初识家用电器和电路教学案教案
苏科版初中物理九上13.1初识家用电器和电路学案
苏科版初中物理九上 13.1 初识家用电器和电路学案我设计这节课的初衷，是希望通过学习家用电器和电路的知识，让学生能够理解电器的基本原理，掌握安全使用电器的方法，提高他们的生活自理能力。
在设计这节课的时候，我以学生的实际生活为切入点，将理论知识与生活实际相结合，让学生在课堂上能够直观地感受到物理知识的实用性。
本节课的教学目标是让学生了解和掌握家用电器的基本原理和正确使用方法，提高他们的物理知识应用能力。
同时，通过小组合作探究的学习方式，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。
在教学过程中，我发现学生对于电流、电压和电阻的概念理解有一定的难度，因此我将这部分内容作为教学的重点。
同时，如何正确连接电路，以及如何判断和处理电路故障，是学生在学习过程中遇到的难题，我将这部分内容作为教学的难点。
为了让学生能够更好地理解和掌握知识，我准备了一些简单的电路元件，如电池、小灯泡、开关等，以及一些家用电器实物，如电风扇、电饭煲等。
在活动过程中，我会引导学生动手实践，通过实际操作来理解电路的原理和电器的工作方式。
在活动过程中，我会向学生介绍电流、电压和电阻的概念，并通过实物和图片来帮助学生理解。
然后，我会引导学生动手连接简单的电路，让他们通过实际操作来感受电路的工作原理。
接着，我会向学生介绍家用电器的基本原理和正确使用方法，并通过实物展示和操作来帮助学生理解和掌握。
我会组织学生进行小组讨论，让他们通过合作探究来解决实际生活中的电路问题。
在教学过程中，我会特别关注学生的安全，强调正确使用电器的重要性，并教授学生一些基本的电器故障处理方法。
对于电流、电压和电阻这些概念，我会通过反复讲解和实践，帮助学生理解和掌握。
对于电路连接和故障处理这些难点，我会耐心指导，让学生能够逐步克服困难，掌握这些技能。
总的来说，我希望通过这节课的学习，学生能够掌握家用电器和电路的基本知识，提高自己的生活自理能力，同时也培养他们的物理学习兴趣和问题解决能力。
初识家用电器和电路(第1课时)电路中的电流(教学设计)苏科版九年级物理上册
思考：我们教室里的电灯为什么能亮的？电扇在什么情况下能转动？我们的生活中几乎离不开电，电器是怎样工作的？电器的内部结构是什么样的？电器要安装在电路中，从这一节课起我们来学习电路的知识。
板书（投影）课题：第十三章电路初探一、初识家用电器和电路（一）初识家用电器和电路组成（二）、学习新课内容电给我们带来光明、电让我们能看到电视节目了解到外面的世界、电为工农业生产带来很多方便（工厂用电、收割用电等）、科学家研究也要用电。
电使我们的生活质量大大提高了。
—动画131说一说：生活中还有哪些地方用到了电？电使我们的生活发生了怎样的变化？生活用电的有电饭锅、电熨斗、电视机、电暖器、收音机、录音机、电脑等等1、用电器生活用电的有电饭锅、电熨斗、电视机、电暖器、收音机、录音机、电脑等等都是利用电能工作的装置叫做用电器。
从能量能量的角度说用电器是利用电能工作的，是将电能转化为我们需要的能的装置。
或者说用电器工作时将电能转化为其它形式的能。
观察与讨论（1）、家用电器使我们的生活发生了哪些变化？如电灯使我们晚上能方便照明了，洗衣机减轻了人们的劳动，收音机、电视机让我们看到了新闻和电视节目看到了外面的世界，空调使人们冬暖夏凉等等。
（2）、填写下面的表格并讨论：怎样对各种各样的家用电器进行分类？对照表格讨论交流并填表（投影出）。
除了表中有的自己再写几个。
说明；实际上所有用电器工作时都有电能转化成内能。
思考：用电器要工作（如要小灯泡亮）必须具备什么条件？讨论交流后小结：要在电路中、要有电源供电、要用电线连入电路。
等等。
2、电源什么是电源？它在电路中起什么作用？请你阅读课本第62页信息快递内容。
弄清以下问题：（1）、什么是电源？（2）、从能量转化角度看电源的作用是什么？（3）、常见电源有哪两类？能各举一例吗？（4）、常用的直流电源是什么？它有哪两个电极？（5）、用直流电源供电时电流从哪儿流出从哪儿流入？根据自学讨论回答问题：略。
《初识家用电器和电路》教案及反思
《初识家用电器和电路》教案及反思《初识家用电器和电路》教案及反思上黄中学张英教学目标1．知道电路的基本组成及其作用．2．知道电路的通路、断路和短路状态，了解电源短路的危害．（难点）3．知道常用电路器件的符号，会用这些符号画出简单的电路图．（重点)教学过程新课导入出示手电筒，按下按钮，电珠发光。
你能否利用桌上的器材也使灯泡亮起来。
【设计意图】从学生的生活入手，让学生感知物理就在我们身边，激发学习兴趣。
通过断开闭合开关，感知开关的作用，为下面学生自己动手连接电路在选择器材上做好铺垫。
新课学习学生活动：怎样使一只小灯泡亮起来？学生尝试连接电路，在连接电路的过程中感受电路各元件的作用。
展示学生的电路。
【设计意图】学生通过自己尝试连接电路“使一只小灯泡亮起来”，激发学生的好奇心，和主动学习的欲望，同时在连接的过程中通过器材的选择感知电路每一部分的作用。
并能体验到电路通路状态。
电路的组成及作用学生思考并回答：刚才连接的电路中使用到了哪些器材，分别有什么作用？电源：提供电能的装置。
教师介绍：直流电源的正极用符号符号“+”表示，负极用符号“—”表示，直流电源对用电器供电时，电流由电源正极通过用电器流向负极。
用电器：利用电能工作的装置。
将电能转化为我们所需要的能。
导线：连接电路开关：控制电路通断。
电路：用导线将电源、用电器、开关连接起来组成的电流路径。
【设计意图】在动手操作感知的基础上总结出电路的四大组成部分及其作用，从理论上加强理解和巩固。
手电筒的电路课件出示手电筒的内部结构，并装上干电池使电珠发光，判断手电筒的零件相当于电路的哪一部分。
【设计意图】由课件展示手电筒的内部结果，并完成手电筒的组装。
有效的利用多媒体教学手段激发学生兴趣，培养了学生的观察能力。
学生通过观察进一步理解了电路的四大组成部分及其作用。
通过观察再次感知电路通路状态，了解电路的电流路径，并为根据电路路径画电路图做好铺垫。
电路图（1）电路图定义：用电路元件符号表示电路元件实物的图叫电路图。
九年级物理上册 13.1 初识家用电器和电路教学设计
用电器——利用电流来工作的设备
开关——控制电路通、断
教学反思
（3）通过活动会连接简单电路，培养学生的实验操作技能。
3、情感、态度与价值观
（1）通过观察与讨论，了解家用电器使我们的生活发生了哪些变化.
（2）通过连接电路的活动，激发学生的学习兴趣,使他们乐于动脑筋找出新的连接电路的方法。
（3）增强节约用电的意识。
教学重点
电路的组成，电路中各元件的作用
教学难点
按要求连接简单电路
短路——直接用导线将电源正、负极相连的电路。短路是非常危险的,可能把电源烧坏.
进行分组实验
观察现象并思考有关问题
总结三种线把电源、用电器、开关等元件组成的电流路径叫电路
②电路的组成部分：电源、用电器、开关和导线
③各部分元件在电路中的作用
电源——维持电路中有持续的电流，为电路提供电能
3、在实验前介绍实验的注意事项
①开关在连接时必须断开
②导线连接电路元件时，将导线的两端连接在接线柱上，并顺时针旋紧
③不允许用导线把电池的两端直接连接起来
根据问题说出让灯泡发光需要的器材，并注意电路连接方式
认识电路各组成部分的作用
4、师生共同总结：
①电路的组成:电源、用电器、开关和导线
②电路：用导线把电源、用电器、开关等元件组成的电流路径叫电路③各部分元件在电路中的作用
教学方法
学生分组科学探究、讨论交流
教学内容
教师活动
学生活动
怎样使一个电灯亮起来
引入:随着科学技术的高速发展，各种新型电器应运而生，使我们的生活发生了日新月异的变化。
怎样能使一个灯泡亮起来？提出问题。
1、组织学生讨论：电路中有哪些组成部分？
13.1初识家用电器和电路教案2024-2025学年苏科版物理九年级上册
13.1 初识家用电器和电路教案 20242025学年苏科版物理九年级上册作为一名幼儿园教师，我深知孩子们对新鲜事物的探索欲望。
因此，我设计了一节名为“初识家用电器和电路”的物理课程，旨在通过生动有趣的活动，让孩子们对家用电器和电路有初步的认识和了解。
一、设计意图本节课的设计采用情境教学法和互动式教学法，让孩子们在实际情境中感受家用电器和电路的运用，培养他们的观察能力和动手能力。
活动的目的是让孩子们了解家用电器和电路的基本概念，提高他们的安全用电意识。
二、教学目标1. 知识与技能：了解家用电器的基本结构和工作原理，知道安全用电的重要性。
2. 过程与方法：通过观察、操作和讨论，培养孩子们的观察能力、动手能力和团队协作能力。
3. 情感态度价值观：养成节约用电、安全用电的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：家用电器的基本结构和工作原理。
难点：安全用电的注意事项。
四、教具与学具准备教具：家用电器模型、电路图、多媒体设备。
学具：笔记本、彩色笔。
五、活动过程1. 情境导入：讲述一个关于用电安全的的故事，引发孩子们的兴趣，导入新课。
2. 知识讲解：介绍家用电器的基本结构和工作原理，通过电路图示例，让孩子们了解电路的组成。
3. 实物观察：展示家用电器模型，让孩子们观察并描述其结构和功能。
4. 动手实践：分组进行电路连接实验，让孩子们亲自动手操作，培养他们的动手能力。
5. 讨论交流：分组讨论安全用电的注意事项，分享各自的观点和经验。
7. 课后拓展：布置作业，让孩子们绘制一幅关于家用电器的图画，并写上自己对安全用电的认识。
六、活动重难点重点：家用电器的基本结构和工作原理。
难点：安全用电的注意事项。
七、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，孩子们对家用电器和电路有了初步的认识，但在安全用电方面的理解仍有待提高。
在今后的教学中，我将继续采用情境教学法和互动式教学法，让孩子们在实际情境中感受家用电器和电路的运用，培养他们的观察能力和动手能力。
九年级物理上册 第十三章 第一节 初识家用电器和电路教案 (新版)苏科版
教学内容初识家用电器和电路（一）课题第一课时：初识家用电器和电路课型：新授课程标准三维目标知识与技能1．初步认识家用电器。
通过实例，知道用电器是将电能转化为其他形式能的装置。
2．通过实验，认识电路，知道通路.断路和短路。
3．增强节约用电的意识。
过程与方法通过实验，认识电路，知道通路.断路和短路。
情感态度与价值观培养学生学习物理的兴趣和愿望，培养学生良好的学习习惯带领学生体会物理现象和知识本身具有深刻的美学特征——简洁明快美教学重点电路的组成，电路中各元件的作用，按要求画电路图教学难点按要求画电路图教具学具手电筒、电源、导线、用电器、教学挂图学习内容.过程安排教师活动学生活动修订栏一、学习电在我家中师：随着科学技术的高速发展，各种新型电器应运而生，使我们的生活发生了日新月异的变化。
下面请同学们讨论和交流各自家庭中用到的电器和它们的用途。
在学生讨论和交流的基础上总结：①家用电器的功能②电源的作用和分类组织学生分组讨论怎样对各种家用电器进行分类？自由交谈小组讨论合作交流教师活动学生活动二、活动：观察手电筒1.组织学生观察手电筒2.利用挂图出示手电筒的示意图，作适当的分析和讲解，使学生形成对电路的初步认识1.利用电池.小电灯.灯座.开关和导线，组织学生把上述器材连接起来，使开关能控制电灯的发光和熄灭2.在实验前介绍实验的注意事项①开关在连接时必须断开②导线连接电路元件时，将导线的两端连接在接线柱上，并顺时针旋紧③不允许用导线把电池的两端直接连接起来3.组织学生讨论：电路中有哪些组成部分？各部分的作用是什么？4.教师总结：①电路：用导线把电源.用电器.开关等元件组成的电流路径叫电路②电路的组成部分：电源.用电器.开关和导线③各部分元件在电路中的作用电源——维持电路中有持续的电流，为电路提供电能导线——连接各电路元件的导体，是电流的通道用电器——利用电流来工作的设备开关——控制电路通.断5.教师重复实验，观察当开关闭合，打开或直接把电源的正负极用导线连接起来所发生的现象，通路——处处连通的电路开路——因某一处断开而使电路中没有电流的电路短路——直接用导线将电源正.负极相连的电路。
初识家用电器和电路教学设计教案
学生活动
教师出示一个手电筒，拨动开关.
备注
（三）怎样使一个小灯炮亮起来？
[ppt板书：（三）怎样使一个小灯炮亮起来？]
主讲教师：装完手电筒，我们能不能自己利用桌上的器材使这个小灯炮亮起来呢？连接电路前请同学们自学教材P56的“信息快递”.
现场教师组织学生阅读“信息快递”，可重点强调第3点注意，以免损坏电源.现场教师巡回指导，有意识地寻找有代表性地问题，挖掘课堂生成性资源，主要有这样三个方面：1断路（开关未闭合、接头松脱、灯头未旋紧、灯丝断了）；2短路（未接或只接电灯一个接线柱就把电源两极直接连通）；3没有用开关的.
（四）电灯为什么会不亮？
现场教师：有的桌上的灯亮了，有的桌上的灯却不亮，请能使灯亮的同学帮助一下不能使灯点亮的同学，并且一起分析灯不亮的原因.
现场教师组织学生归纳造成电灯不亮的原因，分别归类写在黑板上，最后归结成两大类：断路和短路.还要和学生一起讨论为什么一定要使用开关？现场教师结合实验演示，不用开关就无法控制电路的通断.
[ppt板书：画电路图时应注意：
导线横平竖直，
连线准确到位，
元件符号正确，
布局合理完美.]
现场教师巡回指导，并给出正确画法.
在家用电器和电子仪器中会用到许多集成电路，这是笔记本电脑和电脑主板，在集成电路板上焊接了许多集成块，一个比拇指还小的大规模集成电路芯片上可以集成上千万个电子元件。集成电路的设计图必须画得很大、很精细，然后再缩微才能进入生产流程，图中就是无尘干燥的集成电路生产流水线。
学生边欣赏图片边思考这些用电器的用途.
学生通过观察城市夜景，认识电器，辨别电器用途，自然就会将电放到生活中去学习，从而激发学习电学知识的兴趣.
二、进入新课
最新秋九年级物理上册 13.1《初识家用电器和电路》教案 (苏科版) (1)
初识家用电器和电路教学目标1．初步认识家用电器。
通过实例，知道用电器是将电能转化为其他形式能的装置。
2．知道电路的组成及各组成部分的作用3．知道什么是电路的通路、开路、短路及其危害4．知道什么是电路图，电路图的意义教学重点 1.知道什么是电路图，电路图的意义会画电路图教学过程一、温故畅谈电对我们生活的影响，如果没有电我们的生活将是什么样子？二、探究新知1、阅读“观察与讨论”，完成下列问题。
（1）手电筒、电饭煲、收音机工作时能量转化情况？（2）电源的作用、能量转化、分类?2、活动：观察手电筒组织学生观察手电筒。
了解手电筒的发光、结构、安装等问题。
3、活动：怎样使一个小电灯亮起来（1）利用电池、小电灯、灯座、开关和导线，组织学生把上述器材连接起来，使开关能控制电灯的发光和熄灭（2）①开关在连接时必须断开②导线连接电路元件时，将导线的两端连接在接线柱上，并顺时针旋紧③不允许用导线把电池的两端直接连接起来4、组织学生讨论：电路中有哪些组成部分？各部分的作用是什么？教师总结：①电路：用导线把电源、用电器、开关等元件组成的电流路径叫电路②电路的组成部分：电源、用电器、开关和导线③各部分元件在电路中的作用电源——维持电路中有持续的电流，为电路提供电能导线——连接各电路元件的导体，是电流的通道用电器——利用电流来工作的设备开关——控制电路通、断5、教师重复实验，观察当开关闭合，打开或直接把电源的正负极用导线连接起来所发生的现象，通路——处处连通的电路开路——因某一处断开而使电路中没有电流的电路短路——直接用导线将电源正、负极相连的电路。
短路是非常危险的，可能把电源烧坏。
6、观察图13-6认识常用电路元件的符号，并会画。
7、教学电路图1．定义：用规定电路元件符号表示电路元件实物连接的图叫电路图2、示范画出下图的电路图3、变换元件的位置，画出电路图4、电路图的优点：简单，方便，电路连接情况容易辨认。
5、画电路图注意事项。
苏科版物理九年级上册13.1《初识家用电器和电路》教案
教案：苏科版物理九年级上册13.1《初识家用电器和电路》一、教学内容本节课的内容主要包括教材第13章的第1节《初识家用电器和电路》。
这部分内容主要介绍家用电器的基本概念、电路的基本组成部分以及电路的基本连接方式。
二、教学目标1. 让学生了解家用电器的基本概念，能够识别常见的家用电器。
2. 让学生掌握电路的基本组成部分，理解电路的基本连接方式。
3. 培养学生的观察能力、动手能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：家用电器的基本概念、电路的基本组成部分、电路的基本连接方式。
难点：电路的基本连接方式的判断和应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、家用电器实物、电路图、导线、灯泡等。
学具：笔记本、彩笔、电路图、导线、灯泡等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示一些常见的家用电器实物，如电视、冰箱、空调等，引导学生思考：这些都是什么电器？它们在我们的生活中有什么作用？2. 概念讲解：教师通过多媒体课件，介绍家用电器的基本概念，解释电器的工作原理和功能。
3. 电路组成讲解：教师通过电路图和实物，讲解电路的基本组成部分，包括电源、导线、开关、用电器等。
4. 电路连接方式讲解：教师通过电路图和实物，讲解电路的基本连接方式，包括串联和并联。
5. 例题讲解：教师通过出示一些例题，如判断电路的连接方式、计算电路中的电流等，引导学生运用所学知识解决问题。
6. 随堂练习：教师出示一些随堂练习题，让学生独立完成，检验学生对知识的理解和掌握程度。
六、板书设计板书设计如下：家用电器电路的基本组成部分电路的基本连接方式七、作业设计1. 请列举出你家里常用的家用电器，并说明它们的作用。
2. 根据教材第13章第1节的内容，画出串联和并联电路的图示，并说明两者的区别。
答案：1. 如电视、冰箱、空调等，作用如上看示例。
2. 见教材第13章第1节图示。
3. 无法计算，因为题目中没有给出灯泡的电阻。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：1. 调查身边的家用电器，了解它们的工作原理和功能。
13.1 初识家用电器和电路 教案。
九年级物理教师备课稿本活动为活动13.1的自然延伸，模拟连接手电筒电路，教师首先要通过示范，强调连接电路的注意事项，使学生从一开始就养成做电学实验的良好习惯。
做一做：现有电池，小灯泡、开关和导线，请你根据对手电筒的观察和研究，度着把它连接起来，使开关能控制小灯泡的发光与熄灭。
读一读：连接电路时应注意：（1）连接电路时，开关必须断开。
（2）从电源的正极（或负极）出发，按一定的顺序连接各个器件，防止断路或短路。
（3）连接线应顺时针绕在接线柱上，并旋紧螺母。
（4）电路连接好后，必须经检查确认电路连接无误后，再闭合开关。
（5）电源的两极绝不允许以任何方式直接相连，造成电源短路。
做一做：学生检查确认电路连接无误后，再闭合、断开开关。
观察连接的电路能否控制小灯泡的发光或熄灭？总结得出各部分元件在电路中的作用电源:维持电路中有持续电流，为电路提供电能。
导线：连接各电路元件的导体，是电流的通道。
用电器：利用电流来工作的设备，在用电器工作时，将电能转化成其他形式的能。
开关：控制电路和通断。
3、电路和定义及分类电路是用导线把电源、用电器、开关等元件连接起来组成的电流路径。
电路的通路、开路和短路按是否通断可分为：通路和断路。
继续刚才实验1的演示，重做图1的实验，合上开关，小灯泡发光。
这种处处连通的电路叫通路。
打开开关，或将电路中的某一部分断开，小灯泡都不会发光，说明电路中没有电流。
这种因某一处断开而使电路中没有电流的电路叫开路。
将小灯泡取下，即用导线直接把电源的正、负极连接起来，过一会儿手摸导线会感觉到导线发热。
这种电路中没有用电器，直接用导线将电源正负极相连的电路叫短路。
短路是非常危险的，可能把电源绕坏，是不允许的。
4、电路图电路中各元件的符号在设计、安装、修理各种实际电路的时候，常常需要画出表示电路连接情况的图。
为了简便，通常不画实物图，而用国家统一规定的符号来代表电路中的各种元件。
出示示教板或画有各电路元件符号的投影片，并作说明。
初识家用电器和电路教案
初识家用电器和电路教学目标：一、知识与技能1、知道电路的组成及各组成部分的作用2、知道什么是电路的通路、开路、短路及其危害二、过程与方法1、通过简单的一个灯泡能否发光的问题激发学生学习的兴趣2、帮助学生学会连接电路，归纳总结得出电路的组成3、通过连接电路的活动，使学生理解电路各组成部分的作用及连接电路的注意点三、情感态度与价值观1、了解物理知识与现代科技的密切关系，引导学生探究生活问题、探索真理的理念2、培养学生学习物理的兴趣和愿望，培养学生良好的学习习惯教学重点：学会连接简单电路，理解电路各组成部分作用教学难点：理解和区分电路的三种状态教学过程导入播放动画：生活与电引导学生认识到电改变了我们的生活，使生活变得丰富多彩。
激发兴趣，引起好奇心1、电在我家中。
利用课本上图13－1的几种家用电器让学生分析讨论它们在使用时的特征。
1）用电器的定义：使用能进行工作的装置。
2）用电器在工作时是将能转化为能量。
2、电源观察图13－2中的电源要求学生说出它们的名称和作用。
1)电源是的装置。
2)从能量转化的观点来看，电源是把能量转化为能的装置。
3)分类：常见的电源分为电源和电源，最常见的直流电源是；电池的碳棒为极，用“”表示；锌筒为极，用“”表示。
当直流电源对外供电时，电流由电源的极通过用电器流向极。
3、活动：13.1观察手电筒1）让学生打开手电筒的后盖观察，电池是怎样安放的？后盖与电池是怎样连接的？观察开关按钮的结构，了解它的作用。
2）让学生旋开手电筒的前部进行观察，灯泡是怎样安装的？4、活动： 13.2怎样使一个小电灯泡亮起来？1）设计出连接方案2）阅读P60信息快递“连接电路时应注意”1．在连接电路的过程中，开关必须处于状态。
2．用导线连接电路元件时，要将导线的两端接在电池盒、灯座、开关等的上，并旋紧，以保证接触良好。
3．连接电池的导线绝不允许以任何方式，以免造成，损坏。
3）总结：电路的定义：用把、、等元件连接起来组成的。
物理九年级苏科版13.1--初识家用电器和电路---教学设计
物理九年级苏科版13.1初识家用电器和电路教学设计作为一名资深的幼儿园教师，我对于《物理九年级苏科版13.1初识家用电器和电路》这一节课的教学设计如下：一、设计意图：我设计这节课的思路是通过实践活动，让孩子们能够了解和认识家用电器和电路的基本知识，从而提高他们的生活技能和安全意识。
活动的目的是让孩子们能够掌握家用电器和电路的基本概念，了解它们的使用方法和注意事项，以及能够进行简单的电路连接实验。
二、教学目标：1. 让学生了解家用电器和电路的基本概念；2. 让学生掌握家用电器和电路的使用方法和注意事项；3. 让学生能够进行简单的电路连接实验。
三、教学难点与重点：重点：家用电器和电路的基本概念，家用电器和电路的使用方法和注意事项。
难点：电路连接实验的原理和操作方法。
四、教具与学具准备：教具：电源、导线、开关、灯泡、电动机等。
学具：每个学生一组电路连接实验套件。
五、活动过程：1. 引入：通过讲解和展示，向学生介绍家用电器和电路的基本概念，让学生了解家用电器和电路的作用和重要性。
2. 讲解：向学生讲解家用电器和电路的使用方法和注意事项，让学生了解如何正确使用家用电器和电路，以保证自身的安全。
3. 演示：通过实物演示，向学生展示家用电器和电路的工作原理，让学生了解家用电器和电路的内部结构和工作方式。
4. 实践：让学生分组进行电路连接实验，让学生通过实际操作，了解电路连接的原理和方法，以及掌握电路连接的基本技能。
六、活动重难点：重点：家用电器和电路的基本概念，家用电器和电路的使用方法和注意事项。
难点：电路连接实验的原理和操作方法。
七、课后反思及拓展延伸：课后反思：通过本节课的教学，我发现在讲解家用电器和电路的使用方法和注意事项时，有些学生还存在着一些模糊的认识，需要在今后的教学中进行进一步的讲解和强调。
拓展延伸：可以让学生在家中进行一次家用电器和电路的安全检查，让学生将所学的知识应用到实际生活中，提高学生的生活技能和安全意识。
苏科版初中物理九年级上册13.1初识家用电器和电路教案
教案：苏科版初中物理九年级上册 13.1 初识家用电器和电路一、教学内容1. 了解生活中常见家用电器的构造、原理及使用方法。
2. 认识电路的基本组成部分，理解电路的概念。
3. 掌握家庭电路中各用电器之间的连接方式。
二、教学目标1. 能够列举出生活中常见家用电器的名称和作用，了解它们的构造和原理。
2. 掌握电路的基本概念，能够识别家庭电路中的各个部分。
3. 能够分析家庭电路中各用电器之间的连接方式，并能正确连接简单的电路。
三、教学难点与重点1. 教学难点：家庭电路中各用电器之间的连接方式。
2. 教学重点：了解家用电器的构造、原理及使用方法，掌握电路的基本概念。
四、教具与学具准备1. 教具：家用电器模型、电路图、连接线等。
2. 学具：笔记本、彩笔、电路图等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示生活中常见的家用电器，如电视、冰箱、洗衣机等，让学生观察并说出它们的作用。
2. 知识讲解：介绍家用电器的构造、原理及使用方法，如电视的显像原理、冰箱的制冷原理等。
3. 电路概念：讲解电路的基本概念，让学生理解电路是由电源、导线、开关和用电器组成的。
4. 家庭电路：分析家庭电路中各用电器之间的连接方式，讲解串联和并联的概念。
5. 例题讲解：出示例题，如如何连接一个简单的家庭电路，让学生跟随老师一起解答。
6. 随堂练习：让学生根据所学知识，自行设计一个家庭电路的连接方式。
7. 作业布置：让学生绘制一个家庭电路的连接图，并写出家用电器的使用方法。
六、板书设计1. 板书初识家用电器和电路2. 板书内容：家用电器的构造、原理及使用方法电路的基本概念家庭电路中各用电器之间的连接方式七、作业设计1. 作业题目：绘制一个家庭电路的连接图，并写出家用电器的使用方法。
2. 答案：学生根据自己的理解和所学知识，绘制出正确的家庭电路连接图，并准确写出各用电器的使用方法。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生的掌握情况，针对存在的问题进行改进。
《第十三章一、初识家用电器和电路》教学设计教学反思-2023-2024学年初中苏科版九年级上册
《初识家用电器和电路》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本课时的教学目标是让学生初步认识家用电器的基本概念及其功能，了解简单电路的构成和工作原理。
通过教学活动，培养学生观察生活现象的能力，提升学生对物理知识的兴趣和应用意识，同时提高学生的逻辑分析能力和动手操作能力。
二、教学重难点教学重点在于让学生掌握家用电器的基本概念和电路的组成要素。
教学难点则在于帮助学生理解电流、电压等基本电路概念，以及如何通过电器和电路的连接来发挥作用。
解决难点的关键在于结合实例进行讲解，让学生能够通过具体事物进行思考和理解。
三、教学准备为了使学生能够更好地理解教学内容，本课时需要准备的教学器材和资料包括：各类家用电器模型、简单电路图解示例、电源和电线等基本材料。
此外，还需要制作相应的多媒体教学课件，以便于学生更直观地了解教学内容。
同时，教师还需准备一些相关问题和案例，用于课堂上的互动和讨论。
四、教学过程：1. 导入新课在课程的开始，教师首先会通过一段生动的视频或实物展示，引出本节课的主题——初识家用电器和电路。
视频中可以展示各种常见的家用电器，如电灯、电风扇、电视机等，并简要介绍它们在日常生活中的作用。
通过这样的方式，激发学生的学习兴趣和好奇心。
2. 基础知识铺垫接着，教师会对电路的基本概念进行讲解。
包括电流、电压、电阻等基本概念，以及它们在家用电器中的重要作用。
这一环节中，教师会利用图表、实物等辅助教学工具，帮助学生更好地理解和掌握这些基础知识。
3. 互动探究学习在学生对电路基础知识有了一定了解后，教师会引导学生进行互动探究学习。
首先，教师可以提出一些问题，如“家用电器的电源是如何连接的？”“不同电器之间是如何通过电路相互联系的？”等，然后让学生分组进行讨论和探究。
在讨论过程中，学生可以相互交流观点，共同寻找答案。
这种互动式学习方式有助于培养学生的合作精神和思维能力。
4. 实践操作环节为了让学生更好地理解和掌握电路知识，教师会安排实践操作环节。
苏科版物理九年级上册教学设计13.1初识家用电器和电路
苏科版物理九年级上册教学设计13.1初识家用电器和电路作为一名资深的幼儿园教师，我始终坚持以孩子们的发展为本，以培养他们的创新精神和实践能力为核心，设计了这一堂《初识家用电器和电路》的科学活动。
一、设计意图家用电器和电路是孩子们日常生活中经常接触的事物，通过这一活动，我希望能让孩子们对家用电器和电路有更直观的认识，培养他们的观察力和思考能力，同时也提高他们的安全意识和自我保护能力。
二、教学目标1. 让孩子们认识常见的家用电器，了解它们的基本结构和功能。
2. 让孩子们了解电路的基本组成，知道用电器是如何连接的。
3. 培养孩子们的观察力、思考能力和动手能力。
4. 提高孩子们的安全意识和自我保护能力。
三、教学难点与重点重点：让孩子们认识常见的家用电器，了解它们的基本结构和功能。
难点：让孩子们了解电路的基本组成，知道用电器是如何连接的。
四、教具与学具准备教具：家用电器模型、电路图、连接线等。
学具：每个孩子一份电路图、连接线、小灯泡等。
五、活动过程4. 实践：孩子们分组进行电路连接实验，教师巡回指导，确保孩子们能正确连接电路，使小灯泡发光。
六、活动重难点重点：让孩子们认识常见的家用电器，了解它们的基本结构和功能。
难点：让孩子们了解电路的基本组成，知道用电器是如何连接的。
七、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，孩子们对家用电器和电路的认识有了明显的提高，他们在实践操作中掌握了电路的连接方式，也提高了安全意识和自我保护能力。
但也有部分孩子在电路连接过程中出现了错误，说明他们对电路的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强引导和练习。
拓展延伸：1. 邀请家长参与，让孩子们在家中观察并介绍家用电器的连接方式。
2. 组织孩子们进行家庭电路设计比赛，鼓励他们创新和实践。
3. 开展安全用电知识讲座，提高孩子们的安全意识。
重点和难点解析：在本次《初识家用电器和电路》的科学活动中，有几个重要的细节是需要特别关注的。
它们分别是：引入环节的实物展示、讲解环节的家用电器模型演示、演示环节的电路连接实验以及课后反思环节的家长参与和拓展延伸活动。
苏科版初中物理九年级上册13.1初识家用电器和电路-电路组成及三种状态教案
教案：苏科版初中物理九年级上册 13.1 初识家用电器和电路——电路组成及三种状态一、教学内容1. 电路的概念：电路是由电源、导线、开关和用电器组成的电流路径。
2. 电路的三种状态：通路、开路（断路）、短路。
3. 家庭电路的组成：家庭电路主要由电源、用电器、导线、开关、保险丝等组成。
4. 电路图的绘制：电路图是用来表示电路连接情况的图示，包括元件符号和连接线。
二、教学目标1. 让学生理解电路的概念，知道电路由哪些部分组成。
2. 让学生掌握电路的三种状态，并能正确判断电路的状态。
3. 让学生了解家庭电路的组成，能识别家庭电路中的各个元件。
4. 培养学生绘制电路图的能力，提高学生的动手实践能力。
5. 通过对电路的学习，培养学生对物理的兴趣，提高学生的学习积极性。
三、教学难点与重点重点：电路的概念、电路的三种状态、家庭电路的组成。
难点：电路状态的判断、电路图的绘制。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、电路图、实物电路模型。
学具：笔记本、笔、电路图绘制工具。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示家庭电路的图片，让学生观察并描述家庭电路的组成。
2. 讲解电路的概念：电路是由电源、导线、开关和用电器组成的电流路径。
3. 讲解电路的三种状态：通路、开路（断路）、短路。
引导学生通过观察电路图，判断电路的状态。
4. 讲解家庭电路的组成：家庭电路主要由电源、用电器、导线、开关、保险丝等组成。
5. 电路图的绘制：教授学生如何绘制电路图，让学生动手实践，绘制简单的电路图。
6. 随堂练习：让学生根据给出的电路情景，判断电路的状态，并绘制电路图。
7. 例题讲解：分析并讲解一些典型的电路题目，帮助学生巩固所学知识。
六、板书设计板书内容：电路的概念电源、导线、开关、用电器电路的三种状态通路、开路（断路）、短路家庭电路的组成电源、用电器、导线、开关、保险丝七、作业设计1. 绘制一个简单的家庭电路图。
2. 判断给出的电路情景，是通路、开路还是短路，并说明原因。
13.1初识家用电器和电路教案(第1课时)2023-2024学年苏科版物理九年级上册
13.1 初识家用电器和电路教案（第1课时） 20232024学年苏科版物理九年级上册一、教学内容本节课的教学内容选自苏科版物理九年级上册第13章第1节“初识家用电器和电路”。
本节主要介绍家庭电路的基本概念，包括家用电器、电路元件以及它们之间的连接方式。
通过本节课的学习，学生能够了解家庭电路的基本组成，理解家用电器的工作原理，以及掌握安全用电的知识。
二、教学目标1. 了解家庭电路的基本组成，包括家用电器、电路元件和连接方式。
2. 掌握家用电器的工作原理，提高学生的实际操作能力。
3. 增强学生的安全意识，培养安全用电的习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：家庭电路的连接方式，家用电器的工作原理。
2. 教学重点：家庭电路的基本组成，安全用电的知识。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物模型、电路图、导线、开关等。
2. 学具：笔记本、彩笔、电路图模板等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示家庭电路的实物图片，引导学生观察家庭电路的组成，提出问题：“请大家来说说家庭电路由哪些部分组成？它们之间是如何连接的？”2. 知识点讲解：（1）介绍家庭电路的基本组成，包括家用电器、电路元件和连接方式。
（2）讲解家用电器的工作原理，如电灯、电视、冰箱等。
3. 例题讲解：分析电路图，引导学生了解电路元件的符号及其作用。
4. 随堂练习：让学生根据电路图，分析电路的连接方式，判断家用电器的工作状态。
5. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调家庭电路的基本组成和家用电器的工作原理。
6. 安全用电教育：讲解安全用电的知识，提醒学生注意家庭用电安全。
六、板书设计板书设计如下：家庭电路组成：家用电器、电路元件、连接方式家用电器：电灯、电视、冰箱等工作原理：了解各类家用电器的工作原理安全用电：注意家庭用电安全，遵守用电规定七、作业设计1. 绘制一个家庭电路图，标注出各部分组成及其连接方式。
2. 选择一个家用电器，分析其工作原理，并简要说明。
《初识家用电器和电路》 教案 (公开课专用)2022年苏科版教案
教师活动学生活动二、活动：观察手电筒2.利用挂图出示手电筒的示意图，作适当的分析和讲解，使学生形成对电路的初步认识1.利用电池.小电灯.灯座.开关和导线，组织学生把上述器材连接起来，使开关能控制电灯的发光和熄灭①开关在连接时必须断开②导线连接电路元件时，将导线的两端连接在接线柱上，并顺时针旋紧③不允许用导线把电池的两端直接连接起来3.组织学生讨论：电路中有哪些组成局部？各局部的作用是什么？4.教师总结：①②③各局部元件在电路中的作用电源——维持电路中有持续的电流，为电路提供电能导线——连接各电路元件的导体，是电流的通道用电器——利用电流来工作的设备开关——5.教师重复实验，观察当开关闭合，翻开或直接把电源的正负极用导线连接起来所发生的现象，通路——处处连通的电路开路——因某一处断开而使电路中没有电流的电路短路——直接用导线将电源正.负极相连的电路。
短路是非常危险的，可能把电源烧坏。
仔细观察动手实践记录考前须知讨论交流自学课本观察思考课堂总结提问：今天你有什么收获？学生小组内讨论后汇报作业设计练习册第2、4、5题独立完成板书设计教学反思一、认识电器元件符号和电路图师：在设计.安装.修理各种实际电路的时候，常常画出表示电路连接情况的图〔出示电路中常见元件示教板〕，而画实物图是很麻烦的为了简便，用国家统—规定的符号来代表电路中的各元件，出示画有电路元件的实物图和符号的投影片，并对元件符号的画法做一说明1．学生阅读课本相关内容，认识电器元件符号，并动手画一画。
1．定义：用规定电路元件符号表示电路元件实物连接的图叫电路图3.①示范画出以下图的电路图阅读课本动手实践画一画教师活动学生活动②变换元件的位置，画出电路图4.电路图的优点：简单，方便，电路连接情况容易识别。
画电路图的要求：元件位置安排要适当，分布要均匀，元件不要画在拐角处；整个电路图最好呈长方形，有棱有角，导线横平竖直。
5．练习：〔1〕用导线把_____._____._____连接起来组成的_______叫电路，其中电源的作用是______，用电器是利用____ __来工作的设备，导线的作用是________，它是_______通道，开关的作用是控制______〔2〕电路接通时，有电流从电源的______极流出，经过______流回到______极，接通的电路叫做_______路，电路断开时，电路中______电流，此时电路叫做_______〔3〕一个电路中有两只灯泡，由一只电键控制，画出电路图，有几种情况？〔4〕以下说法中正确的选项是〔〕A开关合上的电路一定是通路B导线内部断裂时会发生短路C电路发生开路时电流很大会造成事故D电路中连接导线松脱会产生开路学生画出对应的电路图独立完成小组讨论集体订正课堂总结提问：今天你有什么收获？学生小组内讨论后汇报作业设计练习册第2、3、4题独立完成板书设计教学反思电功率教教学目标：1、理解电功率的概念。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学习目标：
1，知道电路的基本组成及作用；
2，知道电路的通路，开路和短路状态，了解电源短路的危害；
3，知道常用电路器件的符号，会用这些符号画出简单的电路图
学习重点：电源的概念及电流的方向，用电器使用过程中能量的转化。
学习难点：连接使用电器发光的电路
课前预习
1，基本电路由哪几部分组成? 连接电路时可能会出现哪几种状态的电路？2，什么叫电路图？请任意画三个电路图分别表示通路，断路，短路？
学习过程
一、用电器有什么用？
观察白炽灯，当打开白炽灯工作时你的感受是，由此可知白炽灯工作时将电能转化为能和能。
打开电风扇，观察电风扇在，获得了能，因此电风扇在工作时将能转化为能，然后再观察一下电熨斗的工作情况，说一说能量是怎么转化的。
[强调]：用电器：使用进行工作的装置. 将转化为其它形式的能
二、认识电源
电源是的装置.将其它形式的能转化为 . 常见的电源有直流电源和交流电源.干电池和蓄电池都属于直流电源，有正负两极，正极用“”表示，负极用“”表示.供电时，电流总是由电源的极通过用电器流向极.
三、认识简单的电路
（1）手电筒的内部组件如何组装？
手电筒是我们家中最简单的家用电器，请同学们把桌上的手电筒拆开观察它的内部连接情况，然后再把它装上，拨动开关，看看什么时候亮？什么时候不亮？（2）怎样使一个小灯炮亮起来？
我们能不能自己利用桌上的器材使这个小灯炮亮起来呢？
1 电路：用把等元件连接起来组成的电流路径.
2连接电路可能会出现的三种情况：1）通路： 2）断路： 3）短路：
[强调]：短路的危害：
3 连接电路时注意：
（1）连接电路时，开关必须
（2）连接顺序一般从正极开始，顺着电流流向，依次连接. 绝对不允许路
四、掌握电路图
（1）电路图：用表示的图.
（2）画电路图时注意事项：
典型例题分析
例1、一个完整的电路是由、、和组成的。
例2
、如图所示的电路中，若将开关闭合，会出现短路的是 （ ）
例、指出下列各电路中存在的问题
巩固练习
1用导线把_____、_____、_____连接起来组成的_______叫电路，其中电源的作用是______，用电器是利用______来工作的设备，导线的作用是________，它是_______通道，开关的作用是控制______
2电路接通时，有电流从电源的______极流出，经过______流回到______极，接通的电路叫做_______路，电路断开时，电路中______电流，此时电路叫做_______
3．画出下列元件的电路符号：
① 电灯 ② 电铃 ③ 电流表 ④ 交叉相连的导线
⑤ 开关 ⑥ 电池 ⑦ 电动机 ⑧ 交叉不相连的导线
4、下列说法中正确的是 （ ）
A 开关合上的电路一定是通路
B 导线内部断裂时会发生短路
C 电路发生开路时电流很大会造成事故
D 电路中连接导线松脱会产生开路
5、（2009年·浙江宁波）下列与实物图一致的电路图是（ ）
6、（08广西钦州）如下图所示，要使手电筒正常工作，两节干电池安装正确的是（ ）
7、如图4所示，开关S 闭合时，可能发生的现象是 （ ）
A 、L 1发光、L 2不发光
B 、L 1被烧坏
C 、L 2被烧坏
D 、电池被烧坏
8、在日常生活中，人们常说“开灯”、“关灯”，其物理含义是：（ ）
A ．开灯是指断开开关，关灯是指闭合开关
B ．开灯和关灯都是指闭合开关
C ．开灯是指闭合开关，关灯是指断开开关
D ．开灯和关灯都是指断开开关
9．绝不允许用电线把电源的两极直接连接起来，是因为（ ）
A ．有触电的危险
B ．电路中没有电流
C ．电流太小会损坏电源
D ．电流太大会损坏电源
图4 A B C D
10．（08内蒙古包头）汽车中有如图3所示的电路。
电路中上端带金属细杆的金属滑块M与J两侧金属弹簧相连并接入电路中,M与弹簧套在光滑绝缘的水平细杆上，汽车静止时，M上的金属细杆与红、绿灯下端的触头都不接触，当汽车向前启动时，灯亮，当汽车刹车时，灯亮。
11．（2008年钦州市）某同学学习了电路的知识后，自行研究安装了家中门铃，请你帮他画出家用门铃的电路图。