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文言文专题测试题及答案
文言文专题测试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 下列句子中，哪一项是正确的文言文表达？A. 子非鱼，安知鱼之乐B. 子非鱼，安知鱼之乐乎C. 子非鱼，安知鱼之乐也D. 子非鱼，安知鱼之乐哉答案：C2. “学而时习之，不亦说乎”出自以下哪部经典？A. 《论语》B. 《孟子》C. 《大学》D. 《中庸》答案：A3. “不入虎穴，焉得虎子”是哪位历史人物的名言？A. 曹操B. 诸葛亮C. 刘备D. 孙权答案：B4. “桃李不言，下自成蹊”这句话的意思是？A. 桃树和李树不说话，下面自然形成小路。
B. 桃树和李树不言语，但果实却能吸引人们前来。
C. 桃树和李树不言语，但树下自然形成小路。
D. 桃树和李树不言语，但树下自然形成小路，比喻人有德行，自然能吸引人。
答案：D5. “老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”这句话出自？A. 《诗经》B. 《尚书》C. 《礼记》D. 《左传》答案：C6. “三人行，必有我师焉”这句话强调了什么？A. 学习的重要性B. 团队合作的重要性C. 谦虚的态度D. 尊师重道答案：C7. “温故而知新”这句话的含义是什么？A. 复习旧知识，可以学到新知识B. 复习旧知识，可以发现新问题C. 复习旧知识，可以巩固新知识D. 复习旧知识，可以发现新知识答案：D8. “不以规矩，不能成方圆”这句话的意思是？A. 不用尺子，不能画出方形和圆形B. 不遵守规则，就无法完成事情C. 不用尺子，就无法画出方形和圆形D. 不遵守规则，就无法成功答案：B9. “知之为知之，不知为不知，是知也”这句话出自？A. 《论语》B. 《孟子》C. 《大学》D. 《中庸》答案：A10. “己所不欲，勿施于人”这句话强调了什么？A. 自私的行为B. 公平的原则C. 道德的规范D. 个人的权利答案：C二、填空题（每题2分，共20分）1. “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”出自《离骚》，作者是______。
文言文专项训练
文言文阅读专题训练51篇(一)观月张孝祥月极明于中秋，观中秋之月，临水胜；临水之观，宜独往；独往之地，去人远者又胜也。
……今余之游金沙堆①，其具是四美者与？盖余以八月之望过洞庭，天无纤云，月白如昼。
沙当洞庭青草之中，其高十仞，四环之水，近者犹数百里。
余系船其下，尽却②童隶③而登焉。
沙之色正黄④，与月相夺；水如玉盘，沙如金积；光采激射，体寒目眩。
阆风、瑶台、广寒之宫，虽未尝身至其地，当亦如是而止耳。
盖中秋之月临水之观独往而远人于是为备。
书以为金沙堆观月记。
(有删改) 【注释】①金沙堆：在洞庭湖与青草湖之间，是由湖沙堆积而成的小岛。
②尽却：全部退去。
③童隶：书童仆役。
④正黄：纯黄。
1.解释下列加点词语在句子中的意思。
(1)临水之观，宜．独往宜：__________(2)其具是．四美者与是：__________2．对文中画线的句子“天无纤云，月白如昼”翻译正确的一项是( )A．天色没有小云，月亮如同白昼。
B．天上没有一点云彩，月光明亮如同白昼。
C．天上没有云彩，月亮是白昼。
D．天上没有细云，月光白白的。
3．第2段中的哪句话是具体描写中秋金沙堆的景色的？________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．文中画线句子没有标点符号，请在需要加标点的地方用“/”标出来。
盖中秋之月临水之观独往而远人于是为备(二)郗超与谢玄①不善。
苻坚将问晋鼎②，既已狼噬梁、岐，又虎视淮阴矣。
于是朝议遣玄北讨，人间颇有异同之论。
超曰：“是必济事。
吾昔尝与共在桓宣武③府，见使才皆尽，虽履屐④之间，亦得其任。
以此推之，容必能立勋。
”元功既举，时人咸叹超之先觉，又重其不以爱憎匿善。
(选自《世说新语》) 【注释】①郗超：东晋时曾任参军，中书侍郎；谢玄，东晋名将。
语文中考《文言文》专题复习
《曹刿论战》：详写论战过程，略写作战过程，充分刻画曹刿的政治才能与军事才能。
《邹忌讽齐王纳谏》：采用“三叠排比”的结构方式，“三问”“三答”“三思”“三比”“三赏”“三变”，形成前后呼应、上下关照、层层推进的结构，同时给人以句式错落有致、朗朗上口之感。
(二)《出师表》：先陈述蜀汉面临的利弊条件，然后提出三条建议，接着追述先帝知遇之恩及自己以身许国的经历，表达自己对先帝和后主的忠心，最后表明出师条件成熟，阐明自己、群臣、后主各自的责任。
式
曹刿：一片赤诚，直言进谏。(如“何以战？”无任何称呼、问候，却能感受到曹刿重视交战一事，急于为国效力。)
邹忌：以讽谏的方式，委婉的语气，使用以小见大(以家比国、以己比君)、类比、排比、双重否定(三个“莫不”)进行劝诫，晓之以理，动之以情，容易使君主接受。
诸葛亮：以恳切、率直、质朴的语气，直言自己的想法和建议，既是长辈，又是忠臣。
五、人物篇：《曹刿论战》《邹忌讽齐王纳谏》《出师表》《愚公移山》《卖油翁》《周亚夫军细柳》《唐雎不辱使命》《孙权劝学》腔的爱国热情；他在战前对“小大之狱，虽不能察，必以情”的认同，可见其政治上的远见卓识；在战场上，等到“齐人三鼓”后进军，看到齐军“辙乱旗靡”才下令追击，把握战机，最终取得胜利，可见他有卓越的军事才能。
《桃花源记》：回环往复的故事情节使桃花源蒙上一层神秘色彩。
《答谢中书书》：层次分明、前后呼应。(“古来共谈”与“自康乐以来，未复有能与其奇者”相照应)
表现
手法
《桃花源记》：虚实结合，虚构了和谐美好的桃花源和渔人进出桃花源的故事，其中又有同时代的真实人物刘子骥，既具有奇幻神奇的浪漫色彩，又具有真实感人的写实力量。
邹忌：爱国，聪明机智，善于反省、总结，头脑清醒，善于辞令。
高考语文《文言文》专题复习
文言文专题复习资料第一节教材文言重点篇目梳理1、《张衡传》南北朝：范晔张衡字平子，南阳西鄂人也。
衡少善属文，游于三辅，因入京师，观太学，遂通五经，贯六艺。
虽才高于世，而无骄尚之情。
常从容淡静，不好交接俗人。
永元中，举孝廉．．．不行，连．辟．公府不就．．。
时天下承平日久，自王侯以下，莫不逾侈．．班固《两都》作《二京赋》，．．。
衡乃拟因．以讽谏。
精思傅会，十年乃成。
大将军邓骘奇．其才，累召不应。
衡善机巧，尤致思于天文、阴阳、历算。
安帝雅闻．．为．．衡善．术学，公车特征拜．．．郎中，再迁太史令。
遂乃．．研核阴阳，妙尽璇玑之正，作浑天仪，著《灵宪》、《算罔论》，言甚详明。
顺帝初，再转．．，复为太史令。
衡不慕当世，所居之官辄积年不徙。
自去史职，五载复还。
阳嘉元年，复造候风地动仪。
以精铜铸成，员径八尺，合盖隆起，形似酒尊，饰以篆文山龟鸟兽之形。
中有都柱，傍行八道，施关发机。
外有八龙，首衔铜丸，下有蟾蜍，张口承之。
其牙机巧制，皆隐在尊中，覆盖周密无际。
如有地动，尊则振龙，机发吐丸，而蟾蜍衔之。
振声激扬，伺者因此觉知．．．．。
虽一龙发机，而七首不动，寻其方面，乃知震之所在。
验之以事，合契若神。
自书典所记，未之有也。
尝一龙机发而地不觉动，京师学者咸．怪其无征。
后数日驿．至，果地震陇西，于是皆服其妙。
自此以后，乃．令史官记地动所从方起。
时政事渐损，权移于下，衡因．上疏陈事。
后迁．侍中，帝引．在帷幄．．左右。
尝问天下．．，讽议所疾恶者。
宦官惧其毁己，皆共目．之，衡乃诡．对而出。
阉竖．．恐终为其患，遂共谗之。
衡常思图身之事，以为吉凶倚仗，幽微．．难明。
乃作《思玄赋》以宣寄情志。
永和初，出．为河间相。
时国王骄奢，不遵典宪；又多豪右，共为不轨。
衡下车．．，治威严，整法度，阴．知奸党名姓，一时收禽，上下肃然．．．，征拜．．尚书。
．．，称为政理。
视事．．三年，上书乞骸骨年六十二，永和四年卒．。
2、《指南录后序》（节选）〔宋〕文天祥德祐二年二月十九日，予除．右丞相兼枢密使，都督诸路军马。
专题03 文言文阅读20题(原卷版)
专题03 文言文阅读20题（全国百强校预测）（原卷版）新课标全国Ⅰ卷，2024届高考语文精编预测系列一、文言文阅读（2023秋·福建厦门·高三厦门一中校考阶段练习）阅读下面的文言文，完成小题。
材料一：昔孔子盖罪汤、武，顾自以为殷之子孙而周人也，故不敢，然数致意焉，曰：“大哉，巍巍乎，尧、舜也！”其不足于汤、武也亦明矣。
而孟轲始乱之，曰：“吾闻武王诛独夫纣，未闻弑君也。
”文王之时诸侯不求而自至是以受命称王行天子之事。
周之王不王，不计纣之存亡也。
使文王在，必不伐纣。
而以兵取之，可乎？荀文若，圣人之徒也，以为非曹操莫与定海内，故起而佐之。
所以与操谋者，皆王者之事也，文若岂教操反者哉？以仁义救天下，天下既平，神器自至，将不得已而受之，不至不取也，此文王之道，文若之心也。
及操谋九锡，则文若死之。
杀其父，封其子，其子非人也则可，使其子而果人也，则必死之。
楚人将杀令尹子南，子南之子弃疾为王驭士，王泣而告之。
既杀子南，其徒曰：“行乎？”曰：“吾与杀吾父，行将焉入？”“然则臣王乎？”曰：“弃父事仇，吾弗忍也！”遂缢而死。
武王亲以黄钺诛纣，使武庚受封而不叛，岂复人也哉？故武庚之必叛，不待智者而后知也。
武王之封，盖亦有不得已焉耳。
诛其君，夷其社稷，诸侯必有不悦者，故封武庚以慰之，此岂武之意哉？故曰：武王非圣人也。
（节选自苏轼《东坡志林·论古·武王非圣人》）材料二：《东坡志林》云：“武王非圣人也，昔孔子盖罪汤、武。
伯夷、叔齐不食周粟，而孔子予之，其罪武王也甚矣。
至孟轲始乱之。
使当时有良史，牧野之事，必以弑书。
汤、武仁人也，必将为法受恶。
”可谓至论。
然予窃考孔子之序《书》，明言伊相汤伐桀，成汤放桀于南巢；武王伐商，武王胜商杀纣，各蔽以一语，所谓六艺折衷，无待于良史复书也。
（节选自洪迈《容斋续笔·汤武之事》）1．材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
【语文】 语文文言文阅读专题训练专题练习(及答案)含解析
【语文】语文文言文阅读专题训练专题练习(及答案)含解析【语文】语文文言文阅读专题训练专题练习(及答案)含解析一、中考语文文言文阅读1．阅读下面文言文，完成小题。
橄榄时珍曰：橄榄名义未详。
此果虽熟，其群亦青，故俗呼青果。
其有XXX黄者别堪，病物也。
王祯云：其味苦涩，久之方回甘味。
王元之作诗，比之忠言逆耳，世乱乃思之，故人名为谏果。
时珍曰：《名医录》云，吴江王顺福家人，食鳜鱼被棘，横在胸中，别上别下，痛声动邻里，半月余几死。
忽遇渔人张九，令取橄榄为食。
时无此果，以核研米，急流水调服，骨遂下而愈。
今人煮河豚、团鱼，皆用橄榄，乃知橄榄能治一切鱼、鳖之毒也。
（节选自李时珍《本草纲目·果部》）（1）用“/”为文中画线句划分朗读节奏。
（划两处）故人名为谏果。
（2）用自个儿的话讲讲橄榄为啥又叫做“青果”。
（3）文中引用《名医录》里的事例，是为了讲明啥？【答案】（1）故/人/名为谏果。
（2）橄榄即使熟了，颜群仍然是青群的，因此又叫青果。
（3）橄榄能之一切鱼、鳖之毒。
【解析】【分析】（1）依照句意划分朗读节奏。
这句话的大意是：因此，人们给它命名叫青果。
故可知其停顿为：故/人/名为谏果。
（2）在初步明白文意的基础上从文中找出橄榄叫做“青果”缘故的句子并翻译成现代语言即可。
这句话是：此果虽熟，其群亦青，故俗呼青果。
翻译成现代汉语算是：橄榄即使熟了，颜群仍然是青群的，因此又叫青果。
（3）结合此段的关键句和引用的内容分析，文中引用的是渔人张九用橄榄治愈鳜鱼被棘的事例，该事例讲明了橄榄的作用：橄榄能治一切鱼、鳖之毒。
故答案为：⑴故/人/名为谏果。
⑵橄榄即使熟了，颜群仍然是青群的，因此又叫青果。
⑶橄榄能之一切鱼、鳖之毒。
【点评】⑴此题考查文言句子的停顿。
在文言文中句子的停顿似乎有句首发语词、关联词语后面要有停顿；依照语言顺序来处理停顿，即主谓之间应停顿，动宾之间应停顿；利用对文意的明白来确定停顿等几种常用的技巧。
⑵此题考查明白文章内容的能力。
专题十一 文言文阅读
5.王安石和孙少述的故事，在交友方面给王安石写信给孙少述告知近况，让他不必 担心；真正的友情不会受时间、距离、地位的影响：王安石 为官时与孙少述来往不多，罢官回乡后交往如故；朋友要相 互信任：人们议论他们关系不和，孙少述从不放在心上。
(二)清官周忱 [明]焦竑
有郡守征画工绘屋壁。里人疾周者，入其姓名，遂被摄。或劝周谒贵游以免，周 曰：“往役，义也，谒贵游，不更辱乎！”卒供役而还。已而守入觐，铨曹②问曰： “沈先生无恙乎？”守不知所对，漫应曰：“无恙。”见内阁，李东阳曰：“沈先 生有牍乎？”守益愕，复漫应曰： “有而未至。”守出，仓皇谒侍郎吴宽，问：“ 沈先生何人？”宽备言其状。询左右，乃画壁生也。比还，谒周舍，再拜引咎，索 饭，饭之而去。周以母故，终身不远游。
【注释】①闲：爱好。②应制：奉皇帝诏令。③阛阓(huán huì)：街市。④赘：肿瘤 。⑤缒(zhuì)：牵连。⑥洎(jì)：及。⑦颡(sǎng)：额，脑门子。⑧缣(jiān)：这里指绢 。⑨盖：因为。⑩鬻(yù)：卖。
点此链接阅读参考译文(六）
5.本文从哪几个方面写了柳宗元的优秀品质？
从柳宗元为友、为官、为师三方面突出其优秀品质。
(四) 沈周，字启南，长洲人。周少从陈孟贤游，得其指授。年十一，游南都，作百 韵诗，上巡抚侍郎崔恭。面试《凤凰台赋》，援笔立就，恭大嗟异。文摹左氏，诗 拟白居易、苏轼、陆游，字仿黄庭坚，并为世所爱重。尤工于画，评者谓为明世第 一。
C
A.且毕其说而去
我以日始出时去人近
B.叩头谢罪
谢太傅寒雪日内集
C.恐敌之因粮于我也 恐前后受其敌
D.己巳之难
此事古难全
3.对文中画波浪线的部分断句恰当的一项是( )
D
A.俄而/从者至始知为巡抚/叩头谢罪
【语文】文言文阅读专题训练练习题20篇及解析
【语文】文言文阅读专题训练练习题20篇及解析一、中考语文文言文阅读1．阅读下面文言文，完成小题。
北冥有鱼北冥有鱼，其名为鲲。
鲲之大，不知其几千里也。
化而为鸟，其名为鹏。
鹏之背，不知其几千里也。
怒而飞，其翼若垂天之云。
是鸟也，海运则将徙于南冥。
南冥者，天池也。
《齐谐》者，志怪者也。
《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。
”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。
天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
（1）下列句子中“是”的意思与其他三句不同的一项是（）A. 亦若是则已矣B. 是进亦忧，退亦忧C. 是谓大同D. 今夕是何年（2）下列句子中没有通假字的一项是（）A. 北冥有鱼，其名为鲲B. 我孰与城北徐公美C. 困于心，衡于虑D. 其人舍然大喜（3）请你写出与“鹏”有关的成语或诗句。
【答案】（1）B（2）B（3）鹏程万里（或九万里风鹏正举）。
【解析】【分析】⑴ A 亦若是则已矣，B“是进亦忧，退亦忧，C 是谓大同，三句中的“ 是”的意思都是：代词，这，这样，这种情况。
D是：表判断，故选D。
⑵A：北冥有鱼，其名为鲲。
冥：通假“溟”，指海色深黑。
C 困于心，衡于虑。
衡，通“横”，梗塞，指不顺。
D其人舍然大喜。
舍然：释然。
谓疑虑隔阂顿消。
舍，通" 释 "。
B 项没有通假字，故选B。
⑶来自于本文与“鹏”有关的成语或诗句：鹏程万里（或九万里风鹏正举），意思是大鹏从北溟往南海迁徙，水击三千里，乘风上行达九万里。
后用以比喻前程远大。
故答案为：⑴B；⑵B；⑶鹏程万里（或九万里风鹏正举）。
【点评】⑴本题考查辨析一词多义。
答题时应注意，要尽可能地掌握词的各种义项，就必须了解词的本义、引申义、比喻义、假借义的知识。
词义的分化衍生是有基本规律的，后起义往往是以原有义为基础扩展衍生的，与原有义有着直接或间接的意义联系。
⑵本题考查表现解释通假字。
语文文言文阅读专题训练练习题20篇及解析
语文文言文阅读专题训练练习题20篇及解析一、中考语文文言文阅读1．阅读文言文，回答问题。
【甲】太行、王屋二山，方七百里，高万仞。
本在冀州之南，河阳之北。
北山愚公者，年且九十，面山而居。
惩山北之塞，出入之迂也。
聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。
其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。
”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。
邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。
寒暑易节，始一反焉。
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。
以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。
虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。
操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。
帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。
自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。
【乙】鲁公治国，欲凿池，父曰：“无地置土。
”公遂止。
或曰：“土可垒山。
”公善之，欲行。
妻曰：“不畏小儿女颠踬①耶？”公复止。
或曰：“筑径通之设栏护之又何忧焉？”公从之，又欲行。
家人有止之者曰：“园成必添仆妇，下房不足，甚可虑也。
”公犹夷②不能决，事又寝③。
【注】①颠踬：被东西绊倒。
②犹夷：迟疑不决的样子。
③寝：停止。
（1）请用“/”为下面句子断句。
（标两处）。
筑径通之设栏护之又何忧焉？（2）解释下列句子中划线词。
①固不可彻________②子子孙孙无穷匮也________③鲁公治国________④公犹夷不能决________（3）下列各组句子中划线词语用法和意义相同的一项是（）A. 惧其不已也其真无马邪B. 汝心之固公善之C. 以残年余力以君为长者D. 而山不加增鸣之而不能通其意（4）用现代汉语翻译下列句子。
①叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。
②园成必添仆妇，下房不足，甚可虑也。
【语文】文言文阅读专题训练专项习题及答案解析
【语文】文言文阅读专题训练专项习题及答案解析一、中考语文文言文阅读1．阅读文言文，回答问题。
醉翁亭记（宋）欧阳修环滁皆山也。
其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。
山行六七里，渐闻水声潺潺而出于两峰之间者，酿泉也，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。
作亭者谁？山之僧智仙也。
名之者谁？太守自谓也。
太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。
醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
山水之乐，得之心而寓之酒也。
若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。
野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。
朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。
临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。
宴酣之乐，非丝非竹，射者中，奕者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。
苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。
树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。
然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。
醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。
太守谓谁？庐陵欧阳修也。
（1）解释下面语句划线的词语。
①泉香而酒洌________②游人去而禽鸟乐也________③伛偻提携________（2）翻译文中画线的句子。
①山水之乐，得之心而寓之酒也。
②醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。
（3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A. 第2段中，第二段写山间朝暮和四时之景色，是美丽的“风景画”。
B. 文中第三段塑造了太守醉酒的形象，表现了作者“借酒解愁”来排遣被贬后痛苦抑郁的思想感情。
C. “环滁皆山也”总领全文山水自然环境描写，写景色顺序是由远及近。
D. 贯穿全文的主线是“乐”字。
“醉”与“乐”是统一的，“醉”是表象，“乐”是实质。
语文文言文阅读专题训练练习题20篇含解析
语文文言文阅读专题训练练习题20篇含解析一、中考语文文言文阅读1．阅读文言文，完成小题。
仇香者，陈留人也。
至行①纯嘿②，乡党无知者。
年四十，为蒲亭长。
民有陈元，独与母居。
母诣香告元不孝，香惊曰：“吾近日过元舍庐落整顿耕耘以时，此非恶人，当是教化未至耳。
母早时守寡，养人遗孤，苦身投老，奈何以一旦之忿，弃历年之勤乎！”母涕泣而起。
香乃亲到元家，陈人伦孝行。
元感悟，卒为孝子。
考城令王奂闻之曰：“枳棘非鸾凤所集，百里非大贤之路。
”乃以一月奉资香，使入太学。
香学毕归乡里，虽在宴居，必正衣服，竟日不见其喜怒声色之异。
不应征辟③，卒于家。
【注】①至行：高尚的德行。
②嘿：同“默”，闭口不说话。
③征辟（bì）：征召、推举做官。
（1）解释下列划线的词。
①为蒲亭长________②枳棘非鸾凤所集________（2）用“/”为文中画线的句子断句。
（限2处）吾近日过元舍庐落整顿耕耘以时（3）翻译句子。
①乃以一月奉资香，使入太学。
②人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？（彭端淑《为学》）③富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
（《<孟子>三则》）（4）仇香有哪些“至行”？请概括。
【答案】（1）担任；栖息，停留（2）吾近日过元舍 /庐落整顿/ 耕耘以时（3）①于是（王奂）用一个月的俸禄资助仇香，让他进入太学学习。
②一个人立志求学，难道还不如四川边境上那个穷和尚吗？③富贵不能迷乱他的思想，贫贱不能改变他的操守，强权不能屈服他的意志。
（4）①不偏听偏信，善于说服别人；②亲民；③不慕名利；④讲究仪容仪表。
【解析】【分析】（1）结合平时对文言词语的积累并结合句意理解词语意思，①句意为：担任蒲亭亭长。
为：担任；②句意为：荆棘的丛林，不是鸾凤栖身之所。
集：栖息，停留。
（2）文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句。
句子意思读不懂的时候，也可根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言文固定格式、习惯句式等断句。
高中文言文专题训练
高中文言文专题训练一、阅读下文，完成题目。
文中“学而时习之，不亦说乎？”一句中的“说”字，通假为何字，并解释其意义？A. 通“悦”，愉快B. 通“脱”，解脱C. 通“税”，征税D. 通“烁”，闪耀（答案）A二、下列对《劝学》中“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣”理解正确的一项是？A. 君子只要广泛学习，就能没有过错。
B. 君子广泛学习并且每天反省自己，就能智慧明达且行为没有过错。
C. 君子每天反省自己，就能智慧出众。
D. 君子广泛学习，智慧就会自然明达。
（答案）B三、在《师说》中，“师者，所以传道受业解惑也”一句，对“所以”的解释正确的是？A. 用来……的方法B. ……的原因C. 因此D. 所以然（答案）A四、下列对《赤壁赋》中“壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下”理解错误的一项是？A. “壬戌”是干支纪年法。
B. “既望”指的是农历每月十六。
C. “苏子”即苏轼，此处为自称。
D. “赤壁”是地名，位于今湖北省武汉市。
（答案）D五、阅读《陈情表》，下列对“乌鸟私情，愿乞终养”理解正确的一项是？A. 我像乌鸦一样有反哺之情，希望乞求陛下允许我完成私人的事情。
B. 我像乌鸦一样有私情，希望乞求陛下允许我终身侍奉陛下。
C. 我像乌鸦反哺一样，对长辈有侍奉之情，希望乞求陛下允许我完成对祖母的终养之责。
D. 我像乌鸦一样，对陛下有私情，希望乞求终身被陛下供养。
（答案）C六、在《兰亭集序》中，“固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作”表达了作者怎样的观点？A. 生死是虚妄的，不应区分。
B. 将生死等同看待是真实的。
C. 认识到生死有别，不应将彭祖与殇子等同视之是虚妄的。
D. 认识到生死有别，将彭祖与殇子等同看待是虚妄的。
（答案）D七、下列对《滕王阁序》中“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”描绘的景象理解正确的一项是？A. 落日与孤独的野鸭一同飞翔，秋天的江水和长空呈现出相同的颜色。
B. 晚霞与孤独的野鸭一同飞翔，秋天的江水和长空融为一片相同的色彩。
《文言文复习专题》课件
分析人物形象
总结词
通过分析文言文中的人物语言、行为和心理等描写，可以深入了解人物的性格特 点和形象特征。
详细描述
在阅读文言文时，要注意分析文中人物的语言、行为和心理等方面的描写，把握 人物的性格特点和形象特征。同时，要注意人物之间的关系和互动，理解人物在 故事中的地位和作用。
把握主旨
总结词
把握文言文的主旨和中心思想是阅读理解的最终目的。
”。
被动句
表示被动意义的句式，如“他 被打了”。
省略句
句子中省略某些成分的句式， 如“见（之）笑了”。
倒装句
句子成分倒置的句式，如“甚 矣（汝之不惠）！”。
02
文言文阅读理解
理解文意
总结词
理解文言文的基本含义和内容是阅读理解的基础。
详细描述
在阅读文言文时，需要先通读全文，了解文章的大意和基本内容，把握文章的 主题和要点。同时，要注意文言文中常见的语言现象，如通假字、一词多义、 古今异义等，以及特殊的句式和语法结构。
副词
表示程度、时间、范围的词， 如“很”、“正在”。
虚词
代词
代替名词的词，如“之 ”、“其”。
介词
表示动作行为涉及的对 象或起止时间、地点的 词，如“在”、“从”
。
连词
连接词与词、短语与短 语以及句与句的词，如
“和”、“或者”。
助词
表示语气的词，如“啊 ”、“呢”。
特殊句式
判断句
用“者”、“也”等词来表示 判断的句式，如“人是动物也
《文言文复习专题》 ppt课件
目录
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
• 文言文基础知识 • 文言文阅读理解 • 文言文翻译技巧 • 文言文写作实践 • 文言文复习测试
中考语文《文言文》专题复习
中考一模分类 文言文阅读阅读下面【甲】【乙】两段文字，完成第9–11题。
【甲】于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。
臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。
今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。
”王曰：“善。
”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。
燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。
此所谓战胜于朝廷。
（节选自《邹忌讽齐王纳谏》）【乙】秦王坚①会群臣于太极殿，议曰：“自吾承业，垂三十载，四方略定，唯东南一隅，未沾王化。
今略计吾士卒，可得九十七万，吾欲自将以讨之，何如？”朝臣进谏者众，坚曰：“以吾击晋，校其强弱之势，犹疾风之扫秋叶，而朝廷内外皆言不可，诚吾所不解也！”慕容垂②言于坚曰：“弱并于强，小并于大，此理势自然，非难知也。
以陛下神武应期，威加海外，虎旅百万，而蕞尔③江南，独违王命，岂可复留之以遗子孙哉！陛下断自圣心足矣，何必广询朝众！”坚大悦曰：“与吾共定天下者，独卿而已。
”赐帛五百匹。
（节选自《资治通鉴·晋纪·淝水之战④》）【注】①秦王坚：苻（f ú）坚，前秦的皇帝，曾统一中国北方，国力一度超过东晋数倍。
②慕容垂：前燕皇子，受排挤投奔苻坚。
淝水之战中暗中保存实力，后建立后燕，自称燕帝。
③蕞（zu ì）尔：小的样子。
④《资治通鉴·晋纪·淝水之战》记录的是公元383年，前秦淝水一役被东晋军队打得大败的历史故事。
9.解释下列语句中的加点字。
（2分）（1）臣诚知不如徐公美 诚：（2）吾欲自将以讨之 将：10. 用现代汉语翻译下列语句。
（4分）（1）皆朝于齐 翻译：（2）岂可复留之以遗子孙哉 翻译：11.甲文中邹忌委婉劝谏，采用了以 ① 作比的方法，使齐威王醒悟，从而纳谏除弊，兴国安邦；乙文中慕容垂顺着苻坚的骄傲心态进言，夸耀前秦＿② ，鼓动苻坚出兵伐晋，使苻坚更加盲目自大。
语文文言文阅读专题训练题20套(带答案)及解析
语文文言文阅读专题训练题20套(带答案)及解析一、中考语文文言文阅读1．阅读下面语段，完成小题曾巩，字子固，建昌南丰人。
巩性孝友… …少与王安石游，安石声誉未振，巩导之于欧阳修，及安石得志，遂与之异。
神宗尝问：“安石何如人？”对曰：“安石文学行义①，不减扬雄，以吝故不及。
”帝曰：“安石轻富贵，何吝也？”曰：“臣所谓吝者，谓其勇于有为，吝于改过耳。
”帝然之。
（有删改）（注释）①行义：行为道义。
（1）解释下列划线词①少与王安石游________ ②以吝故不及________（2）用现代汉语翻译文中画线句。
（3）曾巩认为王安石的优点有文章学问高超、行为道义杰出、________等，而缺点在于________。
（用自己的语言表述）（4）选文内容体现曾巩的为人特点是（）A. 嫉恶如仇B. 左右逢源C. 春风化雨D. 客观理性【答案】（1）年轻；比得上（2）王安石为人怎样？（3）敢于有所作为；不愿改正自己的过错（4）D【解析】【分析】（1）文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容，近几年考试有加大难度的趋势，要求学生根据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。
同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。
此题多古今异义，所以一定不要以今释古。
如“少”不是少年的意思，这里解释为年轻。
（2）文言翻译是文言文考的必考的内容，翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。
平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如此题中的“何如（怎么样）”等词语，同时注意一些特殊的文言现象，如词类的活用和特殊句式和固定句式的翻译，还要注意翻译完之后一定要注意对句子进行必要的整理，使句意通顺。
（3）这是考查文言文文意的理解能力，和翻译及用自己的语言表述概括能力。
王安石的优点有文章学问高超、行为道义杰出，敢于有所作为；而缺点在于不愿改正自己的过错。
文言文专题测试(原卷版)
文言文专题测试一、阅读下面的文言文，完成1~5题。
齐王问孟子曰：“或谓寡人．．勿取燕，或谓寡人取之。
以万乘之国伐万乘之国，五旬而举之，人力不至于此；不取，必有天殃。
取之何如？”孟子对曰：“取之而燕民悦则取之，古之人有行之者，武王是也；取之而燕民不悦则勿取，古之人有行之者，文王是也。
以万乘之国伐万乘之国，箪食壶浆以迎王师，岂有他哉？避水火也。
如水益深，如火益热，亦运而已矣！”诸侯．．将谋救燕。
齐王谓孟子曰：“诸侯多谋伐寡人者，何以待之？”对曰：“臣闻七十里为政于天下者，汤是也；未闻以千里畏人者也。
《书．》曰：‘我后，后来其苏。
’今燕虐其民王往而征之民以为将拯己于水火之中也箪食壶浆以迎王师若杀其父兄系累其子弟毁其宗庙迁其重器，如之何其可也！天下固畏齐之强也，今又倍地而不行仁政，是动天下之兵也。
王速出令，反其旄倪，止其重器，谋于燕众，置君而后去之，则犹可及止也。
”齐王不听。
已而燕人叛。
王曰：“吾甚惭于孟子。
”陈贾曰：“王无患焉。
”乃见孟子，曰：“周公．．何人也？”曰：“古圣人也。
”陈贾曰：“周公使管叔监商，管叔以商畔也。
周公知其将畔而使之与？”曰：“不知也。
”陈贾曰：“然则圣人亦有过与？”曰：“周公，弟也；管叔，兄也，周公之过不亦宜乎！且古之君子，过则改之；今之君子，过则顺之。
古之君子，其过也如日月之食，民皆见之；及其更也，民皆仰之。
今之君子，岂徒顺之，又从为之辞？”（节选自《资治通鉴·周纪三》）1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A．今燕虐/其民王/往而征之民/以为将拯己于水火之中也/箪食壶浆以迎/王师若杀其父兄/累其子弟/毁其宗庙/迁其重器B．今燕虐/其民王往/而征之民/以为将拯己于水火之中也/箪食壶浆以迎王师/若杀其父兄/累其子弟/毁其宗庙/迁其重器C．今燕虐其民/王往而征/之民以为将/拯己于水火之中也/箪食壶浆以迎/王师若杀其父兄/累其子弟/毁其宗庙/迁其重器D．今燕虐其民/王往而征之/民以为将拯己于水火之中也/箪食壶浆以迎王师/若杀其父兄/累其子弟/毁其宗庙/迁其重器2．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A．中国古代讲究“以德治国”，“以德配天”，就是说君主、诸侯王的权位是上天赋予的，但上天只会把天下给有德的人，君主、诸侯王如果失德就会失去尊贵的权位，所以君主、诸侯王就谦称自己是“寡人”。
摘抄五个专题文言文
摘抄五个专题文言文
以下是五个专题的文言文摘抄：
1. 专题一：古代战争
《左传·僖公二十八年》：“晋楚治兵，遇于中原，其辟君三舍。
”
《史记·廉颇蔺相如列传》：“强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。
”
2. 专题二：古代政治
《论语·子路》：“君子和而不同，小人同而不和。
”
《孟子·梁惠王上》：“得道多助，失道寡助。
”
3. 专题三：古代文化
《礼记·曲礼上》：“敖不可长，欲不可从，志不可满，乐不可极。
”
《荀子·劝学》：“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。
”
4. 专题四：古代哲学
《老子》第二章：“有无相生，难易相成，长短相形，高下相盈，音声相和，前后相随。
”
《庄子·逍遥游》：“风之积也不厚，则其负大翼也无力。
”
5. 专题五：古代艺术
《周易·系辞下》：“物相杂，故曰文。
”
《说文解字·序》：“文字者，经艺之本，王政之始。
”。
专题11文言文阅读(原卷版)
专题11 文言文阅读一、文言文考点◆考点一、解词：一词多义，古今异义（词义扩大、词义缩小、词义转移），词类活用，通假字。
◆考点二、译句：翻译文言文要以“直译”为主，“意译”为辅，用留、删、换、调、补的方法。
◆考点三、断句：古人写文章不用标点，阅读时需要划分停顿或加标点。
◆考点四、内容：1.读懂文言文，概括大意；2.结合注释，准确理解；3.结合文章，分析概括。
◆考点五、涵义：理解文言文深层含义。
在读懂的基础上进一步理解文章的深层含义，思考其中蕴含的道理及对现实生活的启示。
二、文言文解词（一）文言实词什么是文言实词——有固定意义的词文言实词的分类——名词、动词、形容词、数词、量词、代词◆1.一词多义如：说，读shuō时，说、说明。
读shuì时，游说。
如“苏秦以连横说秦”。
读yuè时，高兴。
如《论语》中的“学而时习之，不亦说乎？”◆2.古今异义（词义扩大、词义缩小、词义转移）①词义的扩大。
如，“河”在古代专指黄河，而现在泛指一般河流。
②词义的缩小。
词义的缩小是词义演变、造成词义古今差异的最常见的现象。
如，“金就砺则利”（《荀子·劝学》）中的“金”原泛指一切金属，当今专指黄金。
③词义发生了转移。
即由表示甲事物变为表示乙事物了。
如， “哭泣无涕，中心不戚”（《庄子》）中的“涕”指眼泪，现转移为“鼻涕”了；再如，“闻”，本指听见，是听觉，现一般指“嗅觉”。
◆3.通假字通假字是一个汉语词汇，是泛指中国古书的用字现象之一，“通假”就是“通用、借代”的意思，即用读音或字形相同或者相近的字代替本字。
通假字所代替的那个字我们把它叫做“本字”。
子曰：“学而时习之，不亦说乎？” 说，通“悦”，愉快，高兴。
《论语十则》女知之乎？女，通“汝”，人称代词，你（你知道怎样教导别人吗？）。
《论语十则》两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 知，通“智”，智慧。
谁说你知道的事情多呢？《两小儿辩日》担中肉尽，止有剩骨。
文言文专题训练(含答案详解)
高考文言文专题训练(含答案详解)文言文专题训练（一）卢志字子道，初辟．．公府掾、尚书郎，出为邺令。
成都王（司马）颖之镇邺也，爱其才量，委以心膂遂为谋主。
齐王（司马）冏起义，遣使告颖。
颖前锋都督赵骧为（司马）伦所败，士众震骇，议者多欲还保朝歌。
志曰：“今我军失利，敌新得胜，必有轻易陵轹之情，若顿兵不进，三军畏衄，惧不可用。
且战何能无胜负，宜更选精兵，星行倍道，出贼不意，此用兵之奇也。
”颖从之。
及伦败，志劝颖曰：“齐王众号百万，与张泓等相持不能决，大王迳得济河，此之大勋，莫之与比，而齐王今当与大王共辅朝政。
志闻两雄不俱处功名不并立今宜因太妃微疾求还定省推崇齐王徐结四海之心此计之上也。
”颖纳之，遂以母疾还籓，委重于冏。
由是颖获四海之誉，天下归心。
及（司马）乂死，颖表志为中书监，留邺，参署相府事。
乘舆败于荡阴，颖遣志督兵迎帝。
及王浚攻邺，志劝颖奉天子还洛阳。
时甲士尚万五千人，志夜部分，至晓，众皆成列，而程太妃恋邺不欲去，颖未能决。
俄而众溃，唯志与子谧、兄子綝、殿中武贲．．千人而已。
志复劝颖早发。
时有道士姓黄，号曰圣人，太妃信之。
及使呼人，道士求两杯酒，饮讫，抛杯而去，于是志计始决。
而人马复散，志于营阵间寻索，得数乘鹿车，司马督韩玄收集黄门．．，得百余人。
志入，帝问志曰：“何故散败至此？”志曰：“贼去邺尚八十里，而人士一朝骇散，太弟今欲奉陛下还洛阳。
”帝曰：“甚佳。
”于是御犊车便发。
屯骑校尉郝昌先领兵八千守洛阳，帝召之，至汲郡而昌至，兵仗甚盛。
志喜于复振，启天子宜下赦书．．，与百姓同其休庆。
奔散者多还，百官粗备。
帝悦，赐志绢二百匹、绵百斤、衣一袭、鹤绫袍一领。
洛阳没，志将妻子北投并州刺史刘琨。
至阳邑，为刘粲所虏，与次子谧、诜等俱遇害于平阳。
（节选自《晋书·卢志传》，有删改）1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分） ( )A．志闻两雄不俱/处功名不并立/今宜因太妃微疾求/还定省/推崇齐王/徐结四海之心/此计之上也B．志闻两雄不俱处/功名不并立/今宜因太妃微疾/求还定省/推崇齐王/徐结四海之心/此计之上也C．志闻两雄不俱/处功名不并立/今宜/因太妃微疾/求还定省/推崇齐王/徐结四海之心/此计之上也D．志闻两雄不俱处/功名不并立/今宜/因太妃微疾求/还定省/推崇齐王/徐结四海之心/此计之上也2．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分） ( )A．“初辟”指初次授予官职，其中“辟”为授予官职的意思，与其意思相近的有“授”“拜”等词语。
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文言文专题
一、字词积累掌握文言基本词汇，高频词语。
二、掌握重要的文言现象
①词类活用
②特殊句式
③古今异义
④偏义复词
⑤通假字
三、准确翻译
1、翻译原则：直译为主，意译为辅。
字字落实，一一对应。
2、具体方法：
①文言文中的人名，地名、国名、事物名称、年号等照抄，不必强译
②其他词，则字字落实，试着将每个单音节译成现代汉语的双音节，再串连成句。
③按以上方法串连成句不通顺时，可能是特殊句式，需调整语序。
如，“以其无礼于晋。
”
④个别句子，要用意译法。
如，“卒相与欢，为刎颈之交。
”
四、掌握现代汉语基本语法常识
文言中词类活用和特殊句式，都是与现代汉语语法相比较为而言。
①安静的校园里，时不时的传来几声清脆的鸟叫声。
②这部小说通过多种手法成功刻画了萧峰这个让人难忘的人物形象。
1、现代汉语基本语序：主+谓+宾
现代汉语成分口诀：
基本成分主谓宾，
谓前为状谓后补，
定语必置主宾前。
3、文言文特殊句式：判断句，省略句，被动句，倒装句。
4、倒装句包括：
①主谓倒装
②宾语前置
③定语后置
④介词结构后置。
五、文段学习
《乌有先生历险记》这篇两千来字的文言文，不仅是一篇生动引人的故事，而且是一套富有创造性的文言知识的复习和练习题。
1：人称词23个；
2：时间词36个；
3：古今字,假借字66个；
4：常用文言虚词46个；
5：应重点掌握的文言实词(不包括1,2,3项内容)200多个；
6：固定结构,特殊句式30个；
7：词性活用现象近30例；
8：初，高中文言教材中的语句多处。
《乌有先生历险记》原文
（1）乌有先生者，中山布衣也。
年且七十，艺桑麻五谷以为生，不欲与俗人齿，毁誉不存乎心，人以达士目之。
海阳亡是公，高士也，年七十有三矣，惟读书是务。
朝廷数授以官，不拜，曰：“边鄙野人，不足以充小吏。
”公素善先生，而相违期年未之见已。
因亲赴中山访焉。
（2）二叟相见大说。
先生曰：“公自遐方来，仆无以为敬，然敝庐颇畜薄酿，每朔望则自酌，今者故人来，盖不饮诸？”于是相与酣饮，夜阑而兴未尽也。
翼日，先生复要公饮，把酒论古今治乱事，意快甚，不觉以酩酊矣。
薄莫，先生酒释，而公犹僵卧，气息惙然，呼之不醒，大惊，延邻医脉之。
医曰：“殆矣！微司命，孰能生之？愚无所用其技矣。
”先生靡计不施，迄无效，益恐。
（3）先生与老妻计曰：“故人过我而死焉，无乃不可乎！雅闻百里外山中有子虚长者，世操医术，人咸以今之扁鹊称之。
诚能速之来，则庶几白骨可肉矣。
惟路险，家无可遣者，奈之何？”老妻曰：“虽然，终当有以活之。
妾谓坐视故人死，是倍义尔，窃为君不取也。
夫败义以负友，君子之所耻，孰若冒死以救之？”先生然之，曰：“卿言甚副吾意，苟能活之，何爱此身？纵有祸，固当不辞也。
”遂属老妻护公，而躬自策驴夜驰之山中。
（4）时六月晦，手信而指弗见，窥步难行，至中夜，道未及半。
未几，密云蔽空，雷电交加。
先生欲投村落辟焉，叩门而入皆弗之内，方踌躇间，雨暴至。
旋忆及曩昔尝过此，村外有一兰若。
遂借电光觅得之。
入其门，登其陛，见殿扉虚掩，有小隙，将入。
倏忽迅雷大作，电光烨烨，洞烛殿堂，则见一缢妇县梁柱间，被发诎颈，状甚惨。
先生卒惊，还走宇下，心犹悸焉。
俄见寺门大辟，一女鬼跃掷而入，惊雷破壁，电闪不绝。
先生自念：得无缢妇为之与？于电光下孰视之，则女鬼满面血污，抱一死婴，且顾且号，若有奇冤而无所愬者。
先生冯驴伏，屏息不敢少动。
已而，驴惊鸣，女鬼觉之，怒目先生，欲进复却者三。
先生胆素壮，自思：人言遇鬼则死，死亦不过为鬼耳，何惧为？遂执策厉声曰：“女鬼邪？抑人邪？”女鬼凄然长啸，森然欲搏之。
先生毛发上指，急击之以策，中鬼首，立仆。
乃引驴奔寺外，疾驰而去。
（5）质明始霁，罢甚，然念及亡是公存亡莫卜，欲蚤至山中，不敢息。
逾午，始入山。
山口有茅店，询之，知长者居山之阴，而连山纵横，略无阙处。
遂以驴寄逆旅主人而徒焉。
山行十里许，忽闻丛林中一声呼哨，斯须而强人列陈阻于前。
为首者庞然修伟，黑面多须。
从者无虑数十骑，而步卒百余继其后，皆被甲执兵。
其一吼曰：“大王在，胡不跪？”先生趋避不及，遂就禽。
为首者下马坐巨石上，两展其足，案剑瞋目，声如乳虎，曰：“汝来前!孤，山主也。
据山称雄，尔来十余载矣，官军不敢犯孤境。
尔何物狂夫，擅入吾寨，其欲血孤刀乎？”先生蛇行匍匐以进，跽而泣曰：“请诉之，愿大王垂听。
小
人中山布衣也，友人病危，吾不忍坐视其死，入山诣子虚长者，以延友人之命，仓皇不能择路，是以误入大寨，罪当死。
身死固不足惜，特以不得延医活友为恨耳，惟大王哀之。
”言已，涕如雨下。
为首者曰：“然则，君义士也。
”顾谓徒属曰：“杀义士，不祥莫大焉。
释之，以成其志，且劝好义者！”又谓先生曰：“吾等虽啸聚山林，非草寇之比，君勿惧。
子虚长者，仁人也，居山之阴，君须跻山之颠而北下，始得至其家。
速诣之，以救乃友；然长者每采药于千山万壑间，吾辈亦鲜遇之，虞君不得见耳。
”先生再拜致谢而后去。
（6）进，山益深，失路。
先生缘鸟道，披荆棘，援藤葛，履流石，涉溪涧，越绝壁，登之弥高，行之弥远，力竭而未克上。
忽见虎迹，大如升，少顷闻巨啸，四山响震，林泉战栗。
声裁止，而馁虎见于林莽间，眈眈相向。
先生自分必死，叹曰：“不意今乃捐躯此兽之口！”方瞑目俟死，闻虎惨叫，怪而视之，盖一矢已贯其喉矣。
寻见一长者挟弓立崖上，衣短褐，著草履，不冠不袜，须眉悉白，颜色如丹，俨然类仙人。
先生趣而前，拜谒长者，不敢慢。
长者诘曰：“若何为者也？奚自？何所之？”先生具白所以及所从来。
长者笑曰：“子虚者，吾之氏也。
寒舍在迩，不可不入。
”遂引至其家，杀鸡为黍以食之。
先生请曰：“事迫矣！乞长者速往，冀有万一之望。
不者，时不逮矣。
”长者询曰：“病者孰与君少长？”曰：“长仆四岁。
”又问病状，曰：“毋庸忧！旦日，吾当与君具往。
”先生言路险，恐迟滞时日。
长者曰：“后山有坦途，抵中山，第半日耳。
”侵晨，遂携药囊乘健驴与先生同行。
无何，至山口，先生取己驴与长者并驱而循大道。
（7）二叟同行，涂经乡所入兰若，先生因述遇鬼事，指示曰：“此寺，吾之所遇鬼也。
予当死之矣。
”长者笑曰：“嘻！先生不亦惑乎！鬼神者，心之幻景耳。
安能受人祸！足下知者，曷为信此哉？”适寺旁有田父五六人，辍耕坐陇上。
长者偕先生就而问焉，并述向之所见。
田父掩口胡卢而笑，曰：“君误矣！彼缢妇者，吾村王氏妾也，不为恶姑所容而自经焉。
子所见女鬼者，吾村李氏妇也。
家素贫，今岁饥，赋敛又重，衣食不给，夫新丧，其子昨又夭矣。
妇抢呼欲绝，悲极而入邪魔，夜半病作，发其子之坟取尸以归。
自言其首为寺鬼所伤。
君无问，何由知其乃先生为也？”言已，皆大笑。
（8）及反，亡是公犹未醒。
长者诊之，曰：“是非疾也，困于酒耳。
酒出中山，一醉千日。
若习饮之，故无异；此翁，他乡客，安能胜此杯杓也？”取针刺血数处，又然艾灸之。
须臾，公觉，谢曰：“蒙长者生我，再造之功也，恶能报？”长者曰：“公本无疾，老朽何功之有？”先生以金帛奉长者，辞不受，曰：“吾家世业医，止济世活人耳，何以金帛为？余岂好货贾哉？”遗药数剂，不索直而去。
亡是公复留兼旬而后别，惟不敢纵饮矣。