部编版三年级语文上册第8课《去年的树》课件(共86张PPT)

A.大树被做成火柴，运到城市里卖掉了。 B.大树和小鸟是好朋友，他们约定的时间是春天。 C.小鸟和小女孩的对话是第四次。
字词听写
第二课时
让我们继续走进《去年的树》细细品读。首先 我们先跟谁鸟儿来一次词语旅行吧！
寒冷 离开 一定 剩下 树根 斧子 村子 煤油灯 告诉
原野 山谷 灯火
发生 火柴 接着
互动课堂
我们一齐有感情地读一读，男同学读树说的话，女同学读鸟儿说的话。
鸟儿依依不舍地离开了树，终于春天 来了，鸟儿带着春天的约定找她的好朋友 树来了。可是发生了什么事呢？
树，不见了，只剩下树根留在那里。
发现树不见了，鸟儿飞走了吗？
没有
读8-16自然段，思考鸟儿为了寻找好朋 友树，去了哪些地方，找了谁？
（森林里）
课文可以分成几部分？各部分大意是什么？
第一部分（ 第1-5自然段 ）：写树和鸟儿是好 朋友，并叙述它们分别的原因。
第二部分（第6-16自然段）：叙述鸟儿寻找树 的经过。
第三部分（第17-19自然段）：鸟儿实现了诺 言，带着对树的深情留恋飞走了。
文中角色共进行了几次对话呢？
树和鸟 鸟和树根 鸟和大门 鸟和小女孩
四次
课堂演练 一、写出下列词语的反义词。
简单——（复杂 ） 寒冷——（ 炎热） 融化——（ 冻结）
二、填写合适的量词。
一（ 棵 ）树 一（ 盏 ）煤油灯 一（ 台 ）电视机 一（ 片 ）原野
一（ 只 ）鸟儿 一（ 头 ）大象 一（ 首 ）歌 一（ 辆 ）拖拉机
三、下面对课文理解错误的一项是（ A ）。
思考
课文题目为什么 叫“去年的树”？
读课文第一自然段，想象一下：鸟儿是 怎样“天天”给树唱歌的呢？
一棵树和 一只鸟儿是好朋友。鸟儿站在 树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听鸟儿 歌唱。
一个唱，一个 听，多么和谐 美好的情景。
当早晨第一缕阳光照进树林时
鸟儿站在树枝上，给树唱歌。
当雨点落下，轻轻拍打树叶时 当春天百花盛开，树木长出嫩绿的叶子时
朗读课文 扫清障碍
我会认 rónɡ
融化
fá
fǔ jù
伐木 斧子 锯片
qiē
切成
méi
rán
煤炭 燃烧
多音字
切
qiē
树嘛，在厂子里给切成细条条，
做成火柴。
qiè
一切都是美好的。
我会写
lénɡ lí děnɡ shènɡ fǔ kǎn
冷 离 等 剩斧 砍
ɡǔ cái méi yóu sù zhēnɡ jiē
谷柴煤油诉睁接
生字归类
冷离等剩 斧 砍 谷 柴煤油 诉 睁 接
左右 结构
上下 结构
识字方法
加一加：石+欠=砍 火+某=煤 目+争=睁
反义词：冷——热
图片识记： 斧
易写错
lí
离
这一笔是撇折
离开 离别
chái
柴
上面是“此”不是“比”
巧记：此木为柴。
识字游戏
鸟儿飞来了
锯
伐
燃
煤
斧
融切
词语解释
必须：表示事理上和情理上必要；一定要。 融化：指冰或者是雪由于温度或者 是太阳光的照射使它化成水。 原野上、森林里的雪都融化了。
鸟儿和树
山谷里
鸟儿问（ 树根 ）
（村子里）
鸟儿问（ 大门 ）
鸟儿问（ 小女孩）
找出文中鸟儿和他们之间的对话，读一读。
用斧子砍
“伐木人用斧子把他砍倒， 拉到山谷里去了。”
询问树根
第二次对话
“站在这儿的那棵树，到什 么地方去了呀？”
第三次对话
询问大门
“门先生，我的好朋友树在 哪儿，您知道吗？”
“树嘛，在厂子里给切成细条条， 做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。”
“火柴已经用光了。可是，火 柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。”
询问小女孩
第四次对话
“小姑娘，请告诉我，你知 道火柴在哪儿吗？”
鸟儿与树根、大门、小女孩对话时是怎 样的心情呢？一起来填一填。
“站在这儿的那棵树，到什么地方去了呢？” 鸟儿（ 疑惑 ）地问树根。
鸟儿落在工厂的大门上。她（ 不安 ）地问大 门：“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”
当夏夜满天繁星，月儿高悬时
树呢 听着鸟儿唱
形影不离
友情深厚
可是，寒冷的冬天就要来了，鸟儿必 须飞到遥远的南方去了，临行前，这对好 朋友说了些什么？请你用“——”画出来。
第一次对话
“再见了，小鸟！明年春天 请你再回来，还唱歌给我听。”
“好的，我明年一定回来， 给你唱歌。请等着我吧！”
比较句子
我明年一定回来，给你唱歌，请等着我吧！ 我明年回来，给你唱歌，请等着我吧！
深厚情谊
鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。
接着，她就唱起去年唱过的歌，给灯火听。
唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看
了一会儿，就飞走了。 不舍
两个“看”字，饱含着鸟儿对树的 深情和留恋。
鸟儿看着灯火，心里可能会想些什么？
鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿，心 想 树朋友，我终于找到你了 。
“一定”能不能去掉？为什么？
不能。“一定”这个词语很重要，因为鸟儿对 树那千金般的承诺就在这关键的一词中。
你能体会到树和鸟儿分别时的心情吗？ 一起来填一填。
树（依依不舍）地对鸟儿说：“再见了， 小鸟！明年请你回来，还唱歌给我听。”
鸟儿（ 坚定 ）地说：“好的，我明年一定 回来，给你唱歌。请等着我吧！”
点燃：使燃烧；点着。
原野：平原旷野。 煤油灯：以煤油为燃料的照明灯具。
整体感知
同学们，让我们用自己喜欢的方式来通读全文。边读 边想一想课文的主要内容是什么，完成练习。
1.鸟儿到南方去之前答应好朋友 明年回来给他唱歌 。 2.第二年春天，鸟儿从南方回来却发现 树不见了 ，她 着急地找呀找，问过了 树根 、 大门 和 小女孩 ， 于是就在火柴点燃的灯火前 唱起去年唱过的歌 。
人教版 语文 三年级 上册
8 去年的树
第一课时 第二课时
鸟儿和树是好朋友，鸟儿天天给树唱歌，树呢， 天
第一课时
新美南吉（1913-1943）， 日本著名童话作家,想象力丰 富，塑造了许许多多深入人心 的童话形象。代表作有《小狐 狸买手套》《爷爷的煤油灯》 等。
鸟儿（ 忧伤 ）地问女孩：“小姑娘，请告 诉我，你知道火柴在哪儿吗？”
我们一齐有感情地读一读鸟儿说的话。
那么柔弱的一只鸟儿，去山谷，去工厂， 去小女孩的家，它可能会遇到什么？
暴风骤雨、风餐露宿、人们的捕杀……
这些困难有没有阻挡鸟儿寻找树？为什么？ 没有。因为鸟儿要实现对朋友的诺言。
鸟儿历尽千辛找到了树，现在我 们来看看故事的结尾鸟儿是怎么做的？