人教版九年级(江西)语文下册习题课件：6 变色龙 (共29张PPT).ppt
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人教部编版九年级下册第6课《变色龙》课件(共24张ppt)
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深入探 究
1.文中三次提到“法律”，有何作 用（？1）长官，就连法律上也没有那
么一条，说是人受了畜生的害就该 忍着。赫留金提出法律根据，反映了 底层人民机敏的一面，是作者讽喻 沙皇的“法律”对人民的压迫。
整个俄罗斯笼罩在军警宪兵的 白色恐怖之中：经济萧条、民众麻 木、法律虚伪——沙皇专制警察打 着遵守法令的幌子，干的却是欺下 媚上的勾当。
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（3）那儿的人可不管什么法律不 法律，一眨眼的工夫就叫它断了气！
从侧面揭露法律在统治阶级眼 里，不过是一纸空文，说明法律的 虚伪。
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小说竭力刻画了奥楚蔑洛夫见风 使舵、媚上欺下、趋炎附势的沙皇走 狗形象奥。楚蔑洛夫这种警官的出现并不 是偶然的，而是那个时代的必然结果。 可以说，以奥楚蔑洛夫为主角的这场 闹剧是个小窗口，它向我们展示了当 时沙皇统治的腐朽、当时警察制度的
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【异想天开】形容想法离奇，不切 实际。
九年级语文下册新人教版《变色龙》优秀教学课件ppt课件(精选)
课后练笔：
变色龙随周围环境改变肤色，是为了保护 己不受天敌的伤害，而奥楚蔑洛夫“变色”是 了什么？如果奥楚蔑洛夫不当“变色龙”，而 依据实情处理狗咬人事件，或者惩治小狗的主 那么你们试想一下会出现什么样的结果呢？请 出来。
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
挖掘细节，领悟主旨
四次写军大衣 三次提到法律 两次写围观群众 一次社会环境描写
-----（俄）契诃夫
变色龙
作者简介
契诃夫是19世纪俄国伟大的批判现实主义作家，幽 默讽刺大师，短篇小说巨匠，著名剧作家。他二十 岁开始创作，一生写了七百多篇小说，还写了一些 中篇小说和剧本，短篇小说有《凡卡》《小公务员 之死》《变色龙》等，中篇小说有《第六病室》 《草原》等，剧本有《万尼亚舅舅》《三姐妹》 《樱桃园》等。作品大多取材于俄国中等阶层的 “小人物”，描写小市民、小官吏的自私、虚伪、 庸俗的丑态，揭露腐朽反动的沙皇统治的罪恶，反 映劳动人民的苦难生活。
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
《变色龙》PPT【完美版课件】
叶脩（xiū），俗称“叶虫”，属竹节虫类。身体呈绿色 或黄绿色，腹部及翅宽扁状，尤如叠合在一起叶，连足都 像扁扁的叶片。叶虫脩就是靠了这一特殊的拟态，在自然 界中从容地生存。
huò
尺蠖
在动物世界里，枯叶蝶、叶虫并不是拟态的专家，还有 很多动物具有这种本领。仔细观察，你能认出它们吗？
尺蠖幼虫身体细长，行动时一屈一伸像个拱桥，休息 时，身体能斜向伸直如枝状。
隐身服装
请你设计一套士兵在沙漠里潜伏的服装。
每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。把命运寄托在自己身上，这是这个世界上最美妙的心思。为此努力，拼搏，不舍 满了魔鬼，学会控制他。如果你还认为自己还年轻，还可以蹉跎岁月的话，你终将一事无成，老来叹息。在实现理想的路途中，必须排除一切干扰，特别是要看清那 气，免百日之忧信心、毅力、勇气三者具备，则天下没有做不成的事改变自己是自救，影响别人是救人。当你感到无助的时候，还有一种坚实的力量可以依靠，那就 想未来是妄想，最好把握当下时刻。幸福不在得到多，而在计较少。改变别人，不如先改变自己。一个人能走多远，要看他有谁同行；一个人有多优秀，要看他有谁 要看他有谁相伴。同样的一瓶饮料，便利店里2块钱，五星饭店里60块，很多的时候，一个人的价值取决于所在的位置。忙碌是一种幸福，让我们没时间体会痛苦； 实地感受生活；疲惫是一种享受，让我们无暇空虚。10、我是世界上独一无二的，我一定会成功！成功者往往有个计划，而失败者往往有个托辞。成功者会说：“我 说：那不是我的事。成功三个条件：机会；自己渴望改变并非常努力；贵人相助亿万财富买不到一个好的观念；好的观念却能让你赚到亿万财富。一个讯息从地球这 秒，而一个观念从脑外传到脑里却需要一年，三年甚至十年。要改变命运，先改变观念。人生的成败往往就在于一念之差。鸟无翅膀不能飞，人无志气不成功。成功 个人不成功是因为两个字——恐惧。一个会向别人学习的人就是一个要成功的人。人要是惧怕痛苦，惧怕种种疾病，惧怕不测的事情，惧怕生命的危险和死亡，他就 的完善是本，财富的确立是末。傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍， 至也，不精不诚，不能动人。我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？对时间的慷慨，成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积 约，而败于奢靡。企业家收获着梦想，又在播种着希望；原来一切辉煌只代表过去，未来永远空白。一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望， 为何一生匍匐前进，形如蝼蚁世界上只有想不通的人，没有走不通的路。世上那有什么成功，那只是努力的另一个代名词罢了。所谓英雄，其实是指那些无论在什么 人。微笑不用本钱，但能创造财富。赞美不用花钱，但能产生气力。分享不用过度，但能倍增快乐。微笑向阳，无畏悲伤。我们不知道的事情并不等于没发生，我们 存在。我们渴望成功，首先要志在成功。我要让未来的自己为现在的自己感动。想哭就哭，想笑就笑，不要因为世界虚伪，你也变得虚伪了。小鸟眷恋春天，因为它 笑对人生，能穿透迷雾；笑对人生，能坚持到底；笑对人生，能化解危机；笑对人生，能照亮黑暗。学在苦中求，艺在勤中练。不怕学问浅，就怕志气短。一个细节 都缘于一个梦想和毫无根据的自信。永远不要嘲笑你的教师无知或者单调，因为有一天当你发现你用瞌睡来嘲弄教师实际上很愚蠢时，你在社会上已经碰了很多钉子 胜过多言；坦率胜过伪装，自然胜过狡辩；心静何来多梦，苦索不如随缘。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。最可怕的不是有人比你优秀 你更努力。最有希望的成功者，并不是才干出众的人而是那些最善利用每一时机去发掘开拓的人。昨天如影——记住你昨天的挫折和失败的教训；今天如画快乐和幸 绘；明天如梦——珍惜今天,选择好自己的目标，努力地为自己的明天去寻求和拼搏。不曾扬帆，何以至远方。不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要轻 种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。不要盘算太多，要顺其自然。该是你的终会得到。成大事不在于力量多少，而在能 者最重要的条件，就是每天精力充沛的努力工作，不虚掷光阴。从未跌倒算不得光彩，每次跌倒后能再战起来才是最大的荣耀。脆弱的心灵创伤太多，追求才是愈合 经历的太少，所以总是把一些琐碎的小事看得很重。当你知道你不在是你的时候，你才是真正的你！漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。人生多一份感恩， 言都收起来，所有的呐喊都咽下去。成功六机握机当你握着两手沙子时，一定就拿不到地上那颗珍珠了。快乐在满足中求，烦恼多从欲中来。人若有志，万事可为。 就是要集中你所有的智慧，所有的热诚，把今天的事情做得尽善尽美。在茫茫沙漠，唯有前进时的脚步才是希望的象征。在我们了解什么是生命之前，我们已将它消 是有钱人的世界，也不是有权人的世界，它是有心人的世界。这个世界上任何奇迹的产生都是经过千辛万苦的努力而得的，首先承认自己的平凡，然后用千百倍的努 者，其厉害之处不在于能指挥多少君子，而在于能驾驭多少小人。追逐着鹿的猎人看不到脚下的高山。
新统编人教版初中语文九年级下册第6课《变色龙》优质ppt教学课件
警官奥楚蔑洛夫在处理狗咬 人事件的过程中，对赫留金、对 小猎狗的态度多次变化，请同学 们阅读课文，勾画出表明不同态 度的语句。
狗
疯狗
野畜生
狗的主人
混蛋
狗
那么小
赫留金
什么玩意儿
鬼东西
狗
下贱胚子 什么玩意儿
赫留金 受了害
狗的主人 好好教训
狗
娇贵的动物
名贵的狗
赫留金
混蛋
猪崽子
狗
野狗
狗
好一条小狗
朗读品析 ——析形象
文章4处写到军大衣。 首尾两处相呼应，一出场的“新的军大衣”象 征着警官为所欲为的权力，表现出他的霸道和飞扬 跋扈。最后他裹紧大衣的行为既是向群众宣示自己 的权力，也是为前面多次“变色”做掩饰。 中间两处相呼应，通过对“脱大衣”与“穿大 衣”的细节描写，揭示其心虚恐惧的心态。大衣是 他掩饰尴尬，帮助“变色”的最好工具，借脱大衣、 穿大衣转移话题。 反复出现的军大衣将奥楚蔑洛夫见风使舵、奴颜 媚骨的形象诠释得淋漓尽致，突显讽刺效果。
朗读品析 ——析形象
主人公在这里发生了第一次变 色，然而文章却没有在此处划上句 号，相反作者让他继续一次次变色， 这是否多余？
朗读品析 ——析形象
“我们在阅读契诃夫的作品时，总要 不时地想到一个词：耐心。
我们对世界的观察，总是有点不耐烦， 总满足于一个大概的印象，世界在我们的 视野中一滑而过，我们总是说不出太多关 于这个世界的细节。”
字词积累
逮住（ dǎi ） 无赖（ lài ）
逮捕（ dài ） 戳穿（ chuō ）
盛满（ chéng ） 坯子（ pī ）
旺盛（ shèng ） 醋栗（ lì ）
畜生（ chù ） 畜牧（ xù ）
狗
疯狗
野畜生
狗的主人
混蛋
狗
那么小
赫留金
什么玩意儿
鬼东西
狗
下贱胚子 什么玩意儿
赫留金 受了害
狗的主人 好好教训
狗
娇贵的动物
名贵的狗
赫留金
混蛋
猪崽子
狗
野狗
狗
好一条小狗
朗读品析 ——析形象
文章4处写到军大衣。 首尾两处相呼应，一出场的“新的军大衣”象 征着警官为所欲为的权力，表现出他的霸道和飞扬 跋扈。最后他裹紧大衣的行为既是向群众宣示自己 的权力，也是为前面多次“变色”做掩饰。 中间两处相呼应，通过对“脱大衣”与“穿大 衣”的细节描写，揭示其心虚恐惧的心态。大衣是 他掩饰尴尬，帮助“变色”的最好工具，借脱大衣、 穿大衣转移话题。 反复出现的军大衣将奥楚蔑洛夫见风使舵、奴颜 媚骨的形象诠释得淋漓尽致，突显讽刺效果。
朗读品析 ——析形象
主人公在这里发生了第一次变 色，然而文章却没有在此处划上句 号，相反作者让他继续一次次变色， 这是否多余？
朗读品析 ——析形象
“我们在阅读契诃夫的作品时，总要 不时地想到一个词：耐心。
我们对世界的观察，总是有点不耐烦， 总满足于一个大概的印象，世界在我们的 视野中一滑而过，我们总是说不出太多关 于这个世界的细节。”
字词积累
逮住（ dǎi ） 无赖（ lài ）
逮捕（ dài ） 戳穿（ chuō ）
盛满（ chéng ） 坯子（ pī ）
旺盛（ shèng ） 醋栗（ lì ）
畜生（ chù ） 畜牧（ xù ）
第6课《变色龙》课件(共26张PPT)2022-2023学年统编版语文九年级下册
第二单元 第6课《变色龙》
契诃夫(1860－1904)
契诃夫(1860－1904)，19世纪俄国伟大的批 判现实主义作家。与法国的莫泊桑、美国的 欧·亨利并称为“世界三大短篇小说家”。他的 短篇小说，采取批判现实主义的创作方法，以犀 利的笔锋直刺罪恶的社会，揭露小市民的庸俗和 丑恶，抨击反动统治，批判黑暗的现实。
拓展阅读
苏东坡题联
传说有一天，苏东坡独游莫干山，不经意来到一座寺庙。当时东坡衣着简朴，住持老和尚 只是指了指椅子说：“坐！”喊了声小和尚：“茶。”闲聊中，老和尚见来客谈吐不俗，才气 过人，就把他引入大殿，客气地说：“请坐。”又对小和尚喊道：“敬茶。”继续闲聊，老和 尚愈发感到来客才华横溢，不禁问起姓名，才知道此人竟是名扬四海的苏大学士。老和尚赶紧 起身、作揖，把客人请进客厅，恭恭敬敬地说：“请上坐！”又对小和尚喊道：“敬香茶！”
九年级语文下册
课堂作业
第二单元 第6课《变色龙》
根据本节课所学，发挥你自己的想象力，续 写奥楚蔑洛夫离开广场后发生的事，100字以上。
九年级语文下册
第二单元 第6课
谢谢聆听
下课时间到
九年级语文下册
第二单元 第6课
变
色
龙
——契诃夫
九年级语文下册
关于变色龙
第二单元 第6课《变色龙》
变色龙是蜥蜴目避役科爬行动物的统称， 学名避役。皮肤因环境因素（光线、温度、 情绪等）改变而变化，是一种生存的本能。
此外，它的头上有钝三角形突起，双眼各 自独立，可以自由转向不同视角。背部有嵴 棱，四肢较长，前后肢均具5指、趾，分为相 对2组，前肢内侧3指愈合，外侧2指愈合在一 起，可相互握持，后肢相反，内侧2趾和外侧 3趾愈合，并相对持。
初中语文 人教部编版九年级下册第6课《变色龙》 课件(含说课)(共28张PPT)
！
11
课文研读——变色龙不变之“色” “我早晚要收拾你！”奥楚蔑洛夫向他恐吓说。
奥楚蔑洛夫以后可以不“变色”吗？
12
课文研读——变色龙不变之“色”
哪些细节可以看出在当时攀附权贵会有好处？ 叶尔德林跟着奥楚蔑洛夫有没收的醋栗 赫留金有个当宪兵的哥哥 厨子的话一言九鼎 三条腿的狗最终被“无罪释放”
13
主题探讨——变色龙“变色”之因
奥楚蔑洛夫不断“变色”的原因究竟是什么？
14
时代背景
《变色龙》这篇小说写于1884年，作家刚24岁。 这是俄国历史上最反动黑暗的时期。当时新上台 的俄国沙皇采取反动的高压政策。加强了宪兵警 察等专政机构，养了一批媚上欺下的走狗，为其 镇压人民服务。
整个俄罗斯笼罩在军警宪兵的白色恐怖之中。 沙皇专制警察往往打着遵守法令的官腔，但干的 却是欺下媚上的勾当（gòu dàng）。
在这个环节里，主要探究奥楚蔑洛夫变色的原因， 引导学生理解奥楚蔑洛夫能不能不变色，对写作背景进 行了解，从而确定人物形象的性格是由于社会背景，不 公平的社会制度所造成的，深层次的挖掘出人物的可悲 之处。
说教学过程
五、课文小结 一个荒唐的年代，一个善变的警官，一条无辜的小
狗，一群无聊的人，给我们上演了一段可笑而又可悲的 故事。 鲁迅言：契诃夫是我最喜爱的作家，他的作品不只是简 单的招人一笑，一读自然往往会笑，不过笑后总会剩下 些什么…… 还原作品本身，让学生在学习之后还能对奥楚蔑洛夫的 作品继续保有阅读期待。 六、布置作业
四次“军大衣”
第二次，得知小狗可能是将军家的狗 第三次，听到人群中有人肯定狗是将军家的
第四次，小说结尾，裹紧大衣
9
课文研读——变色龙不变之“色”
奥楚蔑洛夫虽然对狗的态度不断发生变化，但 其实在他身上也有其不变之处，请说说他的“不变 之色”是什么？
九年级语文部编版下册第6课《变色龙》教学ppt课件(31张ppt)
的刻画是通过他跟周围人的对话来进行的。他一会儿俨然是一个 公正的“法官”,一会儿又振振有词地为自己的宣判开脱;一会儿 骂狗,一会儿又夸狗。作者正是通过这种“变色”式的语言,刻画 了主人公欺下媚上、见风使舵的性格。
写作特色
其次,运用动作、神态描写表现人物的心理活动。如奥楚蔑洛 夫脱、穿大衣的动作,就是为了掩饰其内心的恐慌和不安。当他听 说狗是将军的哥哥的狗时,“整个脸上洋溢着含笑的温情”,媚态 十足,令人作呕。这些动作和神态描写生动地反映了人物的心理, 揭示了人物的性格特征。
第三部分(28-29)
写奥楚蔑洛夫丑态百出后，仍旧恐吓“原 告”，臭显威风。
品味第一部分 下面的描写有何作用？
一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“WN”
警官奥楚蔑洛夫穿着新的军大衣，提着小包，穿过市场的 不知从那里听来的，东方朔也很渊博，他认识一种虫，名曰“怪哉”，冤气所化，用酒一浇，就消释了。我很想详细地知道这故事，但阿长是不知道的，因为她毕竟不渊博。现在得到
结末的教训是紧:所以大倘有衣陌生的”声音“叫你穿的名字过，你市万不场可答应的他。广场径自走了”为我们呈现出一个沙
《再塑生命的人》选段阅读附答案 井房的经历使我求知的欲望油然而生。啊!原来宇宙万物都各有名称，每个名
皇走狗夹着尾巴狼狈而逃的形象，与开头其威风凛凛的形象 拟人，作用:形象的写出了夕阳照在薄雪之上绚丽的色彩，突出了小山娇美的神态和秀丽的景色。
受了害，我们绝不能不管
4 巡警说是将军家的狗
名贵的狗，狗是娇贵的 你这混蛋，不用把你那蠢手
动将军家的狗
野狗，弄死它算了
6
厨师说是将军哥哥家的狗
还不赖，怪伶俐的，一口 就咬破了这家伙的手指头
写作特色
其次,运用动作、神态描写表现人物的心理活动。如奥楚蔑洛 夫脱、穿大衣的动作,就是为了掩饰其内心的恐慌和不安。当他听 说狗是将军的哥哥的狗时,“整个脸上洋溢着含笑的温情”,媚态 十足,令人作呕。这些动作和神态描写生动地反映了人物的心理, 揭示了人物的性格特征。
第三部分(28-29)
写奥楚蔑洛夫丑态百出后，仍旧恐吓“原 告”，臭显威风。
品味第一部分 下面的描写有何作用？
一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“WN”
警官奥楚蔑洛夫穿着新的军大衣，提着小包，穿过市场的 不知从那里听来的，东方朔也很渊博，他认识一种虫，名曰“怪哉”，冤气所化，用酒一浇，就消释了。我很想详细地知道这故事，但阿长是不知道的，因为她毕竟不渊博。现在得到
结末的教训是紧:所以大倘有衣陌生的”声音“叫你穿的名字过，你市万不场可答应的他。广场径自走了”为我们呈现出一个沙
《再塑生命的人》选段阅读附答案 井房的经历使我求知的欲望油然而生。啊!原来宇宙万物都各有名称，每个名
皇走狗夹着尾巴狼狈而逃的形象，与开头其威风凛凛的形象 拟人，作用:形象的写出了夕阳照在薄雪之上绚丽的色彩，突出了小山娇美的神态和秀丽的景色。
受了害，我们绝不能不管
4 巡警说是将军家的狗
名贵的狗，狗是娇贵的 你这混蛋，不用把你那蠢手
动将军家的狗
野狗，弄死它算了
6
厨师说是将军哥哥家的狗
还不赖，怪伶俐的，一口 就咬破了这家伙的手指头
人教部编版九年级语文下册第二单元第6课《变色龙》课件 (共31张PPT)
（3）那儿的人可不管什么法律不法律，一眨眼 的工夫就叫它断了气！
从侧面揭露法律在统治阶级眼里，不过是 一纸空文，说明法律的虚伪。
所谓法律只是统治阶级压迫人民的工具， 绝不会是保护人民的，说明沙皇法律的虚伪性。 三次提到“法律”，使小说的主题不仅仅停留 在对一个小警官的揭露上，而且把矛头直指沙 皇的专制统治。
整个俄罗斯笼罩在军警宪兵的白色恐怖之 中：经济萧条、民众麻木、法律虚伪——沙皇 专制警察打着遵守法令的幌子，干的却是欺下 媚上的勾当。
小说竭力刻画了奥楚蔑洛夫见风使舵、媚上欺 下、趋炎附势的沙皇走狗形象。
奥楚蔑洛夫这种警官的出现并不是偶然的，而 是那个时代的必然结果。可以说，以奥楚蔑洛夫为 主角的这场闹剧是个小窗口，它向我们展示了当时 沙皇统治的腐朽、当时警察制度的黑暗。
3
巡警说不是将 军家的狗
下贱胚子
受了害，我们绝 不能不管。
狗的主人 对小猎狗的态度 对赫留金的态度
4
巡警说也许是 名贵的狗，狗是娇 将军家的狗 贵的动物。
你这混蛋！不用把 你那蠢手指头伸出 来！怪你自己不好！
5
厨师说不是将 军家的狗
野狗，弄死它算了。
6
厨师说是将军 哥哥的狗
还不赖，怪伶俐的， 一口就咬破了这家 伙的手指头！
课文解读
奥楚蔑洛夫对狗咬人的案件判了几次？ 每次的断案结果是怎样的？每一次他又是如 何来称呼这只狗？用最简洁的话归纳。
根据课文内容，补充表格。
狗的主人 对小猎狗的态度 对赫留金的态度
1
不知狗的主人 是谁
野畜生，疯狗， 把它弄死好了。
肯定他被狗咬了。
2
好像是席加洛 夫将军家的狗
它是那么小，它 你那手指头一定是给小 怎么会咬着你的？钉子弄破的，鬼东西。
第6课《变色龙》课件(共45张PPT)语文九年级下册
结合文章内容，说说这篇小说是怎样运用对比、夸张 等艺术手法来营造强烈的讽刺效果的。
夸张 人物性格鲜明突出
五次“变色”
时而威风凛凛 痛骂小狗
“疯狗”“下贱胚子”
对比
前后矛盾，讽刺 效果突出
时而奴颜婢膝 夸小狗
“名贵”“伶俐”
文中三次提到“法律”，找出来，并说说有何作用。
第7段：长官，就连法律上也没有那么一条，说是人受了畜生 的害就该忍着。
畏惧权贵。 极力附和警官，开口闭口“长官”，也是见风使
“独眼鬼” 舵、阿谀奉承之辈。
将军家厨师 说外人“瞎猜”，对于将军言必称“我们”，流
露出强烈的优越感，折射出对权贵的崇拜。
（续表）
人物
围观的人们
特点
嘲笑卑微的同伴，不敢质疑和挑战警官的权威， 奴性十足。
席加洛夫将军 和他的哥哥
没有正面出场，但在围观群众及厨师的口中却 又无处不在，通过奥楚蔑洛夫不断变化的态度 可以看出这两个人的霸道和权势熏天。
（真题模拟）第20段再次提到赫留金的手指头。文中一 共几次写到赫留金的手指头？这一细节描写有何作用？
考点 分析细节描写的作用
[答题支架]
细节描写 的作用
推动情节的发展，促成情节的曲折和复杂 刻画人物，表现人物鲜明的个性 展现环境、景物的独有特征，烘托氛围和气氛 揭示主题，增强主题的表现力
[参考答案]
变色龙是一种爬行动物，其体色会随着所处环 境的变化而有所改变。小说以《变色龙》为题，会 写一个怎样的人物呢？
变的是反复无常的态度， 不变的是见风使舵的本性
6 变色龙
变色龙，蜥蜴的一种，其体色会随着所处 环境的变化而有所改变。在文中指在处理 狗咬人事件中态度变化无常的小说主人公 奥楚蔑洛夫，以此来讽刺其善变的性格。 题目简洁明了，具有象征意义和讽刺作用。
九年级语文下册新人教版《变色龙》ppt课件(精选)
变色龙
变色龙是蜥蜴的一种，它善于变换皮肤的颜色，这样可 应周围的环境，以保护自己。
变 色
龙
契诃夫
作者： 契诃夫（1860—1904），俄国短篇小说
(三大小说之王，欧亨利、莫泊桑）
文体： 小说 出处： 《契诃夫小说选》
课前检测：
一、文学常识:《变色龙》选自 者 小说， 国作家。契诃夫
《契，诃文夫体小说选》 俄
作品有《套中人》、《万尼亚舅舅》等。
二、正音正字:
契诃( h)ē夫 恐吓( ) hlíèng lì( )
惩(
魁( ché)梧ng( )
kuí wú
无精打cǎi( )采： 形容不高兴，不振作。 yì( 异)想天开： 形容想法离奇，不切实际。
洋溢( y)ì： (情绪、气氛等)充分流露. 三、小说三要素： 人、 物 、 情节。 环境
2020/3/6
最新中小学教学课件
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2020/3/6
最新中小学教学课件
运用了拟人、比喻和双关。“无精打采”，暗示市 的不景气。把商店、饭馆的门比作“饥饿的嘴巴”， 地写出了无顾客上门，门可罗雀的萧条景象寸“上帝 的这个世界”是双关语，明指人类是上帝创造的，暗 皇的统治，具有讽刺意味。
课文第一段的社会环境描写，给人一种压抑的 感觉，作为警官出场的背景，也是军警宪兵当道 的沙皇统治下的俄罗斯社会的写照。
读准下列划线字的音。
盛满（ ch）éng筛子（ ） 魁梧（ ）kuí 敞（ ） 畜生（ c）hù崽子（ ） 恐吓（ h）è 中看（ ）
shāi chǎng
zǎi zhōng
解释下列词语。 无精打采： 形容精神萎靡不振。 恐怖： 由于生命受到威胁而引起的害怕心理。 魁梧： 指身体强壮高大。 异想天开： 形容想法离奇，难以实现。 洋溢： 情绪、气氛等充分流露。 伶俐： 聪明，灵活。 径自： 表示自己直接行动，自管自任意地。
变色龙是蜥蜴的一种，它善于变换皮肤的颜色，这样可 应周围的环境，以保护自己。
变 色
龙
契诃夫
作者： 契诃夫（1860—1904），俄国短篇小说
(三大小说之王，欧亨利、莫泊桑）
文体： 小说 出处： 《契诃夫小说选》
课前检测：
一、文学常识:《变色龙》选自 者 小说， 国作家。契诃夫
《契，诃文夫体小说选》 俄
作品有《套中人》、《万尼亚舅舅》等。
二、正音正字:
契诃( h)ē夫 恐吓( ) hlíèng lì( )
惩(
魁( ché)梧ng( )
kuí wú
无精打cǎi( )采： 形容不高兴，不振作。 yì( 异)想天开： 形容想法离奇，不切实际。
洋溢( y)ì： (情绪、气氛等)充分流露. 三、小说三要素： 人、 物 、 情节。 环境
2020/3/6
最新中小学教学课件
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2020/3/6
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运用了拟人、比喻和双关。“无精打采”，暗示市 的不景气。把商店、饭馆的门比作“饥饿的嘴巴”， 地写出了无顾客上门，门可罗雀的萧条景象寸“上帝 的这个世界”是双关语，明指人类是上帝创造的，暗 皇的统治，具有讽刺意味。
课文第一段的社会环境描写，给人一种压抑的 感觉，作为警官出场的背景，也是军警宪兵当道 的沙皇统治下的俄罗斯社会的写照。
读准下列划线字的音。
盛满（ ch）éng筛子（ ） 魁梧（ ）kuí 敞（ ） 畜生（ c）hù崽子（ ） 恐吓（ h）è 中看（ ）
shāi chǎng
zǎi zhōng
解释下列词语。 无精打采： 形容精神萎靡不振。 恐怖： 由于生命受到威胁而引起的害怕心理。 魁梧： 指身体强壮高大。 异想天开： 形容想法离奇，难以实现。 洋溢： 情绪、气氛等充分流露。 伶俐： 聪明，灵活。 径自： 表示自己直接行动，自管自任意地。
九年级语文部编版下册第6课《变色龙》课件(共28张PPT)
在短短的时间里，随着狗的主人身份的不断变化，奥楚蔑洛夫的态度也发生了五次变色。
2..奥楚蔑洛夫在处理狗咬人事件上反复变化了几次？ 因为小说写的是主人公奥楚蔑洛夫处理“狗咬人”的问题。
19世纪末俄国伟大的批判现实主义作家，世界三大短篇小说大师之一（其余两位是：欧亨利、莫泊桑）。 避役俗称变色龙，蜥蜴亚目避役科爬行类，产于东半球，主要树栖。
小狗
疯狗
“裹紧大衣”离场，他力图保持自己的威风，但对于自己不光彩的表演，却显得难堪，与开头照应。
本文中的警官奥楚蔑洛夫就是沙皇专制警察统治的化身。
这样不仅揭示了要鞭挞的对象，富有讽刺意义，而且形象生动，非常恰当。
魁梧（kuí wu）：（身体）强壮高大。 因为小说写的是主人公奥楚蔑洛夫处理“狗咬人”的问题。
整体感知
1.用一句话概括文章内容。 警官奥楚蔑洛夫在广场上处理“狗咬人”事件。
2.阅读全文，划分层次并概括 开端（1-5段）：警官奥楚蔑洛夫在广场巡逻时发现了一桩案
子——“狗咬人”案件。 发展和高潮（6-27段）：警官奥楚蔑洛夫处理狗咬人事件。 结局（28-29段）：案件处理结果是小狗被人带走，受伤者反
小狗
狗的主人
疯狗
名贵的狗
下贱胚子
伶俐的狗 媚上欺下
见风使舵
野狗
随堂练习
文章最后写道奥楚蔑洛夫“裹紧大衣，穿过市场的广场 径自走了”，请设想一下奥楚蔑洛夫离开广场后去了哪里？ 要求设计的情节符合人物的性格特征。
• 继续去别的地方搜刮民脂民膏。 • 又遇见了一起类似狗咬人的案件，又做出了相同的处理，
伶俐的狗
野狗
对上：趋炎附势 献媚讨好 见风使舵 厚颜无耻
19世纪末俄国伟大的批判现实主义作家，世界三大短篇小说大师之一（其余两位是：欧亨利、莫泊桑）。
人教部编版九年级语文下册课件：6.变色龙 (共31张PPT)
作业 续写：奥楚蔑洛夫离开广场 后发生的事，300字以上。
这两处的细节描写，前后形成 鲜明的对比，使主人公见风使舵、媚 上欺下的本性跃然纸上。
由一个小窗口反映社会的大 问题，这种写法叫什么？
“以小见大”
《变色龙》这篇小说很能够体现 契诃夫小说的讽刺特点，试说说本篇 小说是如何达到讽刺地效果的。
在对比中讽刺 在夸张中讽刺
从这桩案子审理的结果看，人不如 狗，请同学们说说我们知道的有关狗的 俗语或成语。
描写了社会环境的冷清、萧条， 这正是军警宪兵当道的沙皇统治下的 俄国社会的写照，交代了“案子”发 生的社会背景。
两次写围观群众。“木材厂四周很快就聚了
一群人，仿佛一下子从地底下钻出来的。”写出 了围观的人聚结之快和他们的无聊心态—— 以看热闹为乐；
结尾处对围观群众的描写深刻地揭示了小 市民阶层的麻木、庸俗、愚昧，也揭示了当 时俄国社会的病苦。
奥楚蔑洛夫这种警官的出现并不是偶 然的，而是那个时代的必然结果。可以说， 以奥楚蔑洛夫为主角的这场闹剧是个小窗 口，它向我们展示了当时沙皇统治的腐朽， 当时警察制度的黑暗。
小说借“变色龙”来讽喻那种狡猾善 变、出尔反尔的人。
现在“变色龙”成了世界文学宝库中 不可多得的人物形象，这一名词已成为见风 使舵的小人的代名词。
契诃夫是我最喜 爱的作家，……他 的作品不只是简单 的招人一笑，一读 自然往往会笑，不 过笑后总会剩下些 什么……
——鲁迅
1、这篇小说的主要人物是谁？本文写了一 个什么故事？（请用简洁语言概括）
警官奥楚蔑洛夫处理一起狗咬人事件
要求：
1、划分小说情节结构；
2、填写表格。
按小说的开端、发展、高潮、结局给课文分段 。
两次描写使小说的社会意义更为深广。
这两处的细节描写，前后形成 鲜明的对比，使主人公见风使舵、媚 上欺下的本性跃然纸上。
由一个小窗口反映社会的大 问题，这种写法叫什么？
“以小见大”
《变色龙》这篇小说很能够体现 契诃夫小说的讽刺特点，试说说本篇 小说是如何达到讽刺地效果的。
在对比中讽刺 在夸张中讽刺
从这桩案子审理的结果看，人不如 狗，请同学们说说我们知道的有关狗的 俗语或成语。
描写了社会环境的冷清、萧条， 这正是军警宪兵当道的沙皇统治下的 俄国社会的写照，交代了“案子”发 生的社会背景。
两次写围观群众。“木材厂四周很快就聚了
一群人，仿佛一下子从地底下钻出来的。”写出 了围观的人聚结之快和他们的无聊心态—— 以看热闹为乐；
结尾处对围观群众的描写深刻地揭示了小 市民阶层的麻木、庸俗、愚昧，也揭示了当 时俄国社会的病苦。
奥楚蔑洛夫这种警官的出现并不是偶 然的，而是那个时代的必然结果。可以说， 以奥楚蔑洛夫为主角的这场闹剧是个小窗 口，它向我们展示了当时沙皇统治的腐朽， 当时警察制度的黑暗。
小说借“变色龙”来讽喻那种狡猾善 变、出尔反尔的人。
现在“变色龙”成了世界文学宝库中 不可多得的人物形象，这一名词已成为见风 使舵的小人的代名词。
契诃夫是我最喜 爱的作家，……他 的作品不只是简单 的招人一笑，一读 自然往往会笑，不 过笑后总会剩下些 什么……
——鲁迅
1、这篇小说的主要人物是谁？本文写了一 个什么故事？（请用简洁语言概括）
警官奥楚蔑洛夫处理一起狗咬人事件
要求：
1、划分小说情节结构；
2、填写表格。
按小说的开端、发展、高潮、结局给课文分段 。
两次描写使小说的社会意义更为深广。
人教版九年级(江西)语文下册习题课件：6 变色龙 (共29张PPT)
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17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。2021/8/102021/8/102021/8/102021/8/10
• 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四
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15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021年8月2021/8/102021/8/102021/8/108/10/2021
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16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/8/102021/8/10August 10, 2021
• 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021
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11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。2021/8/102021/8/102021/8/10Aug-2110- Aug-21
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12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/8/102021/8/102021/8/10Tues day, August 10, 2021