好高考语文作文写作指导课件：写规范的并列式议论文1
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高中作文 高考 议论文写作常见布局方法(并列式) 课件(28张PPT)
如“为人当勤劳”这一观点，可分解为： 勤劳，可以有所获免饥寒也。（创财） 勤劳，可以有所劳延寿考也。（健体） 勤劳，可以有所事远淫邪也。（修身）
【练习】
以“拒绝浮躁”为观点，运用以上角度构思文章层次。
【参考答案】
拒绝浮躁，才能创造物质文明；
拒绝浮躁，才能创造精神文明；
拒绝浮躁，才能构建和谐社会。
11
分论点三：做学问应当勇于探索、大胆怀疑。
（问题：分论点重复，也未提及“勤学”。）
2.中心论点：生活应该是丰富多彩的
分论点一：符合人的本性（人具有多方面的精神需要）
分论点二：有利于繁荣市场，吸引外资。
分论点三：有利于人的全面发展，有益于身心健康。
（问心论点：读书使人快乐
【练习】 以“拒绝浮躁”为观点，运用以上角度构思文章层次。 【参考答案】
浮躁之人面对问题不能深入调查，总想投机取巧； 浮躁之人面对失败不能耐心冷静，总是怨天尤人； 浮躁之人面对成功不能奋发进取，总是浅尝辄止。
9
4.由果索因 推敲现象产生的复杂而多样的原因，构成并列式分
论点，即从“为什么”的角度分解论点。如， 中心论点：在人生的道路上，边走边问，才会无悔今生 分论点： 一个爱问的人一定是对自己负责的人 ； 一个爱问的人一定是善良的、热心肠的人； 一个爱问的人一定是正直的、充满社会责任感的人。
8
3.具体表现 任何事物的外在表现都不会是单一的。往往因时、
地、人、物等的不同而不同，经常还有轻重显隐内外等区 别。可以从人或事物的多种表现分解论点。
例如以“谈意气”为文，可这样分解： 充满意气的人是坚韧不拔的，他们不畏风霜，不畏冷
雨;充满意气的人是勇敢无惧的，他们不怕牺牲，勇往直 前；充满意气的人是自信乐观的，他们总能拨开云雾看见 明媚的阳光。
【练习】
以“拒绝浮躁”为观点，运用以上角度构思文章层次。
【参考答案】
拒绝浮躁，才能创造物质文明；
拒绝浮躁，才能创造精神文明；
拒绝浮躁，才能构建和谐社会。
11
分论点三：做学问应当勇于探索、大胆怀疑。
（问题：分论点重复，也未提及“勤学”。）
2.中心论点：生活应该是丰富多彩的
分论点一：符合人的本性（人具有多方面的精神需要）
分论点二：有利于繁荣市场，吸引外资。
分论点三：有利于人的全面发展，有益于身心健康。
（问心论点：读书使人快乐
【练习】 以“拒绝浮躁”为观点，运用以上角度构思文章层次。 【参考答案】
浮躁之人面对问题不能深入调查，总想投机取巧； 浮躁之人面对失败不能耐心冷静，总是怨天尤人； 浮躁之人面对成功不能奋发进取，总是浅尝辄止。
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4.由果索因 推敲现象产生的复杂而多样的原因，构成并列式分
论点，即从“为什么”的角度分解论点。如， 中心论点：在人生的道路上，边走边问，才会无悔今生 分论点： 一个爱问的人一定是对自己负责的人 ； 一个爱问的人一定是善良的、热心肠的人； 一个爱问的人一定是正直的、充满社会责任感的人。
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3.具体表现 任何事物的外在表现都不会是单一的。往往因时、
地、人、物等的不同而不同，经常还有轻重显隐内外等区 别。可以从人或事物的多种表现分解论点。
例如以“谈意气”为文，可这样分解： 充满意气的人是坚韧不拔的，他们不畏风霜，不畏冷
雨;充满意气的人是勇敢无惧的，他们不怕牺牲，勇往直 前；充满意气的人是自信乐观的，他们总能拨开云雾看见 明媚的阳光。
高考写作指导：并列式作文模式解析+课件
• 要吃些粗粮，在困苦中磨难人生。养尊处优的我 们，避过了战火纷飞的年代，自然缺少了一种吃 苦的精神。然而，缺少过困苦的磨难，就难以将 支离的肉体塑造成人。回溯历史的沟渠，有那个 成功不是从困苦中走过来？勾践的卧薪尝胆，红 军的万里长征，鲁迅的弃医从文，他们无一不是 通过困苦磨难自己，铸造自己坚强的人格，不屈 不挠，走向成功。虽吃粗粮很费力，虽遇困苦很 痛苦，但这必是走向成功，锻炼自己的必然途径。
方法3：“追问办法”法——即问几个“怎 么办”
• 就是解决论证中的“怎么办”的问题，提出解 决问题的具体措施和途径。这些具体措施和途 径往往就是文章的分论点。
【典例精选】命题作文《学会欣赏别人》。
• 提炼论点：标题就是中心论点，无须扩大成句 子。环绕“怎样学会欣赏别人”提出解决问题 的三个具体做法（亦即三个分论点）：
• 中心论点： • 分论点1： • 分论点2： • 分论点3：
参考思路：
• 中心论点：学会赏识 • 1.赏识，显示的是一种不落俗套的睿智； • 2.赏识，昭示的是一种恢宏博大的气势； • 3.赏识，成绩的是一种万古流芳的英名
• 方法2：追问原因法——即问几个“为什么” • 就是把中心论点作为结论去追溯这个结论产生
揭示与阐发，是对某一论题思索认识的结果。
• 【典例精选】请以“理想的阶梯”为题写一篇 文章
• 中心论点：“奋斗是理想的阶梯” • 1.刻苦勤奋，是理想的阶梯; • 2.珍惜时间，是理想的阶梯; • 3.迎难而上，是理想的阶梯。
【类题训练】
• 赏识是什么：赏积是认识到别人的才能或作品的价 值予以重视或赞扬。请以“赏识”为话题，写一篇 不少于800字的议论文，题目自拟。
• 3．“排得顺”：所列的几个分论点的先后顺序 要合乎逻辑，合乎情理。
写规范的并列式议论文
写规范的并列式议论文广州市97中学宋彩仪一、训练方式：规范的并列式议论文模式一 1．引入2．中心论点3．分论点一（独立成段）论据一4．分论点二（独立成段）论据二5．分论点三（独立成段）论据三6．结尾二、样例1．以“杂”为话题写一篇作文乱花渐欲迷人眼“暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞。
”，其中的“杂花”一词非但没有给予我们纷乱不堪的感觉，反而，它给我们带来一种万物复苏、一派蓬勃的景致。
确实，虎啸深山、鱼游潭渊、驼走大漠、雁排长空的杂景纷呈，会时时令人感到喜悦和顿悟。
其实，不仅自然如此，在文学的海洋、丹青的园林、音乐的殿堂，“杂”又何尝不是撑起一片绚丽的天空？“杂”的呈现构造起了文学之海的波澜壮阔。
鲁迅曾就《红楼梦》说过一番话：“单单命意，就因读者的不同而有种种：经学家看见《易》；道学家看见淫；才子看见缠绵；革命家看见排满；流言家看见宫闱秘事。
”这便是读者眼光的杂。
而对创作者来说，内容的纷杂就更显得重要。
从先秦的诸子散文，到后来的建安风骨、骈体文等等，这都是形式上的杂。
试想，若只有刺秦的荆轲、舞剑的项庄之类的热血男儿，而无出塞的昭君、悲歌的虞姬之类的柔美女子，文学会显得多么枯燥乏味。
列夫·托尔斯泰沉重的道德感，歌德充满睿智的人生诗篇，拜伦呼唤奋斗的热情，以及中国现代林语堂的幽默、梁实秋的潇洒、徐志摩的醉情，这一切的交错，都使得文学的海洋汪洋恣肆。
“杂”营造着丹青之园的姹紫嫣红。
君不见镂金雕彩的工笔画摄人心魄？君不见清新明快的水墨画洁人心灵？画苑的不同画风，时时让人流连忘返。
吴道子笔下的仙风道骨，以及如佩玉般娇美的仙女，宛如一阵穿堂而过的风，一阵袅袅氤氲的水汽。
而达·芬奇笔下蒙娜丽莎那迷人的微笑、梵高充满张力的《向日葵》和奇幻神奇的《星夜》，也都给予了我们深深的震撼。
至于徐悲鸿奔腾的骏马、齐白石悠然的青虾，也时时给予我们艺术上的奇妙感受。
“杂”还为音乐殿堂铸就了它的辉煌璀璨。
高考作文：并列式分论点拟写课件
可以用“.……，需要（要有/需/应）……”的句式来表达。
比如，前面例子中“我们要善于发挥优势”，具体要怎么做？ ①善于发挥优势，需要认清自我； ②善于发挥优势，需要把握时机； ③善于发挥优势，需要不断学习。
会怎样——揭示结果法
“能带来怎样的结果”两个角度去思考。从中心论点出发，思考结果和效 能，可以揭示问题的实际效果、意义、作用、价值、影响等。
实例分析
不畏艰巨，担起重任 正如孙中山先生所云：惟我辈既以担当中国改革发展为己任，既不 可以失败而灰心，亦不能以困难而缩步，合乎善长恶消之天理，则终有 最后成功之一日。我辈是中华最坚强的一辈，我辈是中华最骄傲的一辈， 我们应不畏艰巨，担起重任，成绩祖国历史长河中属于我们的一片天空。
实例分析
不畏艰巨，担起重任，第一要心系祖国的召唤。 可曾记得我们敬爱的周总理？当社会动荡、国家危亡之时，周总理 始终不忘祖国的召唤，于是他发出了“为中华之崛起而读书”的震天呐 喊。在中华人民共和国成立之后，祖国建设之中，他仍旧担当自己的重 任，树立了中国外交史上一个又一个不朽的丰碑。美国第一夫人杰奎琳 说：“如果让我敬佩一个人，那这个人就是周恩来！”可见，他的名声 和影响力震撼了海外。 正因为周总理的不畏艰巨，担起重任，才有了我们今天的祥和。而 他的人格魅力、治国才干和外交智慧正时刻影响着我们这代人。
实例分析
不畏艰巨，担起重任，不一定非要做出大张旗鼓的大事，只要是为 了人民，有积极意义，即便是微不足道的小事同样可以彰显我们的光辉 与价值。
可曾记得近来活跃于我们视线中的那些可歌可泣的平民英雄？“最 美妈妈”勇敢地接住从10楼坠落的小孩；“最美女教师”看见呼啸而来 的汽车奋力推开身边的学生；“最美司机”在生命最后一刻强忍疼痛停 稳客车，挽救了24条生命。那些最平凡的人在最平凡的职责中，做出了 最不平凡的事情。他们向我们展示了他们不畏艰巨，敢于担当重任的勇 气与信念。
比如，前面例子中“我们要善于发挥优势”，具体要怎么做？ ①善于发挥优势，需要认清自我； ②善于发挥优势，需要把握时机； ③善于发挥优势，需要不断学习。
会怎样——揭示结果法
“能带来怎样的结果”两个角度去思考。从中心论点出发，思考结果和效 能，可以揭示问题的实际效果、意义、作用、价值、影响等。
实例分析
不畏艰巨，担起重任 正如孙中山先生所云：惟我辈既以担当中国改革发展为己任，既不 可以失败而灰心，亦不能以困难而缩步，合乎善长恶消之天理，则终有 最后成功之一日。我辈是中华最坚强的一辈，我辈是中华最骄傲的一辈， 我们应不畏艰巨，担起重任，成绩祖国历史长河中属于我们的一片天空。
实例分析
不畏艰巨，担起重任，第一要心系祖国的召唤。 可曾记得我们敬爱的周总理？当社会动荡、国家危亡之时，周总理 始终不忘祖国的召唤，于是他发出了“为中华之崛起而读书”的震天呐 喊。在中华人民共和国成立之后，祖国建设之中，他仍旧担当自己的重 任，树立了中国外交史上一个又一个不朽的丰碑。美国第一夫人杰奎琳 说：“如果让我敬佩一个人，那这个人就是周恩来！”可见，他的名声 和影响力震撼了海外。 正因为周总理的不畏艰巨，担起重任，才有了我们今天的祥和。而 他的人格魅力、治国才干和外交智慧正时刻影响着我们这代人。
实例分析
不畏艰巨，担起重任，不一定非要做出大张旗鼓的大事，只要是为 了人民，有积极意义，即便是微不足道的小事同样可以彰显我们的光辉 与价值。
可曾记得近来活跃于我们视线中的那些可歌可泣的平民英雄？“最 美妈妈”勇敢地接住从10楼坠落的小孩；“最美女教师”看见呼啸而来 的汽车奋力推开身边的学生；“最美司机”在生命最后一刻强忍疼痛停 稳客车，挽救了24条生命。那些最平凡的人在最平凡的职责中，做出了 最不平凡的事情。他们向我们展示了他们不畏艰巨，敢于担当重任的勇 气与信念。
高考语文 议论文写作指导复习名师课件
精读例文
⑨“慎独”也离不开自我反省。一个人要 进步，就要经常地、认真地反省自己。伟大的 科学家爱因斯坦说：“我每天上百次地提醒自 己：我的精神生活和物质生活都依靠别人的劳 动，我必须尽力以同样的份量来报偿我所领受 的、至今还在领受着的东西……” 蜚声中外的 医学院士吴阶平在年老时这样反思自己：“我 自己认为，在1950—1960这十年里是取得了可 喜成绩的，那时自己也的确十分勤奋，但这并 不代表一生中都在坚持不懈地努力。自己在科 学研究中锲而不舍的精神还远远不够，自省也 有偷懒、靠小聪明过关甚至是一知半解的地 方。”科学家们这种勤于反思、严于自律的精 神为我们做出了表率。
一个积极乐观，因而在
逆境中也能怡然自得，不失 希望；一个始终对遭遇无法 释怀，因而始终无法享受生 活。
黑夜给了我黑色的眼睛， 我却可以用它寻找光明。为 何世上一片黑暗？其实世上 本有光明，只是黯淡的心遮 住了阳光。用积极的心态欣 赏世界，用自己的光明的心 照亮世界，自己会生活得更 快乐，世界也会因此更精彩！
四、启感式述结构
也叫变论式论证结构。这种写法由“引”、 “议”、“联”、“结”四步构成。ຫໍສະໝຸດ 引：引材料、亮观点 议：发议论
联：联现实
结：做结论
结尾时，要用不同的语言重申自己的看法， 作好分析议论后的小结，使文章结构完整，首 尾照应。如果能再选用两三句支持证明你看法 的名言，或评价事例的名言放入文中就更好了。
本论部分的几个自然段，每个自然段采用总提式以引 出分论点（段首句），然后各用一个单句（陈述句）对 分论点进行简析，以过渡到下文的举例（举例论证，每 个例证均扣住分论点）。在使用一组论据来证明同一个 论点（分论点）时，还要注意这一组论据内部间的有机 排列以及总结照应（对本段的分析说理加以小结升华）。
高中语文高考总复习作文指导：高考作文“并列式”结构模式 (共35张PPT)
•
• 二．常见错误点拨 • 1、开头提出的总论点跟各个分论点没有关系。 • 如：《生命的价值》 • 总论点：我们要创造出更有意义、价值的生命。 • 论点一：生命，认识世界的基础 • 论点二：生命，人类进步的关键 • 论点三：生命，迈向成功的前提 • 总结归纳全文
• 2．分论点分类标准不一致。 • 论点一：拼搏创造奇迹。 • 论点二：拼搏铸就成功。 • 论点三：拼搏源于崇高的信念。 • 点评；前两个分论点是从拼搏的作用角度来谈的，第三个是 从拼搏的来源方面来谈的，分类标准错乱。 • 3．分论点句式差别太大，影响了文章结构的美观。 • 例：论点一：淡淡的爱，是对孩子自立能力培养的一种策略。 • 论点二：淡淡的爱，是对孩子自信心的一种心灵抚慰。 • 论点三：淡淡的是沟通的钥匙 • 假如沟通是一扇门，那么语言就是这扇门的钥匙。 （总论点） • 如果沟通的门通向的另一方是漆黑的深夜，那么语言 的钥匙便引领着你走向皓月当空，繁星满天；如果沟通的门 通向的另一方是一望无际的沙漠，那么语言的钥匙便引领着 你走向鸟语花香的绿洲；如果沟通的门通向的另一方是浩瀚 无边的大海，那么语言的钥匙便引领着你走向如宗悫般‚乘 长风破万里浪‛，如毛主席般‚到中流击水，浪遏飞舟‛。 语言在沟通中是多么地重要！它是一把闪光的钥匙，使沟通 直接到达人的心坎上。（起兴，亮出观点，阐明语言对沟通 的作用，清晰地让阅卷者看到文章的中心意思）
• 三、并列式分解 • 1、类——是什么，主要是回答类别、性质和内涵方面的问题，可以 简称为“类”。 • 例1：勇敢：论点一：勇敢是富贵不能淫的品质。 • 论点二：勇敢是贫贱不能移的人格。 • 论点三：勇敢是威武不能屈的气节。 • 2、因——为什么，主要是回答原因和目的方面的问题，可以简称为 “因”。就是把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原 因。 • 例1：说安：确立中心：安全是生产得到保障的前提。 • 论点一：没有安全，生产将受到威胁。 • 论点二：没有安全，劳动者生命得不到保障。 • 论点三：没有安全，长期赢利目标无法实现。
议论文写作指导——并列结构(共40张PPT)
面对生活，人们有不同的心态。请以 “生活的态度”为话题写一篇议论文。
要求：题目自拟，不少于800字。
实例一
总论点： 生活需要宽容
分论点： 1.宽容是中华民族的传统美德.
(千里修书只为墙，让他三尺又何妨。 万里长城今犹在，不见当年秦始皇。)
2.宽容是人与人友好交往的桥梁.
（以廉颇与蔺相如的故事来论证）
议论文写作指导 ——并列结构
议论文写作的一般结构
引论： 提出问题——论点
摆事实
本论： 分出结论
布局方式之一 并列组合，有条有理
并列地组织分论点或若干论据的结构布局， 简称并列式。
并列式布局两种基本方式：分论点并列和 论据并列。
在论证时，几个层次之间的关系是平行的， 是分别从几个侧面来证明观点的正确。
2.坦然是一种勇气，一种坚持到底的勇气。
（以爱迪生坚持不懈的发明创造事例来论证）
3.坦然更是一种自信，一种平淡中的自信。
（以梵高自杀的事例从反面进行论证）
结论：
只要坦然的面对生活，运用自信， 凭借勇气，秉承精神，你会发现，生活 中的一切困难都变成了助你成功的跳板， 你会发现，生活在你面前呈现出无比绚 烂的色彩。
3.宽容是一个人事业成功的保证。
（以唐太宗容忍魏征的事例来论证）
4.缺少了宽容，人们将在斤斤计较中与 人结怨，在睚眦必报中与人结仇，在水火不 容中同归与尽。
（联系现实生活中人与人的交往来论证）
实例二
论点： 坦然面对生活
分论点： 1.坦然是一种精神，一种百折不挠的精神。
（以贝多芬挑战命运的事例来论证）
实例三
论点： 爱拼才能赢
分论点： 1.只有勇于拼搏，才能激起蕴藏着的巨大
的潜力，才能取得胜利。
要求：题目自拟，不少于800字。
实例一
总论点： 生活需要宽容
分论点： 1.宽容是中华民族的传统美德.
(千里修书只为墙，让他三尺又何妨。 万里长城今犹在，不见当年秦始皇。)
2.宽容是人与人友好交往的桥梁.
（以廉颇与蔺相如的故事来论证）
议论文写作指导 ——并列结构
议论文写作的一般结构
引论： 提出问题——论点
摆事实
本论： 分出结论
布局方式之一 并列组合，有条有理
并列地组织分论点或若干论据的结构布局， 简称并列式。
并列式布局两种基本方式：分论点并列和 论据并列。
在论证时，几个层次之间的关系是平行的， 是分别从几个侧面来证明观点的正确。
2.坦然是一种勇气，一种坚持到底的勇气。
（以爱迪生坚持不懈的发明创造事例来论证）
3.坦然更是一种自信，一种平淡中的自信。
（以梵高自杀的事例从反面进行论证）
结论：
只要坦然的面对生活，运用自信， 凭借勇气，秉承精神，你会发现，生活 中的一切困难都变成了助你成功的跳板， 你会发现，生活在你面前呈现出无比绚 烂的色彩。
3.宽容是一个人事业成功的保证。
（以唐太宗容忍魏征的事例来论证）
4.缺少了宽容，人们将在斤斤计较中与 人结怨，在睚眦必报中与人结仇，在水火不 容中同归与尽。
（联系现实生活中人与人的交往来论证）
实例二
论点： 坦然面对生活
分论点： 1.坦然是一种精神，一种百折不挠的精神。
（以贝多芬挑战命运的事例来论证）
实例三
论点： 爱拼才能赢
分论点： 1.只有勇于拼搏，才能激起蕴藏着的巨大
的潜力，才能取得胜利。
高考作文指导议论文并列式结构ppt优秀课件
人要有意气，有自己的意气和气概，要意气风发。人不能 没有意气，就像傲视苍穹的红杉不能没有坚固的根基，芳香 四溢的鲜花不能没有给予它自信的阳光。
人有意气，才能有豁达的胸襟。“惟江上之清风，与山间 之明月，耳得之而为声，目遇之而成色”，苏子有意气，虽 遇官场文场一起泼来得污水，但他的意气风发， “侣鱼虾 而友麋鹿”心胸豁达可见一斑；“安能摧眉折腰事权贵，使 我不得开心颜！”，遭人诽谤的李白，被玄宗赐金放还，虽 有昭昭明星之德，日月齐辉之才，终 化为泡影，但他仍意 气风发，“举杯邀明月，对影成三人”。酒入愁肠三分酿成 月亮，七分化作剑气。秀口一吐便是半个盛唐。若无意气， 他怎会有如此豁达的胸 襟？
• 文章主体分别用三个观点句领起，论述人 为什么要有意气，有意气风发。因为“人 有意气，才能有豁达的胸襟”，苏轼、李 白是明证；“人有意气，才能千古留名”， 文天 祥、苏武、张骞是明证；“人有意气， 才能意志不衰”，邰丽华是明证。
• 文末一句，独立成段，照 应文首，升华立 意，使文章首尾贯通，结构完整。文章绚 丽精当，用力准确，扣题析例，处处留心， 保证了行文的严谨性。
论据 ----------- 是作者用来 证明论点的理由和根据。事 例论据，理论论据。是用来确定论题的真实性的那些判 断。在证明中，它担负着回答“为什么”的任务。
论证---------- 用论据证明论点的推理过程和方法,指材料和观点有 怎样的逻辑联系，例如论据和论点之间呈演绎推理或归纳推理的联 系。它担负着回答“怎样证明”的任务。
素材
1. /zs----泰戈尔 2. “吃得苦中苦，方为人上人” 3. 天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋
骨，饿其体肤。正是种种磨难，磨练了人们的意 志。 4. “文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》； 屈原放逐，乃赋 《离骚》；左丘失明，厥有 《国语》；孙子膑脚，兵法修列；不韦迁蜀，世 传《吕览》；韩非囚秦，《说难》《孤愤》《诗》 三百······
人有意气，才能有豁达的胸襟。“惟江上之清风，与山间 之明月，耳得之而为声，目遇之而成色”，苏子有意气，虽 遇官场文场一起泼来得污水，但他的意气风发， “侣鱼虾 而友麋鹿”心胸豁达可见一斑；“安能摧眉折腰事权贵，使 我不得开心颜！”，遭人诽谤的李白，被玄宗赐金放还，虽 有昭昭明星之德，日月齐辉之才，终 化为泡影，但他仍意 气风发，“举杯邀明月，对影成三人”。酒入愁肠三分酿成 月亮，七分化作剑气。秀口一吐便是半个盛唐。若无意气， 他怎会有如此豁达的胸 襟？
• 文章主体分别用三个观点句领起，论述人 为什么要有意气，有意气风发。因为“人 有意气，才能有豁达的胸襟”，苏轼、李 白是明证；“人有意气，才能千古留名”， 文天 祥、苏武、张骞是明证；“人有意气， 才能意志不衰”，邰丽华是明证。
• 文末一句，独立成段，照 应文首，升华立 意，使文章首尾贯通，结构完整。文章绚 丽精当，用力准确，扣题析例，处处留心， 保证了行文的严谨性。
论据 ----------- 是作者用来 证明论点的理由和根据。事 例论据，理论论据。是用来确定论题的真实性的那些判 断。在证明中，它担负着回答“为什么”的任务。
论证---------- 用论据证明论点的推理过程和方法,指材料和观点有 怎样的逻辑联系，例如论据和论点之间呈演绎推理或归纳推理的联 系。它担负着回答“怎样证明”的任务。
素材
1. /zs----泰戈尔 2. “吃得苦中苦，方为人上人” 3. 天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋
骨，饿其体肤。正是种种磨难，磨练了人们的意 志。 4. “文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》； 屈原放逐，乃赋 《离骚》；左丘失明，厥有 《国语》；孙子膑脚，兵法修列；不韦迁蜀，世 传《吕览》；韩非囚秦，《说难》《孤愤》《诗》 三百······
并列式议论文写作指导PPT课件
为了乡亲们的健康，她常常免费为付 不起药费的病人治病。丈夫劝她离乡进城 打工去，可她舍不得离开需要她治病救命 的乡亲。乡亲们感激她。李春燕用爱雕琢 出心中的天使，她是苗乡的“天使”，也 是感动全中国的“天使”。(论据一)
是的，只要有爱。
青年歌手丛飞，已插上翅膀，带 上人们对他的敬意“飞”走了。“有 的人死了，他还活着”，丛飞就是这 样的人。他用一生的爱，把自己“雕 琢”成永生的“天使”，他让全中国 人民永远怀念他。为什么？因为丛飞 用爱心包容世界。他用唱歌演出所得 的三百万捐助了一百八十多位贫困学 生，自己却成了深圳的“穷人”。他 的高尚、他的纯粹，源自他心中的天 使?爱！他的博大的爱，感动了中国。 (论据二)
正攻读博士学位却患了运动神经细 胞病不能说、不能动的霍金，做了一 场自己被处死的梦，梦醒后，万念俱 灰的他忽然意识到，如果被赦免的话， 他还能做许多有价值的事情，于是他 折了一只“思想”的船，驶进了神秘 的宇宙，去探讨星系、黑洞、夸克、 “带味”的粒子、“自旋”的粒 子……在苦难中，改变心情,匆匆折 成的船，成了不幸命运的救赎之路。 (论据三)
二、论据并列式
论据并列式范文
摆渡自己
在生命的日子里，我们会遇到晴 朗天气也难免会遇到阴天雨天。在人 生的路途中，有可能平坦广阔，也可 能会遇到没有船的渡口。我们虽不能 改变这种事实，但我们可以改变心情， 折成一只小船，摆渡自己，在波涛澎 湃的大海中乘风破浪。
面对官场的结党营私，互相倾轧，陶渊
明依然选择“归去号“的船渡过了污浊 的官场，驶向清流赋诗的山林，过着” 种豆南山下，草盛豆苗稀“的平淡生活。 陶渊明感慨过官场的黑暗，但他又改变 了自己的心情，勇敢的渡过“不为五斗 米折腰”的渡口，令人钦佩。(论据一)
无论命运多么灰暗，无论人生有多少次颠 簸，都会有摆渡的船，这只船往往就掌握在你 的手里——改变心情。（照应开头）
是的，只要有爱。
青年歌手丛飞，已插上翅膀，带 上人们对他的敬意“飞”走了。“有 的人死了，他还活着”，丛飞就是这 样的人。他用一生的爱，把自己“雕 琢”成永生的“天使”，他让全中国 人民永远怀念他。为什么？因为丛飞 用爱心包容世界。他用唱歌演出所得 的三百万捐助了一百八十多位贫困学 生，自己却成了深圳的“穷人”。他 的高尚、他的纯粹，源自他心中的天 使?爱！他的博大的爱，感动了中国。 (论据二)
正攻读博士学位却患了运动神经细 胞病不能说、不能动的霍金，做了一 场自己被处死的梦，梦醒后，万念俱 灰的他忽然意识到，如果被赦免的话， 他还能做许多有价值的事情，于是他 折了一只“思想”的船，驶进了神秘 的宇宙，去探讨星系、黑洞、夸克、 “带味”的粒子、“自旋”的粒 子……在苦难中，改变心情,匆匆折 成的船，成了不幸命运的救赎之路。 (论据三)
二、论据并列式
论据并列式范文
摆渡自己
在生命的日子里，我们会遇到晴 朗天气也难免会遇到阴天雨天。在人 生的路途中，有可能平坦广阔，也可 能会遇到没有船的渡口。我们虽不能 改变这种事实，但我们可以改变心情， 折成一只小船，摆渡自己，在波涛澎 湃的大海中乘风破浪。
面对官场的结党营私，互相倾轧，陶渊
明依然选择“归去号“的船渡过了污浊 的官场，驶向清流赋诗的山林，过着” 种豆南山下，草盛豆苗稀“的平淡生活。 陶渊明感慨过官场的黑暗，但他又改变 了自己的心情，勇敢的渡过“不为五斗 米折腰”的渡口，令人钦佩。(论据一)
无论命运多么灰暗，无论人生有多少次颠 簸，都会有摆渡的船，这只船往往就掌握在你 的手里——改变心情。（照应开头）
《并列式议论文写作指导》优秀课件
• 当人们内心和谐,带着爱心去生活,当人们从阅读 中获取智慧与思绪,当人们到自然中寻找抚慰,人们 才可以如刘禹锡在《陋室铭》中所写,诗意地生活。 【佳作点评】文章在提出“人应当诗意地生活” 的观点之后,从“内心和谐、充满爱意”“从阅读 中汲取养料”“让自然抚慰浮躁的心灵”三个层 面展开论述,其中第一层可以看作是后两层的前提 和条件,后两层是对前一层的深化,较深入地回答了 怎样才能“诗意地生活”的问题。最后顺势收束 全文,结构严谨。文章观点较有个性;例证丰富,显 示出良好的知识储备;语言流畅,文句表现力强
•
台湾著名作家林清玄曾描写过一群跳起来更 接近太阳的幸福的孩子。但起跳的挣扎未免有点 艰难——踮起脚尖，你能够在靠近阳光之时，把 自己的姿式定格为芭蕾舞的优美华贵。这是生活 的最高形式，也会是最美的姿态。
诗意地生活 海德格尔说:“人应当诗意地栖居。”当飞 鸟翱翔于天际,当鲜花盛开于大地,当人们脸 上绽放出微笑,诗意便开始在生活中流淌。 人应当诗意地生活。
•
诗意地生活,源自人们内心的和谐。季羡林曾说过: 真正的和谐是人内心的和谐。“真正的和谐是人内 心的和谐。”试想,一个内心浑浊不堪的人如何能够 让生活充满诗意呢?一个人的生活态度往往是其内心 的真实反映。故如水般澄澈的林妹妹幽居在潇湘馆, 在那一丛青翠的绿竹下迎风洒泪,对月抒怀,吟出一句 句轻巧奇谲的诗。而浑身散发着酒肉臭的薛蟠却只 懂得猜拳行令,信口开河胡诌些“一个蚊子哼哼哼” 的荤段子。内心和谐,充溢着对万物的爱的人才可以 诗意地生活。特蕾莎修女给每一个穷人带去关爱,爱 让她的生活充满诗意;皮埃尔神父为无家可归者送去 温暖,关怀让他的生活充满诗意;袁隆平院士为饥饿中 的人们送去希望,爱让他的生活充满诗意。当人们内 心和谐,带着对万物的爱去生活,人们才可以学会如何 诗意地生活。
2023届高考写作指导：议论文并列式结构 课件
一、并列式②：
引论（提出中心论点、分论点）
分论点1：论据＋分析论证
模式2： 本论 分论点2：论据＋分析论证
并列
分论点3：论据＋分析论证
结论（照应全文）
论 点 并 列 更能显示思辩的深度
拟写分论点的要求
三个分论点一定要从同一角度回答同一问 题。
常见角度：
是什么？ 为什么？ 怎么办？
拟写角度①：“是什么”
议论文并列式结构
3岁的小孩： 我最喜欢我的奶奶（论点） 。
因为她从来不打我（论据） 。所以 我最喜欢她（结论） 。
这是因果的论证，结构严谨。
高考作文对结构的要求
结构是骨骼，语言、材料是血肉，没有骨骼，何 谈血肉？
一要“结构完整”，所谓“结构完整”是与 “残缺破碎”相对而言的；二要“层次分明”，从 文章的章法上说，好的文章结构要思路清晰，条理 清楚，段落的划分和安排恰当，各个部分的布局合 理，没有颠三倒四的现象。
对策
文章无定法，作文有常规。掌握几种基本的结 构模式，能使我们在考场上快速构思，在较短的时 间内迅速搭起文章的骨架。
考场作文通常可分为三个部分，即开头，结尾 和主体。主体部分最常见的结构有三种：并列式； 对照式；层进式。
段落是具体而微的文章，并列式、对照式、层 进式不仅可以用来谋篇，也可以用来构段。
理想。是第一层境界：“独上高楼，望断天涯 路。是理想点燃星星之火，是理想洗去茫茫尘埃， 是理想让我们一眼望断天涯，开始追寻之旅。泰戈 尔曾说：“我诗中的天堂正是我心中的理想。’’ 正是心中有理想才会奋力去追诗意的天堂。诗意地 生活，首先要有一个理想，不论它是黯淡还是光辉， 也不论它是渺小还是伟大，若无理想，春天的繁花 如何盛开出绚烂，夏日的星辰如何闪烁银辉，人生 之路，如何扬帆起航，冲得一片诗情到碧霄?
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3岁的小孩： 我最喜欢我奶奶 （论点） 因为她从不打我 （论据） 所以我最喜欢她 （结论）
这是典型的因果论证，结构严谨。
一要“结构完整”
所谓“结构完整”是与“残缺破碎”相对而言的； 二要“层次分明”
从文章的章法上说，文章结构要思路清晰，
条理清楚，段落的划分和安排恰当（最忌“三段式
和“头重脚轻式”），各个部分的布局合理，没有 颠三倒四的现象。
高尚不需要理由
惊人一跪，决不向忘却的诱惑屈服---勃兰 特
1970年12月7日，波兰华沙，细雨蒙蒙，曾被划为 犹太人区的地方，走来了一群陌生人。他们停在纪念碑 前，既而是长久的伫立。其中一位突然双膝脆在碑前湿 漉漉的大理石板上。原来，他是联邦德国总理勃兰特。 这一跪，超越外交礼节，令身旁的外交官大吃一惊，却 从此掀开了德国与波兰及世界各国人民友好关系的新篇 章。 不必吃惊呀，有知耻之心的人才会有这一跪，有正 视历史，敢于承担历史重任的高尚精神的人，才会有这 一跪。
1、时间阶段：本思考角度指思考事物发展的不同阶段（历史进 程、人生的时间、一年的更替等） 比如高考优秀作文《我想握住你的手》是这样推进的： （1）春天，我想握住你的手。 （2）夏天，我想握住你的手。 （3）秋天，我想握住你的手。 （4）冬天，我想握住你的手。
2、空间场合：本角度可以是生活的每个具体角落（家庭、学校、 医院等），人物活动的每个场所，也可以是国内、国外的大 空间，活动的不同场合（正式与非正式、庄重与随意等） 有一篇高考作文《我们必须注重和谐》是这样构思的： （1）在家庭我们要和谐 （2）在单位我们要和谐 （3）在社会我们也要和谐
5、作用意义：事物造成的结果也是复杂的、多样的（物质、精神， 个人、集体，主要、次要，短期、长期；显性、隐性等等。）
比如宋代罗大经的《鹤林玉露》中有一篇精短议论文《勤有三益》，作者为 了说明“为人当勤劳”这一观点，就采用了如下的平行结构： （1）勤劳，可以有所获免饥寒也。(创财) （2）勤劳，可以有所劳延寿考也。 (健体)（3）勤劳，可以有所事远淫邪也。(修身)
做真正的自己，是人生的大智慧。苏轼大半生淹
流于异地，贬谪的失意本应使他意气消沉，让他不得不向那黑 暗的世俗弯腰。可苏轼却神情自若，只把自己的失意换成酒和 诗，旷达地高呼“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难 全”。这是何等的智慧之举啊！排遣失意，乐观进取，这在此 时有谁能像他一样做到？ 苏轼的大智慧，寄托在他那厌恶黑暗，满怀正气的自我上。 做真正的自己，成就了“拣尽寒枝不肯栖”的苏轼，成就了 “一蓑烟雨任平生”的苏轼，成就了“江上清风，山间明月”
每段开头以分论点起笔，加强点题，反复点题，升华主旨
做真正的自己，是时代的召唤。做真正的 自己，让被人批评“过于造作”的朗朗成为了 世界上最年轻的钢琴之王；做真正的自己，让 那“过分嚣张”的刘翔屹立在跨栏运动的巅峰 位置；做真正的自己，让那“不伦不类”的周 杰伦唱遍天下……时代需要有自我的人，需要 有个性的人，需要敢于绽放自己光彩的人！ 露珠只会折射别人的光芒，我们将它嘲笑； 露珠只会依靠别人的颜色，我们将它否定。做 真正的自己，方能光芒四射，方能五彩缤纷， 方能为世人所赞同。
6、影响危害：正面的作用意义，当然负面的影响 危害也必定存在，也必定是复杂多样的。
高考优秀作文《细节之处，美不胜收》就是从这个角度构思出如下四层： （1）痛苦是细节，没有它，生活就会显得苍白无力。 （2）伤害是细节，没有它，生活就无法感知关爱。 （3）奋斗是细节，没有它，生活就像一口枯井，了无生趣。 （4）感恩是细节，没有它，生活就没有了真情。
高尚不需要理由
千载胡曲，琵琶声声传驿道---王昭君 宫中传着可怕的消息，皇上要选宫女去与胡人和亲， 其他的宫女惶恐万分，惟有王昭君不慌不忙。果然，几 天之后，诏书宣布了选中宫女的名字，昭君也在其中。 没有悲伤，没有无奈，有的只是一种坚毅与执着。她欣 然登程，一路上，撒下了昭君悠扬的琵琶声。 许多人都感到意外，谁愿意离开繁盛的汉朝，去那个 月亮和星星都万分温柔的地方？ 然而，高尚不需要理由。王昭君的心中是一幅图景： 大树下，百姓欢歌笑语；田野中，人民安居乐业。她高 尚的品格决定了她出人意料的选择。这，无须惊讶。
高尚不需要理由
百年足迹，演绎出生命的华彩---林则徐
新疆北部龟（jūn)裂的土地上，行走着林则徐和他 的下属。被革职候命的他等了一年，其间几次重病，最 后等到的却是流放新疆的一纸圣谕。他强忍大起大落的 悲哀，抵达伊犁之后，垦荒屯田，兴修水利，在百姓心 中，竖起又一座不朽的丰碑。 感到意外的人说，林则徐呀，你这是何苦？你遭如此 不公正的待遇，你应心灰意冷呀！ 可是，高尚不需要理由。“苟利国家生死以，岂因祸 福避趋之”的诗句，早已决定你的生命，即使流放之中 也依然彰显华彩，照映千秋。
4、由果索因：（找到某种原因，比不揭示原因深刻；找到根本原 因，比找到一般原因深刻）
以高考作文《边走边问》为例： 文章开篇提出观点——在人生的道路上，边走边问，才会无悔今生。 接着就从为什么会得出这一观点的原因的角度分层阐述： （1）一个爱问的人一定是一个对自己负责的人。 （2）一个爱问的人一定是一个善良的、热心肠的人。 （3）一个爱问的人一定是一个正直的充满社会责任感的人。 正是基于以上三点原因分析，引导读者思考并接受作者观点。
•
文章无定法，作文有常规。掌握几种基 本的结构模式，能使我们在考场上快速构思， 在较短的时间内迅速搭起文章的骨架。 • 考场作文通常可分为三个部分，即开头， 结尾和主体。主体部分最常见的结构有三种： 并列式；对照式；层进式。 • 段落是具体而微的文章，并列式、对照 式、层进式不仅可以用来谋篇，也可以用来 构段。
高尚不需要理由
总结照应中心论点
高尚不需要理由。谈到这些人的 事迹，你也许会吃惊、意外。然而沉 思之后，应当明白：高尚不需要理由。 惟有敢作出意外之举的人，才能永远 留在青史之中！
【07年广州一模优秀作文】
做真正的自己
在枫叶上的露珠，红红地闪烁，多美丽啊！在荷 叶上的露珠，苍白地滚动，多凄凉啊！可这美丽，只 是露珠凭借枫叶的烧红才得以闪烁；这凄婉，也只是 露珠凭借荷光洁白的玉肌才显得动人。
例三：《淡淡的爱》 论点一：淡淡的爱，是对孩子自立能力培养的一种策略 论点二：淡淡的爱，是对孩子自信心的一种心灵抚慰 论点三：淡淡的爱，可以创造奇迹
【点评】分论点句式差别太大（排不顺）， 影响了文章结构的美观
【对策】从同一个方向用造句法（用话题核心词 造句）回答问题。 在句式的构造上，做到句式大致相同力求齐整， 形式上要一目了然。 最好每段中心句在开头，如果每个板块内的开头、 结尾方式一致，语句结构相同，更好。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
例一、《生命的价值》 总论点：我们要创造出更有意义、价值的生命。 论点一：生命，认识世界的基础 论点二：生命，人类进步的关键 论点三：生命，迈向成功的前提 总结归纳全文
【点评】分论点没有紧扣中心论点（扣不住）
【对策】并列的几个内容虽各自独立，又紧紧围绕一个中心，
段与段转化中要有内在联系。一定要有围绕中心论点进行分解的 意识，分解出三个或三个以上的分论点。
并列式结构有两种类型：论据并列；分论点并列。 后者更能显示思辨的深度。它们的区别是：
论据的并列： 在确立中心论点之后，首先展开联想， 寻找恰当的论据，然后再考虑如何通过对论据的分析议 论去扣题点题。
在确立中心论点之后，首先从道理或 论点的并列： 逻辑上把中心论点分解成几个并列的分论点，然后再考 虑如何论证分论点，既可以用事例论证，也可以用因果 分析、假设推理或比喻说理等方式展开论证。
露珠是透明的，没有颜色，只有附着在别人的身 上，才能折射出光彩。可我们呢？我们有我们的精彩， 我们也有我们的色彩！折射的光彩是别人的，自我散 发了光彩才是真正缤纷的。朋友，让我奉劝一句；
做真正的自己，莫要做透明的露珠。
做真正的自己，是自信的表现。陶潜自称是飞脱
樊笼的倦鸟，在喧嚣的世俗里打滚了三十年，最后却毅然离开世 俗，回到了田园，回到了南山。一声“归去来兮”让他重拾自我。 陶潜的自信，寄托在他那率真的性情上；做真正的自己， 让陶潜享受到了“采菊东篱下”的悠然，享受到了“带月荷锄归” 的恬然自得，享受到了“山气日夕佳，飞鸟相与还”的归隐之乐。 他的自信，让他的田园生活丰富多彩。
例二：《拼搏》 论点一：拼搏创造奇迹 论点二：拼搏铸就成功 论点三：拼搏源于崇高的信念
【点评】分论点分类标准不一致（分不开）
分论点方向不明确，层次不分明，前两个分论点是从拼搏的 作用角度来谈的，第三个是从拼搏的来源方面来谈的，分类 标准错乱
【对策】利用常见的哲学原理认识问题和 分析问题，加强思维方法选准展开的角度， 确立具体的中心论点。
3、具体表现：任何事物的外在表现都不会是单一的。 （时、地、 人、物，轻重、显隐、内外等）。
例如06年有一篇高考优秀作文《谈意气》是这样分层论述的： （1）充满意气的人是坚韧不拔的，他们不畏风霜，不畏冷雨。 （2）充满意气的人是勇敢无惧的，他们不怕牺牲，勇往直前。 （3）充满意气的人是自信乐观的，他们总能拨开云雾看见明媚阳光。
——写规范的并列式议论文
并列式结构
它是一种十分常见的结构形式。 即在论证的思路中，将论点分解成若干个方面， 而这几个方面的关系是并列的、不分主次的，它们 并列平行地叙述事件、说明事物或以几个并列的层 次论证中心论点的结构方式。
并列式结构 论据式并列 论点式并列
高尚不需要理由
穿越历史的星空，常看到许多惊人之举， 觉得意外，然后沉思，才感到意外的背后 是亘古不变的情理：高尚不需要理由。惟有 高尚的心灵，才肯作出出人意料的选择，这才 符合情理。这不是偶然，这是一种必然。
例：以“读书”为话题写一篇议论文，要求使用并列式结
（一）扣得住 （二）分得开 例一：《读书》 1、读书要有明确的目的； 例二：读书乐 2、读书要有良好的方法； 1、读书可增长知识，充实头脑，一乐； 3、读书要服务于社会。 2、读书可开拓视野，丰富情感，二乐； 3、读书可提高素养，陶冶情操，三乐。 （三）排得顺 例三：读书乐 1、读书乐在它是个人成长的必需； 2、读书乐在它是人类进步的阶梯； 3、读书乐在它是民族繁荣的保证。
这是典型的因果论证，结构严谨。
一要“结构完整”
所谓“结构完整”是与“残缺破碎”相对而言的； 二要“层次分明”
从文章的章法上说，文章结构要思路清晰，
条理清楚，段落的划分和安排恰当（最忌“三段式
和“头重脚轻式”），各个部分的布局合理，没有 颠三倒四的现象。
高尚不需要理由
惊人一跪，决不向忘却的诱惑屈服---勃兰 特
1970年12月7日，波兰华沙，细雨蒙蒙，曾被划为 犹太人区的地方，走来了一群陌生人。他们停在纪念碑 前，既而是长久的伫立。其中一位突然双膝脆在碑前湿 漉漉的大理石板上。原来，他是联邦德国总理勃兰特。 这一跪，超越外交礼节，令身旁的外交官大吃一惊，却 从此掀开了德国与波兰及世界各国人民友好关系的新篇 章。 不必吃惊呀，有知耻之心的人才会有这一跪，有正 视历史，敢于承担历史重任的高尚精神的人，才会有这 一跪。
1、时间阶段：本思考角度指思考事物发展的不同阶段（历史进 程、人生的时间、一年的更替等） 比如高考优秀作文《我想握住你的手》是这样推进的： （1）春天，我想握住你的手。 （2）夏天，我想握住你的手。 （3）秋天，我想握住你的手。 （4）冬天，我想握住你的手。
2、空间场合：本角度可以是生活的每个具体角落（家庭、学校、 医院等），人物活动的每个场所，也可以是国内、国外的大 空间，活动的不同场合（正式与非正式、庄重与随意等） 有一篇高考作文《我们必须注重和谐》是这样构思的： （1）在家庭我们要和谐 （2）在单位我们要和谐 （3）在社会我们也要和谐
5、作用意义：事物造成的结果也是复杂的、多样的（物质、精神， 个人、集体，主要、次要，短期、长期；显性、隐性等等。）
比如宋代罗大经的《鹤林玉露》中有一篇精短议论文《勤有三益》，作者为 了说明“为人当勤劳”这一观点，就采用了如下的平行结构： （1）勤劳，可以有所获免饥寒也。(创财) （2）勤劳，可以有所劳延寿考也。 (健体)（3）勤劳，可以有所事远淫邪也。(修身)
做真正的自己，是人生的大智慧。苏轼大半生淹
流于异地，贬谪的失意本应使他意气消沉，让他不得不向那黑 暗的世俗弯腰。可苏轼却神情自若，只把自己的失意换成酒和 诗，旷达地高呼“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难 全”。这是何等的智慧之举啊！排遣失意，乐观进取，这在此 时有谁能像他一样做到？ 苏轼的大智慧，寄托在他那厌恶黑暗，满怀正气的自我上。 做真正的自己，成就了“拣尽寒枝不肯栖”的苏轼，成就了 “一蓑烟雨任平生”的苏轼，成就了“江上清风，山间明月”
每段开头以分论点起笔，加强点题，反复点题，升华主旨
做真正的自己，是时代的召唤。做真正的 自己，让被人批评“过于造作”的朗朗成为了 世界上最年轻的钢琴之王；做真正的自己，让 那“过分嚣张”的刘翔屹立在跨栏运动的巅峰 位置；做真正的自己，让那“不伦不类”的周 杰伦唱遍天下……时代需要有自我的人，需要 有个性的人，需要敢于绽放自己光彩的人！ 露珠只会折射别人的光芒，我们将它嘲笑； 露珠只会依靠别人的颜色，我们将它否定。做 真正的自己，方能光芒四射，方能五彩缤纷， 方能为世人所赞同。
6、影响危害：正面的作用意义，当然负面的影响 危害也必定存在，也必定是复杂多样的。
高考优秀作文《细节之处，美不胜收》就是从这个角度构思出如下四层： （1）痛苦是细节，没有它，生活就会显得苍白无力。 （2）伤害是细节，没有它，生活就无法感知关爱。 （3）奋斗是细节，没有它，生活就像一口枯井，了无生趣。 （4）感恩是细节，没有它，生活就没有了真情。
高尚不需要理由
千载胡曲，琵琶声声传驿道---王昭君 宫中传着可怕的消息，皇上要选宫女去与胡人和亲， 其他的宫女惶恐万分，惟有王昭君不慌不忙。果然，几 天之后，诏书宣布了选中宫女的名字，昭君也在其中。 没有悲伤，没有无奈，有的只是一种坚毅与执着。她欣 然登程，一路上，撒下了昭君悠扬的琵琶声。 许多人都感到意外，谁愿意离开繁盛的汉朝，去那个 月亮和星星都万分温柔的地方？ 然而，高尚不需要理由。王昭君的心中是一幅图景： 大树下，百姓欢歌笑语；田野中，人民安居乐业。她高 尚的品格决定了她出人意料的选择。这，无须惊讶。
高尚不需要理由
百年足迹，演绎出生命的华彩---林则徐
新疆北部龟（jūn)裂的土地上，行走着林则徐和他 的下属。被革职候命的他等了一年，其间几次重病，最 后等到的却是流放新疆的一纸圣谕。他强忍大起大落的 悲哀，抵达伊犁之后，垦荒屯田，兴修水利，在百姓心 中，竖起又一座不朽的丰碑。 感到意外的人说，林则徐呀，你这是何苦？你遭如此 不公正的待遇，你应心灰意冷呀！ 可是，高尚不需要理由。“苟利国家生死以，岂因祸 福避趋之”的诗句，早已决定你的生命，即使流放之中 也依然彰显华彩，照映千秋。
4、由果索因：（找到某种原因，比不揭示原因深刻；找到根本原 因，比找到一般原因深刻）
以高考作文《边走边问》为例： 文章开篇提出观点——在人生的道路上，边走边问，才会无悔今生。 接着就从为什么会得出这一观点的原因的角度分层阐述： （1）一个爱问的人一定是一个对自己负责的人。 （2）一个爱问的人一定是一个善良的、热心肠的人。 （3）一个爱问的人一定是一个正直的充满社会责任感的人。 正是基于以上三点原因分析，引导读者思考并接受作者观点。
•
文章无定法，作文有常规。掌握几种基 本的结构模式，能使我们在考场上快速构思， 在较短的时间内迅速搭起文章的骨架。 • 考场作文通常可分为三个部分，即开头， 结尾和主体。主体部分最常见的结构有三种： 并列式；对照式；层进式。 • 段落是具体而微的文章，并列式、对照 式、层进式不仅可以用来谋篇，也可以用来 构段。
高尚不需要理由
总结照应中心论点
高尚不需要理由。谈到这些人的 事迹，你也许会吃惊、意外。然而沉 思之后，应当明白：高尚不需要理由。 惟有敢作出意外之举的人，才能永远 留在青史之中！
【07年广州一模优秀作文】
做真正的自己
在枫叶上的露珠，红红地闪烁，多美丽啊！在荷 叶上的露珠，苍白地滚动，多凄凉啊！可这美丽，只 是露珠凭借枫叶的烧红才得以闪烁；这凄婉，也只是 露珠凭借荷光洁白的玉肌才显得动人。
例三：《淡淡的爱》 论点一：淡淡的爱，是对孩子自立能力培养的一种策略 论点二：淡淡的爱，是对孩子自信心的一种心灵抚慰 论点三：淡淡的爱，可以创造奇迹
【点评】分论点句式差别太大（排不顺）， 影响了文章结构的美观
【对策】从同一个方向用造句法（用话题核心词 造句）回答问题。 在句式的构造上，做到句式大致相同力求齐整， 形式上要一目了然。 最好每段中心句在开头，如果每个板块内的开头、 结尾方式一致，语句结构相同，更好。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
例一、《生命的价值》 总论点：我们要创造出更有意义、价值的生命。 论点一：生命，认识世界的基础 论点二：生命，人类进步的关键 论点三：生命，迈向成功的前提 总结归纳全文
【点评】分论点没有紧扣中心论点（扣不住）
【对策】并列的几个内容虽各自独立，又紧紧围绕一个中心，
段与段转化中要有内在联系。一定要有围绕中心论点进行分解的 意识，分解出三个或三个以上的分论点。
并列式结构有两种类型：论据并列；分论点并列。 后者更能显示思辨的深度。它们的区别是：
论据的并列： 在确立中心论点之后，首先展开联想， 寻找恰当的论据，然后再考虑如何通过对论据的分析议 论去扣题点题。
在确立中心论点之后，首先从道理或 论点的并列： 逻辑上把中心论点分解成几个并列的分论点，然后再考 虑如何论证分论点，既可以用事例论证，也可以用因果 分析、假设推理或比喻说理等方式展开论证。
露珠是透明的，没有颜色，只有附着在别人的身 上，才能折射出光彩。可我们呢？我们有我们的精彩， 我们也有我们的色彩！折射的光彩是别人的，自我散 发了光彩才是真正缤纷的。朋友，让我奉劝一句；
做真正的自己，莫要做透明的露珠。
做真正的自己，是自信的表现。陶潜自称是飞脱
樊笼的倦鸟，在喧嚣的世俗里打滚了三十年，最后却毅然离开世 俗，回到了田园，回到了南山。一声“归去来兮”让他重拾自我。 陶潜的自信，寄托在他那率真的性情上；做真正的自己， 让陶潜享受到了“采菊东篱下”的悠然，享受到了“带月荷锄归” 的恬然自得，享受到了“山气日夕佳，飞鸟相与还”的归隐之乐。 他的自信，让他的田园生活丰富多彩。
例二：《拼搏》 论点一：拼搏创造奇迹 论点二：拼搏铸就成功 论点三：拼搏源于崇高的信念
【点评】分论点分类标准不一致（分不开）
分论点方向不明确，层次不分明，前两个分论点是从拼搏的 作用角度来谈的，第三个是从拼搏的来源方面来谈的，分类 标准错乱
【对策】利用常见的哲学原理认识问题和 分析问题，加强思维方法选准展开的角度， 确立具体的中心论点。
3、具体表现：任何事物的外在表现都不会是单一的。 （时、地、 人、物，轻重、显隐、内外等）。
例如06年有一篇高考优秀作文《谈意气》是这样分层论述的： （1）充满意气的人是坚韧不拔的，他们不畏风霜，不畏冷雨。 （2）充满意气的人是勇敢无惧的，他们不怕牺牲，勇往直前。 （3）充满意气的人是自信乐观的，他们总能拨开云雾看见明媚阳光。
——写规范的并列式议论文
并列式结构
它是一种十分常见的结构形式。 即在论证的思路中，将论点分解成若干个方面， 而这几个方面的关系是并列的、不分主次的，它们 并列平行地叙述事件、说明事物或以几个并列的层 次论证中心论点的结构方式。
并列式结构 论据式并列 论点式并列
高尚不需要理由
穿越历史的星空，常看到许多惊人之举， 觉得意外，然后沉思，才感到意外的背后 是亘古不变的情理：高尚不需要理由。惟有 高尚的心灵，才肯作出出人意料的选择，这才 符合情理。这不是偶然，这是一种必然。
例：以“读书”为话题写一篇议论文，要求使用并列式结
（一）扣得住 （二）分得开 例一：《读书》 1、读书要有明确的目的； 例二：读书乐 2、读书要有良好的方法； 1、读书可增长知识，充实头脑，一乐； 3、读书要服务于社会。 2、读书可开拓视野，丰富情感，二乐； 3、读书可提高素养，陶冶情操，三乐。 （三）排得顺 例三：读书乐 1、读书乐在它是个人成长的必需； 2、读书乐在它是人类进步的阶梯； 3、读书乐在它是民族繁荣的保证。