弹力ppt58 人教版1优秀课件

第2节 弹力
试一试，想一想
恢复到原 来形状
没有恢复到 原来形状
用力分别压弹簧、拉橡皮筋、挤压橡皮泥、捏 面团；松手后，物体的形变有什么不同吗？
一、弹力：
1．弹性：受力时发生 形变，不受力时，又恢 复到原来的形状的性质。
这种形变称弹性形变
2．塑性：形变后不能 恢复到原来的形状的性 质。 这种形变称塑性形变
4．其他形式的测力计
课堂小结
8.人远比自己想象的要坚强，特别是当你回头看看的时候，你会发现自己走了一段自己都没想到的路。 49.志不立，天下无可成之事。 52.把别人看得太重，结果在别人眼里自己什么都不是。 5.你生活的起点并不是那么重要，重要的是最后你能到达哪里。 26.即使道路坎坷不平，车轮也要前进；即使江河波涛汹涌，船只也航行。 4.比我优秀的人都还在努力，我有什么资格说放弃。 3.人生如车，或长途，或短途。人生就是一种追求，一种努力，一种期盼。渴望着把梦想变成现实，将虚幻化为真实。生活，因梦而美好；人生，因梦而苦闷。然而，再难的道，也有尽头；再长 的路，也有出口，坚持就会有光明！
撑竿跳的竿子是用玻璃钢做 的，玻璃钢有什么性质？ 如果用橡皮泥做的竿子会怎 么样？
回忆压弹簧、拉橡皮筋时手的感受。
3．物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力。
思考：
（1）弹力产生的条件是什么？
（2）弹力的方向又是指向什么方向？
（3）弹力的大小由什么决定？
例子
提出 问题
书放在桌面上
书对桌面： 压力
右侧弹簧测力计的
量 程： 0~5 N
；
分度值： 0.2 N
；
测量值： 1.4 N
。பைடு நூலகம்
实验
练习使用弹簧测力计
（1）观察弹簧测力计的量程，并认清它的 每个小格表示多少牛。
（2）检查弹簧测力计的指针是否指在零刻 度线上，如果不在，应该把指针调节到零刻 度线上。
（3）用手拉弹簧测力计的挂钩，并分别使 指针指到1 N、3 N、5 N的位置，感受1 N、 3 N、5 N的力。
实验
（4）测量身边小物体对弹簧测力计的拉力。
① 把文具袋悬挂在弹簧测力计的挂钩上，
文具袋对弹簧测力计的拉力F1=
。
② 用弹簧测力计沿水平方向拖动桌面上的
文具袋，测量文具袋对弹簧测力计的拉
力F2=
。
（5）总结使用弹簧测力计时应注意的几点操
作要求。
使用时注意：看、调、测、读四个环节。
注意:
• 1.测量前，明确量程和分度值。被测量的力不能大于测力 计的量程，以免损坏测力计，最好对被测量预先估计。
60.带着自己的梦，以一种骄傲的姿态走下去。 68.让珊瑚远离惊涛骇浪的侵蚀吗？那无异是将它们的美丽葬送。 10.今天所有的不幸，是我荒废时间的报应。 79.越努力，越幸运，若是不幸运，就一定是不够努力。
• 2.使用前，沿弹簧的轴线方向轻轻来回拉动挂钩几次，放 手后观察指针是否能回到原来指示的位置，以检查指针、 弹簧和外壳之间是否有过大的摩擦；在观察弹簧测力计的 指针是否指在零刻度线的位置，如果不是，则需调零。
• 3.测量时拉力方向应沿弹簧轴线的方向，以免挂钩杆与外 壳之间产生过大的摩擦。
• 4.读数时，视线必须与指针对应的刻度线垂直。
小心喽！
弹性限度
物体的弹性有一定的限度，超过了 这个限度也不能完全复原。
二、弹簧测力计
1．原理：在弹性限度
内，弹簧受到的拉力
越大，弹簧的伸长量
就越长。（弹簧伸长
长度跟所受拉力成正 指针
比）
2．构造：主要由刻度
盘、弹簧、指针、挂
钩等组成。
挂钩
弹簧 刻度盘
3．认清弹簧测力计的量程和 分度值。
不要超过弹簧测力计的量程。
桌面对书： 支持力
书发生形变吗？为什么？压力怎么 来的？ 桌子形变了吗？为什么？支持力怎 么来的？
分析
桌子发生了形变，要恢 复原状，要向上恢复，所 以向上产生弹力----支持 力
书发生了形变，要恢复 原状，要向下恢复，所以 向下产生弹力----压力
弹力产生条件：1物体直接接触 2.发生弹性形变
所以拉力、压力、支持力等都是弹力。 弹力的方向与形变的方向相反！！
56.你可能只是这个世界上的一个人，但对于某些人来说，你就是全世界。 54.最可怕的不是有人比你优秀，而是比你优秀的人还比你更努力。 4.比我优秀的人都还在努力，我有什么资格说放弃。 34.星星使天空绚烂夺目；知识使人增长才干。 40.不求尽如人意，但求问心无愧。 53.不要让追求之舟停泊在幻想的港湾，而应扬起奋斗的风帆，驶向现实生活的大海。 43.你吃过的苦，会照亮未来的路。 69.就算很失望，笑容依然要灿烂！ 57.你悟与不悟，道就在那里，不悲不喜。你修与不修，烦恼就在那里，不来不去。你明与无明，难题就在那里，不增不减。你观与不观，无常就在那里，不舍不弃。走进觉悟的道里，让觉悟住 进心里，默然相契，一生自在欢喜。