内容主要包括：1. 光的折射现象及其定义。
2. 折射定律的内容及公式表达。
3. 光的折射在日常生活中的应用实例。
4. 折射现象的实验探究。
教学方法：为了更好地实现教学目标，我将采用以下教学方法：1. 启发式教学法：通过提问引导学生主动思考，自主探究光的折射现象。
2. 实验教学法：通过实验操作，让学生亲身体验和观察光的折射现象，加深理解。
3. 讨论教学法：鼓励学生在小组内讨论交流，共同解决问题，培养合作精神。
教学过程：1. 导入新课- 通过一个生活中的现象，比如“水中的鱼看起来比实际位置浅”引起学生的兴趣，引出光的折射现象。
2. 知识讲解- 清晰地阐述光的折射现象，并给出定义。
- 讲解折射定律，并用公式表示。
3. 实验操作- 演示并指导学生完成光的折射实验，观察光线在不同介质中传播的变化。
4. 讨论交流- 组织学生讨论实验现象，引导学生总结光的折射规律。
5. 应用拓展- 举例说明光的折射在生活和科技领域的应用。
6. 课堂小结- 总结本节课的主要内容，强调重点和难点。
7. 布置作业- 布置与光的折射相关的习题和一个小实验，巩固课堂所学。
评价与反思：1. 评价方式：采用形成性评价和总结性评价相结合的方式，包括课堂表现评价、实验报告评价和作业评价。
教师面试说课稿——初中物理
尊敬的各位评委老师好，我是物理组号考生，今天我说课的题目是，下面开始我的说课。
接下来，我将从教材分析，教学目标，教学方法，教学内容，课堂小结，板书设计等几个方面展开我的说课。
第一部分，教材分析本节课是沪科版初中物理八年级第章第节的内容。
它是学生学习了之后进行的本节课学习，为后面学习等知识奠定基础。
因此，本节课起到承上启下的作用。
八年级学生的独立性有较大的发展，思维具有独特性，能够初步发现和解决抽象的问题，并且学生的观察能力和动手操作能力也在逐步完善。
结合新课标及学生的认知规律，我制定了以下三维教学目标。
第一，知识与技能目标12第二，过程与方法目标运用自主学习，合作探究，实验操作培养学生分析问题和解决问题的能力。
第三，情感态度和价值观目标在合作和探索中培养学生的协作精神，沟通能力以及严谨的科学态度，增强学生学习物理的信心。
依据本节课的内容特点，我将教学重点难点做以下设置：教学重点设置为：教学难点设置为：为了达成本节课的教学任务目标，我将采取以下教学方法展开我的教学活动。
第二部分，说教学教法本节课我将采用讨论法，探究法，实验法等教学方法。
基于本节课的知识特点，学生学习的方法设置为自主学习，小组合作学习.结合新课标的要求，我采取的教学手段是利用多媒体。
围绕教学目标和重难点，以新课标为基础，我将教学过程分为以下四个环节。
第三部分，说教学过程第一，创设情境，导入新课学生大都具有强烈的观察兴趣，教师可以充分利用这个积极性，组织学生观看视频，激发学生学习的兴趣，本节课我将以导入新课。
第二，新授知识，探究学习第一个环节，我先让学生打开课此环节的设计意图是培养学生的自主学习能力和动脑思考能力，从而使学生的能力不断发展。
教学的第二个环节，设置问题：全班分组讨论。
此环节的设计意图是培养学生良好的团队意识，提高学生的合作能力，为将来的学习奠定良好的基础。
第三个环节是引导学生展示讨论的结果：第四个环节教师总结归纳：通过以上四个环节来强化本节课的重点，从而突破本节课的难点。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
川省教师招聘面试中学物理学科说课稿精选文档TTMS system office room 【TTMS16H-TTMS2A-TTMS8Q8-2018年四川省教师招聘面试中学物理学科说课稿（）说课包含的内容：说教材、说学情、说教学目标、说重点难点、说教法学法、说教学准备、教学过程、说板书。
[中学物理学科说课稿][示例一]初中物理《流体压强与流速的关系》说课稿一、说教材(过渡句：备好教材是上好一节课的基础，那么首先先来说说教材分析) 本节课选自初中物理人教版八年级下册第九章的第4节，其主要内容是流体压强与流速之间的关系，是本章的最后一节，学生学习本节课之前已经学习了液体压强、大气压强等，这些都是流体静止时压强，本节是对于流体流动时的压强进行研究的。
生活中的很多现象都能够用流体压强与流速的关系来解决，学好了本节课可以让学生进一步提高将理论应用于实际的能力。
二、说学情(过渡句：新课改理念要求我们要“以生为本，一切为了学生”，那么在上一堂课之前分析学情是必不可少的。
)在本节课，学生对于物理学已经有了初步的认识，并且本节内容较为简单，学生能够轻松掌握，但是，学生在此时根据生活经验会产生一定思维定势，所以我在教学过程中，将会多采用实验、视频等直观的方式，让学生真正理解压强与流速的关系。
三、说教学目标(过渡句：根据新课标的理念，我确定了如下的教学目标)【知识与技能】知道流体的概念;理解流体压强与流速的关系并解释生活中常见的现象。
【过程与方法】经历在生活中现象应用新知，提高分析处理信息的能力。
【情感态度与价值观】体会生活与物理之间的紧密联系，获得对科学的热爱、亲近感。
四、说教学重难点(过渡句：教学目标确定之后，教学的重点和难点也就随之确定了)【重点】理解流体压强与流速之间关系。
【难点】利用流体压强与流速之间关系解释生活中常见现象。
五、说教法学法(过渡句：教育家曾说过“教是为了不教”，为了让学生在轻松愉快的氛围中学习，我制定了如下的教学方法：)创设情境法、多媒体演示法、谈话法等。
六、说教学过程(过渡句：接下来谈谈我的教学过程，这也是本次说课的核心环节，为了简明扼要地将我的教学过程叙述清楚，我将分为以下几个环节：) 环节一：导入(过渡句：首先是导入新课)上课伊始，我会为同学们诵读诗句：八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。
让同学们解释这两句诗词的大意，并让学生尝试解释茅草被卷走的原因，学生根据之前的知识经验并不能够完全解释，由此引入本节课题。
【设计意图：这样的导入让我的物理课堂生动起来，让一成不变的物理课堂融入了一些新鲜的文学元素，出乎学生的意料，激发学习兴趣，俗话说兴趣是学习的一把金钥匙，由此也可以提高课堂的学习效率。
】环节二：新课讲授(过渡句：接着是新课讲授环节)本环节的内容我将其分成三个部分：首先是流体的概念，我会让学生复习一下前几节课学习的内容，如大气压强、液体压强等，并且让学生明确流体的概念，接着在多媒体上呈现本节与前几节的知识框架，让学生清楚本节与前几节所学知识之间的联系。
【设计意图】：这样的方式能够让学生利用以前所学知识建立流体的概念，多媒体呈现的知识结构图能够在学生脑中形成知识网络，有利于今后的复习。
接着是流体压强与流速的关系，在液体方面，我会利用课前准备好的实验器材，模拟海洋中小船相撞的过程，并提示学生仔细观察实验现象。
引导同学比较船的两侧水流速度，同学们此时会明显看到两船靠近，最后结合实验现象，由我和学生共同总结出两船相撞的原因是中间水流速度大压强小，内外产生压强差。
【设计意图】：用直观的实验现象先让学生初步感知，再结合实验的过程让学生抽离出物理规律，在提高学生逻辑思维的同时，也让学生体会物理来源于生活。
在气体方面，所以在此时我会出示传感器，保证通过管子气体总量相同时，比较细管和粗管流速大小，进而在计算机上分别读出压强值，进一步验证流速大的地方压强小。
接着由学生解释导入时提出问题，茅草被卷走的原因，教师总结。
【设计意图】：在液体方面学生已经有了知识基础，此时让学生通过传感器读出压强值，使刚才的理论推导更有信服力，进一步培养严谨认真的科学态度。
最后是飞机的升力。
在课前我会给同学们以小组为单位分发做好的机翼模型，此时让学生们向机翼吹气，观察机翼的运动状态，学生试验后，小组讨论机翼向上运动的原因，教师总结飞机产生升力原理。
【设计意图】：这样的小实验既复习了刚才所学知识，又让学生意识到物理应用于社会的理念。
环节三：巩固提高(过渡句：接着是巩固提高环节，为了让学生熟练并灵活运用掌握本节知识。
)在此时我会让学生观察地铁安全线与火车安全线，小组间合作交流，讨论其中原理。
环节四：小结作业(过渡句：最后就是小结作业环节了)我会让学生自己说一说本节课的收获。
作业我会让学生自己观察生活中流体压强与流速的其他应用。
七、说板书设计（来源于网络整理）[示例二]高中物理《圆周运动》说课稿一、教材分析本节内容选自人教版物理必修2第五章第4节。
本节主要介绍了圆周运动的线速度和角速度的概念及两者的关系;学生前面已经学习了曲线运动，抛体运动以及平抛运动的规律，为本节课的学习做了很好的铺垫;而本节课作为对特殊曲线运动的进一步深入学习，也为以后继续学习向心力、向心加速度和生活中的圆周运动物理打下很好的基础，在教材中有着承上启下的作用;因此，学好本节课具有重要的意义。
本节课是从运动学的角度来研究匀速圆周运动，围绕着如何描述匀速圆周运动的快慢展开，通过探究理清各个物理量的相互关系，并使学生能在具体的问题中加以应用。
(过渡句)知道了教材特点，我们再来了解一下学生特点。
也就是我说课的第二部分：学情分析。
二、学情分析学生虽然已经具备了较为完备的直线运动的知识和曲线运动的初步知识，并学会了用比值定义法描述匀速直线运动的快慢，尽管如此，但由于匀速圆周运动的特殊性和复杂性以及学生认知水平的差异，本节课的内容对学生来讲仍然是一个不小的台阶。
(过渡句)基于以上的教材特点和学生特点，我制定了如下的教学目标，力图把传授知识、渗透学习方法以及培养兴趣和能力有机的融合在一起，达到最好的教学效果。
三、教学目标【知识与技能】知道描述圆周运动快慢的两个物理量——线速度、角速度，会推导二者之间的关系。
【过程与方法】通过对传动模型的应用，对线速度、角速度之间的关系有更加深入的了解，提高分析能力和抽象思维能力。
【情感态度与价值观】在思考中体会物理学科严谨的逻辑关系，提高分析归纳能力，养成严谨科学的学习习惯。
(过渡句)基于这样的教学目标，要上好一堂课，还要明确分析教学的重难点。
四、教学重难点【重点】线速度、角速度的概念。
【难点】1.二者关系的推导过程;2. 对匀速圆周运动是变速运动的理解。
(过渡句)说完了教学重难点，下面我将着重谈谈本堂课的教学过程。
五、教学过程首先是导入环节：在这个环节中，我将展示生活中的一些运动，如摩天轮、脱水桶等，引导学生找相似点：运动轨迹是一些圆，从而引出，这种轨迹为圆周的运动叫做圆周运动——引出课题。
接下来，我会顺势让学生再例举生活中的圆周运动，然后提出问题，直线运动我们用单位时间内的位移来描述物体的运动快慢，那么对于圆周运动又如何描述它们的运动快慢呢?【意图：这个问题我采用类比的方式去提问，一方面让学生回顾前面学过的直线运动，另一方面让学生带着问题去思考二者的不同，有效的启发了学生的思维，很顺利的过渡到了接下来要讲的线速度和角速度。
】学习线速度的概念时，我会用flash配合实物电风扇的页片，让学生观察当用手缓慢拨动页片转动时，页片上分别标记的红、蓝两种与圆心距离不等的点的运动情况，哪个快那个慢。
学生可以讨论发现相同的时间里，通过的弧长长的点运动得快。
于是我们就可以用二者的比值来表示线速度的大小，而且我会引导学生去发现，当时间t足够小的时候，所对于的弧长也非常短，接近于圆弧上的一个点，因此线速度是瞬时速度，它的方向也就是在圆周各点的切线方向。
另外还需让学生讨论交流“匀速圆周运动”中“匀速”的含义。
【意图：这是本堂课的一个难点，学生很容于将这里的匀速理解为速度不变。
所以在这里我会再次强调速度的矢量性，它既有大小也有方向，这里的“匀速”其实是指“匀速率”，线速度大小不变，但是线速度的方向在时刻改变。
】接下来在学习角速度的概念时，应向学生说明这个概念是根据匀速圆周运动的特点和描述运动的需要而引入的，即物体做匀速圆周运动时，每通过一段弧长都与转过一定的圆心角相对应，因而物体沿圆周转动的快慢也可以用转过的圆心角与时间比值来描述，由此引入角速度的概念。
但是在讲述角速度的概念时，不需要向学生强调角速度的矢量性。
因为这个会在大学学习刚体力学的时候才学，需要用右手螺旋定则确定。
明确了两个概念之后，本堂课的一大重点就解决了，而依据教学目标，以及学生在学习过程和实际操作中暴露出的问题，如何去推导线速度、角速度之间的数学关系又是本堂课的又一难点。
在这里我将带领学生去回顾数学中的表达式，然后让学生自己动手推导。
接下来在巩固提升环节，我将让学生观察自行车传动结构示意图中的大齿轮、小齿轮、后轮三个部分的转动，分析A、B、C三个点线速度、角速度的关系。
【意图：这是高中阶段比较典型额皮带传动问题，关键是要让学生明确两种情况下v和ω的关系：同轴、共线，在此基础上可以再提升难度：当三个轮子一起转的时候，又如何比较快慢，这样问题的设置层层深入，有梯度性，也符合学生的认知规律】最后是小结作业环节，我将提出如下问题：除了线速度、角速度，还有一些可以用来描述快慢的物理量，如周期T、频率f，他们之间的关系又如何?可以让学生自己尝试推导这些物理量之间的关系。
以上便是我整堂课的教学过程。
六、板书设计这是我的板书设计，采用提纲式的设计简洁明了，可以让学生在之后的负习中有章可循有本可依。
（来源于网络整理）。