【精品课件学习】2020(新增6页)课标高考总复习·语文专题11 第4节评价诗歌的思想内容和作者

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2014·新课标高考总复习·语文专题11 第4节评价诗歌的思想内容和作者的观点态度

• 例如：王安石的《孤桐》，诗歌的主题是什么？ •孤桐
• 天质自森森，孤高几百寻。 • 凌霄不屈己，得地本虚心。 • 岁老根弥壮，阳骄叶更阴。 • 明时思解愠，愿斫五弦琴。 • 分析：要理解诗歌的主题，就必须结合王安石的生平经历。了解了王安石积极变法的经历，了解了他的思想性格，了解了他生活的时代背景，就不难把握此诗的主题了。王安石在这首诗中借“孤桐” 以言志，“孤桐”即为他的人格写照：尽管在变法中，他受到种种打击，但他志存高远，正直不屈；经历的磨难越多，斗志越坚；为了天下苍生，不惜粉身碎骨。
• 2.答题步骤 • 鉴赏诗歌的思想情感可采取以下步骤： • 步骤一：根据诗句描述的内容，分析所涉及的诗句具体写了什么。 • 步骤二：揭示情感。采用的作答形式是“描写了……抒发了……”。
• [例3] (2012年高考天津卷)阅读下面这首律诗，按要求作答。 •野菊
• (宋)杨万里 • 未与骚人当糗粮①，况随流俗作重阳。 • 政②缘在野有幽色，肯为无人减妙香？ • 已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黄。 • 花应冷笑东篱族，犹向陶翁觅宠光。 • 【注】 ①糗粮：干粮。首句典出屈原《离骚》“夕餐秋菊之落英” 句。②政：通“正”。 • 尾联化用了陶渊明哪句诗？表达了作者怎样的志趣？(3分) • 答：_______________________________________________ • ___________________________________________________
• 1．解题思路
• (1)一首诗或词的作者的观点与态度是建立在语言、形象、表达技巧等外在形式上的，因此，把握诗、词的作者的观点与态度也要注意从一首诗或词曲的整体去考虑，不能忽略对语言、形象、表达技巧等诗歌的外在形式的赏析去架空分析。

高三语文复习PPT课件(共41张PPT)

第一类，单一人物、对象对单一事件
这类材料一般里面只有一个人(或一类人)，一个对象(事或物)，只讲述一个故事。故事有起因、经过和结局。这类故事或来源于现实生活，时政新闻，或来源于寓言故事。出题者的目的就是让考生能根据自己的理解从这个故事中得出比较深刻的认识。
例如，阅读下面材料，根据材料作文：
几位朋友说起这样一段探险经历：他们无意中来到一个人迹罕至的山洞。因对洞中环境不清楚，便点燃了几支蜡烛靠在石
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print the presentation and make it into a film to be used in a wider field
壁上。在进入洞穴后不久，发现许多色彩斑斓的大蝴蝶安静地附在洞壁上栖息。他们屏住呼吸，放轻脚步，唯恐惊扰了这些美丽的精灵。但数日后再去，却发现这些大蝴蝶已不在原地，而是远远地退到了山洞的深处。大家若有所悟，那里的环境也许更适宜吧，小小的蜡烛竟会产生这么大的影响。
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第二步：抓关键句：大家若有所悟，那里的环境也许更适宜吧，小小的蜡烛竟会产生这么大的影响。
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要求：①角度自选;②立意自定;③题目自拟;④除诗歌外，文体自选;⑤不少于800字。

【语文】2011年高三一轮专题复习：专题11 文言文阅读第4节断句和翻译

课堂精讲精练
(3)句式翻译要恰当。文言文句式翻译要恰当。句式翻译要恰当有些特殊的句式、特殊的结构、有些特殊的句式、特殊的结构、特殊的词法等，特殊的词法等，肯定会在要求翻译的句子中悄悄出现，翻译的句子中悄悄出现，题干中不会指明，中不会指明，选肢中隐含着赋分点，分点，那就要用现代汉语恰当地表现出来。还要知道，地表现出来。还要知道，句式的选用常常都和情感的表达关系密切，系密切，翻译时不要忽略了这一因素。一因素。
课堂精讲精练
(2)句中标志词：以、于、为、句中标志词：句中标志词则等连词。而、则等连词。 (3)句尾标志词句尾标志词语气词： ①语气词：者、也、矣、哉、耳、乎、焉、与(欤)、耶(邪)等。欤、邪等复音虚词：而已、奈何、 ②复音虚词：而已、奈何、也矣哉、云尔、云云等。夫、矣哉、云尔、云云等。 (4)对话标志词：曰、云、语、对话标志词：对话标志词谓等。言、道、白、对、谓等。
课前欢乐时光
苏轼题西湖孤山某亭联苏轼在西湖孤山的某亭上题写了这样一幅楹联：幅楹联：水水山山处处明明秀秀；水水山山处处明明秀秀；晴晴雨雨时时好好奇奇。好好奇奇。这副楹联有哪些读法？请读读试试。这副楹联有哪些读法？请读读试试。答案：可以倒读：答案：可以倒读：秀秀明明处处山山水水；奇奇好好时时雨雨晴晴。水水；奇奇好好时时雨雨晴晴。可以隔字顺读：水山处明秀，可以隔字顺读：水山处明秀，水山处明晴雨时好奇，晴雨时好奇。秀；晴雨时好奇，晴雨时好奇。
课堂精讲精练
地传达出古人所展示的“存在状况” 地传达出古人所展示的“存在状况”和“思维过一般说来，程”。一般说来，评卷判分会在要求翻译的句子中确定几个实词作为“采分点” 中确定几个实词作为“采分点”，只通顺地译出大意而这几个实词译不准，大意而这几个实词译不准，是不可能得到理想分数的。备考时对自己的要求要高一些，数的。备考时对自己的要求要高一些，要考虑准确”中应包含“恰到好处”的因子。 “准确”中应包含“恰到好处”的因子。比如把去今之墓而葬焉” 《五人墓碑记》译为译为“ “去今之墓而葬焉”(《五人墓碑记》)译为“距离今天修墓而埋葬(在这里在这里)”，应该说是准确的，离今天修墓而埋葬在这里，应该说是准确的，但不能说译得恰到好处。如果译成“ 但不能说译得恰到好处。如果译成“距离今天修墓而安葬(在这里在这里)”，两相比较，会觉得后面的好，墓而安葬在这里，两相比较，会觉得后面的好，也就是把“ 译为“安葬”比译为“埋葬” 也就是把“葬”译为“安葬”比译为“埋葬”更符合句意的“ 符合句意的“神”。

高三总复习语文课件语法、修辞基础知识课

有 …… 才 …… ，除
非……才……，无论 (不管、不论、任凭 )…… 也 ( 都、
只有先做群众的学生，才能做群众的先生。
还)……
因果复句
因为……所以……，由于革命力量
一分句提出原由于……因此……，代表历史发展
因，另一分句之所以 …… 是因的方向，因此，
明了谓语中心词“笑”的结果，语心语的句子成
是补语。分。
“好”补充说明了谓语中心
词“写”的程度，是补语。
2．句子成分的划分 (1)牢记口诀
主谓宾，定状补，六大成分弄清楚。基本成分主谓宾，附加成分定状补。主语讲谁或什么，陈述主语是谓语。动词涉及人或物，涉及成分叫宾语。修饰限制算定状，补充说明就是补。定语用在主宾前，谓前为状谓后补。还有标志的地得，帮助分清定状补。注意位置和关系，认真分析莫疏忽。
状语是修饰限制谓语中心语的句子成分。
海水，[轻轻]地抚摸着细软的沙滩……
这个任务[必须]完成。 [分析] “轻轻”“必须” 分别修饰谓语中心语“抚摸”“完成”，都是状语。
成分
定义
举例说明
一个个都笑〈弯了腰〉。
补充成分
字写得〈好〉。补语是补
[分析] “弯了腰”补充说补充说明谓语中
马教授领导的科研组研制出了劣质煤稳燃器，它能燃用各种劣质煤，并具有节煤作用。
这个句子有三套可以独立存在的结构。第一个分句的主、谓、宾分别是 “科研组”“研制”“劣质煤稳燃器”，第二个分句的主、谓、宾分别是 “它”“燃用”“劣质煤”，第三个分句的主、谓、宾分别是“它”(承前省略了，分析的时候应补出来)“具有”“作用”。这三个分句是相对独立的，彼此间并不充当对方的句子成分，所以该句是由三个分句组成的复句。

2020届高考备考语文考点解析课件【优秀课件】

2020届高考备考语文考点解析课件【优秀课件】
2020届高考备考语文考点解析课件【优秀课件】
论述类文本阅读训练的三个入手点
一、文本限时训练二、选项精读训练三、逻辑推理训练
论述类文本阅读训练的三种意识
文本意识：答案依据原文规范意识：先整体后局部精透意识：分析求全求透
2020届高考备考语文考点解析课件【优秀课件】
• 4.探究F
• （1）从不同角度和层面发掘文本反映的人生价值和时代精神
• （2）探讨作者的写作背景和写作意图
• （3）探究文本中的某些问题，提出自己的见解
2020届高考备考语文考点解析课件【优秀课件】
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实用类文本主观题考查统计
2020届高考备考语文考点解析课件【优秀课件】
（2）理解文中重要句子的含意
• 2.分析综合C
• （1）筛选并整合文中信息
• （2）分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思
• （3）分析文本的文体特征和主要表现手法
• 3.鉴赏评价D
• （1）评价文本的主要观点和基本倾向
• （2）评价文本产生的社会价值和影响
• （3）对文本的某种特色作深度的思考和判断
2020届高考备考语文考点解析课件【优秀课件】
2020届高考备考语文考点解析课件【优秀课件】
“点”到为止：
抓住文体特征，坚持理解为王。 “咬”住文本找依据，（比对）警惕“陷阱”不上当。（套路）
2020届高考备考语文考点解析课件【优秀课件】
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2017年全国卷Ⅰ

【精品课件学习】2020(新增6页)课标高考总复习·语文专题13 第2节第1讲散文_11-15

精品课件
4
• 4．你认为本文表达了怎样的思想情感？请结合文本作简要分析。
• 答：____________________________________________________
• ________________________________________________________
• _________________________________________________________ • 解析：回答这类语言鉴赏题要注意三点，一是点出语言的特色，二
是从文中举出例句，三是对例句作简要分析。本题答出两点或类似意思，举例恰当，分析得当即可。
精品课件
3
• 答案：①形象生动。如“她撒一把米，鸡们怀着感激之情扑动翅膀，争夺地上的米粒”，在精致的细节描写中使用了拟人的修辞手法，语言．如何理解文中画线部分的含意？ • 答：_____________________________________________________
• _________________________________________________________ • 解析：正确理解这句话的含意要注意两点，一是两个借代：劈柴的
• ②优美抒情。如“古老的笨重石磨转动起来，金黄的玉米被缓缓磨成面粉”，运用多个抒情性意象，给人诗情画意之感。
• ③含蓄蕴藉。如“这一点儿也没有损害劳作中的默契，仿佛一出戏剧的出演，已经经过了预先的排练”，语言含意丰富，从而具有了多重思想情感。
• ④简洁而细腻。如“蓝，蓝，白云停留一会儿，就又很快散尽，剩下的，仍然是蓝”，语言简洁凝练，描写细腻。
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2020届高三高考语文复习(共67张PPT)

引发出对宇宙、春、江、花、月、夜的美景人生的哲理思考
和无限感慨
第二部分
从“白云一片去悠悠”至最后
白云、扁舟、高楼、镜台、表现游子、思妇
长飞的鸿雁、不眠的思妇、的两地相望、相
漂泊的游子等组成了一个情思之情
思更为浓郁的意境
中国古代诗歌 2 春江花月夜课件河北省鸡泽县第一中学2020届高三高考语文复习( 共67张 PPT)
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中国古代诗歌 2 春江花月夜课件河北省鸡泽县第一中学2020届高三高考语文复习( 共67张 PPT)
[文脉梳理]
①____________________ ②____________________ [答案] ①江畔月下的沉思 ②游子想家
栏目导航
[常识速览]
张若虚(生卒年不详)，初唐诗人。开元初与贺知章、张旭、包融号称“吴中四士”。曾任兖州兵曹。他在诗风上厌恶六朝以来的空洞艳体，追求自由豪放、富有理想的高远意境。张若虚一生仅留下两首诗，也正因这仅有的两首诗，被称为“孤篇横绝，竟为大家”。
主要作品有《春江花月夜》《代答闺梦还》。
中国古代诗歌 2 春江花月夜课件河北省鸡泽县第一中学2020届高三高考语文复习( 共67张 PPT)
栏目导航
中国古代诗歌 2 春江花月夜课件河北省鸡泽县第一中学2020届高三高考语文复习( 共67张 PPT)
探究精研文本
中国古代诗歌 2 春江花月夜课件河北省鸡泽县第一中学2020届高三高考语文复习( 共67张 PPT)
2.纤（（xqiiāànn））纤纤．．尘夫

2017年高考新课标语文一轮复习课件：第二部分古诗文阅读专题11 第4节理解与现代汉语不同的句式和用法

下文的语境具有理解与辨别的能力。对文言句式和用法的考
查，主要为《考试大纲》规定的判断句、被动句，宾语前置、状语后置、成分省略和词类活用。
2．考查着眼于运用，主要是在句子翻译中考查。
考点攻略
一、文言句式 1．判断句判断句，是根据谓语的性质给句子分类得出的一种句型，一般是用名词或名词性词组作谓语，对事物的属性作出判断，
子。
[典例解析] (1)廉颇为赵将，伐齐，大破之。(《廉颇蔺相如列传》)
[ 解析 ]
大破之”。
省略主语，应该是“廉颇为赵将， ( 廉颇 ) 伐齐，
(《鸿
(2)项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事。门宴》) [解析]
省略宾语，应该是“项伯乃夜驰之沛公军，私见
张良，具告(之)以事”。
[技巧攻略] 掌握省略句的几种形式： (1)主语的省略永州之野产异蛇，(蛇)黑质而白章。(《捕蛇者说》)
④
苞之生二十六年矣。使蹉跎昏忽，常如既往，则由此而四十、五十，岂有难哉！无所得于身，无所得于后，是将与众人同其蔑蔑也。每念兹事，如沉疴之附其身，中夜起立，绕屋彷徨，仆夫童奴怪诧不知所谓。苞之心事，谁可告语哉！吾兄其安以为苞策哉！
⑥ 吾兄得举，士友间鲜不相庆，而苞窃有惧焉。退之云：． “众人之进，未始不为退。”愿时自觉也。苞迩者欲穷治诸经， ⑤
破旧说之藩篱，而求其所以云之意。虽冒雪风，入逆旅，不敢一刻自废。日月迅迈，惟各勖励，以慰索居。苞顿首。 (选自《四部丛刊》本《方望溪先生全集集外文》)
[注]①本文是方苞在科举受挫后写给中举的学友王昆绳的
回信。②色养：指孝养侍奉父母。③褐甫：方苞的另一位朋友。④胥易技系：形体劳累，心怀忧惧。⑤蔑蔑：藐小，不足称道。⑥退之：唐代文学家韩愈，字退之。请把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

高三高考语文复习(共73张PPT)

夸张突出事物特征，表达诗人强烈的情感，烘托气氛，增强感染力。
借代生动活泼，可使语言含蓄、简练。
对偶结构对称，形式整齐；节奏鲜明，音节和谐。
拟人对比反问
把物人格化,是描绘生动形象,表意更加丰富｡
可以使对立的事物的矛盾鲜明突出，揭示本质，给人深刻启示。
（分析对比的作用时，要具体说明诗词中以什么与什么对比，对比的结果使读者认识或感受到了什么。）
2020届高考专题复习
诗歌鉴赏之表达技巧
鉴赏诗歌的表达技巧
表达技巧就是作者在诗歌创作时所运用的技巧，是一个含义很广泛的概念，是指使诗歌形象更鲜明、语言更凝练、意蕴更含蓄、表现力更强的所有方法。
它主要有四大方面：一是表达方式；二是表现手法；三是修辞手法；四是篇章结构。
提醒
在古诗鉴赏中，命题者往往将“表达技巧、写作特色、写作技法、艺术特色、表现手法、手法”等几种称谓综合使用，实则大同小异。答题要看清楚，不要被迷惑。
诗歌鉴赏之表达技巧课件河北省鸡泽县第一中学2020届高三高考语文复习(共 73张PP T)
题型二：抒情手法
常见的抒情手法有直接抒情和间接抒情，后者包括借景抒情､情景交融､托物言志､用典抒情､借古讽今等｡
诗歌鉴赏之表达技巧课件河北省鸡泽县第一中学2020届高三高考语文复习(共 73张PP T)
3分
答：作者运用了情景交融、寓情于景的写作手法，将自己想要表达的情感通过景物表达出来，无论是 “春草尽” “古碑存”还是“苍山晚”“残阳”“绿树昏”都可以看出作者极其哀愁的情感。
4分
答：情景交融，把心中的感想寄托到景物上去，给读
者描绘了一幅荒芜萧杀的景象，最后抒发了作者的一腔哀愁，把感情发挥到了极致。

12020届高考语文总复习：课标一轮ppt课件.4

第一部分
专题四实用类文本阅读——新闻
-8-
整体攻略学案一审答规范学案二重难特训学案三学案四
4.综述综述是在某一时间内,作者针对某一事物或现象,对大量的数据、资料、观点进行归纳整理,分析提炼而写成的评论性文章。综述专题性强,涉及范围较小,具有一定的深度和时间性,能反映出问题的历史背景、研究现状和发展趋势。其鲜明特点有二: (1)综合性。既要以某一专题的发展为纵线,反映当前事件的进展; 又要纵横比较、综合分析、归纳概括,体现出事物的发展规律和发展趋势。 (2)评述性。综述是作者的分析评价,反映作者的观点和见解,并且具有专门、全面、深入、系统等特点。
第一部分
专题四实用类文本阅读——新闻
-5-
整体攻略学案一审答规范学案二重难特训学案三学案四
二、新闻阅读中材料的类型与主要特征高考试卷中的新闻阅读材料,多为调查报告(新闻调查)、新闻时评、新闻综述、新闻访谈、消息通讯以及统计图表的片段材料,一般以比较复杂的非连续性文本呈现。 1.消息 (1)概念:消息又称简讯、短讯或快讯。它是新闻报道中最简练、最短小的一种体裁。消息的特点是真、短、快。它一般具有六要素。一条消息一般由标题、导语、主体、背景、结语五部分组成。其中不可缺少的是标题、导语和主体。 (2)基本特征:用事实说话,及时地报道最新发生的有价值的事实。消息强调及时、快、新、语言简明。 (3)要素:即“何时”(when)、“何地”(where)、“何人”(who)、“何事”(what)、“何故”(why)、“如何”(how)。 (4)结构:消息的结构形式是多样的,常见的有倒金字塔式、金字塔式、倒金字塔式和金字塔式结合、自由式等。
专题四实用类文本阅读——新闻

【精品教学课件】2020(新增5页)课标高考总复习·语文专题13 第2节第3讲鉴赏技巧、形象和

精品课件
1
• 其中，我最喜欢的药草，是甘草。首先，是因为它的名字，甘草，望文生义，就是“甘甜之草”。昔时，神农氏遍尝百草，解毒靠的就是这宝贝。再加上，我自己就姓“甘”，与这甘草，是家门，五百劫前，应是同根而生之族。最早，是母亲教我嚼的甘草，一是因为它的药理，二是可以变相地替代水果糖，八十年代，任何甜味都是奢侈品。就这样，我嚼着甘草成长着，自以为嚼出了甘草的本真之味，破解了甘草的一切密码。
的动词进行分析即可。细节描写语言很朴实，但人物形象跃然纸上，很容易让读者想象到当年阿姨们抓药的场景情形。
• [答案] ①用白描手法，通过“瞟”“抓”“称”“添”“减” “包”“扎”等一系列动作，表现了她们娴熟的抓药技艺与细致、耐心的工作态度。
• ②用质朴的语言真实地再现人物及相关场景。
精品课件
5
• 只要一走进药铺，我就被一股浓重的药香包裹得严严实实，有点喘不过气来。我望着那些神秘莫测的抽屉，瞅着那些贴着标签的药名，兴奋不已：什么“半夏、黄精”，什么“益母草、白芨”，都是名字曼妙的植物。当然，也有的是矿物和其他异类，比如“朱砂、雄黄、海马”，不由得使我产生了相关的联想：这朱砂，肯定就是国画中传统的红色颜料吧？李可染曾用顶级朱砂绘过四张毛主席诗意图《万山红遍》，已成画史上的经典。至于雄黄，不就是许仙曾意气用事的东西吗？所谓的海马，只是相当于一条小鱼而已。
就是我人生一味无价的中药，为我清热解毒，为我抵御这世间的种种伤害。
•
(本文有删改)
精品课件
4
• 简析第三段中的“抓药”细节。 • 答：____________________________________________________
• ________________________________________________________ • [解析] 本题思考指向非常明确，只需准确找出体现“抓药”细节

【精品课件学习】2020(新增6页)课标高考总复习·语文专题13 第2节第1讲散文_1-5

• 2．从命题角度上来讲，分析作品体裁的基本特征和主要表现手法，体会重要语句的丰富含义，品味精彩语言的表现力等考点的数量会有所增加。
精品课件
5
他认为在诸位将领中，功劳最大、才能最强、威望最高的功臣，就是最危险的敌人。小刺猬以为小青蛙又是要玩捉迷藏。至于唱歌、娱乐，他就根本无暇过问了。只有穷困潦倒的蚱蜢才会住在这里，因为这里的麦穗小的可怜。
精品课件
2
• 1．选材范围
• (1)选文除极少数外国散文外，多数选文是中国现当代散文作品。特别注重那些紧扣时代脉搏、有着深厚的文化底蕴、具有鲜明民族特色和厚重民族文化情感以及闪烁着淳朴人性的散文作品。
• (2)选文内容，丰富多彩，但有所侧重。多数作品涉及传统文化和现代文化的冲突，体现了现代人对传统优秀文化的眷念，对现代文化的反思与批判，尤其是探讨农耕文化、乡村文化对现代人类的拯救问题。
寓言启示：承受风险的心理素质与对风险的抵御能力是在不断承受的过程中锻炼出来的。，跑来跑去，看见了一个老态龙钟的老太婆在道上慢腾腾地走着，他恶狠狠地吐了一口唾沫，转回身去追那个年轻貌美的女人
6
第二节散文
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
• 散文文本阅读中的“分析综合”侧重于把握写作思路、归纳文意，分析散文的主要表现手法。“鉴赏评价”要求学生能对所给文章的思想内容进行评说，对其形象、语言、表达技巧及作者的观点态度进行初步赏析及评价。这是以“分析综合”为基础，在阅读方面发展了的较高的一种能力要求。“探究”侧重挖掘文本丰富意蕴，探讨作者创作意图，对作品进行个性化解读。
精品课件
3
• 2．考题特点
• (1)稳中有变。“稳”是指阅读题的考查内容、基本套路、设题模式基本稳定；“变”是指探究方向每年都有所变化。纵观这些年高考散文文本的考查点，以理解和分析、概括文章中心和归纳内容要点、鉴赏文章表达技巧、分析和探究或者评价作者在文中的观点态度为重。其中理解词句含义、概括文意、鉴赏技巧和探究评价为重中之重。这些考点涉及的能力层次高，虽然不是备考的盲点，却是考生的弱点，应引起高度重视。

《高三语文复习讲座》课件

模拟考试与真题练习
模拟考试
模拟考试是高三语文复习的重要环节，有助于学生了解自己的考试水平和薄弱环节，及时调整复习策略。学生应积极参加模拟考试，认真对待每一道题目。
真题练习
通过练习历年高考真题，学生可以更好地了解高考的命题规律和考试要求。在真题练习中，学生应注重解题思路和方法的总结，提高解题能力和应试技巧。
04 高三语文复习注意事项
保持良好的心态
保持积极乐观的态度，相信自己能够克服困难，取得好成绩。
培养对语文学习的兴趣和热情，享受学习的过程，提高学习效率。
遇到挫折时，及时调整心态，不要过于焦虑和紧张。
合理安排时间，避免过度疲劳
根据自己的情况，制定合理的复习计划，合理分配时间。
注意劳逸结合，保证充足的休息和睡眠时间，避免过度疲劳。
读习惯。
学习写作技巧
02
学习写作技巧，包括审题、立意、构思、表达等，提高写作水
平。
多写多练
03
通过多写多练，培养写作思维和表达能力，提高写作水平。
古诗词和文言文的复习要点
1 2
掌握古诗词和文言文的基本知识
重点掌握古诗词和文言文的句式、用词特点、修辞手法等基本知识。
熟悉经典篇目
熟悉高中教材中的经典篇目，了解其背景、意义及艺术特点。
02 高三语文复习策略
制定复习计划
制定详细复习计划
根据高考语文考试大纲和教材内容，制定详细的复习计划，包括每个知识点的复习时间、复习方
式、复习目标等。
合理分配时间
根据每个知识点的难度和重要性，合理分配复习时间，确保重点知识点得到充分复习。
及时调整计划
在复习过程中，根据实际情况及时调整复习计划，以满足实际需求。

2020届高考语文总复习·课标版(课件+知识积累+专题跟踪训练) (95)

邮差先生敲门。门要是虚掩着，他走进去。 “家里有人吗？”他在过道里大声喊。
他有时候要等好久。最后从里头走出一位老太太，她的女婿在外地做生意，再不然，她的儿子在外边当兵。她出来得很仓促，两只手湿淋淋的，分明刚才还在做事。
“干什么的？”老太太问。邮差先生告诉她：“有一封信，挂号信，得盖图章。” 老太太没有图章。 “那你打个铺保，晚半天到局子里来领。这里头也许有钱。” “有多少？” “我说也许有，不一定有。”
[审题指导]
类型
审题定向
题干示例
自然环境特点概括题型
自然环境特点概括题即 (2010·安徽卷)请
对自然景观特点的概对小说画线处景
括，题干中往往有“概物描写的特点和
括”“分析”等作答动作用作简要分析。
词和“景物”“特点” (《芒种》)
等表答题方向的名词。
类型
审题定向
题干示例
社会环境特点概括题即 (1)(2014·重庆卷)文中第②段
“又来催饷了，”他心里说，“足够老头子忙三四天！”
他在空旷少人的街上走着，如果碰见母猪带领着小猪，便从旁边绕过去。小城的阳光晒着他花白了的头，晒着他穿皂布马褂的背，尘土从脚下飞起，落到他的白布袜子上，他的扎腿带上。在小城里，他用不着穿号衣。一个学生的家长又将向他诉苦：“毕业，毕我的业！”他将听到他听过无数次的，一个老人对于他的爱子所发的充满善意的怨言，他于是笑了。这些写信的人自然并不全认识他，甚至没有一个会想起他，但这没有关系，他知道他们，他们每换一回地址他都知道。
为此，他深深赞叹：这个小城的天气多好！一九四二年二月
请简要概括这篇小说中小城生活的特点。(4 分) [尝试答题]________________________________________ __________________________________________________ [解题示范] 第一步：审题干，分类型从题干中“小城生活”可知，这是一道社会环境特点概括题。第二步：依类型，找角度从本文看，概括“小城生活”要注意从“场所、人际关系、工作生活”三个角度入手。

高三文言文复习PPT课件

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名句填空
应用篇
蜀道之难难于上青天
天生我材必有用千金散尽还复来
钟鼓馔玉不足贵但愿长醉不复醒
生女犹得嫁比邻生男埋没随百草
花径不曾缘客扫篷们今始为君开
星垂平野阔飘飘何所似
月涌大江流天地一沙鸥
亲朋无一字老病有孤舟
夫子言之于我心有戚戚焉
呼儿将出换美酒与尔同销万古愁
谨庠序之教,申之以孝悌之义, 颁白者不负戴于道路矣
1.解释文中红色的实词 2.说出文中绿色句子的句式
2020年10月2日
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适: 往,到
累丸二而不坠
定语后置
掇: 拾取
道: 方法
而唯蜩翼之知
宾语前置
易:
转移
顾: 回过头其佝偻丈人之谓乎宾语前置
2020年10月2日
12
演讲完毕，谢谢观看！
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2020年10月2日
9
阅读下面两首古诗,比较其风格的不同
• 听蜀睿弹琴 • 蜀僧抱绿绮,西下峨眉峰. • 为我一挥手,如听万壑松. • 客心洗流水,余响入霜钟. • 不觉碧山暮,秋云暗几重.
•
日暮
牛羊下来久,各已闭柴门. 风月自青夜,江山非故图. 石泉流暗壁,草露滴秋根. 头白灯明里,何须花烬繁.
(越过)
(极) (断绝关系)

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• 3．答题模板
• 这是一首什么样的诗＋诗歌各句分别写了什么＋通过什么手法＋描写了什么＋评价。
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5
你们蛇都是些最凶残、最忘恩负义的东西!我读过一则寓言，讲一个贫穷的农夫出于怜悯，从篱笆上拣来一条冻僵了的蛇揣在自己温暖的怀里，这条蛇也许就是你的祖先吧。它不把脏东西丢给我，我怎么会成了阴影? ”
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4
• 2．答题步骤
• 步骤一：确定诗歌题材，如怀古咏史诗、咏物抒怀诗、边塞征戍诗、山水田园诗等；
• 步骤二：具体分析所涉及的诗句分别写了什么，概述内容，作答形式是“××句(联)写了××”；
• 步骤三：揭示诗歌主旨或诗人的思想感情。(这三个步骤不是固定的，答到哪一层，要根据题干要求灵活处理)
• 1．解题思路
• (1)要学会知人论世
• 分析作品思想内容时，要结合作家的生活经历、主要思想倾向以及创作的主要风格。如鉴赏李煜的词，就要了解李煜的创作以南唐降宋为界分为前后两个阶段，降宋前，南唐政治稳定，经济、文化基础较好，李煜过着纸醉金迷、酣歌曼舞的生活，作品多描写帝王的享乐生活，表现高雅文化与富足生活给他带来的短暂的快乐；降宋后，李煜过着“此中朝夕，只以眼泪洗面”的屈辱生活，作品则以抒写故国之思、亡国之痛为主，感情真挚沉痛，凄怆动人，一洗前期作品的香艳柔媚，进入了另一番开阔的境界。
智者笑道:“论好坏，你们各占一半。没过多久，就有知了被粘在了上。捷信金融电话怎么转人工
玛茨亚在他水里游来游去，穿行在睡莲之间。小船第一次下水，看着眼前茫茫的大海，不解地问：“大海呀，你的路在哪儿呢?” “你躺着不动，我便没有路;但当你迈开步子，我便四处都是路。，大黑骆驼很难过，说：“今晚你别哭叫，让我睡个好觉，天亮前，我用牙齿咬住绳索，在石头上磨断，让你走
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• (2)要结合时代特点
• 诗歌是现实生活的写照，一个时代的风貌都会在同时期的文学作品上打上印记。比如，宋末元初和明末清初这两个历史阶段，一方面旧王朝积贫积弱、国力衰微；另一方面异族入侵，民族矛盾激化，这些时期的作品主题多表现生灵涂炭、民不聊生的凄苦；或抒写自己怀才不遇、忧国忧民的情怀；或抒发驱逐异族、建功立业的雄心。因此我们读这两个历史阶段的诗歌，总感觉少了唐诗的雄伟气魄和高昂格调，取而代之的是与这个时代相适应的家国之愁和悲凉之气。
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• (3)要利用暗示信息
• 理解古诗词的思想内容要充分利用诗词本身的暗示信息，这些暗示信息可以是诗歌的标题，可以是诗前的小序，也可以是诗后的注释。这些内容，有的给我们提供了创作的时代背景，有的介绍了作者的经历，有的交代了作者的创作动机或创作经过，有的则直接指向作者的情感基调。这些对理解作品的思想内容都是至关重要的，因而解读诗词时必须要细心阅读，充分利用。
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1
Байду номын сангаас
• 例如：王安石的《孤桐》，诗歌的主题是什么？ •孤桐
• 天质自森森，孤高几百寻。 • 凌霄不屈己，得地本虚心。 • 岁老根弥壮，阳骄叶更阴。 • 明时思解愠，愿斫五弦琴。 • 分析：要理解诗歌的主题，就必须结合王安石的生平经历。了解了王安石积极变法的经历，了解了他的思想性格，了解了他生活的时代背景，就不难把握此诗的主题了。王安石在这首诗中借“孤桐” 以言志，“孤桐”即为他的人格写照：尽管在变法中，他受到种种打击，但他志存高远，正直不屈；经历的磨难越多，斗志越坚；为了天下苍生，不惜粉身碎骨。

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2014·新课标高考总复习·语文 专题11 第4节 评价诗歌的思想内容和作者的观点态度